我最赏识的人作文十篇

作文是一种情感可以表达你的喜怒哀乐和内心世界，写作可以帮助我们更好地发展积极思维和解决问题的能力。“我最赏识的人作文”这篇文章笔稿范文网小编认为值得一读现推荐给您。这仅仅是一份报告仅供参考之用！

我最赏识的人作文 篇1

著名雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”芸芸众生，如此平凡的我们也要学会赏识，去发现美。学会赏识，会让我们的世界有数不尽的靓丽。学会赏识，会让我们不断进取，铸造辉煌。

赏识有理想抱负的人，能让我们找到前进的方向。苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。世界上的伟人都有着坚定的理想抱负。贝多芬双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，用筷子插进钢琴的发生器，以震动来辨别音调，就是因为他对理想的执念，才造就了他后来的成功。我们赏识这种人，我们也要找到自己的方向并努力奋斗。

赏识有坚强意志的人，就让我们面对挫折不轻易放弃。小草有着坚强意志，才破土而出；流水有着坚强意志，才奔流不息；雄鹰有着坚强意志，才展翅高飞。托尔斯泰写《战争与和平》花了37年；司马迁写《史记》花了15年，曹雪芹写《红楼梦》花了10年……他们在写作中也遇到了重重困难，但他们都没有半途而废，没有轻易放弃，于是他们便完成了举世闻名的巨著。我们赏识这种人，我们要学习他们这种有坚强意志不轻言放弃的精神。我们也要相信马克思的那句话“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸”。

赏识有淡泊之心的人，能让我们用平凡之心看功名利禄。《与朱元思书》中有这样一句话：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这正是作者想要劝友人不要追求功名利禄，离开官场，行寄情于山水的肺腑之言。以及陶渊明、王维、孟浩然……“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲脱俗，也有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的不与世俗同流合污。这种淡泊的情怀，在当今社会中，会让我们变得乐观开朗，积极面对。

赏识别人，收获自己。从赏识中我们看到的各种“美”，也会激励着我们不断向前。

我最赏识的人作文 篇2

赏识天空，能够让咱们变得更纯真;赏识大海，能够让咱们变得更宽恕；赏识青山，能够让咱们变得更刚强；赏识绿树，能够让咱们变得更挺立。

赏识是一种美。学会赏识天然，你会感受到天然之美，大天然是广大的，它能够包容任何事物；在大天然中，咱们又是九牛一毛。在爬山时，你会看到一颗很小的草，它很不起眼，乃至还那么丑恶，可是，假如你细心赏识它，它也会开出芳香诱人的花来。

记住那是一个晴朗的下午，我和朋友玩的很高兴，玩到很晚才回家。回到家里今后，被妈妈批判了一顿，我的心境很欠好。气候如同和我心意相通了，它从一个下午的乖孩子变成了一个魔鬼。我就在大街上转了一圈。回想起妈妈批判我的时分，我很懊丧，不管看任何东西都不顺眼，就在这时，我遇见了我的同学，他是一个十分开畅的人，爱跳爱笑，和他在一起总会很高兴，可是今日我一点高兴都没有。所以他问我：“你怎样了？平常不都是挺高兴的吗？今日怎样这么不高兴啊？”我把工作的来龙去脉告知了他。这时，他又对我说：“就这么一件小事呀！不要哀痛，看我多么高兴呀！”他把我领到了一个大土堆上，从这儿能够看到任何东西。咱们登上了那个“山峰”。我眼前当即亮堂起来，任何事物都繁荣向上，奋发进取，我也要愈加刚强。这便是赏识的法力。赏识就像在干旱已久时来临的一场毛毛雨，让你感受到期望;赏识别人，你的眼前就会呈现另一番天空你的心境也会变得更好。

赏识国际之美，赏识天然之美。

我最赏识的人作文 篇3

一个赏识的微笑，就像阳光洒在金黄的葵花上，换来它的蒸蒸日上。

一句赞赏的话语，就像春风温暖了孩子柔嫩的心，激励他奋发向上。

每个孩子，都是由一粒普通的种子长成的小树苗，他们高矮粗细表面看起来并没有太大的差别，但，并不是每棵小树都能茁壮成长，成为栋梁之才。赏识的力量是神奇的，是我们的态度，决定了他们是天才抑或是愚蠢、成功抑或失败、伟大抑或平庸。

