如果最后是你多难我多愿意(5篇)

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如果最后是你多难我多愿意(篇一)

如果你愿意，你也可以成为你想成为的人，你憧憬的人；如果你愿意，你其实可以重新来过，不需计较你的实际年龄，如果你愿意，你可以弥补你心中的遗憾，虽然它可能会以另一种形式来实现。但是最终你仍会感激你所做得，你努力去争取去实现的，这些真的和你身体上的衰老没有关系，但是前提必须是你愿意，你真的愿意，你从心底发自真心的愿意。这种意愿不止是思想上的，更要配合行动上并加以相应的时间让你的想法，你的愿望发酵，那么你真的可以的。你要相信。

今天看节目时听到嘉宾说了这样一句话：”很多有才能的人生来就具有这种才能，如果想靠后天的努力去发展得到，都是不可能的”。说实话，这句话让我备受打击，但是想想也不无道理，只是这种道理也许只在那些天生有才能的一类人中成立。但是我想说，这个世界每个人都想成为一个有才能的人，有些人天生就有，有些人天生没有，有些才能是显性的，有些是隐性的，在我们还未去了解自身才能的时候我们会去学习，去沟通，去成长。慢慢的有些人发现了自己的才能，而有些人太快的否认了自己放弃去发现，也有些人一辈子也发现不了，终极一身碌碌无为，其实我倒不觉得碌碌无为是坏事，毕竟如果个个都太俱才能，这社会的现状如何我有些不敢想象了。

对于那些隐性的才能或没有先天才能的人而又希望具有才能怎么办呢，难道真的像上面那位所说的通过后天发展是做无用功么？答案应该是显而易见的吧。人生的意义是什么？见仁见智，但是如果你还想有所不同，有所作为，觉得你还有人生憧憬，还有未了的心愿，还有未成弥补的遗憾，你还想要去争取，你愿意去付出，那么一味相信所谓的“先天才能”未免有些宿命论了些，如果你愿意的话，不要让所谓的这样或那样的原因影响自己，毕竟，学习本身就是一种才能，毕竟，人这一辈子有且也只有这一辈子，被别人所影响放弃追求过早的过上养老的日子，虽然也是一种生活方式未免太过浪费了一些。当然了，如果你愿意，也不无不可，毕竟你愿意啊！

如果最后是你多难我多愿意(篇二)

亲爱的堂哥：

你好！坐在考场中，我想对您表达我对你您一直以来激励我的感激之情。

前年春节，在一次偶然交谈中得知你曾在高三时获得省级奥林匹克竞赛一等奖的好成绩，当时我就在心里默默地想：堂哥如果我是你那该多好啊！

去年很长一段时间，我的历史成绩总是无法提高，看到同学们取得的进步和历史需要会考的重要性，我决心认真学习，可成绩仍不见起色。“尽管当时因为高考参加竞赛的人不多，但竞争还是很激烈。当时我不断总结方法，几百天挑灯夜战才得到这一成绩。良好的方法和努力地付出是很重要的啊！”这一句像警钟一般敲醒了我，是我内心的迷茫减少了很多。于是接连几天，我观察历史成绩好的同学并请教学习方法。懂得了上课时要紧跟老师的思路，下课时认真完成并经常总结笔记和知识点，不怕枯燥背诵那些可能会靠到的要点。同时，我给自己制定每天的学习计划，可是我的前进之路没有想象的那么一帆风顺，没过几天，我就遇到了大难题，由于平时作业效率低，总是没有时间完成每天制定的历史学习计划。想把精力放在了学习历史上，结果拖累了其他学科的学习。我再次迷茫，甚至想放弃，这时你的话，又在我耳边响起，我意识到了自己做作业效率不高的原因是不够专注，自制力不高。在父母的帮助下，每门科目的作业用闹钟定时完成。在学校其他同学无所事事，互相交谈时，我努力地控制时间争取更早地完成当天的作业。终于，这个“老大难”的时间问题较为顺利的解决了。

在期末考试的前几天，我更加发奋努力，在没有空调的闷热的环境中，我仍然发奋努力，笔记本上到处刻着我刻苦勤奋过的印记。终于我取得了比较理想的成绩。

谢谢你，堂哥！我在那时以后遇到的各种困难中，都铭记你的鼓励。在你的鼓励下，我不断克服在学习生活中的各种困难。今天在考场上，我想再次表达我对你的真挚感谢！

小明

如果最后是你多难我多愿意(篇三)

一、东施

为什么你要一味地模仿别人呢？仅仅是因为西施美吗？如果我是你，我会首先细细打量自己。人们说，西施的鼻子又直又挺，真美啊！我的鼻子呢？也不赖呀，小翘鼻，不端庄，可是活泼着呢！人们说，西施的脸形真好，不尖不圆，鹅蛋形。我的脸啊，胖胖圆圆的，可这并不丑啊，圆嘟嘟的，苹果似的，多可爱啊！西施苗条，我丰腴；西施脚大，我脚小；西施有沉鱼之容，我也能在“情人眼里出西施啊”！

更重要的是，西施有病，而我却是健康的。当西施捧着心呻吟着走在街上时，我却可以高高兴兴地哼着小曲儿，健步走在市集里，跟我熟悉的人们轻轻地打一个招呼，给人们一个灿烂的笑容，把快乐感染给所有看到我的人，这是一件多令人愉快的事呀！

如果我是你，我将不会使人造出“东施效颦”这个成语。我有自信，我有活力，我有我的美丽。

“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

二、祥林嫂

为什么要害怕那些人的胡言乱语呢？为什么要默默地倒在寒冬里呢？

如果我是你，纵然无法摆脱枷锁，也要拼力去反抗。

丈夫死了，是我的错吗？儿子死了，是我的错吗？鲁四老爷啊，你满口仁义道德，可是你逼死了多少穷苦人，你知道吗？如果有天神、有阎王，你们为什么不拉那些伪君子、那些贪财害命的人去受苦，却找到我这个苦命的人呢？

我会在贺老六、儿子死后痛苦一阵，但我不消沉，因为希望总是在的，只要人还活着，希望就不会覆灭。我会在鲁四老爷家干活的因为我需要钱，需要人生存的条件。但我不会因为不准拿供品，或着是柳嫂的狂言乱语害怕、而带契，更不会把帮佣得来的钱去捐门槛。我会开一家豆腐坊，，为什么不呢？即使做个“豆腐西施”也不碍事呀！我要活得好好的让人们惊讶，让人们羡慕，让鲁四老爷也因为豆腐好吃而来买，到那时候，他还会说我“不干不净”吗？

如果我是你，我的命就不再苦。要是有人向我诉说命苦，我会告诉他(或她)，不是命苦，而是你没有去拼、没有去斗。

人到了破斧沉金、背水一战的时候不是灭亡，就是拼死一战获得胜利，没有第三条路可选。

三、玛蒂尔德

为什么你有勇气追求幸福，却没有勇气面对现实，坦诚相告。

亲爱的路瓦载夫人，实话说，如果我是你，我也不会满足于一块几天没洗过的桌布，满足于一锅相当于当时法国最低生活水平的肉汤，我也会幻想美好的一切，渴望自己的美丽使更多的人动心。

然而，亲爱的路瓦栽夫人，如过我是你，我就不会去选那串钻石项链，即使它多么相衬于我的裙子，因为我明白，这样的奢侈品我会承担不起，就好像平民百姓如果戴上公主的凤冠，总会有一种莫名的局促感。

还有，亲爱的路瓦栽夫人，如果我是你，在我丢了项链之后，我绝不隐瞒。怕什么呢？怕贫穷的现壮公之于世吗？怕挨朋友的骂吗？还是怕朋友以为你借了不肯换而造成误会？我不怕。我会坦坦白白，一个情节不漏地告诉她。告诉她，这一晚，我有多高兴、多兴奋；告诉她，她的项链帮了我多大的忙；告诉她，我十分喜欢那串项链；告诉她如果我有钱，我也一定会买这么一串。

然后，如果那项链是假的，朋友一定会慷慨地说：“好吗，既然你如此喜欢它，那就拿去吧。”事情岂不圆满解决？如果项链是真的[，她没有做声，我便会用十二分惋惜的语调说：“太可惜了，真的我也不愿意，可是，它掉了……它找不着了！”这以后，即使我要赔，我也赔得心干情愿。

如果我是你，玛蒂尔德，我活得值得，我累得光明正大。

人要勇于面对现实，尽力挣争取，坦成相待，才活得有意义。

我又回到了我自己。是的，因为人类在进步，社会在发展，所以我才能如此看待自己、看待人生。如今，我就要以更进步发展的一切来过完我的人生，为了自己有意义的一生，也为了免得后人对我说：“如果我是你……”

我们每个人又何尝不该如此？

如果最后是你多难我多愿意(篇四)

如果我是你，我会学着珍惜自己。因为你是世界上唯一的你，没有任何人可以代替你，就像世上没有两片完全一样的叶子一样，是唯一的，是珍贵的。其实，你很重要，你知道吗？你重要不是因为别人的心里重视你与否，就算你在这个世界上是单独一人你也是同样重要的，因为你在你心里是无人可以取代的，即使全世界都对你一无所知你也不是寂寞的，因为你还有你自己。你，应该好好珍惜自己。总有一天你会发现，天空中的星星会因你而更加明亮，月亮会因你而更加皎洁，甚至是风也会因你而停留。

如果我是你，就应该相信自己。为什么总要躲避阳光的照耀，为何总要故意鲜花对你招手，总要拒绝蓝天的邀请？为何为何为何呢？敞开你心中那到封锁已久的门吧。其实阳光很热情地向你的心房飞奔去，把你心里的每一个角落都照亮；快乐天使也很乐意地飞进你的心田里，将快乐种子在那儿每一处撒播。相信自己，为自己插上一双飞翔的翅膀，它会带你飞向你想去的地方，相信自己，就等于相信了未来，肯定了自己。

如果我是你，我会永不放弃。在生命的长河中，总有一种理想让你永不放弃，总有一股力量让你奋然前进。那你找到你的人生理想了吗？既然找到了为何轻言放弃呢？人生坎坎坷坷，何来一帆风顺？成功的价值就在于它来之不易啊！有位名人说过；“没有理想的人是可怜的人。”我说轻言放弃自己理想的人十愚蠢的人。你愿意承认自己是愚蠢的吗？愚公不愚就在于他的永不放弃。人生漫漫长路中，有了理想才不至于在途中那么容易迷失了方向啊！

