学前班in的教案9篇
通常老师在上课之前会带上教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是构建课程体系和课程结构的重要要素。笔稿范文网在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“学前班in的教案”,经过阅读您不仅会有新的知识还会有新的体验!
学前班in的教案 篇1
·· 动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢,幼教小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》。而小班
· 幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
· 趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起
· 幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿
· 以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
· (一)活动目标:
· 1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
· 2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣,幼儿教案《幼教小班语文教案《小鸡小鸡在哪里《。
· 3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
· 2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
· 3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
· 4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
· 教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
· (评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果
· 2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
学前班in的教案 篇2
学前班美术教案:水果宫殿
教学目标:
1、了解宫殿,画出宫殿的基本特征,能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。
2、发挥幼儿的想象力,能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。
3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。 教学准备:
1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。
2、绘画工具:记号笔、水……
教学目标:
1、了解宫殿,画出宫殿的基本特征,能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。
2、发挥幼儿的想象力,能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。
3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。
教学准备:
1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。
2、绘画工具:记号笔、水彩笔、绘画纸等。
教学过程:
1、引入课题。
--教师:"小朋友,你们会画房子吗?"(会)--请一名幼儿到黑板前示范画房子。(这时幼儿画的房子很简单)--教师:"刚才小朋友黑板上的房子画得很好,但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。"从而引出课题--宫殿。
2、了解宫殿。
--引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。
--出示宫殿图片,引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。
3、激发幼儿的创作欲望。
--你想设计怎样的宫殿?它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。(幼儿的回答是各种各样的,也有不少的幼儿会说到利用水果。)--"好,今天就请小朋友设计水果宫殿。"
4、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
--能巧妙地利用水果来设计宫殿。
--用不同的线条、图案装饰宫殿。
--鼓励大胆想象,认真作画。
--教师重点指导能力较弱的幼儿。
5、欣赏与评价。
--互相欣赏,自由介绍自己的作品。
--教师重点评价几份有代表性的作品。
学前班美术教案 (精选15篇)
学前班美术教学计划
学前美术教案模板
学前班美术教学工作总结
小班美术教案
学前班in的教案 篇3
教学重点、难点:
了解上学的基本任务,初步认识规则和纪律的作用。
(1)小朋友,你们还记得开学第一天穿上新衣服,背上新书包,高高兴兴来到学校的情景吗?你现在觉得小学生的生活怎样?
(2)同桌议一议,畅所欲言。
(3)活动:拿出展示牌、写体验,可画图、写词、写短句来表达。
(1)走进故事屋,想一想,怎样做个好学生?
(2)活动取出头饰表演,听《小熊上学》的故事,配乐分角色读故事,看书上的图。
(3)你们听了这个故事,小熊是个令你满意的小学生吗?
(4)演一演小熊应该怎么做呢?演一演三、课堂小结同学们在帮助小熊的过程中,也许已经发现了:小学生有了明确的学习任务,学习要求也明显提高了,学习时间长了,游戏时间少了,学习方式也不一样了,这些都要逐步适应,相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。
小朋友们帮小熊找到了不足,还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活,真了不起!在同学们中,也有适应小学生活的,还闹了笑话,请大家来帮帮小豆豆。
2、小组讨论、交流:
(1)晚上看电视久了,第二天早上起不来,上学迟到了。
(2)经常忘记老师布置的口头作业。
(3)上课想起好玩的事,不专心听讲。
(4)把发的课本丢了。
(5)上课铃响了,还想再玩一会儿。
三、学习课文,树立榜样园园是怎样做个好学生的?
1、指导观察图意2、学儿歌3、相互表扬、欣赏4、小型成果展优秀家庭剪贴本手工绘画展
四、联系自身,谈谈自己怎样适应小学生活,做个好学生的?
1、哪些地方适应了?哪些不适应?
2、怎样才能更好地适应小学生活,出出“金点子”
五、儿歌总结课堂小结:
同学们通过看动画,知道了那些事情能做,那些事情不能做。而且很多小朋友在“金点子”谈话讨论中,说得非常好。
第三课时教学目标:
1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
2,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。
准备:玩具娃娃一个,场景布置。折纸范例步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,教学过程:
1、小朋友,你们对外婆、奶奶、妈妈说过什么祝福的话了吗?
