生物实验报告
实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
一、实验目的
初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理
1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多,常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基),因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基,因此叫做非还原性糖,不具有还原性。本实验中,用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否,而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/mL的硫酸铜溶液配制而成,二者混合后,立即生成淡蓝色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2与加入的葡萄糖在加热的条件下,能够生成砖红色的Cu2O沉淀,而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下:
CH2OH(CHOH)4CHO+2Cu(OH)2CH2OH(CHOH)4COOH+Cu2O+2H2O
用斐林试剂鉴定还原糖时,溶液的颜色变化过程为:浅蓝色棕色砖红色(沉淀)。
2.蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时,常用双缩脲法,使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液(A)和质量浓度为0.01g/mL(B)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(NaOH)中,双缩脲(H2NOCNHCONH2)能与Cu2+作用,形成紫色或紫红色的络合物,这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键,因此,蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。
3.脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色,被苏丹Ⅳ染成红色
三、实验过程(见书P18)
四、实验用品(见书P18)
1.关于鉴定还原糖的实验,在加热试管中的溶液时,应该用试管夹夹住试管上部,并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部,同时试管口不要朝向实验者,以免试管内溶液沸腾时冲出试管,造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾,可以上提试管夹,使试管底部离开大烧杯中的开水。
2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用,切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。
3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲A,再加双缩脲B
六、讨论
鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么?
电路实验报告要求
同学您好:
电路实验课已经结束,请按题目要求认真完成实验报告,并要仔细检查一遍,以免退回,具体要求如下:
一、绘制电路图要工整、选取合适比例,元件参数标注要准确、完整。
二、计算题要有计算步骤、解题过程,要代具体数据进行计算,不能只写得数。
三、实验中测试得到的数据要用黑笔誊写在实验报告表格上,铅笔字迹清楚也可以,如纸面太脏要换新实验报告纸,在319房间买,钱交给姜老师。
四、绘制的曲线图要和实验数据吻合,坐标系要标明单位,各种特性曲线等要经过实验教师检查,有验收印章,曲线图必须经剪裁大小合适,粘附在实验报告相应位置上。
五、思考题要有自己理解实验原理后较为详尽的语言表述,如串联谐振的判定等,可以发挥,有的要画图说明,不能过于简单,不能照抄。
六、实验报告页眉上项目如学号、实验台号、实验室房间号、实验日期等不要漏填。
七、要有个人小结,叙述通过实验有哪些提高,有哪些教训,之所以作得好和作得差,要分析一下原因。同时提出建设性意见。
八、5月17日下午3时以前班长(学委)交到综合楼323房间。
电路实验室20xx年5月10日
教育实验报告
对某种教育现象实验后,要对整个实验过程进行全面总结,提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料,即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分:①前言。②实验过程和结果。③讨论及结论。实验报告的基本结构:
(1)题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题,使读者一目了然,判断出有无阅读价值。
(2)单位、作者。应写明研究者的工作单位,或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人,其他人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责,并便于读者与之联系。
(3)课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要具体、清楚,明确表示出作者的研究方向、目的,并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。
(4)实验方法。这是实验报告的主要内容之一,目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法,根据什么事实得来的,从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性,并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代:①怎样选择被试,被试的条件、数量、取样方式,实验时间及研究结果的适应范围。②实验的组织类型(方法)及采取这种组织类型的依据。即:单组实验、等组实验还是轮组实验;采取这种实验类型的依据包括哪些方面,如考试成绩及评分标准;基础测定及测定内容等。③实验的具体步骤;对实验班进行实验处理的情况。④因果共变关系的验证(要注意原因变量一定要出现在结果变量之前,或两者同时出现,但不能产生于结果变量之后,否则先果后因,实验就不成立了)。这里,要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清楚:是口头测定,书面测定还是操作测定;是个别测定还是集体测定;有无后效测定的时间等。因此,在实验前,就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定,以便与效果变量对比。只有经过这样的对比,才能发现共变关系。⑤对无关因子的控制情况。只有严格控制无关因子的作用,才可运用统计检验来消除偶然因子的作用。
(5)实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实,要注意图表的正确格式。用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系;典型事例能使人更好地理解实验结果,使实验更有说服力。
(6)分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果有关的问题。其主要内容有:①由实验结果来回答篇首提出来的问题;②对实验结果进行理论上的分析与论证;③把实验结果与同类研究结果相比较,找出得失优差;④提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题,使以后的研究方向更明确,少走弯路。
(7)结论。它是整个实验的一个总结,它直接来自实验的结果,并回答实验提出的问题。下结论语言要准确简明;推理要有严密的逻辑性。结论适用的范围应同取样的范围一致。
(8)附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入研究报告但又必须向读者交代的一些重要材料。如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等内容;参考文献是指在实验报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献、标题、书名或刊名及出版时间。如引用未经编译的外文资料,最好用原文注解,以资查证。(龚婕)
霜霜的圣弓回溯实验报告
实验日期]:2002/06/09
[实验内容]:关于圣弓是否能学习回溯魔法
[参加实验ID]:车奈儿伊斯落霜(圣弓)
等级61祈祷52棍术77
此ID点数分配:智慧275(已达上限,显示为黄字)
魔法能量145(未达上限150)
[实验物品]:G1鸟巢帽+3WIS、G1鞋子+3WIS
G2库刃+7PS、G2雨衣+7WIS
*在已知装饰道具(戒指项链)附加点数不能突破上限的前提下,论坛出现研究报告显示:G装备附加点数可以突破上限。先后装备实验物品如上,ID能力点数显示:
智慧275/288魔法能量145/152
[实验步骤]:
》前往学习魔法,出现对话框提示:能力不够
》去掉鸟巢帽,魔法学习页面提示:WIS(智慧)不足
》装备鸟巢帽,魔法学习页面正常,未出现任何提示
可学习魔法状态显示:正常(黄色字体)
》点击确认,出现对话框提示:能力不够
去掉库刃,魔法学习页面提示:PS(魔法能量)不足
》装备库刃,魔法学习页面正常,未出现任何提示
可学习魔法状态显示:正常(黄色字体)
》点击确认,页面出现对话框提示:能力不够
》LOGOUT
》进入游戏,最近离线
》重复步骤一
》!@#$%%^^*......
