红旗颂课件(通用四篇)

每位教师上课都需要备齐教案和课件，我们必须要静下心来认真编写教案和制作课件。在设计教案时，需要考虑到教师的教学风格和个人特点。为了方便您，我们已经按照您的要求整理出一篇相符的“红旗颂课件”，请务必将此页面收藏起来，以免错过有用的信息！

红旗颂课件 篇1

教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册，第二单元《红旗飘飘》第一课时

教学内容：

1、音乐欣赏《红旗颂》

2、唱歌《中华人民共和国国歌》

3、音乐知识：国歌的故事

教学目标设定：

1、感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

2、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，使学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角、革命的呼声的重大意义。激发学生对国歌的崇敬和赞美之情。

教学重难点分析：

1、理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬和赞美情绪。

2、体会管弦乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。

学情分析：

《中华人民共和国国歌》的演唱是爱国主义教育一个永恒的主题。孩子们从入学开始已经学着演唱国歌。也正因为她太过熟悉，我们往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于时代的间隔所造成的情绪激发的困难，导致很多时候我们的孩子在演唱国歌时毫无表情。特别是每周一的升旗仪式上，学生的演唱几于完全是应付了事，仪式成了一种形式。所以让孩子们理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬、赞美情绪，是教学最大的难点。

设计思路：

《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。”因此，本课的设计我时刻注重对学生情感的呼唤和激发，将深深的情感主线惯穿于课堂的始终。这堂课我以“情感的苏醒――情感的积累――情感的共鸣――情感的升华”这一过程为主线，通过《红旗颂》的欣赏、《国歌》的演唱、教学过程中反映战争时期场面的录像剪辑播放，到最后举行的升旗仪式，使学生能感受到“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成“的深刻意义。也使国歌的艺术魅力和人文底蕴得以张扬。唤醒学生心底深处生而就来的对于祖国的深深的热爱，以及对于国歌，对于词曲作者，对于那个伟大的时代，对于那个伟大时代人民的崇敬和赞美。从而经历一次凝重、深厚的爱国主义教育。

教学过程

一、创设情境――情感的苏醒

1、观看录像

设问：这是什么战争？请你用简练的语言来描述一场景

（在抗日烽火熊熊燃烧的中华大地上，义勇军和敌人作殊死搏斗的场景）

2、听《红旗颂》的引子部分

设问：下面让我们一起来听一段音乐。结合刚才的录像，听一听，这首音乐使你联想到了什么？（战士们们冲锋的号角声）

它是用什么乐器演奏的？

3、引导学生回顾历史，观看油画《开国大典》

（1）导语：这是小号吹奏出的辉煌而嘹亮的号角声。在那隆隆的炮火中，正是在号角的指引下，我们的革命先烈前赴后继，浴血奋战，才迎来了新中国的成立，迎来了举世瞩目、震撼人心的那一刻――毛泽东主席站在天安门城楼上，向全世界宣告：“中华人民共和国成立了”这是一个多么庄严的时刻呀！让我们一起来看一看这激动人心的时刻吧！

（2）看一幅油画《开国大典》，能不能根据你所掌握的历史知识，来描述一下这幅画面。

（3）学生描述。

二、欣赏体验――情感的积累

导语：是啊，就从这一刻起，中国开始了新的里程。

1、聆听第一部分主题

（1）再听一听刚才引子后的一段主题，请结合油画，说一说这段主题让你联想到了什么？

（2）学生谈联想。

（3）师导：1949年10月1日，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！这一段主题就好像是人们用优美的旋律向着红旗倾诉着心中的千言万语。这就是这节课我们要欣赏的管乐合奏《红旗颂》的主题。

2、出示课题《红旗颂》并简介《红旗颂》作曲家吕其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”开幕式。

3、哼唱主题片段

（1）师范唱，学生划拍。

（2）轻声视唱。

4、完整欣赏乐曲

出示问题，分组讨论：

（1）乐曲可分几个部分？

（2）欣赏时，请你展开丰富的想像，你会联想到哪些场而？其中你印象最深的是哪一部分？

5、学生分组讨论后推举代表上来交流听后的感受和对乐曲的理解。

三、演唱感受――情感的共鸣

1、再听《红旗颂》引子部分

设问：你觉得这段旋律熟悉吗？你能不能哼唱一下？

学生哼唱，比较。

（1）曲作者是谁？谁来为大家介绍一下？简介聂耳

（2）那么你们知道，这首歌曲的词作者是谁吗？这首歌曲又是怎么来的呢？简介《国歌的故事》

3、欣赏《中华人民共和国国歌》一遍

4、教师：当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候，当中华民族到了最危险的时候，《义勇军进行曲》对全国抗日军民起到了什么作用？学生谈感受。

5、教师指挥，随录音演唱《国歌》一遍学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，略加纠正。

6、分析“三连音”、“重音”和“休止符”的运用及在歌曲中的作用。

7、有感情的演唱一遍

四、实践延伸――情感的升华

1、引导学生进行想像，听到这首《国歌》还能产生哪些联想？

教师导语：半个多世纪以来，《义勇军进行曲）的雄劲音乐，激励着全国人民掀起抗日救亡的巨浪，穿过解放战争的硝烟，迎来了新中国的诞生，从胜利走向胜利。那么这首《国歌}你还能在哪些场合听到？她能始你产生哪些联想呢？

2、播放各种图片：

（1）炮火分飞的战争年代，人民子弟兵高唱《义勇军进行曲》奋勇杀敌的.情景。

（2）天安门广场上，伴随着国歌声那冉冉升起的五星红旗。

（3）奥运会上，那饱含着热泪注视着鲜艳的国旗升起时运动员的脸庞。

3、学生畅谈在这些场合听到《国歌》时的感受

4、再听一遍《国歌》请同学们评价。播放周一升旗仪式的时候学生演唱《国歌》的录音，请学生作评价。师：相信通过今天这一课的学习，同学们在以后的升旗仪式上就不会再出现刚才听到的情况了。

5、进行一次升旗仪式师：在本课结束之前，就让我们一起来举行一次升旗仪式。“全体起立――升旗仪式现在开始――升国旗――奏国歌――唱国歌。

6、小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，庄严的国歌在天空中久久的回荡，希望这激越雄壮的声音，能在你们今后的升旗仪式、国歌演唱中永久的保持。最后，让我们在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束今天这一课。

红旗颂课件 篇2

一、教学目标：

1、培养学生感受音乐语言形象的能力。

2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。教学重难点：

1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。

2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。教学过程：一、创设情境

学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。

二、知识导入

教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。（第一遍聆听）

教师：好，下面请同学谈谈感受。你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？

学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。

2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。

教师：同学们说得很好，这是吕其明1965年写的一首标题性管弦乐曲。同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:

吕其明，1930年出生于安徽无为。1949年从事电影音乐创作，先后为《铁道游击队》等四十部电影作曲。此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。

三、深入歌曲内容

再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。（第二遍聆听）学生：音乐划分为三部分：第一部分是描写五星红旗冉冉升起万众欢呼的热烈场面；第二部分是描写时代步伐，奋勇前进；第三部分是描写歌颂祖国、歌颂党。

教师：同学说得对，《红旗颂》这首乐曲是曲作者看到祖国日新月异的变化，在五星红旗指引下，中国人民艰苦奋斗，以《国歌》为素材，引出歌颂红旗的主旋律，并应用丰富的音乐语言对红旗的歌颂。之所以有这样的宏伟气势，也是曲作者体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

我们先来体会音乐第一部分（播放天安门升旗仪式画面）请大看画面、听音乐、谈感受。

教师：音乐听完了，请问乐曲中是否听到有一个反复出现并用各种乐器加以变奏的宽广的旋律？能给大家哼唱出来吗？

学生：哼唱。（略）

教师：这一宽广的旋律就是《红旗颂》的主题音乐——《歌颂红旗》。在主题音乐呈示中，还不断穿插《国歌》音调，使人们置身于激荡的幸福回忆之中，仿佛看到天安门广场五星红旗升起万众沸腾的热烈场面。

（全班哼唱主题音调，让学生加深对这颂歌音调的感受与理解，教师弹琴伴奏。）

教师：请同学辨别一下主题音调每次出现时调性上有何不同？（使学生从感情上认识转调意义。）

学生：第二次出现音乐主题时比第一次出现时音调高一些，音乐显得更辉煌明亮。

教师：同学说得太好了，第一次出现主题音乐是C调，给人以辉煌热烈和庄严的深切感受；第二次出现主题音乐是D调，有似亿万人民心潮起伏澎湃，这叫转调。转调能使主题音乐更进一步深化发展，恰是千言万语用优美的旋律向着红旗倾诉的最好表现。

教师:我们再来听音乐的第二部分（播放中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步，奋勇向前的动人画面），看画面、听音乐。

教师：听完了第二部分音乐，音乐在节奏上有何变化？调性有何变化？

学生1：节奏由颂歌主题音乐变为豪迈进行曲节奏。

学生2：音调二次回到开头引子音乐(bB调)一样高的音调上。

教师：两位同学都说对了，第二部分是一个不断展开的由急速的三连音连续音型、调性移动、节奏富于动力的颂歌主题变成豪壮的进行曲，这进行曲节奏正是我们在红旗指引下的时代前进步伐。

教师：接下来我们来听第三部分：这段音乐旋律、调性有什么特点？还听到什么音调？（放录音）

学生：这段音乐与第一部分的主题音乐旋律及调性一样，还出现《东方红》、《国际歌》和《国歌》音调。

教师：同学说得好，这一部分叫再现部，歌颂红旗的主题在原调性上完整再现，在《东方红》的曲调中达到高潮——歌颂祖国、歌颂党。尾声中乐队渗入了《国际歌》的音调：让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。

教师：下面再欣赏全曲。同学们在欣赏过程中受到哪些启迪、有什么感想？在这首乐曲中铜管乐发挥什么样作用？

学生1：我们一定以革命前辈为榜样，做有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人，长大为祖国贡献力量。

学生2：铜管乐器在这首乐曲中加强了作品的气势。

教师：两位同学回答很好。音乐中能体现音乐情绪的除了节奏、力度、速度以外，还有不同调性等要素。转调用什么比喻，更能形象地说明音乐的情绪变化？

学生：各抒已见，纷纷发言。（略）教师：同学们的想象力都很丰富。

音乐中运用转调的乐曲除了《红旗颂》外还有很多，这类乐曲更能表现出丰富的音乐情感。

四、巩固知识

1、让我们一起随着钢琴哼唱《红旗颂》主题音乐，体会主题音乐和转调在音乐中的表现作用。

2、模拟升旗仪式。

五、课堂小结：

通过欣赏管弦乐《红旗颂》，让我们体会到乐曲所表达的雄壮宏伟的主题，看了这一幅幅画面，更让我们感到作为一个中国人是多么骄傲！同学们，我相信只要我们每个人心中都拥有一面红旗，那么祖国的未来一定是美好的！

六、下课

学生伴随着《红旗颂》音乐走出教室。

红旗颂课件 篇3

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。

2、通过抓重点词句,体会人物内心情感的变化,读好课文,以读代答,以读悟情。

3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：

理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。

教学难点：

学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。

1、同学们，今天这堂课，我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文，(齐读课题)。

(1)、说说课文的主要内容。

(2)、再读描写我处境困难的句子。

1、(过渡)同学们，此时的“我”已经饿了3天了，没有了食物，没有了方向感，身上、头上还带着伤，拖着沉重的步子艰难地行走在荒芜人烟的大山里。多想喝上一杯水，多想吃上一顿饭，多想得到朋友的帮助!，但“我”却还留有一样东西，那是什么?(五星红旗)系着这面五星红旗，直到第三天中午，他才走进了一家面包店，以为向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可老板愿意帮助我吗?请同学们快速的浏览4-------11自然段，边读边用波浪线划记出描写面包店老板态度的句子。

(1)老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么?”

A、指名读：问“老板愿意给我面包吗?你从哪些词句中体会到的?

B、指导个性化朗读。

(2)教师范读第5自然段，然后问“这下老板愿意和我交易了吗?最后老板的态度又是怎样的呢?你是从文中哪些句子中读懂的?

(3)他见我醒来，冲我竖起大拇指，说“安心养一养，费用由我来付.

A、老板这时的表情会是怎样呢?为什么?

过渡：一个面包多少钱?医药费大概需要多少钱?(学生自由说)这么便宜的面包他都不愿意给我，要和我公平交易，连我新买的大衣他也愿交换。可后来，他却愿意帮我支付医药费，老板为什么会发生这么大的变化呢?

2、其他同学一边听一边勾画出描写我动作的句子。

(一)、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

(二)、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。……

(三)、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

4、指名反复练读句子，想一想作者当时的心理是怎样的?

(1)犹豫是什么意思?(难以拿主意)难以拿主意?有什么可难的?

(2)在什么样的处境下生出这份犹豫的?(饥饿中、困难中，又面临着老板的面包)想一想,我犹豫些什么? (此时的我已经饿了三天了，身上、头上还有伤，面对着面包，这能让我活下去的面包，我的心里闪过( 一丝犹豫 )，但是，当我看到这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳，心里便开始( 犹豫不决 )起来，再想到这五星红旗就如同是我的祖国和亲人，于是我( 毫不犹豫 )地在心里打定主意：说什么都不用国旗换面包。)

6、说一说，我们是怎样理解第一句的?(抓关键词―体会人物内心――读中感悟)

7、小组合作解决第(二)、第(三)句。

(1)理解“久久地凝视”“ 趔趔趄趄”的意思。

(2)说说此时我的心里话。

A、是啊!国旗是一个国家的象征，一个民族的尊严。即使我迫切需要老板手里的面包，但象征着国家民族尊严的国旗是决不能拿来交易的，三天都熬过来了，我已走出荒芜人烟的森林，再熬一会吧，到别的.老板那儿看看吧!

B、我摇摇头，(生想：不行啊，国旗是一个国家尊严的象征，我不能拿国家的尊严去换取面包，再说这怎么是公平交易呢?)吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，(生想：三天都熬过来了，我已走出荒芜人烟的森林，再熬一会吧，到别的老板那儿看看吧!)

(3)教师范读，引导学生想像画面。

过渡：这位留学生已经三天三夜没有吃东西了，这是多么难熬的日子，何况身体还带着伤，多么需要老板手里的面包，多么需要老板的帮助，可他拒绝了老板的不公平交易，拒绝了能解决饥饿疲劳疲劳的面包，宁可忍饥挨饿也不拿国旗换面包，这种拒绝也许是拒绝了自己的生命，这又是为什么?可见此时一定有一股力量在支撑着我，这是一股什么力量呢?

是的，这种力量深深地感动着面包店老板，由先前不愿意给面包到后来愿意承担医药费;也深深地感动着你，感动着我，感动着千千万万的中国人，因为五星红旗作为我们中国的标志，它也是时时刻刻飘扬在国人的心中的。

6、师：同学们，让我们再次走近“我”和面包店老板，来读读那些描写他们的句子吧。老师很想和你们一起来读，好吗?我来读描写面包店老板的句子。你们读描写“我”的句子，(师生合作轮读)

孩子们，让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧。芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。我们的中国人为了这面五星红旗，还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊!