如果我是你，我会把爱收集。爱是这个世界上最伟大的情感，真正的爱应该超越了生命的长度，心里的宽度，灵魂的深度。难道你没有感受到它的伟大吗？不是没有，是你根本没有用心去收集。其实你很幸福，你知道吗？在你的世界里到处都弥漫着幸福的味道。你有一个温暖的家，有父母的关爱，有朋友的陪伴，时时都可以感受到阳光的温暖，花朵的温馨，凉风的清爽，你甚至还时时被上帝想起，你却不知道而已。这就是爱，这就是伟大而无形的爱。父母每一句唠叨，朋友的每一句安慰，同学的每一份帮助，陌生人的每一个微笑都充满了爱。爱的种子早在你的周围生根发芽开花结果了，那爱的嫩绿，爱的芬芳，爱的甜蜜，你都没有感受到吗？其实你很幸福的，从此时起，用你的心去收集爱吧！

如果我是你……但事实我不是你，你也不是我，我不可能成为你，而你也无法代替我，我们唯一可以做的只有：做好自己。

如果最后是你多难我多愿意(篇五)

世间的一切生命生来便有追逐光明的权利，也必会在追逐光明的路途上绽放出属于自己的华章。

阳光沁着花朵的清香，暖洋洋地洒在营地上。我正在河边散步。忽然，一小片铜钱草映入眼帘。多么可爱啊!一叶叶铜钱草倒真像一枚枚圆滚滚的铜钱，在金黄的阳光下显得嫩绿活泼。霎时间，我的思绪四散开去-

初次见你，是在普通的花鸟市场。与那些争妍夺艳的花不同，你安静地待在一个小花盆中，在我脑中刻下的印象是小巧玲珑、文静清新。只是偶然撞见，便心生欢喜。就这样，你被我带回了家，摆在书桌上。从此，每当我写字、看书的时候，眼角总会瞥见一抹绿色。真的，有了你的陪伴，似乎写作业也变得趣味盎然。每当我眼睛疲乏时，只要望向你，嘴角便会不自觉地上扬。都说“陪伴是最长情的告白”，铜钱草，你可感受到我对你的深情了么?

不知从何时起，你一改原先的文静姿态，开始拼命地朝着窗外阳光的方向，近乎野蛮地生长。根根草茎聚在一起，如同咆哮的巨浪，向窗外扑去;又如同不守规矩的龅牙，拼命往外探。原先文静清新的你突然变了性子，从“文明人”彻底变成了“原始人”。我看不下去了，将你旋转了180度，使你的“龅牙”背对着阳光。本以为这样能矫正你的姿态。可那天我放学回家，又看到你向窗外伸展，形成新的“龅牙”。于是，我便又将你转了个个儿，可结果仍不尽如人意-

终于，我不耐烦了。我将你搬到阳台上，任你自生自灭。严冬很快便降临了。窗外树木的叶子枯黄、飘落，你的叶子也变得枯黄，耷拉下了头，再没有了之前的挺拔。

过了一段时间，你的叶子已全部变得焦黄，似乎没有了生命的迹象。然而正当我准备放弃你的时候，我忽然在一片焦黄中看见了点点嫩绿。定睛一看，竟然是你的新芽!我的心灵顿时被震撼了-你只是一盆小小的铜钱草啊!是什么能让你拼尽全力、不顾一切地生长呢?你如此努力，总该有个理由吧?于是我开始每天为你浇水，观察你的变化。新芽如雨后春笋般冒出，又迅速成长。没几日，你又变得郁郁葱葱，又竭力向阳光伸展，仿佛从未经历过枯黄。

兴许是吸收了足够的阳光，也就在一夜之间“啪”的一下-你开出了洁白的球状小花-这场面，有着何等充沛的生机!刹那间，我明白了，原来，你一直在追求光明，静待花开··..·

铜钱草，如果我是你，我也会尽己所能，不断向着光明前进。世间的一切生命生来便有追逐光明的权利，也必会在追逐光明的路途上谱写出属于自己的华章。心如花木，向阳而生。

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工作总结与工作是相辅相成的，相信我，多阅读一定会有自己的独特见解!一定要给自己的工作交上满意的答卷！阅读这边名为《范文收藏： 《我要的是葫芦》教学反思》文章你会豁然开朗。

语文课堂教学是儿童心灵成长的反映，它是童眼观察世界、童心感悟世界、童心描绘世界的自然产物。对于低年级学生来说，语文课堂教学应该是自由的、宽泛的，是没有什么规矩可言的。这一点，在我教学了《我要的是葫芦》后，更是深有感触。

记得在本课快要结束时，我给学生提供了这样一个想象的空间：

师：那个种葫芦的人由于不知道叶子和果实的关系，还不听邻居的劝告，没有得到可爱的小葫芦。假如你明年也种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎么做呢？

生1：老师，我会听邻居的劝告，治一治叶子上的蚜虫。

生2：我会请爸爸妈妈来帮忙。

生3：我会及时买来农药打死虫子。

师：你们在课文中受到的启发还真不少。想想看，还有没有其他办法？

生1：我还会用杀虫剂杀死虫子。

生2：我会网来七星瓢虫，放到叶子上去吃蚜虫。

师：看来，大家懂得的知识还真不少。把我们语文教学联想到实际生活中去了。真值得夸奖。（全班夸奖说得好的同学）

生：老师，我还有办法。我会发明一种吸虫的机器，专门吸叶子上的蚜虫。

师：你的想象真是与众不同，夸夸他。（全班一起夸）谁还有办法？

生1：我会用开水烫死虫子。

（教室一片哗然，议论纷纷：那不把叶子烧枯萎了吗？葫芦和叶子可是有很大的联系的。）

生2：我会亲自用手捉虫子，然后踩死。

（众多学生反问：你捉得完吗？）

生3：我会重新种葫芦。

（一部分学生笑了，说：那叶子上又生了蚜虫怎么办呢？那个学生不好意思地笑了）

生4：我会找来专门消灭蚜虫的书来帮忙。

师：你真是一个肯钻研的学生啊！一起夸夸他。

人们都说，孩子就是天真的幻想家。与成人相比，儿童是充满想象和幻想的时代，而且儿童的想象总能给人以美妙神奇的感觉。我以为，儿童在想象中是自由的，在儿童的字典里是没有“不可能”一词的，他们可以按照自己的意愿，思接千载，视通万里，用想象力去创造一个充满神奇的世界。所以，在上述的片段中，我放手让学生去想，放手让学生去说，虽然他们的想象有些是不切和实际的，但我认为，儿童的想象是不能以合理来衡量的，而是在于他们敢不敢想象。语文课堂首先要营造民主、平等和谐的氛围，让孩子们敢于想，让他们插上想象的翅膀飞向属于他们的王国。

[荐]我与地坛读书笔记范文5篇

工作总结也是工作能力的体现，阅读别人的总结有利于自己的工作。或许你还在纠结怎样样写工作总结？《[荐]我与地坛读书笔记范文5篇》是本站精心整理出来的，愿你有一定收获

我与地坛读书笔记【篇一】

世上之最美的文章，也不过在《我与地坛》前止步，三个字形容：太美啦!以前高中学语文知道，美轮美奂这个词不能用来形容文章，但是面对史铁生构筑起的《我与地坛》这座世之奇伟建筑物，我由衷的赞叹“美哉轮哉，美哉奂哉”。

如果这是散文，那么它已经达到了诗的文字起笔。如果这是散文诗，那么，它却有着像小说那样扣人心弦的吸引人的魅力，我为自己能再次拜读史铁生而悄悄庆幸了起来。

如果我的文字仅仅停留在夸奖的层面上，那么也难以说自己在史铁生这里学到了什么，难以说自己真正读进去了《我与地坛》，之所以觉得好，最深层次的是因为其中所包含和折射的哲理。这些则会成为亘古不变的科学，值得人们深深把玩。

这篇文章前半部分叙述“我”与地坛，叙述我的母亲，二者在我看来，似乎已浑然一物，地坛像母亲，母亲也像地坛，这些出身的刻画，让我想起了自己的母亲，对，我今天便要给妈妈打个电话。

而后，在文章后半段，论及了死，论及了活，论及了为什么坐着要写作。以小学的语文水平来看，逻辑性很强，但是以一个人一颗心的角度来说，写的一点逻辑性没有，竟全是震撼。我们眺望未来，看着那蹲守在某个时间点的死期，不管是十年，二十年，三十年，都会在我与地坛这段中悟出点人生方向，然后起航。

最后文章又谈到了三种死亡方式，孩子老人和情侣，这种死之心态，被史铁生仔细的勾勒和形象化，使得我开始觉得，作家成为了一种令人生畏的角色，他们在自己的文章中扮演这各色各样的人，扮演着整个社会，描述着各色人等的心理，一旦与之交往，自己便一丝不挂的站在他们眼前，岂不是让人内心感觉有些发怵吗?

合上史铁生，合上了一个社会，一个世界。

我荡漾在那个社会里，久久的回味着......

我与地坛读书笔记(篇二)

第一次接触到史铁生的文字，是《秋天的怀念》，那时我不满10岁，现在对文章的记忆已经模糊了。这次拿起《我与地坛》，竟生起了一种强烈的读下去的愿望——这缘自一点巧合。

我家附近也有一个公园。对于这个公园，我可以用史铁生的话来表述：自从那个下午我无意中进了这园子，就再也没长久地离开过它。那时我刚搬家。一天下午，我在外面玩，玩着闹着就跑远了些，跑过了一条马路。我在马路对面好奇地走着，偶然间发现了一个小铁门，没有上锁，我推开门悄悄走了进去，走了十几步，顿时豁然开朗，亲临桃花源的感觉。后来才知道这里是公园最隐秘的入口，再后来这里经市政府整改，成了美丽的大花园。于是我就这样稀里糊涂地与公园结下了缘分。

相比当时双腿残缺、失魂落魄的史铁生，我很幸运，因为那时的我身体健全，活泼开朗。读到最后，读到史铁生对生与死的叩问，对父母的追怀，对地坛中人与事的思考，我才以一个旁观者的眼光，不知不觉对比了这两个园子。

这公园有个大湖，市政府未整改之前，是个大水泡，泛着酸味。我玩耍的时候，为了避开那股酸味，也绕得远远的。后来湖换了水，整个公园也变得幽雅，这里渐渐有一些三三两两的老人在钓鱼。我也偶尔凑上前，瞧瞧他们的鱼篓，看到几条欢快的小鱼在游动；和老人搭讪，他们便会嘿嘿笑着向你述说最近的喜事：家里的猫喜欢鱼，最近增加了养老金……老人脸上写的满是幸福。还有年轻的夫妻带着小孩爬假山，不时有几位画家来公园写生，来这里学习的学生更是不少……这里仿佛成了人间的仙境。

