老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。良好教学效果的基础是优秀的教案编写。根据您的需求笔稿范文网编辑为您整理了以下相关信息:“纸娃娃中班教案”,希望这篇文章能够为你解决问题谢谢浏览!
纸娃娃中班教案【篇1】
本次活动目标:
1、情感目标:体验歌曲中关心、同情他人的情感。
2、认知目标:学会《纸娃娃》这首歌曲。
3、能力目标:能够用动作表现歌曲内容。
活动准备:
《纸娃娃》故事、纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。
活动过程:
1、听故事,熟悉歌词。
2、引导幼儿熟悉乐曲故事内容。
—这个故事发生在哪里,讲的是什么?
—纸娃娃为什么伤心?
—这个小朋友是怎么做的?
—如果是你捡到了纸娃娃会怎么做?
3、引导幼儿熟悉歌词。
—老师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。
—老师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。
4、请幼儿说一说:
—小朋友捡到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?表情是怎么的?
—当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的`时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎么样?这时,他们的表情是什么样的?
5、指导幼儿有感情地练习演唱。
—请幼儿个别或小组自由上台演唱,并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具,根据歌词做出动作。
活动延伸:组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。
纸娃娃中班教案【篇2】
活动目标:
1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。
活动过程:
1.认识图形片。
出示几何图形图片,引导幼儿观察。
师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?
引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。
师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?
3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,(教案出自:教案网)分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录,这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
纸娃娃中班教案【篇3】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间“家”对于每个孩子来说,都是最美丽的地方,说到家,他们会有一份温馨与向往,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使孩子们感到安全,得到温暖。
孩子们喜欢玩角色扮演游戏,而每个家庭成员的角色都是他们最喜欢模仿的。为了给孩子一种家的感觉,帮助他们在情感上逐渐独立发展,让他们初步体验角色,进入角色游戏。我们开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识,知道怎么样做爸爸,妈妈,怎么样爱自己的爸爸妈妈等…怎么样照顾好小娃娃和整理玩具等,知道一家人要相互友爱!
让孩子了解家庭和家庭成员,亲近父母和长辈,用各种方式表达自己的感情。
在主题《娃娃家》中需要你们配合的是:
①和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影,并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作的内容等,让孩子进一步了解自己的爸爸妈妈。(带**去幼儿园,老师作小书)
②和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等,一起说说哪些是妈妈的用品、哪些是爸爸的用品;准备一些父母不穿或不带去幼儿园的物品,以提供儿童游戏的材料。
③在家和孩子一起参观自己的“家”,向孩子介绍每一个房间的名称和功能,以各种孩子喜欢的方法(如考考你、猜一猜等)帮助孩子巩固经验。
④爸爸——“亲亲孩子”、和孩子一起玩游戏“飞呀飞”,让孩子体验爸爸胡子扎人的感觉以及爸爸力量大。
⑤爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景,和孩子谈谈爷爷奶奶年纪大了,可是为了照顾宝宝,还要做很多的事,真辛苦!知道宝宝长大了,有很多事情要做。
纸娃娃中班教案【篇4】
活动目标:
1、乐于与老师、同伴共同游戏,尽情表达娃娃与浪花、互相嬉戏的心情。
2、引导幼儿能运用身体动作自由地表现浪花和娃娃相互问好,做游戏乐曲情节。
3、引导幼儿熟悉旋律,了解乐曲两段式结构,感受乐曲欢快的情绪。
重点:能运用身体动作自由表现乐曲情节。
难点:了解乐曲两段式结构,熟悉乐曲旋律。
活动准备:
《赶海小姑娘》歌曲伴奏;娃娃踏浪图片;浪花头饰若干
活动过程:
一、开始部分
朗诵儿歌《娃娃踏浪》,帮助幼儿进入情境
二、基本部分
1、欣赏乐曲《赶海小姑娘》,感受歌曲跳跃、优美音乐情绪
1)你们听到了什么声音?
2)幼儿完整聆听乐曲,娃娃与浪花在做什么游戏?引导幼儿想象
1、分段欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快与优美情绪并创编动作
1)欣赏A段:了解乐曲是两段式结构。。
你们怎样和小浪花打招呼?
