任务观后感集合7篇
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任务观后感(篇1)
暑假里，我从图书馆借来了一本《城南旧事》，封面虽然很普通，可仔细阅读起来，却能领悟出很多道理。
这本书讲述的是作者林海音早年的童年趣事，书的故事纯朴、真实。最后一篇《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》更是让我领悟出许多。面对病逝的爸爸，如果作为自己，会有何感想?书中虽然没有写失去爸爸的痛苦，但却让我的心感受到了。经过了童年，我们又能学会什么呢?书中就告诉了我答案。童年就像一颗弱小的树苗，经历了风吹雨打，就能长成一颗大树，学会独立。等将来有成就了，树上就会结出果子。同样，这不也是那些在训练场上坚持着的运动员们吗?他们天天不断的努力，只为能拿到奖牌。因此，当我们遇到挫折时，不能向挫折认输，要勇敢地站起来。就比如我们现在的学生，如果某一次考试考砸了，不要气馁，不要害怕未来，只要更加努力地读书，也是可以考上好学校的。苏联的高尔基说过：书是人类进步的阶梯!只要好好读书，就能进步!
人生之路是美好的，会得到许多，也会失去许多。你会发现生活是美好的，接着就会发现人生的真谛!这就是林海音老奶奶告诉我们的道理，不要在乎人生的长短，让我们一起读书吧!
任务观后感(篇2)
卢大兵前段时间，雁江区教育局不知道从哪里找来一本书——《课堂密码》，教师人手一本，必须读。据说作者是教育学博士，这不由想起了《非诚勿扰》的乐嘉，但是书名中的“密码”二字总是让我有点好奇，于是一读。书分为“有效课堂”、营造“有趣课堂”、塑造“有序课堂”、课堂中的“学生”、课堂中的“教师”五个部分，这本书很有条理，系统性很强。
随手又翻到书中某一页，语言很平实，没有让人感觉深邃的理论，和我们平时的教学随笔差不多。
“我们需要成绩，但不能抢学生的成绩；我们需要兴趣，但不能为了取悦学生而偏离科目；我们需要秩序，但我们不能用力量和体力控制学生。当我们不再用拿自己想要的东西，改变自己不喜欢的东西的心态，而是尊重学生，特别是学生的生活，尊重同事，特别是同事的课堂时，我们就能在井然有序的课堂上获得乐趣，在有趣的课堂上获得成果。”
《课堂密码》是对课堂教学的深度思考。走近教室，既不远离教室，也不走进教室，却发现教室离我们想象的那么简单。我们需要成绩，但不能抢学生的成绩；我们需要兴趣，但不能为了取悦学生而偏离科目；我们需要秩序，但我们不能用力量和体力控制学生。
我们每天都在喊“向课堂40分钟要效益”，大家也都在努力做，可是效果并不是很好，我们每天在忙碌中度过，早上进教室指导早读，收作业，批改作业，督促改错，辅导学生；我们每天在抱怨中生活，抱怨学生这个题讲了好几遍，学生依然出错。抱怨班上总是那几个调皮的学生让你不省心。我们每天埋怨自己，每天努力工作，但一件事做得不好。看来，课堂教学的高投入与低效率是很矛盾的。
从逻辑上讲，由于教师的投入很大，课堂教学的效率应该很高。但事实恰恰相反：教师投入不断高，课堂教学低效越来越明显。
为什么会出现这种投入与产出相背离的现象呢？
事实上，在教师投入转化为教学产出的过程中，教育教学技术起着决定性的作用。有些教师不但教得轻松，而且教得幸福，学生的学习成绩还很好；但更多的教师不但教得疲惫，而且教得不幸福，学生的成绩每况愈下。从统计上看，轻松教书的教师更容易取得教学效果，而疲劳教书的教师更难取得教学效果。
由于教师的精力总是有限的，当教师对课堂教学的投入被透支时，原有的教学效率并不高，而且越来越向低效率的方向发展。因此，追求教学的轻松与快乐是课堂教学发展的基本方向。可是，这并不比教师的高投入与精力透支容易，因为前者需要教育教学技术的支持，而后者虽然很辛苦，但毕竟不依赖于外在力量的支持，教师可以“随心所欲”。
课堂效率=教学进度×学习接受度，这是一个奇怪的公式。在课堂教学中，教师应该如何提高课堂教学效益？应该怎样关注学生的进步和发展？