让我们全体少先队员起立，面对墙上鲜红的五星红旗敬一个庄严的队礼。结束这课的教学。

红旗颂课件 篇4

各位老师，上午好，非常荣幸能通过本次活动得到在座各位的指导和帮助。正如大家在资料上看到的那样，今天我这堂课的研究主题是“小学品德与社会教育资源整合有效性研究”。也许，我们这里的大部分老师还记得去年我执教的一年级的《我会理东西》一课也是这一主题，其实今天是这个研究主题的第二次活动，也就是系列活动之二。

一、有效运用教材资源

1、基于教材。大家知道，教材是我们上好课的基础，我在设计这堂课时，首先做到尽量用好教材，用足教材，可以看书的地方就尽量看书。例如：在执教队旗的知识这个版块时，我就发出指令：

①看一看这三面大中小队旗

②读一读队旗上面的三行文字

③和同桌一起按老师表格说一说队旗的颜色、形状、图案和含义。根据我的指令，学生们认真看书，仔细思考，有效的提高了他们的学习效率。

2、源于生活。这堂课的.教学重点和难点是牢记少先队的三条铭言，知道含义，并能按照铭言去做。其实这三条铭言有他的深度，如何让学生们真正的理解，并附之实践，我想了很长时间。最终，我通过大哥哥、大姐姐的亲身引领，及班中段雯雨小朋友的榜样力量，用身边的实例诠释了这三条铭言。特别是特批段雯雨小朋友提前加入少先队，引来了很多小朋友羡慕的眼光，从而激发学生们向往入队的情感。

二、有效开发课外资源

《品德与社会》的课程标准是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，以现实社会为背景，以学生生活经验为基础，拓展课堂教学的内涵，并要求与家庭、与少先队活动等课程外的资源相结合。这堂课里，我注意了这样几个“整合”。

1、理论与实践的整合。三条铭言用实例来告诉小朋友们深刻的道理，这样更通俗易懂，就觉得其实身边的小事，如：教室里地面脏了主动扫一扫、桌椅歪了主动排一排、离开教室了，随手关灯、放学了，及时关上门窗，这些力所能及的、细微的小事都是为集体尽责任，。

2、与争章活动结合。因为我既是一个品德与社会的专职教师，又是学校的大队辅导员，在教学中，我常常发现品德与社会的很多内容都与雏鹰奖章有联系，于是，我就在这方面做了一些尝试。今天这堂课，就是将《红旗的一角》和市级必修章——星星火炬章有机结合起来，而且也是对他们即将加入少先队之前做一个队前培训，做到你中有我，我中有你，有效地利用少先队争章活动的形式和强大优势，提高学生课堂学习效率。既激发了学生的学习兴趣，又使教学评价得以规范。

3、与多元化作业相整合。备课时，我分别设计了课前、课时和课后作业。课前，我邀请队员参观队室、布置队员学唱队歌；课堂上，我请组员说说准备在以后的学习生活中怎样按三条铭言去做，同时请组长把他记下来。课后，我布置同学们按照争章要求完成六知、六会、五要。既有课前作业又有课堂作业还有课后作业。整堂课与多元化作业相整合，提高了课堂教学的有效性，达到了事半功倍的效果。

刚才我简单的把我的课讲了一下，有不足之处，恳请大家批评指正。

bijiAogAo.com编辑推荐

课件推荐: 学习历史教学反思之四

在校园里，我们阅读过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？考虑到您的需要，笔稿范文网小编特地编辑了“课件推荐: 学习历史教学反思之四”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

首先，学习知识应注意系统性、开放性。所谓系统性，对历史事件本身来说，就是要从原因、经过、结果、评价等方面去掌握；对于历史事件之间来说，要理清历史事件之间的关系，特别是因果关系，比如两次鸦片战争之间的关系；对历史人物来说，要从生平、成就和评价等方面去掌握。对于教材系统性方面的不足，则通过开放性予以补足，通过拓展性学习，通过多种渠道使知识系统化。在实施时，变教案为学案，引导学生自主学习。

其次，对学习过程应注意形象性、生动性。加强直观性和形象性教学，能减少历史学习的枯燥感、抽象感，提高学生的兴趣和参入度，从而提高教学效率。在这方面，历史独具优势，因为历史是昨天的社会生活。我们可以通过多媒体，把昨天的社会生活如人物照片、相关资料、事件过程等内容直接搬入课堂，避免抽象的说教；还可以通过场景表演、新闻报导，增加体验感；通过结构图、坐标图，增加清晰感，还可以给历史人物制作名片、简介，以目击者、过来人身份讲述事件，通过语言的感情色彩、相关知识的丰富具体、表达的悬念条理等实现生动性。

最后，对评价应注意正当性、启发性。我们作出评价的目的是为了给今天提供启发，不对历史人物、事件作出评价，就不能吸取经验教训，给今天的社会生活、人生实践提供借鉴。但评价要注意正当性和启发性。对历史人物、事件要按照对社会发展是起促进作用还是起阻碍作用这一基本尺度进行评判，但是历史人物、历史事件往往具有双重性，比如林则徐、左宗裳既有反抗外来侵略的一面，也有镇压人民的一面，对他们必须要按照一分为二的观点作出评价，这样才是恰如其分、尊重历史。

2024法语课件通用5篇

教师将主要教学内容从课本整理到教案和课件中，因此编写教案是不可马虎的。学生在课堂上的表现将直接反映在教师的教案和课件中。为了帮助大家探讨“法语课件”，栏目小编特意准备了一篇文章，相信该文将为您提供一些新的理念和思路！

法语课件 篇1

题目：我的法语课程体验

法语是一种拉丁语族的语言，主要使用于欧洲及加勒比海地区。在我的法语课程体验中，我掌握了不同的技能和知识，通过诸如听力、口语、阅读和写作等各种技巧，我逐渐成为了一名流利的法语使用者。

我的法语课程从初学者开始，慢慢地学习基础的语法和词汇。通过老师的引导，我学习了法语的基本发音规则和重要的结构，如名词、动词和形容词。通过例句和歌曲的听力练习，我逐渐理解了法语的不同语调和节奏，并开始学习构建基础句型的方式。在初期，我发现法语的挑战在于它的语法和发音，需要细心、耐心地学习，但同时，我也开始享受到了另一种语言的美妙之处。

在学习了基础语法和词汇后，我的法语课程变得更加有趣和挑战性。我们开始使用更加高级的词汇和句型来进行表达，提高了我们的语言能力。在这个过程中，我需要花费更多的时间来练习口语和写作，以便更好地理解语言中的语法和表达方式。老师通过不同的课程活动，如写作、演讲和讨论等，让我深入掌握法语的表达方式。通过多次的练习和错误，我逐渐提高了自己的技能，同时也增强了自己的自信心。

在我完成了基本的学习阶段后，我开始探索更复杂和有趣的词汇和句型。我的法语课程带给了我挑战和机会，让我能够更广泛地了解法语文化和历史。通过学习法国的经典、电影和音乐等，我可以更深入地了解这个国家的文化。因此，我的法语课程不仅是学习语言，更是一个了解法国及其文化的机会。

通过我的法语课程体验，我掌握了一种有用的语言能力，并学会了用法语表达思想和意见。随着时间的推移，我的知识和技能不断增长，我也能更好地与法语世界联系在一起。对我而言，学习法语是一种令人兴奋的经历，我期待继续推动自己的法语学习之旅。

法语课件 篇2

主题：掌握日常法语口语

法语是一种在全球范围内使用广泛的语言，它源于法国，同时也是许多非法语国家的官方语言之一。毫无疑问，学习法语对于那些想深入了解法国文化，或者在法语国家旅游、工作或学习的人来说都非常重要。在学习法语的过程中，掌握日常法语口语非常必要。因此，本文将讨论掌握日常法语口语的重要性、学习方法以及实践技巧。

首先，掌握日常法语口语的重要性不言而喻。无论是在法国还是在其他法语国家，日常对话都是最基本也是最重要的交流形式。无论是简单的问候，还是复杂的对话，掌握正确的日常口语能够帮助我们更好地融入当地文化，增进人际关系，甚至能够帮助我们在工作和学习中取得更好的成果。因此，掌握日常法语口语是学习法语的重要一环。

其次，学习日常口语的方法多种多样。首先，最基本的是学会基本的问候语，例如“Bonjour”（你好），“Au revoir”（再见），“Comment ça va?”（你好吗？）以及“Merci”（谢谢）等等。学习问候语是进入任何对话的起点，因此掌握这些最基本的句子非常重要。其次，学习一些常用的问题和回答，例如“Quel âge as-tu?”（你几岁了？），“Quel est ton nom?”（你叫什么名字？），“Où habites-tu?”（你住在哪里？）等等。除此之外，在学习日常口语的时候，我们还需要掌握一些常用的动词以及基本的语法规则。

然而，仅靠背诵单词和短语并不能真正帮助我们掌握日常口语。因此，我们需要注重实践。首先，可以通过模拟口语对话或角色扮演来练习日常口语。其次，可以参加法语社交活动，例如法语咖啡院、法语电影院和法语夜间市场等等。这些活动旨在提供一个真实的语言环境，让我们在尽可能多的时间里练习日常口语。

总之，掌握日常法语口语对于学习法语的成功至关重要。除了学会基础的问候语和语法规则之外，我们还需要注重实践和模仿，以准确地理解和掌握日常口语。通过不断的练习和实践，我们将能够流利地使用法语进行日常对话，更好地融入当地文化并获得更好的交流和工作机会。

法语课件 篇3

法语课件主题：法国文化与传统

法国，这个位于欧洲西部的国家，有着丰富的文化和历史背景。它以文艺复兴和启蒙两个时期特别著名，但是法国的文化背景远不止于此。在这篇文章中，我们将探讨法国的文化和传统。

一、艺术

法国是艺术之都，以卢浮宫为代表，她收藏了世界上最著名，最具有代表性的艺术作品。这里不仅有蒙娜丽莎，还有名画：星夜、米开朗琪罗的达芬奇大卫雕塑等极富传奇色彩的艺术品。当然，在法国，艺术不仅限于博物馆和美术馆，大街小巷到处都能看到商家或者画家在街头进行创作和表演。爱好文艺的朋友还可以来到歌剧院欣赏歌剧表演，或者观看热闹的嘉年华庆典。

二、美食

法国的美食文化被认为是世界上最为精细、最为细腻和最为多样化的美食文化之一。从像奶油龙虾汤这样的复杂菜品，到作为白酒和威士忌的伏特加，法国被认为是美食家的天堂。在法国的餐厅，咖啡馆和市场上，您可以品尝到奶酪，香肠，鹅肝以及各种葡萄酒。法国的美食更是被评为文化遗产的。在法国，您不仅有机会品尝到美味佳肴，还可以学到怎么做出美食，在这里，美食文化远远不止于吃。

三、时尚

流行在国际上的时装品牌中，有大量的品牌都是源自法国，例如：香奈尔，迪奥，卡地亚等。法国的时尚产业不仅体现在商业上，还体现在街头时尚的各个方面。在巴黎的蒙马特区，有许多小酒馆、画店、音乐酒吧和夜总会，吸引了流行乐界，艺术家，文化爱好者和旅游者前来。这里不仅有音乐，还有时尚。沉浸在这样的环境中，体验到法国的时尚文化，可以让我们更加全面地认识法国这个国度。

四、体育

法国是体育之国，用到奥运会、世界杯等重大运动会中代表法国的队伍也总是令人刻骨铭心，法国人对于足球的热爱和对于运动员的崇拜与人们喜欢的明星情有独钟。并且，每年的法国网球公开赛也一直是国际网球界最高荣誉的赛事，吸引了全球的网球迷来到法国观看这场比赛。

总而言之，法国是一个拥有着悠久、精美多元文化的国家，她在艺术、美食、时尚和体育等领域都独树一帜。如果您想要全方位地了解法国的文化，无论是学习法语还是了解法国的文化都将成为最佳选择。

法语课件 篇4

我是一个中学语文老师，特别热爱法语这门语言。在我的课堂里，我总是秉持着让学生们更加深入了解法语文化的初衷，尽力让课堂更加生动有趣。

本次课件的主题是“法语文化”，我们将一起走进法语国家并体验它独特的文化气息。

首先，我们来谈谈法国的艺术文化。法国从文艺复兴时期开始就是世界艺术的核心，拥有世界上最著名的绘画、雕塑和建筑作品。在著名的卢浮宫，我们可以欣赏到达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等文艺复兴时代的经典作品。同时，在巴黎的奥赛博物馆和罗浮宫也有无数的艺术珍品等待我们去发现。

其次，我们来介绍一下法国的美食文化。法国人认为美食是一种文化体验，他们有着严谨的烹饪法则和制作要求，对餐具和摆盘也有着严格的要求。从法国奶酪、葡萄酒、香槟、法式面包，到鹅肝酱、蓝带芝士以及各种口味和色彩的马卡龙，法国美食让人垂涎欲滴，每一道菜品都是一种视觉和味觉的享受。

第三，我们来讲讲法国的时尚文化。法国是时尚的代名词之一，著名的Haute Couture时装周就是在巴黎举办的。不论是香奈儿、迪奥、爱马仕还是路易威登，都是法国时尚文化中不可或缺的一份子。在法国，无论是时装设计师还是普通人，大多都会有一些简洁又优雅的基本衣着，让人感受到法式的精致品质。

最后，我们来谈谈法国的体育文化。法国人喜欢运动，其中足球是世界范围内最受欢迎的体育运动之一。法国队曾经在世界杯上四次亮相，其中两次获得冠军。此外，帆船比赛也是法国体育中重要的一环，每年法国贝尔多瓦湖都会举办世界帆船比赛，吸引了很多来自全球的帆船爱好者。

通过这些介绍，我们已经初步了解了法国的文化魅力。学习法语，不仅仅是为了打开进入法国的大门，更是为了更好地理解和欣赏法国文化。我相信，在未来的学习中，我们一定可以更加深入地了解和体验到法国的文化魅力。

法语课件 篇5

我的法语老师经常使用课件来帮助我们学习法语，这些课件包含了许多主题，涵盖了文化、语法、词汇等方面。在此，我将介绍几个我最喜欢的法语课件主题，以及我对它们的看法。

1.文化与习惯

这个主题涵盖了法国和法语国家的传统、食物、文化等方面。通过这个主题，我们不仅能够加深对法国文化的了解，还能学习一些有趣的习惯和传统。我特别喜欢这个主题，因为它能够帮助我更好地理解法国人的思维方式和生活方式。此外，对于那些想要前往法国或与法国人交流的人来说，这个主题也是非常有用的。

2.语法与语言规则

这个主题可以帮助我们了解法语中的语法结构和语言规则。虽然这个主题可能不是很有趣，但它对于我们学习法语来说却是至关重要的。通过这个主题，我们可以学习如何正确使用动词、名词、形容词等，以及如何正确构建句子。虽然这些规则可能会很难，但是如果我们能够掌握它们，我们就能够更好地表达自己，同时也能够更好地理解别人说的话。

3.词汇与表达

这个主题可以帮助我们学习法语中的单词和表达方式。通过这个主题，我们可以学习到许多日常生活中常用的单词，同时也能够了解一些高级词汇和学术用语。此外，这个主题还会教给我们如何正确使用词汇和表达方式，以便我们可以更好地表达自己。

总的来说，这些法语课件主题都非常有用，可以帮助我们更好地学习法语。当然，在学习法语时，我们不仅需要课件，还需要自己的努力和坚持。只有通过不断地学习和练习，我们才能够掌握法语，同时也能够更好地了解法国。

[2024课件] 《美国》教学反思之四

在不同的时期，我们看过不同的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文更能受到大家的关注，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是笔稿范文网小编帮大家编辑的《[2024课件] 《美国》教学反思之四》，仅供参考，大家一起来看看吧。

课讲完了，但并没有感觉的到轻松，有很多的遗憾，让我不得不进行反思。按照现在倡导的先学后教的模式，突然发现自己的教学理念真的很落后，没有一点创新。而新课程下的课堂要体现学生的主体地位、培养学生创新精神和实践能力、最大程度发挥学生的潜能、让学生学会学习、掌握学科一些必要的技能和方法、赋予新课堂以现实的意义和生命的价值。这才能使我们的课堂成为学生学习知识的殿堂。由此我认为备课不仅仅是写出教案，做好课件，按部就班的完成教学任务就万事大吉了。首先要看看你的设计思路是不是在你原来的教学理念上有创新，能够在课堂上展示学生的主题地位和培养了学生的创新精神和实践能力。能否让学生在掌握历史知识的同时在能力上，思想上有提高。接下来以后，我没在着急准备写教案，而是先把自己的设计思路整理出来。从导入的设计，到活动的设计，师生的互动，课后学生的练习巩固，我都努力围绕能接近学生，能充分发挥学生的主动性，还能让学生在学习中学会技能方法，并能开心的通过体验巩固学到的知识。

良好的开端意味着成功的一半，有牵一发而动全身之妙，一个睿智怡情、赏心悦目并与现实生活息息相关、妙趣横生的导入，是为师者精心设计、艺术构思的结晶，也是教师学习过程中的一种艺术创造，也如同拨动学生的心弦的第一音。对抓住学生求知的心里，激发学生的学习情趣，使其怀着满腔的期待投入到新的学习主题上来并学好新知识打下坚实的基础。