在《我与地坛》中，十五年来园子里的人和事，都是那么沧桑、悲凉。唱歌的小伙子，被埋落的长跑家，弱智的小女孩……这让史铁生看到的多是命运的沉浮，生命的轮回。而在我的周围，尽是天真的幼儿、浪漫的情侣、健康的老人。这让我看到的多是生命的活力，未来的希望。史铁生拥有的是不幸是仰望别人，而我拥有的是幸福，我没有资格只是感慨。

地坛注视着史铁生的沉浮，看着它由一个精壮的小伙子变成了双腿残缺的中年人。我却注视着园子的沉浮，看着它由一个荒凉的“地坛”变为美好秀丽的开放式公园。试想，如果我被命运击昏了头脑，偶然地来到以前那个没有经过改造的破园子，一呆就是十五年，那我再读这篇《我与地坛》，必定会产生更大的共鸣。但现实终究是现实，公园赋予了我一片朦胧的温馨与寂寥，它们的境况不是心与坟墓，而是心与时代。时代让地坛变成了公园，让地坛中沉浮的人变为了公园中幸福的人。我在这园子里坐着，园子成年累月地对我说：孩子，这不是别的，这是时代的变迁与硕果，是一个时代相对于另一个时代的幸福。

如果不是《我与地坛》，同时我又不是拥有这么多的幸福幸运，那么我就无法联想到前人为我们这个时代做出的努力，更无法感恩于这个时代。

在这巧合与对比之中，我对这个时代深厚感情，可以用史铁生的话表达：我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不能想念它而梦也梦不到它。

在某一处山洼里，必定有一些老人扶着拐杖走下山去。在另一处山洼里，必有一个跑上来的孩子，那一定是我。因为生命可以轮回，但时代不会回头，新的一代定会将时代的幸福愈加历练为永恒。

我与地坛读书笔记(篇三)

虽然我年纪还小，无法彻底的理解《我与地坛》这篇散文要表达的生命厚重感，但读完还是让我的心情久久不能平静。有些人将这篇文章和鸡汤划等号，我是不大赞同的。所谓鸡汤就是用个难以理解的道理加上一些华丽的辞藻拼凑而成。但这篇文章语言朴实无华，却情真意切。

本文讲述了作者在地坛的所见所闻，字里行间却涌现出作者的三个问题的答案。园子里散步的老夫妇，爱唱歌的青年，中年女教师，包括弱智的小女孩都对作者的生活态度带来了很大的影响。

生与死，其实只有一线之隔。既然选择生，那么就要活的出彩，整日无所事事，落魄如丧家犬，那么和死又有什么区别呢？很多人对生活怀有愤愤不平的心态，怨天尤人。却不知当你还在抱怨脚上的鞋子不好看时，一转头，却发现街角的那个女孩没有脚！

每个人都是上帝咬过一口的苹果，有些人被多咬了一口，那是因为上帝沉醉于你的芳香。如果你看到的只是自己不如别人的地方，那你的天地只能向死神延伸！

虽然我年纪还小，无法彻底的理解《我与地坛》这篇散文要表达的生命厚重感，但读完还是让我的心情久久不能平静。有些人将这篇文章和鸡汤划等号，我是不大赞同的。所谓鸡汤就是用个难以理解的道理加上一些华丽的辞藻拼凑而成。但这篇文章语言朴实无华，却情真意切。

本文讲述了作者在地坛的所见所闻，字里行间却涌现出作者的三个问题的答案。园子里散步的老夫妇，爱唱歌的青年，中年女教师，包括弱智的小女孩都对作者的生活态度带来了很大的影响。

生与死，其实只有一线之隔。既然选择生，那么就要活的出彩，整日无所事事，落魄如丧家犬，那么和死又有什么区别呢？很多人对生活怀有愤愤不平的心态，怨天尤人。却不知当你还在抱怨脚上的鞋子不好看时，一转头，却发现街角的那个女孩没有脚！

每个人都是上帝咬过一口的苹果，有些人被多咬了一口，那是因为上帝沉醉于你的芳香。如果你看到的只是自己不如别人的地方，那你的天地只能向死神延伸！

我与地坛读书笔记(篇四)

我在这个暑假拜读了史铁生的作品——《我与地坛》。该作品被誉为是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。

记得有人说过：要想了解一部作品，必须要了解作者本身。所以在读完这一部经典作之后，我也了解了一下史先生的人生经历，从而对这作品有了更深一部的体会。

史先生在21岁的时候，双腿便瘫痪了，接着又患了严重的肾病。这对于正值年壮的小伙子来说，无疑是一个沉重的打击。然而，史先生就是在这种苦难的折磨下逐步成长为一位著名的现代文学家。这也印证了一句话：苦难铸就天才。但这种天才毕竟是少数……

该作品大致可分为三部分，分别是对母亲、地坛和对人生的思考。而我也将分别谈谈对这三部分的感受。

一、 对母亲的后悔

俗话说的好：打在儿身，痛在娘心。当史先生双腿瘫痪后，我相信，她的母亲一定十分悲怆，一定会痛骂老天爷为什么要拿去孩子的双腿而不拿自己。但，双腿失去已成事实，面对处于崩溃边缘的孩子，身为母亲的她还能怨天尤人吗?她唯一能做的便是把悲伤埋葬起来，为孩子撑起一片天!

从史先生的记述中，我们可以看到，史妈妈是一个十分理智的人。她知道孩子心理苦闷，但不会过度地关心，她会给孩子留下尊严和空出一片思考的空间。她的这一番举措，也是帮助他孩子成为作家的重要条件之一。

“人，都是等到东西失去后才会后悔。”当史妈妈在身边的时候，便一直躲藏在自己的内心世界里;当史妈妈离世后，就埋怨老天爷为什么早早地召母亲回去?也许正如史先生所说的：她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。但我认为：她看是时候放开保护孩子的双手了，便要求上帝召自己回去。母亲，是一个艰辛而伟大的工作。从母亲知道孩子存在的那一刻开始，肩上便有了一辈子不可推卸的重担。是一辈子不可推卸的重担啊!在我们这些处于青春期的少年少女来说，当然无法理解。

总而言之，趁我们的父母仍然健在，我们要竭力地去孝顺他们。这话从小学开始，讲了不下于一万遍，但还是有说的价值。希望史先生对母亲的懊悔不会重现在我们的身上。

二、 精神家园

题目为《我与地坛》，可见地坛在史先生心目中的位置。

在这座废弃的古园里，史先生的苦闷得到了释放，精神得到了振作，这是他“逃避世界的另一个世界”。“逃避”，虽然是一个贬义词，但在我看来，那是抛弃世俗目光从而达到一个更高境界的做法!

在这古园里，有把每一个坎坷都映照得灿烂的落日，有把天地都叫喊得苍凉的雨燕，有活泼乱跳的小孩子在冬天留下的脚印，有镇静站立着的古柏，有经历过暴风雨的洗礼后残留下的草木土气味，有落叶飘下播散出的熨帖而微苦的味道，有每天坚持逆时针绕园子的老夫妇，有热爱唱歌却怕羞而不敢跟史先生结识的小伙子，有腰间常挂一个酒瓶的老头，有单等一种过去很多而现在非常罕见的鸟的捕鸟的汉子，有盼望以长跑成绩来获得真正解放却始终没成功的史先生的朋友……地坛里的一切一切，都是那么的可爱、那么的美好。

我也有一个类似于这样的精神家园，但还不完善。这精神家园，便是我的家!你们或许会取笑我，但我的家，我的家人，家里的一切一切对我来说都是如此的亲切，如此的真实。“不管发生了什么事，总有一个家在等你。”

三、人生的问题

莎士比亚说过：“活着还是死去，这是一个问题”。

而在《我与地坛》中，史先生为这个问题提供了其中的一个答案：”一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。“死是一件无需着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事，便决定活下去试试。”“活下去，好像仅仅是因为不甘心，机会难得，不试白不试，腿反正是完了，一切仿佛都要完了，但死神很守信用，试一试不会额外再有什么损失。说不定倒有额外的好处。”

史先生的残缺，令我想起了刘伟——20xx年中国达人秀冠军。他10岁便失去了双臂，年纪比史先生还小。他有一句人生感悟：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着!”多么简单的一句话啊……而史先生却是长篇大论……但也不能轻易否决史先生，毕竟刘伟是21世纪80年代的青少，或许刘伟是在史先生作品的鼓励下才走出了困境呢!

史先生还提出了一个问题：“我干嘛要写作?”他的第一个回答是：“让别人羡慕我母亲。”第二个回答是：“写作是为了活着。”我现在是一位学生，如果我去问另外一个学生：“你为什么要读书?”我想百分之七十多会说“家人要我读.”这个回答跟史先生的第一个回答差不多吧!虽尽管史先生的回答更有深度，但都是为了别人。而剩下的百分之二十多则可能说：“为我自己!”

总之，人生的事不能一一说尽，所以人生的关键在于用心灵品味人生之美。

我与地坛读书笔记【篇五】

一本书讲述一段故事，《我与地坛》则讲述了一个有关“母爱”的故事，水般母爱——《我与地坛》读书笔记。

今天，我看到了其中一个：作者双腿瘫痪了，脾气坏到极点，成天泡在一个名为“地坛公园”的地方。作者的母亲既担心儿子出事，又不想限制儿子的自由，只好每天去那里看，读后感《水般母爱——《我与地坛》读书笔记》。母亲视力不好，来时轻轻的来，走时悄悄的走。

多么感人的一个故事呀!多么伟大的母亲呀!我不由得想原来我发烧时妈妈的嘘寒问暖，为我倒热水......世界上最朴素而又最伟大的爱不正是母亲的爱吗？这种爱是默默的，在不经意时为你的付出，母亲是除了父亲外唯一一个甘心为你付出全部的人。好好对待她吧，珍惜这浓厚而伟大的爱吧!

温柔的、细心的、永恒的，母爱如水般划过每个人心头......