读完这本书，我想：首先，教师的课堂教学气氛应该民主平等。在课堂上，教师要让自己与学生、学生、学生形成互动、和谐、民主的关系，成为引导学生学会求知、吸收知识、运用知识的组织者和领导者，成为学生表达意见、表达感情的知己。
第二，教师的课堂教学组织应该是高质有效的。可以说，教师的教学是优秀的。如果没有有效的教学组织，那么这门可以定是失败的。第三，教师的课堂教学评价应该是人文真诚的。
在课堂教学中，教师应熟悉学生的差异，站在学生的角度思考问题，从多个角度预测可能出现的多重答案，以确保对学生可能得到的各种答案有一个清晰的认识和准确的评价。
真正焕发生命活力的课堂，并不是教师个人的精彩课堂，也不是学生个人习得学科知识的课堂，而是教师与学生借助课堂教学这一活动与平台，在教师的精彩教学之中，在学生学科知识的习得过程中，体会人与人之间的情感共鸣与知识共享的乐趣的课堂。”是的，就是这样的课堂，才是有生命力的课，才是精彩的课。
任务观后感(篇3)
最近看了管理大师彼得、德鲁克的著作---《管理：责任任务实践》一书，有很多收益。
彼得和德鲁克（1909-2005）是“现代管理之父”、“大师中的大师”、最受尊敬的思想大师和管理领域最著名的经验主义者。德鲁克著名的代表作品之一《管理：责任任务实践》，全面论述了他的管理哲学和对责任 、任务 、实践等方面的看法。
这本书出版于1973年。有人称之为管理学的经典著作和百科全书。书名道出了管理学的真谛---责任、使命和实务。在这本书中，德鲁克先生以自己的实际行动率先实践了他的管理哲学和工具。
并且也建立了一门学科，一门管理学科，一门“经世济民”的学科。
书的第一部分对管理的任务进行了阐述，‘管理不在于知，而在于行’，管理是一种实践，其验证不在于逻辑，而在于成果。其唯一权威就是成就。管理不是一件单独的事情，而是实现某一目标的手段。
德鲁克认为，管理的任务如下：1。这一结构的特殊使命和目的。2、使工作富有活力，让员工感到成就。
3、处理本结构对社会的影响和对社会的责任。取得经济上的成就，是企业追求的目标和存在的理由。以上三项任务都很重要。不能说哪一个比另外两个更重要。
书的第二部分对企业的职能进行了阐述，德鲁克认为，企业是社会的一种器官，社会需要是它得以存在的唯一理由，企业要负担起实现企业使命的责任，除了对内实施有效的责任管理之外，对外同样要承担管理的责任———这就是当今极为盛行的企业社会责任管理，它是德鲁克管理思想的重要内容之一。企业的目的必须存在于社会之中，因为企业是社会的一部分。企业的目的只有一个适当的定义：
创造顾客。顾客是企业生存的基础，企业活动的目的是创造顾客。企业必须具备如下两个基本职能：
市场推销和创新。市场推销是企业特有的职能，也是企业核心的职能；创新即不断的向社会提供出与以前不同的经济满足，‘一个企业不一定要变的更大，但它必须经常的变的更好’，也就是说一个企业不能仅限于向社会提供产品和服务，而必须能向社会提供更新、更好的产品和服务。德鲁克断言：
"一个不能创新的企业,注定要衰落和灭亡的"。
这本书的第三部分是管理者的任务。德鲁克认为，每个经理的职能包括：1。制定目标，决定如何实现目标，并将这些信息传递给相关人员。2。组织工作，分类工作，建立相应的组织机构，选人用人等。
三。鼓励和联系工作，通过广泛的信息沟通，运用手段鼓励人们做好工作，协调和统一企业活动。4、对企业的成果进行分析，确定标准，并对企业所有人员进行评价。5、使职工得到成长发展， 即经理用目标管理方式，使职工便于发展自己的才能。
以上5个职能也是管理责任的基础。在明确了管理者的责任之后，我们需要了解如何有效地管理管理管理者的责任，这是管理理论的重点。在这方面，德鲁克专门研究了管理责任的基本问题，即企业进行责任管理所需的条件。
同时，上面5个职能也可以用以下语言描述：
