我的小发明作文十一篇

作文是学生语文学习和语言应用的重要途径，写作可以拓宽我们的思维视野和认知层次。下面是栏目小编为您精心准备的“我的小发明作文”完整介绍。如果您对此文有兴趣请不妨收藏下来！

我的小发明作文【篇1】

暑假里，我在妈妈的帮助下，发明并制作了两个物品，一个是笔筒，另一个是坦克。看着我发明的物品，心里乐滋滋的，总是爱不释手，还总是拿到别的小朋友面前炫耀呢！

首先，我来介绍一下我发明的笔筒。我先找来一个空易拉罐，让妈妈帮助我剪掉罐口部分，然后我把瓶口剪成了许多细条条，再把细条条按顺序一个往上，两个往下，弯成花型。这样，一个简单又好看的笔筒就制好了。

接着，我再介绍一下我发明的坦克。我先准备七个空饮料瓶，然后把四个饮料瓶并排粘在一起，做坦克的车轮，接着把两个饮料瓶并排粘在一起，放在车轮上固定好，当做坦克的炮架，最后再拿一个饮料瓶粘到炮架前面，做炮管。我的坦克也诞生了！

利用暑假做小发明真是一件快乐又有意义的事情啊！

我的小发明作文【篇2】

现在，小学生的书包一个比一个重，要带许多书和笔，而各个专科要用的笔和书又不同。于是，我想发明一种多功能按钮笔。这种笔也许会给你减轻些负担。

这种笔是将毛笔、钢笔、彩色笔、圆珠笔、铅笔、碳素笔融于一身的轻便笔，1支更比6支强。它的外形只有一支普通圆珠笔那么大，表面有手指保护垫、纳米羊毛防污膜及蓝色与白色两节笔身。蓝色部分为笔肚，白色部分为笔头。在笔肚表面有一个小小的对话屏幕。

在笔肚内有1根主管和12根副管。因为小学生大多用的是钢笔，所以主管里注的是墨水，主管的编号为1。12根副管中，2号是毛笔，3号是铅笔，4号是圆珠笔，5号是碳素笔，6号包含7根，是彩色笔。每个管都连接着一根导管，通过主人的指令进行输送。

那么怎样发布主人的指令呢？这时，笔肚部分表面的小对话屏幕起作用了。主人在屏幕上写出上述数字的其中一个，屏后的微型电线就对各个导管传递信号，在需要彩笔时，话屏还会给你提供颜色的选择。任何操作都在一秒之内完成，不会给你的书写速度带来任何影响。

在笔肚顶部有1颗转动按钮，13颗普通按钮。13颗普通按钮是按墨管的排序排列的，按哪颗就会跳出哪种笔头。转动钮上标明了大和小两面，这是调节笔头粗细的转钮。

我的小发明作文【篇3】

随着年龄的增长，我发现我们班近视的同学越来越多了！我心里有一种说不出的滋味，真难过呀！ 经过几个月的观察，我最后发现同学们近视的原因是坐姿不对。

之后，我发明了一种多功能笔。这种多功能笔是用铝合金做成的，十分轻，当你写作业的时候手就不会麻了！虽然它的形状和普通的笔一样，但是我告诉你它的作用可多了！这种笔的笔杆上有五个按钮，第一个红色的按钮是铅笔；第二个粉色的按钮是钢笔；第三个紫色的按钮是橡皮擦；第四个绿色的按钮是改正液；第五个是蓝色的按钮，

只要你坐姿不正确，它就让你写不出字来。有了这种笔，你就能够省很多时光，也能够省很钱。因为它不用你给 铅笔加笔芯，也不用给钢笔打墨水。橡皮擦和改正液是无限的再怎样用也用不完。

听了我的介绍，你想买吗？我告诉你它不贵五角钱就能买到。这种笔便宜吧！ “多功能笔”刚到超市但是一分钟就被一抢而空。我喜欢我的发明，你如果还有什么好发明，我们一起分享吧！

我的小发明作文【篇4】

“耶，我成功了！”你们一定会问我什么成功了，对吧？哈哈，告诉你们吧，我发明了一个箱子。

你们肯定又会问，什么箱子？告诉你，这是我发明的“百宝箱”，一个用金刚石做的箱子，上面有许许多多的密码锁，只有对了才能打开使用。箱底有个传送门，里面有很多的东西：薯条、可乐、游戏机……你要的东西它会用电风扇给吹上来通过传送门给你。你只要说你想要什么，它就会给你什么，总之他什么都有，哪怕穿越时代都可以。怎么样，惊不惊讶啊？

你说你要造一个房子，它会立刻变出一个房子来，而且还是金刚石铸造的，也就是我们常说的钻石，坚硬无比，连门、僵局都是用它做的，好美啊。还有验证指纹开关，我想卖出去的话，足有几百亿的价值吧。

你对百宝箱说给你两亿***，它会立马给你。是真的哦，到时候你可以买下整个玩具店的玩具都没有问题，开个公司更是没有问题了，惊不惊喜，意不意外？有人甚至吓得牙都掉了，就想来偷这个百宝箱，可是再怎么拿也拿不走，打也打不开，砸也砸不坏，厉害到我自己都感觉好厉害的。

