玩滑梯教案经典

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玩滑梯教案【篇1】

滑滑梯是儿童乐园中最受欢迎的游戏之一，不仅能让孩子们感受刺激和快乐，还能锻炼他们的身体协调能力。为了让孩子们更好地体验滑滑梯的乐趣，我们设计了一套生动有趣的教案。

第一部分：引入（150字）

为了让孩子们更好地理解教案内容，我们需要先引入滑滑梯的概念。教师可以问孩子们是否有在乐园或公园见过滑滑梯，并让他们回忆起滑滑梯的外形和功能。接着，教师可以通过图片或实物向孩子们展示滑滑梯，引发他们对滑滑梯的兴趣。

第二部分：歌曲学唱（200字）

为了增加教学的趣味性，我们设计了一首儿歌《滑滑梯的快乐》。教师可以向孩子们介绍这首歌曲的背景和意义，并引导孩子们一起学唱。可以使用手势或道具来配合歌曲的演唱，增加互动性和乐趣。

第三部分：观察滑滑梯（200字）

为了让孩子们更加了解滑滑梯的结构和特点，我们可以组织他们进行观察活动。教师可以带领孩子们围绕滑滑梯一圈，观察滑滑梯的形状、颜色、材质等，并引导他们回答一些问题，如“滑滑梯有多高？”“滑滑梯是什么颜色的？”等。

第四部分：制作模型滑滑梯（250字）

为了进一步加深孩子们对滑滑梯的理解，我们可以进行手工制作活动。教师可以准备一些纸板、颜料、剪刀等材料，在课堂上指导孩子们制作模型滑滑梯。这样，孩子们不仅能够亲自动手，还能通过制作过程中的观察和思考，更好地理解滑滑梯的构造和原理。

第五部分：滑滑梯游戏（250字）

为了增加教学的趣味性和互动性，我们设计了一个滑滑梯游戏。游戏规则如下：孩子们分为两队，每队选择一名代表，并进行一个小小比赛。比赛开始时，代表选手先跑到滑滑梯上，然后滑下来。比赛结束后，教师评分，选择胜利队伍。通过这个游戏，孩子们不仅能够体验滑滑梯的快乐，还能锻炼他们的竞争意识和团队合作能力。

第六部分：总结（150字）

在本节课的教师可以与孩子们进行总结。可以对孩子们的表现进行称赞，并回顾教学内容。同时，可以邀请孩子们分享他们的感受和体会。教师可以鼓励孩子们通过多次练习，掌握滑滑梯的技巧，并在家庭或乐园中继续享受滑滑梯的乐趣。

结语（100字）

通过以上的教案设计，我们可以让孩子们在学习中体验到滑滑梯的快乐。通过音乐、观察、制作和游戏等多种形式的教学活动，不仅能够增加孩子们的学习兴趣，还能够锻炼他们的动手能力和思维能力。希望孩子们在学习滑滑梯的过程中，能够快乐成长！

玩滑梯教案【篇2】

公开课大班儿谣游戏《小雨滴溜滑梯》第一课时

一、 活动目标：

1、感受儿谣欢快、跳跃的情绪，体验雨滴游戏的乐趣。

2、运用肢体、道具、乐器感应断奏和圆滑奏。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

纸盒、小布球、蛙鸣筒、铃鼓。

三、教学队形

围圈走。

半圆坐，分两组伴奏。

四、活动重难点

活动重点：感受儿谣欢快、跳跃的情绪。

活动难点：感应断奏和圆滑奏。

五、活动过程：

(一)暖身活动

1、故事引导：

一场盛大的嘉年华舞会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，我们变成可爱的精灵也去参加舞会吧。

