写作是实现思想和想象的重要工具，它能够培养我们的思维逻辑和提升我们的条理性。为了提高写作水平，我们应该努力积累优秀素材。但是，这样的做法也有利弊，下面的内容仅供参考。
首先，积累优秀素材可以丰富我们的写作表达。当我们拥有丰富的素材储备时，我们可以更好地运用各种有力的事例、数据和引用来支持我们的观点。这不仅可以增加文章的说服力，也可以提升写作的质量。另外，通过积累素材，我们可以了解不同观点和思想，从而使我们的文章更加全面和客观。
其次，积累优秀素材可以拓宽我们的知识面和见识。在获取素材的过程中，我们不仅可以了解各领域的专业知识，还可以了解社会、历史、文化等不同方面的信息。这种全面的知识和见识可以让我们的作文更富有深度和广度，更具有可读性和吸引力。
然而，过度依赖素材的积累也有一些弊端。首先，可能会影响到我们自身的思考能力。如果我们过于依赖素材，就会缺乏独特见解和深入思考，导致作文变得平庸和毫无创新。其次，过多引用他人的观点和素材也可能引发抄袭和知识盗用的问题，严重影响自己的学术诚信。
综上所述，积累优秀素材对提高写作水平是很有益的。但我们必须在积累素材的同时，注重培养自己的思考能力和创新思维。只有在平衡吸纳外部优秀素材和发展自身独特思想的过程中，我们的作文才能更具价值和意义。
二年级丰收作文 篇1
金秋十月，层林尽染，杏树变成了金灿灿的，枫树也是火红的一片，只有松树和柏树还是碧绿的。
森林里的大雁飞去南方了，大熊急急匆匆地去找树洞和食物，蚂蚁们也搬家了，连小蛇都去一个阴森的树林里准备冬眠了。
果园里瓜果飘香，苹果都从树上掉下来了，石榴又大又圆，像一个圆滚滚的小皮球，梨子雪白雪白的，像雪白的雪球挂在树梢。
田野里五谷丰登，麦子多得都覆盖了其他植物，金灿灿的真漂亮。
这时，农民伯伯来了，他们要准备收割麦子呢。麦子害怕地说：农民伯伯我还没有成熟呢。，可没等他们说出声，农民伯伯又继续收割了。
秋天真是一个丰收的季节呀!
二年级丰收作文 篇2
回想起来刚开始建立博客时，我现在在校信通上说实在也算是一个熟手了，因为当初就会简短地写上几句话，发表出来还挺兴奋的，好像自己有多大成就似的，能够在电脑网页上有自己的小文章。更不会装点博客，例如给自己的博文配上可爱的装饰、漂亮的信纸、会动的图画、好听的音乐等等，这些都是后来通过浏览别人的博客和上网研究学会的。
在我写博之路上给我最大帮助的就是我妈妈，她有时间就自己先研究怎样让我的博客更出色，同时她让我多阅读，多写，她说这是最基本的，只有自己多出好文章，才会有动力打扮自己的博客。曾经有一段时间，我妈妈找到了一个网站——56网，在这个网站上可以把自己的照片装点以后，加上音乐传到博客上，每次我写了博文之后，我们就会精心装扮好然后再传到网上，慢慢地我也很熟悉了具体过程，自己就认真挑选，自己打扮自己的博文，自己上传，感觉很成功，感觉自己很了不起。
还有通过阅读博友的文章，也让我收获不少，我有时间就阅读博友的文章，然后再给他们评论一下，这样我不仅阅读到了好文章，还丰收了友情，因为有好多博友也给我写的文章评论，每当看到评论,我心里就热乎乎、美滋滋的，因为有朋友的关怀嘛！
每到假期，写博路上，还有我的表哥、表姐与我共行，共同阅读；共同写博；共同评论；共同探讨；共同·······写博的路上真是多彩多姿啊！不过，我还要继续努力，截至目前我还不会使我的博客整个页面装点得更漂亮，看到别的博友会这一招，我真挺羡慕的，我相信有机会我一定会研究透，把我的博客页面装扮更美丽，更生动。
二年级丰收作文 篇3
如果我能按照自己的意愿定一个节日，我就定一个“收获节”。你可以用鼓、锣、歌来庆祝丰收。
你可能会问我：为什么要设置这个“丰收节”？其实也没什么特别的。我举个例子。有一次，我去嫂子家玩。碰巧遇到了锄地回来的嫂子。当时天很热，小姑在出汗。我觉得：嫂子锄地肯定很辣。如果她能休息放松一下就好了。
