纸条作文范文九篇

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纸条作文 篇1

早晨，阳光透过窗帘透射进来，散射在房间里，照亮了整个空间。我坐在写字台前，掏出一张白纸准备写作文。然而，突然灵感溢出，我仿佛置身于一个狂热的纸条世界。

纸条从各个方向飞旋而来，如一阵狂风般刮过我的脸庞。我感到眼前一片模糊，仿佛置身于纸条的海洋。每一张纸条都饱含着不同的故事和情感，其中一个最吸引我。

那张纸条跳跃着飞到了我的眼前，上面写满了五颜六色的文字。我拿起它，仔细地看着。纸条上写道：“Dear Brenda，愿我能够捕捉到你甜甜的微笑，因为那是我所有的期望和幸福。请记得，我会一直在你身边。”我忍不住笑了。这是我最好的朋友克拉拉写给她的姐姐的纸条，写满了深深的思念和温暖。我不禁回想起了自己和朋友们写纸条的日子。

我又想起了小学时候，在紧张的期末考试后，班级里写纸条传情传意成为了一种热潮。我和我的同桌小娜也成了“纸条小天使”。每天早晨，我们会将纸条放入每个同学的抽屉里，上面是鼓励和祝福的话语，给大家带来一天的好心情。纸条上的魔力如同清风抚面，让我们眼中洋溢着笑容。

我继续展开下一张纸条，这次纸条上写着一个热情洋溢的邀请：“亲爱的杰克，今晚我想邀请你一起来参加我的生日派对。会有好吃的蛋糕、激动人心的游戏和愉快的音乐。请务必到场，我们一起度过一个难忘的夜晚！”这是我的好朋友艾米发给杰克的纸条，因为她一直暗恋着他。纸条里洋溢着对美好时光的期待，无法掩饰表达出她内心深处的爱慕之情。

我突然想起了在高中时期，我们纸条的运用更加放肆。班上有一对情侣，彼此间热恋得像一堆揉攒在一块的面团，无关紧要的事情总是让他们感到焦虑。一天，我收到了一张纸条，上面写着：“亲爱的小芳，眼前的这个人爱你比你爱他多一百倍。愿他的存在如同一片阳光，照亮你每一天的生活。”我想，这一定是那个男孩暗中传递给她的纸条。他们之间的情感爆发像是一团燃烧的火焰，让我不禁感到羡慕。

突然，一张纸条贴在了我的额头上，上面写着：“亲爱的纸条小天使，谢谢你的陪伴和故事。请继续传递我给你的思念和温暖，让更多的人感到快乐。”我抬头一看，只见一位陌生的女孩在笑着对我点了点头，然后消失了。

想起了这些纸条的故事，我深深地感到了纸条的魔力。它就像是一座桥梁，将人与人之间的联系紧密地连接在一起。纸条的文字充满着生活的味道，让人激发出无尽的情感和想象力。

我重新回到现实中，将这些纸条全部珍藏起来。它们不仅是一段回忆，更是一种珍贵的礼物，让我永远铭记那些与我相交的人们。从现在开始，我决定将纸条作为一种交流的方式，与身边的人分享我的思念和关怀。因为，纸条能够穿越时空，传达那些无法言说的真挚情感。

纸条，让我们的世界更加丰富多彩！

纸条作文 篇2

一天晚上，文具盒里发生了一场争吵。

橡皮指着铅笔说：“你的字写那么重，写错了我擦得很痛很痛，也害我一天天变小。”说完就呜呜地哭起来。

铅笔急忙说：“别哭别哭，我也不想写那么重，是主人太用力了，写太重我也会变钝，钝了主人就削，越削我就越短。我们是人类的书写工具，最后我们都会越来越小，直至消失。”

这时，橡皮哭得更厉害了，它边哭边喊：“我不想消失，我不要消失。”

“可这有什么办法呢？”铅笔眼珠子一转，突然想出一个办法——写纸条。

铅笔请来小纸条先生，在上面写道：“亲爱的主人，你写字时，可不可以不要太用力？太用力我就会很快变钝。如果写错了字，用橡皮擦时，可不可以轻一些？不然橡皮擦也很快会变小，我们想陪在你身边久一些，行吗？”