而美国经济的发展这课想要想有个好的导入应该不算困难，因为推动现在美国经济发展的主要是以信息产业为主导的高新技术，如网络，信息技术及相关的高新技术。我最初就想用张店的电脑城或北京的中关村导入，可在跟学生交流后，发现很多学生并不知道。但学生对微软和英特尔公司却很熟悉。所以我就设计了这个对话的导入，很可惜，我课前没跟学生进行很好的沟通，在导入的时候学生们的反映并不像自己想象的那样积极主动。在课堂上我问他们上信息技术课学过有关我问到的知识没有，他们说没有。我当时心里就觉得导入可能出问题。果然，这次导入不是很理想，现在想想如果改成直接用身边电脑导入：同学们，这是什么？你知道微软公司跟英特尔公司吗？他们是哪个国家的？然后点出硅谷导入新课，效果会好些。以后需要注意的是不管哪个环节都要注意，备教材，首先要备好学生，其次是讲授新课的过程 这是完成教学目标的主要部分，根据新课程理念，在教学过程中要体现师生的相互尊重和信任，老师的主要角色就是引导帮助学生，通过各种活动的设计让学生充分展现自己，在快乐中学到知识，掌握本领，提升认识。

在这节课中我最初是设计了三部分。第一预习指导，让学生自己学习，培养学生的自学能力。第二是两个活动，一个是让学生自己画表格归纳所收集到的历史信息，第二个活动让学生看图表能解释历史现象。最后是一个课堂的巩固小节，让大家在充分思考的基础上能够在思想上提高认识。通过试讲后，我发现第一个活动用的时间太多，而且也不好把握，所以就改成了学生展示平台，不让学生做表格，只是起来总结自己的预习成果。时间是够用了，也主要是由学生来完成这个环节，但我的感觉课堂不够活跃，这说明我在跟学生的交流方面需要提高。第二活动看图解释美国的经济发展特点，我认为自己设计的很好，不仅能锻炼学生的能力，也能让学生感兴趣，可很遗憾的是屏幕板示内容没打开，这也是这节课中最让我遗憾的地方。不管什么原因造成的，以后在讲课前一定做好充分准备，要预设各种可能出现的情况。第三部分是巩固小节，是认识提升部分，我设计了“相信自己能行”这个环节，通过让学生归纳美国经济发展的主要原因，谈自己的认识，在提问前我强调了思考的方向，要从全局，考虑每个时期经济发展的共因，可是学生还是把每个阶段的原因合起来一起回答，而且不是一个学生这样做。谈认识或启示这方面学生做的不错。这让我觉得学生需要进行多进行开放性主观性题目的训练。回答问题不能太死板。

第三巩固练习部分 学案中巩固部分是我教学中经常用的，几乎每节课都有，在这节课中我设计了两个巩固练习，一个是通过一个或多人参加的判断活动，来巩固所学知识，可能是学生第一次参加，所以开始时学生并不积极，但结果证明这个活动学生还是比较喜欢的。这个活动需要完善的地方就是应该把错误的判断题给学生纠正。我希望这个活动能在我的教学中坚持下去，学生不仅喜欢参加，还能寓教于乐。第二活动是选择题，通过提问的方式进行，学生做的不错。以后我觉得可以通过其他的方式进行，例如抢答、分组竞赛的方式等。

教学中教师的反思是提升教师水平的非常重要的环节。以上是我这次讲课的感受和反思，我希望自己能在平时的教学中一直坚持，每课都要有教学后记，一位教育专家说过，如果一个老师能坚持写三年的教学反思，他定会是个教学上的能手，一位非常优秀的教师。我正在朝着这个方向努力着。

课件范文: 《窗前的气球》教学思考之四

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是笔稿范文网小编帮大家编辑的《课件范文: 《窗前的气球》教学思考之四》，仅供参考，大家一起来看看吧。

这是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。气球是孩子平时常见喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达爱心的工具，从孩子们天真的行为中看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们的笑脸、是同学们真诚的问候……

通过这次教学，我有以下几点比较满意：

一、教学设计围绕一个点展开。

这故事是从科利亚生病而来的。因此，抓住“病”字的教学而展开整堂课的学习。低段的语文教学离不开字词教学，根据这一特点，我设计了这样的教学环节：先教学“病”字框，然后书写，带着学生一笔一画仔细的板书，“一点要居中，一横要短，一竖撇要舒展，一点低着头，一提向上方。里面一个丙。”接着给“病”字找朋友，课文中就有很多跟病有关的词语，这样做，一是为了检查学生预习课文时对文本的熟悉程度，另一方面也是为后面的教学打下情感铺垫。

二、课堂教学抓住一条线进行。

体会科里亚的心情是这一课时的重点。课一开始，我就先让学生说说自己生病时的感受和心情。有了自己的感受做铺垫，学生也就更加深刻地体会到了科利亚孤独、伤心。当学生自己的情感和体验，与课文情感相碰撞产生了情感共鸣之后，学生能很快的找到课文中的一些句子来体会科利亚的心情。孩子们以角色体验来解读文本，我引导学生拓展理解了 “谁也不准……他也不能……”，又引导学生找到“静静地、呆呆地、一角天空”等词句。学生以朗读表达感悟，再以感悟递进朗读，使得学生自己的情感和体验，与课文情感相碰撞产生了火花、产生了共鸣，使得朗读声情并茂。

通过这次的教学，我也看到了很多不好的地方：

1、有些内容处理不合理。在体会“真没意思”这块内容时，让学生找重点句里的重点词语时，对“除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见”没能很好的把握。应该说，这一句是这一段中的重点句，像“一角天空”这样的词语用得如此精辟，我却没有引导学生好好体会。

2、课堂上，没能很好的关注学生。精彩的课堂，老师总能和学生产生了心与心的交流，我虽然在引导孩子体会，很多时候自己却没能停下脚步来投入，而是满脑子的走教案。一堂课，形势匆匆。也因此，很多时候，没有把课堂还给学生，用我老师的语言代替了孩子们的言语，特别是在课堂的结尾处，这气球代表了什么，由自己的几句总结性发言结束，使得课堂留下嘎然而止的意味。

教学是一门遗憾的艺术，有缺陷才会有改进，有改进才会有进步。我期待我下一次的进步！

颂祖国作文分享

创作文章是一种考验个人能力的方式，能够让你在实践中提升自身实力，同时也是一种可以使你与众不同的好方法。一篇优秀的作文具有很强的感染力，我们可以从中借鉴到哪些方面呢？感谢各位的阅读和支持，期待大家能够将这篇文章分享给更多人。

颂祖国作文【篇1】

秋风送爽，瓜果飘香，在这个花果盛开的季节里，我们迎来了祖国的生日。下面是语文迷整理的迎国庆，颂祖国征文，希望对你有帮助。

迎国庆，颂祖国征文【1】

金秋十月，菊花绽放。人们已迎来了中秋节，又迎来了十一国庆节。八月十五，月亮圆圆的。这圆圆的明月代表了合家欢乐。亲朋好友团聚的时光，人们把准备好的月饼拿出，一边津津有味地吃着，一边谈笑风生。十一国庆节，这是人们庆祝我国中华人民共和国成立五十三周年的日子。今天，我们一家就兴高采烈地坐着爸爸新买的小轿车到古都开封那闻名世界的历史公园龙亭公园游览。

这天，秋风习习，阳光灿烂。我们的汽车在宽阔平坦的高速公路上奔驰着，只见路两边的田野到处是绿茵因的一片，仿佛上面覆盖着一条博大的绿地毯。远处，山丘此起彼伏，连绵不断。

不知不觉的，我们就到了目的地龙亭公园。我下了车，首先映入我眼帘的是一座湖。这湖水大无边际，清澈见底。湖水在阳光的照耀下，波光粼粼。湖面上那粼粼的波光生辉耀眼，让游客的眼睛眯成一条线。在湖中心，还有一个小岛，岛上树木郁郁葱葱岛中心设有一座亭台，使岛更加美观。湖水倒映着小岛，小岛衬托着湖水，游玩其上，真是人在画中游。

我们擎着票走进了龙亭公园的大门，顺着公园小路，我们来到龙亭脚下。只见，龙亭宏伟壮观，建筑高雅古典。定睛一看，在龙亭高墙四面的上方各有两个伸出的龙头。接下来，我们登着又高又陡的台阶向上爬。到了亭顶，我虽已是气喘吁吁的了，但我还是怀着兴奋的心情走进龙亭大堂内。看!宋朝的黄帝赵匡胤，威武的坐在殿堂中央那精致的龙椅上;两边还有忠心报国的大臣，他们一个个都精神抖擞，威风凛凛、气势逼人这多么雄壮啊!

看完龙亭之后，我们又沿着小道参观了天波杨府。据说：古时，杨业的妻子余太君把她的子子孙孙一个个都培养成精兵强将，盖世忠良，并率领她的儿孙们忠心报国。知道这些后，我对杨家的爱国忠诚十分敬佩。于是，我情不自禁地说：我以后要好好学习，为国效劳，做一个堂堂正正的中国人。

最后，我们一家依依不舍地离开了我向往已久的古园龙亭公园。

迎国庆，颂祖国征文【2】

光阴荏苒，岁月如梭，转眼， 从1949年到2011年，中国走过了62个风风雨雨、春夏秋冬;也走出了一个又一个成功的脚印。每当看到五星红旗冉冉升起，我由衷的升起一种自豪感!

自从19世纪中期以来，古老的中国饱受外国列强的侵略。而就在60多年以前，中国人民选择了正确的革命道路，在中国共产党的领导下，披荆斩棘，勇往直前，建立了新中国。而就在60多年后，在改革开放的浪潮中，中国人民在中国共产党的领导下，奋勇拼博，走向社会主义小康社会的康庄大道。

回想我们刚刚走过的岁月，心潮澎湃。香港回归祖国14周年，经济繁荣，政局稳定，让世人赞叹!在亚洲金融风暴中，中国以自己雄厚的经济实力和人民币不贬值的承诺，向世界证明了一条东方的巨龙的存在。长江抗洪，亿万军民团结奋斗，龙的精神再一次在中华黄土地上沸腾!

从改革开放到成功举办奥运，再到迎接世博。改革开放三十年，我国经济持续增长，综合国力显著增强。这一切都足以让我们对未来充满信心。难道这些都还不够引起我们的民族自豪感和爱国情吗?

祖国在进步，世界在发展。中国用短短的六十二年赶上了世界上许多的强国，这靠的是什么?靠的是全中国人不畏艰辛，勇往直前的信念!这只有我们中国人才能够做到。明天我们所面对的挑战会更多，愿我们每个人为报效祖国而积蓄力量!我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为了祖国，为了明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧!

迎国庆，颂祖国征文【3】

金风送爽，天高云淡，在这个花果盛开的季节里，我们迎来了祖国六十周年的生日。能与大家同祝国庆，我感到非常快乐。在这里，我要自豪地对祖国母亲说：中国，我爱你!啊!黄河万里，你孕育了多么灿烂的一个民族：五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明。

但是，我们不会忘，中国也几经沧桑，我们的祖国母亲也曾经凌受侮辱。我们忘不了圆

明园的那场大火，玩不了扣在每个中国人头上东亚病夫的帽子，忘不了公园外华人与狗不得入内的牌子。忘不了南京三十万同胞被屠杀的悲惨命运。

虎门销烟揭开了中华儿女反侵略的序幕。义和团战士的大刀、辛亥革命的枪声，无一不对全世界表明：中华民族是不可欺辱地!四五运动的呐喊，中国共产党的成立国，更以惊雷似的划破长空。从南昌到井冈山，中国人民硬是以三八大盖打出了一个新中国，我们这个东方巨人站起来了。

走过60年的风风雨雨，经过60年的励精图治，从东亚病夫变成强大的国家，改革开放30多年，成就更是卓越，香港澳门回归，成功发射了在人的飞船，成为第三个发射航天载人飞船的国家。2008年，在北京成功举办了奥运会，在奥运会场上，中国的健儿们拼搏，勇往直前。最终以51枚金牌的成绩，成为金牌数量最多的国家。在残奥会上夺得金牌数量更是遥遥领先这一切的一切都预示着祖国的强大。

前进中的艰难险阻，激发着我们豪情的新的一千年，新的世纪，新的起点，亿万民众正向着目标奋进。

颂祖国作文【篇2】

你是一头沉睡于东方的雄狮，在一九四九年十月一日这天，挺直了曲折已久的脊梁。那一刻，九百六十万平方千米的土地上，亿万炎黄子孙齐声欢呼，中华民族从此站起来了！

这是一个饱经风霜的国家。曾经的你傲立于世界，却也因闭关锁国被外敌入侵。八年的抗日战争，让您的肌肤被战火灼烧，您的血脉被黄土掩盖，您的子孙倒在了您的臂弯。这是一段说不出口的艰难岁月，但生在骨子里的百折不挠的劲儿，让我们一次又一次地站起来。告诉他们，这，就是炎黄子孙。这，就是中国人！

新中国成立已整整七十年，这七十年来，祖国以迅雷不及掩耳盗铃之势，日益强大。中国的各行各业更是在世界上取得了傲人的成绩，他正以不懈的努力，一次次告诉世人，中华民族正走向繁荣、富强！

天安门广场上，雄伟壮观的阅兵仪式也在彰显着中国力量！鲜红的国旗伴着国歌声高高飘扬。一个个整齐的'方阵，踏着铿锵有力的步伐，行进在长安街上。七十门礼炮为祖国奏响了生日的乐章。二十架直升机在空中排成“70”的字样，划过天空，留下的是祖国七十年来的光辉历程。

这是一个山河壮丽的国家，这是一个拥有五千年历史的国家！这里有一群不服输的人们，有一种不屈不挠的精神。这就是，我可爱的中国！

颂祖国作文【篇3】

晨曦和星光昭示着她

火炬和稻穗高举着她

夺目的花朵装点着她

奔腾的江河吟唱着她

党的十六大

人类长河中第十六个巨大的花环

历史长廊上第十六幅灿烂的壁画。

回首往事

历史陡然打开一个世纪

紫色的花瓣铺绽开来

祖国在纪念碑汉白玉浮雕中

在千万条臂膀托起的旭日之中

上升!上升!