一个孩子，在数九寒天的夜晚，独自来到了院子里，悄悄解开了棉衣，在寒风中吹了几个小时。他发烧了。他知道，只要体温超过38度，关爱就会立即来到身边。父母工作再忙，生活条件再艰苦，也会拿出他最爱吃的东西，抚摸着他的额头，用极温柔的话语嘘寒问暖：“宝贝，你好些了吗？坚强些，好吗？你想吃什么？想要什么？我给你买去……”

那一刻，孩子发再高的烧，也感到了一种幸福。

赏识是心灵深处最强烈的需求，每个孩子都渴求周围人的关注，特别是最亲的人施以关爱。

许多父母不愿把表扬、赞赏、奖励带给孩子，他们以为，只要孩子吃饱穿暖就行了，他们以为，只有严厉才会对孩子起作用，却忽视一句由衷的赞美就能给孩子带来无穷的信心和快乐，他们没有认识到表扬、赞赏的独特魅力，可以改变人的一生。

哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要饱含深情地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而感到自豪。

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。我们不要和别人家的孩子相比，而要多看看孩子的优点，对他的每一个进步都报以赞赏的目光，并可以适当给予物质的奖励，从而让他有了更大的自信心。

有几句话说得很好：“鼓励伴随着孩子，他信心百倍；赞美伴随孩子，他鉴赏有方；认可伴随孩子，他爱心长存；称许伴随孩子，他自爱自尊；赏识伴随孩子，他明白人生终当一搏；友善伴随孩子，他看见人间满满都是爱……

作为父母，我们应该用星星之火来点燃孩子的力量，把“赏识”作为一个时时慷慨的礼物赠送给我们的孩子，换一种赏识的心态去教育孩子，激励孩子，相信：每个孩子都是天才！

我最赏识的人作文 篇4

我想:这应该是我们学习的优秀典范。他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的'时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。

我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。

我最赏识的人作文 篇5

培根说：“赏识者心中有朝霞、露水和终年怒放的花朵，无视者冰洁心城、四海干涸、丛山荒芜。”

是的，我赏识一朵花或一只蝴蝶，由于它们很美；我赏识一种方言或一些风俗，由于它们很别致……

我赏识明星——张杰。

有一次，我在和幼儿园小朋友（那时是我六岁时）游玩时，听见了一首歌——《仰视星空》。

“这一天，我开端仰视星空发现，心并不远，梦并不远，只需你踮起脚尖……“

我和朋友们一听见，就瞬间被那气氛所烘托了，手牵手一同望着蓝天，迈着动听的节拍，摆头起来。我和朋友们都讶异了，是谁唱的这首歌？

后来我问妈妈，妈妈说是张杰唱的，咱们悉数小伙伴都惊呆了。这不是《我型我秀》和《高兴男生》出道的吗？出道短短一两年，就唱得那么好听！都深深地喜爱上了张杰，尽管咱们才六岁，不过，咱们都知道，追星是不分年纪的，那六七十岁的老大妈不也去追二十多岁的小鲜肉吗？

韶光过得很快，我十二岁了，张杰三十三岁了，张杰出道十年了。现在张杰的粉丝越来越多，”星星“不再是寥寥无几，而是红遍全世界成千万上十亿了！《韶光十年》纪念着十年，《拾》捡起咱们曩昔生长路上丢掉的回忆……

现在，常常出没于各项大型颁奖典礼的张杰，已经是无人不知、无人不晓了。格莱美颁奖典礼有他，全美音乐颁奖典礼有他，亚洲mama颁奖典礼有他……

张杰，咱们记录着你从一个青涩少年生长为一个老练歌手。冤枉、损伤，咱们为你见证了。我仍是一味、呆板地赏识你，即便这世上比你好的人有许多。

你是我的歌，终身未写完的歌。

”我从此不再徘徊也不再腼腆，打开双臂，和你一同，飞得更高，看得更远……

我最赏识的人作文 篇6

赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持愉悦，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源！那么如何实施赏识教育呢？

要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？

如何让学生“想学”、“乐学”呢？美国一位作家这样评价教育：“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。

心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。

“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。

赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的`缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是中学生乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害学生的自尊心。