2、听音律动： 老师演奏钢琴，幼儿听音乐做律动，听到断奏处，幼儿用指尖或脚尖在各处弹跳。听到圆滑奏处，摆动手臂做流水状。

(二)感应圆滑奏和断奏

1、幼儿完整感受儿谣

(1)手指在身体四个部位上的律动，初步感受儿谣欢快、跳跃的情绪。

(2)肢体律动，进一步感受儿谣。

2、 语词与弹跳的律动，感应断奏和圆滑奏

(1)个人肢体音效探索。

(2)个人纸盒音效探索。

(3)双人小布球游戏。

3、乐器演奏

(1)引导幼儿音色探索断奏和圆滑奏。

(2)尝试乐器演奏，感应断奏和圆滑奏。

(3)看指挥演奏，表现断奏和圆滑奏。

(三)结束活动

导语：天色不早，舞会就要开始了，我们变成雨滴精灵一块赶路吧!(幼儿变成雨滴精灵，快乐的跳舞离开活动室)

大班儿谣游戏《小雨滴溜滑梯》第二课时

一、活动目标：

1、认知节奏，分析全曲节奏，翻拍创意游戏节奏卡。

2、利用各种道具在肢体上感受溜滑梯的感觉。

二、活动准备：

小布球、塑料袋、十六宫格、乐曲节奏、创意游戏节奏卡、反复记号卡等。

三、教学队形：

围圈走，半圆坐，分两组伴奏。

四、活动的重点和难点：

重点：认知全曲节奏，准确摸拍节奏。

难点：利用各种道具体现出断奏和圆滑奏。

五、活动过程：

(一)故事导入：

一场盛大的嘉年华舞会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，可顽皮的圆圆和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯的游戏。

(二)语词及下行游戏

1、小布球肢体溜滑梯的探索：

在肩、手臂、大腿、全身等地方，听CD语词时配合拍子在身上任何一处弹跳，当下行音效时在身上任何一处溜下。

2、两人合作游戏：断奏时各自用小布球在自己的身上任何一处弹跳，圆滑奏时两人相互把小布球放在地滚到对方手里感受滑奏。

3、塑料袋溜滑梯：

语词：做拍语词节奏于塑料袋，

下行音效：制造塑料袋音效。

语词：两人共持塑料袋拍点塑料袋感应语词节奏。

下行音效：持袋，做一高一低造型。

4、高低练习：两人一组，拿纱巾练习一边高一边低。

5、音乐律动：幼儿听边音乐边让布球在纱巾里弹跳，最后一句：布球溜滑梯。

3、节奏分析

(1)出示十六宫格，分析全曲节奏。

(2)复习titi ta学习新节奏：tiruitirui。

(4)摸拍全曲节奏。

(5)翻拍创意游戏节奏卡。

(三)认知节奏

1、老师在黑板上分析小雨滴节奏，幼儿以铃鼓摸拍节奏。

2、完成幼儿游戏用书。

玩滑梯教案【篇3】

【活动目标】

1、引导幼儿在谦让、有秩序的户外活动中体验游戏的快乐。

2、培养幼儿的分析能力和表现节奏的能力。

3、帮助幼儿在活动中能较准确区分基数和序数，并在教师指导下尝试两声部节奏练习。

【活动准备】节奏卡、课前组织幼儿滑滑梯、磁带《滑滑梯》。

【活动过程】

一、开始部分：

谈话导入课题：刚才小朋友们在滑滑梯的时候，遇到什么事情了？（有的小朋友滑的太快，跌的屁股很疼；有的小朋友挨着很近……）刚才小朋友说的真好，那谁能告诉老师，滑滑梯的时候要注意什么吗？（要排好队，一个跟着一个慢慢走，不能抢不能挤、按顺序、要注意安全等等）。

二、基本部分：

1、播放音乐《滑滑梯》，请幼儿熟悉旋律。

2、老师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏，并将儿歌内容嵌入节奏中。

集体一起边念歌词边打节奏。

3、将幼儿自然分成两组。

在老师的帮助下，一组拍打节拍，一组拍打节奏，初步尝试两声部节奏练习，教师可和能力强的幼儿分别担任两组的指挥。

4、和幼儿谈话：明白滑滑梯要谦让、有秩序的道理。

5、整队带幼儿户外滑滑梯。一边走一边念儿歌：走走走，走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。

6、老师利用孩子报数的机会，请幼儿观察队伍并回答：刚才我们小朋友报数的时候，从一数到多少啊？你知道你是几号了吗？谁能告诉老师队伍前面有几个小朋友啊？XX小朋友排在第几啊？排在第五的小朋友是谁?

