本学期,我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求,坚持“求是、求实、求新”工作的原则,有目的,有计划,有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学,优化教学过程,优化常规管理,提高教育质量,促进学校发展。
一、 制订切实可行的教研计划
为了做好本期的教研工作,推动本校教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科,根据我校的教育教学现状,认认真真地制订出切实可行的教研计划。
二、加强教师业务培训
1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午,我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,促进教师的专业成长,提高新课程实施的教学能力和水平。
学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。
2、本学期,我们组织了多个学科的教师参加了增江街第三届小学骨干教师评比活动,其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师,被评为增江街第三届小学骨干教师。在评选过程中,老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作,充分发挥了集体备课的智慧,形成了浓厚的教研氛围。
三、努力提高教学质量
1、以课堂教学为突破口,狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动,重点探讨“先学后教,当堂训练”的教学模式。特别是数学老师,他们每人都在学校上了两次“先学后教,当堂训练”教学模式的公开课。
2、加强集体备课,注重实效,不走形式。教师根据集体备课的重点、难点,有效教法,结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧,同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,明确教材的重、难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。
3、认真抓好期中、期末教学常规检查,对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。
四、参加各项赛事取得的成绩
增城市广州市六年级语文能力竞赛,2人获增江街一等奖,3人获增江街二等奖,4人获增江街三等奖,2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。
五、存在的问题
虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。
教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结
一、 自身学习
坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务。
二、教学方面
增强上课技能,提高教学质量。
教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务能力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读,重视学生已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一单元的重、难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进行教学。
2.写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。
三、教研方面
本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点,制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》
专题的提出
有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生,形成和发展的过程。在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。
研究目标
1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性,切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。
2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起,使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问题。
3、通过有效情境的创设与利用,使学生在知识、技能和学习态度能力得到同步发展。特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的提高 专题的实施
创设数学教学情境用不着非常复杂,但一定要有实效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生发展呢?我从以下几方面进行了探索实践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 一、基于生活,创设真实的生活情境。 数学就在身边、生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。比如在《估算》一课中,学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法,同时要了解估算在现实生活中的作用和意义,在教学中我没有一味的利用教材,而是创设了一个生活情境依据本班人数估计二年级有多少人,在依据二年级的人数估计全校大约有多少人,学生一听特别感兴趣,都赶紧算。在估计二年级有多少人的时候,巧妙利用了学生已经掌握的知识,学生都知道51的近似数是50,这样二年级大约有150人,全校六个年级大约是900人。 二、创设故事情境,让学生在趣中思。