正所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。同样，老师怎样对待学生，也在很大程度上决定了学生的命运。学生就像黄山上的松树，千姿百态，各有所长。他们的身上难免有这样那样的缺点。老师是眼里不容沙子，揪住学生的缺点不放，把他批评得“体无完肤”呢？还是以宽容的心态，尽力找出他的优点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励化作一种力量，激励他自省、自律、自强呢？明智的老师当然会选择后者。赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心灵交汇的桥梁。只有赏识才能树立学生的自信心，才能激发他无穷无尽的创新思维。在一次次的被赏识下，就会形成积极的心理暗示，学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展，从而达到教育与被教育的目的。

真正要运用赏识教育，也不是一件容易的事。赏识不等于简单的鼓励加表扬，如果一味的表扬、夸奖，有些学生一定会飘飘然，翘尾巴，甚至飞上天。所以，在鼓励加表扬的同时，还要有针对性的不断帮助学生建立新的目标，让其有努力的方向。赏识教育要因材施教，掌握学生的个性特点。要抓住机会为孩子创造被赏识的机会；抓住每个孩子的特点和个性，赏识适度。只有这样，才能使学生不断的从一个高度到另一个更高的高度。

我最赏识的人作文 篇7

发明美、寻觅美、发现美，不行短少的美更需求的是赏识。不懂得赏识美的人，会缺少美对自己的重视。

假如想要学会赏识，就要扔掉嫉妒；扔掉对人间的冷酷；扔掉孤僻的性情；懂得赏识，鼓励自己，激起自己的创意。重视身边的全部，你就会发现从前没有发现的美，会使你活得更充分。

每逢看到他人比我强的当地和长处时，憎恶的嫉妒总是缠着我不放，逐渐的使我变得性情孤僻，冷酷这面墙把我与世阻隔，孤寂成了我的“同伴”。一次偶尔，将这面墙损坏，将我与“同伴”离散。

炎日当头，这天一幅精巧的画与一个小手艺制品将我迷住。“真是太美了！真是太妙了！”一句句赞许的言语从我的嘴中跳出，沉醉了我，脑海中翻起了小小的涟漪……这件事儿之后，它给了一个从头的我；一个完美的我；一个性情开朗的我，使我真实全面的看到了美。那颗嫉妒心不知去向，我变得喜爱全部，乃至不放过一只小鸟。在我眼中鸟儿是不普通的，终身高兴，高枕无忧，是我眼中的“高兴天使”。

赏识便是被什么而沉醉，被什么而迷住，然后激起自己如连绵不绝小溪般的创意，创作出愈加美妙，愈加完美的著作。

懂得赏识，为自己生命的花篮儿填满艳丽美丽的花朵。

我最赏识的人作文 篇8

其实，每位家长都曾是个好的教育家，也就是说，都会“赏识”。在孩子刚刚学说话的时候，哪位父母不是充满信心，坚信自己的孩子会说话呢？若说得迟，还会说“贵人语迟”呢！可惜的是，到孩子上学后，家长们却丢弃了赏识，总觉得自己孩子不如别人的孩子，看到了差异，便要训斥，主要原因还是在于缺少发现。从孩子成长的角度来看，则更需要“赏识”。

有这样一位家长，他原来总嫌女儿字写得不好，训来训去总没有效果，相反的，每次教育孩子，孩子总是犟嘴：“怎么不好啊？就好！”后来，这位家长改变了一种方法，一次，看女儿写作业，字还是那样，但他却说：“哟，字写得很工整嘛，这样认真，以后一定会写得很漂亮！”没想到女儿呆了呆，竟然大哭起来，并说以后会写得更好。从这孩子的由犟到哭到表示决心来看，她是多么需要赏识啊。因而，在强制要求和期望鼓励均可以作为教育孩子的方式时，期望鼓励可能会产生更积极的效果，这就要求教师在工作中善于赏识学生。学生一旦有进步，教师就应及时给予表扬，甚至可以为学生创造取得成功的\'机会，让学生在点滴的进步中体验成功，从而激发学生的成就动机。“失败是成功之母”更符合孩子的心理特点。

我最赏识的人作文 篇9

人生中，难免会遇到这样的事，两个妈妈谈天，都期望自己的孩子被对方赏识，但却忘了去赏识的对方的孩子；同学取得了前进，等待你的赏识，你却漠视以对；朋友做了功德，等待你的赏识，你却若无常事……人们总是太小气对他人的赏识。其实赏识的力气是奇特，有了赏识，即便普通山水，野花小草，也能够悦人耳目；简略言行；淡淡诗意，也能温暖人心。

