恐龙的作文

"恐龙的作文"这篇文章实在是太棒了，栏目小编非常推荐给大家。作文是一种表达真实见解的方法，通过写作，我们能够更好地学习和成长。如果我们的知识储备不足，那么写一篇优秀的作文就会变得非常有挑战性。你是否正在为写作文而苦恼呢？

恐龙的作文 篇1

恐龙是距今1亿3千万年前地球上爬行动物的总称。

恐龙的种类很多，身体大小、形状、生活习性各不相同，陆地、海洋、空中都是恐龙类爬行动物的活动场所。大的恐龙如中国四川省发现的合川马门溪龙，全身长22米，体高3.5米，体重40～50吨。平时在水深5-10米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身体，以水中的藻类为食物。小的鹦鹉龙整个身体只有一只小狗大。有的恐龙能在空中飞翔，像长尾的喙嘴龙，有尖利的牙齿和长长的尾巴。尾巴末端有一块像苍蝇拍形状的膜，飞翔的工具是翼膜。有的恐龙是海中的霸王，如喜马拉雅鱼龙，食肉善游，上下颌特别长，形成长吻，口内有牙齿，外貌很像今天的海豚。有的恐龙是陆上的武士，如剑龙，身长6米，头小，背部高拱，有两排三角形的骨板竖立着，尾尖处有骨刺，是御敌的武器。到了1亿3千万年前左右，由于强烈的地壳运动所引起的地形、气候的变化，称霸一时的恐龙在地球上就完全灭绝了。恐龙灭亡的原因至今没有定论，但看到原因是多方面的、复杂的，是当时外界环境的改变与恐龙内在因素相互作用影响的结果。

那么，最后灭绝的恐龙是哪些呢？显然，那些一直生活到了6千5百万年前大绝灭前的“最后一刻”的恐龙就是最后灭绝的恐龙。它们包括了许多种。其中，素食的恐龙有三角龙、肿头龙、爱德蒙托龙等等；而肉食恐龙则有霸王龙和锯齿龙等。

恐龙的作文 篇2

恐龙是生活在很久很久以前，庞大的恐龙是怎样灭绝的呢？至今没有人知道。

我想，因该是经常下雨，洪水冲毁了花、草、树木。过了好久洪水才停，雨也停了，但是，大地上一片荒凉，食草恐龙渐渐的被饿死了，肉食恐龙也因为没有足够的吃的而渐渐灭亡。

有可能是这样，宇宙行星撞上了地球，引起火山爆发，所有恐龙都被烫死了！

还有可能是这样子的，地壳转动，引起了大地震，恐龙一个劲儿的逃啊逃，可是最后，还是被埋在了土地下。

还有可能的是，突然刮起了沙尘暴，天上一片漆黑，地上的花草树木都枯萎了，食草恐龙渐渐的被饿死，肉食恐龙也因为没有食物而残杀自己的同类，最后渐渐灭绝了！

恐龙灭绝的说法还有很多很多，可是往日的辉煌只能在书籍或电影里看了!

恐龙的作文 篇3

一、欣赏录像片段，激发学习兴趣

1、师播放，生观欣赏美国电影《恐龙》的开场全景：

空灵的非洲鼓声冉冉响起，静寂的山谷，潺潺的流水，各种各样的恐龙悠闲地在各自的领地中觅食、玩耍……霸王龙出现了，追杀着食草恐龙……一只恐龙蛋遗落了，落在小溪中……音乐声越来越响，一只翼鸟龙衔着那只恐龙蛋飞跃草地、飞跃高山、飞跃瀑布……（时间5分钟）

2、轻松谈话，营造氛围：

师：这是中生代时期地球上的繁华情景，那时地球的主人是谁？

生：恐龙！

师板书：恐龙。

师问：“谁能用好办法记住‘恐’？”

生1：“用加一加的方法，工加凡再加心，就是恐。”