幼儿在说出答案的同时也理解了基数、序数的.含义并学会了运用。

7、好，现在我们分组滑滑梯，请幼儿户外5人一组滑滑梯，请幼儿在结伴活动时进行基数、序数的运用练习。

教师及时给予指导、帮助。

8、集体排队滑滑梯。

幼儿边念儿歌边滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬高山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。

教育幼儿注意安全，学会怎样保护自己，躲避同伴。

三、结束部分：

谈谈这一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一样？

四、活动延伸：

平日里观察，其他班的小朋友是怎样滑滑梯的？他们做的对吗？你认为应该怎样做才是最好的？

户外活动滑滑梯教案【二】

活动目标：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。

活动准备：

1.幼儿玩滑滑梯的录像。

2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》

活动过程：

1.小狗怎么了？

（1）寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。

"小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

（2）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。

（3）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？

2.播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

（1）幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"（2）幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的？""怎样玩滑滑梯才是安全的？""你觉得那种方法又好玩又安全？"有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？

小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。

3.幼儿园还有哪些大型玩具？玩大型玩具时要怎样保护自己呢？

做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师4.手指游戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。

5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。

附：儿歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。

上去好像爬高山，爬完一级又一级。

下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。

玩滑梯教案【篇4】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

幼儿园中班科学教案：球童玩滑梯

设计意图：

球是儿童日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！

”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对**活动的兴趣。

活动目标：

1愿意参加探险活动，体验探险乐趣。

2、能合作进行探索活动。

三。初始感知到的滚球速度与滑道的高度有关，不同的滚球速度是不同的。

活动准备：

1、经验准备：

孩子们对球有强烈的兴趣，知道它能滚动。

2、物质准备：

有14块板子，一些积木、棍子、绳子、大小球、垒球、统计板。

3、环境准备：

家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：

探索1：球在不同高度滚动的情况——探索2：不同球在同一高度滚动的情况——讨论实验结果——延伸：玩球

活动过程：

1、 引导孩子观察活动现场，介绍活动主题。

二、球宝宝玩滑梯

1探索：谁的球滚的快？为什么？

2、用图画方式统计探索结果

三、垒球宝宝和皮球宝宝比赛

1探索：如何公平竞争，什么球先滚下来，为什么？

2、统计探索结果

四、根据图形统计讨论操作结果

五、活动延伸：

1、你们还知道哪些球？

2主动角球：在比赛中继续探索球的秘密

中班科学活动教案《电动玩具》

幼儿园中班科学教案：电动玩具

活动目标：

1让孩子们了解各种电动玩具及其共同特点。

2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

三。让孩子们知道电池在电动玩具中的作用和正确使用电池。

活动准备：

幼儿人手一个电动玩具。

活动进程：

一、创设情境，引起兴趣。

1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧！”

2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？

它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

二、寻找电池。

1、请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3”5名幼儿讲）如“我玩的是××，它会亮（走、响、动……）。

2、小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

3.儿童可以自由操作，寻找电池：请寻找玩具，谁来给它们供电并使它们移动？

提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）

4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们试试吧。如果我们把电池取下来，它还会动吗？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。

5儿童自由操作，取出电池试试。

提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”

6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1.好了，电池是什么样的？（幼儿自由讲述）

2你在别的地方用电池？例如：收音机、遥控器、电子手表、照相机

3、教师小结。

4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请告诉我们你是怎么假装的？（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）

6.请重试该操作，然后老师回指导您。

7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

四、结束活动。

猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你来我的电城，好吗？再见！”

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

玩滑梯教案【篇5】

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班社会玩滑梯教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在集体活动中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的意识。

活动准备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的.行为，那些是不安全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》

活动过程：

1、引出主题谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”

教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

2、了解图片内容幼儿观察教师出示的图片

——“图片上有什么？”

“谁玩滑梯是正确的？”

“谁玩滑梯是不安全的？”

“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

理解图片

3、师生共同理解图片

活动评析：

玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

玩滑梯教案【篇6】

:

儿歌是幼儿教学中重要的一部分，它不仅能激发幼儿的兴趣，提高注意力和记忆力，还可以培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。本教案将详细介绍一首儿歌《滑滑梯》的教学过程，通过游戏和活动的方式帮助幼儿学习和理解这首歌曲。

教学目标:

1.帮助幼儿学会歌曲《滑滑梯》的歌词，掌握歌曲旋律。

2.培养幼儿的动手能力和协作意识。

3.提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。

4.激发幼儿表达自己感受的兴趣。

教学准备:

1.歌曲《滑滑梯》的录音和歌谱。

2.一个实物的滑滑梯模型或是软垫。

3.彩色纸和颜料。

教学过程:

第一步：歌曲欣赏与指导

1. 引导幼儿坐在一起，播放歌曲《滑滑梯》，让他们先听一遍。

2. 讲解歌曲的歌词和旋律，引导幼儿一起学口型和哼唱。

第二步：动作与比划

1. 安排一部分幼儿站到实物滑滑梯或软垫前，教师引导其他幼儿比划滑行的动作，如手臂向下滑动，身体向前倾斜等。

2. 教师带领幼儿一起比划动作，在歌曲中使用相关动作，让幼儿感受滑下滑滑梯的乐趣。

第三步：艺术创作

1. 给每个幼儿纸和颜料，让他们自由发挥创造力，画出在滑滑梯上的欢乐场景。

2. 在画作完成后，鼓励幼儿向大家展示并讲述自己画的内容，激发他们对歌曲及滑滑梯的情感表达。

第四步：游戏和活动

1. 教师引导幼儿进行游戏，如模拟滑滑梯比赛。为幼儿准备一张纸板，并将其呈弧形摆放在地面上，让幼儿脚踩在纸板上模拟滑行的感觉，并通过比赛的方式增加乐趣。

2. 教师也可以引导幼儿进行团体活动，如团队合作进行绳网攀爬或大型滑滑梯游戏等，以培养幼儿的协作意识和团队精神。

第五步：歌曲串联

1. 将儿歌《滑滑梯》和其他相关的儿歌进行串联，让幼儿在唱歌过程中更加贴近生活，增强对儿歌的感知和记忆。

第六步：总结反思

1. 让幼儿依次表达对这首歌的感受，并提醒他们当日的活动内容和自己的动作发挥。

2. 教师进行简短的总结，并与幼儿一起回顾整个教学过程，加深对歌曲和活动的理解。

通过以上的教学过程，幼儿将更加深入地理解和掌握儿歌《滑滑梯》的内容和旋律。同时，通过游戏和活动，幼儿也能锻炼动手能力、协作意识和音乐表达能力。这样的教学方式既能使幼儿享受到快乐的学习体验，又能在学习中培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。希望这篇教案能对幼儿的儿歌教学提供一些参考与帮助。

玩滑梯教案【篇7】

活动目标：

1、培养幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行。

2、让幼儿在欣赏中感受美，在游戏中获得快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

音乐磁带 木方块 小动物

活动过程：

一：引起幼儿兴趣：

让我们一起数数吧！再变一变，又变成什么了呀？（滑梯）

2、小动物们玩滑梯

1）小猴子看到这么可爱的滑梯，跑来滑梯了。

教师示范，边念儿歌，边玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）

2）小乌龟也来了，哟！还有一段好听的音乐呢。（师放音乐两遍，放低声音念儿歌。

二：分析音乐的上行与下行

小动物们是怎样玩滑梯的呀？（先爬坡 再滑下来 还有音乐……）

小动物们听到什么音乐才开始爬坡的？什么时候滑下来的？（欣赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作）

告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音

我们一起用小手来玩一玩吧。（放两遍音乐）

三：创编动作

2、 宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的？

四：随着音乐玩滑梯

1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯，

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

玩滑梯教案【篇8】

滑滑梯，幼儿园玩具的一种，属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。但是大家要注意安全。下面是小编为大家精心准备的小班安全优质教案《滑滑梯和攀爬架》，更多教案尽在应届毕业生考试网。

活动目标：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。

活动准备：教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

教师：

(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?

(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?

(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

教师：

(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的'?

(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

(1)教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

教学变式：有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。

家园共育：家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。