[范文参考]啊是哒是哒(篇七)

任何职业都会有要写工作总结，能称得上范文的一定有某方面的优点值得！优秀的工作总结要怎么写？小编精选这篇[范文参考]啊是哒是哒(篇七)内容仅供大家学习参考。

今天我们来到扬州市警示教育基地参加局党组组织的警示教育活动。在活动中观看了警示教育片《xxxxxx》和反腐倡廉大型图片展览。本次警示教育活动对我触动很大，感受颇深。“警钟常鸣，头脑常清”是我最深刻的体会。纵观贪官从高官到囚犯，从党的领导干部到人民的罪人，他们有着共同的特点。他们并不是一开始就腐败，他们起初同样有着正确的理想信念和远大抱负，都有着不平凡的业绩，但是后来由于地位和权力的改变，逐渐不能很好的把握自己，思想信念变化了，党性修养淡化了，自身的世界观、价值观、人生观扭曲了，从而最终沦落为人民的罪人。

从贪官的堕落轨迹我们不难看出，贪婪的闸门一旦打开，贪欲便如洪水决堤一泻千里，不可收拾。一个人手中有了一定的权力，就必然要和金钱打交道，各个方面的诱惑也随之而来，如何处理好奉献与索取的关系是对每一个为官者的严峻考验。如何挡得住诱惑、耐得住清贫、管得住小节，为官一任，造福一方，永葆共产党员本色，就需要我们做到：

一、以案为鉴，以古为镜，构筑拒腐防变的思想防线。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是我们每个共产党员的立身之本。坚持人民群众利益至高无尚的大局意识，是做好一切工作的动力基础，也是我们今后加强学习和修养的追求方向。要坚持解放思想，实事求是。把对党内监督条例，纪律处分条例和这次的警示教育学习活动同实际工作结合起来，进一步深化认识、理解加强思想政治建设的重要性和必要性。在工作中要严于律已、宽以待人，以诚为本，以实为本，扎实有效地促进党风廉政建设和反腐败斗争，牢记为人民服务的宗旨，不断提高自警自律能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，以案为鉴，以古为镜，时刻为自己敲响警钟，始终保持清醒的头脑，要明白自己该做什么，不该做什么，管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿。

二、廉洁自律，以身作则，严格遵守党的政治纪律。无论是领导干部还是基层党员干部，都必须从自己做起，廉洁自律。许多铸成大错的领导干部，在反省自己一步步走向堕落罪恶的过程时，普遍反映出一点，就是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益开始，诱发他们私欲膨胀，不顾党员领导干部的基本原则，心存侥幸，降低了标准，放松了的要求，逐步陷入不可自拔的境地，造成对国家、对社会、对人民无法弥补的巨大损失。古人云“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，作为党员领导干部就要警钟长鸣，时刻用党员领导干部的标准严格要求自己，严格遵守党的纪律，牢记“两个务必”，严格执行廉洁自律规定，防微杜渐，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，永葆共产党员的先进性，不断提高拒腐防变的能力。

三、注重细节，把握分寸，不断加强作风建设。作风体现于细节，细节决定成败。要从细小的问题入手。无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，手不长，洁身自好，时时警惕，不给别有用心者留下可乘之机，在思想作风上过得硬，才能经得起任何考验，永远保持党的优良传统和作风。要耐得住清贫，抗得住诱惑，始终坚持自重、自省、自警、自励，要坚持原则、秉公办事、公私分明；特别要慎重交友、慎重用权；尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。作为单位的主要领导，更要严格遵守财经纪律，慎重开支，开源节流。

总之，我将把这次警示教育活动的收获和成果转化为今后工作中的动力，努力在工作作风和工作节奏上与党组保持高度合拍，不折不扣地完成党组交给的各项工作任务，脚踏实地，务实工作，创新思维，努力开创本单位各项工作新局面。真正做到常思贪欲之祸，常除非分之想，真正做到无愧于党，无愧于民，无愧于心，努力为构建人水和谐，全面小康的社会主义新农村作出我们水利人应有的贡献。

[参考]我收获了什么范本汇集(6篇)

学习数年，我们读过很多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是笔稿范文网(bijiaogao.com)小编为大家收集的“[参考]我收获了什么范本汇集(6篇)”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我收获了什么【篇一】

我感受到了许多人的爱，有爸爸的爱、有姥姥的爱、也有老师的爱，最特别的是妈妈的爱。

二年级的时候，我早晨起床晚了，匆匆忙忙的就让妈妈送我上学。鹅毛般的大雪已经铺满了院子。到了学校，我打开书包万万没有想到昨天美术老师一二再再而三的叮嘱我们要带手套来设计，可我还是忘记带了，没带的就不能做。当时我心里紧张极了，生怕被老师说。再说，也不能让妈妈冒着大雪把手套送过来吧！这个念头早在我的脑海里消失了。这节课就是美术课了，我恨不得找个地缝钻进去。我也太没记性了！正在这时，我向窗外望去，看到了妈妈！我兴奋不已！她居然骑着自行车过来啦！此时，外面的雪下得越来越大，可妈妈，她竟然冒着大雪来给我送手套啦！顿时，我心中又是难过又是幸福，又是心疼又是感动。妈妈来到了教室，我一下扑到妈妈怀里，看见妈妈的手冻得红彤彤的，连更红。可我再一摸手套，竟然热乎乎的，原来是因为妈妈把手套戴在了手上，所以是温的。此时，我的泪水已经流到了心里。我激动地说：“妈妈！谢谢，真的非常谢谢您！”妈妈微笑着说：“好了，乖，好好上课哦，你好好上学，就是最好的回报，我走了，再见！”妈妈慢慢的消失在我的眼前。美术课同学们都把自己的手套剪掉，可我却没有，因为我舍不得，那里有妈妈的关爱。

至今，我还带着这副手套，因为手套记录着我和妈妈的感人故事，有美好的回忆，让我收获了世界上最伟大的爱——母爱！

我收获了什么【篇二】

在我欢乐的童年里，有收获的教训，有收获的友谊，还有收获的自信……但让我记忆犹新的却是一次收获的成功，小提琴考级。

有一天，我不想拉小提琴了，却意外地从爸爸的手中看到了一张小提琴考级准考证。我惊呆了！爸爸却自信地说：“加油！世上无难事，只怕有心人。我胆怯地说：“不行啊！”爸爸和蔼可亲地说：“这是在练你的意志啊……”我只好硬着头皮答应了！经过刻苦的练习，盼呀盼，我终于盼到了考级的这一天。我十分紧张，心扑通扑通地跳又有点儿高兴的滋味。考试给我一种机会，考试给我一种压力，考试也给我一种紧张的心情……考试时，评委老师说：“开始拉吧！”刚开始我拉得十分生疏。这是紧张的原因，我本来以为，老师会说不能过，却没想到评委老师和蔼可亲地说：“没关系，别紧张。”我缓了缓，琴声顿时动人了许多。一个个小音符飞满天，咪咪咪……

考后，我天天盼着考级通过。一天爸爸高兴地对我说：“你猜猜有什么好消息了？”我一时猜不出来。爸爸扬了扬手中“可爱”的艺术过级证书。我兴奋地说：“爸爸，给我看看。”我看了考级书，如获至宝，心情别提有多高兴。这是经过老师因材施教，爸爸妈妈的支持，我平时不知疲倦的刻苦练习。我得了优异成绩，高兴得合不拢嘴。

童年的小竹笛飞满天，童年的成功、喜悦、快乐飞在我七彩梦幻的小屋里。

小提琴梦幻的小仙女。我收获的成功爱拼才会赢。

我收获了什么【篇三】

“只有付出汗水和努力，才能收获成功和喜悦”对这句话，我可是深有体会哟！

还记得那次暑假，爸爸带我去少年宫游泳，当时我一上到去看，哇！这个游泳池超级大啊！都不知道比我们家的水池大多少倍呢！刚才想跳下去，就被爸爸叫住了，爸爸说：“那里的深度是一米五深啊！”吓的我连忙收住脚步。接着，就被爸爸带到了另一个小的游泳池，虽然，那里没有刚才那个大，但是那里有我喜欢的滑滑梯，接着，我松开爸爸的手，兴高采列的跑去玩，一滑，滑到了水里的时候喝了一口水，哇！这可呛得我要命啊！忽然，我看到了对面也有一个滑滑梯，我想那边的水那么浅应该不会喝到水吧！贪玩的我马上跑过去滑，一滑，哇！屁股疼的要命，原来浅水也不是什么好事，就在这时侯爸爸突然来了，就说：“我们今天来学游泳好吗？”我连忙回答说：“好啊，好啊”。

爸爸教我把头伸出来，把手像青蛙一样，一张一合的，脚就蹬水，一开始总是沉下去，有两下又沉下去，直到有一次，我看到别人把头伸下去，我想我把头伸下去会不会也会浮起来呢！我就试一试，果然！真的能浮起来了，我游了又游，得意洋洋的，但是爸爸又说，你一直憋气是不是很辛苦阿！我说是啊！是啊！爸爸说你游一段时间记着要把头伸出来一下，我试了又试，哇！呛了我几十口，终于有一次我成功了。

失败乃成功之母，只要付出汗水和努力，就能收获成功，我想大声的告诉大家：“我收获了成功！”

我收获了什么【篇四】

10月2日的`下午三点，我做完了所有的家庭作业，但是我并没有告诉正在阳台上浇花的爸爸，因为我怕爸爸知道后会给我“加餐”。

突然，爸爸转过头来看着我，我见了急忙拿起手中的笔，埋头假装认真看书。可是最终还是被爸爸看出了“破绽”。爸爸放下手中的喷水壶向我走来，他问：“作业都做好了吗?”我听了爸爸的问话后，便假装没有听见，继续埋头认真看书。爸爸见我没有反应，就笑了笑说：“你不想回答也没有关系，不过，我有个美差，不知道你想不想做。”“美差?什么美差?”我一脸疑惑的问爸爸。“就是。”爸爸像变魔术一样从身后拎出一个鼓鼓囊囊的袋子，“哗”的一下，全部倒在了我的课桌上，爸爸说：“你要把一张张零碎的小报纸即整齐又有顺序地贴在白纸上，一张算一分钱。

开工了，我一只手拿着固体胶，一只手拿着报纸，认真的贴了起来。开始时，不是贴歪了，就是贴反了。渐渐的，我越贴越熟练，速度不知不觉快了起来。时间在流逝不知不觉就到了五点钟，”一共贴了七十张!你应该给我4元9毛!“我对正在看电视的爸爸面前郑重说到。只见爸爸从钱袋里拿出5元钱，说”有一毛是你的劳动费，送你的。“我高兴急了。

我走进房间，拿出储钱罐，把5元钱放了进去，并决定要把5元钱用在学习上。因为这5元钱让我懂得一份劳动，一份收获的道理。

我收获了什么【篇五】

在我记忆的海洋里，每一滴小小的水滴都记录着一件令我难忘的事，而每一件小事都让我收获良多。

一个周末上午，好朋友蓝靖仪到我家玩。我见到她，欣喜若狂，连忙拉着她到房间里玩”卖东西“的游戏。首先是我当顾客，靖仪当售货员。我把东西都”买“完后，该轮到她当顾客了。但出人意料的是，她居然不屑地对我说：”像你这样的傻瓜不配当售货员，永远当笨顾客去吧!“我听后，心里像被一把刀猛地刺了一下，别提有多难过了，眼泪情不自禁地掉了下来。蓝靖仪见我哭了，头也不回地摔门而去。

爸爸妈妈回到家，我马上抱住妈妈，哭着告诉妈妈这件事。妈妈听后，摸摸我的头，语重心长地对我说：”湘怡，做人要有广阔的胸怀，不要为了一点点小事而斤斤计较。这次虽然是靖仪不对，但你可以原谅她呀。宽容是人生中的一种美德，它能使你受益终生。你说对吗?“我回到房间后左思右想，到底该不该原谅靖仪呢?原谅她吧，但一想起上午她的所作所为我就很生气;不原谅她吧，为了这一点小事而破坏了这么多年的友谊，好像太过分了吧。正当我左右为难之际，妈妈刚才说的那番话又在我耳边响起。我顿时豁然开朗。我决定，要原谅靖仪，让我俩重归于好!