其实生活中这样的例子很多。因为住在农村钱不多，找不到好工作的人只能来种地。“谁知道，每一粒粮食都是硬的”。我设置这个节日是为了让农民在收获期间放松心情，玩得开心，不至于一整天都那么累。
最后，希望这个节日早日出现，让全世界的农民都能过上轻松快乐的生活！
二年级丰收作文 篇4
标题：我的难忘丰收经历
记得那是一个金色的秋天，阳光明媚，麦浪翻滚，瓜果飘香。这一天，我们小学的二年级组织了一次校外活动，去参观农村里的丰收景象。
我们一行人乘坐着大巴车，在老师的带领下，来到了田野里。只见眼前的田野里，麦浪滚滚，瓜果飘香，满眼都是丰收的喜悦。老师带着我们走进田野里，让我们亲手体验收割稻穗和摘柿子的欢乐。
当我看到稻谷丰收的场面时，我不禁感叹：原来这些通红、闪闪发亮的稻穗都来自辛勤劳作的农民，这是他们一年的收获，他们默默无闻地为我们这些城市居民做着贡献。
接下来，老师让我们体验了一番摘柿子的乐趣。我爬上树，仔细地看着柿子，选了一个最红最饱满的柿子，轻轻地拧开，那一瞬间，我感到手中的柿子是如此的甜美。回味着这个美味，我的小脑袋里充满了感激。
当我们拿着七七八八的瓜果回到学校时，我们小小的心中充满了感激和喜悦。这次体验，不仅让我们品尝了丰收的滋味，也让我们认识到劳动人民的伟大，更激发了我们的劳动热情。
从那以后，我常常会想起那个秋天，想起丰收的喜悦，想起摘柿子的味道，我心里充满了感激之情。我知道，丰收不易，在今后的工作和学习中，我更要努力工作，发扬勤劳的精神，为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。
二年级丰收作文 篇5
丰收的秋天
秋姑娘迈着轻轻的步子向我们走来。
走到大树旁边树叶落在了地上。秋姑娘走到了果园果子成熟了，一个个的苹果像一个个的小红球。
秋姑娘走到高梁旁边，高梁笑红了脸。
秋姑娘走到了稻子旁边，金色的稻子笑弯了腰，告诉我们秋天来了。
秋姑娘又走到玉米旁边，玉米皮张开了嘴，露出饱满的玉米粒。农民伯伯开始收玉米了，一车车的玉米运回家，农民伯伯脸上露出丰收的喜悦。
秋天的景色真美啊，我爱这果实累累的秋天！
丰收的秋天
秋天到了，天气渐渐转凉了。一群群大雁向南飞去。田野里，金黄的稻子一片连着一片，秋风徐徐吹过，稻子翻起层层波浪，稻田顿时成了金色的海洋，美丽极了。果园里，一串串紫红色的葡萄挂满葡萄架；红通通的苹果像羞涩的小姑娘红着脸；黄澄澄的橘子象一盏盏小灯笼照亮整个果园。
秋天真美，我爱美丽的秋天！
秋天的丰收
秋天丰收，是秋娃娃带给大地的'礼物。
你看苹果像娃娃的脸一样红，它们在树上挂着。石榴裂开了嘴，好像在向人们微笑。小麦皮里装着香甜可口的谷粒，争着要人们去摘呢！葡萄姐姐的颜色更多了，紫红的，淡黄的，非常惹人喜爱。枣是非常受欢迎的，人们在果园里摘着。大雁像飞机一样飞过蓝天，扇着雪白的翅膀……
秋天的礼物多得多，你怎么看也看不完！
丰收的秋天
秋天到了，树叶黄了，秋姑娘带着丰收和喜悦悄悄地来到果园里，田野里。果园里瓜果飘香，硕果累累。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，桔子散发出阵阵香气，紫莹莹的葡萄又大又甜，像一串串珍珠。农民伯伯们正忙着收割沉甸甸的稻谷，秋天真是一个景色宜人，五谷丰登的季节。
丰收的季节—秋天
秋天来了，天气变得凉爽了，果实也成熟了，是多么的美丽呀！
沙沙——一群群候鸟抖抖翅膀准备到南方旅行。
呼呼——一阵阵秋风掠过田野，送来一阵丰收的歌曲。
秋天，菊花开了，它随着秋风频频点头。小青蛙在加紧挖洞，只要冬天一到，它就钻进土里，准备舒舒服服地睡大觉。
小松鼠找来松果来应付冬天的严寒。许多果实都成熟了，梨香香的，菠萝甜甜的，还有许多水果都好吃极了。
秋天，是个丰收的季节，也是一个凉爽的季节，我爱这美丽的秋天！
丰收的秋天
秋天来了，是一个丰收的季节。农民伯伯家的树上挂满了柿子，柿子又黄又大，吃起来真好吃！
