写难题的作文六篇

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写难题的作文 篇1

一个星期过去了，周末 已经来到了。老师发下了两张试卷，一张是语文，一张是数学。星 期五下午我回到家里，就从书包里拿出试卷来 。 我开始写的时候，写了几题，又写了好几题，我突然有一题有我不会做的一道题目，我沉思片刻想也想不起来，我就目不转睛地盯着这道题目，又开始想了起来，我想啊想，想不起来。我就愁眉苦脸，脸中好像伤心的年迈的老奶奶一样，我痛心极了！

妈妈走过来，认认真真地看了那张试卷，又读了一下题目，好像明白了什么，还点了点头呢！又说：”你再读一下这题，了解这句子中关键的词语。“

我听了妈妈的话，什么事都好像好了，我脑袋里全部是这一题，一下子我想了出来，我把字写好看一点，写在卷上。

最后，爸爸改了我的试卷，100分，真是太好了！

写难题的作文 篇2

生活中，难题无处不在。面对难题，强者逆流之上，勇敢面对;弱者畏首畏尾，止步不前。也许是一件十分棘手的事情，也许是一道难解的奥数题，都很有可能挡住我们的去路。要我说：不怕!只要有希望，必能战胜!

面对难题，要勇敢果断。拿破仑说：“我能战胜敌人是因为我做事果断，绝不犹豫。”很多机会转瞬即逝，在我们犹豫不决，瞻前顾后之时，殊不知机会以悄悄溜走。李强，国内著名演讲师说：“最关键的不是别的，而是立即行动，在最短的时间内，采取最大量的行动!”当然，果断的前提是要经过思考，不能因果断而草率，更不能放弃思考。

面对难题，要坚持不懈。丘吉尔一生中最后一次演讲，也是最精彩的演讲是这样说的：“永不言败，永不放弃，只要坚持，定能成功!”坚持，看似简单，似乎又成效不大，其实不然。苏格拉底在给学生们讲课时布置了一项作业：教给他们一个简单的甩手动作，告诉他们要每天坚持。一个星期后，他问学生们：“有谁坚持了我布置的作业?”几乎学生们都举起了手。一个月之后再问，只有一小部分人举手。又过了一年，他再问这个问题，只有一个学生举起了手。而这名学生，就是后来大名鼎鼎的柏拉图。坚持，有无限的力量。柔弱的水珠日复一日地坚持，终能刺穿坚硬的磐石。

面对难题，更重要的是乐观坚持地面对。一首小诗说道：“一星陨落，暗淡不了星光灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天;一水消逝，干涸不了整个海洋。”面对难题，请坚定信念，坚强乐观地面对，默默的坚持不懈的抗争。正如林徽因所说的一句话：“我们要在安静中，不慌不忙的坚强。”

面对难题，请坚定地面对，在安静中不慌不忙的坚强。

写难题的作文 篇3

乍一看《难题》这幅漫画，不禁哑然失笑：墙上的日历翻到了星期天，可旁边的门上已经上了一把大锁，屋里桌前坐着一个小孩，双手托腮，眼睛呆滞的看着前方。他面前的作文纸上显眼地写着“快乐的星期天”。此时，那六个字显得那么刺眼，那么苍白无力。

其实在现实生活中，也尚存着诸如此类的事儿。在学校，每周五天已经够我们学生受的了，可在父母眼中仍不能弥补我们知识的缺失。他们便趁着双休日，让我们补这学那，搞得我们头都大了。虽然知识在一天天增加，但快乐也一天天减少了。

以前，看见六年级的哥哥姐姐们揉着疲乏的眼睛，心中不免升起一丝同情和惧怕。如今，自己也升入了六年级，也轮到自己揉苦涩的眼睛了，有的同学甚至被逼上了梁山——戴了一副厚厚的眼镜。有时，自己还被家长误解。一次，我正在伏案构思作文，爸爸看见了，以为我在偷懒，责骂道：“你这臭小子，居然偷懒，你对得起我和你妈妈的辛苦吗？”“我，我在……”“你什么你，我们大人容易吗？”我无言以对，只能把委屈化为一滴滴咸咸的泪。

