岗前培训总结(精选八篇)

时间不等人，在过去的这一阶段工作中，虽然很疲惫，但也有收获，我们也需要写一份自己的工作总结了。工作总结是要反映一个单位某个时期或某项工作的基本面貌，内容要有相对的完整性。做一个好的总结方面以后的工作。小编花时间专门编辑了岗前培训总结(精选八篇)，不妨参考一下。希望你喜欢！

岗前培训总结 篇1

x月，在上级领导们的组织下，我很荣幸的参加了本次备课说课与评课、幼儿园一日活动的组织方法、技能和技巧、家长沟通、各领域的活动解读等方面进行培训。各位专家的精彩讲座各具特色，这让我对幼儿教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，对幼儿园的各项工作有了更新一步的认识。

本次幼儿园新教师培训，让我更进一步了解和掌握了自己工作的发展方向和目标。在这里我通过培训并结合现在实际工作获得的几个方面的体会：

一、职业道德的学习为我以后面对工作提供了许多帮助

是否能成为一位好的幼儿教师。作为新教师的我们首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。其次在于有无敬业精神，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。在生活中力争做到德才兼备、谈吐文雅，要求孩子们做到自己先做到，以身作则，为人师表。

二、xx的解读

xx的解读使得我对幼儿园工作有了更清晰的概念，更加要求教师以幼儿为主体，并积极支持、鼓励幼儿积极大胆主动参与各种艺术活动，并大胆表现，同时要求老师要擅于指导幼儿利用身边的社会资源、家庭资源，来美化自己的生活，并帮助幼儿提高表现的技能和能力，真正地做到孩子是班级的小主人，使班级环境真正为教育服务，为幼儿服务。

三、技能技巧的学习

技能技巧的学习确实是很重要。不管在管理.上还是在学习上，我们都应该学会如何更好的去调动孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的经验.上挖掘更好的，富有创新的授课方式，值得每天去反思。

岗前培训总结 篇2

通过张瑞老师的教导，让我懂得了成长是自己的事，是别人所给不了，充分利用舞台，让心飞翔。

之后册山中学的王萍老师，通过“青春因奉献而精彩”这一主题，给我们讲了她从上学到工作的事迹，通过点点滴滴，让我感受到，教师的一言一行对学生的重要性。或许就是老师的一个简单的行为，便可以改变一个学生的命运。所以在教学中我们要慎言微行，关注每一位学生。

上午，张锐老师就“教师职业规划”这一问题对我们进行了讲解。首先通过四个小故事，让我懂得了要学会要懂得以学生的角度来考虑问题；要保持正确的教育理念，即应该考虑自身成长还是学生发展；要懂得使用正确的教学方法；人们在接受一个较低要求时，会更容易接受高要求。在教学中，要一步一步走下去，坚持住。也让我知道了几个关键因素：

一、关键自我

二、关键时期

三、关键他人（构件型、支架型、心理支撑型）

四、关键读书

五、关键事件

以及做教师要掌握好四类知识：学科性知识、策略性知识、经验性知识、一般性文化知识。在张锐老师的讲解下，我对人生规划有了进一步的了解与感悟。

下午沂堂镇中心小学的新秀张红艳老师通过自己的亲身经历体验，给我们讲了以下几个方面：

一、积极调整心态，以乐观的态度面对现实。

二、专业成长与个人发展

（一）不断学习，厚重自己

（二）参加活动，锻炼自己

（三）勤于反思，提升自己

（四）团队合作，成就自己

三、班主任工作，教学业务发展的必修课

（一）用真心换真心

（二）为人师表，做好榜样

（三）要把握好教师与学生之间的?距离?，不要?太近或太远?

（四）精细与务实的班级管理

四、有承担才有成长

通过张老师的介绍，是我懂得了，要耐得住寂寞，经得起考验，守得住成功。

接着孙春茂老师以“做最好的班主任－－追寻班主任的专业化成长”为主题，就?班主任?这一话题做了报告。

一、快乐、积极、幸福心态

二、科学理念

三、理念引领下，构建班级管理体系

（一）开学初的工作

（二）班会

（三）文化

四、专业发展：阅读、实践、反思、写作

五、教育感悟

（一）两中态度：干自己喜欢的工作；喜欢上自己做的工作

（二）积极地心态：用心工作（敬业）

（三）理念：立德树人（成绩—＞孩子心灵的成长）

（四）班会技巧

1、切忌单纯说教

2、少说大道理，多说小故事

3、充分利用各种渠道，让学生观看、思考、讨论、总结

4、引起共鸣，才能发挥作用bijIaogaO.com

（五）五个‘一’工程

1、上好一堂课

2、找一位学生谈心或书面交流

3、读不少于一万字的书或文章

4、写一篇‘教育日记’