小学学生特别是低年级学生关注的是有趣、好玩、新奇的事物,采用故事这种方式,学生的情感最投入,积极性也容易被调动起来。在教学《锐角和钝角》时,利用锐角、直角和钝角的关系,编了一个小故事贯穿教学,说直角有一个弟弟叫锐角,你来猜猜黑板上哪个是锐角,根据是什么?学生听完争先恐后的举手回答,学生的求知欲望一下被激发,接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动,教学很顺利,说明数学本身所散发的魅力最吸引人。
四、在知识巩固上,创设竞争情境。
小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在练习中采用开火车、找朋友、夺红旗、摘苹果等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的,通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识,巩固知识,而且使学生产生竞争意识,培养学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课--《口算两位数加减两位数》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了,并且有自己的计算方法,习惯用自己的方法,但两位数加减两位数有进位和退位的,不是那么简单容易,是学生最容易算错的,所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固,形成竞争氛围,达到计算又对又快的目的。
为了让数学课堂充满生机和活力,创设一个有效的数学情境非常重要。根据教学需要,围绕教学目标和重难点,创设贴近学生现实生活,贴近学生学习起点,紧贴数学学习主题,内容真实,形式朴实的数学教学情境,才能达到激活思维,活跃气氛,务实高效的目的,从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用,提高数学课堂教学效益,使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣,学生学习的积极性高了,课堂效果自然就提高了。
-学年第二学期教科研工作总结20xx年教科研工作总结范文(2)
前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20nn-20xx年)》中明确提出要把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来,课堂是每个教师辛勤耕耘的阵地,是提高教育教学质量的关键所在, 教学质量是立校之本,本学期我校中考以
全市a率20%、b率40%
语文a率32.1% b率36.7%,▲=12.1%、▲=-3、3% ,
数学a率21.8% b率46.8%,▲=1.8%、▲=6.8%
英语a率21,4% b率39.6%,▲=1.4%、▲=-0.4%
文综a率24.7% b率51.9%,▲=4.7%、▲=11.9%
理综a率27.9% b率44%
超出全市a,b率.虽然成绩突出,但是当前我校教学实践中,仍然存在的教师教得辛苦、学生学得疲惫,及教学观念不新,教学过程不优,教学方式不适,学生学习不当,“主体、互动、生成、发展”为理念的课堂教学新模式没有构建或不够完善,教师驾驭、操控课堂教学的能力不高的尴尬现状,要想改变现状,立于不败之地,必须坚定地走课题研究,教学反思、同伴互助,达成有效课堂寻求突破之路。备课组是教学研修主体,团结和谐是教研组建设的第一要务,也是教学、教研的最基本保证。潜心实抓真干、行动中研究,研究中行动,是我们的必由之路。本学期主要教研工作和它的意义是1、教案调研常规听课是我们了解课堂教学的基本方法。2、考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。3、检查考评听课笔记、校本研修活动记录、理论学习笔记是促进教师学习提高的杠杆。4、收集论文、经验总结、教学案例、教学叙事等是考评教师专业成长的一项标志。5、申报研究课题给有兴趣研究的教师寻找突破达成施展才华的舞台。6、组织教师观看陈大伟教授观课议课讲座意在改善我们传统的教研模式。7、组织教学、教研展示、比赛、点评活动是当面指导教师教学目标预设、如何进行观课议课、说课,规范教研模式的引领。8、重视外出学习考评是提高大家对外出研修的重视程度。这些工作长期以来得到薛校长、蒿校长、郭主任的鼎力支持,现将本学期的工作总结如下
一、外出学习、汇报培训
1、本学期校本研修外出学习共1批次2人,64课时。有孙文斌主持,杨恩老师做了题为“学思同行 完善自我”的讲座,赵贵玉做了补充发言。(说明的是外出学习回来向教研室登记回报,向同科教师介绍学习成果,在校园网上发表讲座文章。已形成我们七中的惯例希望以后外出学习的老师都这样做。)
二、城区教研活动
1、参加城区初中毕业生学业考试与复习交流研讨会,21人次。2、城区八年级学生质量检测分析会,17人次。
3、参加阳泉市“初中青年语文教师教研学习团队”活动(古月)
4、城区中小学美术、音乐教师优质课观摩活动,(李晓玲)
5、城区同课异构课堂教学活动(语文、数学、英语)共3人次。
6、参加阳泉市初中思想品德中考复习观摩活动,1人次。
7、参加市级优质课比赛有(冀艳艳、史静如、陈翠稳)
本学期参加教研活动的教师全程按时活动,没有迟到早退等不良现象。通过这些活动大家一定收获颇丰。
三、 “观课议课”讲座录像观看情况
1、政史地组3月9日,11人次,1课时。
2、七年级英语备课组3月28日,4月2日,4月11日,4月18日4月25日,5月18日共六次30人次。(两课时)全部看完。
3、“指导——自主学习”课题组4月6日26人次(两课时)
4、地理备课组4月7日3人次(两课时)
5、数学组5月25日、6月8日24人次(1课时)
6、音体美组6月10日,5人次(两课时)
7、单人观看的有史春梅、菊卫环、张华荣、郭怀元(个3次)
共开放观看时间18次,参加观看学习的备课组占到总备课组比例为20%申报课题的课题组参加观看的占到总课题组33%(参与面不够广,没完整看完)希望下学期没有观看的备课组看完。
四、教研成果收集情况
(一)论文国家级论文17篇、省级论文10篇、市级论文16篇 、区级论文2篇。
(二)报纸上发表的文章初中英语报3篇、新课程报1篇、阳泉晚报1篇。
(三)指导奖11名教师
下学期按照论文、报纸上发表的文章、指导奖三类收集并参与考评。
(体育辅导、文艺汇演、竞赛辅导、仪器制作、科技发明制作等没有人交回获奖证书是一个缺憾,希望下一学期有的教师到教研室登记,参加考评。)写文章是教师的基本功,我们教研室要向有关领导提出表彰奖励申请.