历史选择正义和阳光

让真理和花朵包裹起来的庄严使者

与改革中的中国特色社会主义一起仰首

挺举二十一世纪。

2002年金秋

人民大会堂

字字句句掷地有声

这中华民族伟大复兴的世纪宣言

划过长城、划过兴安岭、划过华盛顿

划过台北、划过南极

划过二十一世纪彩虹拱卫的祖国

划过十二亿中国人民璀璨的梦境

汇成一支奋进的旋律

颂祖国作文【篇4】

祖国，是我们每个人生活的地方，也是我们战争的时候，拼死保护的地方。因为，在我们祖国这块土地上，生活着我们中国人，也有我们悠久的历史。所以，那些英雄拼死保护，是十分值得的。

《义勇军进行曲》是我国的国歌，国歌，就象征着他那一个国家。当时还在战争的时候，我们的英雄就唱着这一首歌，不畏死亡，冲上去搏斗，最终，我们的人们以坚强的毅力，赢得了战争的胜利。

中国十分像一只金鸡，屹立在地球上。中国总共有九百六十万平方公里，也有着13亿人口，也有着56个民族。中国也有着十分悠久的历史。在很早很早以前，就已经有了我们的第一批人类猿人，从那时候开始，就一步步的进化，然后就变成了古人类经过漫长的无数年，终于进化成了我们现在的人类，会思考，会做事情，会我们中国人也有了中国人十分自豪的发明四大发明。四大发明有这几个发明：火药、活字印刷、指南针、还有造纸术。这些东西，除了火药外，在现在的社会上有着十分重要的地位。

比如说活字印刷吧，活字印刷才让我们创造了印章，而印章又是财务少不了的东西。指南针会让那些在森林里迷路的人找到方向，而帮助他们走出森林。造纸术是最重要的，因为，我们现在的生活中，处处都缺不了纸，所以，我认为纸是我们最重要的东西。

我还觉得，中国人也很自豪的是我们中国的汉字。你看，我们的汉字是什么也比不上的。字里面有着笔锋，有起有落，并且，每个字都还有它们不同的意思。多么神奇啊！所以，什么日本的日文，美国的英文，都比不过我们中国的中文。

中国吃饭的用具也是其他国家比不了的，这用具就是筷子。因为，外国吃东西都是用什么刀啊，叉子啊，看起来似乎十分高级，可是，这些似乎象征着战争。筷子能叉，也能夹，可以做任何东西。所以我认为，从这一些小事，就能看出他们爱不爱和平。在口头说和平，都是没有效果的。

曾经在中国的土地上，牺牲了多少伟大的英雄，洒下了多少人的血液，终于换来了现在的和平。我们要铭记，我们的和平生活是怎么来的。祖国啊，我们子子孙孙都生活在你身上，我们永远不会忘记您给我们的资源！

颂祖国作文【篇5】

中华人民共和国，中央人民政府成立了。毛主席带着浓重的湖南口音在天安门上宣布的那一刻开始。饱经战争沧桑和落后苦难的中国人民终于重新站起来了，经过半个多世纪的轮回，经历风霜雨雪历经苦难坎坷，我们的祖国母亲在岁中大步前行，为我们赢得了今日的幸福生活。

光阴如水，岁月如梭。时光到了20xx年，我开始浮想联翩，我想起了祖国成功举办了第二十九届奥运会，想起了鸟巢，想起了奥运健儿们的荣姿，我想起祖国接射了神舟五号，六号，七号载人航天飞船，想起了新中国成立的历史，想起了新中国成立六十多年来闪光的足迹。

仰望星空，历史的星光依然闪烁！我们的祖国古老而伟大，我们的祖国壮丽永生，为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春，即使在那封建社会的绞杀下，即使在那帝国主义的饱火中，中国人依然用自己的背梁挺起了中华古老的长城。

我国的祖国曾是个多灾多难的民族，但悠久历史和灿烂的文化铸就了这个民族不屈不挠的坚强性格，近百年来无数列强的侵略和虎视，都没有也不可能战胜和夺取她，这是因为我们拥有了中华民族坚忍不拔自强不息的可贵精神。

现在的中国正站在一个新的发展点上，对中华民族来说，我们要全面贯彻党的精神，努力在继续解放思想上迈出新步伐，在坚持改革开放上实现新突破，在推动科学发展上取得新进展，在促进社会和谐上见到新成就，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

作为祖国的未来置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋和悲痛，放眼未来，我们会发现，面前的道路更艰难，我们将努力奋斗，为了美丽的祖国我们将竭尽全力。

万岁，伟大的中华人民共和国。

颂祖国作文【篇6】

当新一轮红日从海平线徐徐升起

当清晨的第一缕阳谷洒向大地

一位慈祥的母亲缓缓走来

脸上洋溢着笑容

那便是我们的母亲——

祖国

回首望

辽阔的祖国大地上

一批侵略者大肆进犯

抢劫、放火、杀人、扫荡

肆无忌惮

我们将仇恨深深地注入骨髓

埋在心底

看今朝

嫦娥卫星登陆月球

神舟七号成功升天

祖国日益强盛

侵略者举旗投降

国民安居乐业

一派欣欣向荣

望未来

世界停止战争

科技日新月异

祖国日渐强大

辉煌磅礴！

亲爱的祖国

蜿蜒的黄河是你的血液吧

澄清的漓江是你的汗水吧

连绵的群山是你的脉搏吧

美丽的湖泊是你的眼睛吧

祖国啊

你用你的双手

为我们创造如今的美好

你用你的智慧

助我们开拓新视野

你用你的辛勤

替我们维护和平

正因为我们有了你

才有了现在的一切

我爱你，祖国！

你的明天一定会更加繁荣富强！

颂祖国作文【篇7】

光阴似箭，60年的时间仿佛弹指一挥间。在祖国六十年华诞到来之际，书本中那些新中国一步步走过的发展之路浮现在我的眼前……

建国初期，人们都沉浸在胜利的喜悦中，但腐朽的剥削阶级丢下了一个满目疮痍的中国，给了中国共产党和广大劳动人民一个严峻的考验。

但是，在劳动人民勤奋的双手下，一个个废弃已久的工厂冒起了烟，一座座高大的建筑拔地而起。中国被中国共产党带领下的人民治理得井井有条。为了新中国的建设，其中有许多人留下了脍炙人口的故事。例如“铁人”王进喜。当时中国的石油资源非常贫乏，大部分都是从外国进口。王进喜目睹了这一情况后，他便和他的工友不分日夜的开采石油。最后，中国的石油紧张之势终于得到缓解。像王进喜这样爱岗敬业、默默奉献的人数不胜数，他们为新中国的建设做出了不可磨灭的贡献！

1978年，国家提出实行改革开放的政策。开拓荒地、建立海南特区、外资引进等一系列措施使中国变得越来越富强。1997年7月1日，香港回归。1999年12月20日，澳门回归。这两件事体现了我国的国力在渐渐增强。20xx年，奥运会在中国成功举办；神七问天，中国的宇航员在太空行走的消息使人们欢呼雀跃。这再次显现出了中国的综合国力有了突飞猛进的提高。

从此，中国巨人以他气壮山河般的声音对世界说：“中国站起来了！”

想到这些，我深知今天幸福美好的生活来之不易，也更为自己的祖国而感到自豪！祖国啊，祝你永远年轻，繁荣富强！我们这些祖国的花朵，一定会在阳光下茁壮成长，将来成为您的栋梁之材！

颂祖国作文【篇8】

九（22）班黄家奇

滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山川，都属于我们伟大的祖国。天高云淡，秋风送爽，在这个金穗飘香的季节里，我们迎来了祖国72岁的生日，在伟大的祖国妈妈生日到来之际，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国！

近几年来，中国引领世界，发展之迅速，无人能及。正是因为如此，美国才对中国屡屡打压，所以出现了“孟晚舟引渡案”这一事件。孟晚舟女士作为华为的首席财务官，同时也是华为老总任正非的女儿，所以大家就明白了，美国为了阻止华为手机的快速发展，就把孟晚舟女士作为人质给扣押下来，变相的打压华为公司。有句话说的好“帝国主义亡我之心不死”，所以我们要提高警惕，绝不能让他们肆意妄为。现在不是一百多年前的中国，这些帝国主义的嘴脸我们早在一百多年前看的清清楚楚明明白白，但是我泱泱华夏，从古至今没有任何人阻挡我们前进的脚步，过去没有，现在也绝不可能！弹指之间，沧桑巨变，72年前，中华人民共和国宣告成立、开辟中国历史新纪元，在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，在改革开放和现代化建设历程中，创造了一个又一个奇迹，实现强国富民，民族复兴的百年梦想。青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中国人民做到了；高铁一次又一次的提速，让人民生活更加便捷；零八年北京奥运会的举办，全国人民上下欢呼雀跃；十二座“天宫”高悬地球之上；“祝融”探索火星……

中国人民正在用自己的智慧和汗水完成一个又一个壮举。今天，在党旗下茁壮成长的我们怀着一颗无比感恩的心，用最诚挚，最感恩最真切的祝福，庆祝祖国母亲72岁生日快乐，祝我们伟大的祖国更加美好，更加繁荣昌盛，国庆，国庆！

颂祖国作文【篇9】

是谁拥有上下五千年的历史，从远古走来，叱咤风云？是谁本着以人为本，从现代走来，绽放和谐之花？是谁自尊自强地屹立在世界民族之林，维护着和平正义？

是中国，一个忍辱负重，从苦难中走来的国家，一个不断书写着奇迹的国家，一个作为经济和政治大国崛起速度排在第一位的国家，一个蕴藏着无限动力，迅猛发展的国家。大国的崛起，是她对人民生命的尊重，反映出她的国际影响力不断提升，并在时空中传播、延续、发扬、影响着一代又一代的人们。

汶川地震，玉树地震，舟曲泥石流、雪灾、旱灾、涝灾无不伤害着广大人民群众。但是每一次我们都能化险为夷，依旧顽强地站立起来。利比亚，战火纷飞。国际局势，动荡不稳。我们的同胞在那遥远的国度里呼号，我们的同胞在那灼热的战火中等待。于是，我国政府一声令下，大量的飞机，轮船迅速到位，三万多同胞以最快的速度回到日夜思念的故园。

这是对人权的高度尊重，这是中国作为一个崛起的大国，展现给世界最美的剪影。

大国的崛起，源于她对民生的关注，源于她对城市化进程的重视。水能载舟，亦能覆舟。人民拥护，才是一个大国的不懈追求，才是一个大国能岿然稳固的根基。

奥运会，让全世界聚焦中国。有能力承办如此盛大的赛事，只是一个国家繁盛强大的缩影。有朋自远方来，不亦乐乎的致辞，不但展示了中国这个文明古国深厚的文化底蕴，更是表达了中国拥抱世界的炽烈愿望。

世博会，一个中国走向世界的窗口，展现了中国城市的新魅力。城市，让生活更美好的主题，让世界看到了中国朝气蓬勃的新面貌。拥有最多的艺术表演，也让世博充满了来自世界各地朋友那璀璨的笑脸和真心的赞美。

这个一个多姿多彩的国度，掀起了一幅富有魅力的画卷：塞外的草原让我依依不舍、江南水乡的荷花让我心生浪漫、可可西里的藏羚羊让我生怕敬畏，中国的迅速崛起让我热血沸腾，作为中华儿女，我愿把我的青春年华献给我亲爱的祖国！

郑振铎猫课件五篇

课程教案和课件是每位老师在新学期开始前必须准备的材料，且每位老师都需要认真编写教案和制作课件。学生的反馈是教学过程中不可或缺的动态反馈的重要组成部分。针对您的实际需求，我们精心编辑了题为“郑振铎猫课件”的教案和课件，仅供您在工作和学习中参考，请勿泄露或将其用于任何违法的用途！

郑振铎猫课件(篇1)

郑振铎(1898～1958)，现代作家、文学评论家、文学史家、文献学家、艺术史家、考古学家。笔名有西谛、C．T．、郭源新等。

郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。19xx年夏，靠亲友的帮助到北京进铁路管理学校求学，课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、文学上都受到启蒙教育。不久结识瞿秋白、耿济之、许地山等人；五四运动爆发时，他们各自成为所在学校的学生代表，积极投身反帝反封建运动。19xx年11月，他们一起创办了《新社会》旬刊，提倡社会改造。19xx年12月，《新中国》月刊发表了他翻译的列宁的《俄罗斯之政党》。19xx年夏，他和耿济之共同翻译了《国际歌》歌词。

19xx年11月，郑振铎与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会。19xx年春，他毕业后到上海工作。不久担任《学灯》（上海《时事新报》副刊）编辑，又由沈雁冰介绍进商务印书馆编译所工作。同年5月10日,他主编的文学研究会机关报《文学旬刊》创刊，为初期新文学运动中有影响的刊物。同时开始主编出版《文学研究会丛书》，还参与创刊了《戏剧》月刊、《诗》月刊等。

19xx年1月，他主编中国第一个儿童文学刊物《儿童世界》周刊，并写作了许多作品，为中国现代儿童文学事业起了开山作用。1923年1月,他接替沈雁冰主编《小说月报》。在此期间，他在《文学旬刊》、《小说月报》等刊物上发表了大量的文学评论，与封建旧文学作了坚决的斗争，并批评了新文学阵营中一些人为艺术而艺术的观点，成为当时与沈雁冰齐名的文学研究会的重要理论批评家。

1925年五卅惨案发生后，郑振铎与叶绍钧、胡愈之等创办《公理日报》，揭露和抨击帝国主义暴行。同年，他参加发起中国济难会，并与郭沫若、沈雁冰、胡愈之等人签名发表《人权保障宣言》。这一时期，他撰写的主要学术著作有《俄国文学史略》、《太(泰)戈尔传》、《文学大纲》等。《俄国文学史略》(1924)是中国这方面第一本专著，对介绍俄国文学(包括苏联文学)起过积极作用。书中列专章介绍评述了别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫等人的文学理论，高度评价了高尔基的创作及其文学思想，在当时尤为难得。《太戈尔传》(1925)是中国第一本介绍、评述印度著名诗人泰戈尔的专著。80万言的《文学大纲》(1927)将中外文学史及其名著合在一部书中叙述，开阔了文学工作者的眼界，在介绍世界文学历史、加强中外文学交流和比较研究等方面都有过大的影响。

1927年

2月，郑振铎与叶绍钧、胡愈之等人发起成立上海著作人公会，公会积极参加了上海工人第三次武装起义前后的革命活动。四一二政变后，他与胡愈之等人致信国民党当局，强烈抗议屠杀革命群众，为此险遭逮捕。

5月，他乘船到欧洲避难和游学。在法、英等国家图书馆里，遍读有关中国古代小说、戏曲、变文等书籍，并研究了希腊罗马文学，译著了《民俗学概论》(后毁于日军炮火)、《民俗学浅说》(1934)、《近百年古城古墓发掘史》(1930)等专著，还创作了短篇小说集《家庭的故事》（1929）中的大部分作品。1928年10月，又回到了上海。

回国后,郑振铎参加发起中国著作者协会,并任执行委员。1931年秋，去北平任燕京大学和清华大学两校中文系教授。1932年，他的《插图本中国文学史》出版，此书图文并茂、史料丰富、眼界宽阔，充分肯定了民间文学在文学史上的地位。1934年，又出版了《中国文学论集》、《佝偻集》等论文集，以及借希腊神话题材歌颂现实的革命斗争的小说集《取火者的逮捕》。这一个时期里，他还参与主编了著名的大型文学刊物《文学》、《文学季刊》等。

1935年春，郑振铎到上海任暨南大学文学院院长兼中文系主任。此后,他主编了大型文学丛刊《世界》，组织许多著名作家、翻译家、学者，系统介绍中外古典文学名著，规划宏伟。虽因当时条件所限未能全部实现原计划，但仍是30年代文化出版事业的重要成果。在这前后，他参加《中国新文学大系》的编选工作，与鲁迅合作编选《北平笺谱》、《十竹斋笺谱》，协助鲁迅编选出版瞿秋白遗著《海上述林》。1935年底，参加上海文化界救国会。1936年6月,中国文艺家协会成立,郑振铎被选为理事。这个时期里,他还撰写了文学论文集《短剑集》(1936)和历史小说集《桂公塘》(1937)。

抗日战争爆发后，郑振铎参与发起上海文化界救亡协会和创办《救亡日报》等。上海沦陷前后，他为国家抢救了大量珍贵的文献古籍，并编选影印了《中国版画史图录》、《玄览堂丛书》、《明季史料丛书》等。1938年他的《中国俗文学史》出版，此书代表当时国内这方面研究的最高水平。抗战胜利后,他为中华全国文艺界抗敌协会上海分会负责人，并参与发起组织中国民主促进会。他主编《民主》周刊。与李健吾主编《文艺复兴》月刊，号召作家为人民、为民主而写作，还编印了《中国历史参考图谱》、《域外所藏中国古画集》等。

1949年2月，郑振铎绕道香港进入解放区。7月，参加中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，被选为中国文学艺术界联合会和中国文学工作者协会（后改名为作协）的常务委员。中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。编著有《伟大的艺术传统图录》（1952）、《中国古代版画史略》(1985)等，并主编了《古本戏曲丛刊》、《中国古代版画丛刊》等。1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册，书中基本上包括了中华人民共和国成立前他在中国文学研究中所涉及的各个领域、专题，反映了他在这些方面所取得的成就。1958年10月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。

郑振铎对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。在文学理论方面，他是文学革命初期为人生的文学的重要倡导者之一。19xx年6月,他进一步提出需要血和泪的文学的口号（《血和泪的文学》），要求进步作家创作出带着血泪的红色的作品（《我们的杂记》）。从那时起，他一生坚持革命的现实主义文学理论，强调文学在社会改革中的功能，提倡文学为人民服务。在文学研究方面，xx年代初即提倡和从事中外古今文学综合的比较研究，较早提出和着手用新的观点、方法整理和研究中国文学史，特别是一贯重视民间文学和小说、戏曲的资料收集和研究，作了很多属于开拓性的工作。

郑振铎猫课件(篇2)

教材分析

《燕子》是一篇老课文，相信大家对内容比较熟悉。本课的难点是引导学生感受燕子的快乐。本文没有过多的硬棒棒的字词的讲解，而是从温暖的感受入手，运用学生已有的情感体验，来体味小燕子的快乐。 学习者分析