生2：“刚才电影上出现的那只霸王龙，实在太可怕了，可怕就可以用恐惧的恐。”

生3：“恐惧就是心里害怕，所以它是心字底。”

生4：“我能给恐组词，恐吓的恐”

……

好莱坞大片《恐龙时代》在这里的成功播放，使学生轻松地进入了课堂，信息技术与语文课的正确整合，不但把学生领入了恐龙王国，而且帮助学生形成了“恐”字的多种记字方法。

3、结合课前对恐龙知识的收集，漫谈看后感受。

生1：恐龙生活的原始地球风景很优美。

生2：霸王龙喜欢吃三角龙，刚才电影中的三角龙就是霸王龙喜欢吃的食物。

生3：老师，我知道恐龙分成两类，食肉和食草。

生4：不对，还有一种是杂食类的。

……

学生的看后感受与原有的经验交织在课堂中，课堂交谈缤纷出彩。

二、初读课文，提取读后信息

1、根据学生谈论引入课题：

师：多么辉煌的昨天，可是今天的我们，今天的人类却只能坐在教室里，从电影中观看恐龙，从博物馆和书籍中想象恐龙往日的灿烂、辉煌，曾经的光辉岁月。因为这些庞大的动物在地球上灭绝了。

板书：灭绝

2、进入情境《白垩纪公园》：

（出示课件《白垩纪公园》的画面，画面上各种恐龙在草地上生活着。）

师充满激情地引入：今天让我们跟着科学家到中生代的《白垩纪公园》去考察恐龙，去了解恐龙灭绝之谜有哪些说法。有兴趣吗？

生：兴趣极端浓厚大声说：“好！”

3、师生起立，互相问好，进入课堂状态：

上课开始，创设学生去《白垩纪公园》考察的情境，一下子激起了学生强烈的探究欲望。从而拉近了文本与学生的距离，为成功的课堂教学建立良好开端。

4、学生通读全文：

师：31课就是白垩纪公园的各部分背景资料，同学们快去读读吧！请你读准音，读通顺句子。

生：自由读文

6、帮助博士，初读生字：

师：公园的创办者XX博士向我们推荐这些词语，谁能帮他读一读。

（课件出示XX博士部分生字新词）

7、生非常感兴趣地帮博士朗读，虽然有个别词语读错，但丝毫不影响他们对生字朗读的兴趣。

生字是本课教学的难点，用这种富有乐趣的方法来初读生字，学生强烈的表现欲望被激起，他们能更积极地投入初读生字这一环节，体验到帮助他人的快乐。

三、读中体会，学习恐龙的历史

（出示课件：以绿色的山谷为背景，山谷中出示第一段文字。）

1、游玩山谷，听读历史：

师：同学们，让我们走进白垩纪公园的山谷。去听一听山谷为我们提供的资料。

师：范读第一段。

生：非常感兴趣听着，有的还随着老师一起朗读。

白垩纪公园考察的第一站：悠远的山谷，寂寞的恐龙引起学生阅读文本的兴趣。

2、生说知识点，教师指导朗读：

生1：我读懂了人类的历史只有三四百年，而恐龙的历史却有两亿年。

生2：我读懂了人类的历史比恐龙的历史短多了。

生3：老师，两亿年是几年啊？

师：同学们，不但会读书，还能对书中的知识提出自己不懂的问题，真棒！你们瞧，XX博士让我们数学数字来做比较。

（课件辅助出现：我的年龄10岁，人类的年龄4000000年，恐龙的年龄200000000。）

生：哇！差那么多。

师：是呀，那你能把你的理解用朗读来表现吗？

生：个别朗读。

之所以创设本环节，旨在让学生通过朗读来表现自己对文本的理解和感悟。从现场表现看，学生不但会读书，还能提出自己不懂的问题，说明他已进入文本。教师把语文数字用阿拉伯数字来帮助学生解决疑问，形象地帮助学生体会到了恐龙历史的悠远。虽然学生朗读表现各不相同，但都非常投入，能把对字对词的理解用自己的朗读来体现出来。这正验证了一句名言：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”