在这儿，我衷心的希望每一位家长能放孩子一马。让我们劳逸结合，否则你们希望的“龙、凤”也许会落空，也让我们的作文题“快乐的星期天”不再是难题。

写难题的作文 篇4

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他，一位老教授，穿着一身中山装，再一次跨入了大学的大门，这是大二的第二个学期的第一天。正巧，老教授今天就有课，教授教的课对于学生们来说非常无聊，便没几个人会来听，又因为这门课非常好复习，所以考前只要背下笔记便能及格，所以同一宿舍的几个人商量好，今天你去，明天我去，考前把笔记轮换抄一下，就能混个及格。

但今天却不一样，上学期只有几个人的大教室里坐满了学生，老教授微笑着点了点头，看来他们尝到苦头了，老教授心想。但上课时，老教授发现记笔记的同学没几个，有的竟然睡着了，教授非常纳闷。第二天，老教授再一次进入教室发现和上学期一样的情况：教室里又只有几个人了，教授这才恍然大悟，明白了为什么第一次有这么多人来的原因。

这还得从大二第一学期说起，当时老教授的课堂上仍是只有几个人来听课，但每一次考试所有人教能及格，就因为那些有不来上课的.人考前临时抱佛脚，借来上课的笔记，一次不差的背下来，结果考试总能混个及格。老教授总想找个办法让那些平时不来上课的人吃些苦头，但总是想不出来。终于，在期末考试的前一天，老教授终于想出了一个题目，并将其添在了考试卷上，考试后，所平时不来上课的人都没及格。原因很简单，考卷最后分值最大的一题是选择题，题目是“请问教这门课的教授是谁？”然后下面给了四张图片。没来上过课的人当然不知道了。（考试时，教授不在场）。

那些只来上第一次课的同学，无非想看一下老教授长什么样，以防下次考试又不及格，然后知道长啥样之后就又不来上课了。老教授无奈地摇了摇头，小声说：“真拿这些学生没办法。”下课后，老教授便又开始想办法让不来上课的学生吃些苦头，直到期末考试前一天。

今天，老教授上课没带任何东西，两手背在身后进了教室，朝着来上课的几个人说：“今天，我们不上课，由我来向大家具体介绍我自己。首先，我姓李，身高1.75米，今年52岁了；有一个儿子，他今年26岁了；有一个孙子，今年刚好1周岁……”由于来听课的学生认为这些不重要，便没记下来。

第二天，来考试的同学有9.9%的被最后一道分值最大的题给难住了，这是几道填空题，题目是这样的：

世间的难题各式多样，人们所认为的难题却不一样。有人说：“难题莫过于世界的未解之谜了。”有人说：“世间并无难题。”我却要说：“母女间的关系才是难题。”

小时候，我总是依偎在母亲怀里，诉说着一天的所见所闻，总是肆无忌惮地在母亲旁打闹、嬉戏。那时的母女，是融洽的，是和谐的，不带一点儿破坏的关系。

读小学了，不知不觉间竟与母亲产生看分歧，我也不再依偎着母亲，不再肆无忌惮，倒是安静了许多，打闹的也不再是母亲与我，而是我与同学。我也不再缠着母亲，让她给我讲故事的时光仿佛已成了回忆。那时的母女，是稍生分的，是不再依靠的，稍有破坏但能修补的关系。

临近小考了，小时候那柔声细气的话语已成了严厉的“吼声”，那以往的讲故事的闲暇时光，也早已交给学习的忠实伙伴——补习班。我与母亲也不再有过多的交谈，常常是母亲说母亲的，我做我的。话语中也包含了火药味。那时的母女，是有分歧的，是沉默的，有了破坏并且能修补一点的关系。

我上中学了，中学是紧张的，少有空闲的时间也全都被征用，学习的忠实伙伴夺走了我的时间，我与母亲间的话语也仅仅停留在学习上了，再也没有了小时候的嬉戏，仿佛那段时光已成过往，灰飞烟灭了。那以往开怀大笑的我，也不再开怀大笑，脸上只挂上了苦脸笑。话语间早已含上了药火，只等母亲一触即发。这时的母女，是充满火药的，是苦恼的，满是窟窿的关系。

小时候的完美时光早已过去，如今这满是窟窿的关系已是不堪入目，我们仍尽力弥补着，但却找不着方法，只能让它无限破坏下去，这个找不到方法的问题，已成为了我与母亲间的难题，只是不明白，何时才能解决这个难题呢？