你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。(游戏进行。)师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。
二、美工活动。
1介绍场景。
1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,大人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来帮大人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。
3),这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小帮手真能干。
2,幼儿动手操作,老师适时指导。
1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
2),引导幼儿想象、设计。
3),引导幼儿正确使用工具。
学前班in的教案 篇4
阅读识字课:盲人摸象
班级:学前班
领域:语言
类型:新授
主课教师:刘 瑶
配课教师:向 俪
一、设计意图(目标)
1、让孩子们在体验阅读乐趣的同时,明白浅显的道理,启发孩子
们对观察事物的思考。
2、认识生字、词:
盲、蒲扇、柱子、墙、绳子
二、重点和难点
重点是培养孩子们的阅读兴趣,流畅地阅读全文(全文共
208字,不包含标点符号),
在阅读中学会生字、词
难点是如何启发孩子们思考
三、课程准备
1、生字、词字卡
2、标题制作:用怪异的笔法书写“盲人摸象”做成单独的条幅(上课前藏在某课桌内)
3、分段书写课文内容,做成条幅(上课前分别藏在几张课桌内)
四、教学活动过程
(一)律动游戏导入生字、词~5分钟
手指手指并拢,做把剪刀剪剪,剪什么,剪什么,剪出一面大墙。 导出字卡“墙”,贴上黑板
„„递次导出字卡:蒲扇、柱子、绳子、盲,并贴上黑板 每导出一个生字、词,反复领读3~5遍
(二)导出课文内容~10分钟
(师:刚才老师和小朋友们剪出这些是做什么用的? 生:学字宝宝。
师:嗯,也不全是啊,我们今天还要读很多的字。)
1、点名某小朋友从某课桌内拿出第一张条幅,老师贴上黑板,先由小朋友们试着朗读,之后老师领读。
2、递次导出全部课文
3、最后请某小朋友从某课桌内拿出标题:盲人摸象,贴上黑板全文上方
(三)原课文
盲
人 摸 象
从前,有四个盲人,他们想知道大象究竟长得什么模样,所以,决定一起去摸摸看。
第一个盲人正好摸到了象肚子,他高兴地大叫:“我知道了,我知道了!大象像一堵墙。”
第二个盲人摸到的是象耳,他平静地说:“其实,大象像一把大蒲扇。”
第三个盲人碰到了象腿,他立刻纠正说:“不对,不对,大象像一个柱子!”
第四个盲人抓到了象尾,说:“大象像根绳子!”
四个盲人争吵了起来,因为他们都觉得,只有自己说的是对的。
后来,人们从这个故事得出一句成语──“盲人摸象”,比喻对事物的观察不全面,只知道一部分情况,就以为了解了所有事实。
(四)领读、朗读~9
分钟
1、请小朋友们听老师读一遍这则成语故事
2、领读二遍
3、小朋友们和老师一起齐声朗读课文(二遍)
(五)巩固所学生字、词,用字卡拼凑大象图形~3分钟
(六)再次齐声朗读课文~3分钟,结束
设计时间30分钟
实际课时29分钟
2012..(星期三)
学前班in的教案 篇5
活动目标:
1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。
2.了解有关眼睛的常识。
活动材料:
图片1.一个幼儿姿势正确看书。
图片2.幼儿用干净手帕擦眼睛。
图片3.挂大风,尘土飞扬,幼儿用手揉眼睛。
教室讲述:今天我们先做个游戏,请幼儿把眼睛闭上,没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开,好吗?幼儿闭上眼睛,现在你们能看见老师手上的东西吗?请小朋友睁开眼睛,现在都能看见老师手上拿的东西了。
教室小结:我们学习、生活、游戏、绘画都离不开眼睛,眼睛很重要,我们要好好保护眼睛,怎样保护眼睛呢?
画面上的小朋友正在干什么?他怎样坐的?为什么要这样坐?书本为什么不能离眼睛太近?我们看书或写字时还应注意些什么?(光线太强、太弱都不能看书或写字)
小朋友在干什么?他用什么样的手帕擦眼睛?用脏手帕擦眼睛有什么好处?