四、以读代答，了解说法

1、提高要求，再次读文：

师：恐龙为什么会灭绝呢？请同学们再一次自由朗读课文，进一步了解恐龙灭绝的原因，请这一次比第一次读得有进步，读得更准确，更通顺。

生：自由朗读。

2、师生引读：

师：庞大的恐龙为什么会消失呢？

生1：一种说法是……

师：恐龙消失的另一种说法是什么？

第1组答：另一种说法是………

师：恐龙消失还有其他说法吗？比如？

生：比如………

文本引读完毕。

师：还比如？

生1：老师，没有了。

生2：还比如，地壳运动把恐龙埋在地下。

生3：还比如，恐龙放的屁太多太大把恐龙都臭死了。

新理念告诉我们：课堂教学不应停留在教材本身所传达文字信息的基础上，而要鼓励学生对“文本”进行补充，大力倡导“创读”。在这里，我们看见学生利用课外的知识和原有经验对教材进行了再创造。

五、合作学习，深化说法

（课件出示：课件出示招聘启示：XX博士正在招收小小研究员，欢迎感兴趣的同学踊跃报名。要求：能说出一种以上恐龙灭绝的原因。）

1、师生合作学习第一种说法：

生：读。

师：谁能找到文章中的关键词，给第一种说法取个名。

生：寒冷

师：请同学们再读课文，除了寒冷还有什么原因使恐龙消失？

生1：不会冬眠

生2：没有皮毛保暖

师：根据学生回答板书：寒冷、冬眠、保暖、耐不住

师：谁能看着板书来应聘小助手。

生：我来！有一段时间………

应聘小助手的游戏类比文本阅读，既充满儿童情趣，又能体现学生主体意识，使学生主动参与到学习中，并体验到学习的成功感。

2、总结学法，提出合作学习要求：

师：要想应聘成功，我们要用“读一读、想一想、说一说”的方法研究说法。同学们，关于第二种说法的名字请四人小组来研究完成。

生：准备进入讨论。

师：你们准备先做什么？再做什么？

生1：我们组准备先把第二种方法读一读，在想一想是什么原因使恐龙灭绝的，最后给第二种说法起个名字。

生：小组合作探究。

合作学习是新课程创导的探究方法，为了提高合作学习的有效性，在学生合作之前让学生明确自己合作的步骤对低段年级的学生来说，是非常必要的。

3、观看录像，讨论说法名字：

师：同学们讨论得很激烈，请组长把为第二种说法取的名字写在黑板上。

组1：黑暗学说组2：尘埃学说组3：食物学说

组4：行星撞击学说组5：死亡学说………

师：同学们，能说说理由吗。

生1：我们组为什么取尘埃学说，是因为尘埃遮住阳光，把地球变黑了。

生2：是行星把地球撞上了，才产生了尘埃。

………

生6：老师，他们说得都对，也有不对，所有这些的产生都是行星撞上地球才发生的。

师：同学们说得都有道理，最后一个同学分析更是技高一筹。你们瞧，白垩纪公园的梦幻剧场正在播放行星撞击地球的录像呢！

生：观看录像。理解“尘埃”（时间1分钟）。

语文课标更强调探究性的阅读，通过为说法起名字的游戏，我们看到学生对本段文本进行了有创意的多元阅读。

4、排序号，应聘小助手：

师：XX博士说，你们要是能完成这个排列题目，你们就应聘成功了。

生：排序号。

（ ）植物大量枯萎、死亡（ ）宇宙行星撞上地球

（ ）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去

（ ）尘埃把太阳遮住，地球一片黑暗（ ）食肉恐龙渐渐灭绝

六、巩固字词，书写指导

师：我们进入白垩纪公园的“冒险地带”勇敢闯一闯。同学们有兴趣吗？

生：有！闯关：

第一关猜字：一种大米（ ）。广场里面有条龙（ ）。

第二关大声读：恐龙、人类、庞大、躲避、耐不住、枯萎、死亡、灭绝、哺乳、偷吃、孵蛋、谜语、或者、书籍

第三关写字：亡肉耐类

识字量大了，我们不仅要在阅读中帮助学生认识生字，更应注意“细水长流”的识字规律，安排适合小学生心理的各项游戏帮助学生巩固生字。闯关游戏的成功使学生又一次体验识字的乐趣。

