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我是一个聪明可爱的小女孩,今年9岁了,我有一个好听的名字,叫XXX。
我的头发乌黑乌黑的,经常扎着一个马尾辫。我的眉毛弯弯的,像两个月牙,眉毛下方有一双小眼睛,里面还藏着两颗“黑葡萄”。在我小小的鼻子下面有一张樱桃小嘴,说话声音甜甜的。我的身材很苗条,平时喜欢穿蓝色、粉色、绿色的连衣裙。
我的性格比较温柔,一般不发火。但是,如果有谁无理取闹,把我给惹火了,我也会愤怒,让对方知道我的厉害。
我喜爱拉小提琴,有些时候拉得太专心了,竟然能在优美的琴声中陶醉!记得有一次中午,我在房间拉小提琴,妈妈在厨房做饭,那个时候都已经靠近十二点钟了,可是爸爸还没有回来,妈妈大声叫我打电话给爸爸,我可能拉琴太专注了,当时一点也没听见。后来,妈妈又催了我好几次,我还是没听见,于是妈妈立马冲进房间,把我面前的琴谱拿掉,这时我才反应过来。
其实,我的兴趣很广泛,除了喜爱来小提琴,还对下象棋、下跳棋、画画、游泳等感兴趣。
听了我的介绍,你现在已经对我有所了解了吧,今后愿意和我交朋友吗?
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一、x月总结
x月份又过去了,由于公司决定要统一按区域管理,所以公司开会又再次划分了区域从xx月份后半月开始就实行了模拟区域划分管理,这是公司把我们往更好的方向去带,让我们去达到更好的一个高度,这对我们来说即是机遇也可能是挑战,但对于目前的情况来说情况不太乐观,可能是市场出现了萎缩,但是与我们努力的不够可肯定是有关联的.
总结开来xx月销售方面有以下几点:
xx月份的新客户不多,老客户购买同时也降低。新客户开发的少,有的还处于了解阶段,对于这个情况今后我们要从不同的渠道入手。现在就是重点的培养有潜力的客户,使他们对我们更有信心和认知度,去挖掘客户更深的信息。
我们的销售技能还存在欠缺,基础功底薄弱,所以我们还要加强学习。“不找借口找方法”,这个是我们公司和我个人一直崇尚的,现在我的能力还不足,所以我要一直在努力,努力学习,努力工作,努力生活,让每天都是充满希望的。有人说过“态度决定一切”,简单而言,我对工作的态度就是选择自己喜欢的,既然我们选择了这个行业,可能是没有办法,但现在这是我们惟一喜欢的工作,对于自己喜欢的事情要付出的努力,在这段工作中,我认为一个积极向上工作态度是成功的一个必要前提,所以我们要用的激情投入到工作中去。
二、x月工作计划
对于下个月我希望自己在工作中需要提高的主要有以下几点:
1.先做好老客户的定期回访,避免导致老客户的流失,余下的时间去重点跟踪那些有潜力的客户。
2.加强对于专业知识的了解以便在有客户咨询的时候可以做到游刃有余。同时重点加强学习全面综合的理论知识和销售技能
3.通过和老客户的沟通去了解他们身边的客户,我们要把网撒的更大,同时做好我们的口碑宣传和产品推介。
4.做好新客户的开发吸引工作,不一定就每一个客户都能做到销售,我们应该慢慢培养,最终要让他们的客户,成为我们的铁杆客户,至少在别人问到的时候不会说出我们的不好,这样也算是成功的一种,口碑很重要。
5.做好大客户的维持工作,在客户关系里有个二八法则,对于我们还是很适用的,80%的销售来自20%的客户,我们80%的销售来自20%的产品,所以我们要想办法做好大客户的维持同时不断开发新客户,在做好现有客户的产品维持同时扩大其他产品销售。
6.做好公司安排的工作,尽我们的努力去完成公司规定的任务,百折不挠,勇往直前。
总而言之,希望下个月我们有更好的业绩,公司有更好的结果。
对自己一段时间的全面检查便是工作总结,你一定想收藏几篇高质量的工作总结吧。一定要给自己的工作交上满意的答卷!小编精选这篇方案公司 月度范文精选内容仅供大家学习参考。
双11网络购物节这一说法本来是由天猫商城炒起来的,11。11光棍节摇身一变成了购物节了,而且各大电商网站都跟着一起促销,这不,就连药品行业做批发的也在做促销。
商康医药网作为医药电商业的先导者,在今年的双11网购节也开展了一系列的购药促销活动,商康医药网在前期大力宣传的同时也在物流、备货方面积极准备。吸取了一些医药电商在“双11”的教训和经验。商康医药网库存和物流方面调整对策,在大幅让利的前提下,誓为客户带来最优的网购体验。双11对于商康医药网来说,并不是只有促销这一目标,相比促销,商康更愿看到客户在公司平台上得到更快捷高效的服务。
双十一光棍节当天,商康医药网将推出:“商康网利润掉光光,优惠成双双,更可抽1111元大奖”活动。大抽奖涉及的奖品包括1。5L装金龙鱼食用油、军刀、工具箱、四件套、5L装金龙鱼油等实用物品,更有价值11元电子代金抵用券、50元现金抵用券、100元现金抵用券、1111元现金抵用券赠送,最高奖项设置为1111元现金红包大奖。具体促销方式请进入商康医药网了解。
现在距离“11。11购物狂欢节”已不到一天的时间了,商康医药网紧锣密鼓的筹备计划也逐渐进入尾声。
商康医药网呼叫中心全天候服务
而此刻的它们,激动与紧张情绪交错。一方面,根据对往年电商行业“11。11”经验的判断,这一天的订单量可能呈现出十倍甚至百倍的增长;另一方面,随着订单量的剧增,爆仓的可能性随时出现,这对于商康医药网的人力、物力以及配送等是一次极大的'考验。
鉴于这些因素,商康医药网也做足了功课。
“考虑到今年‘11。11’可能有略微变化,我们提早对发货能力、物流能力以及相应的软、硬件、客服人员、物流团队等进行检测、分配。”商康医药网相关负责人透露,预计“11。11”当天会有一定的提升,“为了去承接这个量,我们会在在浏览、交易等方面预测将会出现的问题并加以防范,并且我们将在各个部门安排值班人员和突发事件的处理人员,确保双十一能够顺利进行。”
【活动时间】:20xx年11月11日当天
【活动内容】:
11月11日当天,为庆祝一年一度的光棍节。商康网特推出:“商康网利润掉光光,优惠成双双,总裁签名砸金蛋”活动。
活动当天,凡在商康网采购金额满1111元的客户,在享受当月其他优惠的同时,即可获赠一只总裁签名的商康金蛋,参加砸金蛋中大奖活动;
活动当天,凡在商康网采购金额满3000元的客户,在享受当月其他优惠的同时,即可获赠三只总裁签名的商康金蛋,参加砸金蛋中大奖活动;