设定责任目标。它主要包括决定管理责任的目标是什么，决定实现责任目标的过程和阶段是什么，决定实现责任目标需要完成哪些工作。
管理团队。为了有效地管理团队的责任问题，drew处理了活动、决策和相关需求。德鲁克将工作分为易于管理的活动和难以管理的活动，并进一步对各种活动的管理任务进行了分类。
他还阐述了如何把单位与任务进行有组织的结构安排，这些都给管理者有效管理团队明确了任务。
激励和沟通。为了使管理责任能够具体落实到每一位管理者身上，还需要通过薪酬激励、工作安排和提升等“人力资源杠杆”来进行责任激励。
④有效的责任考评。德鲁克不仅强调自我管理，而且强调制度化评价对管理的积极作用。他认为评价是管理者工作的积本要素。通过评价，可以建立管理者的责任评价标准，规定最低责任要求，为责任问题的奖惩提供一据。
⑤开发和培养人才。责任是管理人才的基本要求。因此，有必要从人力资源管理的各个方面进行责任管理，这是责任管理的一个条件。人才开发和培训不仅针对下属，也针对开发经理本身。
德鲁克写道，只有管理者才需要帮助他人获得远见和高水平的表现能力。根据最透彻的分析，只有这些愿景和道德责任才能真正定义管理者。
管理的技能要求：1、做出有效的决策。2、在组织内部和外部进行信息交流。
信息交流的四项基本原则：信息交流是知觉。信息交流是期待。
信息交流提出要求。信息交流与信息是相互对立和相互依存的。3、正确运用核查、控制与衡量。
四。正确使用分析工具是管理科学。每个经理都必须了解这些基本的管理技巧。
书中还重点说了组织机构，德鲁克指出，理想的组织机构必须要具备下列七种条件：1、明确性。2、经济型。
3、远景的方向。4、理解本身的任务和共同的任务。5、决策。
6、稳定性和适用性。7、永存性和自我更新。由于这些条件明显相互冲突，没有一个组织能够完全满足上述所有条件。
组织设计者必须理解并学会运用这些原则寻求他们之间的妥协、替代和平衡，以帮助组织维持正常的工作。组织不是为了自己而存在的。它既是管理的目标和对象，又是管理的手段和工具。也就是说，每个组织都是用来履行一定社会职能的社会机构。围绕组织的管理目标，组织必须使这些目标相互平衡、结合、互相竞争，需要平衡目前的需要和未来的需要，它必须把各项目标变成具体的战略并把资源集中在一起。
德鲁克认为，组织结构的类型有三种不同的设计原则：1。以工作和任务为中心的组织结构、职能结构和任务团队结构。2。以绩效为中心，联邦分权和模拟分权的组织结构设计。
3、以关系为中心设计的组织结构，系统组织。
企业最高管理者必须在确定企业的技术、市场、产品和基本价值观、信念和原则；配值观键资本资源；任命重要人员三个方面保留最高权利。总之，高层管理者应该关注企业未来的发展方向、战略、目标和关键决策。
而不必为日常事物操心。其次，要建立集中的控制和共同的衡量标准。
德鲁克从管理角度理解的责任，有自己独到之处。第一，责任是对管理者的基本要求，即“作一个管理人员就意味着需要分担企业成就的责任，一个没有被期望承担这种责任的人，就不是一个管理人员。第二，承担责任需要最低限度的权力。任何要求权威的人都应该承担责任，任何承担责任的人都应该要求权威。
因此，责任和权力是管理者必须承担的两个要素。管理者如何正确行使他的职权呢？德鲁克主张应该在职权基础上建立一定的权威，通过工作过程中获得的权威来进行管理，而不是靠“权力”进行管理。
所以他建议“为了建立可达成的组织，你必须用责任取代权力”。同时，权威是管理者在进行工作时才具有的，离开工作环境就不存在权威的问题。第三，责任是保证管理者的目标与整个团队的目标一致。
责任对于管理者来说是对自己、他人关系的一种规范。如果只对别人提出要求而不对自己提出要求，那是没有用的，而且也是不负责的。如果员工不确定自己对公司是否认真、负责、有能力，他们就不会对自己的工作、团队和单位的事务负责。
为了让员工负起责任并有成就感，他们必须与上级一起为每项工作设定目标并达成一致。