七、兴趣的延伸

（课件出示XX博士）

师：今天的游览快要结束了，你还有什么问题要问公园的创办者XX博士吗？

生：我想问博士，恐龙能复活吗？

生：我叔叔在挖泥时，发现了恐龙蛋的化石，这化石是不是真的，

能告诉我用什么方法鉴别？

………

师：同学们的问题很多了，课堂的结束并不等于学习的结束，它往往是学生新的学习的开端。

附：教学体会

从本节课的教学设计和教学实践来看，教学者以《语文课程标准》的新理念为指导，结合学生实际情况，大胆使用教材，取得成功。

1、教学信息的搜集能力：

现代信息大量涌入学校，作为最基础的语文学科也充实了不少这方面的内容。就对我们教师和学生提出了搜集信息的能力和习惯。本堂课，我在课前充分了解学生掌握信息的基础上，搜集大量有关恐龙的资料和最新版的‘恐龙’录像，并从电影《侏罗纪公园》中得到启示，为学生创设了‘白垩纪公园’的游戏。这样，在课堂中，做到了与学生教学相长。

2、允许学生有“不同”的解读，提倡“创读”：

在课堂教学中，教材其实只是学生学习的一个“剧本”，尤其是科学小品文。教师以及每个学生的经验、体验和解读方式不同，从而得到的结论和观点也可能不同。本节课我坚持把握这一原则，对学生在第2种学说中出现的不同观点，并未加以完全否定，而是用鼓励的方式让学生谈想法。这样，不但能帮助培养创新能力，而且使学生获得自我价值的体现。

3、“细水长流”的识字教学：

本篇课文，生字较多，字形复杂。那么就让学生走近生字，走近文本，在创设的情境故事中，赋予每个生字生动的语言环境。如：白垩纪公园的山谷资料，XX博士的招聘启示。让学生有机会有兴趣多次接触文本，多次朗读文本。并且组织各种语文活动重现生字，如：帮博士读字，闯关游戏等。学生在如此有趣的游戏中，不仅认识了生字，而且体验了识字的成功感。

恐龙的作文 篇4

禄丰世界恐龙谷位于楚雄州禄丰县川街乡阿纳村恐龙山，地处昆楚高速公路旁，距楚雄市68公里。是一个集遗址保护、观光休闲、科普科考等为一体的恐龙文化旅游主题公园。在这里，游人可以走进恐龙王国、穿越侏罗纪世界、解读地球生灵的兴衰演变。

禄丰是迄今世界上出土恐龙化石最丰富、最完整、最古老、最原始的地区之一，是中国恐龙的故乡。其年代长、个体数量多、种属丰富、保存完整、埋藏区域集中，举世罕见。恐龙谷分为“恐龙遗址科考观光区”、“侏罗纪世界旅游区”两大区域，遗址区有禄丰发掘的60具恐龙化石的装架展示和当年科考挖掘现场的展示，旅游区则是以恐龙为主题的各种游乐休闲为主。

恐龙遗址科考观光区主体为禄丰恐龙谷遗址馆，这是目前国内规模最大的恐龙遗址馆，直接建在当年科考挖掘恐龙骨骸的遗址上，由序馆和主馆两组建筑组成。序馆主要以介绍恐龙知识为主，馆内的小型环幕电影院循环播放跟恐龙有关的系列影片。