提问:画面上天气怎样?那位小朋友在干什么?(会生沙眼,会得红眼病)
5.总结:
教师讲述:今天我们学会了保护眼睛的`几种方法,以后我们小朋友要爱护眼睛。
学前班in的教案 篇6
水桶和水杯是我们日常生活中经常遇到的器皿,今天,就带领小朋友们一起来学习一下怎么样用纸张折叠水桶和水杯。
折纸准备:
自己喜欢颜色的纸。
折纸步骤:
第一步
将纸张折叠成为双三角形,把两角往中间折叠,正反两面一样;
第二步
沿着虚线往里进行折叠,正反两面一样;
第三步
将图示的口子拉开,沿着虚线的方向折叠;
第四步
将折痕压实,为了工艺的平整;
第五步
在水桶和杯子的开口处挂上手柄。
结束语:
水桶和杯子的折法不会很难,但是效果非常棒,大家可以选择自己喜欢颜色的纸张进行折叠,多折几个看起来会比较可爱。
学前班in的教案 篇7
教材背景
本次活动选自幼儿园学前班主题式课程《谁和谁是好朋友》分主题“数字王国里的兄弟们”中的综合活动《一去二三里》。
这是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、炊烟、村子、门前、鲜花等巧妙地编织在一起,构成了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首古诗排列整齐,描绘的景物错落有致,10个数字按照从小到大的顺序自然和谐地融于小山村的美妙意境之中。其中包含语言、社会、艺术、科学等多项领域,不仅可以激发幼儿热爱自然的情感,而且能引发幼儿感受环境、生活中的美,从而满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的生活中获得有益于身心健康发展的经验。
教学目标
一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境,激发热爱大自然的情感。
根据教材和本班幼儿的实际情况,本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点,理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
教学准备
一、幼儿用书《一去二三里》。
二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。
三、视频图片一套。
活动过程
一、 谈话
1. 教师:小朋友,你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。
教师:真厉害!小朋友你们知道吗,在我国的古代有一位诗人,他把这十个数字写在一首诗里,想知道他是怎样写的吗?那好,今天我们就一起来学习这首古诗吧,名字就叫《一去二三里》。
二、听古诗《一去二三里》
1. 听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
2. 讨论。
小朋友,你们听到了什么?请你把听到的说出来。
二、欣赏古诗《一去二三里》
1. 图文结合,理解古诗描写的美好意境。
播放电视图片,教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思,帮助幼儿学习古诗。 “一去二三里”,意思就是说诗人从别处走来,走了很远大概是二三里路,“烟村四五家”,看见一个小山村,炊烟袅袅,住着四五户人家,“门前六七树”就是这些人家的门前长着一些树木,“八九十枝花”说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
2. 结合课本图片,讲解古诗《一去二三里》的诗意
幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》,教师把古诗编成故事讲给幼儿听,进一步帮助幼儿理解诗意。
两个数字小兄弟,从家里出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩),走了大概二三里的路,看见一个美丽的小村子,村里住着四五户人家,正遇上做饭时间,可以看见袅袅炊烟,家家门前都有六七棵树,村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声,走近一看,房前屋后还有路边开满了各种美丽的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞,眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了!
三、学习朗诵古诗《一去二三里》。
1. 教师朗诵古诗《一去二三里》,幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
2. 幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4遍。教师巡回指导,提醒幼儿读准字音。
3. 分组学习朗读古诗《一去二三里》,在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。
四、在欢快的乐曲声中结束本活动。
学前班in的教案 篇8
译诗
烈日当空时在田间锄草,汗珠一滴滴掉在庄稼下面的土地上。有谁知道那盘中的饭食,每一粒都蕴含着农民的千辛万苦。
注释
悯:怜悯。
禾:禾苗。
锄禾:用锄头松禾苗周围的土。
日当午:太阳当头直晒的时候,指中午。
汗滴:汗水往下落。
盘中餐:碗里的饭食。餐,饭。
皆:都是。
作者简介
李绅(,字公垂,排行二十,生于唐大历七年(乌程(今浙江吴兴)、晋陵(今常州)等县令,携家来无锡,定居梅里抵陀里(今无锡县东亭长大厦村)。李绅幼年丧父,由母教以经义。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的名句,被誉为“悯农诗人”。
贞元二十年(白居易共倡“新乐府”诗体 (史称新乐府运动),作有《乐府新题》户部侍郎等要职。与李德裕、元稹被誉为“三俊”。长庆四年(发泄心中怨气的诗文。自宝历元年(滁州刺史、寿州刺史,处境有所改善。
太和七年,李德裕为相,起用李绅任浙东观察使。开成元年(宣武军节度使、宋毫汴颖观察使。开成三年八月,编《追昔游诗》同中书门下平章事,继又晋升为尚书右仆射门下侍郎,封赵国公。居相位《杂诗》1卷,收录于《全唐诗》。另有《莺莺歌》,保存在《西厢记诸宫调》中。
赏析
前两句既是对第一首的'补充描写,表明那广种、丰收,都洒满农夫的汗水;又以“汗滴”与米粒相似为契机,引出后两句:“盘中”的“粒粒”米,来自农夫的滴滴汗,可是又有谁知道呢?