写完后，文具盒里的铅笔和橡皮都不哭了，它们心里充满了期待，仿佛看见主人在看到字条后对它们的珍爱，它们露出了会心的微笑，笑得像盛开的花儿。

铅笔和橡皮在一片祥和中依偎在一起，安静地睡着了。夜晚又变得寂静了。

纸条作文 篇3

今天老师说：“我们要做一个有趣的实验，名字叫吹纸条！”

老师神秘地从皮包里拿出了一张纸条，然后把纸条贴在下巴上问：“同学们你们猜一猜我用力吹纸条，纸条会向哪里飞？"同学们七嘴八舌地开始说，有的说会往下飞，有的说会往上飞，还有的说会四面八方飞。

老师让大家安静，接着说：“耳听为虚，眼见为实，来观察老师是怎么做的。”首先老师深吸了一口气，接着鼓起腮帮子，然后用力一吹，纸条抖动着平飘起来。同学们大叫：“是平飘着的，真神奇呀！”然后，老师给每人一张纸条。让我们也试一试，顿时教室里响起“呼呼”的声音。我也迫不及待地拿起纸条，把纸条贴在下巴上，深吸了一口气鼓起腮帮子用力一吹，啊！我的也变的平飘起来了，我拍手叫道："我的也成功了。”

这个实验真好玩！让我明白了，我们吹出来的气使纸条表面的压力减小，纸条就平飘起来。

纸条作文 篇4

春风拂面，阳光明媚，小镇上的人们都忙碌着过日子。在一个繁华的街区，一支纸条被轻飘飘地风吹着飘进了一家小鞋店。

这支纸条原本是一张购物清单，上面列着买家需要购买的商品。但是随着时间的推移，这张购物清单变成了一张含有故事的纸条。

纸条被风吹落在了鞋店的柜台上，被店主小妮捡了起来。小妮打开纸条，看到上面写着：“一双运动鞋、一双凉鞋、一双拖鞋、一双高跟鞋……”随着她继续往下读，她发现这张纸条还记录了买家带着孩子逛街的情景，还有买家在试穿鞋子时的开心表情。

小妮读完纸条后，不禁感叹纸条的主人一定是一个细心而有爱心的母亲。她决定将这支纸条保存下来，等待主人前来取回。

日子一天天过去，主人并没有出现。小妮决定将这支纸条贴在店门口的告示牌上，希望能引起主人的注意。果然，在第二天早晨，一位精神焕发的女士拎着一个可爱的小女孩走进了鞋店。

“您是不是丢了一张购物清单？”小妮问道。

那位女士一下子惊讶了，随即欣喜地说：“是的！我就是这张购物清单的主人！太谢谢您了，我一直在找……”

女士拿着纸条开心地说着道谢的话，顺手把它塞进包里。小妮看到这一幕，心中感慨万分。一张普通的纸条，透露出了主人的深情厚意，也带来了鞋店里的温情故事。

此后，小妮常常想起这支纸条，并将它当作珍贵的收藏。她知道，这张纸条虽然简单，却承载了无限的温暖和情感，让她更加珍惜生活中的点滴幸福。

纸条，是一种微小的存在，但却有着无穷的力量。它可以串联起生活中的点点滴滴，传递着人与人之间的温暖和爱意。就像这支纸条的故事一样，纸条不仅是一张表面简单的购物清单，更是记录着家庭的幸福和温暖。愿每一支纸条都能编织出美好的故事，连接起人与人之间的感情。

纸条作文 篇5

引子

最近班头出差去了，班级简直已经天下大乱了。什么上课说话、捣乱之类的都是小事了，其实最为疯狂的是上课传纸条。

开始的时候只是有一两个“胆大包天”的同志敢在品德课上传，因为品德课的齐小乔老师真是、真是太人如其名了！整一个现代版小乔，听齐老师说话简直就像是浸在蜜水里似的——腻死人了！至少我受不了那么“嗲”的声音。