五、考试出题
期中、期末、月考题是引导教学方向的重要指挥棒,也是评价学生、教师的标尺,各个出题老师认真负责,安要求出题,来实现校长的管理意图。本学期出题教师认真负责,基本上达到教研室的要求,教师反映良好,出题教师也得到了锻炼和提高。出题是一项很重要的专业技能,我们在各个环节还有一定的差距本学期继续培训提高。
六、教案指导性调研
七、八年级任课教师教案调研,共收回教案48本,任课教师55人,7人没有交回教案。调研教案占到应调研教案的87.27%。我们规定了一学期有20次以上反思,并且有10a6b为优秀,15个反思以上为合格,10个反思以下为不合格。达到优秀的有33人60%。其中反思最好的分别有孔令梅()槐静、霍峰林、付洁、付阿平、赵贵玉。有的教师22次反思共390个每次反思17个。说不明任何问题,有应付的嫌疑.
七、课题研究
正在进行的国家课题研究有
1、霍峰林负责的“指导——自主学习”
2、李润平负责的“创新作文指导”
正在申报的市级课题有
1、霍峰林负责的“教师指导及学生学习的有效性”
2、付洁负责的“高效课堂和有效教学模式研究”
3、学校领导负责“多媒体在教学中的应用”
我校的课题研究都少于三中和六中.
八、 教研活动
本学期主要组织了教学、教研展示、比赛、点评活动,实抓真干出成绩,会抓会干得有明白人引领,所有教研活动都得到校长、副校长、主任的鼎力支持。教研室设计的教研活动意在带动备课组的全面活动.活动本意就是要充分发挥展示、比赛、点评(教案、上课、说课、观课议课)所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能,通过展示、比赛、点评过程和结果,进一步促进各备课组的发展和教师专业化成长,促进备课组教学、教研优质高效均衡发展。以发展性、导向性、实效性与可行性为原则,通过观课议课分析、综合、归纳判断各个教学、教研环节的有效性,针对问题提出改进教学、教研工作的建议。总结提高教研组活动的方法和经验,鼓励备课组针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境。使新课程实施的过程、教研活动过程成为教师专业成长的过程,成为教学质量提高的过程。
本次活动备课组充分准备,上课质量高,教学设计精细合理,说课有理论,观课议课有主题,评委点评现场指导有深度,收获颇丰.活动反思为本学期教研活动指明了完善方面,
九、计划、总结、理论笔记、教研笔记
1、计划总结考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。(教师写的是一学期的课程计划,备课组、学科组写的是教研活动计划)构成要素有⑴本学期的课程目标、(本学期教学目标的成述)⑵相应课时(教学进度表)⑶学生背景分许、⑷课程组织、⑸本校教学资源条件(完成目标所需要的条件)、⑹学生学习评价。(课堂表现、作业、背诵、考试等)⑺格式上有学校名称、课程类型、设计教师、日期、实用年级课时。教案按照计划写,学期也的按照计划写。
2、笔记
⑴观课笔记有心得、有反思、真实性、不要为完成任务检查时补。
⑵教研笔记各种教研活动记录,有心得、有反思、真实性写东西的两大依据。
⑶理论笔记基本上没有起到学习的目的,本学期要改,给具体任务。
结束语教研工作需要有对教育教学深度理解的明白人引领思考,我们教研室老师水平有限,敬请领导、所有教师指导批评,提出你们对本学期教研形式的好建议,谢谢大家。
学年度下学期教科研工作总结20xx年教科研工作总结范文(3)
-XX学年度下学期教科研工作总结
在xx区教科室、教育办和校长室的教育科研工作精神指导下,教科室充分发挥了教育科学研究在提升学校内涵、促进教师成长、学生素质发展等方面的重要作用,现总结本学期的工作如下
一、开展教师专业阅读
专业阅读的“读书内容”分三个“领域”“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。结合“读好书、写好”活动,学校根据xx区教科室推荐的书目为每一位老师购置了一本书籍。教师制定了读书计划,认真撰写读书笔记,学校开展了读书交流活动,以促进读书活动的深入开展。在教师的读书活动中,还要求教师把读书、研究、写作紧密结合,走“读研写”一体的发展路径,促进教师读书活动的实效性开展。
二、创新科研方式,积极开展各级科研活动
各教研组和课题组在调查研究的基础上,积极开展课题研究和交流研讨活动。各教研组和课题组学期初制定了研究计划,每月有活动记录、活动的过程性资料和活动总结。本学期,科学教研组成功举办了教育办科学大教研活动。
三、加强课题研究工作,提高课题研究实效
1、积极开展微课题研究
