幼儿园社会实践活动方案精选(5篇)

不打无准备之仗，提前制作方案就是为了更好的合作，为了确保活动能有条不紊地开展。通过方案明确产品逻辑和商业趋势，方案的针对性要很强，符合客户需求、切实可行、针对性强，想客户所想，一篇合格的方案应包括哪些要素？经过耐心的资料搜集编辑为您收集了“幼儿园社会实践活动方案”，只有不断进步才能实现更大的梦想！

幼儿园社会实践活动方案 篇1

1、设计思路：

为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程，走进大自然感受大自然的乐趣，借此万物复苏、阳光和煦的初春，恒济中心幼儿园组织了中班组“采摘松花”社会实践活动。

2、活动时间：

2： 2018年4月3日星期二下午30点

3、活动目标：

1让孩子们在与大自然的接触中感受春天的季节特征和植物的生长过程。

2培养幼儿主动操作、相互协调的能力。

三。通过活动加强同龄人之间的交流，充分体会参与社会实践活动的快乐。

4、活动地点：

恒济镇水秀公园

5、参加人员：

中班幼儿及中班组教师

6、活动流程：

1、全体集合，教师谈话交代一些安全事项。

师：整个活动过程请大家首先要注意安全，照顾好幼儿，并服从集体安排，不得在中途脱离集体，单独行动进行采摘。

2、采摘松花活动开始

各班教师带领各班幼儿开始介绍松花的知识，指导幼儿采摘地上的和树上已经成熟的松花。

3、送松花

宝宝将自己采摘的松花依次送到教师带来的袋子里。

4、集合返回，全程结束。

建湖县恒济镇中心幼儿园

2018年4月2日

幼儿园社会实践活动方案 篇2

幼儿园牙科社会实践活动方案

引言：

牙齿是幼儿健康成长的重要组成部分，培养良好的口腔卫生习惯对于幼儿的健康至关重要。为了提高幼儿的牙齿健康意识和养护能力，我们计划举办一场以牙科为主题的社会实践活动。通过此次实践活动，希望幼儿能够了解牙齿的组成结构、正确刷牙的方法以及口腔卫生的重要性。

一、活动目的：

1. 培养幼儿的牙齿健康意识，增加对牙齿健康的重视；

2. 提高幼儿正确刷牙的能力，养成良好的口腔卫生习惯；

3. 激发幼儿学习牙科知识的兴趣，增加对学习的积极性。

二、活动内容：

1. 牙科知识讲解

活动开始前，邀请一位牙科医生来到幼儿园，给孩子们讲解牙齿的基本组成结构，介绍常见的牙齿问题，如蛀牙和牙龈炎等。医生可以通过举例、图片或者小动画等形式，使幼儿对牙齿有更为直观的了解。

2. 刷牙示范教学

将幼儿分为小组，由老师为每个小组配备一套牙刷和牙膏。老师先向幼儿们展示正确的刷牙方法，然后让孩子们模仿。老师可以边教边演示，解答幼儿们可能出现的问题，确保每个幼儿都正确掌握刷牙的技巧。

3. 牙齿模型制作

为了让幼儿更好地了解牙齿的结构，准备一些简单的牙齿模型制作材料，如纸板、牙签、橡皮泥等。在活动过程中，让孩子们亲手制作自己的牙齿模型，通过动手操作加强对牙齿结构的理解。

4. 游戏与小活动

参考一些有趣的游戏和小活动，如找图比赛、口腔卫生习惯培养小游戏等等，通过这些活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学的牙科知识。

5. 互动座谈会

在活动结束时，组织一场互动座谈会，让幼儿们分享他们在活动中的收获和体会。鼓励他们提问，并由专业的牙科医生为他们解答。同时，再次强调牙齿健康的重要性，并鼓励幼儿们把知识运用到实际生活中。

三、活动预期效果：

1. 提高幼儿对牙齿健康的重视程度，增强对牙齿健康的保护意识；

2. 培养幼儿正确刷牙的习惯，减少牙齿问题的发生；

3. 增加幼儿对牙科知识的了解和学习兴趣，激发他们对学习的热情；

4. 通过座谈会，增强幼儿对牙科问题的认识，能够自主提出问题并解答。

结语：

牙齿是幼儿健康成长的重要一环，牙科实践活动的开展旨在提高幼儿对牙齿健康的关注程度和保护能力。通过本次活动的组织，幼儿能够了解牙齿的基本组成结构、正确刷牙的方法以及口腔卫生的重要性。希望通过此次实践活动，培养幼儿科学刷牙的意识，养成良好的口腔卫生习惯，为他们健康成长打下坚实的基础。

幼儿园社会实践活动方案 篇3

一、活动背景：

20XX年10月1日，我们迎来了伟大祖国61华诞，在这举国同庆的时刻，我们也用自己的实际行动展示一下我们对祖国的热爱。从旧中国到新中国我们身边发生了翻天覆地的变化，如何让我们的孩子也能够感受到这日新月异的变化呢？我们大班老师结合主题“中国娃”以“卖报歌”为线索展开“我是小小卖报郎”的教育实践活动，主要的目的让幼儿了解爷爷奶奶那时候的生活疾苦，通过实践活动“我是小小卖报郎”来知道如今生活的来之不易；同时让幼儿了解过去人们的信息来源是通过报纸进行传递；进一步培养幼儿人际间的交往能力。