我想：这样的难题中应当也包含着母女之间深深的爱，也许正是随着年龄的增长，学习压力的增加，母女之间表达爱的方式发生了变化吧！虽然此刻我还没有找到适宜的方式，但我必须会努力的！

写难题的作文 篇5

这片大森林原本是个美丽的天堂，动物的乐园。郁郁葱葱的大树像高楼大厦一样直插云霄。春天阳光明媚，动物们在这儿欢快的玩耍；夏天绿树成荫，动物们舒适地在树荫下乘凉；秋天瓜果飘香，动物们随时都能吃到鲜美的果实；冬天雪白一片，动物们安心的在森林中冬眠。

直到有一天，人类打破了森林的宁静。一群砍伐工人来到这片森林，哐--随着一把把锋利斧头的节奏，一棵棵高大挺拔的树木发出呻吟，痛苦的倒下。动物们想尽办法对付人类，却死在了猎人冰冷的枪口下。

马良先生，马良先生动物们一遍又一遍地呼唤马良的名字。隐居此地的马良从小屋里走出来。马良先生，求你帮帮我们吧！动物们恳求道。你们在森林里过着幸福的生活，为什么需要我的帮助呢？小松鼠说：今非昔比，人类破坏了我们的家园，现在我们早已无家可归。说着，它指着以前的森林。

原来美丽的森林现已面目全非：森林再也没有从前那片绿色，只剩下枯黄的树桩；青青的草变成了无边的金色大沙漠！饥饿，疾病逼着动物们步入死亡，是剩下为数不多的动物在苟延残喘。

马良看着楚楚可怜的动物们，费尽功夫，为它们重新创造了一片森林。万岁！万岁！动物们欢呼着。可是好景不长，那群伐木工人又回来了。哐又是这讨厌的声音动物们仿佛坠入低谷

马良先生动物们又来了。动物们将事情的来龙去脉告诉了马良，不少动物眼里正闪着泪光。森林再生了快跑啊，伐木工人又来了！动物们四处逃窜。一棵棵大树倒下动物们只好忍受着沙尘暴的侵犯

动物们又来找马良帮忙了。马良先生，请你再多画一些树吧！马良坐在树桩上，挠挠后脑勺，无奈的说：我画的再快，也没有人类砍得快啊！动物们流下了沮丧的眼泪。

马良望着天空：人类什么时候才会醒悟啊？

写难题的作文 篇6

星期天早晨，我来到卫生间洗脸，突然“啪”的一声，我滑倒了。咦？这拖鞋怎么变得这么滑。我一气之下就想把拖鞋扔了，可转念一想：就这样扔了实在是有点浪费。

为了防止再次滑倒，得找到解决问题的办法。所以我就拿着拖鞋去鞋店找了一双新拖鞋进行比较，我只粗粗看了一遍，觉得没什么两样，再仔细观察，哦，原来新拖鞋的鞋底的表面有一些花纹。突然，我灵光一闪，在科学课上，我们小组曾经通过实验得出结论：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。海绵底拖鞋穿的时间一长，鞋底表面的起着防滑作用的花纹就被磨平了，穿着这样的拖鞋在铺着瓷砖的卫生间里走动，如果地面一湿就很容易被滑倒。那我的拖鞋底是光滑的，是不是把它变粗糙就能不跌倒呢？

心动不如行动，我找来了一把小刀和尺子，首先在鞋底右边四分之一处纵向划一刀，深度大约半厘米，以这个切口为中心，从右边开始斜着切出一个切口。接着同样地在左边也切一个切口。这样从鞋尖到鞋跟就有一个V字形的槽沟了。最后在旁边0。5厘米处再纵向划一刀，用刀尖挑出中间的海绵，划下一道槽沟，用同样的方法划出剩下的两道纵向的槽沟。为了不将海绵割坏，在割海绵的时候，我将刀放置大约45°的角度来割，这样就轻轻松松地撕下一条完整的海绵。

不一会儿，一双“防滑拖鞋”便诞生了，我立刻穿着这双拖鞋在卫生间走来走去，检验它的防滑性，”哈哈”，还不错，一点都不滑了。我用我的方法使拖鞋恢复防滑的功能。节约了一双拖鞋，为绿色环保作出了一份小贡献。

通过这件事情，我尝到了成功的喜悦，也变得更喜欢动脑筋了。