微课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征,以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念,紧扣教师的日常教学实践,成为教师专业成长中直接而有效的途径。学校从微课题的申请、立项、过程性研究和研究成果等研究环节加强指导和管理。本学期,李莹莹老师申报研究了微课题《提高小学语文识教学与写教学实效性》,胡老师申报研究了微课题《学生课堂习惯研究》,张xx老师申报研究了微课题《乘法分配律的有效教学》,赵xx老师申报研究了微课题《如何培养小学生良好的英语学习习惯》,丁xx老师申报研究了微课题《科学课教学中学生合作意识的培养》,张xx老师申报研究了微课题《小组合作学习研究》,曹xx老师申报研究了微课题《课程资源的开发与利用研究》。
2、加强科研过程管理和“十二五”各级课题的结题鉴定工作
进一步落实《xx区科研工作常规》,加强我校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设,力求各项资料完整、科学。我校xx区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人认真进行了课题的总结、梳理、提炼工作,并按照xx区课题结题鉴定要求,准备课题鉴定材料。
四、充分利用各种宣传平台,推广先进经验
以《教科研》和教研室网站为平台,及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。本学期,学校向《xx区教科研》推荐了曹xx老师的教学论文《品读,引领学生走近名著——关于小学名著教学的几点尝试》、教学案例《校园好声音》,张xx老师的教学论文《数学课堂让学生“动”起来》,丁xx老师撰写的教科研活动总结《教育办举行科学学科大教研活动》和张xx老师的教学论文《品读比喻拟人 仿写妙笔生花——比喻句、拟人句的教学例谈》。曹xx老师的文章《走过母校》在《山东教育》XX年第4期上发表。
xx市xx区中心小学教科室
二零一五年七月
春季期教科研工作总结范文20xx年教科研工作总结范文(4)
一学期的教学工作即将结束。本学期教科研室在学校的正确领导下,能够坚持以课堂教学改革为主攻方向,以新教育研究为载体,以构筑理想课堂为切入点,以提高教师的整体素质为目标,培养教师的科研意识,研究意识。较好地完成了教科研室的各项工作任务。下面就本学期教科研工作进行简要总结。
一、深入开展新教育研究工作
本学期是新教育研究的推进之年,为了全面做好新教育研究工作,教科研室认真制定教科研工作计划,在计划中的找准新教育的研究点,把“构筑理想课堂”和“读写绘”作为教科室的重点研究任务。有关构筑理想课堂和读写绘的文章及时发到博客上,引领教师进行学习。同时深入到班级听教师课堂教学,组织一、二年级的教师进行读写绘教学研讨,经验交流,协助学校做好新教育材料的档案整理工作,通过整理档案能够完整清晰的呈现出新教育的研究路程。
二、创造性地开展教学研讨
本学期的教研活动主要集中在“构筑理想课堂”上。本学期重点开展了一系列教研活动即在开学初开展的“构筑理想课堂,提高教学质量”主题教研活动之四——语文主题教研活动。这次主题教研活动自3月6日开始,至4月8日结束,历时一个月时间。共有十四位语文教师参加了研讨和交流。这次活动历时时间之长,参与人员之广,活动内容之丰富,是实验小学教研活动前所未有的。这次教研活动共出常规语文课28节,每位语文教师出课2节,开展业务学习讲座2次,举行座谈研讨2次,出示范课2节。每位语文教师都围绕如何提高语文课堂教学质量撰写了交流体会文章。
这次主题教研活动,使全体语文教师教学思想发生了根本性的转变,语文课堂教学结构也发生了根本性的变化,语文课堂教学更加真实,教学效果更加突出。通过教研,使每位语文教师都能够在课堂中突出学生的动笔实践能力,新课教学之前都有几分钟的听写生时间,突出了生在语文教学重中之重的地位。所有的教师能够注重朗读训练,注重朗读的指导与朗读方式的变换,突出朗读在语文教学中的灵魂作用。每位教师都能够在课堂上注重学生写作训练,增加了随文练笔,提高了学生的写作水平。
紧接着我校根据教师自身特点和学年特点,秉承着“少精多学、精讲多练”的教学理念启动了系列教研活动之五,活动时间是4月20日至6月19日,两个月的时间,分别在一至六年组中开展读写绘、识、阅读、口语交际、古诗词和习作六个课型的课例研究活动。
三、组织教师积极参加市教研活动
本学期教科研室能够组织教师认真参加市里组织的“一师一优课”,我校共有18位教师参加网络晒课,有8位教师已完成课堂实录并成功上传,我校教师还积极参加“全市中小学青年教师优质课大赛”,马立成执教的《体积单位间的进率》一课获全市二等奖、宋雨濛执教的《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课获全市二等奖的好成绩。