似乎像一个大大的桔子。树上的苹果红彤彤的像一个小女孩的小脸蛋。
农民伯伯看着雪白的大米很开心！还有软绵绵的白棉花！农民伯伯就更开心了！
秋天真是一个丰收的季节！
秋天丰收
丰收了，丰收了！秋风把这个好消息带到了各个角落。你看，麦子笑弯了腰，梨树为了庆祝这丰收的日子，挂起了金黄的灯笼，高粱也举起了正在燃烧的火把。石榴看见了这一派丰收的景象，也按捺不住心中的喜悦，笑得裂开了嘴，露出满口牙齿。但是，最高兴的要数农民伯伯了。他们用一年的辛勤耕作换来了丰收的喜悦。我想，这就是一份耕耘，一份收获吧！
秋天，果园丰收了
苹果是不是喝了很多的酒？黄梨像灯泡一样！石榴他笑的多开心呀，连嘴都合不拢了。桂花树的小黄花都开了，整个果园里都很香。
你看果农们抱来了篮子，里面装满了苹果﹑梨﹑桔子。有的果农在摘苹果，有的农民忙着在田里收麦子。到处都是忙碌的样子。
我爱金灿灿的秋天！
二年级丰收作文 篇6
秋天丰收，是人们在秋季收获的盛况。而对于二年级的我们来说，秋天也有着充满乐趣的一面。本文将详细介绍二年级学生们在秋天所获得的丰收。
在秋天的校园里，处处都可以看到一片繁华景象。在我们学校的花坛里，玫瑰花、金盏菊、钓鱼草等各种花卉在争奇斗艳。同学们在花坛前拍照、欣赏，或者共同照顾、爱护着这些漂亮的花朵们。在这样的过程中，我们既学会了感受美好、传递爱心，也劳动与收获相结合，更重要的是领略到了万物无常、时间无穷的哲理。
在秋天的田野里，还有一片热闹的景象。在远离城市喧嚣的田野上，我们可以看到一排又一排的果树。苹果、梨子、桃子、杏子……成熟的果实满树挂满。走进果园，我们的眼前出现的是丰硕的果枝，香甜的果子，和一群热情洋溢的果农。大家手拿篮子摘下果实，或者在果园里摆上滑轮，迅速地将果子摘下，放进篮子里，摘到一篮子甜美果实的感觉真是太美好了！
除了摘果子，在田野里，我们还可以收获金黄的稻穗。春天里播下的稻子，在秋天里全部成熟。在稻田里，我们看到了一片绿油油的水稻，土豆梨、青菜、辣椒种都在田间。小朋友们有的捉虫子，有的跑跳打闹，有的还会悄悄地摘些野生的小果子、小花。在这样美妙的环境下，同学们收获了一担担的稻谷，这一包包金黄的稻谷，满载着大自然的恩惠和勤劳人民的汗水，在秋天的田野里留下了难忘的记忆。
秋天丰收，还有一份宝贵的心情——感恩。感谢大自然的恩赐，让我们吃上了新鲜美味的果子、稻谷；感谢热情拓展的果农们，让我们感受到了奋斗的乐趣和收获的喜悦。收获让我们懂得了劳动的艰辛、喜悦的简单、珍视的重要，也让我们体验到了生命的奇妙和自然的神秘。
收获，是秋天的主题；感恩，是心灵的精髓。在这个秋天，我们感悟着撕开纸质书本的乐趣；我们心怀感恩、脚踏实地，品味着这个多彩的秋天，也从中获得了更多的宝贵财富，感恩这个美好的季节。
二年级丰收作文 篇7
回想起来刚开始建立博客时，我现在在校信通上说实在也算是一个熟手了，因为当初就会简短地写上几句话，发表出来还挺兴奋的，好像自己有多大成就似的，能够在电脑网页上有自己的小文章。更不会装点博客，例如给自己的博文配上可爱的装饰、漂亮的信纸、会动的图画、好听的音乐等等，这些都是后来通过浏览别人的博客和上网研究学会的。
在我写博之路上给我最大帮助的就是我妈妈，她有时间就自己先研究怎样让我的博客更出色，同时她让我多阅读，多写，她说这是最基本的，只有自己多出好文章，才会有动力打扮自己的博客。曾经有一段时间，我妈妈找到了一个网站——56网，在这个网站上可以把自己的照片装点以后，加上音乐传到博客上，每次我写了博文之后，我们就会精心装扮好然后再传到网上，慢慢地我也很熟悉了具体过程，自己就认真挑选，自己打扮自己的博文，自己上传，感觉很成功，感觉自己很了不起。
还有通过阅读博友的文章，也让我收获不少，我有时间就阅读博友的文章，然后再给他们评论一下，这样我不仅阅读到了好文章，还丰收了友情，因为有好多博友也给我写的文章评论，每当看到评论，我心里就热乎乎、美滋滋的，因为有朋友的关怀嘛！