它还有一个特别牛的功能就是穿梭时空，它带着我到秦始皇那时。那个时代真叫乱啊，经常发生****朝代，比如在秦、楚、汉这三个朝代在一起的时候，秦把汉打下了，后来楚国的项羽又把秦的天下分了，形成了最后的两朝对阵的形式：一边是刘邦带领的汉朝，另一边是项羽率领的楚国，经过数年对战，刘邦拿下了天下，获得了最终胜利。

“夏瑞鸿，起床了，要上课了。”咦，我不是在穿梭时空吗？哦，原来是一场梦啊！

我的小发明作文【篇5】

课题

7、小小发明家

教学

目标

1、知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。

2、能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。

3、德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。

4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。

学情

分析

1、教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。

2、学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。

3、确定五点：

重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。

难点：学生真正进行发明创造起步很难。

德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。

创新点：你有什么发明的经历吗？

你对哪方面科学感兴趣？为什么？

空白点：读完课文你有什么收获？

学具使用目的

学生自己的小发明、小制作。

使学生能产生发明创造的欲望。

主要

技术

留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。

教学过程中的五环节设计

一、导引目标，激发兴趣

1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。

学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。

2、教师引导到发明创造，并且板书课题。

二、创设条件，主体参与

1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？

学生读后小组内交流自己的收获。

2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间

三、组织研究，体验发现

1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？

学生读是体会的过程是重新学习的过程。

2、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。

2、3、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。

3、学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。

四、引导创新，应用实践

1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。

2、学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。

五、

我的小发明作文【篇6】

“螳螂臂”

我在玩的时候，遇到了一只螳螂，就把它抓了回去放在家里观察。

有一天我回家，突然灵机一动，发现螳螂有三个关节活动自如，我想到车上安装有三个关节的机器，在这上面安许多钢牙就可以抓握东西了，还可以据树……

“无敌蜘蛛臂”

一天，我回家之后看见一个残疾人。用双棍走路。所以我想发明一个帮残疾人走路的工具。我回家之后，研究各种生物的体型，腿什么的，终于固定了蜘蛛的最稳定。

所以我一直在研究蜘蛛的腿，最后发明了蜘蛛臂。蜘蛛臂上有吸盘，可以爬墙。蜘蛛壁上还有无数根缓解压力的软片。又上网查了查，鸡蛋壳可以分散压力，按照鸡蛋壳的原理，将蜘蛛臂改良。蜘蛛臂是让残疾人走路的最好工具。

我——尹子冲，也可以当科学家了！其实大自然给我们的启示不止这些，多留心观察身边的事物，就会有所发现。

我的小发明作文【篇7】

爷爷家的院子里有几棵苹果树，每到秋天，苹果成熟了，大人小孩便纷纷拿着长木棍打又红又大的苹果吃。

看着果皮通红，鲜嫩可口的苹果摔在地上变得惨不忍睹的模样，心中觉得怪可惜的。为了不摔伤苹果，大人们有时干脆就爬上树摘果子，辛劳就不用说了，还得时时刻刻注重安全，稍不留神就会从树上掉下来。

每当这个时候，我就想：假如有一种东西，让我们不上树，又能摘下完好无损的果子，该有多好啊！

一天晚上看电视，看见农民伯伯在使用铁丝、镰刀、网兜和竹竿等，我心里一动，便把较粗的铁丝绕在网兜的边口，做成一个带圆口的网篓子，接着让爷爷帮我把镰刀钉在竹竿的端头，然后我把网篓子又绑在了镰刀下方。这样，一个“水果收割器”就做成了。

我和爷爷拿着这个“水果收割器”去摘果子，果然又快又省力气。割落的果子直接掉进网篓里，一点也不带伤疤。

邻居们都夸我说：“小小年龄就能想出这样的好办法，长大了肯定有出息！”我听了不好意思地摸着脑门，开心地笑了。

我的小发明作文【篇8】

为什么我想成为一名发明家？让我告诉你一件事。

因为发明家可以发明各种各样的东西，例如，一件既防火又防水的衣服，可以变成夏天或冬天穿的衣服，可以长出翅膀飞向天堂，还可以变成背包，这样给人们提供了极大的方便，为人们节省了很多钱。

发明了一种飞机，可以在天上飞，也可以在水里游，如果飞机失事也可以变成潜艇在水里游，也可以在海里修理后再飞到天上，在海里遇到漩涡，然后飞到天上，从而为人们的旅行提供保障。

发明一座房子，它可以飞向天堂，它可以变成一个口袋，它可以变成一艘船，它也可以走路，我们可以在里面玩耍，聊天，吃饭，睡觉，我们可以去任何我们想呆的地方，我们也可以去不同的国家玩，我们不需要买房子，所以只花很少的钱就可以拥有一座可以去任何地方的房子。

我可以做我想做的一切。然而，发明家也非常努力工作，因为他们在做了成千上万次实验后可能只成功一次或不成功一次，但他们不怕失败并一次又一次地尝试。正如一句名言所说，失败是成功之母。这就是为什么他们会一次又一次地测试，因为他们相信他们会成功。

