熊猫观后感锦集十四篇

随着写作规范的不断完善，我会运用到各种各样的范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，什么样的范文比较高质量？或许你需要"熊猫观后感锦集十四篇"这样的内容,更多信息请继续关注本网站。

熊猫观后感 篇1

说起熊猫，想必大家都认识吧?我们中国的国宝，憨憨的，一种可爱的模样，也成为了许多电影的主角。比如威风的《功夫熊猫》等。

而今天我说的这部影片，也是关于熊猫，它就是《熊猫家族》。每个人都看过日本电影、动漫。日本少女给我们的印象往往是：尖下巴、大眼睛、各种漂亮的头型、穿着标准的超短裙。而《熊猫家族》里的这个日本少女米米，是一个圆圆的脸庞、眼睛大大的、穿着粉色连衣裙、梳着普通的朝天厥小辫子的女孩。《熊猫家族》是一部早就播出的影片，里面的米米没有现在日本动漫的女孩子漂亮，却可以给人一种纯真、天真的感觉。

如果你问我最喜欢的是那个角色，我会告诉你，我最喜欢小熊猫胖胖!可爱调皮，小小的，还不及他爸爸的一半大。可是，它和它爸爸一样，力气大得很!一个手指头就可以把大笨狗弄得落荒而逃。

你可以再看看影片的背景，是那种小村庄一样的地方，那里有熊猫父子最爱的竹林、清澈的小溪、绿色的草坪，很令人向往。我看的时候，也情不自禁的想住到那种地方去。

《熊猫家族》里的世界没有伤心，即使发了大洪水，熊猫爸爸也还乐得自在的钓鱼，米米和胖胖则在屋顶上进行午餐，快乐极了，搞得我都想发一次洪水，试试那是什么感觉。米米和熊猫父子住在一座红色的小楼里，很像童话里的小木屋。

后来，他们还结实了小虎，然后又发生了一系列的事情。.

怎么样?想不想去看呢?想不想看看米米的单纯可爱、胖胖圆乎乎的小身子、熊猫爸爸大大的身躯呢?那就快去看《熊猫家族》一感那里像童话一般的纯真快乐吧!

熊猫观后感 篇2

语文教学，把根留住

——浅谈如何提高词语教学的实效性

高埗镇中心小学莫沛贞

词是语言的基本要素，是文章的基础。词汇教学应贯穿于阅读教学的全过程，这是语文本质的根源。在具体的语文教学中，教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解，赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义，让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。

【关键词】阅读教学词语情境品读比较迁移积累

语言是汉语的工具。语文教学要突出语文学科的个性，立足工具，弘扬人文精神。著名的语言学家张志公先生指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。

”但现在，不少语文课堂却走入了词语教学的误区，一些公开课上，老师要么过度强化人文感悟，让词语教学成为点缀；要么只是读读记记写写，教学形式枯燥乏味；要么游离文本，让词语变成一个单调的语言符号；又或者只强调读写，忽略积累与运用，让词到用时方恨少。

词是语言的基本要素，是文章的基础。如果不重视词汇教学，往往会严重影响阅读和写作能力的提高。词汇教学应贯穿于阅读教学的全过程，这是语文本质的根源。加强词语教学，使之具有实效性已迫在眉睫。

如何才能使词语教学更扎实，使语文课堂更高效呢？我认为，在具体的课堂教学中，教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解，赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义，让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。

一、情境解读，挖掘词语的深度。

语文教学的目标是要培养学生的语文素养，因此，我们的词语教学不应只是理性、枯燥地去分析字词的意思，而是要引导学生深入具体语境，边读边联系生活，边读边想象，感知词语的鲜活，这样才能达到像维果斯基所说“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为‘概念’存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞”的境界。

（一）创设情境联想——披文入情。

词汇教学要激发学生的感官，使学生的感知清晰深刻，从而产生温暖的情感，加深内心的体验。如果我们能充分利用书中的插图、简单的笔画或课件，给学生呈现生动的场景或优美的风景，就能使学生的感知清晰，容易理解单词。课文《美丽的小兴安岭》的第三段描绘了小兴安岭夏天美丽的景色，语言美，情境美。

我在教学中积极创设情境，让学生在情境中领悟。在整体感知的基础上，我出示课件，带领学生走进景色优美的小兴安岭，“葱葱茏茏、密密层层、乳白色的浓雾、大花坛”等一系列的词，无需多作解释，学生在情境中就自然而然地领悟了意思，受到美的熏陶。在这里，文字变成一幅美丽清新的画面，以立体饱满的形象进入儿童的精神世界。

从言语到意象，再从意象到意意的这一过程，促进了学生词汇感知的内在化。对于这种景物或远离学生生活的词语，我们可以通过创设情境等手段，让学生直观、生动地理解。

（二）联系生活感受——形神俱备。

语文学习的过程实质上是不断激活生活体验的过程。茅盾先生曾说，理解文章应一边读，一边回想自己所经历的相似的人生，或者一边读，一边到现实生活中去。对词语的理解也应如此。

诚然，理解词语的方法有很多，联系上下文是一种方法，教会学生去查字典，也是一种方法。但只有查字典，解释才干巴巴的，只停留在一个层次上。有的话，越是用语言来解释越是迷茫，在生活中的理解就会更加直观生动。