三年级学生感受春天到来，燕子飞来的景象，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的情感。

教学目标

一、情感态度与价值观

理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。

二、过程与方法

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过仔细阅读文本，并结合视频资料，想象燕子飞翔的舞姿。

三、知识与技能

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点、难点

1.让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。

2.学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。

教学时间

一课时

教学用具：

课件、生字卡片、视频资料（燕子动作）

教学过程：

一、导入新课

同学们有没有听过一首歌《小燕子》，看到小燕子我们感受到春天已经来临了，给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）

（一）授新课，初读课文，读准字音，了解文章脉络

1）学生自由读课文，要求读准字音

2）小组合作学习生字词

a) 读准字音：开火车读，个个过关。

b) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。

c) 出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。

3）再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？

4）集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）

（二）学习课文第一自然段

1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）

2．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）

4．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

二、巩固字、词，指导书写6个生字

1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词

3．自己观察识记，集体点拨： “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。

4．师根据需要范写，学生书写练习。

郑振铎猫课件(篇3)

1923年10月，著名作家郑振铎与商务印书馆元老高梦旦的幼女高君箴结婚。

郑振铎生于1898年，祖籍福建长乐。他是中国现代文学史上杰出的文学家和社会活动家。五四运动时，他是北京铁路学校学生领袖，19xx年，与瞿秋白等人创办《新社会》旬刊，19xx年11月，与沈雁冰等人发起成立现代文学史上最著名的文学团体文学研究会。

恋爱

郑振铎的初恋并不顺利，那时，他正在北京读书，北京的福建同学组织抗日联合会，经常聚会。他自然是每会必到，到则必慷慨陈词。当时，全国最著名的女子高等学府北京女子高等师范学校，以战国四公子自许的女高师四公子中，就有3个是福建籍。其中，有一个叫黄世瑛，出身于有钱人家，家里既有恒产，又代代做官，她的父亲此时正任教育部的主事，像她这样的小姐，居然也参加爱国活动，还担任了校学生自治会主席，而且长得很漂亮，在爱国学生运动中，郑振铎对她很有好感。不知从什么时候开始，他觉得只要几天不见黄世瑛，便仿佛定不下心来。有时，他正好有关于学生运动的事，便闯进女高师红楼去，当时，因五四运动的冲击，女高师当局已被迫放宽了原先如同监狱看守般的门卫制度。遗憾的是，由于黄世瑛的犹豫和她父母的反对，郑振铎长时间处于无可奈何的痛苦中。

19xx年上半年，经沈雁冰介绍，郑振铎进上海商务印书馆工作，编务之外，他还到商务出资办的神州女中兼课。这时，他的学生、商务印书馆总编辑高梦旦先生的小女儿高君箴，闯入了他的生活。

19xx年12月8日，他主编的《儿童世界》上发表了高君箴译述的童话《怪戒指》。她非常兴奋地对他说，今后还想再投稿。他似乎受到了鼓舞，但初恋的失败，使他变得格外谨慎。同事郑心南与他和高梦旦都是福建老乡，郑心南便找高梦旦去探探底。高梦旦一听心南的话，立即就高兴地同意了，还说，只怕自己的女儿配不上他。什么门当户对，什么亲戚议论，他老先生一概不管。梦旦早就看中了郑振铎人品好，有才华，认为如果有这样的东床佳婿，将是自己和女儿的幸福。高梦旦很快把君箴叫来，问了她的想法，并嘱咐她多与郑振铎接触，谈谈书，谈谈文学。

过了一段时间，也就是1923年4月，梦旦又让女儿与他一起去杭州旅游，好好谈谈。

结婚

经过一段时间后，郑振铎与高君箴的爱情成熟了，他们的婚礼定在这年的10月10日，在上海一品香饭店举行。

这时郑振铎的母亲和祖母，已搬到上海来了，母亲多么希望她惟一的儿子早点成家啊。然而，在婚礼的前一天，郑振铎忽然想起母亲没有现成的图章。这可怎么办﹖因为按照当时文明结婚的仪式，结婚证上必须盖上男女双方家长、介绍人以及新娘新郎的图章。他少年失父，因此母亲的章是万不可少的。

他急中生智，马上请人送信给好朋友瞿秋白，他是刻印章的高手。送信的人回来了，带来秋白的一张便条。打开一看，上题秋白篆刻润格，内开：石章每字二元，七日取件；如属急件，限日取件，润格加倍；边款不计字数，概收二元。他知道秋白很幽默，以为秋白这个润格是表示实在太忙，无空刻。

怎么办呢﹖哦。对了，请雁冰刻吧，雁冰也会一手的。那时已是举行婚礼的前夕，雁冰便连夜赶刻起来。

第二天一早，雁冰将新刻的图章送到郑振铎家时，忽然秋白派人送来一封红纸包，上面大书贺仪五十元。啊呀，秋白真是，何必送这样重的礼呢郑振铎正在说，雁冰便将那纸包打开了。一看，哈哈，却是三方图章，一个是郑振铎母亲的，另外两个一对，是郑振铎与君箴的。

郑振铎与君箴的对章上分别刻有边款长乐各一字。这真是巧意双关，一是祝他们白首偕老百年长乐，二是他们两家都是福建长乐人。雁冰和他一算：润格加倍，边款二元，恰好是五十元。秋白这个玩笑，出人意外，他和雁冰都忍不住捧腹大笑，更增添了喜庆气氛。自然，雁冰便将自己刻的那方图章藏拙了，因为秋白刻的高明得多。

出国

1927年4月12日，蒋介石发动了震惊中外的四一二反革命政变。上海市总工会召开市民抗议大会，郑振铎不但参加了聚会和游行，还与胡愈之等人联合写了一封给国民党的抗议信。在信中他们悲愤地说：党国大计，纷纭万端，非弟等所愿过问。惟目睹此率兽食人之惨剧，则万难苟安缄默。弟等诚不忍见闸北数十万居民于遭李宝章、毕庶澄残杀之余，复在青天白日旗下，遭革命军队之屠戮，望先生等鉴而谅之。最后署名，郑振铎是领衔者。

此信在报纸上公开发表后，影响很大，反动当局恼羞成怒，通知浙江军阀按名搜捕。4月28日，郑振铎最崇敬的李大钊先生，在北京被奉系军阀残酷杀害。在这种白色恐怖的形势下，作为岳父的梦旦先生，坚决要他出国避难，妻子、母亲和祖母，虽然不放心他一个人在外飘泊，但在家实在太危险，她们竟都装出很高兴样子，反而鼓励他出国，要他在外读书。

1927年5月，他离妻别子，远赴法国。

在国外，他用自己裁制的小本本，记简单的日记，隔一段时间，他便根据这简单的原始日记，改写成详细、生动的日记，寄给妻子君箴。他后来出版的《欧行日记》，就是其中保存下来的一部分，字里行间，饱含着对妻子的深深思念。

他还从事译著工作。从1928年3月号起，《小说月报》开始每期连载他的《希腊罗马神话传说中的恋爱故事》。

分离

家庭的幸福与国家的命运息息相关。此后，郑振铎与高君箴与整个民族一起又经历了许多风雨沧桑，终于迎来了人民共和国的诞生。然而，他们没有想到，1958年10月17日成了两人永诀的一天。

这天，时任文化部副部长的郑振铎将率一个文化代表团出访。他起得比平日更早，同平时一样，匆匆记了前一天的日记。随后，又匆忙给在上海的朋友靳以写信，他说：我就要动身到阿富汗去访问。先到莫斯科，再转塔什干，然后换机直飞喀布尔。麻烦的是，四季的衣服都要带齐。虽只有三天的旅程，却似整整地过一年

紧接着，为赶时间，他便大口大口地吃着早餐，吃完，跟家里人说他要走了，便由儿子陪着赶往机场。因天气不好，航班暂停，又与儿子一起回了家。下午，他接到可以起飞的通知，便又跟母亲、妻子告别：我走了，这次是真的走了。不料，他含笑而别的话，竟成谶语。

10月20日清晨，人们从中央人民广播电台惊悉：由北京飞往莫斯科的客机失事，我国文化代表团团长郑振铎等同志不幸遇难（《传记文学》第3期）

郑振铎猫课件(篇4)

教学目标：

1.熟读课文，积累文章生字词。

2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局和亡失后的情感。

3.初步体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，感知善待生命，尊重生命的情感。

教学重点：

概括比较三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局和亡失后的情感。

教学难点：

体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，感知善待生命，尊重生命的情感。

教学用具：

多媒体班班通

教学方法：

讨论法，提问法，引导法

教学课时：

（两课时）第一课时

一、情趣导入

多媒体放映小猫的照片，观察小猫的可爱，引入动物——小猫。猫是大家都很熟悉的小动物，班上很多同学都养过它，那我国著名的作家郑振铎先生，他家也曾经养过小猫，从小猫的养护过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理，究竟是什么样的哲理呢？就让我们一起来走进郑振铎先生《猫》的学习。

二、预习检查

（1）作家作品

郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等

（2）学生快速默读课文，标好段序，圈出重点词语，梳理字音词意。

（3）教师点拨写作背景。

三、整体感知

（一）要求：在预习的基础上，根据要求找出相关信息，用笔划出关键词句。

根据表格要求，分组找出三只小猫的相关信息。

郑振铎猫课件(篇5)

[教学目标]

1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

3、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

[教学重点]：

体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。

[教学难点]：

在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。

[教学过程]

一、复习、导入：

同学们，经过上一节课的学习，我们学会了《猫》这一课的生字、词，并且学习了用“抓总起句的方法来了解课文内容”。下面，请同学们回顾一下：老舍先生家的猫有什么特点呢？用书上的句子来回答。（课件一）

（大猫古怪，小猫可爱。）

是啊，对于这古怪又可爱的猫，老舍先生丝毫没感到厌烦，反而很是喜欢。这节课，让我们一起深入课文，品读课文，看看作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

首先，我们来看课文第一部分，这一部分的中心句是那句话？（猫的性格实在有些古怪。）

二、读中感悟，抓古怪，品大猫之三怪

（一）大猫第一怪

1、一个“实在”就更加突出了大猫性格的古怪，使语气更加肯定。

那么，大猫的古怪表现在哪些地方？请同学们自由读文，找出相关的句子，边读边作批注。

2、更精炼点，哪些词能说明猫的古怪呢？（老实贪玩尽职）

3、课文中是用哪一个表示转折的连词，把这三方面的性格特点连接起来的？（“可是”，用了2次。）

并且，每一方面性格后都用了一个语气词，把它圈出来。（语气词“吧”）

4、再读课文，感悟“可是”“吧”对表达“古怪”的作用。

（“说它老实吧，可是有时贪玩，说它贪玩吧，可是有时又很尽职。”这里两次用“可是”转折，表现出了猫的性格让人捉摸不透。句末用“吧”使语气不十分确定，更让人感到猫的性格让人难以捉摸。这只猫的性格实在有些古怪。）

5、分层品味作者遣词造句之妙，感受作者对小猫的喜爱之情。

（1）这是一只老实的猫，老实的突出表现是什么？找出相关的句子。（读：说它老实吧……无忧无虑。）

（在这句话中，“乖”字用的非常好，它本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了猫的身上。在这里，“乖”不但有听话的意思，而且让人读起来觉得“猫”像个活泼、机灵的小孩十分可爱，同时也表达了老舍先生的爱猫之情。）

（2）这是一只贪玩的猫，贪玩的`突出表现是什么？找出相关的句子。（读：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？）

（关联词“任凭……也”用得好，将猫极其贪玩的性格表现得淋漓尽致，要玩就尽情尽兴地玩。要是没玩够，“不管”谁，“无论”谁怎么呼唤都不会回来。）

（3）这么贪玩的猫，家里来了客人，老舍先生会怎么说呢？（说它贪玩吧，的确是啊……）

这句话运用了拟人、反问的修辞手法，连用3个语气词，字里行间渗透着对猫的关切、宽容和喜爱之情。）

（4）它还是一只尽职的猫，文中怎样描写它尽职的？找出相关的句子读一读。

（猫在捉老鼠时尽职的表现是：“屏息凝视”是专心；“一连就是几个钟头”表示有耐心；“非……不可”表示有决心，突出表现了猫的尽职，与前面的贪玩形成对比，恰好说明了猫的性格古怪。）

（2）大猫第二怪

猫还有什么古怪的地方？

1、学生读句子，小组合作，找出相关语句。

2、交流：从猫情绪上看，写了两个方面，找出词语概括。（高兴：温柔可亲；不高兴：一声不出。）

（板书：温柔可亲——声不出）

3、文中用了几个细节把“温柔可亲”写具体的？（用身子蹭你的腿；伸脖子让你抓痒；在稿纸上踩印小梅花；丰富多腔地叫唤。）

4、品读句子，感受作者对猫的喜爱之情。

（1）怎么是“蹭”？做个动作看看，会有什么感觉？（轻轻摩擦的意思，这个字表现了猫的温柔可爱，猫好像在向主人撒娇，勾画出一幅猫亲人，人爱猫的画面。）

（2）运用比喻，把猫的脏脚印说成了是清香秀丽的梅花，也可以看出作者对猫的喜爱之情。

（3）“不同”“各异”“多端”都是“不一样”的意思，可想象猫的叫声“丰富多腔”，因为作者太喜欢猫了，才会把猫的各种叫声当做美妙的歌声来欣赏。

（4）不高兴时，“无论……也……”突出了猫的冷漠，与前面的“温柔可亲”形成对比，再次印证了性格的古怪。语气中充满了无奈，又流露出喜爱。

（三）大猫第三怪

1、猫的性格古怪还可以从哪儿看出来呢？一起来读课文第3自然段。

2、从猫的胆量上看，又写了两个方面，谁能用短语概括出来。

（板书：

什么都怕——那么勇猛）

3、“藏”说明胆小，“斗一斗”说明勇猛，两者看似矛盾，但正好说明了猫的性格古怪。

2、小结大猫三怪

引导学生小结：紧紧围绕“大猫古怪”写了“三怪”让我们觉得“古怪”的猫，实在是可爱。

过渡：“古怪”大猫实在可爱，那么刚刚满月的小猫是不是一样可爱呢。一起来学习课文第二部分。

4、抓可爱，品小猫三淘气

（一）齐读中心句。（满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。）

（二）分清层次：从哪些方面可以看出来，小猫可爱、淘气？（概括小标题）

（1）耍个没完没了。

（2）撞疼了也不哭。

（3）抱花枝打秋千。

分述

（3）你发现“耍”“撞”“抱”三字之妙吗？（都是动词，都写淘气，都当孩子来写，充满了疼爱、喜爱之情。）

五、回全篇，总结全文特色

（一）你发现老舍先生仅用哪一字就把“大猫古怪”与“小猫可爱淘气”衔接起来了吗？

（满月的小猫们就更好玩了。用“更”衔接起来的）为什么不用“很”呢？（“更”不但写出小猫十分可爱，而且写出小猫比大猫更可爱，并且将前面写大猫古怪与后面写小猫淘气可爱的内容连成了一体。这些都是“很”不能代替的。）

（二）老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？

1．把猫人格化。

2．抓住了猫的性格特点写。

3．结构上。大猫“三怪”与小猫的“三淘”用“更”连成一体；不但使文章结构严谨，而且使我们看到了猫多方面的性格，更觉得猫可爱。

六、小练笔，动笔写小动

围绕一个特点，举两三个事例，写一个小动物。

[板书设计]

13、猫

古怪可爱

老实贪玩尽职生气勃勃

温柔可亲一声不出天真可爱

胆小勇猛人爱猫猫亲人

2024帕金森课件

经过精心筛选，栏目小编为您整理了“帕金森课件”的相关资料。这些只是一些建议，仅供参考。您需要根据实际情况做出最终决策。通常，在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，这需要老师自己花费一些时间来编写。只有教案和课件准备得越充分，课堂氛围才会更好。

帕金森课件【篇1】

帕金森病是一种神经系统障碍疾病，是目前尚未完全治愈的神经系统疾病。随着科技和医学的发展，关于帕金森病的认识和治疗不断地更新和改进。因此，了解帕金森病的人们需要了解其原因、症状以及治疗方法。