活动当天,凡在商康网采购金额满5000元的客户,在享受当月其他优惠的同时,即可获赠6只总裁签名的商康金蛋,参加砸金蛋中大奖活动;
活动当天,一个客户ID最多可获赠6只金蛋。
砸金蛋涉及的奖品包括:
价值11元电子代金抵用券、1。5L装金龙鱼食用油、军刀、工具箱、四件套、5L装金龙鱼油、50元现金抵用券、100元现金抵用券、1111元现金抵用券等,最高奖项设置为1111元现金红包大奖。
活动注意事项:
活动当天客户砸中的所有现金抵用券,将存放在会员中心“我的优惠券”内,使用规则如下:
可在商康网再次订单时使用,可采购除特价商品外其他任意商品;
要求每单笔订单结算金额满xx00元,才可以使用价值100元现金抵用券;每单笔订单满3000元,可使用价值200元现金抵用券,依此类推。
同一笔订单可使用多张现金抵用券;现金抵用券的有效期为一个月。
活动当天客户砸中的所有实物奖品,将存放在会员中心“我的礼品”内。客户在其订单状态为完成状态,即“款已付”时,可点击“领取奖品”,公司受理后将在7—10个工作日内将礼品送达客户手中。
本次砸金蛋活动中,客户砸中的现金红包,将存放在客户会员中心“我的账户”里面。下次订单时可作为现金使用。
本次活动送出的所有礼品,如出现质量问题,客户需在收到货24小时内拨打400—622—1111提出换货申请,逾期公司将不再受理礼品退换。
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一、竞赛时间:4月下旬(课外活动课)
二、竞赛地点:新北校区田径场、篮排球场
三、竞赛组别:高一年级组、高二年级组
四、竞赛项目:
1、高一年级组:本垒打团体赛、垒球掷远团体赛、引体向上团体赛。
2、高二年级组:篮球运球定点投篮接力比赛、排球隔网对垫接力赛、引体向上团体赛。
五、参赛办法:
1、本垒打团体赛以班级为单位,每班报10男10女,其中必须有班主任或教师一名,20人参加本垒打比赛的有效成绩相加,按班级总成绩来排定各班级的名次。
2、垒球掷远团体赛以班级为单位,每班报16名女生,按每班16位学生参加垒球掷远比赛的有效成绩相加,按班级总成绩来排定各班级的名次。
3、引体向上团体赛以班级为单位,高一每班报16名男生、高二每班报10名男生,按每班参赛学生完成引体向上的有效成绩相加,按班级总成绩来排定各班级的名次。
4、篮球运球定点投篮接力比赛以班级为单位,每班报10男10女,其中必须有班主任或教师一名,20人参加投篮比赛的有效成绩相加,按班级总成绩来排定各班级的名次。
5、排球隔网对垫接力赛以班级为单位,每班报16人,在3分钟内隔网对垫球有效次数的总成绩来排定各班级的名次。
六、录取名次与奖励:
1、趣味比赛各单项高一年级按班级成绩各录取1至17名,按36、32、30、28、26、24……6、4、2计分;高二年级按班级成绩各录取1至16名,按34、30、28、26、24……6、4、2计分。
2、团体名次按各年级各班趣味比赛各单项得分总和,得分多者名次列前;若得分相等,则按趣味比赛单项第一名多者名次列前,依次类推。高一、高二年级组各取团体总分前六名并颁发锦旗。
七、报名:
报名表从校园网下载。严格按照要求填写,经班主任审核签字后于4月15日下午5时前将报名表电子稿送交体育组何桉老师。逾期作弃权处理。一经报名不得更改。
八、本规程解释权属体育教研组。
九、尽事宜另行通知。
学生发展处
体育教研组
20xx年4月
郊北中学趣味比赛竞赛规程
——软式垒球本垒打团体赛
一、竞赛时间:4月份下旬
二、竞赛地点:新北校区田径场
三、竞赛组别:高一年级组
四、竞赛项目:软式垒球本垒打团体赛
五、参赛办法:各队须按照班级为单位,参赛人数10男10女,其中必须要有教师一名。
六、场地设置:击球架前方设置宽20米的落地区,在落地区内依次画9条白线分别为5米,10米,15米……40米,45米(如图)。对应的得分依次为:0—5米,1分;6—10米,2分;11—15米,3分;16—20米,4分;21—25米,5分;26—30米,6分;31—35米,7分;36—40米,8分;41—45米,9分;45米以上,10分。
限制线
20米
1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分
击球架
0米 5米 10米 15米 20米 25米 30米 35米 40米 45米
七、竞赛方法:每班所有参赛运动员男前女后成一路纵队站在击球架后,依次参加比赛。
运动员每人连续完成三次击球,计取运动员成绩最好的一次有效成绩。每班所有参赛运动员的有效成绩总得分多者名次列前。
八、竞赛规则:
1、挥棒时务必确保四周净空才挥棒;
2、打击时可以试比但不可超过球,违者计击球一次;
3、打击时不可以助跑后再挥棒,违者取消该次成绩并计打击一次;
4、打击时击中打击座计打击一次;
5、击球的球必须落在20米宽的落地区内才计取有效成绩,出界球不计成绩算一击。
6、班级之间总成绩相同,则按本班女生总成绩多者名次列前;若女生总成绩再相等则
按女生个人得分高者名次列前,依次类推。
九、名次与计分:按班级总成绩录取1至17名,按36、32、30、28……6、4、2计分。
十、报名:报名表从校园网下载。严格按照要求填写,经班主任审核签字后于4月15日下午5时前将报名表电子稿送交体育组何桉老师。逾期作弃权处理。一经报名不得更改。
十一、本规程解释权属体育教研组。
十二、未尽事宜另行通知。
学生发展处
体育教研组
20xx年4月
郊北中学趣味比赛竞赛规程
——垒球掷远团体赛
一、竞赛时间:4月下旬
二、竞赛地点:新北校区田径场
三、竞赛组别:高一年级组
四、竞赛项目:垒球掷远团体赛
五、参赛办法:各队须按照班级为单位,参赛人数为女生16人。
六、场地设置:在落地区内依次画9条白线分别为15米,18米,20米……28米,30米,
33米(如图)。对应的得分依次为:0—15米,1分;15—18米,2分;18—20米,3分;20—22米,4分;22—24米,5分;24—26米,6分;26—28米,7分;28—30米,8分;30—33米,9分;33米以上,10分。
限制线
1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分
投掷线