四、认真做好课题研究工作
现在学校有两个xx市级课题分别是《培养中等生自能学习方法的研究》和《运用传统文化强化学生思想品德教育实效性的实践研究》。教科研室组织实验教师开展实验,并且召开课题阶段总结会,丰富课题材料,为课题的验收做好准备。
以上是本学期科研室所做的工作,虽然工作做得初见成效,但是还存在一定的不足。
下学期教科研室将继续在新教育研究上下功夫,把聚焦点仍然放到“构筑理想课堂”上,我们正在实施的主题教研活动之五将开展“构筑理想课堂”示范观摩,通过教活动来推动课堂教学改革,提高教师的研究意识。要继续加大教师的学习和培训,提高教师的学习意识,写作意识,鼓励大家积极撰写博客,进行网上交流,不断提高教师的整天体素质。下学期要继续做好课题研究工作,使课能够顺利通过验收。
五大xx市实验小学
时光匆匆,紧张的一个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们小学语文高段组在学校统一领导下,紧扣课标,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课标,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现作自我总结
一、认真学习理论,更新了教育观念
问渠哪得清如许,为有源头活水来,教师如果不学习,教研活动就会成为无水之本,无源之水。为加强修养,提高素质,我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师观念,改变传统教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如习作是我们语文教学的重点,也是难点,在教学中我们有许多的困惑,于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座《如何进行有效的小学作文教学》、《小学作文开放式教学的探索》、《提升小学作文教学的品质》。
二、抓好常规,不断提高课堂教学能力和质量
课堂是教师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好教学五环节,尤其是注重备课、上课、反思三环节。
1、以生为本,培养学生的能力。
课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写能力。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文课。
2、以本为本,深入钻研教材。
每一节要精心备课,确定每课时的教学目标、重难点,精心构思教学。把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到给学生一碗水,自己需要一缸水的教学态度。
3、课后反思,受益无穷。
每一节课后或者每次听课后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受,在这点上我们组还欠缺。
三、互相学习,分享经验。
我组成员能按开学初制订的计划,认真、积极地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教《一夜的工作》,向我们传达了阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程,是学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解。邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容,注重学生自主学习,要适度进行拓展,激发学生爱科学、学科学的兴趣,这是上好科普文章的秘诀。
王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的个性化行为,读、悟是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁。胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白教为学服务,课堂上学生是主人。陈新宵老师执教的《最好的老师》,正如其题目怎样的老师是最好,像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师。
整一学期以来,我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,我们有喜悦也有悲伤,有成绩也有不足,但我们会继续努力。在漫长的教研道路上,我们会加倍努力,积极改进不足,一步一个脚印地奋力前进!