主馆规模宏大，面积有8000多平米，走进主馆，最震撼的是60多具组队而成的禄丰恐龙骨架，非常壮观。游人可以走到恐龙骨架脚下，仰望这些亿万年前的庞然大物。主馆中还有一条80多米的倾斜地质剖面，剖面上裸露着约20具恐龙个体骨骼化石和蛇颈龟化石，令人震撼。

侏罗纪世界旅游区则是以侏罗纪嘉年华为主的游乐区，就在遗址馆旁边不远，是一处天然山谷，谷内大量人工修建的瀑布、河流、湖泊，和大量侏罗纪时期的植物景观营造出亿万年前恐龙生活的场景。潭边和丛林里饮水觅食的恐龙、沙丘边沼泽地追逐争斗的恐龙、高大的树林里若隐若现的巨大梁龙，构建出一个亿万年前的侏罗纪世界。各种以恐龙造型为主的游艺设备穿插其间，可尽情尝试而且不限次数，游艺费用都已包含在门票中。

恐龙谷景区内设有餐厅，提供的餐食品种比较少，但是价格还算可以接受，玩累了可以在这里补充一点。景区内不提供住宿，事实上也无需在这里住宿，游玩结束可以直接乘车返回昆明市区。

恐龙的作文 篇5

大家应该都听说过常州恐龙园吧，今年暑假，爸爸妈妈就带我去那里玩了，我很高兴，因为我最喜欢大恐龙了。

一路上，我激动地到处张望，沿途的风景很漂亮，我心里就像装着一头小鹿似的，高兴地上下跳动着。我问妈妈，什么时候能到呀，妈妈就说，还早呢，而我恨不能插上一双翅膀一下就飞到那里去。

终于我们到了恐龙园，爸爸停好车，我和妈妈去买了门票，我们就进园了。暑假里园里的人很多，都是爸爸妈妈陪着小孩来玩的。我们一进恐龙园，迎面就是一只大型的恐龙塑像，它站立在喷泉池里，那个气势太大了，我站在它的下边拍了一张照片留恋。园区里还有一些大型的娱乐项目，因为我还不够年纪，都不能玩。但是有一项小孩们喜欢的项目，就是寻宝，在这里寻到的恐龙蛋，可以自己收留下来。于是我就在一大片草丛里寻找恐龙蛋，我认真地寻过每一个方向，不放过任何一处隐匿的地方，在我认真地寻找下，我真的找到了一只恐龙蛋，我把它轻轻地放在背包里，留着带回家送给我的妹妹。

我和妈妈还玩了一个刺激的游戏，叫做“翼飞冲天”。这个项目就是让人趴在一个像老鹰翅膀的座位上，安装上保险带。游戏开始的时候，我就这样被它带着像一只大鸟一样，一会上，一会下，飞转起来。我和妈妈一开始有点紧张，吓得哇哇大喊，转过两圈后，我们慢慢地有些适应了，妈妈让我睁开眼睛看向远处，这时我感觉到耳边的风呼呼吹过，我像一只会飞的鸟，展开翅膀翱翔在天空中，这种飞起来的感觉简直让人难以形容，我开心地边飞边叫，我会飞了，我会飞了。

快乐的时光总是过得飞快，通过这次游玩，让我看到了一个不一样的世界，我和爸爸妈妈约定好，下一次暑期我们还会出去游玩。

恐龙的作文 篇6

今天我们活动的地点是恐龙人俱乐部，来到俱乐部里，我们看了各式各样的小物品，有蜘蛛网、红鲜血，更多的是小恐龙模型，来到了一间小房子前，我们把鞋子脱了走进去，一位女老师介绍恐龙知识，我听得入了迷，一直在想如果恐龙现在还在世界上那该多好呀!只要我们对它们友好，我想它一定会和我们和平共处的。随后，我们进行恐龙彩绘，我画得很认真，给小恐龙穿上新衣。