小浪花会怎么做?怎样和浪花交朋友?
2)欣赏B段:感受乐曲优美特点,创编动作
娃娃在小浪花怀抱里做着哪些事情?
3、完整倾听乐曲,鼓励幼儿自由、大胆表现娃娃、浪花游戏情景。
三、结束部分
多种形式表演游戏,根据幼儿的动作,教师给予适时指导。
自然结束活动。
纸娃娃中班教案【篇5】
活动目标:
1.发现纸盒悬空的现象,体验探究的乐趣。
2.探索让“纸盒悬空最多”的方法,感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
活动准备:
1.自制纸盒娃娃、音乐。
2.辅助材料:石块、木块、塑料。
活动过程:
一、创设情景、激发兴趣
1.出示纸盒娃娃:有一群杂技团的小演员要给我们中班小朋友作表演杂技,你们想看吗?有请我们的杂技小演员---这是一个牙膏盒娃娃,他要给我们表演一个很特别的杂技——悬空,悬空就是牙膏盒娃娃要把自己的身体从桌子边上伸出去,让身体的很大一部分露在外面,而不掉下来。你们觉得牙膏盒娃娃能悬空成功吗?
2.认为牙膏盒娃娃能悬空成功的幼儿上来演示。
3.我也来试一试。
教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”,
老师的牙膏盒娃娃和xx小朋友的牙膏盒娃娃都在桌上表演了悬空的本领,为什么我的成功了,他的没有成功呢?
想不想都来和牙膏盒娃娃表演一下悬空的杂技?牙膏盒娃娃就在后面等着你们呢,每个小朋友去找一个牙膏盒娃娃,试一试,看看谁的牙膏盒娃娃能悬空成功。
二、发现纸盒的悬空现象
1.幼儿探索。
2.交流:你的牙膏盒盒娃娃悬空成功了吗?
老师刚才看到有的牙膏盒娃娃悬空很多,有的牙膏盒娃娃悬空很少。
三、探索让纸盒悬空最多的方法
1.接下来,老师一块木头积木帮一下忙,请小朋友动脑筋想一想,怎样才让你的牙膏盒娃娃悬空最多?再去试试吧!
2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的方法,体验到悬空现象与重心的位置有关。)
刚才我们很多小朋友都试过了,你的牙膏盒娃娃悬空最多了吗?谁来说说看,你是怎么做的?
3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。
按照他的说法,王老师来试试看。(按照幼儿回答演示)
Xx的办法还是挺管用的,谁也用的这个办法?
4.小结:先把积木放到牙膏盒娃娃的一边,然后把它轻轻的放在桌上,移动到最多。就能让牙膏盒娃娃悬空最多。
四、比较借助不同材料后的悬空现象。
1.刚才我们只是试了一块积木,老师这里还有别的材料:石头,瓶盖,还有塑料积木。
你们想不想把每一种材料都来试一试呢?这回王老师有一个新的要求,请你每试好一种材料,要用笔在牙膏盒娃娃悬空的地方做好标记。(举例示范)最后我们一起比一比,石头、瓶盖、塑料积木这三种材料哪一种能让牙膏盒娃娃悬空最多。
2.幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象,发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)
3.交流:(如果你已经三种材料都试过了,你已经做好记号了,你的心里已经有答案了,请你赶紧坐到位置上)你用三种材料比较以后,发现了什么?你是怎么做的?
老师这里的牙膏盒娃娃,也装了刚才的三种材料,也用xx小朋友的办法让它们悬空最多,你们来看看,哪个牙膏盒娃娃里面装的是石头?谁来猜猜看,这三个牙膏盒娃娃里面怎样区分出来里哪个里面装的是石头,哪个里面是瓶盖?
(我们来验证一下)
你们是从什么地方判断出来的?
4.小结:牙膏盒娃娃里的东西越重,纸盒悬空越多。
五、迁移经验,感受身体重心
1.今天牙膏盒娃娃的杂技就表演到这里,现在请我们小朋友也来表演一个悬空的杂技---
2.要求:只用一只脚站在椅子上,另一只脚悬在椅子外,身体可以表演各种动作。
3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。