所以如果你想成功，就不要害怕困难。如果你再次失败，你必须相信你会成功。

我的小发明作文【篇9】

我想发明的时间倒退表。

我特别想发明时间倒退表，因为世界上如果有了时间倒退表，我们就可以阻止现在的困难。如果你遇到困难了，就念咒语：时间倒退表，回到刚才的那一刻吧！时间倒退表就可以倒退。

如果你不小心把别人的玻璃水杯打破了。别人要你再给她买一个新的水杯。你又没有办法，就可以用时间倒退表，在重新回到刚才阻止马上要发生的事情。

还有，如果你把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。妈妈知道啦，肯定会责备你的。你就可以用时间倒退表回到刚才，你就知道不应该动妈妈的花瓶啦。

如果妈妈看天气觉得很好。把衣服洗了，可是就在这时候，天空下起了雨。这时候你可以用时间倒退表。

有那时间倒退表，如果你的家人死去了。没有见上家人的最后一面。你也可以用时间倒退表来见他们最后一面。虽然这样不能阻止他们的死去。

有了时间倒退表，什么事情都能解决。当然，做坏事和自己不动脑筋的事不能解决。虽然我想发明的时间倒退表有点困难。但我一定要努力好好学习，但等我长大了，一定要发明出时间倒退表。

我的小发明作文【篇10】

书包是我们最常用的学习用品，我们现在背的书包很重，但是，未来的书包可就不一样了，想知道未来的书包有什么功能吗？跟我来吧。

未来的书包很轻，可以装很多书，书包上面有一个小小的显示器，只要在那个小小显示器上面输入“四年级语文课本”，四年级语文课本马上就出来了。书包上有一个拉开拉链的按钮，如果你想读书，不想拉开拉链的话，你就按一下那个按钮，书包就自动拉开拉链了。

书包的底部有四个轮子，四个轮子中间有一个红色的按钮，如果你不想背书包，就按一下按钮，书包就会自己自动走，无论你走到哪里它都会跟在你的身后，你还可以坐上去，你说到什么地方，它就会到什么地方。

书包还有定位功能和防盗功能，定位功能是：如果你迷路了，爸爸妈妈就会看到你在哪个位置，他们就会去找你。防盗功能是：书包有指纹显示，如果有小偷来偷你的书包，书包上的指纹就会显示你是小偷，这时书包就会立即放电，直到打跑小偷才会停止放电，这时，只有主人才能打开书包。

未来的书包是一个万能书包，它有很多功能，富有很多智能感和科技感。未来的小朋友们肯定很快乐、幸福，我们都盼望着这一天早日到来。

我的小发明作文【篇11】

这天，我看了《铁血使命》后，突发奇想，就自制了一个小型炸弹。

这个炸弹主要有七根引爆管和相应的七根导线组成，外面是一不起眼的定时器，下面是错综复杂的电线。引爆管内装有炸药。

爆炸的程序有7种方式。第一种爆炸方式是压缩式，一旦一有物体或人挤压在炸弹上，就会启动其中的一根导线，规定时间内立刻引爆。如若爆破，必须找寻同等压力的力来代替，小心替换，此方法，成功概率相当低。第二种是感应系统启动，炸弹感应器上事先录制被爆人声音，当炸弹接近此人，声控感应器立刻引爆。此爆炸方式只针对个人，可适当调整炸药含量。第三种方式是最最普通的遥控起爆系统。只要操控者手里的遥控器不动作，炸弹就不会引爆。第四种方式是时间自动定时爆炸。定时器设置上时间后，会自动倒计时，到零爆炸。第五条是人体导流自动爆炸。此爆炸方式最为残忍，将炸弹捆绑在人身体上，引两根导线分别放置左右手中，任何一只手松开，就会使人体电流短路，引爆炸管爆炸。第六种方式是导电系统式爆炸。炸药分子比较活跃，会产生一种静电电流，电流达到一定数值后自动爆炸，此爆炸方式动作缓慢，短期内不会立刻起爆。拆爆方式是找出相应的电线小心切断后，引流之其他导电物体上，当然引流电压要相差甚小，爆破操作难度相当大。第七种方式是易爆气体式爆炸。当炸弹处于危险气体浓度大的环境，也会引爆，操作人只要向其喷射高浓度引爆气体，其就会爆炸。

综合这七种方式的任何一种威力，不言而喻，如若七线合一，一般专业拆弹专家难以应对。

当然，我必定设置一个密码，输进定时器，就算专业解码人员解码，也是有时间限制的，30秒之内拆错，引爆。我设置的另一种特殊装置就是在定时器上安装一小型指纹确认器。只有在炸弹引爆前，主人进行指纹认证，炸弹爆炸系统才会改变。不过，一般没有哪个人会自己放炸弹，然后再自己解炸弹，危险程度可想而知的。

我本人热烈呼吁：维护世界和平，不希望以暴力解决问题。但是，如果其他国家侵犯国民，我想我发明的这种武器一定有其用武之地。