“红了樱桃,绿了芭蕉,流光容易把人抛。”随着日历上最后一页被彻底翻过去了,XX年裹挟着无穷的希冀已然到来了,站在年头岁尾的分水岭上,回首一学期的教科研工作,心头沉甸甸的,既有摸着石头过河的欣喜,又有怅然若失的惆怅。
经历了假期长途往返的奔波,开学环境变化的不适和角色转换的痛楚,忙碌的双脚踩着悠悠岁月,在摸爬滚打中披荆斩棘,虽然茫然又忙碌,但每一天都是充实的。一学期以来,踏踏实实、任劳任怨,以课堂教学为阵地,以班级管理为抓手,以课程标准为指导,不断地规范、探索、提升课堂教学。
一、加强理论学习,完善教学体系。
“工欲善其事,必先利其器”,教师的生命在课堂,课堂的生命在效率。如何提升课堂效率,靠的是学习雄厚的教育理论,靠的是博采众家之长。为此,在忙碌的工作之余,大量涉猎有关教育教学方面的书籍,诸如《陶行知教育文集》,于漪的《岁月如歌》,《36号教室的奇迹》,《做一个有思想的教师》等,常年订阅《初中语文教学通讯》。点点滴滴的积累,养成了自己做事踏实、善于学习、勤于思考的好习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力,形成了自己的教学风格。
二、钻研教材教法,优化课堂结构。
教无定法,这法那法不研究教材就没法。所以,每课必小心翼翼走进教材,仔细挖掘,力求做到在备教材、备教法的基础上备学生。反复探求哪些是学生的已知区域,哪些是学生的未知区域,哪些是学生应知应会的,哪些是学生深入理解的,以哪种方式呈现更受学生欢迎,哪种剖析更利于学生思维的发展……凡此种种,反反复复。直至深入浅出,才轻松走出。功夫不负有心人,虽然经历了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到逐渐适应的蜕变,但在很短时间里,还是迅速接受并适应了,在中途更换为班主任、接任语文教师的情况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。
三、勤于总结,精于反思。
“苟日新,日日新,又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。这就要求我们不断地总结教育教学工作中遇到的各种各样的问题,如新课程改革、后进生的转化、学生的德育管理等等方面的经验教训,之后进行认真的反思。为此每天都写教学、管理日记,在总结中反思,在反思中探索,在探索中突破。抓住每一次外出听课的机会,鉴借成功的经验,汲取失败的教训,探讨有争议的课堂模式……一学期下来,连外带内听课量达48节次。“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,每一节课都有可圈可点之处,每一位教师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思,边听课边反思总结,感觉收益多多,利用业余时间写出了《语文教师,别让你的课堂缺失朗朗的书声》等十几篇豆腐块文章自我鞭策。
四、团结全组,形成合力。
备课组是学校教育教学开展的拳头组织,是落实教育教学的最基层单位,作为备课组长,在学校发展中心和教研组的领导下,积极开展各项教研活动。主持召开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累,以极强的主人翁意识挑起责任和使命的重担。团结并带领全组,通力合作,群策群力,研究教材,研究学生,研究考纲,以优质的教学服务学生,服务学校,服务家长。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,回望来路,感慨颇深,展望未来,信心满怀。