于是，我飞奔去找靖仪。出乎意料之外，在去靖仪家的路上，居然看见了她!原来她也准备到我家向我道歉呢!她走过来，忐忑不安地问我;”湘怡，对不起，上午我对你很不礼貌，你能原谅我吗?“我笑了笑，说：”当然啦!我们永远都是好朋友嘛!“话音刚落，我们抱在一起哈哈大笑。

这件事使我收获了宽容的品质，也让我们之间的友谊更深!关系更近!

我收获了什么【篇六】

黄子茵

在一个双休日，老师只布置了一项作业——写一篇作文。作文的题目是“写作的苦与乐”。同学们有的愁，有的乐。愁的是作文该怎么写；乐的是双休日只有一项作业。我坐在写字台前愁眉苦脸、绞尽脑汁，作文纸一张一张地撕，作文的“苦”倒是填满了整颗心。那时候，我是多么想像作家那样“下笔就成章啊”！我想起了爸爸曾经引用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”教育我写作文要注重平时的积累与训练。

从那以后，我每天放学回到家里，就拿起笔和作文本，“沙沙沙”地写起来。每天坚持写一篇作文或一篇日记，还要抽时间看课外书，摘抄优美词句；双休日除了完成老师布置的作业外，自己还给自己“加量”。开始，还挺顺利的，但是后来，我渐渐坚持不住了。因为天天写作文，我的手指都肿起来了；因为天天加量阅读课外书籍，我都忘记了看动画片时的欢乐了。但我咬牙坚持着，我默默地告诉自己：“要想写好作文，就必须付出休息、玩耍的代价和辛勤的汗水。”

“功夫不负有心人。”我现在有点喜欢作文了，这学期还参加了学校作文兴趣班。

【篇二：我收获了勇气】

陈丹露

这一天，正上着语文课。老师在板书，突然转过来说：“下个星期，学校要举办一场讲故事比赛，我希望你们能去参加。”

放学后，老师叫了我、朱静茹、黄馨莹、心怡。她的眼神里满是渴望：“我希望你们都去参加比赛。”我们点了点头，各回各家。我足足思想斗争了一个小时，才下定决心：我要参赛，就朗诵童话剧《王子与贫儿》。

周末，我早早地起床开始背诵，可一天下来，我只会背三分之一，想着剩下的那些，我头都大了。

比赛那一天，我跟着老师去参赛。现场这么多人，怯场的我悄悄对老师说：“老师我不敢讲了，我还是回去吧。”“你已经准备一个星期了，怎么能半途而废？记住，没有勇气的人，胜利的大门永远不会向他敞开。”老师用鼓励的目光看着我。

轮到我了，我忐忑不安地走上讲台。见下面的人看着我，我脚软了，想扭头一走，可想起老师的那句话，我也就勇敢地讲了起来。比赛结束，我的心一下子放松了。

这天，我收获了勇气……

【篇三：我收获了成功】

郭宇航

炎炎烈日当空的夏天，爸爸给我买了我梦寐以求的自行车。首次骑自行车的我骑一下，摔一下，气得我都不想骑了。

之后，在爸爸和妈妈的鼓励下，我决定重新拾回信心，那日，我做完作业后，推着自行车独自练习。虽然摔了许多跤，可我一直坚持着，妈妈说过：“人就是要从摔跤中积累经验，你如果过不了这个坎，你就不会成长。”

在妈妈的指导下，我掌握了一些骑自行车的要领了，开始晃晃悠悠的骑行之旅。渐渐地，我学会前进、拐弯、急转弯。经过几天的不断练习，我感觉比以前熟练多了。我让妈妈放开手，自己骑着，自行车竟然没有倒，这让我信心倍增。

现在，我不仅学会骑自行车，还收获了自信，妈妈还说等我读到六年级时带我骑自行车去五里桥玩呢！

网友分享：我选我教学反思之三

在范文的领域中本站有一批工作总结是百里挑一的，适当的总结能提高自己的工作效率。值得我们借鉴的工作总结是怎样的？《网友分享：我选我教学反思之三》是本站精心整理出来的，愿你有一定收获

教学《我选我》这课，让我意犹未尽，整节课下来，学生还叽叽喳喳地议论不休。课堂上，学生非常积极，激发了学生识字的兴趣。

在第二课时，教学生字部分，我问学生：“想猜谜语吗?”学生立即高兴地说：“喜欢。”于是我问道：“那么你们自己编谜语来猜，好吗?”“好。”“不过谜底一定要是本课的生字哟!”“好”课堂的气氛更活跃了。

同桌的小伙伴开始讨论起来，不一会，就有学生举手回答，现记录如下：

生：一只羊累了，靠在树上睡觉。

(谜底：样。)

生：两个大王在争抢一根火腿场。

(谜底：班。)

生：丁丁头上戴着一顶帽。

(谜底：宁。)

生：宝贝向上张着大嘴巴。

(谜底：员。)

生：老师，我还把本课课文里的字来猜字谜呢?它是：“一个女孩站在禾苗田里劳动。”你们知道是什么字吗?

其他学生异口同声地地说：“是‘委’字。”

……

每次学生一说出谜语，全班同学都非常兴奋，并很快说出谜底，编谜语的孩子们开始得意的表情一下子焉了下来，看起来很丧气的感觉，不过一会儿又加入猜谜语的行列，全然没有了灰心的样子，我为他们的天真可爱感到高兴。

回顾这一节课，学生的积极性提高了，思维活跃起来，识记生字的效果也不言而喻。所以，在课堂中灵活地运用各种教学手段来进行教学，学生学习的兴趣也自然提高了。

作为低年级的孩子，特点是：注意力不能长时间集中在某一事物上，对新鲜事物充满了好奇心。如果强迫孩子四十分钟都认认真真、规规矩距地上课，这是违反教育学的规律的，教学效果肯定也不会很好。

所以，根据学生的年龄特点，我在课堂中适当地运用各种教学手段，如猜字谜、摘苹果、情景表演等形式进行教学，既让学生学到了知识，又活跃了课堂。尊重了学生的个性特长，让学生在一个和谐民主的环境里学习，才能培养出心智健全、张扬个性的学生。

《长津湖》我的观后感(篇一)

优秀的员工常常对自己的工作进行总结，你还在寻找自己满意的总结范文嘛。优秀的工作总结要怎么写？阅读这边名为《《长津湖》我的观后感(篇一)》文章你会豁然开朗。

本来是奔着万里而来，观影后，我错了，我是奔着十七万九千多名中国志愿军烈士而来有时候我真的不想回望这段历史，因为回忆一次，我就哭一次，我深感当时国家的落后，但我们的英雄们他们用生命换来了当今的繁荣太平，我心疼他们。有些事不能忘，不敢忘！有些事不可原谅！祖国山河寸土不让！这是原则，这是底线！现在的我，热血沸腾，心潮澎湃，虽然为祖国做不了大的贡献，但是我会一心向党，跟随党，做该做的事！落后就要挨打，努力变强，不是为了欺负别人，而且为了保护自己。这盛世如你们所愿！长津湖是一部好电影！

推荐参考：我心中的那个梦作文五篇

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面的内容是笔稿范文网(bijiaogao.com)小编为大家整理的推荐参考：我心中的那个梦作文五篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

我心中的那个梦作文(篇一)

我想当一名伟大的科学家，我要为祖国的建设出一份力，这就是我的梦。

如果我是一名科学家，我要制造一架时光机，坐它回到恐龙时代。去探索恐龙灭亡的秘密。我还要将恐龙蛋和小恐龙带回现在，为它专门设立一座原始森林，让恐龙重新复活。

假如我是一位科学家，我要让很多濒危的国家级保护动物脱离死亡边缘。我要制造一种药水，让已经沙化的原始森林重新复苏。也会用高科技制作的飞机带着树种将我国沙漠地区变成绿洲，还要用人工降雨给干旱地区输送水源，让他们尝到甘甜的雨水。

假如我是一名科学家，我将会把现在的“污染”汽车改装成天然动力汽车，只要人说出目的地，它就可以在公路上自己行驶。它的外形是由各种动物的样子造成，有的可以在海中畅游，有的可以空中翱翔，最厉害的还可以地底下奔跑，最大的优点是环保，它是靠吸收污染气体为燃料，保护空气。

我们的房屋也是各种植物、动物、昆虫、水果样的，它们可以随时随着你的心情而变化形状、颜色。有草莓的、香蕉的。我还将研制一种神奇的“美食”树，它可以长出各种食物，让你吃遍天下所有的美食。但是它只有在你伤心、悲痛时才会出现。

我还将设计一种可以无限抵制深水压强的潜水服，让人类可以潜到海底去探索海底的无穷秘密。但它还有一个秘密，只是不能说，而是等待你去探索，去解开这个秘密。当然，去海底也少不了“万能语言”翻译机，让你和动物零距离接触，翻译机还可以让你了解动物的真情实感，可以了解动物之间是通过什么方式来沟通的。

人们也将会在任何地方居住，海底就是一个目标。我会修筑一条通向深海的透明玻璃地道，可以欣赏海底里的生物。海底里的房子是泡泡状的，大大小小的，在灯光的照耀下，五彩斑斓，泡泡房子可以随时移动，可能睡前还在北极，醒后就在南极了。当然，没有氧气是不行的，它可以将人呼出的二氧化碳转化为氧气，还可以自产。泡泡房子还可以变大变小，随意变化，适应人们的需要。

天上也有房子，可能你会想不到，头顶上一朵朵奇形怪状的云朵其实是可爱的房子，它一会儿变成一匹匹白马在奔驰，一会儿又变成一只只雄鹰在翱翔展翅……

最最向往的还是要制作一架完美的宇宙飞船，它的名字将是：“梦想一号”，因为它是带着我的梦想，驶向遥远而神秘的宇宙，去解开让人沉迷的宇宙之谜，还有那令人不解的黑洞。

实现这些梦想的前提是我将是科学家，伟大的科学家！我要向着我的梦想——奋斗，将未来的中国装扮的更加奇幻迷人……

我心中的那个梦作文(篇二)