帕金森病的病因并不完全清楚，但有一些可能的因素，包括环境因素、家族遗传、病毒感染等。其主要特征是由于某些神经细胞死亡或损坏导致脑中的多巴胺含量下降而引起。因此，治疗帕金森病的方法主要是通过补充多巴胺，从而改善患者的运动能力。

帕金森病的主要症状包括震颤、僵硬、运动缓慢以及平衡障碍等。这些症状可能会随着病情恶化而加重，导致患者行动不便，尤其是在老年人。医生们一般采用处方药物或手术等方法来治疗并改善患者的症状。

除了药物和手术治疗外，生活方式和饮食习惯对患者也有很大的影响。例如，坚持良好的饮食习惯可以帮助患者控制其症状，如减少咖啡因、酒精等刺激性饮料，多吃富含抗氧化剂的食物，如红葡萄酒、草莓、秋葵等。此外，适当的锻炼对于帕金森病患者也非常重要，可以帮助他们保持身体健康和自信心。

虽然帕金森病是一种难以治愈的疾病，但通过多种治疗方法和科技手段，可以在很大程度上帮助患者控制和减轻其症状。因此，对于帕金森病的治疗，不仅需要医生和医疗机构的支持，还有广大群众的了解和关注。我们需要为患者提供更好的医疗和生活支持，让他们拥有更好的生活和健康。

帕金森课件【篇2】

帕金森病，是一种长期缓慢性进行性疾病，会影响到人体的运动能力和日常生活。2019年，全球约有1%的65岁以上人口患有帕金森病。此病虽然无法治愈，但早期的诊断和有效的治疗可以有助于延缓病情的进展。为此，帕金森课件应运而生，成为了帕金森病患者和家庭成员所依赖的一个重要学习工具。本文将从帕金森病的病因、病状，到治疗及对患者和家庭的帮助等方面，对帕金森课件进行一番探讨。

一、了解帕金森病的病因和病状，营造科学的认知环境

帕金森病罕见的家族遗传，多数患者是由于环境和遗传的复杂作用引起的。帕金森病最常见的症状之一是震颤，也就是手臂抖动不止，同时也会伴随着肢体僵硬、行动迟缓等症状。而这些症状主要是由于大脑中一种叫做多巴胺的神经递质减少所致，从而影响了肌肉和运动的控制。

通过帕金森课件的学习，患者和家庭成员可以了解帕金森病的病因和病状，充分了解多巴胺减少对人体所带来的影响。这有助于患者在诊疗过程中更好地与医生沟通，扩大科学认知环境，积极寻求治疗方案。

二、积极治疗，延缓病情进展

帕金森病是一种无法根治的疾病，但是可以通过积极的治疗来延缓病情的进展，提高患者的生活质量。治疗方式多样，包括药物治疗、康复和手术治疗等。不同治疗方式有不同的优劣，患者可以根据自身情况和医生的建议来选择。

帕金森课件可以帮助患者和家庭成员了解治疗的相关知识，为患者制定治疗方案提供科学依据。同时，还可以帮助患者做好康复训练，练习控制运动和提高日常生活能力的技巧。

三、帮助患者和家庭成员理解和应对帕金森病的各种影响

帕金森病早期期间，病状相对较轻，但是随着病情的进展，患者的生活质量也会受到很大影响。比如，在日常生活中需要求助于家人或者护理人员，无法独立完成日常活动等。而这些影响并不仅仅只是患者自身的问题，它们同样会直接影响家庭成员和身边的社会环境。

通过帕金森课件的学习，患者和家庭成员可以更好地理解和应对帕金森病的各种影响，同时也可以了解到与此相关的社会团体，寻求更多的支持和帮助，从而更好地适应和应对疾病带来的生活改变。

总之，帕金森课件对于患者和家庭成员来说，都是一个重要的学习工具，它可以帮助了解帕金森病的病因和病状，选择最佳的治疗方案，以及理解和应对帕金森病的各种影响。对于社区、医生来说，它也是一个重要的科普教育工具，可以在一定程度上提高帕金森病的认知率，推广相关的治疗和康复方法，减轻帕金森病带来的社会经济负担。

帕金森课件【篇3】

主题：帕金森病

帕金森病是一种影响神经系统的疾病，它对很多人造成了困扰和困倦。虽然目前还没有找到治愈帕金森病的方法，但是展开研究和探索这种病的治疗方法可以给患者带来希望和更好的生活质量。

帕金森病是什么？

帕金森病是一种由神经系统退化导致的疾病， 最常见的症状是肌肉僵直、震颤和动作迟缓。另外还会出现智力衰退、抑郁、行动紊乱等症状。这种疾病可能影响生活质量，妨碍日常活动。

帕金森病的诊断

帕金森病的诊断通常是基于患者的症状和体征。鉴定的标准包括动作迟缓、肢体震颤和肌肉僵硬。此外，医生还可能进行一些神经测试和影像学检查以确定诊断。

帕金森病的治疗方法

目前，没有治愈帕金森病的方法。然而，许多药物和治疗方法可以延缓该疾病的进程，减轻症状。

药物疗法: 帕金森病最常用的药物是多巴胺类药物，它们可以缓解运动的迟缓与肌肉僵硬等症状。 此外还有其他药物，如抗胆碱剂，可帮助缓解肌肉僵硬和震颤。

物理治疗: 物理治疗是加强肌肉和延缓肌肉萎缩的一种方法。物理治疗的训练可以帮助帕金森病患者保持身体的灵活性和协调性。

外科治疗: 对于一些重度患者，外科治疗是一个有效的选择。外科手术主要包括深部脑刺激（DBS）和静脉注射。

预防和注意事项

预防帕金森病的最好方法是通过保持健康的生活方式来降低疾病的风险。戒烟不喝酒，多运动、多休息。减少依赖药物、节制五味，增加维生素的摄取等。

总之，帕金森病是一种严重的神经系统疾病，日常运用药物、物理治疗和外科治疗等手段可以有效地减轻患者症状。我们需要尊重患者，注重保健生活，让他们以尽可能多的方式度过美好的人生。

帕金森课件【篇4】

帕金森课件

帕金森病是一种逐渐恶化的神经退行性疾病，通常随着年龄的增长会逐渐出现症状，包括震颤、肌肉僵硬、运动迟缓和平衡障碍等。该疾病是由于大脑中的神经细胞逐渐死亡引起的，这些细胞负责控制身体的运动和协调机能。尽管目前仍没有治愈帕金森病的方法，但随着对其病因和神经生物学机制的研究不断深入，人们对这种疾病的认识已经得到了显著进展，也有了更好的方法来改善患者的症状和提高他们的生活质量。

帕金森病的症状和诊断

帕金森病的最常见症状是肢体震颤、肌肉僵硬、动作迟缓、平衡障碍和步态异常等。有些人也会出现非运动性症状，例如睡眠障碍、便秘、抑郁和认知障碍等。这些症状可能是由于某些脑区域的神经细胞死亡或失常引起的。

诊断帕金森病的标准是通过患者的病史、体格检查和神经学测试来评估他们的症状。影像学和其他测试，例如脑电图、脑磁共振成像和脑脊液检查等，也有助于排除其他病因性疾病。由于帕金森病的诊断和治疗需要高度专业化的医疗保健团队，因此寻求专业医疗建议和治疗非常重要。

帕金森病的治疗

目前，帕金森病的治疗方法主要是减轻其症状和改善患者的生活质量。药物治疗是帕金森病最常见的治疗方法之一，可以通过补充缺失的神经递质来帮助调节神经功能。例子包括多巴胺类药物和抗胆碱药物等。手术治疗也可以通过摘除不正常的神经组织或使用深部脑刺激来改善症状。此外，物理疗法和语言疗法等康复辅助治疗也有助于减轻症状和恢复功能。

影响帕金森病的因素

许多因素都与帕金森病的发生和恶化有关。父母的基因遗传和平时的生活方式都可以影响到帕金森病的发展。例如，环境污染、饮食不良和长期的药物滥用等都可能加剧帕金森病的症状。此外，其他与帕金森病相关的疾病，例如癫痫、脑损伤和中风等，也可能增加患者帕金森病的风险。

结论

尽管帕金森病是一种难以治愈的疾病，但通过综合治疗和协调医疗保健服务，患者可以减轻他们的症状并提高他们的生活质量。了解帕金森病的症状、诊断和治疗方法以及影响该疾病的因素，可以帮助人们更好地理解和管理该疾病，从而更好地促进患者的健康和福祉。

帕金森课件【篇5】

帕金森病是一种慢性进行性神经系统疾病，由于神经元死亡，导致运动能力丧失，严重影响患者生活质量。近年来，帕金森病的治疗研究逐渐受到重视，针对病因、症状和疗效等方面进行了大量的研究。本文将从药物治疗、手术治疗、运动疗法、营养治疗等角度，深入探讨帕金森病治疗现状和进展。

一、药物治疗

药物治疗是帕金森病常见的治疗方式，主要包括多巴胺类药物、抗胆碱药、MAO-B抑制剂和COMT抑制剂等。其中，多巴胺类药物是目前治疗帕金森病的一线药物，如左旋多巴、多巴胺受体激动剂等，可通过补充或激活缺失的多巴胺神经元来改善症状，如震颤、僵硬和缓慢运动等。然而，长期使用多巴胺类药物，容易出现药物耐受性、运动并发症和副作用等问题。

为了解决这些问题，近年来，一些新型的药物也被开发出来，如抑制神经炎症、氧化应激和神经保护的药物等，如靶向阿尔茨海默病的胆碱酯酶抑制剂、YKP3089、VX-765等。这些新型药物的出现给帕金森病的治疗带来了新的希望。然而，这些药物的长期疗效和安全性仍需要进一步研究。

二、手术治疗

手术治疗是帕金森病的一种较为有效的治疗方式。目前，主要采用的手术方法包括脑深部电刺激、毁损部分脑区和干细胞移植等。脑深部电刺激是一种局部电刺激神经元的手术方法，可通过神经刺激器发出电信号，刺激神经元，改善帕金森病相关症状。毁损部分脑区是一种手术切除部分大脑组织的方法，通过切除特定部位改善运动障碍症状。干细胞移植是将干细胞移植到受损区域，恢复神经元的功能。

但是，手术治疗并非适用于所有帕金森患者，病情严重者才适用。此外，手术治疗具有一定的副作用和风险，应该在专业医生的指导下进行。

三、运动疗法

运动疗法是帕金森病治疗的一种补充方式，如舞蹈疗法、体育运动、郊游等。运动疗法可以提高身体机能、增加肌肉力量、改善协调能力和促进心血管功能等，可以缓解帕金森病患者的运动障碍和提高生活质量。研究表明，患者只需要每周至少进行150分钟的中强度有氧运动，就可以获得明显的运动益处。

四、营养治疗

营养治疗也是帕金森病治疗的一种补充方式，主要是以改善症状、增加体能和调节患者肠道功能为目的。营养治疗的关键在于摄入足够的营养素和维生素，以保持身体健康和延缓病情进展。如增加膳食纤维素摄入可改善便秘、增加钾摄入可以改善肌肉活动、增加抗氧化营养素摄入可以延缓神经元损伤等。

总之，帕金森病治疗的现状和进展有多种方式，包括药物治疗、手术治疗、运动疗法和营养治疗等。在治疗过程中，应遵循个体化治疗原则，并在专业医生的指导下进行，以最大程度地改善患者的生活质量。

帕金森课件【篇6】

主题：帕金森病

帕金森病是一种慢性进展性神经退行性疾病，其特征是运动障碍，如震颤、强直和运动缓慢。该病通常影响到中老年人，是一个逐渐加重的病症。本文将深入探讨帕金森病，包括其症状、原因、治疗和预防措施等方面。

一、症状

帕金森病早期的症状通常较为轻微，如手震颤、手脚僵硬、步态不稳等。随着病程的推进，症状会变得更加严重，同时症状也会进一步增加，如肌肉僵硬、运动缓慢、言语难以流畅、抑郁和睡眠障碍等。

二、原因

虽然帕金森病的确切原因目前尚不清楚，但通过遗传、环境和生活方式等因素可以极大地影响个体的患病风险。例如，有研究表明，家族遗传在某些人群中可能是致病因素之一；一些环境因素如毒物和化学物品也被认为是潜在的风险因素，尽管这种联系尚待确证。

三、治疗

目前，帕金森病还没有治愈的方法。但是通过药物和手术等疗法可以有效地缓解症状。例如，一些药物可以增加多巴胺的含量，从而帮助病人维持身体的平衡和协调。同样，手术治疗也是一种有效的治疗方法。例如，深脑刺激术可以帮助缓解运动障碍和其它症状。

四、预防措施

尽管我们无法完全预防帕金森病的发生，但是我们可以通过一些生活方式的改变来减少患病的风险。例如，保持健康的生活方式，包括健康的饮食、适当的运动和避免有害物质的接触，可以显著降低患病的风险。

总之，帕金森病是一种严重的神经系统疾病，但是我们可以通过有效的治疗和生活方式的改变来减轻其症状，并降低患病的风险。对于那些已经患有帕金森病的人来说，我们应该给予他们理解和支持，并鼓励他们积极参与到社会生活中。

帕金森课件【篇7】

帕金森疾病是一种常见的慢性进行性神经系统疾病，其主要症状是肌肉僵硬、震颤、不自主的运动障碍。目前，该疾病在全球范围内的患病率正在逐年上升，给社会和家庭带来了极大的负担。因此，学习和掌握有关帕金森疾病的知识，对于我们关心和帮助患者、预防和治疗疾病、维护身体健康都具有重要意义。下面，我们将围绕帕金森疾病这一主题，展开一系列的交流和讨论。

一、概述

患有帕金森疾病的患者一般都是中老年人，其主要症状包括四肢肌肉硬度、不自主的运动障碍和震颤，以及平衡和协调能力的下降等。该疾病由于神经紊乱所导致，目前还没有根治的方法，但是通过适当的治疗与干预，可以缓解疾病的不良影响，提高患者的生活质量。

二、常见症状

1.肌肉硬度：患者的肌肉变得僵硬，特别是在手臂、肩膀和腿部。常常使得患者的四肢运动起来困难，同时也带来疼痛和身体不适。

2.震颤：震颤是帕金森疾病的经典症状。患者的手，腿或脸部不停地颤抖，有时候甚至还会影响到语言和嚼东西等功能。

3.不自主的运动障碍：患者的动作变得缓慢而有规律，常常会演变成不自主的运动障碍，即认为的“卡住”现象。严重的时候可能甚至会影响到日常行动的能力。

4.平衡和协调能力下降：由于帕金森疾病所致的肌肉合作失调，患者的平衡和协调能力也会下降，经常出现摔倒的现象。

三、诊断和治疗方法

1.医学检查：如CT扫描、MRI等医学检查方法，用于了解患者的脑部状况。

2.药物治疗：苯丙醇啶、左旋多巴等药物，可以缓解震颤、肌肉僵硬等症状，但也包含了一些副作用。

3.手术治疗：脑深部电刺激手术是最常用的帕金森病治疗方法之一，通过意识到患者的手术区域中的运动神经元，可以有效缓解帕金森病的症状。

4.康复治疗：如理疗、运动疗法等，协助患者维护肌肉韧性和增强身体协调性等。

四、帕金森疾病的预防

1.科学饮食：均衡的饮食有助于减轻身体的负担。

2.适当锻炼：适当的身体活动有益于维持肌肉弹性和关节灵活性。

3.避免风险因素：如长期吸毒、香烟等。

总之，帕金森疾病虽然不能说是不治之症，但却需要患者和家人共同的努力和支持，以减轻疾病的不良影响，提高生活质量。同时，我们也需要学习帕金森疾病的知识，提高对于这种疾病的了解和认知，为患者提供更好的支持和关爱。

帕金森课件【篇8】

帕金森病是一种神经系统退行性疾病，其引起的主要症状为运动障碍和震颤，但随着疾病发展，患者还可能出现认知障碍、心理症状等问题。此类病症给患者和其家庭带来巨大负担，因此了解和研究帕金森病对于提高患者生活质量、减少痛苦具有重要意义。本文将从以下几个主题出发，探讨帕金森病的相关问题。

