本学期,我校以三个代表的重要思想和科学发展观为指导,紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,努力发展教师专业水平,积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。
在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下
一、本学期开展的工作回顾
(一)继续做好教学常规建设,提高课堂教学的有效性
1、抓教学常规管理,确保教学工作有序进行
本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下,把教学中的各环节要求动态的具体化,做到既规范管理,又能充分发挥教师的特长,提高了构建教师教学特色的意识。在教学中,优化过程管理,重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。
2、建立同课同构和同课异构的课例研讨活动机制。其一,以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课,分两个小组进行听课,在听课的过程中把上课教师的课录制下来,教导处专门建立互助角共享文件夹,下分学科、教师子文件夹,每个教师在上完课后找听课的老师评课,完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量,积累了一线教师的基础资源,为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二,各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的同课同构活动。 在开展以课题为主导的模式基础上,探索以方法、主题为研究内容的同课异构、同课同构的模式,为同课异构和同课同构的教学模式注入了新的内涵。
3、构建互助学习平台,引领教师在互助中成长
本学期,继续鼓励教师参加科研自组织、3+7校际联盟、中小衔接等互助团体,并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位,发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了行政科组骨干教师新手教师及行政跟踪与辅导模式。
工作总结
(二)加强课堂教学和学习诊断研究,深化课程改革
4、以问题研究为主的课堂教学
教师在备课和实施课堂教学时,要提高提问的意识和能力,根据本班学生的实际情况,设置多级问题,以问题为导向,采用启发式教学,通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣,发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性,通过问题引导学生主动学习,发展其高级思维。
5、确实落实一二一教学模式
教师在实施课堂教学时,大多数教师都能贯彻精讲多练的原则,创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内,课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业,课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
6、做好测试结果的分析,及时查漏补缺
本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统,数学用精细分析表,把成绩通过系统的统计分析,针对问题提出解决的具体策略,重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析,并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果,要设计相对应梯级练习,组织学生对知识进行巩固与提高。
(三)加强课题研究,构建理论联系实际的机制
7、本学期,学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中,使课题研究草根化,常规化,使课题研究真正促进教师专业发展,转变教师理念,提高课堂教学有效性。
本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》,于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项,天河区项目研究2项、国家级项目研究2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下《通过moodle学习卷,促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》(徐春霞负责);《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语一对一数字化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理,有些课题拍摄了研究课例,正在准备撰写结题报告。共3页,当前第1页123
教学质量是一所学校的生命线;新课程改革为学校教学活动赋予新而全的内容,教科研工作使学校教学活动充满生机与活力,洋思之路使二中师生法有榜样,一年来,在上级业务部门及学校党政的正确领导下,我校的教科研工作按计划有条不紊的进行,并取得了一定的效果。
1、积极组织、引导广大教师由经验型向科研型、专家型教师过渡,加强新课程工作经验的推广与深化。认真学习新课程精神,学习洋思精神,倡导广大教师不仅要教而述,而且要教而思,教而研,教而著,加强教科研意识,上半年我校教师共有9篇论文发表或获奖,下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖,学校承担省级教科研项目2项。
2、加强教师业务学习,不断提高执教水平,规定并量化学习内容,严格检查听课笔记、业务学习笔记。
3、广泛开展课堂教学观摩活动。组织教师上研究课,不断提高教学技艺;组织骨干教师、学科带头人上示范课,进行校本培训;组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节,向全校教师传授洋思经验,组织备课小组上汇报课17节;组织各学科教师上公开课;为配合“保先”教育活动,组织学科带头人、骨干教师进行“三个一”业务活动(课堂设计、说课、上示范课)。
4、进一步规范集体备课小组活动,小组活动定人员、定课题、定时间、定地点,有集体备课,有课后反思,活动都有记载,在集体备课的基础上进行了部分年级、部分学科的公开课成果汇报。
5、组织参加了区教研室组织的政治、地理、化学优质课评选活动,组织参加了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教师优秀课件评选活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级奖励;其中,我校教师于永清获市级二等奖;唐淑珍获区级三等奖;赵春霞获区级三等奖;陈秀丽获区级三等奖;马秀玲获区级三等奖;张卫国老师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖;齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评选一等奖和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制作多媒体课件共96篇(件),其中,有8篇论文在省级以上刊物发表,11篇论文获市级以上奖励,5件多媒体课件获市级以上奖励。
6、组织参加了全国中学生英语能力竞赛,学生有4人次获得国家级奖励,有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。
7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神,翟校长数次宣讲洋思办学经验,学校数次组织教师认真学习洋思精神,观看宣传洋思精神的光盘,“先学后教,当堂解决问题”的教学模式已深入人心。学校继20xx年派人赴洋思学习之后,又组织8位教师赴洋思实地考察学习观摩,收获颇丰,回校之后又开展了专题讲座和示范课观摩活动,共上观摩课8节次。洋思的今天就是我们的明天,洋思之路值得借鉴。
8、新课程我们还做了以下几项工作
(1)推行实施学校与家长《联系手册》制度,加强了学校与家长的联系,建立了有机的立体教育网;
(2)制定并实施《学科带头人、骨干教师教学指导工作计划细则》,对教与学的方法进行指导和有益探索;并在学期末对学科带头人、骨干教师进行考核。
(3)积极探索在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价手段,促进学生全面发展;
(4)建立学生《成长记录袋》,淡化学生分数,以欣赏的眼光看待学生,用激励性的语言评价学生;
(5)坚持“四评”活动,做到“三个结合”,即教师评价与学生评价相结合,家长评价与学生评价相结合,学生自评与同学互评相结合,促使学生全面认识自我。
(6)学校与教研组签订《教研工作》责任书落实教科研工作;
(7)学年始每位教师确定科研课题,进行教学研究;鼓励老师积极申报省、市、区级科研课题。
新课程实验改革工作成效显著,学校被区教育局评为基础教育课程改革先进集体,齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。
9、组织开展了酒泉市二中20xx年德育研讨会,共收到教研论文76篇,有9篇论文在会上交流。起到良好的效果。
10、认真做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数很多,直接影响着我校教学质量的提高,学校把后进生转化工作做为教学重点工作来抓,每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工作取得了良好的效果。
11、加强初三年级教学工作的研究。数次召开初三年级老师会议,班主任与课任老师确定转差名单及方案,落实培优转差的时间、地点、方法,工作要有重点,要有针对性,方法要创新,要结合学生特点,经过上下努力,xx届毕业班六合率达81.88%,创历史新高,学生温小然进入全区前六名。
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