》重复步骤一
》$^@!^*$^@!~_)_......
[实验心得]:
关于圣弓能否学会回溯圣言魔法,论坛上讨论多多,但是一直未有权威结论。日前在论坛看到特约记者罗格纳(F.U.Rogner)先生的实验报告,大感兴趣,遂会同几位好友着手制作实验物品,装备后发现正如罗格纳先生所言,系统显示实际装备后点数超出游戏设定弓箭手职业上限值。但是学习魔法时出现上述问题,考虑原因应该是系统自动锁定该职业点数上限,用G装备附加点数,显示数值与实际数值(系统承认数值)不符,造成无法学习魔法的情况发生。
[实验结论]:
魔法加点如果达到上限,虽然可以依靠G装备突破点数上限,但仅是显示如此,系统并不给予实际承认,仍旧以上限点数作为基础计算。
所以:圣弓是不能学会超过点数上限的回溯圣言魔法的。
[注]
以上结论仅适用于参与实验ID,其他职业情况还未做更多测试。
爱情实验报告
这学期要做一周的模块实验,我和欣儿分在一组,欣儿是班里的学习委员,负责收缴每天实验后大家必写的实验报告。
欣儿长的很美,碰到人总是浅浅地笑,不象有些女生长得不怎么样却整天想着让人恭维,欣儿每天早早地来,发放实验用品最后一个走。清扫实验垃圾,我当然不遗余力地帮忙欣儿总是冲我一笑道声:谢谢,有几次我说道:欣儿我我始终没有勇气把心思表达出来,欣儿甜甜的一笑:有事吗?我愣了半天挤出一句:我想请你吃饭欣儿笑的更甜了:好啊!只是无功不受禄,这周你帮了我不少忙,请客的应该是我。就这样,我和欣儿第一次在一起吃饭,是欣儿掏的钱。
转眼一周快过去了,在心里的话一真没有说出口。最后一次实验课了,我终于想出了一个绝招,写实验报告关于爱情的。一来免去直接表达太尴尬,不伤大雅。二来今天是个特别的日子四月一,愚人节,万一被拒绝也好找个台阶下只是一个实验嘛,失败了也没有关系,权当一次善意的玩笑。
酝酿好情绪,在实验报告上写下:
实验课程:我的爱情实验报告。
实验名称:向爱情开炮。
实验目的:让对方接受我的心。
实验方式:用热情的炮火攻下坚固的堡垒。
实验要求:1在整个实验过程中最真诚地祈祷爱神的降临。
2不论是地雷阵还是万丈深渊,在实验中不放过任何一次机会
实验步骤:1认识你足足已有数年,我发现你这个人想知道我对你的
看法吗?
嘿嘿,请看第二步骤。
2你这个人显得有些特别而且还真想知道答案吗?请
看第三步骤。
3你这个人是世上少有的还是有点不放心,怕你知案
突然休克
再强调一下。请做好充分的思想准备,要想知道我对你非常
中肯的看法,
接着看看第四步骤。
4我其实是觉得你这个人是特别的,非常的,罕见的,与众不
同的,超凡脱俗的--丑,丑的不可救药,丑的不可想象!可
千万别气晕倒了,一定要留口气读完最后一句不过话又说回
来,你这个已经丑到了高层,丑到了级--美!笑一笑吧
我的欣儿小姐,今天是愚人节,愚人节快了!
实验心得:1经过我的诚心,真诚的追求,我相信美丽的女神一定感动,
一定会给我一个动听的答复,我会祈祷这一天的到来
2我知道我还有许多这样的缺点和不足,但我会努力加快深思
想改造,一求潇洒地女神为伍。
那天,我第一个交了实验报告,看到欣儿认真阅读的样子,我悄悄地溜开了,直到实验结束,欣儿才把实验报告还给我,我仔细一看,上面已经作了批阅:实验成绩优并在后面加了个鬼脸,我抬起头来,欣儿正冲我甜甜的笑。
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