一、帕金森病的初步了解

帕金森病是一种与生俱来的或老年发病的神经系统退行性疾病，目前无法治愈。该病的主要症状为运动障碍和震颤，早期症状可能很轻微，如手部震颤，但随着时间的推移，症状会逐渐加重，影响患者的日常生活。尽管目前没有有效的治疗方法，但运动疗法可以帮助缓解症状，提高患者的生活质量。

二、帕金森病的症状及治疗

帕金森病的症状表现为运动障碍和震颤，但随着病情发展，患者还可能出现认知障碍、心理症状等问题。治疗方法有药物治疗和手术治疗两种，如果患者病情较轻，药物治疗可以延缓疾病的进展和减轻症状。如果病情较重，手术治疗可能成为一种选择，其中一种较常用的方法是深部脑刺激术。此外，运动疗法被认为是一种有效的治疗方式，它可以帮助恢复患者的运动能力，减轻症状，并提高心理状态。

三、帕金森病对患者心理的影响

帕金森病不仅影响患者的身体健康，还会影响患者的心理健康。由于病情的进展和症状的加重，患者可能会失去自信心，出现抑郁、焦虑等问题。因此，帕金森病不仅需要药物治疗和运动疗法，还需要关注患者的心理健康，建立支持体系，帮助患者克服困难并提高生活质量。

四、帕金森病的预防和降低风险

虽然目前没有有效的治疗方法可以彻底治愈帕金森病，但一些预防措施可以降低患病风险，例如保持充足的睡眠，合理饮食，进行适度的锻炼等。此外，避免暴露于某些特定的化学物质环境中，也有助于降低患病风险。

五、帕金森病对社会的影响

帕金森病不仅会影响患者和家庭，还会对整个社会造成影响，例如增加医疗支出、减少工作能力等。因此，社会应该关注帕金森病的研究和预防，提高公众对于疾病的认识和关注度，建立更加完善的支持体系和医疗资源，为患者提供更好的照护和支持。

总体而言，帕金森病是一种需要加强研究和关注的疾病，它不仅影响患者的身体健康，还会影响患者的心理健康和整个社会。对于患者和家庭来说，建立完善的支持体系和治疗方案，关注心理健康，帮助患者应对困难，是至关重要的。而对于整个社会来说，加强疾病预防和研究，提高公众对于疾病的关注度和认识水平，建立更加完善的医疗资源和支持体系，也是需要进行的努力。

【热门课件】 四年级下册语文说课稿其三

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文更能受到大家的关注，你知道怎么写优秀范文吗？为此，笔稿范文网小编从网络上为大家精心整理了《【热门课件】 四年级下册语文说课稿其三》，希望能对您有所帮助，请收藏。

尊敬的各位评委老师，你们好！我今天说课的题目是《扁鹊治病》，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

1、教材分析

《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册第八单元中的第一篇课文《寓言两则》中的第二则。本单元以“故事长廊”为主题展开。《扁鹊治病》讲述了蔡桓公讳疾忌医，最终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见。

2、教学目标

根据新课标的学段要求和本课的教学内容，结合学生的年龄特点和认知规律，我制定了以下三维目标：

知识与技能：会认“蔡”等4个生字，会写“扁”等9个生字；正确读写“拜见”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：掌握概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

情感、态度与价值观：理解寓言的寓意——防微杜渐，懂得要善于听取别人的正确意见。

为了落实本课的教学目标，我把本课的教学重难点确定为：

重点：掌握概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

难点：理解寓言的寓意——防微杜渐，懂得要善于听取别人的正确意见。

3、教学时间

根据课文的内容安排，我把本课确定为一课时完成。

4、课前准备

教师：多媒体课件

学生：病历单

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，而且掌握了多种学习方法。但是这个阶段的学生具体感性思维正向抽象逻辑思维转变，学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的困难。所以在教学策略方面，主要是让学生自读、自悟，在读中感悟，在读中品味。

三、说教法和学法

语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”为了让学生充分理解蔡桓公的病情由轻到重的过程，进而明白防微杜渐的含义，结合四年级学生阅读的实际情况，教学中，我主要采用朗读感悟法、想象感悟法、情境教学法、评价激励法等教学方法，配合现代化教学手段，使学生积极参与到学习活动中来。

在学法上，新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。于是，我将学习的主动权还给学生，通过自主朗读、讨论交流、合作探究等学习方式，鼓励学生提出自己的疑问和见解，真正让语文教学的课堂变成学生发展的学堂。

四、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我设计了以下几个环节：

第一环节：图片质疑，引入课题

语文特级教师于漪曾经说过：“在课堂教学中，要激发和培养学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开始就能把学生牢牢地吸引住。”因此，开课之初，我先通过多媒体出示“听诊器”和“切脉”的图片，然后引出扁鹊的相关资料，让学生初始人物，拉近了学生和文本之间的距离，为学习下文奠定了基础。

第二环节：初读感知，学习生字

新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后，我让学生自由地朗读课文，读准字音，读通句子，思考课文讲了一件什么事。汇报交流时，我先是打破常规，把生字、词语归类出示，帮助学生灵活记忆，接着，我引导学生从课题入手，概括课文的主要内容，总结出“课题扩展法”。

第三环节：小组探究，合作学习

小组合作学习是把课堂还给学生，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，让学生做学习的主人，积极主动地去学习知识，变被动为主动。

于是，我先提出疑问，引导学生自读课文后，小组内填写、讨论蔡桓公的病历单。进而得出“蔡桓公的病情在不断地发展，一次比一次严重”的结论。接着，我让学生快速浏览课文，找出扁鹊劝说蔡桓公治病的语言，通过各种方式的朗读、解读，引导学生感悟人物特征，体会人物品质，培养学生的朗读能力和理解能力。最后，我设计一个采访蔡桓公的环节：您临终前有什么话要告诫您的子民吗？目的是加深学生对课文的理解，提高学生的口语表达能力。

第四环节：课文小结，揭示寓意

为了加深学生对“防微杜渐”的理解，我巧妙地采用了以下方式：

1、联系课文内容解释词语意思：蔡桓公一开始的皮肤病是微不足道的（板书：微），是由于他不听劝告导致病情渐渐加深而死的。（板书：渐）假如对细微的小病能积极防治的话（板书：防），就能杜绝它渐渐发展（板书：杜），以致酿成大错，这就是（防微杜渐）。也就是《扁鹊治病》这则寓言所蕴含的道理。

2、巧编对联：上联是“悔不听神医扁鹊金玉言”，下联是“叹桓公吃亏丧命在眼前”横批是“防微杜渐”。

3、拓展相关的俗语格言。

第五环节：结合生活，迁移运用

学生联系生活实际，从蔡桓公的身上想到生活中的不良行为习惯，并进行拓展练习，迁移知识，升华寓意。

第六环节：布置作业，推荐阅读

一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此作为一个新的起点，激发学生进一步学生的热情。因此，我为学生设计了一项作业：同学们，你们知道吗，其实《扁鹊治病》这则寓言原名叫《扁鹊见蔡桓公》，选自我国古代的一部名著《韩非子》，书中还有很多精彩的寓言故事，老师推荐大家课后去阅读。

五、说板书设计

这一课的板书，我以归纳人物自身的性格特点和品质，引起学生的思考，从而得出要防微杜渐，善于听取别人的正确意见的道理。

总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作及多媒体展示等活动，我设想能实现本节课的教学目标，使大部分学生都能参与到教学活动中来，认知新字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生发现问题，提出问题，解决问题。

去括号课件7篇

发现了一篇关于“去括号课件”的网络文章非常值得一读。教师在开课前需要准备教案和课件，只要提前把教案和课件准备好就可以。制作完整的教案是进行有效教学的重要条件之一。请保存本文以备不时之需！

去括号课件(篇1)

一、知识导航

1、主要概念：变量是 ;自变量是 ;因变量是 。

2、变量之间关系的三种表示方法： 。

其特点是：列表：对于表中自变量的每一个值，可以不通过计算，直接把 的值找到，查询方便;但是欠 ，不能反映变化的全貌，不易看出变量间的对应规律。

关系式：简明扼要、规范准确;但有些变量之间的关系很难或不能用关系式表示。图像：形象直观。可以形象地反映出事物变化的过程、变化的趋势和某些特征;但图像是近似的、局部的，由图像确定因变量的值欠准确。

3、主要数学思想方法：类比和比较的方法(举例说明);数形结合和数学建模思想(举例说明)。

二、学习导航

1、有关概念应用

例1下列各题中，那些量在发生变化?其中自变量和因变量各是什么?

① 用总长为60的篱笆围成一边长为L(m)，面积为S(m2)的矩形场地;

②正方形边长是3，若边长增加x，则面积增加为y.

2、利用表格寻找变化规律

例2 研究表明，固定钾肥和磷肥的施用量，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：

施肥量

(千克/公顷) 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471

土豆产量

(吨/公顷) 15.18 21.36 25.72 32.29 30.03 39.45 43.15 43.46 40.83 30.75

上表中反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?根据表格中的数据，你认为氮肥的使用量是多少时比较适宜?

变式(湖南)一辆小汽车在高速公路上从静止到起动10秒后的速度经测量如下表：

时间/秒 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

速度/米/秒 0 0.3 1.3 2.8 4.9 7.6 11.0 14.1 18.4 24.2 28.9

①上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是因变量?

②如果用t表示时间，v表示速度，那么随着t的变化，v的变化趋势是什么?

③当t每增加1秒时，v的变化情况相同吗?在哪1秒中，v的增加?

④若高速公路上小汽车行驶的速度的上限为120千米/时，试估计大约还需要几秒小汽车速度就将达到这个上限?

3、用关系式表示两变量的关系

例3.、①设一长方体盒子高为10，底面积为正方形，求这个长方形的体积v与底面边长a的关系。②设地面气温是20℃，如果每升高1km，气温下降6℃，求气温与t高度h的关系。

变式(江西)如图，一个矩形推拉窗，窗高1.5米，则活动窗扇的通风面积A(平方米)与拉开长度b(米)的关系式是：

4、用图像表示两变量的关系

例4、(桂林)今年，在我国内地发生了“非典型肺炎”疫情，在党和政府的正确领导下，目前疫情已得到有效控制.下图是今年5月1日至5月14日的内地新增确诊病例数据走势图(数据来源：卫生部每日疫情通报).从图中，可知道：

(1)5月6日新增确诊病例人数为 人;

(2)在5月9日至5月11日三天中，共新增确诊病例人数为 人;

(3)从图上可看出，5月上半月新增确诊病例总体呈 趋势.

例5、(陕西) 星期天晚饭后，小红从家里出去散步，下图描述了她散步过程中离家的距离s(米)与散步所用时间t(分)之间的函数关系.依据图象，下面描述符合小红散步情景的是( ).

A.从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报，就回家了

B.从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报后，继续向前走了一段，然后回家了

C.从家出发，一直散步(没有停留)，然后回家了

D.从家出发，散了一会儿步，就找同学去了，18分钟后才开始返变式 (成都)右图表示甲骑电动自行车和乙驾驶汽车沿相同路线行驶45千米，由A地到B地时，行驶的路程y(千米)与经过的时间x(小时)之间的关系.请根据这个行驶过程中的图象填空：汽车出发 小时与电动自行车相遇;电动自行车的速度为 千米/时;汽车的速度为 千米/时;汽车比电动自行车早 小时到达B地.

三、一试身手

1、(贵阳)小明根据邻居家的故事写了一首小诗：“儿子学成今日返，老父早早到车站，儿子到后细端详，父子高兴把家还.”如果用纵轴y表示父亲与儿子行进中离家的距离，用横轴 表示父亲离家的时间，那么下面的图象与上述诗的含义大致吻合的是()

2、在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y(厘米)与燃烧时间x(小时)

之间的关系如图所示.

请根据图象所提供的信息解答下列问题：

(1)甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是______，

从点燃到燃尽所用的时间分别是_______;

(2)燃烧多长时间时，甲、乙两根蜡烛的高度相等(不考虑都燃尽时的情况)?在什么时间段内，甲蜡烛比乙蜡烛高?在什么时间段内，甲蜡烛比乙蜡烛低?

3、(2006宿迁课改)小明从家骑车上学，先上坡到达A地后再下坡到达学校，所用的时间与路程如图所示.如果返回时，上、下坡速度仍然保持不变，那么他从学校回到家需要的时间是()

A.8.6分钟 B.9分钟

C.12分钟 D.16分钟

4、某机动车出发前油箱内有油42l，行驶若干小时后，途中在加油站加油若干升.油箱中余油量Q(L)与行驶时间t(L)之间的关系如图8 所示.

回答问题：(1)机动车行驶几小时后加油?

(2)中途中加油_________L;

(3)已知加油站距目的地还有 ，车速为 ，

若要达到目的地，油箱中的油是否够用?并说明原因.

5、在一次实验中，小明把一根弹簧的上端固定.在其下端悬挂物体，下面是测得的弹簧的长度y与所挂物体质量x的一组对应值.

所挂质量

0 1 2 3 4 5

弹簧长度

18 20 22 24 26 28

(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?

(2)当所挂物体重量为 时，弹簧多长?不挂重物时呢?

(3)若所挂重物为 时(在允许范围内)，你能说出此时的弹簧长度吗?

6、小明在暑期社会实距活动中，以每千克0.8元的价格从批发市场购进若干千克瓜到市场上去销售，在销售了40千克西瓜之后，余下的每千克降价0.4元，全部售完.销售金额与售出西瓜的千克数之间的关系如图9所示.请你根据图象提供的信息完成以下问题：

(1)求降价前销售金额y(元)与售出西瓜 (千克)之间的关系式;

(2)小明从批发市场共购进多少千克西瓜?

(3)小明这次卖瓜赚子多少钱?

7、如图中的折线ABC是甲地向乙地打长途电话所需要付的电话费y(元)与通话时间t(分钟)之间的关系的图象.

(1)通话1分钟，要付电话费多少元?通话5分钟要付多少电话费?

(2)通话多少分钟内，所支付的电话费不变?

(3)如果通话3分钟以上，电话费y(元)与时间t(分钟)的关系式是 ，那么通话4分钟的电话费是多少元?

8、如图是某水库的蓄水量v(万米3)与干旱持续时间t(天)之间的关系图，回答下列问题：

(1)该水库原蓄水量为多少万米3?持干旱持续时间10天后，水库蓄水量为多少万米3?

(2)若水库的蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报，请问：持续干旱多少天后，将发生严重干旱警报?

(3)按此规律，持续干旱多少天时，水库将干涸?

9、(成都市)某移动通信公司开设了两种通信业务，“全球通”：使用时首先缴50元月租费，然后每通话1分钟，自付话费0.4元;“动感地带”：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元(本题的通话均指市内通话)，若一个月通话x分钟，两种方式的费用分别为 元和 元.

(1)写出 、 与x之间的关系式;

(2)一个月内通话多少分钟，两种移动通讯费用相同?

(3)某人估计一个月内通话300分钟，应选择哪种移动通信合算些?