0米 15米 18米 20米 22米 24米 26米 28米 30米 33米
七、竞赛办法:比赛采用硬质垒球。各班16名女同学成一路纵队站在投掷线后,依次
参加垒球掷远比赛,投掷方法不限(可以是上手或下手),每人连续投两次,取最好一次有效成绩计分,每班所有参赛运动员的有效成绩总得分多者名次列前。
八、竞赛规则:
1、投掷完垒球后,身体任何部位不得触及投掷线及投掷线之前区域,违者判犯规,成绩无效。
2、投掷垒球的落点必须在宽15米的有效区域内,否则成绩无效。
3、班级之间总成绩相同,则按个人最好成绩高者名次列前,依次类推。
九、名次与计分:按班级总成绩录取1至17名,按36、32、30、28……6、4、2计分。
十、报名:报名表从校园网下载。严格按照要求填写,经班主任审核签字后于4月15日下午5时前将报名表电子稿送交体育组何桉老师。逾期作弃权处理。一经报名不得更改。
十一、本规程解释权属体育教研组。
十二、未尽事宜另行通知。
学生发展处
体育教研组
20xx年4月
郊北中学趣味比赛竞赛规程
——引体向上团体赛
一、竞赛时间:4月下旬
二、竞赛地点:新北校区篮球场
三、竞赛组别:高一年级组、高二年级组
四、竞赛项目:引体向上团体赛
五、参赛办法:各队须按照班级为单位,高一每班报16名男生、高二每班报10名男生。
六、竞赛办法:每班所有参赛运动员成一路纵队站在单杠区域限制线后,依次参加比赛。运动员跳起双手正握单杠,两手与肩同宽成直臂悬垂,待身体静止后,两臂同时用力引体,上拉到下颌超过横杠上缘为完成一次引体,计取运动员一次连续完成引体次数的有效成绩。每班所有参赛运动员的有效成绩总次数多者名次列前。
七、竞赛规则:
1、运动员应双手正握单杠。
2、运动员完成一次引体向上后两手应还原成直臂悬垂,否则不计成绩。
3、运动员两次引体向上的间隔时间超过10秒即停止比赛。
4、运动员在比赛过程中身体的任何部位触及地面即结束比赛。
5、班级之间总成绩相同,则按个人有效成绩多者名次列前,依次类推。
八、名次与计分:
高一年级按班级总成绩录取1至17名,按36、32、30、28、26……6、4、2计分;高二年级按班级总成绩录取1至16名,按34、30、28、26、24……6、4、2计分。
九、报名:
报名表从校园网下载。严格按照要求填写,经班主任审核签字后于4月15日下午5时前将报名表电子稿送交体育组何桉老师。逾期作弃权处理。一经报名不得更改。
十、本规程解释权属体育教研组。
十一、未尽事宜另行通知。
学生发展处
体育教研组
20xx年4月
郊北中学趣味比赛竞赛规程
——篮球运球定点投篮接力比赛
一、竞赛时间:4月下旬
二、竞赛地点:新北校区篮球场
三、竞赛组别:高二年级组
四、竞赛项目:篮球运球定点投篮接力比赛
五、参赛办法:各队须按照班级为单位,参赛人数为20人,10男10女,其中必须要有教师一名。
六、场地设置:在篮球场半场内设五条罚球线,罚球线长1米,罚球线中心与篮筐中心投影点垂直距离分别为7、6、5、4、3米。在篮球场左右各放标志物一个,距离端线和边线分别为10.5米和3米。在篮球场中圈画一条长2米的限制线。(如图)
七、比赛方法:
各班参赛队员10男10女共20人,男前女后排成一路纵队站在限制线后,“1”至“20”从前往后报数,“1”数队员拿一只篮球。裁判鸣哨后,“1”数队员运球起动必须依次绕过两个标志物到达罚球线后任意选择罚球线进行三次投篮,自己投篮自己捡球,投篮结束后直接抱球跑回队伍排在队尾,将球从所有队员的跨下向前滚,“2”数拿到球后继续运球到规定地点进行投篮,以此类推进行比赛,当1”数“队员再次拿到球并将球举过头顶,裁判停表比赛结束,用秒表记取1/100秒时间。
八、竞赛规则:
1、比赛顺序先男生后女生,男、女生每人任意选择罚球线连续完成三次投篮,投篮姿势不限。
2、在7、6、5、4、3米罚球线处投进一球分别得5、4、3、2、1分,以班级男女生进球总成绩多者名次列前。
3、每班20名队员必须在12分钟内完成全部比赛,每超时10秒钟扣班级总成绩1分,不足10秒按10秒计算。
4、篮球必须从本班19名队员跨下向前滚动,如果出现漏滚,必须将篮球从漏滚队员处开始继续向前滚动,违者每次扣1分;在运球过程中触碰标志物每次扣班级总成绩0.5分;违例(走步、二次运球)有一次扣0.5分;在投篮球出手之前脚踩罚球线,若进球则算在前一条罚球线得分。
5、班级之间总成绩相同,则按本班女生总成绩多者名次列前;若班级总成绩与班级女生总成绩均相同,则按班级完成比赛时间少者名次列前;若各项成绩均相同,则班级之间女生进行附加赛(每班参赛队员出一名女生进行比赛,每人在4米罚球线后投一球,决出胜负。如第一轮并列则每班各另出一名女生进行比赛,以此类推,直至决出胜负)。
九、名次与计分:按班级总成绩录取1至16名,按34、30、28、26、24……6、4、2计分。
十、报名:报名表在校园网上下载。严格按照要求填写,经领队(班主任)审核后于4月15日下午5时前将报名表电子稿送交体育组。逾期作弃权处理。一经报名不得更改。
十一、本规程解释权属体育教研组。
十二、未尽事宜另行通知。
学生发展处
体育教研组
20xx年4月
郊北中学趣味比赛竞赛规程
——排球隔网对垫接力比赛
一、竞赛时间:4月下旬
二、竞赛地点:新北校区篮球场
三、竞赛组别:高二年级组
四、竞赛项目:排球隔网对垫接力比赛
五、参赛办法:各队须按照班级为单位,参赛人数为16人(最多可有男生4人)。
六、竞赛办法:
球网长5米,高1.5米。各班16名参赛队员,分成人数相等的A、B两组分别成一路纵队隔网相对站在,“1”至“8”从前往后报数,A组的“1”数队员手持排球。听到哨音后,A组“1”数队员将手中的排球从球网上方抛向B组“1”数队员,B组“1”数队员将来球从球网上方垫向A组“2”数队员,A组的“2”数队员将排球从球网上方垫向B组“2”数队员,B组“2”数队员将排球从球网上方垫向A组“3”数队员,以此循环进行排球隔网对垫接力比赛,在3分钟内垫球次数多者为胜。
七、竞赛规则:
1、队员用单手或双手将对方的来球垫过球网才算一次有效成绩,每垫完一次球须返回本组队尾排队。
2、比赛过程中,排球落地即计取失误次数一次。
3、比赛过程中排球落地,队员必须以将排球抛过网的方式重新开始比赛。
4、比赛过程中若队员出现上手传球、持球、连击等动作,不计该次成绩并计失误一次。