比如“鞠躬”一词，只需做一下这个动作，学生就能很容易地理解。在理解《风筝》这一课的“垂头丧气”时，我问学生理解了没有，有个别学生举手说理解了，我马上让他表演一下，然后指着他说，这就是“垂头丧气”，无需多言，学生就心领神会了。再比如“汗流浃背”、“气喘吁吁”等词，只要提示他们回想生活中的情景就能会其意，悟其神。

这样一门课上掌握的词汇，即使是多年以后，也能深深地铭刻在学生的脑海中。

（三）深入文本想象——感同身受。

想象是人脑对记忆的表征，即在原有的感性形象的基础上创造新形象的过程。放飞学生想象力的翅膀，激发学生的思维，可已有效地调动学生已有的情感体验和内在动力，使学生更快、更自然地形成理解单词的能力，提高语文素养。有教师在《孔子拜师》这一课的教学中，设计了一个巧妙的想象训练来进行词语教学。

师：哪句话告诉我们拜师之路艰辛？

生答，师出示：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”

老师：好句子需要反复阅读。你认为什么词写得好？

生：风餐露宿日夜兼程

师：打出课件，让学生想象说话。

孔子一心拜师，肚子饿了p>

孔子一心拜师，实在困了p>

孔子一心拜师，天刚蒙蒙亮，就p>

孔子一心拜师，天全黑了，他在p>

师：是啊，在这条拜师之路上，他就是这样风餐露宿、日夜兼程。

“读懂一个词，读懂一个人，读懂一种精神。”其实,每一个汉字都有其独特的意像，承载文化的内涵。上述教学过程中，教师从词语“风餐露宿、日夜兼程”切入，让学生联系平时的生活经验展开想象。

学生通过想象，把自己置身于孔子的角色中，感受到同样的境遇，自然地掌握了这两个词的深刻涵义。这样的想象，让他们感受到孔子拜师之路的艰辛，体会到了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，扎实而高效。

二、品读感悟，感受词语的温度。

香港散文家董桥说：人类的心是由肉构成的，写作也是如此。它有呼吸，脉搏和翅膀。当文字被作者用作情感工具时，每一个文字都充满了温度。

词语的这种温度可以通过诵读来感受与释放。中国古代的语文教学是以朗读为基础，以达到同样的效果。“口诵其言，心惟其义”，当学生在一次次的诵读中深入词语的深处时，就可以体会到词语的气韵声势，领悟词语背后牵涉的一大片丰富的思想。

我在一次观摩课上聆听了《为中华之崛起而读书》，觉得教师对“惩处”这个词语处理得相当巧妙。

老师：孩子们，在中国的领土上看到这样的场景，你们握紧拳头想做什么？

学生一：我要打那个可恶的外国人和中国巡警局的巡警。

生2：最想把侵略我们国家的人统统赶出去。

师：是的，我们一定要（教师指着“惩处”）学生读。

师：让我们怀着满腔的怒火写一写这个“惩”字。举起你的手，跟我一起写！

师边写边解说：一撇“愤”，一撇“怒”，一竖“恨”，公“正”何在？但是，我们只能把对洋人的愤恨，对妇女的同情放在“心”里。

读读这个字！

生齐：惩！

师：“惩”，再读！（生读，师激情要求再齐读）在你的本子上也写一个“惩”字。

学生练习写“惩”字。

师：写好的同学，我们再读这个词。（学生齐读“惩”字）

师：该不该惩处？想不想惩处？但敢不敢惩处？是的，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

师：（导读）因为不敢惩处，所以——

生：一位衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一位大个子洋人正得意洋洋地站在一旁。

师：因为不敢惩处，所以中国巡警——

生：不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

师：因为不敢惩处，所以围观的中国人都——

生：都紧握着拳头，只能劝劝那个不幸的妇女。

老师：孩子们，让我们走进百年前的中国，感受中国弊病的耻辱。（播放视频，解说）

师：孩子们，现在谁再来读读这句话。

在理解“惩处”这个词时，教师采用了灵活多样的方法，先读，再生动形象地写，再巧妙地引读，然后播放视频，解说，最后入情入境地读。就这样，在多次品读与深入探究下，“惩处”这个词语被延展成一幅幅鲜活的画面，词中所饱含的情感通过独特的意象进入到学生的内心世界。于是，原本静止的话语变得充满了血肉，充满了愤慨和无奈。在此基础上，阅读会越来越愉快。

在有感情的朗读中，学生理解的不仅仅是这个词的意思，更是深刻地感受到词语背后的那一段屈辱的历史,那一个令人发指的旧社会，因而，对思想内容的理解也一次比一次深入。

假如我们的教师能长期这样扎实词语教学，长期这样丰富学生的语感训练，又何愁提高不了学生的口头表达能力与写作水平，何愁提高不了学生的综合素养呢？

三、比较品评，触摸词语的力度。

“读书如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也”，小学课本选取的大都是文质兼美的文章，当中很多语言点值得大家“从容咀嚼”，再三比较玩味。俗话说“货比三家”，品词也如此。学生往往能在不同用词、不同句式、不同话序以及不同的标点的比较中，发现课文中语言运用的巧妙，因此，教师可以采用“增、删、移、换”等方法，引导学生对重要的字词进行比较、揣摩，培养学生精妙地运用语言的能力。