二、活动实施时间：20XX年10月9日——20XX年10月23日

三、活动地点：菜场门口、超市门口、百草苑小区门口等

四、活动参与人员：全体大班组保教人员、各班班家委会成员及幼儿

五、活动准备：

1、各班收集相关资料；

2、摄像机、照相机等

3、教师制定活动调查表

六、活动过程及安排：

1、班内开展“我是小小卖报郎”活动。（10月9日——10月16日）

（1）、班级教师制定活动调查表。（内容：以调查祖辈人与孩子之间的生活状况为主，从衣着、饮食、交通、通讯等方面进行比较。）

（2）、班级教师指导幼儿学唱“卖报歌”，并对幼儿讲述一定的卖报知识，让幼儿了解卖报的过程。

（3）、各班自排时间在班内、班际间或幼儿园园进行卖报活动。（报纸可以暂定为幼儿收集的旧报纸。）

2、外出社会实践活动。（10月17日——10月23日）

（1）、各班老师在活动实施时间段（10月9日——10月12日），负责收集相关资料。

（2）、年级组长与教研组长进行资料内容审核，审核完毕交电教处进行排版制定报纸。

此项工作于10月16日完成。

（3）、各班结合班内的“我是小小卖报郎”活动，按小组形式组织幼儿自选活动地点进行活动。（注：活动期间各班可请班家委会成员协助进行摄像拍摄工作。）

实践活动时间安排如下：

成长（1）班：菜场门口 成长（2）班：菜场门口

成长（3）班：超市门口 成长（4）班：超市门口

成长（5）班：百草园门口 成长（6）班：百草园门口

注：请各班做好活动时间通知工作，教师准时到岗指导幼儿参加活动，每班活动期间年级组长与教研组长进行参与，适时进行合理安排调控。

幼儿园社会实践活动方案 篇4

一、活动意图：

医院是孩子们熟悉的地方，有丰富的生活经验。因此，游戏中常有疾病和医疗的游戏情节。 但同时，因为幼儿到医院看病时， 都是**带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，有些孩子非常害怕看医生。

为了帮助孩子们了解医院和医生的**过程，为游戏的发展提供经验，我们开展了这个活动。

二、活动时间：

2017年12月4日

三、活动地点：

四、活动参与者：中班组全体老师及全体幼儿

活动目标：

1了解看病的一般流程，了解医院的几个主要科室及其职能。

2了解医生的工作和**并体验他们的辛勤工作。生病时

不害怕看医生。

3、丰富幼儿的生活经验。

活动准备：1。联系参观地点

2、幼儿操作材料

活动过程：

1、参观前谈话：

（1） 老师：孩子们身体不好，父母会带我们去**看病，

那是不是到了医院就去找医生的呢？

（2）说明就诊的要求：在就诊期间保持安静，不影响病人的**和医生的工作。

2、参观医院。

（1） 来到医院门口，引导孩子们听懂医院的话，并观察医院的红十字标志。提醒幼儿保持安静，进入医院。

（2） 老师带领孩子们依次参观了医院的几个主要地方。

a、**处：告诉幼儿看病前要先**，凭**单去看病。

b、 门诊：引导孩子们仔细观察医患之间的活动，并记住一些

简单的对话。引导幼儿重点观察医生给病人看病时的动作， 和所用的

工具。从而使幼儿理解病人看病时很痛苦， 知道医生是帮助病人消除

痛苦的。

c、 注射科：知道这里是给病人注射的地方，教育孩子勇敢地注射

不哭。d、引导幼儿参观其他科室。

三。参观结束后，告别医生，组织孩子们回幼儿园。

4参观结束后，组织小朋友阅读操作卡并进行讨论。如果你生病了，你应该先做什么？

接下来应该怎么做？你知到医生是怎么**病人的吗？

活动延伸：让孩子回家问问父母：你知道去医院的过程吗？

幼儿园社会实践活动方案 篇5

活动名称：今天我负责一个社区菜场

时间：2019年4月12日星期五下午5:20

活动地点：人和大发菜市场

活动目标

1我们对蔬菜市场的功能有了初步了解，知道蔬菜市场里有各种各样的蔬菜和其他食品，是人们买卖蔬菜的地方。

2观察市场上蔬菜的挑选、称重、付款过秤，积累相关社会经验，提高社会交往能力。

三。愿意为家人购买自己喜欢的食物，有爱心，愿意为家人着想。

4能够理解市场工作人员的辛勤工作并尊重他们。

活动重点：参观蔬菜市场，了解市场布局，了解购买蔬菜的过程。

活动困难：能大胆与他人沟通，主动购买蔬菜。

活动准备：

1活动前，让家长了解活动计划的相关内容。

2活动前，让孩子们了解蔬菜市场的主要功能和区域划分。

三。给每个孩子5元钱和一个塑料袋。

活动流程

参观前提要求

任务：观察蔬菜市场的哪些区域？每个区域有些什么？市场上的食品是随意摆放的还是分类的？你看到了哪些种类的食品？（用眼睛仔细看，用脑子记住，用嘴问等等）

参观时的行动

分散观察菜场环境

观察与交流：你看到什么？菜场大门、标牌是怎样的？

2参观蔬菜区，了解蔬菜的种类。

你认识哪些蔬菜？还有哪些是不认识的？（可以询问家长或营业员）

三。观察人们的购物情况，学会买菜

要求：引导幼儿观察顾客（家长）是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，

他们怎么说，怎么做。

三、参观后的交流。

你学会买菜了吗？怎么购买的？

延伸：幼儿回家和爸爸妈妈说说学到的买菜过程和自己的感受，让家长反馈，也可以让家长周末买菜时也让孩子自己买菜。

活动人员安排：

班级教师及家长。