我心中的美好家园是一个美丽的、洁净的、可爱的地方。没有随处可见的垃圾；没有车辆的喧闹；没有污染的空气。

春天，万物复苏。一棵棵嫩绿的小草从地底下钻了出来，在春风中使劲地生长，为大地铺上了一层柔软的地毯。田野五颜六色的野花在春雨中竞相开放，展现着自己的风采。树木都抽出了新的枝条，冒出了嫩绿的叶子。春天是多么生机勃勃啊！

夏天来了，天气变得炎热了。人们穿着单薄的衣服在田野里干活，是那么地辛苦。露出来的肌肤被太阳晒的黝黑发亮。树木变得更加绿了，枝条在微风中悠闲自得地跳起优美的舞蹈来。黄昏的时候，火红的太阳渐渐从天空中隐去。金灿灿的火烧云变地暗了下来。到了晚上，皓月当空，银光铺地。月光如流水一般，静静地泻在小河里，与河水交织交融构成了一幅动人的图画。夜深了，银色的月光更加明亮，流星划过深蓝的夜空，成了夏夜中一道靓丽的风景线。夏天的夜晚多么美啊！

秋天，秋弟弟穿上了枯竭的秋装，大雁儿排成一字形赶往南方，柳枝儿也赶紧脱下绿衣，铺在大地上做棉被。果园里的果子散发出醉人的芳香，那味儿多么香甜啊！

秋天过去了，又迎来一位大哥哥——冬天。大地妈妈又穿上了一件雪白的衣裳。雪铺满了世界，房子、树木……都覆盖了一层。阳光照着，雪发出耀眼的光芒。我们小孩在一起打雪仗，堆雪人，玩得开心极了！

心中的家园真美呀！可是，现在我们却不爱护自己的家园。不断扔掉白色垃圾，化工厂不断增多，废气、废水、废渣都得不到处理，人们不断的砍伐树木，现在树少了、水少了、动物也少了，绿绿的草地不见了，清清的小河不见了，蓝蓝的天空也不见了。我们的家园不再美好，我们的家园不再美丽了。让我们共同努力，建设出心中的美好家园吧！

我心中的那个梦作文(篇三)

我从小就有一个爱好画画。我的梦想就是成为一名画家，把心中那美好的世界用缤纷的彩笔勾勒下来。

小时候，我因为酷爱画画引出了一些难以忘怀的事。爱画画的我因为没有很好的美术材料，只能用铅笔画下来，却不能给他添上美丽的色彩。有一次，我在回家的路上意外的发现山脚有一些浆果，它们可以染色，有红的，黄的，紫后来，我便想用它来涂鸦，可总达不到想要的效果。一天，妈妈回家后见我不做作业，只是一味的画画，你在干什么？妈妈大声叫到。我急急忙忙地把画藏在抽屉里，可是还是晚了一步，妈妈抢了过去一看一位慈祥和蔼的母亲出现在眼前，脸上浮起了一丝的微笑，以后在不耽误学习的情况下，妈妈很少的干涉。

我多么渴望有一套彩色的画笔啊！中国扶贫基金会给我们送来了爱心包裹，真是雪中送炭啊！它不仅满足了我的需求，还给我的梦想插上的翅膀。包裹中有许多的绘画材料，如：24色水彩笔、12色水粉、24色彩铅我高兴得跳起来了，心想：这真是太好了，为了心中那个梦，我要好好的利用它！我急忙打开书包，里面不仅有各种颜料，还有：调色笔、手工剪纸等各种美术用品，那都是我梦寐以求的东西，有了它们我终于可以为了心中那个梦而做出不懈的努力。后来我用包裹里的颜料描绘了一幅山水图，还获得了奖。

我一直想把山清水秀，人杰地灵的家乡画下来，我心中拘着未来家乡发展的蓝图，我要用手中的画笔把它描绘出来。为了心中那个梦！

放飞心中的那个梦！

我心中的那个梦作文(篇四)

嘘请安静聆听。

印象中，有一条长长长长的小巷，有一辆破旧的单车，有一位近六十的光头老爷爷，还有一个哭哭啼啼的小女孩坐在自行车后座上。吱呀自行车终于停了。老爷爷把哭得正来劲的小孙女抱下单车。无奈小孙女却一边哭一边往回跑。扑通呜呜，爷爷快来，我摔跤了，呜呜。老爷爷马上跑过去，把她扶起来，拍拍她衣裤上的尘土，给她背好小书包，责备道：谁让你要跑的，摔了吧！看你敢不敢乱跑了。小女孩对爷爷的不满又多了一分。怒道：我不要去幼儿园，那儿一点儿都不好玩！我要回家！回家！哼！老爷爷一把抱起孙女，也不管小孙女在他怀里怎么挣扎，硬是把孙女儿送进了幼儿园。

幼儿园时期的生活基本就是这样子的了：爷爷送我去幼儿园，我不肯去，又哭又闹，还生爷爷的气，怨恨爷爷把我塞进幼儿园，不带我出去玩。一直到小学，我都非常厌恶爷爷，爷爷是个有点封建思想的人，重男轻女。我总是记得当爷爷给了我一块糖之后，我高兴地转身，却发现哥哥们手里都有两颗糖。爷爷，你不喜欢我吗？

印象中，有一条大大大大的公路。有一辆大大的公交车，有一个快七十岁的光头老爷爷，旁边站着提满行李的孙女。是的，小孙女长大了，学校也远了。爷爷只能送你到这儿了，去了学校好好照顾自己，认真听课，不要又像小时候那样哭鼻子了。换来的只有淡淡的一句嗯。

其实，随着年龄的增长，我已经渐渐懂得了爷爷对我的爱。送我去上幼儿园是为了我好，重男轻女却也对我有特别的关爱。而我却是尽管知道了爷爷对我的好，也不会表达爱意的人。

嘘爷爷，我心中一直有个秘密，那就是我爱你。

我心中的那个梦作文(篇五)

她，那个在我心中地位很高的她，总是在我的脑海中浮现。

她常常扎着马尾辫，走起路来，黑发一甩一甩的，显得很有精气神儿。皮肤虽然有点黑，但是那双明亮的眼睛能把她衬托的更加可爱。有时我看她看得太入神时，不知是为什么，就情不自禁地笑出了声。

上课时，她课桌上总是放着一瓶修正液。教室里十分安静，但时不时传来她摇修正液的声音“咚咚咚”打破了教室安静的气氛。我有时听的不耐烦了，就问她：“你怎么总是摇修正液呀！”她摆出一副理所当然的样子，答道：“我字写得不好，就用修正液呗！”我翻了个白眼，让她自己体会。可是我看她字写得挺好呀，为什么还要改，弄不明白，又问她。她说：“我觉得不好看，这两笔挨在一起不行呀。”“这都不行，比我写得都好。”我心里暗暗想到。真不知道她这个书写强迫症是优点，还是缺点。

上体育课，铃声一响，我们就一窝蜂地冲出教师。做完课间操，我们是自由活动时间。她和伙伴们在操场上奔跑，玩耍，特别开心，还总是去抢篮球玩（她是学过篮球的），我们有时会一起打羽毛球，一起比赛跑步。上完体育课，她的头发总是像洗过一样，很滑，每次我都会笑话她，她也没生气，还冲我微笑。她很活泼，我们大家都很喜欢她。

上音乐课，她更是令人目瞪口呆。我们今天学习《今天是你的生日》这首歌。音乐奏起，我们全班唱起来，她摇头晃脑的，像是在认真感受这首歌给她带来的快乐，当高音唱不上去时，还扯着嗓子继续唱，为了唱好这首歌，她可是花了很多心血呢！她这种想要做到最好的精神影响了我，使我拥有了更好的学习观念。

她，让我的童年生活不再枯燥，让我变得更加乐观，让我学习不再那么困难。谢谢我心中的那个她——菲菲。

《我的叔叔于勒》教学反思篇二

能体现工作态度的一定是工作总结，阅读别人的总结有利于自己的工作。一定要给自己的工作交上满意的答卷！比高范文网整理出来的这篇《《我的叔叔于勒》教学反思篇二》一定会是你的心仪之选！

莫泊桑是一位擅长揭发剖析人物内心的小说家。他不是在人物的外貌上下功夫，而是深入到内心去揭开丑恶的灵魂。心理的揭示，又不是靠直接的心理描写。从人物语言看，菲利普的那句永不变更的话；“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”把人物无数次的盼归无数次的失望因而异常焦虑急切的内心表现得异常的充分，而当发现于勒竟是一个乞丐般的人时，菲利普太太“暴怒”，就把她因害怕于勒会重新拖累他们而变得十分冷酷的心表现得淋漓尽致，而对于勒态度变化的语言对比，更彻底地揭露了人物冷酷而自私的心。作者还着力描写了菲利普的神态，发财的唯一希望，在毫无心理准备的情况下突然破灭，人物的心理难以承受这样致命的打击因而惊恐绝望是可想而知的，这从菲利普脸色由“苍白”到“煞白”、两眼由“跟寻常不一样”到“呆直”的神色变化中清清楚楚地展现出来。作者正是通过这样生动的描写，体现了小说所表现的主题。

小马过河说课稿(5篇)

在校园里，我们阅读过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你知道怎么写优秀范文吗？为此，笔稿范文网小编从网络上为大家精心整理了《小马过河说课稿(5篇)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小马过河说课稿(篇一)

一、说教材

今天我说课的内容是科教版标准实验教科书语文二年级上册第十二课《小马过河》。这是一篇家喻户晓的故事，课文中告诉了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。最后在妈妈的指示、指引下安全过河。本文以“过河”为线索，采取简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想，亲自去实践才行的道理。

二、教学目标

依据新课程标准对小学低年级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合学生实际情况，我确定本课的教学目标为：

1、知识目标：认读生字词，理解相关的词语，积累新的词汇，并能在具体的语言环境中运用，做到现学现用。

2、技能目标：通过研读课文，培养学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并训练学生运用语言的能力。

3、情感态度和价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中寻找答案。

三、教学重难点

依据以上的教学目标，我确定本课的重点

1、学会生字新词；能理解课文，并能准确、流利、有感情的朗读课文；

2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法？

3、如何理解文中老马对小马说的话，并让学生明白其中的道理

四、说教学策略

1、情景导入法

2、朗读感悟法

3、问题引入法

4、情境教学法：有情有趣是教学课的伊始，针对学生年龄小，借助色彩鲜艳的图片和色彩鲜明的画面，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