我在上老舍先生的《猫》一课时，对“它用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒”这句中“蹭”一词通过“换”的方法对词语咀嚼玩味，开掘了词语丰富的表像空间。我先让学生说说“蹭”的意思，学生回答说是“摩擦”的意思。我趁机追问：

“那老舍先生为什么不用“摩擦”而用“蹭”呢？请大家再读读课文，体会其中的不同。”学生再读再品再悟，将“蹭”与“摩擦”进行比较品评，有学生说：

“我觉得用“摩擦”的话，句子中的猫就没有可爱的那种感觉了”，也有学生说：“我觉得“蹭”是一种轻轻地“摩擦”。因为如果擦得很重的话，老舍爷爷会不舒服的。

”……就这样，通过对词与词的比较，学生感受到 “蹭”字有温柔、撒娇的味道，说明猫和老舍爷爷很亲，如果用“摩擦”就显得力度较大，表达不出这种情感。

一个简简单单的“蹭”字，在老师的点拨和学生的咀嚼下，竟然品出如此耐人寻味的感觉和内涵，不仅让我们感受到了猫的可爱与人对猫的爱，而且能让学生触摸到汉字“一字千钧”的力度。长此以往，他们就能逐渐关注作者的用词的精妙，在对重点词语的细细咀嚼中，领略到语言文字的独特魅力并学会用词。

四、内化迁移，开拓词语的广度。

著名的英国语言学家帕尔莫说过：“衡量学生是否学会语言，不是看‘理解’了多少语言知识和规律，也不仅仅看‘积累’了多少词语句子，而是应该看他是否能够熟练地‘运用’这种语言为评价的主要标志。”是的，即使是有满满一茶壶的饺子，如果倒不出来，又有什么用？

任你学富五车，满腹经纶，如果不能用到实处的话也只是书呆子一个。在词汇教学中，理解、积累和感知只是前提，表达和应用是最终目的。因此，我们要紧紧凭借教材这个“例子”， 积极创造机会，鼓励同学把所学到的词语灵活运用。

我在上《风筝》这一课时，就努力为学生搭建语言实践的平台，引导他们在实践中积累语言，内化语言，运用语言，从而升华他们的人文内涵。

读句子：“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。”

师：“翩翩飞舞是什么意思？”BiJiAOgao.CoM

生：“翩翩飞舞就是形容轻快地飞。”

师：谁来做个动作？（生做动作。）

师：通常谁会“翩翩飞舞”？请用这个四字词说句话。

生：蝴蝶在花丛中翩翩飞舞，美丽极了。

师：“漂亮的风筝在天空翩翩飞舞着，此时此刻，大家的心情是怎样的？

生：他们很高兴。

师：“在你们平时积累的四字词中，有哪些四字词能形容他们当时的心情？”

生1：“兴高彩烈”

生2：“心花怒放”。

生3：“兴致勃勃。”

生：“从‘快活地喊叫、拼命地奔跑’这里体会到大家兴高彩烈。”

在教学中，我对“翩翩飞舞”和“快活”的教学并未停留在简单的读和记的层面上，而是在学生初步理解词语的基础上，理论联系实际，引领学生将“翩翩飞舞”这个词学以致用，做到从理解到运用；在理解作者当时的心情时，由课内延伸到课外，最后又从课外的“兴高彩烈”等词回归文本，体会“快活地喊叫、拼命地奔跑”所饱含的情感。词汇教学要引导学生在具体的语言实践中体验和学习，在使用中理解，在理解中使用，使词汇教学增强汉语的生命力。

熊猫观后感 篇3

今天晚上，我和外婆一起去看了《大熊猫传奇》。

这部电影里有一对兄弟姐妹。他们有一个共同的目标——寻找和保护大熊猫。他们去山里找了几天才找到大熊猫母子。我觉得大熊猫的皮毛是黑白相间的，它的身体是如此的圆润可爱。

妹妹叫小熊猫伟伟，哥哥叫妈妈东加。伟伟很快就和哥哥姐姐成为了朋友，但是熊猫妈妈害怕他们，因为她的哥哥带着枪。

兄弟姐妹们和大熊猫呆了四五天，每天都给它们喂食。可是突然有一天熊猫母子不见了。兄妹俩在家找遍了也没找到，只找到了一些毛。

哥哥说：‘这些毛是红狼的。’妹妹说：

“不，红狼的毛是红色的”。

后来他们知道这些都是他们的朋友扎休做的。原来，扎舒的助手让扎舒杀死熊猫，拔出熊猫皮，在市场上可以卖很多钱。地上的那些毛也是扎休的那只狗留下的……

扎舒告诉兄妹，熊猫母子俩应该在魔鬼森林里与独眼豹搏斗。独眼豹很凶猛。它只有一只眼睛。以前被兄妹的父亲伤害过。当他们来到魔鬼森林时，他们看到熊猫妈妈和独眼豹打架。小熊猫伟伟害怕，躲在树上。