草长莺飞的四月,教科处认真、扎实开展了以下一些教研活动
一、落实了六年级加课的相关事项
教学质量是学校的生命线。为积极推展六年级早上与下午各加一节课,和老师们进行了多次的沟通,齐校长也多次关心此事,在老师们的支持下,确定了加课的相关事情,终于在4月22日正式开始,经过一段时间的适应老师们都能积极进行,表现得很好。
二、扎实进行校本教研活动
语文、数学、英语、综合四个教研组根据教研工作计划,以及各组的实际情况扎实开展教研活动,洪秀琴执教的《千年梦圆在今朝》、段丹萍、彭华英三位教师上得教研课受到老师们的好评。
三、开展了“我的教育故事”分享
段丹萍、林丹老师由于准备充分,教育故事讲述得惟妙惟肖,结合自己的教学实际,谈得也很实在,反响很好,得到了老师们的夸奖。
四、五月份的工作重点
1、校本教研活动
2、教育故事
3、继续抓好六年级的早上与下午的加课工作
在学校领导的关心与支持下,五月份教科处本着务实、扎实推进、全面提高,进行了以下一些卓有成效的工作
一、积极做好六年级联考工作
六年级的成绩直接关系到学校的声誉。为查找教学上的不足,有针对性的进行复习,学校决定与锦江中心小学联考,此项工作得到全体六年级教师的支持,于是在5月25日(周五)进行,实行交叉监考,流水阅卷,成绩也及时与学生见面,教师也有了一定的方向,取到了导向性的目的。
二、扎实进行校本教研活动
1、常规教研活力四射
语文、数学、英语、综合四个教研组根据教研工作计划,以及各组的实际情况扎实开展教研活动,周文霞、陈芳、倪伟宁、邱易莎等几位教师上得教研课由于准备充分,效果好而受到老师们的好评。
2、外出学习教师的汇报课精彩纷呈
为拓展教师的学习平台,全面营造青年教师健康成长的氛围,学校加大了外出学习教师的力度,本月学校派出了杨丽娟、冯兰萍、李秋桂、余清、陈银燕等几位老师分赴上饶、南昌、赣州等地学习,他们回来,冯兰萍老师上的汇报课《玲玲的画》与陈银燕老师上的汇报课深受老师的喜爱。
3、“手拉手”活动效果显著
本学期教体局把我校与画桥中心小学确定为“手拉手”共建单位,为积极筹备本次活动,我们加大了日常的教研力度,让平时的教研课随时可以拿出去,随时可以到别的学校上而不给教师增加额外的负担。故此,这次的“手拉手”---送教下乡活动就是在平时的教研活动中挑选的三节好课,老师只要稍微回忆一下教学流程,不必再去进行艰辛的打磨就能达到预期目的。如本次选送的语文课两节洪秀琴老师执教的《千年梦圆在今朝》、杨丽娟老师执教的《临死前的严监生》和段丹萍老师的一年级数学课,都是平时教研活动中受到老师们称赞的好课。他们三位教师的精彩表现博得了画桥中心小学领导与老师们的一致好评。
三、积极筹备“我的教育故事”分享
由于五月份的其他事务较多,几次教师例会都没有进行教育故事分享,但我们把这项工作早已布置下去,周少敏老师也充分准备了。
四、六月份的工作重点
1、校本教研活动重点是集体备课与复习课
2、教育故事分享
3、关注六年级的早上与下午的加课情况
4、六年级的模考
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