情景重现，并改为第三人称：

某节品德课，学校里出了名的调皮蛋——肖乐杰和陈家榛“目无王法”地传起了纸条。

“啪！”被揉成一团的纸条在空中划过一道美丽的弧线，平稳地落在肖乐杰同学的桌上。

纸条上歪歪斜斜地写着：“周末去哪玩？”

肖乐杰先是一惊，在纸下写上一行字：“还敢玩纸条？！真是找死啊你！”然后趁齐老师不注意，扔到了陈家榛的桌面上。

陈家榛用力的把纸条摊平，看到了字后，嘴巴做出了大笑状，写下：“那有什么的？！反正班头这几天又不在！”正准备扔的时候，却被同桌——班长魏筱幽发现了。

魏筱幽一把夺过陈家榛手上那张“蓄势待发”的纸条，说：“好啊你！还敢传纸条，我要告诉老师！”

无奈，陈家榛吃了个哑巴亏。不过很快，传纸条这种小动作便在班里流行了起来。

纸条作文 篇6

第1篇

吹纸条

今天，我们的作文老师说：“这节课，我们做一个小实验——吹纸条。”我问老师：“吹纸条有什么神奇的？”老师拿出两张纸条，问：“往纸条中间吹一口气，会发生什么现象？”大家七嘴八舌地议论起来。有的说：“纸条会往外卷；有的说往里卷……老师拍拍手，教室里立刻鸦雀无声。

老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们就来试验一下吧。”实验开始了，只见老师把两张一模一样的纸条放在嘴边，双手捏住纸条的一端，老师使劲吹了一下，两张纸条竟然合在了一起。我们迷惑不解地问老师：“怎么会这样呢？”老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合在一起。”

原来是这样啊！我觉得这个实验真有趣呀！

老师点评：善于观察的你用生动的语言详细描述了一次有趣的小实验，进步真大呀！

第2篇

吹纸条

今天下午，妈妈送我去小桔灯学作文。

教室里鸦雀无声，连一根针掉地上都能听见。不一会儿，老师笑眯眯地走过说：“我们来做个实验——吹纸条。”老师拿了两张大小一样的纸条说：“我们把纸条分开三、四厘米，往中间吹一口气，约条会怎么样？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说会合起来，有的说往个卷。老师一吹，纸竟然一下子合起来了。

我们迷惑不解，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我吹出来的是流动的，压力小，纸条两侧空气是静止的。压力大。纸条就会被压向中间，合在一起。”

原来是这样啊！我明白了一个道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下。”

老师点评：你能从一个小小的实验中明白一个道理，真了不起！日记语言流畅，条理清晰。好！

第3篇

吹纸条

今天下午，上作文课时，老师说来做一个吹纸条的小实验。

老师先拿出两张一样大小的纸条，用两只手指捏在纸条的上面，说：“谁知道我吹一口气，纸条会变成什么样？”同学们一听就七嘴八舌地议论，有的说纸会合起来，有的说纸会往外卷，还有的说纸会往里卷。老师就请袁越上来吹，可她力气压小了，没吹动。老师就吹了起来。奇怪，纸条怎么会合在一起？

老师见我们迷惑不解，就告诉我们：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的空气，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条压力、在中间，合在一起发。”

这真是不可思议呀！

老师点评：写作有进步的你观察真的仔细呀！

第4篇

吹纸条

上课了，教室里鸦雀无声。老师悄悄地走过来，笑眯眯地说：“今天我们来做一个实验——吹纸条。”同学们高兴极了！

老师拿出两张一模一样的纸条，说：“我往纸条中间一吹，会发生什么样的事情？”同学们七嘴八舌地言论着，有的说纸条会往外飘，有的说会往里卷，还有的说合起来……老师说：“耳听为虚，眼见为实。”老师请了一位女同学上来做实验，她一吹，两张纸条竟然合在一起了。

这时，一个同学问老师原因，老师说：“空气是有压力 的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。”