每到假期，写博路上，还有我的表哥、表姐与我
二年级丰收作文 篇8
bijiaOgaO.coM
一、教学内容：
江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“丰收的果园”
二、 教学目标 ：
1.通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着数学问题。
2.复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。
3、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。
三、教学准备：
1、 课前请小朋友去参观“丰收的果园”
2、 制作“丰收的果园”主题图课件、扁豆博士电脑动画、小萝卜、番茄、小动物等头饰若干、评比表一张、红花若干等。
3、 情境模拟一个“丰收的果园”的场景（苹果数5棵、梨树4棵）、算式水果、水果篮若干。
激趣：秋天到了，“丰收的果园”里可好玩了，小朋友们，你们想去吗?（想）不过老师有个要求，去的时候一定要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!学生边表演边唱：走走走走走，我们小手拉小手, :走走走走走，一同去果园……[课始创设情境，学生边表演边唱，既组织了教学，又激发了学生的兴趣，为全课奠定了轻松愉悦的学习基调。]
①（播放课件：丰收的果园主题图，并揭题）小朋友们好，欢迎你们光临“丰收的果园”。你们瞧，迎面向我们走来了一队运水果的车队，它们都是谁呀？（课件依次播放小动物车队）请学生回答。
②小朋友们观察地仔细，回答扁豆博士提出的问题：①小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？（学生回答）
②运苹果的车有〔〕辆，是哪几辆？苹果一共有〔〕筐？请小朋友上台数一数，并说出算式，教师板书：3+3+3=9
③运梨子的车有〔〕辆？是哪几辆？梨子一共有〔〕筐？请学生上台数给大家看，并列式：2+2+2+2=8
[通过电教媒体，借助学生喜爱的动画，能更好地激发学生的好奇心，调动学生参与的热情，充分体现了学生的主观能动性，既巧妙地揭示教学内容，又激发了学生探索新知的强烈愿望。]
（学生甲扮演小萝卜哭着从左边上台）：果园太大了，我辨不清方向了，怎么办呀？呜呜呜……
（学生乙扮演番茄跳着从右边上台）：我知道，我知道，从这边看，我的右边是苹果树（右手举起一棵小苹果树）我的左边是梨树。（左手举小梨树）
小萝卜：哦，我明白了，从这里看，我的左边是苹果树（左手举苹果树）我的右边是梨树。（右手举梨树。）咦？番茄哥哥，你的右边是什么树？（苹果树）我的右边是梨树，真奇怪，都是右边怎么会是不一样的树呢？
2.质疑：小朋友们，谁能告诉小萝卜为什么都是右边看到的是不一样的树呢？（学生回答）
[让学生感受到知识来源于生活，为了解决生活中的.难题而产生学习数学的需要，这一环节充分体现“学习生活中的数学，学习有用的数学”这一教学理念。]
教师：小朋友们真聪明，现在咱们一起到果园四周走一走，看一看吧!小朋友们可以看投影仪上的主题图,也可以翻开课本第66～67页插图。学生观察，交流
教师：小朋友们，你们用自己的火眼金睛看到了什么？（请学生上台充分地说一说，并奖励他一颗“观察星”）
小朋友们的小眼睛真亮，你能根据看到的提出问题来考考老师和其他小朋友吗？小组合作，讨论交流，教师参与，适时指导
教师：请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大家，比一比哪一组获得的红花最多?（出示动物评比表）
a小兔组，你想请那一组回答?
