随着人们的教育质量的提升，我们会看到各种各样的范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编特地为你收集整理“认识日历大班教案”，仅供你在工作和学习中参考。
认识日历大班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解多与少的相对性。
活动准备：
多种不同的日历活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密?
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历?(2012年)2、认识月份。
(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日?谁能找出来?
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢?"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
活动反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
认识日历大班教案 篇2
活动目标：
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、能大胆、清楚地表达自己对日历的见解。
4、探索、发现生活中日历的多样性及特征。
活动准备：
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：
一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？
2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。
认识日历大班教案 篇3
大班科学活动教案：理解日历教案（附教学反思）
理解日历教学计划（带教学反思）的大型科学活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,了解日历的基本信息和日历之间的关系.年,月,日,周,学会看日历,了解日历的功能,你可以用日历找到你需要的信息,适合幼儿园老师参加大班科学活动课,来看看日历计划.活动目标：
1了解日历的基本信息和年、月、日、周的关系，学***日历
2了解日历的功能，就可以用日历找到你需要的信息
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验
4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受
5激发孩子们对科学活动的兴趣
活动准备：
1请家长帮忙收集各种日历、桌面日历、日历、日历卡等
每个孩子都有一张日历卡和一套桌面日历
三。儿童学习资源6，第25页
活动程序：
首先，观察日历，探索日立的功能
猜猜谜语并领导日历.
问孩子：你是怎么出来的？
2互相交流，了解不同的日历
请告诉孩子们：你看到了哪些不同的日历？
摘要：每个页面显示一个名为“日”的日历,每个页面显示一个每周日历,每个页面显示一个名为“一月”的日历,每个页面显示一年的日历.日历有多种形式,例如日历,台历,日历卡等.
现在有一个电子日历.
三。出示日历卡，了解年、月、季的关系。我知道一年有12个月，3个月是四季
4.学习查看日历.直到今天是几个月,你可以在日历中找到月份,在日历中找到今天的日期,今天找到的是星期几.
第二，试着用日历卡丰富你的生活经验
1找出自己和亲期的生日，记录下来，告诉他们他们的生日，并介绍在日历卡上找到生日的方法
2.在日历卡上找到新年,妇女节,劳动节,儿童节,国庆节和其他节日的具体位置,并回答星期几.正确的答案可以给小糊.
第三，让孩子知道过去的时光不会回来，并懂得珍惜时间
问题和交流：这一天是星期几？明天是星期几？要知道，新的一天会取代过去的一天，新的一年将取代过去的一年，而过了一段时间就不会回来了。我们应该过好每一天
活动延期：
请打开您孩子学习资源6的第25页创建日历
活动反映：
大班科学活动《认识日历》,在活动开始时,我打开门,让孩子们知道今年的日历.我发现大多数孩子不知道,只有少数孩子可以说出来.所以我过去常常讲一个关于吸引孩子们注意的年份的故事.
果然，孩子们听到了这个故事，他们的兴趣立刻传开了
通过故事的形式,故事用于促进对孩子的理解,以便孩子喜欢和理解日历.果然,这种方法极大地刺激了幼儿参与活动的积极性.幼儿很容易理解一年365天,他们生活在12个月,其中一些是29天,30天和31天.
通过让孩子们走到前线寻找母亲的孩子,孩子们的参与热情得到了极大的提高.我发现孩子们有更好的控制力,结果也不错.