最精彩的活动开始了，我们进行真人CS镭射对战。走进一间忽明忽暗的小房子里，旁边铁丝网上挂着各式各样的手枪、步枪、子弹等，一位工作人员给我们穿上了马甲背心，后面有一个小包，紧接着又戴上了一个又大又重的头盔，手持一把枪，老师们也穿好了装备。现在是万事俱备，只等一声开始了。可是，工作人员又讲了一大堆注意事项，天哪，我的头又变大啦!秘密行动开始了，我们被分成两组互相对战，我们一群小恐龙到处跑动着，攻击着敌人，太刺激了。

恐龙的作文 篇7

禄丰恐龙谷位于云南楚雄彝州自治区禄丰县境内，“昆-大-丽”旅游线——安楚高速公路旁的川街恐龙山(即安楚高速 “恐龙山服务站”旁)，距昆明市区83公里，车程1小时，距楚雄80公里，距禄丰县城30公里。从安楚高速“世界恐龙谷”旅游区专用高速出口进入。

禄丰恐龙谷景区规划面积4平方公里，核心区域(一期)面积为1平方公里，投资规模为5亿元人民币。

9月开工，4月15日(楚雄自治州成立50周年周庆日)建成开放。

世界恐龙谷是一处以 “中国云南禄丰恐龙国家地质公园”内世界级的恐龙化石埋藏遗址为依托，按国家AAAAA旅游区标准而建的，集科普科考与观光娱乐为一体，以“国际知名、国内一流”为目标的科普旅游基地和恐龙文化旅游主题公园。“神秘、真实、震撼、科普、互动、快乐”是世界恐龙谷的核心价值。来自世界各地的游客将在这里 “走进失落的恐龙王国，穿越再现的侏罗纪世界，解读地球生灵的兴衰演化，共享留存地球亿万年的世界奇观”。

◆世界恐龙谷 精彩看点简介：

该区由高速出入口、停车场、恐龙谷景区管理中心和恐龙谷游客服务中心、“侏罗纪林荫广场”、“恐龙王朝”雕塑、“龙柱擎天”大门、“阿纳湖”、“跨湖栈道”、“侏罗纪城堡”和 “阿纳风情购物街”等一组景观设施和功能建筑组成。该区域的主体建筑和辅助小品将充分体现恐龙文化与自然环境、大众审美心理等相融合的“文化入景”特点，成为景区第一处具有震撼感和冲击力的游览亮点，也是游客不可或缺的摄影留念地。

“龙柱擎天”景观大门是禄丰恐龙谷景区标志性景观，四根高达28米的擎天方铜柱矗立在一万平方米的“侏罗纪林荫广场”上，雪白的汉白玉柱基，古铜柱身，上雕240条栩栩如生的恐龙，气势恢弘，散发出来自侏罗纪时代的震撼人心的远古和神秘感，与周边山峦红层地貌交相辉映，堪称昆大丽黄金旅游线上的地标性景观。进入禄丰恐龙谷“龙柱擎天”景观大门，便是宁静的“阿纳湖”和临湖而筑的“侏罗纪城堡”，城堡后便是一个重建的失落的世界——侏罗纪世界该区域同时也是游客集散和接待服务功能的综合服务区，所以在该区域按国家AAAAA标准配备有游客服务中心和导游、安保、医疗、旅游公厕等公共设施，以及电子票务系统、游览车等服务设施，这些服务设施在建筑风格上与周边景观建筑融为一体。