这两首诗一作《古风二首》。《唐诗纪事》卷三九载李绅曾以此诗谒吕温,温读之,预言必为卿相。据此推测,此诗当作于早年。李锳《诗法易简录》称“此种诗纯以意胜,不在言语之工。”其实不仅命意高卓,而且笔力简劲,构思新颖,表现有力。第一首用前三句渲染广种、丰收,满眼富足景象,第四句突然反跌,令人惊心动魄。第二首以“盘中”映照“田间”,以粒粒饭映照滴滴汗,“谁知”一问,悲愤欲绝。用寥寥四十字概括了封建社会的主要矛盾,而形象鲜明,激情喷涌,因而千百年来,传诵不衰。
学前班in的教案 篇9
教学目的:
1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si,发音准确。
2.学会正确书写Z、C、S三个声母。
3.引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固“i”上的标调规则。
教学重点、难点:
1.认识整体认读音节zi、ci、si.
2.学会正确书写“S”.
教具准备:
声母及音节卡片、小黑板、小红花。
出示卡片导入,前面我们学习了6个韵母,14个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友来读声母、音节卡片。
1.小朋友们的本事真不小,认识这么多的字母和音节,今天,我们继续学习声母。这节课谁学得最好,老师就奖给他一朵小红花。
②请跟着老师念“写字”,把“写字”的“字”读成一声,并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第一个声母“Z”,板书Z,请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌:像个2字,Z、Z、Z.
③出示音节“zi”,请小朋友们仔细观察,这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母Z),声母z多了一个i就组成了一个音节zi.i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴,i在这里不读“衣”,它不能和Z相拼,它和声母Z组成一个音节,作为一个整体来认读,仍读zi,zi又称整体认读音节。
把声母Z读得长一些,重一些就是音节“zi”的读音,请听老师读zi、zi、zi,小朋友判断读的是声母Z还是音节zi.
以前我们学的音节都有四个声调怎么读,出示卡片:zī、zí、zǐ、zì,请跟老师读,小朋友自己练习读一读,比一比谁读得最好。
①今天小朋友们都学得很认真,出示图片2,这是什么?(刺猬),一种长有许多刺的小动物。
把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”,并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第二个声母“C”,板书C,范读三遍,教读三遍。
②出示“ci”
小朋友们,想一想,老师在声母C的右边加一个“i”就组成了一个什么?(音节),音节要读得长一些,响一些,有哪位小朋友能读出这个音节?
谁能读出ci的四个声调,卡片出示cī、cí、cǐ、cì,请大家跟着老师读,老师说几声,学生读相应音节。
①看图,图上画的.是什么?(蚕),蚕在干什么(吐丝)。
请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?
请跟我读,把蚕丝的“丝”读得轻一些,短一些,就是今天要学的第三个声母“S”的发音,范读,教读。
②前面i和z、c组成一个整体认读音节,那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢?该怎样读?请学生试读,再读出四声。
5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。
②范写z、c(半个圈) s(从右向左写,像半个八字)。
小猴下山闯关,闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。
四、小结:今天我们学了三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si,大家都学得很认真,还有几只聪明的小猴闯过了几关,得到了小红花,小朋友们以后只要努力学习,长大后,就能成为祖国的有用之才。