我们恍然大悟，原来是这样啊！

老师点评：观察仔细的你用流畅的语言详细介绍了一次有趣的小实验，赴真大呀！

第5篇

吹纸条

今天下午，我在小桔灯学作文。

上课了，教室里鸦雀无声，老师轻轻地走上讲台，说：“今天我们来做一个有趣的实验，名字叫：吹纸条”。有许多学生说：“这有什么有趣的！”只见老师拿出两张一模一样的纸条，说：“往两张纸条中间吹一口气，纸条会怎么样？”老师先请民越袁上来吹，真是让人难以相信，两张纸条竟然抖得像蛇一样。缠绕在一起。老师说：“不信的，自己可以试试。”我吹了三四遍，都是一样。这是为什么？老师说：“空气是有压力的，静止的空气压力大，我们吹的风是流动的，压力小。纸条就被压向中间了。”

这个实验让我明白了一个道理：“不动手试一试，做一做，是容易出错的。只有动手做，才能明白真正的道理。我觉得这个实验很有趣！

老师点评：观察仔细的你不但文采飞扬，还善于思考，真棒！

纸条作文 篇7

小动作，这是童心未泯的莘莘学子脑子一糊涂便会犯下的错误举动，比如说趁老师不注意，同桌前后桌之间来个闪电式的窃窃私语，或递个眼色，或传张纸条，然后马上正经归位、心领神会，只要神情自若，我们的老师即使头脑中一个闪念，但看着我们这么认真的求学，自会释然让我们安然无恙。或者根据系统密码，传个暗号，只要老班没有破译，革命形式势便依然一片大好。但这些如果被老师发现了，就可没那么简单了。哈哈！你一定是想问我：我为什么会有如此之高的领悟呢？我不幸翻车了！

时间：星期三上午第三节课。

地点：九鼎外国语中学7（B）班第三大组第二排。

人物：本人与本人的同桌。

起因：因为早上起床太早，直到第三节课，细胞还是没有完全苏醒，昏昏欲睡，特想睡觉，但是又怕老师，不敢！困！困！困！不，一定得打起精神，于是为了打起精神，咦！对了，和同桌笔聊吧！和同桌一个眼神，便心照不宣地干起了地下活动——传纸条……为什么要传纸条？而不直接说话呢？说话的效果可比传纸条要惊险、刺激多了！呵呵！这中间还有原委呢！这可就有点说来话长了，还是长话短说吧。因为本人与另外两个同学有君子约定：今天我保证一天不说话（一个字也算），如说，我就得答应给别人两个条件，嘻嘻，明白了吧。

事件：可是，那又谈何话题呢？有了！（恕纸条内容，纯属个人隐私，无可奉告！）不一会儿，一张纸条便在我们阳光下的桌上、在老师可怕的眼皮底下大胆地活动开了。唉！没办法，为了打起精神、提高警惕，只得像老鼠偷东西一样鬼鬼祟祟地传，革命的危险只能迫使我们几乎是写一个字，来一个“龙抬头”。每次抬头，只要看见老师那锐利的眼光盯着我看??就像一只饿猫虎视眈眈的盯着一只小老鼠。之后便必须以迅雷不及掩耳之势把纸条藏起来，呵呵！那滋味，可真是……终于，一个冷颤，老师的身影坚定地向我们移来，老师可真有海量，还面带微笑，不露声色呢，不知不觉中，我们的纸已乖乖地被缴获了，人赃俱获，我心如冰冷，完了！于是剩下的时间我的脑子高速运转，种种惨状在我脑中交替浮现，遭了老妈、老爸的恐怖眼神也上线了……

结果：此文可见，此心可察，知识与精神俱损，一个字??惨！最后流泪表白：下次可不能也绝不能在老师面前以身试法，自投罗网啊！

后记：革命尚未成功，知识远远不够，同志必须努力，不能玩物丧志喽！

纸条作文 篇8

从学校到家里并不远，我把书包放在门口的毯子上，轻轻地敲着门，并仔细倾听有没有人应声，答案让我有些失望，没有人应声开门。于是，我取出了钥匙。家里没有一个人，冷冷清清的，爸爸妈妈会没有回家，我觉得心里有一点累，躺在宽大的沙发上，很静很静，只有几阵风恶作剧般地撩起我额头上的发丝。