后来熊猫妈妈为了保护小熊猫牺牲了，看着小熊猫眼中含着泪我也偷偷地跟着哭了。最后兄妹俩的父亲救下了伟伟……

看完这部电影，我从兄弟姐妹那里学到了勇敢坚强、克服困难、永不放弃的勇气。这也让我知道大熊猫是我国一级保护动物。因为它的稀缺性，它也是我国的国宝。我们应该爱护它们，让它们健康快乐地成长！

熊猫观后感 篇4

影片中的小主人公是个孤儿，因为失去亲人使他变得木纳，孤僻，甚至连话也不说了。但是他为了救一只被追捕的小熊猫和追捕小熊猫的叔叔斗智斗勇，让小熊猫一次次的脱离险境，表现出的那种机智与勇敢却是常人无法做到的。 小熊猫和妈妈失散后，在森林里挣扎生存，最后晕倒在一个坑里，险些丧命，小熊猫的命运和小卢是相似的，费尽心机地保护熊猫。他拿着带有熊猫气味的毯子在山间游走，引导老陈的猎犬盲目地在山间徘徊……他把小熊猫救了以后，相同的遭遇使他们相知相惜，友情在人和熊之间萌发，他们成了好朋友。 在森林里建造了一个保护大熊猫研究中心，让频临灭绝的大熊猫得以保护，现在的熊猫已经发展到1000多只了。

最后小卢明白，帮助小熊猫找到回家的路，让它回到妈妈的身边，才是对它最好的保护。在分离的时刻，小卢难以割舍自己最好的朋友，但是满怀爱心和勇气的.他最终作出正确的选择。 老陈被感动了，不再受金钱的诱惑，不再捕捉野生动物了……男孩长大后，建立了熊猫基地。电影最后，出现了几排字幕，那几排字足以让全场肃穆十分钟：本片于2008年3月份拍摄，可随后袭来的一场8级大地震，让熊猫的生存地受到破坏。现在，野生大熊猫已经到了灭绝的边缘，让我们一起保护野生动物吧！……

动物也和人一样，离不开妈妈，离不开养育它的地方。影片呼吁大家要爱护野生动物，特别是大熊猫，因为人类的猎捕，我国的野生熊猫越来越少，影片中的小主人公，也就是现实的一个专门研究和保护大熊猫的工作者，他是因为

熊猫观后感 篇5

今天是2月26日，一大早爸爸妈妈就带着我来到了奥斯卡建文影城看电影。虽然今天天气很冷，还下着小雪，但等我们赶到时，还是已经有许多小朋友在那里排队了。大约20分钟以后，我们终于坐到了电影院里，电影很快就开始了。

今天观看的电影是《太空熊猫总动员》，电影讲述了太空熊猫队和火焰三人组比赛滑板，由于火焰三人组使用了魔法，所以太空熊猫组失败了。熊猫队中的亮仔、傻福和太空熊猫三人相互指责和推卸责任。后来，火焰三人组和鼠司令入侵太空，熊猫家族面临巨大的危机，为了保卫家园，不做鼠司令的奴隶，他们在守护神老人的帮助和指引下，一起去寻找能赋予使用者神力的天魄神器。寻找神器的过程当中，他们突破了火焰三人组和鼠司令的重重阻挠，历尽千辛万苦，团结一致，终于打败坏人，取得胜利，保卫了自己的家园。

电影虽然结束了，但我的内心却久久不能平静，在日常的生活中，我们有时也像其中的熊猫战队一样，一旦团队出现了问题大家便相互推诿，眼睛只盯着别人身上的缺点，却看不到自身的不足。正确的做法应该是多看对方的优点，相互取长补短，互相鼓励，坚定信心，因为只有我们大家紧紧的团结在一起，齐心协力，才能战胜一个又一个的困难，最终走向成功。

同时这部电影还告诉我们，团队的成败与个人荣辱紧密相连，这就像我们的国家，只有国家富强了，生活在这个国家里的每个人才会有幸福快乐的生活。我们虽然只是一名小学生，但是也应该从现在开始努力学习文化知识，学好本领将来长大了好建设我们的祖国，使她更加繁荣富强。

熊猫观后感 篇6

这本书是由凤凰出版传媒集团和江苏教育出版社共同出版的。

这本书之所以没有作者，因为它里面有很多的内容，例如：故事溜溜球、小小科学家、本期主题等。这期的主题是：熊猫宝宝长大了。在这本书中，我最喜欢“故事溜溜球”这一栏目，这本书的'“故事溜溜球”中的故事是《爱生气的喷火龙》这个故事的大致内容是：一只喷火龙因为在村庄里没有朋友，所以要喷火吓唬吓唬村民们，然后让他们和自己玩、交朋友。可是，它不但没能实现想法，而且还让村民们以为它是一个大“恶霸”，一见到它就躲得远远地。

但是只有驯养师哈特觉得喷火龙是有事情，要不，它不会无缘无故的进攻村民的。所以，他只身一人走到喷火龙的家里，问清了事情的真相，主动与喷火龙交成朋友，而且说服了村民们，让大家也和喷火龙成为了朋友。喷火龙则经常将村里的湖水加热，让村民们泡澡，还时常给村民们煮饭、烧水、取暖……