去括号课件(篇2)

本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点，是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点当中的重要环节，对于初一学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程，所以又是一个难点，由此不难看出，该知识点在初中数学教材中有其特殊地位和重要作用。

●教学目标：

1、知识目标：1）学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法则，并较为牢固地掌握。

2）能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式。

2、能力目标：1）培养学生的观察、分析、归纳能力。

2）锻炼学生的语言概括能力和表达能力。

3）培养学生的知识分解、知识整合能力。

3、情感目标：1）让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神。

2）通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。

●教学重难点

重点：去括号法则及其运用。

难点：括号前面是“—”号，去括号时，应如何处理。

●教法与学法分析

为充分体现教师是课堂活动的组织者和推动者，同时鉴于七年纪学生的思维所呈现出的具体、直观、形象之特点，为突破难点，选用“情境——探索——发现”的教学模式，通过直观教学，借助多媒体动画吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，激发学习兴趣，在整个学习过程中，以“自主参与、勇于探索、合作交流”的探索式学法为主，从而达到提高学习能力的目的。

●教学流程图

综合以上各方面的分析，紧扣教学重点，力求突破教学难点，达到教学目标，我将本节课的教学过程设置为以下几个环节：

复习旧知

承前启后

创设情景

导入新课

探究学习

归纳总结

动画演示

深化理解

理解应用

拓展升华

反馈调控

评价激励

问题备份

全面考虑

●教学实施过程

教学步骤 教学过程

教师活动 学生活动

（一）回顾旧知，承前启后 1、什么叫做同类项？ 2、叙述合并同类项的法则。 3、若a、b、c均为有理数，请指出以下代数式中的同类项及其系数，并进行合并。 ① a+2b-c ②a+（3c+2b-a）-（2a-c）

由于有括号学生暂时无法正确指出各项系数，从而激发学生的求知欲。 问题：第三问第二小题你会进行合并吗？

回答 （意图：对旧知识进行进一步加深和巩固）

（二）创设情景，导入新课 问题一： 周三下午，校图书馆起初有a名同学，后来某年级组织同学来阅读，第一批来了b位同学，第二批又来了c位同学，则馆内一共有多少位同学？ ① a+（b+c） ② a+b+c 1、联系：它们等值 2、区别：①式有括号②式没有括号。 3、从①式到②式叫去括号。

1、你可以用几种表达式来回答这一问题？ 2、这几个表达式之间有怎样的联系和区别？ 3、从①式到②式你能给它起个名字吗？

观察、思考、回答

小组讨论，发现见解，相互点评，达到共识。 （意图：给学生充分的交流空间，在学习过程中体会“取长补短”的涵义，以求在共同学习中得到进步，同时提高语言组织能力及逻辑推理能力。

（三）探究学习，归纳总结

a + （ b + c ） = a + （ + b + c ） = a + b + c

动画演示： 法则：括号前面是“+”号，去掉括号及其前面的“+”号，括号内各项不变号。 1、让学生观察思考后回答： ①、a+b+c又可以读作什么？ ②、表格二、三行之间你可以发现什么？ 2、引导学生得出正确的法则。 3、对学生的不同见解暂时保留，对得出的结论给予评价。 观察讨论 回答问题

共同探讨 分类总结

（意图：抓住学生的认知特点，加入动画演示，激发学习兴趣，使学生主动参与课堂活动）

（四）创设情景，继续新课 问题二： 若图书馆内原有a位同学，后来有些同学因上课要离开，第一批走了b位同学，第二批又走了c位同学，则馆内还剩下多少位同学？ ①a-（b+c） ②a-b-c 1、联系：它们等值 2、区别：①式有括号②式没有括号。 3、从①式到②式叫去括号。

1、你可以用几种表达式来回答这一问题？ 2、这几个表达式之间有怎样的联系和区别？ 3、从①式到②式你能给它起个名字吗？

观察、思考、回答

小组讨论，发现见解，相互点评，达到共识。 （意图：给学生充分的交流空间，在学习过程中体会“取长补短”的涵义，以求在共同学习中得到进步，同时提高语言组织能力及逻辑推理能力。

（五）探究学习，归纳总结

a - （ b + c ） = a - （ + b + c ） = a - b - c

动画演示： 法则：括号前面是“-”号，去掉括号及其前面的“-”号，括号内各项要变号。 1、让学生观察思考后回答： ①、a-b-c又可以读作什么？ ②、表格二、三行之间你可以发现什么？ 2、引导学生得出正确的法则。 3、对学生的不同见解暂时保留，对得出的结论给予评价。 观察讨论 回答问题

共同探讨 分类总结

（意图：抓住学生的认知特点，加入动画演示，激发学习兴趣，使学生主动参与课堂活动）

（六）理解应用，拓展升华 解释以下三个问题（理解部分） 1、法则以等式、文字方式出现 ①a+（b+c）=a+b+c ②a-（b+c）=a-b-c ①括号前是“+”号，去掉括号连同它前面的“+”号，括号内各项不变号。

②括号前是“-”号，去掉括号连同它前面的“-”号，括号内各项要变号。

2、法则中关键词语的理解“连同”指括号及括号前的符号，所以去括号不仅要去括号还包括它前面的符号。 3、隐性的一个条件要求：括号内第一项为“+”号时，这个“+”号一般是不写的，但你要把它显现出来。

教师点评指导。 特别是第三个问题 要予以特别说明。

学生概括总结法则。 （意图：使学生领悟到剖析数学知识的方法和途径）

巩固应用（应用部分） 例1：去括号 ① a+（b+c）②a-（b-c） ③a-（-b+c）④a-（-b-c） 例2：先去括号，再合并同类项 ①（x-y-z）+（x-y+z）-（x-y-z）②（a+2ab+b）-（a-2ab+b） ③3（2x-y）-2（3y-2x） 阅读：当x=-2，y=-1时求多项式 3（2x-y）-2（3y-2x）的值 解：原式=（6x-3y）-（6y-4x）=6x-3y-6y+4x =10x-9y 所以当x=-2，y=-1时 原式=10x-9y =10×（-2）-9×（-1） =31

例题的处理：教师启发、引导、矫正，并从学生角度提出问题。例2③在解题步骤上要引导学生，保证解题的正确性、高效性。

教师请不同数学素养的学生就阅读部分给以说明，进行点评。

学生自己探究思考后回答相应结果，并简述理由。

（意图：体现弹性，满足学生不同需求，突出分层教学）

（七）反馈调控，评价激励 1、练习 教科书P110练习1、2、3题

2、课堂小结 （以问答形式，让学生参与小结，有利于帮助学生理清知识脉络，明确学习目标的效果）。 1、教师就学生练习分别给以指导。 2、及时表扬鼓励。 3、强调书写格式。

问题：1、这节课你学到了什么？ 2、你有什么收获？

认真完成，适时加以讨论。 （意图：及时给予分层强化训练，强调重点、纠正错误点、紧扣关键点。）

去括号课件(篇3)

第一课时不含括号的混合运算⑴

【教学内容】教材第30～31页。

【教学要求】

⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。

⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。

【教具准备】

例题插图。

【教学过程】

一、复习

⒈口答列式：

⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？

⑶16乘5的积是多少？⑷6和8相乘得多少？

⒉列式解答：

出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？

学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？

二、教学新课

⒈教学例题1。

⑴出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？

⑵出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。

⑶分析：

提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？

提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？

提问：要求一共用去多少钱，必须要知道什么？

⑷请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。

⒉教学例2。

⑴出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？

⑵请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。

集体订正。提问：算式中50、18、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？

⒊总结运算顺序。

⑴比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？

⑵提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？

⑶揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？

三、组织练习

⒈完成想想做做第1题。

先让学生说说运算顺序，然后再让学生计算。

⒉完成想想做做第2题。

指名说。提问：在计算这样的综合算式时要注意些什么？

⒊完成想想做做第4题。

⑴比较：每组中两题有什么是不同的？想一想，为什么计算结果会不同？

⑵提醒：在计算时，要看清运算符号，按运算顺序进行计算。

四、全课小结

通过这节课的学习，你知道了什么？

五、布置作业

去括号课件(篇4)

第二课时不含括号的混合运算⑵

【教学内容】教材第32～33页。

【教学要求】

⒈通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。

【重点难点】

正确理解运用混合运算的运算顺序规则。

【教学过程】

一、复习

⒈口答列式。

①32与18的和是多少？②32减去18的差是多少？

③42除以8，商是多少？④60除120，商是多少？

⒉说出下面每道算式计算的第一步。

63＋370－20346－28＋4

提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？

⒊揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）

二、教学新课

⒈教学例题：

①出示例图：提问，文具让里卖了哪几种文具用品？这些商品的标价分别是多少？

②通过看图，你还知道了什么？从营业员的话中你能知道什么？

③你能帮小红算一算她所要花的钱吗？

④指名说说怎样列式。提问：说说你是先算什么，再算什么的？

⑤提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？

⒉教学试一试：

①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？指名读一读。

②请同学们列出综合算式，并算一算。

提问：算式中的18、80、10分别表示什么？这道算式你是先算什么的？为什么？

③提问：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？

⒊总结、归纳运算顺序。

提问：通过今天的学习，你有什么发现？

三、组织练习

⒈完成想想做做第1题。

同学们进行计算。提问：这组算式是按怎样的运算顺序计算的？

⒉完成想想做做第2题。

⑴同学们独立完成，指名板演。

⑵分别说说每题的运算顺序。提问：为什么911311的运算顺序与前2题不太一样？

⒊完成想想做做第3题。

⑴同学们分组进行计算。

⑵比一比：每组中的两题有什么相同的和不同的地方？

⒋完成想想做做第4题。

⑴同学们估计每组算式中哪道题的得数大一些。指名说说，并说说自己的思考过程。

⑵同学们分组计算，与自己的估算结果比一比。

四、全课小结

通过今天的学习，你有些什么收获？

五、布置作业

去括号课件(篇5)

教学内容：

人教实验版二年级下册第47页例1，练习十一1、3题。 教学目标：

1、借助解决问题的过程知道没有括号的同级混合运算的运算顺序。

2、理解综合算式的概念并使用脱式进行计算。

3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高运算能力。养成先想后做的良好学习习惯。

教学重点：

正确理解并运用同级混合运算的运算顺序。

教学难点：

理解综合算式的概念并利用脱式进行计算。

1、说出下面各题的运算顺序，再计算。

16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝

课件出示本节课的学习目标，学生默读并找出自己不理解的地方。

1、知道没有括号的同级混合运算的运算顺序。

2、知道什么是综合算式。

3、初步认识并使用脱式进行计算。

4、养成先想后做的良好学习习惯。

带着问题进入这一节课的学习。

（1）投影课本第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？

（2）出示自学要求：

A、先认真读两遍题，边读边想：同学们在做什么呢？你从题中能找到哪些数学信息？要求的是什么问题？

要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？把你的想法告诉同桌。主要讲讲你先算什么，再算什么，怎样列式。

学生可能会出现不同的解题方法：一是分步列式，二是不含括号的综合算式。让学生板演并说说自己的想法，引导学生充分说明和交流。

1、根据反馈结果，提问：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？

2、引导学生进行小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

提问题：

（1） 这道题先算什么？再算什么？

说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。

（2） 在书写时,我们应该注意什么?

（3） 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?多反复几遍，保证每个孩子都能够熟练掌握脱式计算的写法和运算顺序的把握。

4、练习巩固，判断正误。

下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。

提问题：（1）谁读懂题目的意思了？题目里有几个要求？

（2）这些题分别错在哪里了？

（3）这些综合算式按什么顺序进行计算啊？

15÷3×5、 3×6÷2、2×8÷4、 72÷8÷3。

小组内交流运算顺序和算法。

2、引导学生小结不含括号的同级混合运算的运算顺序：

在没有括号的式子里，如果只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

以接力赛的形式完成练习十一第1、3题。

学生畅谈收获，提出问题，质疑解难。

去括号课件(篇6)

教学目标：

1、让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。

2、让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。

教学重点：掌握三步计算的运算顺序

教学难点：运用三步计算解决实际问题

设计理念：运用知识的迁移，自主探索规律

教学准备：课件

教学步骤

教师活动

学生活动

一、复习铺垫

（1）看谁算得又对又快：

12398－188090555

42062034641036＋60

1004214080－2830800

（2）说出先算什么，再计算。

163＋2056042

学生在作业纸上直接进行口算。

集体核对。

指名板演，其余做在随堂作业本上。

二、创设情境、导入新课

1、谈话：兴趣小组要开展棋类活动，王老师准备购买一些棋具。

2、出示主题图，从图中你能知道什么？

3、问：你能帮王老师算一算：她一共要付多少钱吗？

你会列分步算式计算吗？

4、根据学生回答，教师板书：

123＝36（元）

154＝60（元）

3660＝96（元）

5、提问：你能说出每步求出的是什么吗？

6、谈话：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？

教师板书：

123＋154154＋123

比较：和复习（2）有什么不同？

7、小结：像这样含有三步运算的综合运算怎样计算呢？这就是我们今天一起来研究的内容。（板书课题）

学生看图说一说：

（1）象棋一副12元，围棋一副15元；

（2）王老师要买3副象棋和4副围棋。

学生分析数量关系、尝试列式计算。

指名说算式。

学生回答，明确数量关系、运算顺序

学生尝试列综合算式。

指名板演算式。

学生回答：复习（2）是两步计算的混合运算，现在是三步计算的混合运算。

三、探索算法

1、出示：

123＋154154＋123

（1）思考讨论：先算什么？为什么？第一步脱式两个乘积可以同时计算出来吗？

（2）小结：有加法和乘法的三步混合运算要先算乘法，这样的两次乘法还可以同时计算。

2、出示试一试：

150＋12065

（1）思考讨论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起，应该先算什么，再算什么？

（2）校对答案。

3、小结：今天学的含有加、减、乘、除的三步混合运算的式子应该按什么顺序计算？

（1）小组讨论。

（2）小组汇报。

（3）独立计算。

独立思考并交流。

独立计算。

学生归纳并阅读书上的结语：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

四、巩固应用

1、说一说、算一算。（做想想做做第1题）

说说每题的运算顺序。

集体订正。

2、啄木鸟诊所。（做想想做做第2题）

说一说错在哪里，应该怎么做？

3、比一比、算一算。（做想想做做第3题）

提问：比较每组两题，你发现了什么？

4、对比练习（做想想做做第6题）

比一比这两题有什么相同和不同？

同桌互说。

独立做题。

（1）独立观察、判断、改正。

（2）汇报、交流

（1）独立计算

（2）比较，交流。

（1）学生读题，列式计算

（2）比较条件、问题和计算方法。

五、总结评价

提问：这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获？

学生自由发言

六、作业设计。

1、用递等式计算。

28070＋15818＋9425

461283－73453－254

2、一枝钢笔28元，一本练习本2元，小华带了100元，打算买2枝钢笔和9本练习本，钱够吗？

3、一辆快客3小时行驶了315千米，一辆普通客车4小时行驶了320千米，快客每小时比普通客车多行驶了多少千米？

教后反思：

去括号课件(篇7)

一、教学内容:教材第34～35页，想想做做第1～5题。

二、教学目标：

1、通过讲课和交流，使学生充分体会小括号在混合运算中的作用。

2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

3、培养学生独立思考、解决问题的能力。

三、重点难点:含小括号的混合运算的运算顺序。

四、教法教具：引导尝试,讨论突破

多媒体课件

五、课时安排:1课时

六、教学过程：

一、复习

⒈口答：下列算式先算什么，再口算出结果。

60＋303422－206374

20＋30－40160803052＋42070

提问：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？

2、在下面的算式中先添上运算符号+、-，再说说运算顺序，并算一算。

4042

3、在下面的算式中先添上运算符号+、，再说说运算顺序，并算一算。

4042

4、出示例题图

请同学们列综合算式并解答。指名说说解题思路。

5、揭示课题：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。

二、教学新课

⒈教学例题：

（1）引导学生看图。从图中可以获得哪些信息？出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本笔记本？

（2）请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。

（3）指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？

你如果要列综合算式必须要先求出什么才行？能不能这样列式50－205

为什么？应该怎么办？你觉得有什么办法解决这个问题？

讲述：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙，因为数学上有个规定：括号内先算。

（4）提问：这个算式怎么改？请同学们算出结果。（板书）

提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？

（5）追问：加小括号的作用是什么？

小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。（板书：今天我们就来学习含有小括号的混合运算）

⒉教学试一试：

18（36+24）95-（74-50）

（1）出示题目，请同学们独立算一算，指名板演。

（2）提问：两题在计算时有什么共同之处？

（3）提问：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？（板书）

三、组织练习

⒈完成想想做做第1题。

（1）让同学们先说一说每题的运算顺序，再独立解答，指定四人板演。

（2）在班内共同订正后提问：在计算有小括号的算式中要注意什么？

⒉。完成想想做做第3题。

提问：每组中的两题有什么相同之处？又有什么不同？

请同学们计算。说说为什么计算结果会不同？

3、说一说按照计算要求，下面的算式要不要加括号，怎样加括号。

（1）72-30+22先算加后算减

（2）36+246先算加后算除

（3）58-67先算乘后算减

（4）7226先算乘后算除

指名回答。

4、完成想想做做第4题。

指名读题，说说题中已知什么，要求什么。

说说解题思路及算式。提问：为什么在综合算式中添上小括号？

四、全课小结：今天我们在列综合算式的过程中用到了什么符号？算式中有它，会有什么作用？

五、课堂作业：想想做做第2题和第5题。

七、板书:

含有小括号的混合运算

50-20=30(元)（50-20）5

305=6(本)=305

=6（本）

答:还可以买6本。