好累，真的好累，我承认，六年级了，不该这样依赖父母。可是，心里还是忍不住的回想，以前妈妈在我放学时，我都会老远从我家的窗户上看见妈妈那东张西望的头，像是看见了我，头便缩了回去，进了屋门，妈妈会为我开门，替我提书包，并把削好了的苹果放在我手里，可是如今呢？看不见妈妈那东张西望的头，没有人替我开门，没有人为我提书包，更没有人为我削苹果。

我习惯性地朝冰箱走去，拿出酸奶，看见了妈妈留下来的纸条，大致是交待她和爸爸的去向和为我准备的晚餐。她甚至还提醒我少吃一点冰怕我吃坏了肚子。我不禁失声哑笑：都十一岁了，何必放心不下呢？可心里却有一股暖流滑过。

其实，妈妈给我写的纸条在我的抽屉里已经积成了厚厚一摞，每一次开头总是这样写着——孩子，抱歉，我又有事外出了——妈妈的口吻似乎从未改变过，在她的眼里，我似乎从未长大的孩子。

我走到窗子边，夜色已经很浓了，正是万家灯火之时，偶尔有几只飞蛾从窗前飞过，大概它是要回家见爸爸妈妈吧。

我在屋子里来回走动，无所事事，忽然，抬头一望，看见了妈妈年轻时的照片——一头亮丽的头发，红润的脸颊没有一点皱纹，狭长的眼睛里闪烁着青春的光芒，光滑的手没有一点老茧，虽然并不美丽，但十分动人——这样子的妈妈在我眼里是陌生的，我从来没有见到过这样子的妈妈，在我眼里———妈妈的头发交杂着许多白发，红润的脸颊岁月的痕迹清晰可见，狭长的眼睛闪烁的慈祥和我的倒影，满是老茧的手总是抚摸着我的头。心里有一点酸酸的。

妈妈这么辛苦的工作是为了谁？答案不言而喻。霎时，罪恶感充实着我的心灵，妈妈这么辛苦的工作是为了我，而我呢，为了一点点芝麻大小的小事就和妈妈大吵大闹，我凭什么？是我偷走了妈妈亮丽的头发，是我偷走了妈妈光滑的手，是我偷走了妈妈的青春，是我偷走了她的心，是我，是我！是我偷走了妈妈的一切一切。而我这么做，惹妈妈伤心又有什么资格？我承认，我好自私，为了自己的一点点自尊，伤害妈妈的心，我知道，每一次我和妈妈吵完架，妈妈都会哭，可我呢？我痛恨我自己，恨我的无知，恨我那曾经伤害过妈妈的心。

“吱”大门轻轻地开了，我连忙睡下，背对着门，我看不见妈妈，却清晰地感受到了妈妈那慈祥的目光，似乎是怕我吵醒，目光只是停留片刻，门又轻轻地轻轻地关上了。

被窝里，我的眼里忽然又涌出一种涩涩的潮湿。

纸条作文 篇9

写纸条游戏作文500字：你想知道今天的作文课上玩儿的游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”——写纸条儿游戏。

“写纸条”游戏的游戏规则是：老师给每人发一张小纸条，最西边的同学在纸条上写一个人的名字或者称呼，比如“我的爸爸”。中间的同学写在什么地方，比如“在教室”。北边的同学写在干什么，比如“学唱歌”。写好后，分别放入讲台上的三个袋子中。接着请同学们分别从三个袋子里取出一张纸条儿组成一句话，老师把组成的话写到黑板上。这就是写纸条游戏的游戏规则。

我们开始冥思苦想，有的同学笔尖飞舞，有的同学眉头紧锁，深思熟虑。

同学们写好了，老师就让同学上来读。同学们都特别想上来读，所以都把手举得高高的。老师第一个选的是我，我上去选了人物、地点和干什么事情，连起来的这句话就变成了“毒液在外太空西天取经”。同学们一下子炸开了锅，有的同学捧腹大笑，有的同学捂着嘴大笑，还有的同学笑得合不拢嘴。第二个同学是郭天霖，他也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在操场上睡觉”，同学们哈哈大笑。第三个同学是杨晨晨。她也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在古代打游戏”。

这节课太有意思了，不过当然也使我明白了一个道理，在写作文时一定要合理搭配好时间、地点、人物和事物，否则就会闹大笑话哦！