b熊猫组，这个问题你能自己解决吗？
c小狗组你的问题提得真是与众不同……
d哪一组能回答小猴组提出的问题？他的回答你满意吗？……[这一环节让学生自主地学习，自主优化]
② 谁还能提出与别人不同的问题，为自己的小组获得更多的红花？
[有效的激励机制，让学生的个性发挥得淋漓尽致。]
教师：小朋友们，你们的表现真是太棒了，表扬一下自己：（one two three four very very good !）
[这一环节通过“看、说、议、提的方式让学生自己探究，小组合作，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在质疑中发展自我。给学生创造了宽松，充分展示个性的机会，学生在收集信息，组织信息中，使教学内容的再创造，并成为教育资源。由“要我学”转化为“我要学，我爱学“。从而达到把学习的主动权交给学生，有效地培养了学生多维的，主体的，开放的思维方法。]
①游戏“摘果子”（学生在模拟的“丰收的果园”的情境场景中进行游戏）
教师：刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。瞧，果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来，扁豆博士想请小朋友帮忙，愿意吗？（愿意）不过摘的时候小朋友们一定要注意：先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果，那么你就摘得数是几的水果，可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多，开始，出发吧!（播放“摘果子”的音乐）
[这一层次的活动具有开放性，将已学过的枯燥乏味的计算练习的知识融入游戏中，人人参与，使数学课堂充满了生机和活力，学生在合作中享受丰收的喜悦与成功，在游戏中获得愉快的数学体验，“不同的人在数学学习中得到不同的发展。”在轻松、愉快地气氛中，把活动推向高潮。〕
1.教师：小朋友们，在这“丰收的果园”里玩得开心吗？总结一下，自己有那些出色的表现，还有那些遗憾？（请学生谈一谈）
教师：在生活中存在着许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，开动脑筋，就能用学到的知识来解决有趣的问题……
课外延伸：外面“丰收的果园”更美，老师想请小朋友的家人带小朋友们去玩玩，看看谁能用数学的眼光解决生活中的问题？
[关注心灵，渗透评价。再次感受“数学源于生活，生活中处处有数学”树立学好数学的自信心，提高学习的主动性、探究性。]
二年级丰收作文 篇9
一年中有四个季节，你最喜欢哪个季节呢？我最喜欢秋天，就让我带领大家一起走进秋天看一看吧。
我来到桔树地里，只见一大片大片的桔子树出现在眼前，从远处望去，桔子树在秋天依然是一片翠绿，在一片翠绿之间，一颗颗金黄色的桔子躲藏其间，仿佛正和我们捉迷藏呢。
看，每一棵红上都结满了桔子，它们把树枝给压弯了，那金黄的桔子就像是一个个小灯笼挂在枝头，随着风一起摇晃着。摘下了一个桔子，剥开了它的皮，一股淡淡的清香，立刻扑面而来，让人忍不住想要咬上一口。当果肉放到嘴里，甜甜的味道便在嘴巴里弥漫开来，比平时吃的糖还甜呢。