中国禄丰恐龙谷遗址馆是目前国内规模最大的恐龙遗址馆，由序馆和主馆两组建筑组成。序馆：面积3500平方米，禄丰恐龙谷是目前国内恐龙知识展示最为全面、专业，最具地方特色，科技含量最高，互动性最强的恐龙科普知识馆馆内展示风格、手法别致新颖，富有云南地域特色和人文色彩，通过形式多样的化石展示，引入入胜的科学介绍、生动直观的高科技演示，让游客在轻松愉快的游览过程中对地球曾经的主宰——恐龙有了全面系统的了解，激发起游客进一步探询恐龙世界的兴趣。禄丰恐龙谷序馆内有“陨石坑”环幕动感体验厅，游客可亲身体验陨石从天而落，火山喷发，地动山摇，恐龙灭绝的恐怖时刻;在“互动娱乐厅”内还设有20余项与恐龙互动的趣味竞赛活动项目。禄丰恐龙谷序馆主馆：面积为9999平方米，是一座室内空间达8000余平方米的框架式原址保护建筑，大厅内南、北两个相对的区域分别展示出极具震撼力的两大世界级奇观：

禄丰恐龙谷遗址馆一是震惊世界的恐龙大坟场一条呈25度角倾斜、高15米、宽40米，长达83米的1.6亿年前的中侏罗纪晚期的地质剖面被完整地保留在馆内，在已发掘的380平方米的剖面上裸露着约20具恐龙个体骨骼化石和蛇颈龟化石，未挖掘的坡面下则掩埋着等待逐步揭开的上百具恐龙和其他伴生物化石，壮观而神秘，是目前世界上规模最大的、保存最完整的中侏罗纪晚期恐龙大墓地。

禄丰恐龙谷遗址馆二是世界第一的恐龙骨骼化石标本装架展示。六十余具出土的禄丰龙骨架在两个大平台上装架展出，供游客从平视、仰视、俯瞰多角度、近距离的观赏，气势恢弘，蔚为壮观，其数量之多创吉尼斯世界纪录。

自然的山谷地貌，加上人工修筑的瀑布、河流、湖泊，和以大量的侏罗纪时期的植物景观营造出翠绿的山谷、茂密的丛林、壁立的山崖、从山崖上跌宕而下的大瀑布，在潭边和丛林里饮水觅食的恐龙、在沙丘边沼泽地追逐争斗的恐龙、高大的树林里若隐若现的巨大梁龙……由“侏罗纪大瀑布”、“群龙对峙”、“腕龙相亲”、“气龙追逐”、“双龙饮瀑”、“霸王龙窥猎”、“侏罗纪丛林”、“海枣之王”、“沙漠之林”等九大景观真实再现了侏罗纪时代恐龙王国的生活场景，构造出一个亿万年前生气勃勃、繁荣昌盛的侏罗纪世界，让游客饱享一顿视觉大餐。

禄丰恐龙谷序馆侏罗纪历险分水、陆两条游路，游客或步行，或乘漂流筏穿越侏罗纪世界。禄丰恐龙谷序馆侏罗纪历险区内有“史前丛林”、“鳄鱼河”、“恐龙部落”、“鱼龙湖”等四大景观，有“时空飞船”、“沼泽探险”、“近亲家园” “禄丰龙部落” “丛林幽灵”“鱼龙惊涛”等历险游乐项目。选择步行的游客跟着恐龙脚印的引导，进入到沼泽地中，在恐龙的近亲鳄鱼和巨龟的家园经历一段惊险的旅程。选择乘坐漂流筏的游客将沿河道顺流而下，漂行在一片雨林之中，沿途将经过友善的“禄丰龙部落”，避开丛林中相互追逐格斗的凶猛暴龙，但可能难以逃脱河道中突然出现的鳄鱼群，和巨大的短颈龙掀起了扑面水浪……沿途藤蔓遮天的密林、枯树横倒的河滩、两岸陡峭的峡谷、水草丛生的沼泽、巨石纵横的跌水、开阔的疏林草地等景观都透着远古的侏罗纪时代气息，让人感受更加真切。时空飞船：在一个不起眼的洞窟崖壁上有一架坠毁的飞船。进入洞窟是一座神秘的飞船发射基地，从这里就是游客将乘坐“时空飞船”飞越侏罗纪。飞船会进入神秘的时光隧道，游客将亲历地球生命演变和进化的过程，在短短10分钟内走完地球生命几十亿年的演化历程，最后进入到侏罗纪世界。但在这段旅程中将会发生无法预测奇遇和惊险故事。