5、参赛队员必须按照顺序依次垫球,不得漏垫,违者扣除总成绩8个并计失误一次。
6、班级之间总成绩相同,则按失误次数少者名次列前;若班级总成绩和失误次数仍然相同,则加赛一分钟计取有效成绩,按加赛有效成绩多者名次列前;若加赛有效成绩仍然相同,则按加赛失误次数少者名次列前;若仍然相同则抽签决定名次。
八、名次与计分:按班级总成绩录取1至16名,按34、30、28、26……6、4、2计分。
九、本规程解释权属体育教研组。
十、未尽事宜另行通知
学生发展处
体育教研组
任何职业都会有要写工作总结,阅读别人的总结有利于自己的工作。优秀的工作总结要怎么写?2022年最新范文《单篇精选: 工作自我评价 月度范文精选》带给大家!
一、课堂教学:
1、高一美术鉴赏课:主要是为了培养学生艺术修养,提高个人审美能力,所以课前我认真备课、写教案,做课件,在课堂中加人艺术作品创作背景故事、视频、音乐,提高学生学习兴趣。课堂上学生对课程内容很感兴趣,积极参与互动,从中学到不少知识。
2、高二专业课:高二专业生专业基础整体较薄弱,我带过几次美术升大班,对专业技能提高比较有经验。这段时间我把主要精力放在学生打基础上,根据不同专业层次学生的具体情况安排不同的训练内容,通过近两个月的训练学生都有了较大的进步,对美术专业产生了浓厚的兴趣,我想这是我教师生涯良好的开端。
二、班主任工作:体会到作为班主任不易,是学生、家庭、学校和社会多方面的纽带。高中生处于青春叛逆期,要提高学生学习兴趣,加强思想教育,关注学生身体健康,加强与家长联络。通过班会课和个别教育与学生交心,家访等等途径,师生敞开心扉,才能收到较好的教育效果。
三、实习调研报告:根据进两个月的教学心得,开展了题目为《家长对孩子学习的关注度对孩子学习成绩的影响》的调研,了解到家长、学校、社会三方面关系对学生发展的影响重大。
总之,这段时间里收获了许多教学经验,谢谢老师的关爱、教诲和学生的支持,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我会继续努力,争取成为一名优秀的人民教师。
工作总结也是工作能力的体现,你一定想收藏几篇高质量的工作总结吧。值得我们借鉴的工作总结是怎样的?下面的内容一定能带给你奇思妙想的灵感,一起来看看《值得分享:《她是我的朋友》教学反思写作范例》这篇文章吧!
本篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。但问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。
【学习目标】
1、学认本课8个生字,会写13个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
【学习重点、难点】
体会描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
【学习准备】
多媒体课件。
【教学时间】
三课时。
第一课时
〖学习内容
学习课文,理解课文内容。
〖学习目标
1、学认本课8个生字,正确读“医院、医生、消息、确认、输血、血型、草垫、酒精”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
〖学习重点、难点
体会描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
〖学习准备
多媒体课件。
〖教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入 (板书:朋友)
同学们,你有朋友吗?
你为你的朋友做过什么?
这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。
交流:互相帮助……
齐读课题。
初读课文 我读了这个故事后,心灵被深深触动了,你有什么感受吗?打开书,再来用心读读这个故事。 自由读课文。
感悟朗读 一、体会“迫在眉睫”
同学们,读完了课文,谁来说说,“她”是谁?
仅仅是一个受伤的小姑娘吗?再看看书,谁来补充?
(出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。)都来读读这句话,再请同学说。
你看,此时血就是小姑娘的──
不及时输血,小姑娘就会──
所以说她必须──
说的太好了,书上用了一个什么词来概括此时的情况?
是啊!输血迫在眉捷,而医生和护士又都不具有她的血型。体会着当时的情况,用心读读这段。
(出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型)
二、体会输血前的矛盾心情
同学们,在这迫在眉捷的时刻,阮恒是怎么做的?自己读读后面的课文。
(出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下,然后又举起来。)都来读读这段话,看你有什么问题问问大家。
这是个问题,同学们,都来读一读这一段,试着填填线上的问题,你就能解决这个问题。
(出示:一段沉默之后,一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想:_________)忽然又放下去,(此时他可能在想:_________)然后又举起来,(此时他可能在想:_________))
你看,用心体会,走进人物的内心世界,就很容易读懂了课文。用心读读这一段。让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的激烈。
三、感受献血的过程
阮恒宁愿自己去死,也要救你们的好朋友,这是多么难得啊!让我们跟随阮恒一起去献血的现场去看一下吧!(范读8~10自然段)
用心读读这一部分,试着走进阮恒的心理,体会一下他此时内心深处的想法。
你走进阮恒的心理了吗?谁来交流一下?
好,把你的体会读出来。
配合板书:
啜泣 唔咽 低声哭泣
捂住 掩盖 竭力制止
看看板书,再读读课文,看有没有更深的体会?
同学们,阮恒一次又一次的极力掩盖自己越来越深的痛苦,宁愿自己去死,也要救自己的──
这是多么的高尚啊!现在你能体会到“朋友”这个词究竟意味着什么了吗?