从中，我知道了：要勇于和任何人交朋友，即使对方有些毛病会使你讨厌，但你也应该问清情况，然后给他/她讲道理，使他/她改正。

熊猫观后感 篇7

《熊猫回家路》是一部感人至深、令人回味无穷的电影小说。这部小说主要讲述一个孤儿与一只因迷路离群的熊猫之间发生的一些动人故事，并产生了深厚的友情，以及孤儿在亲情与友情之间又如何作出了伟大的选择。

小说中小主人公卢娃子是一个父母因火灾双亡的孤儿，他木讷、孤僻、甚至连话也不说，好心的老陈收养了他。有一天，一直原本生活得很幸福的小熊猫胖胖因为贪玩而迷了路并成了科学家追捕的对象，胖胖独自面对蛮荒大地挣扎生存，不留神就闯进了卢娃子的生活。这对同病相怜的朋友就产生了相知相惜的感情，但满怀爱心、勇敢的卢娃子忍着心痛割舍了自己唯一的好朋友，让胖胖回到了妈妈身边，他的行为也使老陈和研究所的小冯受到了深深的教育。

这部小说是那么的让我着迷。书中的每个人物、每个动物形象塑造得都是那么朴实、那么逼真。老陈的善良是从他收养了卢娃子中看出来的，虽然他受到了金钱的诱惑，但最后还是觉悟了；研究所的小冯因喜爱大熊猫而追捕独自一个的小熊猫胖胖，最终他知道了喜爱不一定拥有，所以他让小熊猫胖胖回到了妈妈的身边。解救胖胖最关键的是卢娃子，那是什么力量使得他有着那么大的力气走了那么长的路，还一直背着很重的胖胖？是因为他已经下定“要帮助胖胖回到熊猫妈妈身边”的决心，还有他难能可贵的责任心和丰富的爱心，以及面对困难永不言弃的坚强意志。

小说的结尾场景很美很感人，也是我最喜欢的。描写小卢与胖胖的久别重逢，在醉人的风景中，一起经历的往事一幕幕，眼前的对方都已经发生了可喜的变化，胖胖结束了迷路的流浪回到了原来的幸福家庭，小卢因为经受了特殊的磨练，对生活加深了理解，更加明确了生命的航向，内心充满了勇气、希望和热忱，生活使他变成了真正的小小男子汉。

看完这本书后，我不禁想到，汶川大地震中有一只熊猫小小走失了。我宁愿相信它只是迷了路，相信会有像小卢一样善良的人在照顾它，保护它。我衷心祝愿走失的小小能得到大自然的眷顾。踏上熊猫回家路，感谢有更多的像卢娃子一样的小英雄，祝愿有更多的像胖胖一样的迷途者终能找到心灵和生命的家园。

“大熊猫生生不息的生命奇迹，让人类对于大自然有了更多的知识和思考。”可爱的大熊猫是人类的好朋友，它的存在是大自然对人类的馈赠，大自然无时不在昭示着人们，要学会合谐相处，对人对事要合谐，对一切生物都要合谐，要保护自然，善待地球。

熊猫观后感 篇8

今天我们看电影了！ 早晨，我早早起床，背好书包、拎上小凳，我很快乐的奔向学校，像一只快乐的小鸟。

这部电影讲的是熊猫家族已经面临危险，菩萨告诉了他们解救的办法，最后在大脑里装有灵珠的小英雄——安迪的带领下，逃到了安全的地方，熊猫家族终于生存了下来。故事里讲了几个惊险的内容，例如：安迪掉到了水里，功夫子费尽力气把手伸进水里，将安迪捞上来；安迪再回到竹林的时候，中途遇见了猎豹，幸好他们照顾了小猎豹，小豹子帮安迪求情，最后这件事才解决。 看完这部电影，我想做的尽我最大的努力，去帮助我能帮助的人。我要用实际行动来告诉你们，我看懂了这部电影，它讲的是要帮助别人。我虽然帮助过同学，但是也有很多人帮助过我，我要用我的行动去帮助更多的人，去回报所有帮助过我的人。我要向雷锋叔叔说过的一句话的方向去努力，那句话是：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 我觉得安迪很聪明，因为他能把看到的说出来，而且能让大家都听他的所以安迪很聪明我要向他学习。我要好好写字，积极发言，善于思考，认真完成老师交给我的任务，做一名“德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 我还觉得安迪很勇敢，因为他做到了遇事不惊，头脑冷静，判明情况，思考对策。以前我遇见狗我就跑，现在不跑了，但是心里还有点害怕，以后我要学习安迪的坚强勇敢，遇事不惊 。

看完这部电影，我觉得还有很多东西值得我学习，我要尽我最大的努力去学习安迪。

熊猫观后感 篇9

寒假，皎洁的月光细碎地打在书桌上。那本厚厚的《熊猫回家路》静静地躺在书桌上，随着微风拂过，一页页翻开。暖暖的爱意萦绕在书本上空，渗透人心。拿起书本，打开书页，我凝目沉思。