5、评价激励法

6、随文识字法

五、教学流程

1、导入

（1）这是使用情景导入法与设问法引入课题，充分勾起学生们的兴趣，以及使他们能够快速的进入主题。

（2）引出课题之后，用课件出示问题，让学生们带着问题自由朗读课文（小马为什么要过河？过河途中发生什么？）

2、分析课文

通过初读，学生对课文已经有了整体认识，在此基础上讲解课文的段落，并解决课文中的重难点。同时，用课件出示每个模块相应的问题，用问题引出课文的内容，便于学生能够理解课文的内容，把握课文的主要内容。

3、复习生字，有感情朗读课文

首先检查，复习生字词。以读词接力的形式让学生朗读，让学生将生字词带入课文中，朗读课文，进一步加深了学生对生字词的理解与记忆。

其次创设情境，指导朗读。这个故事中的主要人物是：老马、小马、松鼠、老牛伯伯。老马是妈妈，语气要和蔼，亲切；老牛伯伯是长辈，声音要粗，语气稳重；小松鼠从树上跳下来时，语气要急切；小马则天真，有礼貌，声音较慢，温和，有的地方还须显示出害羞，不好意思，比如在它“难为情”时。用课件展示出动物们的对话，边展示出动物们的对话边朗读，引导学生进入情境。同时，老师要范读，并让学生分角色朗读，并佩戴上准备好的动物头饰，这样能够让学生能在愉悦的氛围中感受到故事中蕴含的美。

小马过河说课稿(篇二)

《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了听读说演四大块教学方案。

一、听—听课文录音

老师先播放录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物—小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。

二、读—读课文内容

1、初读课文

自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。

2、精读课文

通过初读，学生对课文已有了整体认识，在此基础上，引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。

3、分角色朗读

引导学生分角色朗读小马、老马、老牛、松鼠之间的对话，在读中进一步加深对课文内容的理解，领会故事的寓意。

三、说—说个人看法

读，是了解课文基本内容。而说，则是在学生读的基础上引导学生进行质疑说理。同样一条河，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，这是为什么？如果大象和小白兔也要过河，你应该对它们怎么说？学生展开想象，设计与大象、小白兔的对话，进一步理解课文寓意。

四、演—演故事精髓

学生通过听读说三步，已经理解了课文内容，明白课文所蕴涵的寓意，达到了内化的目的。然后让学生戴上自己制作的头饰，自由组织，自选角色，进行分角色表演，则是一个由内化到诠释的过程。学生根据自己的理解，创造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高学生素质的目的。

小马过河说课稿(篇三)

教学目标：

1、读课文、弄懂课后题1。

2、懂得遇到问题，不能光听他人说，要自身动脑筋独立考虑，从实践中去寻求问题的答案。

3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。

教学重点、难点：理解妈妈说的话。

教具准备：投影片

教学时间：第二课时

教学过程：

一、故事导入，略知一、二段

1、师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？

生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。

生：我认为它是个听话的小朋友。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。

二、抓中心句

生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。

三、联系上下文，理解中心词

1、（出示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边考虑下面几个问题：

A、妈妈所说的“他人”在课文中指谁？

B、“他人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？

C、从哪些句子可以看出小马光听他人说，自身不动脑筋？用“一一”画出来。

2、小组讨论，师巡视指导。

3、推荐讨论结果

A、学生答了1、2问后，发散：这时候，假如你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办？

生：我会想一想它们谁说的话有道理。

生：我会自身去试一试。

B、学生答第3问，并抓重点词“立刻”、“连忙”。

四、读最后一段，体会中心句

1、听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？

2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？

3、你从老马的话中想到了什么？

生争论：妈妈的话一定是对的。

生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想方法。

生：我会亲自动手去做一做。

生：我会去做试验，找到解决方法。

五、总结，延伸中心句

在今后的生活中，假如你遇到困难，你会怎样做？

六、续编故事

1、师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自身家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”小朋友，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。

2、请同学们帮小马想方法，把这个故事编完整。

小马过河说课稿(篇四)

一、活动目标

1.通过欣赏故事,感知和理解故事发展的全过程,懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2.喜欢这个故事,体会小马在故事中情绪的转变,愿意和同伴分享自己对该故事的感受。

二、活动重难点

1.活动重点:感知和理解故事发展的全过程,能够用自己的话复述故事内容。

2.活动难点:体会小马在故事中情绪的转变,愿意和同伴分享自己对该故事的感受。

三、活动准备

物质准备:多媒体课件、录音、动物头饰若干;

四、活动过程

1.提问导入: 提问小朋友们最喜欢的动物是什么，引出小马和小马的故事。

2.活动展开:

(1)老师讲述小马过河的故事

(2)分组模仿小马妈妈与小马对话

(3)活动结束:师幼进行角色扮演游戏,表演《小马过河》。

五、活动延伸

把故事与家人分享,并在生活中提醒幼儿要多观察,多动脑,多尝试。

小马过河说课稿(篇五)

一、说教材

《小马过河》是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的图中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。

二、说学情

二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。

三、说教学目标

1.学习生字词，读准多音字“坊”。

2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。

3.能用上提供的词语讲故事。

4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。

四、说教学重点、难点

一句以上教学目标，我确定本节课的重点是学会本课生字新词，读懂课文，那么如何理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理，便成了本课的难点。

五、说教学法、学法

为了突出重点，巧破难点，顺利实现教学目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读卬学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更好的转变学生的学习方式，我摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，目的是在愉悦的氛围中，学生能轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。

六、说教学流程

我将本课的教学流程分为五个环节进行：

第一个环节：激趣导入，启发质疑

我首先展示马的图片，引导学生说一说在什么地方见过这种动物，它能做些什么。让孩子在轻松的说话环节了解马的一些特性，拉近学生与课文的距离，自然的揭晓我们要学习的课题《小马过河》。启发质疑，看到这个课题，你有什么问题想问问小马吗？小马过河会发生什么样的故事呢？孩子的兴趣会被激发，问题匣子打开，学生们的思想也很自然的被引入到积极主动的学习氛围之中。

第二个环节：初读课文，探究识字

对于二年级的小学生，已经学过几十篇短小有趣的课文了，因此在识字认字方面，已经积累了一定的经验方法，这里我对学生提出了自学要求：

在反馈中，我用“认——带——找”三步进行，“认”拿出生字卡片与大家一起学习。“带”你是用什么好办法来记住这些生字的，一个学生的方法变成大家共有的，大秤知识共享。“找”老师准备字谜或形近字辨析，让学生分辨所学生字，这样学生在游戏中尝到了探索的快乐，体验到了成功的喜悦。

第三个环节：以读代讲，品文析句

在这一环节中以读为主，我会引导学生以不同的形式反复读文，如，指名读、默读、跟读等等。

学生在读中感悟，在读中理解，才能达到简单教语文的目的，这期间随着教学的推进，图文并存的出示，让学生进入情境，感知情境，进而扮演故事中的不同角色，读出应有的语气。

第四个环节：研读课文，解疑感悟

《小马过河》这篇童话故事的关键就在面对一条河，老牛说很浅，刚没小腿，松鼠却说河很深，能淹死人，两者截然相反的观点促成小马过河左右为难，那么河水到底是深是浅？为什么？弄清这个原因是学生正确感受此篇文章的客观因素。因此，让学生通过讨论确定答案，教师充当学生的引导者，将深奥的道理浅显化，生动形象的让学生感到：牛说浅松鼠说深，而小马亲自试试，却发觉河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，进而使学生深刻的领悟文中所揭示的道理。

理论支点：从文中来，到文中去，跳出文本，实现文与道的统一。

第五个环节：总结全文，拓展延伸

这一环节氛围两步进行：一学生自由朗读课文，目的是使学生达到熟读成诵，更是对学生学文情况的有效检验，二说写结合，提出这样一个问题：小马过河回来后会对老牛，松鼠，妈妈说些什么呢？这一问题的提出，既培养了学生的想象力，又使学生说的能力得到提高，写的能力得到训练，“读、说、写”三者有机结合是学生语文能力的有力保障。

七、说板书设计

14小马过河

起因送小麦去磨坊小河挡住去路

第一次过河询问老牛水很浅，能蹚过去

经过第二次过河松鼠阻拦水很深，会淹死

第三次过河询问妈妈河水深浅，自己试试结果下了河并到了对岸

启示凡事要自己动脑筋，自己试试。

我喜欢吃西瓜优秀作文分享七篇

语文是口头语言和书面语言的简称。写作教学是语文教学中的重要组成部分。为了帮助我们培养真情实感，让我们感受文字的魅力，通常老师会依据近期所学知识布置写一篇吃西瓜小学作文的作业，那么怎么才能写好一篇吃西瓜小学作文呢？为满足您的需求，笔稿范文网小编特地编辑了“我喜欢吃西瓜优秀作文”，希望对您的工作和生活有所帮助。

我喜欢吃西瓜优秀作文(篇一)

从小到大我吃过无数次西瓜，可这一次我发现了一个小秘密。

今天，我爸爸买了一个又圆又大西瓜，我们全家兴高采烈地吃了起来。我一边吃一边说：“哇！今天的西瓜真甜。”爸爸却说：“一般，一般。”可我为什么觉得很甜很甜呢？我还注意到，妈妈碗里的西瓜子比较多。她的碗里哪来这么多子儿呢？我的碗里怎么没有呢？我便问妈妈这两个问题。妈妈说：“咱们家吃西瓜时，你爸爸每次都把瓜心蒯出来放在你碗里，因为瓜心最甜，还没子。接着给妈妈盛，我碗里的西瓜虽然子稍多，但还比较甜。你爸爸最大公无私了，他总是吃最靠近瓜皮的那部分，虽然子儿不多，但最不甜了。原来是这样。爸爸这所以说西瓜味道一般是他吃的是靠近瓜皮那部分，我觉得甜、好吃，是因为我吃的是瓜心，即甜又没子儿。

平时，我总觉得爸爸、妈妈根本不关心我，还经常批评我，对我一点也不好。通过这样小事，我深深感到爸爸妈妈对我的疼爱。他们虽然没有把爱挂在嘴边，但从生活的点点滴滴体现着他们浓浓的爱意。

我喜欢吃西瓜优秀作文(篇二)

我最喜欢吃西瓜，那脆脆的，甜甜的滋味，似乎一直淌在我的嘴里。

今天，妈妈又给我抱来一个大西瓜。哇！好大的西瓜啊！简直就是一个胖娃娃。瞧，她身穿碧绿的外衣，衣服上绣满了一条条弯弯曲曲的深绿色的花纹，碧绿色的瓜蒂好像一根扎着的小辫子，真惹人喜爱。