一个受伤的小姑娘。
受重伤的小姑娘,急需输血的小姑娘;输血迫在眉捷的小姑娘……
……
生命。
失去生命。
马上输血。
迫在眉捷。
自由练习读。
指名朗读,说一说他读的如何。
自由读,交流……
阮恒决定给小女孩献血了。为什么又把手放下去,后来又举起来了?
自由读课文,准备填空。
交流:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想:救朋友……)忽然又放下去,(此时他可能在想:会死……)然后又举起来。(此时他可能在想:死也要救朋友……)
自由练习,指名读。
看着老师听课文。
由朗读课文。
指名交流:
我从“……”体会出此时阮恒……
指名读。
“一动不动,一句话也不说。”害怕死去,紧张。
“啜泣”因为想到自己要死了所以有点难过。“迅速用另一只手捂住脸”不想让人看出她的害怕,要救…
“唔咽”……“掩盖痛苦”……
“低声哭泣”……“咬 竭力制止”……
在整个献血的过程中,随着体内的血不断被抽出,阮恒越来越害怕,却没有停止献血,而是一次又一次的掩盖自己越来越痛苦的表情。宁愿自己死去,也要救自己的朋友。
朋友!
为了朋友,可以……
课堂小结 再读读阮恒献血的部分,用心来感受一下朋友的真正含义。 自由读课文。
第二课时
〖学习内容
小练笔。
〖学习目标
联系上下文想一想,写出医生和阮恒的对话。
〖学习重点、难点
小练笔。
〖学习过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入 上节课我们学习了课文,感受了“朋友”这个词的真正意义。打开书,把你感受最省的部分再用心读一读。 自由朗读课文。
小练笔 同学们,随着血液不断被抽出,阮恒认为自己快死了,所以越来越痛苦。你觉得他会死吗?
你们看,这是老师的鲜血证。老师每年都会去献好几次血可是依然很健康。其实我们身体丢失一定量的血是不会有什么危险的。我们自身完全可以把它再补充上。自己读读课文的11~14自然段,想一想医生和阮恒之间都说了些什么? 不会……
自由读课文。
同为合作演一演。
写一写。
第三课时
〖学习内容
课文生字词。
〖学习目标
学会写13个生字,正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。
〖教学重点、难点
正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。
〖学习准备
练习本。
〖教学过程
1、引导学生观察,哪些字的笔画容易写错。
2、给大家提个醒。
⑴ “医”,注意笔顺,最后一笔“竖折”。
⑵ “眉”,注意字头中间的“竖”。
⑶ “垫”,右上角“丸子”的“丸”撇上加点。
⑷ “酒”,右边里面有一“横”。
⑸ “拳”,字头有两横。
⑹ “柔”上面“矛”第二笔是“点”。
3、描一遍写一遍。
4、准备听写。
〖板书设计
第18课 她是我的朋友
迫在眉睫
举──放──又举
(害怕紧张)啜泣 唔咽 低声哭泣
朋友
(竭力掩盖)捂住 掩盖 竭力制止
【课堂呈现】
师:你帮你的好朋友做过什么?(学生自由回答)
这节课我们就学一篇和朋友有关的课文?齐读课题,读了这篇课文有什么感受?自由朗读课文。
她是谁?
生:一个受了重伤的小女孩
你从哪里知道?
生读有关句子。
师:仅仅是一个受了重伤的小女孩吗?(伤得多重呢?读读课文中的句子,能知道吗?问题尽量简练减少。)
生:失血过多即将死去,如果不理解输血。
师:血对小姑娘来说怎么样?
生:命根子。
师:输血必须──
生:迫在眉睫。
(板书)
(读出迫在眉睫的感受,可以先练习读,再合作读,经过查看,他们确认──这个小姑娘上的最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。输血──迫在眉睫,再迫在眉睫一点,合作读。)
师:体会着当时情况读一读。
指名读:经过查看……
师:读得怎么样?
生:有点结巴。
再指读,读得怎么样?
生:评价并且朗读。
师:每个人理解不同,朗读也不同,你怎么理解就怎么读。
(但主题一样,都是说输血必须迅速进行。)
师:在这迫在眉睫的时刻,阮恒怎么做的?
生读有关句子,再练读。
师:有什么问题要问?
为什么举起来又放下再举起来?
为什么颤抖?(板书)
生:担心自己死去。
师:你怎么知道的?
生读后面的句子。做填线练习:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,(此时他可能在想:────)忽然又放下去(此时他可能在想)然后又举起手,(此时他可能在想──)
学生回答。(角色要转换,让学生自己当阮恒。让学生充满情感的来当阮恒,小阮恒,你为什么颤抖地举起手来?你在想什么?你为什么忽然又放下手去,你在想什么?你又一次举起手的时候在想什么?合作,补充朗读,真正体会人物的内心情感。)
师:试着自己走进人物内心世界,带着你的理解,再来读读上面的课文。练读,指名读。
师:他哪儿读得好?
生:忽然。
生:一阵沉默。
师:如果是你怎么读?
(问题零碎,要凸现问题的整体性,尽量得少问。)
指读,齐读。
师:阮恒宁可自己去死,也要救自己的朋友。我们到现场看看,老师范读,出示插图。
(这里可以放手让学生去读8~10段,面对输血这件事,阮恒是什么样的心情?抓重点词语去读去悟)
师:自己读读老师读得段落,试着走进阮恒的内心世界。
(老师要先走进去呀,生命只有一次,要让学生感受到。为了朋友,放弃自己的生命,这是多么艰难的选择,所以他的痛苦越来越加深了,由“一动不动,一句话也不说”,到“啜泣颤抖捂住脸”再到“呜咽”“低声哭泣”“咬着拳头”表现出来!以读代讲,充分朗读,配上音乐。)
生读。
师:把你走进去体会到的和同学们交流一下。
生:男孩在一再摇摇头,说明他忍住痛苦。
生:掩盖自己的痛苦。哪个词在掩盖自己的痛苦?板书:掩盖(问题不清楚)
生:抽泣说明他……
(这个环节没有指导方法,一问一答,让学生去谈。)
生:竭力掩盖。
生:制止。
师:再来读读刚才读得部分。还从那儿体会到阮恒的痛苦?
生:持续不断地低声哭泣。
生:过了一会儿,试图掩盖自己的痛苦……
都来读读这三句话,看他怎样竭力掩盖自己的痛苦的。
师:他为什么痛苦?书中找找答案。
(老师目标不明确,开始有些混乱。板书不能简洁明快的为理解语言文字服务。)
带着你的感动再来读读这段课文。
学到这儿,朋友这个词里包含了什么?