走过桔树地，一片金色的海洋在眼前铺展开来，走近一看，原来是一片金黄色的稻谷。一根根稻穗如同小小姑娘的辫子一样往下垂着，沉甸甸的。剥开一粒稻谷的壳，白白的，亮晶晶的，预示着这是一个丰收的季节。
秋天，真是一个丰收的季节，一个让人心情愉悦的季节，我爱秋天。
二年级丰收作文 篇10
1、让学生学会在现实情境中提出数学问题，综合运用自己所学的知识去解决问题。
2、让学生初步获得数学活动的经验，初步了解数学在现实生活中的应用，初步学会与他人合作交流，初步获得学习数学的积极情感。
教学重难点 1、让学生学会在现实情境中提出数学问题。
2、让学生初步获得学习数学的积极情感。
小朋友们，秋天是丰收的季节，果园里是一片丰收的景象。枝头结满了红通通的苹果，挂满了黄澄澄的梨。农民伯伯正忙着收水果呢。小动物们也过来帮忙了呢！
同学们想不想去看看？
出示果园图。
二、解决加减法问题。
小朋友们，你们看到了什么？可以提一个有关的问题吗？
学生个别回答。学生可能回答：
你会回答吗？学生个别回答。
2、车：运苹果的车有几辆？运梨子的车有几辆？一共有几辆？
学生个别列式解答。
3、苹果的筐数、梨子的筐数。
学生自问自答。
你还看到了什么？会提什么问题？同桌位相互提问相互回答。
学生再根据小鸟、兔子、小猴进行提问。
注意小兔有两种看法：一种是只看捡梨子的四只小兔，一种是将运梨子的和捡梨的一起合起来看。
三、解决方位问题。
同学们加减法的问题提得真好，你还能提出什么不同的问题吗?
教师看到推车的队伍，想到了一个。小猫前面一辆车是谁？后面一辆车是谁？
学生个别回答。
问：刚才老师用了“前后”来提问题？像前后这样的方位词，我们还知道哪些？
这些方位词都可以用来提问题。谁能用这些方位词提出新的问题？
学生先个别提问回答，再由女同学问，男同学答。最后汇报。
老师引导学生从摘梨图、运车小队、运车队两侧树木来回答。
四、解决几与第几的问题。
同学们真棒，又提出了这么多的问题。除了这些之外，你还能提出哪些问题？
你能照着老师的样子，自己用几或第几来提问题吗？
学生男生问，女生答。再个别汇报。可由学生自己指定让谁来回答。
五、拓展小结。
同学们这次参观丰收的果园，收获可真不少，大家提出了许多数学问题。其实不单是果园，我们的教室里也藏着许多数学问题，你能找到吗？
学生个别提问，指名回答。
其实生活中到处都有数学问题，只要我们多观察，多动脑，做个有心人，相信你会提出更多的数学问题，你的数学会学得更好。
二年级丰收作文 篇11
四年级关于秋天的丰收作文
炎热的夏天，已悄悄走开，凉爽的秋天已经悄悄来了。
秋天的天气总是那么明朗，天空上一朵朵洁白的云，在天空中随风飘荡。天空那么湛蓝，天空那么清新，一群鸟从天空中掠过，它们叽叽喳喳地叫着。
秋天有风，有时还会下雨，闻着新鲜的空气，秋风抚摸着你的脸颊。我张开手臂，闭上眼睛，闻着这新鲜的`空气，此时此刻，我仿佛就是一朵小花，在草地上随风舞蹈。
我喜欢桂花的黄，尤其是在阳光的照耀下，在大地的映衬下，香气芬芳扑鼻。我和妹妹拿来一块布来摘桂花了，我们握住树枝，摇一摇树枝，桂花掉落下来，犹如仙女散花啊!
我喜欢太阳花的黄，尤其是在太阳的照耀下，多么灿烂。在阳光的映衬下，那种黄是金灿烂的黄。一阵秋风吹来，太阳花随风摇摆，太阳花摇摆的样子多么艳美啊!
我喜欢四季里的秋天，秋天是一个丰收的季节，是农民伯伯忙碌的季节。秋天带给我愉快的心情，我要订我的生活跟秋天 一样多姿多彩!