认识日历大班教案 篇4
活动目标：
1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2.丰富孩子对时间的认识。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程
一．认识日历
师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》
1.人识月的标志
在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？
我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？
教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2.认识日
继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？
教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3.认识星期
在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？
教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验
1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》
教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸
在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：
本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。又在游戏中学会了使用日历，丰富了幼儿的生活。
认识日历大班教案 篇5
【导读】：《大班认识日历的教案》要求教师逐步深化幼儿对日历的认识并培养他们观察，思考，分析的能力。下面，让我们一起来详细具体而生动地了解一下这个教案。
一、教学目标
1. 通过教学，让幼儿认识日历这一难度较高的时间工具，掌握日历的构成和使用方法，理解日历对人们生活的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力、分析能力。
二、教学过程
1. 每日考勤
通过每日考勤环节，引导幼儿熟悉并掌握日历上年份、月份、星期、日期等基本概念。
2. 日历介绍
通过图示、实物展示等方式，引导幼儿认识日历构成、类型、用途等基本知识。
3. 星期拼图
准备一张星期拼图，将星期拼图分成七个部分。在一边固定好星期和颜色的序号，另一边让幼儿根据颜色和序号认真拼接，锻炼幼儿的观察和认知能力。完成后介绍七日星期制的起源。并在此基础上，引导幼儿学习星期的西方名称。
4. 月份活动
幼儿用有色彩的贴纸在月份海报上查询一个月有多少天。可以将月份的活动与幼儿生活内容结合起来，如在每个月份的海报上，可以安排季节相关的装扮，贴上相应颜色的装饰元素等。通过这些游戏活动，孩子们可以感性而深入地认识到月份的概念和月份与季节之间的关系。
5. 友谊树
在日历上，让幼儿记录自己的生日和家人朋友的生日。然后结合家庭情况、朋友关系等因素，制作一颗友谊树，让孩子们感受生活中的亲密关系，感受友谊的伟大价值。这样的认识最具有感悟性和体验性，孩子们会深深体会到自己与生日有关的重要关系，以及通过生日和节日牵线搭桥，携手相伴，共同前行的美好感受。
三、教学效果
通过以上环节的教学，幼儿可以逐步深化其对日历的认识并培养他们观察、思考和分析的能力。让孩子们感受到日历的重要性，有了时光的概念和过程意识。同时，这样的教学使得幼儿通过游戏、活动、实际操作的过程形成一种生活方式，增强自己的时间管理能力，并养成时间依赖意识，巩固自己的时间管理和多角度的时间观念。
四、教学总结
《大班认识日历的教案》是一份良心之作。其详细、具体、生动的教育方式，使得幼儿可以感悟到时间的珍贵，懂得了时间的规律，培养了观察、思考和分析的能力，并且养成了时间依赖的意识，从而为他们未来的学习和生活奠定了更为扎实的基础。因此，我们可以说，这份教案成功地引导了孩子们认识到日历，掌握了日历的使用方法，增强了对时间的敏感性和时间管理技能。
认识日历大班教案 篇6
教学意图：
让孩子解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处。为此设计了此次活动《日历》。学会了看日历，对孩子以后的自主生活大有益处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等，这是孩子必需具备的能力。
教学目标：
1、通过对过去一年好事情的回忆，学习看日历，并设想新一年的好事情。
2、培养幼儿珍惜时间的思想意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学准备：
1、投影仪。
2、2002、2003年的日历，并将日历放大。
3、记录国家大事、班级大事和自己高兴的好事情(标上发生的日期)。
教学过程：
一、学看日历
老师：这是什么(出示日历)?
幼儿：日历。
老师：你们家有吗?
幼儿：有的……没有。
老师：没有?
@JL：是放在桌子上的台历……台历也是日历的一种。
老师：你家干吗要有日历?
@JL：看了就知道今天是几号几号了?
老师：你们去看看日历上有些什么?
(幼儿边看边和老师一起议论)
老师(小结)：日历上有许多数字，这1～31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这2002几个数字表示哪一年，还有初八初三，是农历。
幼儿：是农村用的。我去过农村的。
老师：这是我们中国特有的，它的算法很特别，你们以后长大会知道的，现在人们不大用，哦，过年的时候要用。
幼儿：还有中国剪纸。
老师(小结)：这说明这本日历是000000(幼儿：是中国造的)还有红色是休息日，黑色就是工作天。这让我们很快就知道，今天是几月几号星期几。
老师：现在，请你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一个日子就行，找到了就站在那里(允许孩子的趋同)。
老师：你是怎么找到的?