生:互相帮助。
生:宁愿献出自己的生命。
再来读读这段文字。
自由朗读11~14段,思考:医生会怎样安慰他?补充朗读。
原来一直让阮恒这么痛苦的原因,是──?
宁死也要输血给小女孩,只是因为“她是我的朋友”。引导学生从不同的神态不同的动作方面去体会小阮恒是怎样说这句话的?
小阮恒(坚定、低声、骄傲、自然、轻松)地回答说──她是我的朋友。
【简评】
教师用教材教的过程,首先是教师与教材进行对话的过程,教师是否体会到人物的内心了?是否被一个孩子为了挽救朋友的生命而必须献出自己生命所震撼?是否感受到男孩对生命那深深的留恋和对朋友那伟大的爱?这就要求老师要先读进去,才能引导孩子也读进文本,让学生也与文本进行对话。比如,这篇课文多处写到了阮恒的表情和动作,要引导学生透过人物的表情动作体会他的内心世界。这时候,我们完全可以让学生进行角色转换,“一根针扎进了阮恒的血管,小阮恒,此时你为什么一动不动一句话也不说呀?”“你为什么突然啜泣?”“你为什么呜咽?”“你为什么持续不断的低声哭泣?”让学生依据输血的知识如情入境地进行回答。老师还要动情,老师的语调太平淡,很难已达到调动学生情感的效果。
赵校长根据研究计划对语文教师提出研究要求:(见前面开始部分)
【课后反思】
1、导入:
设计:由“朋友”入手,引导学生回忆自己曾经帮朋友做过些什么事,初步探索朋友的意义,渗透朋友之间应该互相帮助。
这里是一节课的开始,应该让他们有一个好的开始,激发活跃的思维,一节课才有可能成功。但学生思路好像并没有打开,所说的事情寥寥无几,课堂一开始就没有陷入沉闷之中。
其实我应该好好感谢那几位回答问题的同学,很给我面子的。课下想想,其实朋友之间能帮助的无非就是借东西、讲题、安慰之类的,还能有什么呢?换个问题试试也许会好一些:你觉得怎样做才算是朋友?孩子也许就知道怎么说了。
(阮恒怎样对待小女孩这个朋友的呢?)
2、体会小女孩所面临的处境:
设计:
从课题《她是我的朋友》的“她”入手,她是一个小女孩──她是一个受伤的小女孩──她是一个受重伤的小女孩──她是一个急需输血的小女孩。引导学生通过读文章一步一步体会出小女孩的处境的危险。这个地方孩子说出“危急”来了,说出“迫在眉睫”来了,但真正从心理体会到了吗?好像没有,从他们的反应,他们朗读的情况看,孩子没有将这种“紧迫”这种“迫在眉睫”放进心里去。
(可以通过朗读读出对“迫在眉睫”的理解来。)
其实当时的“紧迫”与“迫在眉睫”不单单是小姑娘这一方面:小姑娘急需输血很“紧迫”,但更“紧迫”的是“医生和护士都没有她的血型”,急需又没有,这才构成了“迫在眉睫”。
3、体会阮恒献血前矛盾的心理:
设计:
抓住“颤抖”“举──放──举”这几个动作,运用题问题──填想法的方法,结合后面的课文,体会学生内心的想法。
(设计抓点但不到位,要深入进去。)
学生提出的几个问题很好,正好扣住了这一句话的重点:“为什么‘颤抖’地举起手;”“举起来了为什么又放下了,然后又举起来了。”
在解决问题的时候,学生比较沉闷,后来有几个同学回答了,有一个同学联系了后文,虽然表扬了,但没有砸死,所以多数同学还没有联系后面的文章。这里留给学生思考的时间不够,学生来不及思考,干脆就不去思考了。
(问题有些琐碎)
4、感受献血的过程:
设计:
通过描写阮恒动作、神态的句子,抓住句子中的重点词语,引导学生体会献血时越来越深的恐惧,以及越来越极力的掩饰。
(目标定得好,要有方法达成目标。)
由于只给了孩子段落,没有落实那些动作、神态的句子究竟是哪些,所以孩子抓重点词语时非常茫然,能体会出“恐惧”与“掩饰”的词语绞在了一起,绕不出来了,最后板书也不完整,很混乱,孩子还是很茫然。他们虽然说出了这两层意思,但没有体会出“越来越”这层意思,也没有很清楚的联系到具体的语言文字。
5、领会“朋友”的真谛:当朋友遇到危险时,要不顾一切地克服一切困难去帮助他。
(前面没有入情,后面牵强拉出,只是有环节,没有情感投入。)
学生对献血过程中的'“恐惧”与“极力掩饰”体会不深,很自然就体会不到“朋友”的真谛了。所以还停留在导入交流时那浅层次的“互相帮助”。
透过学生的表现,老师要学会反思自己教学中的问题,学生的问题在于老师目标不明确,或者缺乏方法指导。
【老师们听课后的建议和意见】
久老师:导入的问题,“朋友”想到什么?可以放在开头,想怎么读课题,读出自己的感受。最后再读“他是我的朋友”,体会出阮恒的感情。
一阵沉默之后……小手举起放下,设计巧妙。
闫老师:听课人更清醒。备课时候要想第一课时到底做什么,如果不能保持故事完整性,领会就牵强。这节重点品析,重点部分要让学生感受透彻。导入设计要有首尾呼应的层次性,我们感知和学生感知可能有不同,我们的感知到的应该想办法让学生也感受到。学生对朋友的理解就很好了,很真实,在生活中感知,然后补充完整题目。认知两个人物,她?我?重点品读的时候,要读进去。泡泡语,课后题目,要抓住。“迫在眉睫”学生感知好,读完说,说完读,没有思绪断层。说,是个体的说,推动群体的感悟,深化要通过读悟出来。读要有发展,但不到位。比如某些孩子出现问题,读错字音,课前预习要到位,读得不到位的地方,老师要放下教案,给学生范读,加强语感培养。第五自然段阮恒的犹豫、矛盾,要体会到,朗读出来。阮恒后来的表现层层递进,变化读出来,采取多种方式,自由读──注重阮恒的表现,再读──看看图,关注图上内容,再读,形象化地读──配合着读。结尾体现个性化朗读。可以配乐,音乐、美术、语文融合。
孙恩:学生讲到三个动作,已经抓住主题了,体会怎样深入升华?题目贯穿全文,整体感知基础上,重点要目标明确,体会心情的变化。“朋友”从生活中来,与生活接轨,真实的了解朋友。这个概念是多姿多彩的,为朋友进自己力所能及的事情。献出生命的友谊比较罕见,要来源真实的生活。
闫文夏:引导孩子用心去感受。
文章整体性强。不要肢解课文。
工作总结对工作上的我们有很大的帮助,优秀的工作总结具有一定的结构形式。你想写好自己的工作总计是嘛?2022年最新范文《网友荐稿:《她是我的朋友》教学反思写作范例》带给大家!