卢娃齐，一个男孩，在一场火灾中失去了父母，从此变得孤独症。可怜的竹农老陈收养了他，但无法敞开心扉。一只年幼的熊猫胖胖因为贪玩远离了自己的家，落入了人类的包围圈，又不幸坠入了湍急的河流……在雨后清晨的森林里，卢娃子发现了奄奄一息的小熊猫。

小男孩给了小熊猫无微不至的关怀，小熊猫给了他美妙的爱，他们成为了彼此的好朋友。但卢娃齐逐渐意识到，他能给熊猫最大的帮助就是把它送回妈妈身边。于是，带着不情愿的心情，卢娃子和小熊猫踏上了充满冒险的旅程，一起寻找回家的路。

多么淳朴的爱！我感叹。抬起脑袋，一幕幕惨不忍睹的**动物的景象忽而出现在我眼前：

菜市场血腥的剥皮小鸡，留下的地上一滴滴暗红色的鸡血；点杀场一只只鲜活的小羊，留下的一声声垂死挣扎时发出的哀鸣……即使人类培育出鸡鸭牛羊是为人类提供生活用品和食物的，但也不应该用如此残忍的手段去对待他们哪！没有它们，人类就不会存在，是吗？他们也是人类能够生存的一大功臣啊！

想到这里，我就感到一阵揪心的疼。人们若是能像卢娃子爱护胖胖一般去爱护动物，那该有多好哇！

当然，我的周围也有不少热爱动物、保护动物的人，邻居小d就是如此。衣着打扮明明很像个小男生，唯独对待小动物是那样温柔，轻轻的，如慈母一般。她有一个仓鼠布丁，很小，很可爱，两只黑豆般的眼睛在四处流淌，特别可怜。

现在，布丁怀孕了，肚子一天比一天大，像一座小山一样隆隆作响。那个时候的小d可忙了，每天都买来一大堆“营养品”，说是要给布丁补补身子：花生米、芝麻、饼干……把这些“营养品”铺起来，可比仓鼠小屋里垫的木屑还要厚。

因此，现在布丁是变得越来越肥啦。据说有一次，布丁不见了，小d很紧张，赶紧全家一起去找。最后功夫不负有心人，他们终于在鞋柜里找到了布丁。

我被她对动物的热爱深深地打动了，不禁感叹：布丁有这么好的主人真是太高兴了！

我还有一个朋友，宝儿，他喜欢小动物。她父母喜欢钓鱼，但她拒绝和他们一起去。宝儿说她不想看到鱼钩刺进嘴里时鱼的血淋淋的样子。那时候鱼该多痛啊！

有一次，我去她家玩，但我听到她激动的哭声。我跟着她的声音来到阳台，只见宝儿捧着一朵鲜红的玫瑰，很香，还点缀着水滴，闪闪发光。一只五颜六色的蝴蝶在玫瑰上翩翩起舞，它的翅膀在阳光下更加绚丽多彩。

“多好啊！浪漫的‘钓’蝴蝶！”宝儿笑了，笑得天真烂漫。

“是啊，多好呵！”想到这里，我也笑了，为她们懂得爱护动物而笑。

熊猫观后感 篇10

我一直不明白为什么有些中国人要抵制这部电影，说些关于文化侵略的话。我倒是觉得这部**将中国功夫展现的淋漓尽致。

《功夫熊猫2》更倾向于英雄片。熊猫阿宝被父母遗弃，成为和平谷的神龙大侠和武术高手。这让我想起了以前听过的讲故事。许多英雄都有同样的经历。

刚开始出身不好，后来万人敬仰。虽然故事情节很俗套，这也是梦工厂总是不能很好超越的一个瓶颈，但是那些动物们的思想情感还是很感染人的。我不会忘记羊相鸥对可恶的沈王的预言。那种神秘的感觉真的很迷人。

或许其中善与恶之间的对话更值得把玩。我清楚地记得一个宝对沈大人说：只有伤口才能愈合。

这句话深深地影响了我。我一直自鸣得意地认为伤口永远不会愈合。此时此刻，我豁然开朗。

过去的痛苦已经过去了。为什么要费心呢？如果总是活在过去的伤痛中，人生又有何意义呢？感谢这部影片，感谢熊猫阿宝。

我并没有看过《功夫熊猫》第一部，不太了解梦工厂在第二部影片中的发展。但我可以肯定的说，它的三维视觉效果真的是超享受。栩栩如生的动物毛发和华丽的动作设计让观众大饱眼福。

我最喜欢这部影片的配音，感觉很萌。尤其是阿宝小的时候，那种喋喋不休的发音真的很可爱。

我希望梦工厂能够再出一部这样的影片！

熊猫观后感 篇11

光听这个名字，感受到了强烈的中国气息。功夫，中国功夫历史悠久，世界文明。熊猫，可爱的、肥肥的熊猫是我们国家的国宝。听过这个名字之后，我就有一种强烈的好奇心，肥肥的、胖胖的熊猫耍起功夫来是什么样子，一定是浑身的肥肉乱颤。导演马克·奥斯波恩也是一位非常热爱中国功夫和中国文化的美国导演。