@JL：我先找到6月，再找到1号……我也是……我先找到10月．再找到1号……
老师：(请找错的)你找到的是00000。(已经在同伴的答案中否定了自己的：我错了)老师：好，你的生日是几月几号，在日历上找到它，用笔圈出来。然后告诉一个朋友，你的生日在日历的哪里(让孩子相互验证)
——孩子自己操作。
老师：(指着日历)5月1日是谁的生日?
张易：我。
幼儿：哦，5·1劳动节吗?
老师：是啊，张易一定是个干活能手。
老师：(了解到一个记错的)1月1号是谁的生日?(没人答)。好，是谁记的?你的生日是几月几号?应该记哪里?
二、回忆2002年的好事情(激发孩子对生活的热爱)
1、一年里有我们的生日、6月1日、10月1日、1月1日等这么多有意思的日子，一年从1月到12月，日子很快就过去了(边翻日历)，新的一年来到了。2002年里，我们中国上海发生了哪些好事情?。
幼儿：我们申博成功……对，我们还因为这事到国际会议中心上公开课。
老师：对，上海，城市，让生活更美好(孩子抢先说)。还有吗?
幼儿：男足冲出亚洲……还有世界杯足球赛。
老师：(出示图片)是的，2002年6月2号。
幼儿：中国输的。
老师：还有吗?
幼儿：上海大师杯网球赛。
老师：有许多网球明星来参加的。那是10月的事。
幼儿：神州4号上天。
老师：那是几号?你们记的是2003年1月1号。XX妈妈从网上所载的新闻说是2002年12月30号的事，所以，它是2002年的好事情。
幼儿：磁浮列车通车。
老师：对，那是几号啊?
幼儿：2002年的最后一天。
老师：这可是我们中国的第一列磁浮列车。
幼儿：十六大召开。
老师：是啊。十六大可是中国共产党的好事情。
幼儿：也是我们的好事情。全面建设小康社会。
老师：是啊，我们的日子会越来越好。
2、2002年，我们小朋友有什么好事情?
幼儿：我们到应老师家去做客……我们到外滩去，挥着五星红旗，外国人都来了……
老师：对，我们还唱着歌……(孩子唱：五星红旗我为你骄傲……)你们这么一唱，把外国人都吸引过来了。
幼儿：我们还去了海边。
老师：到海边去，最有意思的是什么?
幼儿：打水仗……(一起回忆打水仗的情景）
幼儿：M8线造到鞍山路了。
老师：我们以后到人民广场就很方便了。
三、设想2003年的好事情
1、2002年的好事情太多了，想想好事情真让人开心。可是，日子久了，我们可能会忘记，怎么办?
2、幼儿：把它记下来。
3、2003年来了，你们想，2003年会有什么好事情吗?你希望发生什么好事情呢?(让孩子有思维的时间)我一直有一个心愿，带你们乘火车。
幼儿：我希望下一场大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以为我买一台电脑……我想去乘磁浮列车……大家一起乘好了……同意……老师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的，但是，我们有可能忘记。
幼儿：记下来。
老师：怎么记?(讨论出三种方法)
四、做“好事情"记事本
我们把将要发生的好事情记下来，等日子过到这一天，我们可以想办法去做。
还有，2002年的好事情，也可以记下来，桌子上有照片和图片，上面都有日期的。你可以一个人记也可以和朋友一起记。
(幼儿开始记录，这个活动延至角落活动中)
教学反思：
在活动中，特别关注幼儿的学习过程，关注幼儿能力的发展。每一个活动环节都是为了给幼儿提供更多的探索研究机会，让幼儿说一说，找一找、练一练，巩固和应用所学知识。使幼儿亲身经历探索研究的过程，并在这个过程中发展幼儿的情感、态度、价值观。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想幼儿学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个幼儿都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，幼儿学得也开心。