通过读德鲁克的《管理：责任任务实践》这本书，认识到：“管理是一种实践，本质不在于‘知’，而在于‘行’。
管理理论“自实践而产生，又经实践为归宿”。在管理中，要有管理责任，这实施现管理目标的管理活动。管理的目标是实现特定组织的目的和使命。
使工作富有成效，员工有成就感。同时，提高企业对社会的影响力，承担相应的社会责任。
任务观后感(篇4)
在这本书中，作者结合自己的生活经验，**了什么是任务的落实，如何把任务落实到底，如何走上成功之路。重申执行工作是所有工作的重中之重。再次强调，没有落实，一切都是空谈。实是不力是对企业最大的危害，而实是能力是企业不可复制的竞争优势。任务布置下去要紧抓落实，不让任务在落实声中落空。
书中针对企业落实不力的现状和根源展开讨论，立足于企业管理流程和员工工作的实际，提出了“第一责任人”，责任机构的建立，落实型员工的打造，系统化和程序化工作等理念，为现代企业提升落实力，应对日益严峻的竞争环境提供积极地应对。
作为企业的员工也应清楚明白所接受工作指令的要求，提出执行任务初步的设想，与需要支持明白的问题，应具备强烈责任感与好奇心为前提，掌握必要的工作技能为基本条件，熟悉领导工作作风与管理风格，还必须带着头脑，带着思想去工作，讲究高效率的工作，不能坐而论道，纸上谈兵。所布置下来的任务应当不折不扣的将每一个环节的的流程做到充分，完美的执行和实施，确保尽善尽美。用人如器，公司的高层必须让所有的同仁都有用武之地，尽可能的展现出他们的特点和才华，做到物尽其用，人尽其才。
对企业来说，也要建立良好的实施责任机制。有了这样一个好的实施，任务的成功将得到很大的保证。
联想到我们烟草企业，为了达到高质量，高效率的实现目标，完成好各项工作任务的落实，则必须进一步增强三种意识：一是进一步增强规范意识，没有规范就没有烟草行业健康的发展，要对过去出现的苗头和问题不能只满足于小修小补和习惯于摆平上，要将严格规范充分体现在全局观念和执行力上。要更加严格和自觉地把工作纳入行业各项规章制度，建立责任烟草、诚信烟草、和谐烟草。
二是进一步增强效率意识。讲究效率就是要力求“事半功倍”，不做“事倍功半”无效劳动，要用标准管理，标准规范，提高效率。三是进一步营造企业文化意识，要以良好的风气，昂扬正气，激活人气，以高素质的员工队伍打造一流的企业文化，增强企业凝聚力，提升企业创造力，实现一个充满活力的企业而努力。
任务观后感(篇5)
不追求完美，学会选择，学会放弃诗人泰戈尔说过：“当鸟翼系上**时，就飞不起来了。”可见放弃是一种清醒的选择，即使你有时候舍不得。
《保证完成任务》这本书在第一章节“不追求完美”中就告诉我们这样一个道理：不追求完美，学会选择，学会放弃。举一个书本中的例子：
一匹毛驴幸运地得到了两堆草料，然而犹豫却毁了这个可怜的家伙，它站在两堆草料中间，一会儿看看左边的草料，一会儿看看右边的草料，犹豫着不知先吃哪一堆才好，就这样，守着近在嘴边的食物，这匹毛驴却活活饿死了。威廉.惠德说：
“如果一个人面对着两件事犹豫不决，不知该去做哪一件事情好，那么他最终将一事无成。由此可见，无论是在生活中还是在现代职场中，学会选择放弃对一个人的成功都非常重要。但我们在现实中总想鱼与熊掌兼得，总想追求完美，什么事情都想做的尽善尽美，不留瑕疵，不留诟病。
其实，凡事必有度，这样活得才轻松，从容。前辈们总感叹人生是遗憾的，看来追求完美是历代人的高尚品质，总想把事情做好点再做好点，直到被环境和条件所阻碍才发现，原来，完美并不是凭空制造的，完美有它的度有它的条件。即使有心，还要看看是否有能力做完美。
追求卓越与其说是追求完美，不如说是追求卓越。至少这个词会恰当，少一些幻想和虚幻，少一些口号，多一些实用和准确。生活不完美，工作也不完美，总有这样那样那样的阻力，所以，无论工作还是生活，都不要走得太远。现在不是认真的时候。改变旧的缺点需要耐心和时间。