影片本身，也是充满了中国元素。面有乌龟大师，涣熊师傅，徒弟有虎（拳），猴（拳），鹤（拳），蛇（拳）和螳螂（拳），这是我们中国武术元素。

其实剧情倒是很简单，乌龟大师预感到关押在牢狱中“大龙”在出来了，于是打算在翡翠宫寻找一位“神龙大侠”。影片中的啊宝（熊猫）一心梦想着有一天可以成为功夫大师。机缘就这样来了，就在乌龟大师要指名神龙大侠时，啊宝乘着绚丽的烟火从天而将，落在了翡翠宫。于是乌龟大师就任命啊宝为神龙大侠。然而，所有人都对这个决定感到意外。涣熊师傅和它的徒儿们更是愤愤不平，一心想要赶走啊宝。

啊宝一开始也是灰心丧气、自卑，当重任落在它的肩上时，它完全否定了自己，认为自己无法战胜强大的大龙。涣熊师傅无意中发现了啊宝身上潜藏的武术潜质，它发现它的这个徒儿与其他的徒儿不一样，教导其他徒儿的方式并不适合啊宝。而对啊宝有效的教导方式就是“食物诱惑”。这其实也体现了中国孔夫子的教育思想，每个个体都是不同的`，要因势利导，因材施教。经过可苦的训练后，啊宝终于等到了开启成为“神龙大侠”的龙卷轴，可是打开后发现，卷轴是空的。于是所有人又开始了新的困惑。

啊宝又一次否定了自己，认为自己无法打败大龙。所有人也是这么认为的。于是涣熊师傅的徒儿们，开始带领村民们转移，啊宝也回到父亲的身边。啊宝的父亲告诉啊宝，他家祖传的作面条的秘方，就是在汤料中什么都不放。啊宝突然领悟到了龙卷轴的精髓：原来最强大的，正是人的精神力量，和内心的意识，“当你认为自己是龙战士的时候，你就是”，熊猫老爸的高汤秘诀促使熊猫领悟到这点。于是啊宝返回翡翠宫与大龙战斗，并最终战胜了大龙。

其实，人的信心非常重要。当你还没有着手做一件事情时，就先否定了自己。有句话是“世上无难事，只怕有心人”。只要我们内心强大、自信、用积极的新的面对生活，你就会发现其实自己很棒，一点都不比别人差，就像我们可爱的啊宝，找回信心，就意味着一只脚迈进了成功的大门。

影中的乌龟大师一直在强调，没有巧合，没有意外，这是很中国的思想。水到渠成，车到山前必有路，越是想要束缚，反而会推动某事。就像影片中涣熊大师害怕大龙会逃出来，派去鸭子警告牢头加强防守，然而鸭子身上掉得一根毛，使大龙成功的越狱了。

其实这部片子，也值得广大的家长们看一看。涣熊师傅非常疼爱大龙，也可以说是溺爱。结果爱蒙蔽了涣熊师傅的双眼，看不到大龙的缺点，最终导致大龙走向了歧途。这对我们的家长朋友们真是一个醒目的警告。还有教育方式，因材施教、因势利导，也是在告诉我们每个个体都不尽相同，一定要发现其自身的特点、优点、缺点，并很好的扬长避短。

虽说是一部动画片，但是告诉了我们很多我们中国原有的，但是被现代人慢慢遗忘着的一些思想。

熊猫观后感 篇12

动画片《功夫熊猫》上映后，好评如潮，票房上亿元，一时轰动了影坛。

以经营面馆为生的熊猫大宝梦见自己是“神龙大侠”，虽然阿宝一直很爱功夫，，但它是那样的懒，也无法改变自己爱吃的毛病，肥肥胖胖的，只能在家陪爸爸看守面馆。

乌龟大师预言：恶魔大龙即将苏醒，只有选出能掌握“神龙秘笈”的神龙大侠，才能保全和平谷居民的安全，因此就召开了比武大会。大宝误打误撞，被选为“神龙大侠”。阿宝认为自己又肥又大，对武功更不是一窍不通，根本不能担当“神龙大侠”，所以依旧每日吃喝玩乐。师傅了解到阿宝爱吃的特点，因材施教，以食物为诱饵，把毕生所学传授给它，并获得人人都想得到的武林秘笈，打开后才发现里面什么字也没有，阿宝顿时失去了信心，回到了面馆。阿宝爸爸告诉他，做面也根本没什么秘方。所谓“秘笈”，就是靠自己不断努力，才能成功。最后，阿宝和大龙斗智斗勇，战胜了它，维护了和平谷的和平。

我明白了，原来我们每个人都像阿宝一样，想得到“神龙秘笈”，成为“神龙大侠”，事实上成功的秘笈就是：相信自己，通过磨炼和锲而不舍的学习，才能到达成功的彼岸。

我知道，在我的成长过程中会遇到各种各样的困难和挫折，当我不自信，缺乏勇气时，我会想起“功夫熊猫”里那个战胜自我的阿宝，只有相信自己，努力拼搏，才会走向成功!