禄丰恐龙谷序馆侏罗纪嘉年华：这是一个狂欢的广场，这里有 “鱼龙击水”、“飞龙秋千”、“暴龙猎人”、“龙卷风暴”、“恐龙骑士”等众多惊险刺激的大型现代高科技游乐项目，你可以在这里一试身手，尽情挥洒激情与活力!这里也有众多充满乐趣的游戏博彩项目，在这一条“幸运走廊”里隐藏着无数的机会和幸运，你不妨小试身手，碰碰运气，在快乐的玩耍中嬴个精美的小礼品。这里还有定时为游客演出“王者归来—相聚禄丰”的梦幻场景剧。演出在真实场景中用高科技手段制造出梦幻般的特效，结合演员在舞台上的精彩表演，与观众共同演绎的一场视觉盛宴和互动狂欢。观众既能零距离地感受灾难重现的震撼，又能与演员形成互动，在轻松和快乐中享受感官的刺激和精神的愉悦!

恐龙的作文 篇8

恐龙是地球上一个“巨无霸”的物种，理应具有强大的生命力。但在很久很久以前它就灭绝了。

可是，它是如何灭绝的呢？没有人知道。都是靠猜想，靠大胆的想象。

其实，我也有猜想过。可能我的猜想和大家的猜想有些不同第一可能是因为环境被污染，空气很浑浊。第二可能是它们所喝的水被污染。第三可能是恐龙是通过蛋孵化的，成活率比较低。

那我们今天来讨论一下我猜想的恐龙灭绝的第一和第二的理由吧！我觉得环境被污染空气很污浊就是我们现在的现象，其实我觉得人的生命很短，一眨眼就过去了，可是我们在这短暂的时间里却呼吸浑浊的空气，得各种各样的病被病魔所缠绕，所以我们不要像恐龙那样，不懂得保护地球，保护自己所吸的空气。你知道吗？我们人类有一半是因为疾病所导致死亡，在他们的最后一刻可能是痛苦。而且，我们现在喝的水算干净的，可是以后就不知道了，有可能被污染。

下面，我们来说说我们现在的食物和菜。如今，现在大部分的食物都是有添加剂，吃了很不健康，很没有营养，除了有添加剂，还有很多化学用品。另外，有的菜都是被植物生长激催的，就是用一种药弄上去的，把还没成熟的蔬菜给催熟，这样能把利益提高点，比如说番茄等等，那被催的菜有什么不好？其实不会对身体有坏处，就是不会有成熟的好吃，营养不多。

我觉得人类在变懒惰，我们在让地球妈妈受到伤害。其实我们人类要勤劳，在这短短的时间里我们完全可以做一些有意义的事。

恐龙的作文 篇9

恐龙为什么会灭绝呢？原因有很多，这些都要靠考古学家来推测，但是，我也可以推测，我就是一名小考古学家了。

有可能是有一只举行庞大的恐龙，把所有比自己小的恐龙全都吃光了。

也有可能是不知为什么出现一个毒气罐，散发出毒气，恐龙吸了这些毒气，然后中毒，死亡。

还有可能是这样的，突然刮来沙尘暴，遮住了太阳，植物枯萎了，以植物为食的恐龙找不到植物吃，就死去了。以肉为食的恐龙找不到肉，渐渐死去了。

还有一些说法：天气很寒冷，恐龙死去了；发生火山爆发，恐龙渐渐死去了；发生水灾，恐龙们被淹死了；有飓风把整个世界给吹起来了，让恐龙死亡。

世界的推测很多，还有一些有恐龙吃恐龙蛋流行传染病这些说法都有道理，但有不是太肯定，所以我们继续推测，我只有这么多推测。