不是不去完善，而是需要时间和过程。“有所为必有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多时候，执著于鱼，执著于有所为有所得，只看到选择放弃时的失落和痛苦，而忘记了假如我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的痛苦。
在生活中，我们时时都面临要在取和舍中进行选择，但鱼与熊掌不可兼得，一个人时间有限，精力有限，生命有限，因此学会选择还必须学会放弃，懂得放弃，才会有快乐，才会拥有幸福的感觉。我曾经收到这样一条短信：“一个人的快乐，并非是他拥有的多，而是他计较的少，多是负担，是另一种失去，少非不足，是另一种有余，舍弃也不一定是失，而是另一种更宽阔的拥有”。
反复琢磨，觉得很有人生哲学的味道。读这本书，最大的体会是：在生活和工作中，我们必须学会选择和放弃，无论我们做出什么样的选择，都不会是完美的选择，总会有缺陷，也许缺陷本身就是一种美。
任务观后感(篇6)
宇宙是一个神秘的空间，也是人们探索的无止境空间。这部科幻片也是基于现在的研究想象出来的。1962年，前苏联火星1号探测火星，在距地球1亿公里时与地面失去联系，目前下落不明。它被认为是人类探索火星的开始。
而在之后，人类对火星的探测不断，包括美国的水手4号，前苏联的火星2号、3号、4号等都为我们提供了宝贵的活性资料。日前，为体验火星之旅以及在火星上生活可能出现的各种情况，俄罗斯连同欧洲航天局正在实施一个名为“火星500”(mars500)的计划，已招募6名志愿者，将于莫斯科一个密封空间生活500多天，让科学家观察他们遇上各种紧急事件时的一举一动。据说这个实验的意义在于研究极为严重和可怕的隔离问题。
就像影片中的卢克那样，与世隔绝，在精神上发生了暂时的扭曲，这种情况是不得不考虑的，不仅要考虑到，更要重视，研究出如果有这种情况，那么所需采取的措施又是什么。据说，科学家们毫不犹豫地将这一试验列入世界空间史上的一个重大事件。人类飞往火星的最新计划定在2030年。火星将是继月球之后人类的下一个登陆点，这使得科学家们在四五年前就未雨天做好了准备，并开始模拟火星往返火星的准备。
此外，中国还在努力探索火星。中国火星探测计划中的第一个火星探测器是萤火一号。火星在古代被称为“荧惑”，中国第一颗火星探测器取其谐音，命名为‘萤火一号’。 上海卫星工程研究所从2007年6月中俄正式签署合作协议后，开始接到制作任务而和时间展开赛跑，原计划2009年10月探测器正式发射，研制时间只有两年多，这是中国自主研制的首个火星探测器的实体等大模型，它体重仅110公斤，本体长75厘米、宽75厘米，高60厘米，将携带照相机、磁强计等八件武器，肩负中国首次地外行星空间环境探测的重任。
我相信在我们不断的努力下，火星将成为我们的第二个家园。也许我们的星际旅行将正式从火星开始。
任务观后感(篇7)
同学们都会觉得师生之间大概不会有一起谈心，谈生活。老是好、也不会光着脚丫和同学们去踢球。这种画面人人都会觉得非常的温馨吧！老师其实是我们最好的伙伴，也是我们最好的心理医生，六（七）班的老师医治好了同学们不少的毛病，就连最坏的蔡小帅都被治好了。
老师跟着同学们起哄，家庭作业居然是调查和整理——爱情是什么？就因这个作业把老校长都招来了，抓毛毛虫吓女生，结果还自己遭殃，老师大发雷霆，这古怪搞笑的同学让老师的头都大了。这样的老师合着这样的学生，真实一个不错的组合。老师将学生当做自己的哥们儿，与他们分享自己的秘密，将自己的童年往事讲给自己的学生听。这些往事讲给自己的学生听，这些事已经让我非常羡慕他们了，在成长的道路上给与我不少的启迪，老师与学生其实就是朋友，我们最好的朋友。
老师经常教给我们不可能完成的任务，但我们都完成了这些，老师这样做也有一定的道理。这让我们知道面对困难都不能退缩，如退缩那你永远不能迈过这坎。只有解决，这样人生将过得有滋有味。坚持将每件事做好，把每次困难当做对自己的磨练。