我缠着妈妈要吃西瓜，可妈妈说奶奶要在晚饭后才到家，必须等奶奶回来一起吃。我仍缠着妈妈不放，妈妈狠狠地瞪了我一眼。我看出妈妈的脸上分明写着这件事没有商量的余地，只好撅着嘴斜躺在沙发上百般无聊地看电视。好不容易挨到傍晚，吃晚饭的时候，我故意赌气不吃饭。可没想到妈妈不吃这一套，还冷冷地说：“不吃饭，别想吃西瓜。”这让我感到很委屈，眼泪不禁在眼眶里直打转。唉，要是奶奶在就好了，奶奶最疼我了。我扒了几口饭便躺到床上。不知不觉中爸爸、妈妈和奶奶疼爱我的事，一桩桩一幕幕犹如电影一般，又浮现在我眼前。老师不是经常教育我们要孝敬长辈吗？可我……迷迷糊糊中我被人推醒了，定睛一看，奶奶正慈祥地站在我面前。

“小森，起来吃西瓜。”奶奶和蔼地说。

霎时，我觉得一股暖流流遍了全身。我牵着奶奶的手来到客厅，只见桌子上早摆好了一块块诱人的西瓜，鲜红的瓜瓤里面镶嵌着黑宝石似的瓜子，让人一看就垂涎三尺。我先挑了一块大西瓜递给奶奶，甜甜地说：“奶奶，您吃。”奶奶乐得合不拢嘴，直夸我乖。我又捧给妈妈一块，妈妈露出了欣慰的笑容。望着桌上的西瓜，我朝妈妈扮了个鬼脸，就迫不及待地捧起一块往嘴里塞。

哇！真好吃，脆脆的，甜甜的，一直甜到心里头。

我喜欢吃西瓜优秀作文(篇三)

盛夏，炎热的太阳灸烤着大地。喉咙已冒烟了，口渴了。老爷爷在不停的吆喝道：“青皮西瓜，又大又可口。”一个个像似足球的西瓜展现在我眼前，还鼓舞着它们的将军肚在我面前夸耀着。头上的绿辫子弯弯的。还身穿绿条子的衬衣可爱极了。我迫不及待挑选了又大又好的青西瓜，我像离弦的箭飞奔回家中。

切西瓜我也不逊色，拿起刀迅速切开，那红通通的果肉展现在我眼前。不一会儿，恰好有几位同学来我家做客。我急忙拿出又大又甜的西瓜，他们尝一口，就纷纷竖起了大拇指，夸赞道：“水灵灵的，在这种烈日中西瓜最爽口了。”争先恐后的拿起西瓜吃起来。一位位同学大口大口的咬着西瓜。像是几天没吃肉的狼似的。真是狼吞虎咽地吃西瓜。

几位女生就不同了。吃前先冲洗小手，轻轻拿起绿皮西瓜，用那樱桃小嘴小心翼翼的细细品尝甜丝丝的西瓜，红嫩嫩的果实。不时还暗暗赞扬这西瓜呢！

我又有自己的方法喜欢把西瓜切成一块一块的用叉子吃，多有趣啊！既吃的方便又不会弄脏衣服。还能品尝得到好美味呢！

看着各个同学吃西瓜千奇百怪，谈天说地。同学们的样子使人捧腹大笑。夏天吃西瓜乐趣无穷，给人们带来快乐。还有能让孩子在吃水果中寻找快乐。

我喜欢吃西瓜优秀作文(篇四)

一年四季有很多水果，但我最喜欢吃的水果还不能直接告诉你，得先让你先猜个谜语：它外面穿得是绿黑相间的衣服，里面是红色的，上面还镶嵌有许多乌黑发亮的黑珍珠。谜底是什么呢？恭喜你答对了——答案就是西瓜！

西瓜外面身穿绿色的衣服，上面有墨绿色的条纹。当然也有没有条纹的西瓜，它的里面是红色的，还有许多黑色的瓜子，当然如果不小心也能吃到肚子里噢！西瓜的形状圆圆的，就像一个大铅球，掂起来还真重。

说了半天，咱们也该品尝一下西瓜的味道了。可是那么大一个西瓜看似无从下嘴，应该怎么吃呢？人们通常都用西瓜刀把西瓜先切成两半，然后再分切成一小块一小块的吃。大肚里的人一般都把西瓜切成两个半圆，然后用勺子挖着吃。有时候天太热了，人们就把西瓜放冰箱冰上一段时间，然后再取出来，一吃凉飕飕的，感觉比雪花酪还好吃！

说起来西瓜的味道可真不错，沙沙甜甜的真好吃。夏天的时候很多人都喜欢吃西瓜，但是不要吃的太多了，会拉肚子的哦！

我喜欢吃西瓜优秀作文(篇五)

盼星星，盼月亮。终于盼到我们情有独钟的“六一”儿童节啦！下午，我们举行了扣人心弦的削苹果比赛，激烈的吃西瓜比赛，创意无限的吹跑泡比赛，玩得不亦乐乎。其中，最有意思的就是别开生面的吃西瓜比赛了。

夏老师把一个个“绿皮球”切开，令人垂涎欲滴的甜美瓜瓤便露了出来。面对着一双双渴望的眼神和“水闸”，她先宣布了比赛规则：“看谁吃同样多的西瓜最快，谁就胜出。不过，要吃得看不见瓜瓤！’’夏老师让“义务奉献西瓜者”先来，我还没反应过来，那些机灵，行动敏捷的同学们已经争先恐后地冲上台去了，我只好到第二轮。“开始！”老师一声令下，大家立刻捧着西瓜津津有味地啃了起来。瞧！嫌瓜太大的吴夏天抬手将瓜劈为两半，左一口，右一口！陈宇航不拘小节，干脆用手抓瓜瓤吃……一轮比赛结束，大家虽然都满嘴流“血”，成了“红脸关公”，肚子也成了一只圆溜溜的“西瓜”，但还是一副意犹未尽的样子，大家都被他们的样子逗得捧腹大笑。

轮到我了，我又高兴又紧张，高兴的是，终于可以大饱口福了，紧张的是，要是得了最后一名，那多丢人！我挑了一张放着两瓤看上去挺不错的西瓜的桌子跑了过去。“开始！”我饿虎扑食般扑向西瓜，迫不及待地举起来啃了一大口。真甜！简直比糖果沙拉还甜！我又咬了一大口。可是，我的嘴里塞满了西瓜，嚼一下都艰难得像攀登珠穆朗玛峰，我只好吐出了一些，才勉强将瓜瓤咽下去，为了节省时间，我连瓜子也咽了下去，西瓜遮盖了我整个脸。还剩下一丁点儿了！这些“顽固分子”似乎永远也吃不完，我急坏了，只好派出“后备队员”——大门牙！大门牙割草机似的把“野草”清除干净。我向另一队“大军”“开战”，一边啃一边瞄其他同学的进度。看着别人的瓜只剩一点点了，而我的瓜还有一大半，，我心急如焚，加快了进度。剩下一些被攻打得“溃不成军”的“士兵”黔驴技穷地抛出了最后一招：收买我的肚子。尽管肚子里“排山倒海”，我还是一拼到底，狠狠地消灭“敌军”再收拾“内奸”结果，我得了倒数第二名。虽然这个成绩并不理想，但能参与比赛，我仍然很快活，神仙快乐的日子也不过如此吧。

尽管削苹果，吹泡泡比赛也让我们意犹未尽，但我还是更喜欢吃西瓜比赛。这是我度过的最快乐的儿童节，它会永远烙印在我的脑海里。

我喜欢吃西瓜优秀作文(篇六)

在餐桌上，放着一块又大又红的西瓜。两只小老鼠看见了，馋得直流口水，舌头不停地舔着嘴唇，眼睛死死地盯着，像被施了魔法一样。这时，一只小老鼠忍不住开口了：“这西瓜看起来不错，应该很甜，咋们分着吃了怎么样？”另一只小老鼠迫不及待地答道：“那咋们开始吧！”

它们像小青蛙一样，“嗖”的一下，跳上餐桌，爪子紧紧抱住西瓜，头深深地埋在瓜瓤里，狼吐虎咽地吃起来，好像好几天没吃东西一样，还不断发出“咔嚓，咔嚓”的声音。胡须都被染红了，像受了伤一样，西瓜汁和西瓜子满桌都是，一片狼藉。

很快，西瓜被它们吃得一干二净，一只小老鼠眼睛骨碌一转，指着西瓜皮说：“哥们，一起玩跷跷板吧！”“好啊！”另一只小老鼠欣然答应了。于是，它们前两只爪子先搭在瓜皮上，后两只爪子使劲用力往后蹬，四只爪子默契配合着，毫不费力，很快就爬上去了。只见它们双只前爪先紧紧抓住西瓜皮两端，再轻轻坐在上面，最后两只后爪自然放松垂直，一副悠闲自得的模样。脸上堆满了笑容，本来就很小的一对眼睛这时几乎看不到了。别提它们玩的有多开心了，整间屋子都被它们的笑声填满了。

大花猫闻声而来，两只小老鼠吓得大惊失色，撒腿就跑……

我喜欢吃西瓜优秀作文(篇七)

今天上课，老师搬来了一个大西瓜，教室里顿时沸腾了起来。“哇，西瓜……”

西瓜有着圆溜溜的身体，像打满了气的球一样。它的外面披着绿色的衣裳，上面覆盖着深绿色的条纹，脑袋瓜上还长着一条调皮的小尾巴，看上去非常滑稽。而西瓜的底部是一团黄黄的颜色，好像一个小宝宝的脸蛋一样，显得非常可爱。

在我们的期待中，老师拿起刀开始切西瓜了。我们每个人死死地盯着西瓜，一刀切下去，西瓜大变样，像一艘弯弯的小船，像一座座小火山，像一座小小的金字塔……形状奇形怪状的，看得我们直流口水。

紧接着，老师说：“快来尝尝吧！”一声令下，同学们像饿狼似的扑上讲台，把桌子上的西瓜一扫而空。拿到西瓜，同学们吃得热火朝天的。有的同学大口大口地吃，吃得满脸都是红色汁水；有的同学却吃一口吐一口籽，细嚼慢咽地吃，生怕汁水落在衣服上；有的女同学一边吃一边擦嘴巴，可淑女了；有的男同学连西瓜籽也一起吞进肚子里了；还有的同学西瓜扣在嘴上，不停地吮吸着里面的西瓜汁。

眼看着同学们把自己的西瓜都“消灭”掉了，露出了满意的笑容……不知道为什么，今天的西瓜格外好吃。