5、思考一个教育问题或社会问题

多点耐心，等待成长，教育是慢的艺术；

多些宽容，孩子是存在差异的，智能是多元化的；

多些激励，激励是教育的催化剂；

在教育的过程中，最重要的理念是要有爱心；

爱，要建立在尊重、理解、宽容的基础上。

上午临沂市第六实验小学的胡艳芝老师，也是一位齐鲁名师，以“万类霜天竞自由－－谈新老师的发展”为主题给我们做了介绍，主要包括：

一、教育需要道德吗？

通过两个故事给了我很多启示，让我懂得教育是道德事业，教育在于启迪情感与智慧，教师发展是一种责任。

二、我们的潜力在哪里？

作为教师需要具备的基本教育技能：

（一）学科教学技能

（二）班集体管理技能

（三）教学研究技能

（四）教学实践性知识与理论性知识互化的技能

（五）人际交流技能

三、问问我自己

要成为一名好的教师，要多看书、多学习，做一个爱学习、爱研究的人，做自己做不了的事。

四、我们该如何行走？

（一）面对大海，春暖花开

（二）“止，吾止也；往，吾往也”

（三）敏而好学，不耻下问

（四）我思，故我在

（五）识得庐山真面目

（六）此中有真意

（七）学而时习之，不亦说乎？

下午罗庄去教研室的王思龙主任以“转身·成就自我”为主题做了报告，让我受益匪浅。王主任主要就小学教师专业标准和小学教学常规两部分做了介绍。

第一部分、我眼中的小学教师专业标准

一、一份工作很有兴趣或很烦人，完全取决于我们的态度而非专业本身－－福布斯

二、命运在你手中－－《没有任何借口》

第二部分、我所实践的小学教学常规

一、期待：

一个转变：从受教育者到教育别人的角色转换

两个阶段：初步学习阶段－＞掌握形成个性化阶段

三个要求：学会学习、学会工作、学会生活

四大关口：课程关、备课关、课件关、授课关

二、目的：

（一）优化教学管理

（二）有效克服教学工作中的盲目性和随意性

（三）正确引导教学改革

（四）提高教学工作的整体效益

三、意义

（一）教师成长的起点拞文（内省－实践－提升－习惯）

（二）规范教师的教学行为

（三）全面提升学生综合素质

四、教学五环节

（一）备课

1、全面的备课

2、备课中信息的吸纳（备教材、备资源、备学生、备教法、备学法）

3、编写新课程教案

4、备课与读书

（二）上课

三声：笑声、掌声、辩论声

三实：真实、朴实、扎实

（三）作业与批改

（四）辅导

（五）考试

在这三天中，尽管各位老师都来自不同的学校、任教不同的科目，但他们却不约而同地借用杨澜的句子来教育我们，“一位教师写十年的教案也不一定能成为一位名师，但如果一位教师写三年的反思，他就有可能成为一位名师”，这就说明反思对于一位教师来说，是何其的重要。各位老师也都提到了，作为一名教师，要多读书、多学习，以更渊博的知识来充实自己，可见读书及终身学习也是非常重要的。

几位老师的讲解让我感受到了成为一名教师的担子是很沉重的，要做到坚持，不怕寂寞，不怕困难。思路决定出路，规划决定未来。人不是走多远看多远，而是看多远走多远。

岗前培训总结 篇3

医生岗前培训总结

医生岗前培训是医学教育中至关重要的一环。它为即将步入医生岗位的医学生和实习医生提供了必要的知识和技能培训，以确保他们具备足够的能力来应对各种医疗挑战和危急情况。本文将从培训目标、内容、方法和效果等方面对医生岗前培训进行详细的总结。

医生岗前培训的目标是培养医学生和实习医生的临床实践能力和职业素养。在现实临床环境中，医生需要具备敬业精神、职业道德、人文关怀和沟通能力等方面的素养，这些都是医生岗前培训所要培养的。医生还需要掌握必备的基础医学知识、临床诊断技能和治疗实践，能够应对各类医疗挑战和危急情况。

医生岗前培训的内容广泛而深入。培训包括了基础医学知识、临床诊断技能、治疗方法与操作、医学伦理与法律等方面的内容。基础医学知识涉及人体解剖学、生理学、病理学、药理学等方面的内容，为医生提供了解剖结构和生理功能的基本知识。临床诊断技能培训则包括病史采集、体格检查、实验室检查、辅助检查和鉴别诊断等方面的内容，旨在提升医生的诊断能力和临床思维。培训还包括了手术技能、急救技能和疾病治疗等操作技能的训练，以及医学伦理与法律知识的普及和应用。

医生岗前培训采用了多种教学方法和手段。传统的教学方法包括课堂讲授、实验和实践操作等，这些方法主要通过教师的讲解和示范来传授知识和技能。另外，近年来互联网和移动技术的发展也为医生岗前培训带来了新的教学模式和手段。例如，网络课程、教学视频和在线交流平台等，为医学生和实习医生提供了便捷的学习资源和交流平台。