课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界,是学生学习的范文。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命,当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
1、情境的创设
在一开课,通过配乐描述回顾课文,创设一个情景,让学生更好投入到课堂,更快进入文本,本课是一篇对学生进行情感教育的好教材,使学生如临其境,如见其人,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣。
2、从读中体会人物的心理活动
本课着力于结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化,但是并不是把这些重点词句都拿出来给学生分析,而是让学生在积极主动读句子,画词语,从个性化的读中感悟文中人物的内心活动,的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。我抓住一个例句,让学生默读,自主感悟句子,接下来通过朗读把个人的体会读出来,通过引导他:“为什么这样读?让学生理清自己的从哪里感受到的,从而归结出,刚才是从读当中重读了某些词语,就是抓住了重点词句体会人物,这个学习方法是在学生的学中总结的,从引导当中水到渠成的,并适时评价“你已经学会了这种方法。”让学生增强学习的信心。
3、学生在每个句子中不断运用这种方法体会人物的心理
当教师创设好情境,使学生迅速进入课文规定的情境,入境而入情,在情感上与作者产生共鸣,与作者同喜同悲,同爱同憎,甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。通过加强默读、自读自悟和加强朗读,培养语感,把理解语言和体会思想感情结合起来,使学生凭借准确、鲜明、生动的语言,体会到丰富的思想感情,并在感悟语言的基础上,学生积累和运用语言,从整体上提高语文素养。文章读通了读透了,这时进行语言文字的训练也会水到渠成。
优秀的员工常常对自己的工作进行总结,抒写自己的总结是对自己工作的反馈。值得我们借鉴的工作总结是怎样的?这篇《单篇精选: 天津房屋租赁合同 月度范文精选》值得你借鉴与学习!
根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规规定,在平等、自愿、协商一致的基础上,甲、乙双方就下列房屋的租赁达成如下协议:
第一条房屋基本情况甲方房屋(以下简称该房屋)坐落于________位于第____层,共______ 〔套〕〔间〕,房屋结构为_________,建筑面积_______平方米(其中实际建筑面积_______平方米,公共部位与公用房屋分摊建筑面积_______平方米)该房屋的土地使用权以〔出让〕〔划拨〕方式取得该房屋平面图见本合同附件一,该房屋附着设施见附件二〔房屋所有权证号、土地使用权证号〕〔房地产权证号〕为:__________,天津租房合同范本。
第二条房屋用途该房屋用途为____________________.除双方另有约定外,乙方不得任改变房屋用途。
第三条租赁期限租赁期限自____年___月___日至___年___月___日止。
第四条租金该房屋租金为(币)___万___千___百__拾__元整。租赁期间,如遇到市场变化,双方可另行协商调整租金标准除此之外,出租方不得以任何理由任意调整租金。
第五条付款方式乙方应于本合同生效之日向甲方支付定金(___币)___万___千___百__拾__元整。租金按〔月〕〔季〕〔年〕结算,由乙方于每〔月〕〔季〕〔年〕的第__个月的___日交付给甲方。
第六条交付房屋期限甲方于本合同生效之日起____日内,将该房屋交付给乙方。
第七条甲方对产权的承诺甲方保证在出租该房屋没有产权纠纷除补充协议另有约定外,有关按揭、抵押债务、税项及租金等,甲方均在出租该房屋前办妥。出租后如有上述未清事项,由甲方承担全部责任,由此给乙方造成经济损失的,由甲方负责赔偿。
第八条维修养护责任租赁期间,甲方对房屋及其附着设施每隔____〔月〕〔年〕检查、修缮一次,乙方应予积极协助,不得阻挠施工。正常的房屋大修理费用由甲方承担日常的房屋维修由____方承担。因乙方管理使用不善造成房屋及其相连设备的损失和维修费用,由乙方承担责任并赔偿损失。租赁期间,防火安全、门前三包、综合治理及安全、保卫等工作,乙方应执行当地有关部门规定并承担全部责任和服从甲方监督检查。
第九条关于装修和改变房屋结构的约定乙方不得随意损坏房屋设施,如需改变房屋的内部结构和装修或设置对房屋结构影响的设备,需先征得甲方书面同意,投资由乙方自理,合同范本《天津租房合同范本》退租时,除另有约定外,甲方有权要求乙方按原状恢复或向甲方交纳恢复工程所需费用。
第十条关于房屋租赁期间的有关费用在房屋租赁期间,以下费用由乙方支付,并由乙方承担延期付款的违约责任:1.水、电费2.煤气费3.电话费4.物业管理费5.________________ 6.________________.在租赁期,如果发生政府有关部门征收本合同未列出项目但与使用该房屋有关的费用,均由乙方支付。
第十一条租赁期满租赁期满后,本合同即终止,届时乙方须将房屋退还甲方。如乙方要求继续租赁,则须提前____个月书面向甲方提出,甲方在合同期满前____个月内向乙方正式书面答复,如同意继续租赁,则续签租赁合同。
第十二条因乙方责任终止合同的约定乙方有下列情形之一的,甲方可终止合同并收回房屋,造成甲方损失,由乙方负责赔偿:
1.擅自将承租的房屋转租的
2.擅自将承租的房屋转让、转借他人或擅自调换使用的
3.擅自拆改承租房屋结构或改变承租房屋用途的
4.拖欠租金累计达____个月
5.利用承租房屋进行违法活动的
6.故意损坏承租房屋的
7._____________________________.