日子中，我赏识鲁迅，毛泽东……爱国精神，郊野里，我赏识野草的坚韧气魄……提到爱国，几曾何时，我有一只狗，它最喜爱吃肉与剩菜。它每次回家都会去厨房嗅嗅。假如，是我爸我妈的话。它会用自己的身子尽量挨在主人身上，惹的咱们喜爱，它还会摇摇尾巴，嘴里流露出口水，目光迷离，好像在叫“饿了”，家人见了这谗样，就会情不自禁的给它食物，它还有一招呢“苦肉计”当他打碎了一个碗时好像意识到自己错了，就会不断的与你靠近了，好像在央求你别打它相同，不管它犯了什么错，都会被它的姿态所化解的。

它还有一个日子习性。早上它一般会在窝里呼呼大睡。下午，它会老早起来寻食物吃、或许去玩。

看吧我家的狗可爱不？你是不是也想具有一只？

我最赏识的人作文 篇10

作为一个教育工作者，从本身性质来说，就是面对学生极易受伤害，极其脆弱的心灵，关心他们的生活学习。在校学习不是毫无热情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。师生每时每刻都在进行心的交流。孩子每每受到表扬和肯定后特有的自豪感是我这个当老师心中再也熟悉不过的风景，这恰恰证明了孩子渴望被人赏识。

于是在教学时我努力去赏识身边的每一个孩子，哪怕是相貌平平，能力一般，不好表现出于弱势的孩子们，开始时，我觉得真的很难，我发现自己的耐心真的有限，于是我一次一次告诉自己可以。随着我的不断的坚持努力，随着“偏见”这面有色眼镜的摘除，在赏识的眼光里，我很快就发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”，有的孩子调皮好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力。有的懒惰贪玩，可是头脑灵活，心思活络，动手能力很强，有的脾气倔强，爱钻牛角尖，但做事很有毅力，完不成任务决不罢休。要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢？我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的闪光点，最后多加以鼓励和表扬。就象照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心。

书中谈到：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和领先孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么作对老师而言就是要调动学生自身的积极因素。因此在教学时我首先是肯定孩子的优点和进步，而不是忽视孩子的缺点和退步。该指出的问题及时指出，该批评的问题及时制止，这是不能含胡的。但是会实事求是，不过分夸大注意掌握好分寸。这以后，凡遇到学生有点滴进步时我都很关注并适度地鼓励，表扬。让有缺陷的孩子逐渐找回了自信。

今年班上转来了一个新生，沾染了很多不良习气，张口脏话，出手打人，加上比同年级学生高一个头，经常欺负同学，简直就是个班霸。天天都有学生来我这儿告他的状，还有些孩子跟着他学，惹得好些家长都有意见，说我们不应该收留这种学生。一开始我也感到很头痛，每次把他叫到办公室苦口婆心的对他进行思想教育，但收效甚微。于是决定改变教育方针，当他再犯错误时在帮他指出错误后，没有批评指责和大道理的说教，只是告诉他：其实你是个很善良很听话的好孩子，只是不能管住自己而已。要想让大家都喜欢你，你必需改掉这个毛病。老师相信你能做得到，你一定能变得和其他孩子一样优秀和出色。果然听到这样的话时，他器张又不屑的气焰立马下蔫去了，以后每次他再进办公室，在帮他指出错误时总不忘先表扬他的进步，再加以一翻鼓励的话。并从生活上关心他，学习上帮助他，号召同学们团结鼓励他。在班级里，也是处处留心他的细微变化，发现闪光点和点滴进步就及时表扬，用赏识教育激励他。现在这名学生逐渐改掉了不良习惯，学习成绩稳步上升，得到了大家的认同。

孩子们所有的细小进步都让我感到欣慰，也让我更深刻地领悟到：孩子没有优差，只要在对他们教育的过程中施以科学合理的方法—-----赏识，这包括了尊重，信任，提醒和等待，我相信所有的孩子都能从中获取到学习和进步的动力，并学会拼搏进取从而达到成功。赏识的力量不仅使孩子获得成功，同时也让我学会了宽容和理解，真正做到了教学相长。