熊猫观后感 篇13

看完电影，阿宝对武功的渴望、苦练武功的身影、与芋头搏斗的灵巧姿态，依然在我的脑海中萦绕。我不禁思绪万千。

第1.最后关头也不放弃。

阿宝面对长龙般的楼梯也没有放弃，为了能看到神龙大侠选举，阿宝费尽千辛万苦才爬上山却未能赶上被拒之门外。门外，他想了各种奇怪的方法进去，误从天上掉下来，被选为神龙大侠。生活中我们也应该带着永不放弃的心态面对所有事。

不放弃才能成功！

第2.学会相信别人。

没有人会相信阿宝能成为龙战士。懒惰笨拙的阿宝让浣熊大师难以忍受。当乌龟大师离开时，他告诉浣熊大师相信阿宝，他会打败芋头的。即使开始浣熊大师将信将疑，但一步步他所不相信的事都一一实现了。相信别人是对别人最大的鼓励和支持，也是对自己潜能最大的鼓舞。

第3.更要相信自己。

阿宝最终能够真正成为神龙大侠，都来自于对自己的信任。神龙秘笈，竟是一纸空文，秘密配方汤的秘密配方其实什么都没有……宝儿的爸爸说：“要想做什么特别的事情，你只需要相信它是特别的，没有秘密配方。

”最厉害的功夫就是相信自己，相信自己能行，才是阿宝能打败大龙的神龙秘笈。我们也要充分相信自己，做任何事情都要敢于跨出第一步，如果自己都不相信自己那么做什么都成不了。

第4.因材施教。

如果你想让阿宝像其他大侠一样训练，龙就不能摧毁村子。阿宝对食物的渴望会让阿宝瞬间爆发，想要得到食物。正是浣熊大师发现了这一点，并运用**式的训练让阿宝迅速前进。

错误的教育方式只是浪费时间。只有正确的方法才能使事情事半功倍。

第5.心态放正确。

大龙之所以失败，是他的贪念太重，不自信导致。它认为自己不够强，想更强大，才会一步步走入歧途。只有正确的心态才会活的快乐，也更容易成功。

最后“昨天是历史，明天是未知的，只有今天才是上天赐给我们的礼物，把握今天最重要。”

这一句电影中乌龟大师说的话。昨天已成为历史，过去不能再回来；明天是未来，在它到来之前是未知的；今天是最真实的，把握今天的时间是最重要的。乌龟大师是要告诉阿宝抓紧时间，努力学习，努力时间，同时也要告诉我们珍惜时间，不要浪费一分一秒，努力学习，努力学习，成长为有用的人才。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，每一个人都有自己的梦想，只有努力付出、奋勇拼搏，才能梦想成真呀！

熊猫观后感 篇14

《国宝大熊猫》读后感

《国宝大熊猫》这本书给我留下了深刻的印象。这本书是以大熊猫为主题，详细介绍了大熊猫的生态环境、饮食习性和保护现状。通过阅读这本书，我对大熊猫有了更深入的了解，也深感大熊猫是我国的国宝，需要我们全社会的共同保护。

书中详细介绍了大熊猫的生态环境。大熊猫生活在中国西南部的森林山区，这里山清水秀，森林茂密，气候温和。大熊猫主要栖息于竹子丰富的地方，因为竹子是大熊猫的主要食物之一。大熊猫喜欢在竹子丰富的山林中活动，它们生活在自然环境中，与其他动物和谐相处。通过了解大熊猫的生态环境，我对它们的生活有了更为清晰的认识，同时也更加理解了它们需要保护的重要性。

书中详细介绍了大熊猫的饮食习性。大熊猫以竹子为主要食物，每天要消耗大量的竹子来满足自己的能量需求。大熊猫对于竹子的种类及成熟度有一定的要求，有些竹子对它们来说是无法食用的。为了寻找适合自己吃的竹子，大熊猫常常需要到处寻找，这增加了它们的觅食难度。除了竹子，大熊猫还会食用一些其他的植物、果实和昆虫。通过了解它们的饮食习性，我明白了为什么大熊猫需要生活在有丰富竹子资源的地方，并且在保护大熊猫时需要注意它们的饮食需求。

书中介绍了大熊猫的保护现状。在过去的几十年里，由于栖息地的破坏和人类活动的干扰，大熊猫的数量急剧下降。为了保护大熊猫这一珍稀物种，中国政府和各个保护机构采取了一系列措施。例如建立大熊猫保护区、加强法律保护、开展科研和教育宣传等。这些措施的实施使得大熊猫的保护取得了显著进展，大熊猫的数量逐渐增加。通过阅读关于大熊猫保护的内容，我深切体会到了大熊猫这一珍稀物种对于我们的重要意义，也更加明白了为什么需要我们共同保护它们。

通过阅读《国宝大熊猫》，我对大熊猫有了更加深入的了解。大熊猫是我国的国宝，是世界上珍稀物种之一。保护大熊猫需要全社会的共同努力，不能仅仅依靠政府和保护机构的努力。我们每个人都应该从自身做起，关注大熊猫保护的动态，提高对保护工作的认识，积极参与到大熊猫保护中来。只有这样，才能确保大熊猫这一国宝能够延续下去，让后代子孙也能欣赏到这一美丽的生物。让我们共同行动起来，为大熊猫保护贡献自己的一份力量！