第十三条提前终止合同租赁期间,任何一方提出终止合同,需提前_____月书面通知对方,经双方协商后签订终止合同书,在终止合同书签订前,本合同仍有效。如因国家建设、不可抗力因素或出现本合同第十条规定的情形,甲方必须终止合同时,一般应提前_____个月书面通知乙方。乙方的经济损失甲方不予补偿。
第十四条登记备案的约定自本合同生效之日起_____日内,甲、乙双方持本合同及有关证明文件向______申请登记备案。
第十五条违约责任租赁期间双方必须信守合同,任何一方违反本合同的规定,按年度须向对方交纳年度租金的_____%作为违约金。乙方逾期未交付租金的,每逾期一日,甲方有权按月租金的____%向乙方加收滞纳金。
第十六条不可抗力因不可抗力原因导致该房屋毁损和造成损失的,双方互不承担责任。
第十七条其它本合同未尽事宜,由甲、乙双方另行议定,并签定补充协议。补充协议与本合同不一致的,以补充协议为准。
第十八条合同效力本合同之附件均为本合同不可分割之一部分。本合同及其附件内空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。本合同及其附件和补充协议中未规定的事项,均遵照中华人民共和国有关法律、法规执行。
第十九条争议的解决本合同在履行中发生争议,由甲、乙双方协商解决。协商不成时,甲、乙双方同意提交中国国际经济贸易仲裁委员会深圳分会仲裁,仲裁裁决是终局的,对双方均有约束力。
第二十条合同份数本合同连同附件共___页,一式___份,甲、乙双方各执一份,均具有同等效力。
甲方(签章):____________________乙方(签章):____________________
授权代表(签字):________________授权代表(签字)_________________________
________年______月______日_______年______月______日
阅读延伸:租房合同解除终止的一些注意事项
(一)行使行房屋租赁合同解除权有约定解除及法定解除两种形式
1、房屋租赁合同的约定解除是指合同当事人认为解除合同比继续履行合同更有利于自身利益,根据合同自由的原则,经协商一致而解除合同。对此,我国《合同法》第九十三条规定:当事人协商一致,可以解除合同。当事人可以约定一方解除合同的条件。解除合同的条件成就时,解除权人可以解除合同。
2、房屋租赁合同的法定解除是指当发生了法律规定的情形时,当事人一方依法行使解除权解除合同,终止合同的权利义务。根据我国《合同法》第九十四条的规定,有下列情形之一的,当事人可以解除合同:(一)因不可抗力致使不能实现合同目的(二)在履行期限届满之前,当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务(三)当事人一方迟延履行主要债务,经催告后在合理期限内仍未履行(四)当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的(五)法律规定的其他情形,主要包括:因合同内容违法由国家有权机关决定撤消而导致合同解除承租人利用租用房屋进行违法活动出租人要求解除合同的承租人未按照约定的方法或者租赁物的性质使用租赁物,致使租赁物受到损失的,出租人可以解除合同并要求赔偿损失承租人未经出租人同意转租的,出租人可以解除合同承租人无正当理由未支付或者迟延支付租金的,出租人可以要求承租人在合理期限内支付,承租人逾期不支付的,出租人可以解除合同因租赁物部分或者全部毁损、灭失,致使不能实现合同目的的,承租人可以解除合同当事人对租赁期限没有约定或者约定不明确的不定期租赁合同,当事人可以随时解除合同(但出租人解除合同应当在合理期限之前通知承租人)租赁物危及承租人的安全或者健康的,即使承租人订立合同时明知该租赁物质量不合格,承租人仍然可以随时解除合同承租人在房屋租赁期间死亡的,与其生前共同居住的人不愿继续租赁该房屋可自然导致合同的解除对破产企业未履行的房屋租赁合同,清算组可以决定是否解除等。
(二)因承租人无正当理由违约而导致租赁合同的解除。如承租人擅自搬离租赁房屋,停止履行合同,使租赁关系无存续必要而导致的房屋租赁合的解除。依法签订的房屋租赁合同是双方当事人真实意思表示,是受法律保护的,双方当事人应认真履行。但由于承租人可能在无正当理由的情况下不想履行租赁协议,有可能在与出租人未协商或协商未果的情况下,擅自搬离承租房屋,停止履行合同义务。这种情况属于承租人违约,从严格的法律意义上看,并不应当受到法律支持。但鉴于房屋租赁合同履行期间的长期性,在此过程中承租人可能由遇到无法预料情势变更,为体现公平原则,平衡各方利益,避免社会资源的浪费,酌情有必要对其解除合同请求予以支持。
房屋租赁合同解除的行使
(一)房屋租赁合同解除途径
1、房屋租赁合同约定解除自双方当事人达自协议生效解除协议或在原合同中约定的解除合同条件发生后时当事人一方向另一方送达的通知到达对方时即解除。
2、对于法定解除,当事人可通过向人民法院起诉、或向仲裁机构申请仲裁、或通知对方的形式来得到实现。我国《合同法》第九十六条规定:当事人一方依照本法第九十三条第二款,第九十四条的规定主张解除合同的,应当通知对方。合同自通知到达对方时解除。对方有异议的,可以请求人民法院或者仲裁机构确认解除合同的效力据此,只要一方有第九十四条规定的情形之一,另一方就可以解除合同。主张解除合同的一方只要通知到违约方,合同即行解除。
3、因承租人无正当理由违约而导致租赁合同的解除,则须经过人民法院或仲裁机构的确认。
但在实际上,不论是哪种形式的解除合同,都往往会引起合同当事人之间的争议。在面临争议的情况下,当事人并不一定能达成一致,所以解除合同大多只能通过人民法院或者仲裁机构来解决。值的注意的是在一当事人行使通知权时,被通知一方当事人如有导议则应当向人民法院或者仲裁机构提出申请,才有可能否定合同解除的效力,除非法院或者仲裁机构作出另一方当事人解除合同的通知不生效的裁决,否则该合同已经解除。如果另一方当事人没有向人民法院或者仲裁机构申请确认合同解除的效力而仍然行使原合同中的权利,就是其他独立法律关系中的侵权行为。例外的是,如果涉及诉讼或仲裁认定合同不解除,为了防止因恢复原状而造成不必要的损失,应当规定在生效裁决作出前,合同不产生解除的效力。
租赁合同期限届满导致的租赁合同终止
租赁合同有定期租赁合同与不定期租赁合同。
在不定期租赁合同,出租人及承租人均可随时主张解除租赁合同。在一方当事人提出解除主张并经过相当期限之后,该租赁合同可以终止,当事人之间的租赁关系因此而消灭。
在定期租赁合同,双方当事人在合同期限届满而又未续签的,合同关系消灭。当事人对租赁合同期限约定不明确或未约定期限,以及未采用书面形式且当事人对期限有争议的,均视为不定期租赁。
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