医生岗前培训的效果显著。通过医生岗前培训，医学生和实习医生能够系统掌握基础医学知识和临床技能，提高了诊断和治疗水平，培养了独立处理医疗问题的能力。培训还帮助他们树立了正确的专业态度和职业精神，提升了他们的人文关怀和沟通能力，增强了与患者的互动能力。

医生岗前培训在医学教育中起着至关重要的作用。通过培训，医学生和实习医生能够获得必要的知识和技能，提高临床实践能力和职业素养，为成为合格的医生奠定了坚实的基础。未来，在医生岗前培训方面还可以进一步完善课程设置和教学方法，充分利用现代技术手段，提高培训的质量和效果，为医学生和实习医生的成长和发展提供更好的支持和保障。

岗前培训总结 篇4

经过两周的岗前培训，按计划完成了所有培训内容，参加岗前培训的护理人员大致分两类，即其他医院在职调入人员和医学院应届毕业护生。医学院的应届毕业护生还分为在本院实习过的和非本院毕业的实习学生。在职调入护士操作技能普遍熟练，其操作技能需要规范，对医院的院史教育、规章制度等不甚了解，应届毕业护士往往理论知识比较扎实，动手能力欠缺，操作技能与沟通技巧不足。护理部对每位新入院护士的理论知识、操作技能进行考核、评审、记分。理论、操作考核通过资料搜集、掌握新入院护士的基本情况及存在问题。

一 岗前基础培训

（医院的文化教育、规章制度等安全消防、应急预案的流程等。

医院的文化背景，巩固专业思想；2掌握规章制度，强调劳动纪律；3熟练掌握基础护理和21项操作技能；4掌握与患者的沟通技巧，同时熟练掌握整体护理病历的书写；5对与护理质量安全相关的法律法规有所知晓。

（医院文化简介；2医院各项规章制度；3医院感染控制相关知识；4医院相关法律法规；5医院信息系统；6介绍医院质量控制标准；7消防安全知识；

（3）护理专业素质培训，内容包括：1护理工作制度；2护理文件的书写；3医院感染知识；4护士素质与礼仪；5健康教育技能培训；6如何做一名好护士。

（技能培训 内容包括给时间让大家练习，逐一考核。整体护理病历书写与健康教育技能的练习，还有沟通技能的演练。新入职参加统一的操作讲解和最终考核。

二 由护理部专人和指定带教老师共同检查各阶段的完成。

岗前培训后的考核 利用操作技能进行全面规范化、标准化培训，并对培训效果进行检查，每名护士都要进行理论、操作的考试，并由带教老师统一考核并做好分数记录，带教老师在考核之后把存在问题一一告知考生，以达到持续提高、改进。

三 总结

（1） 养成良好的服务意识和职业道德 通过岗前培训，使新护士了解到医院的概况，激发了他们做一名护士的自豪感和荣誉感，提高护士品格塑造的自觉性。使新护士尽快地融入医院的文化氛围。使护理人员深切地体会到护理部对他们的关爱，使他们自觉地遵守护理部管理制度，并从以前医院要我干转变为我要

为医院干。通过2个多星期的岗前培训，使新入职护士从学生角色顺利过渡到护士角色，缩短了角色适应期，培养了良好的服务意识和职业道德。

（学习，基本技能操作都是统一的，新护士工作起来也很容易适应，进入临床后，把更多的学把更多的学习时间留给了护理流程、专科病种知识。

岗前培训总结 篇5

医院岗前培训总结

几年来，在院领导的高度重视和指导下，我科室建立了一套行之有效的内部监督机制与考核措施，规范了医护人员行为，保证了工作质量，使爱婴工作不断巩固、完善和提高。

一、领导重视，进一步加强机构建设工作

自创建爱婴医院以来，丝毫未放松爱婴工作，在贯彻《母婴保健法》同时，院领导将爱婴工作纳入重要议事日程，做到创建领导班子和技术指导小组不撤，并设有爱婴办，绷紧巩固成果之弦不松，注重行政管理劲头不减。每年根据人事变动情况，及时调整了巩固爱婴医院领导小组和技术指导小组成员，院长担任巩固爱婴医院成果领导小组组长，亲自挂帅，使巩固爱婴医院成果作为“一把手”工程，副组长由分管业务院长担任。巩固爱婴医院领导小组由院办公室、爱婴办、医疗、护理、保健、产科、财务科等部门的负责人组成，爱婴办负责制定计划，分解任务，责任到人，各司其职，相互协调，密切合作，确保巩固爱婴医院成果顺利进行。

二、结合实际，不断完善各项爱婴工作

(一)按照爱婴医院标准要求，对爱婴医院工作制度进行全面的修订和完善，建立健全了母乳喂养工作制度、母乳喂养宣教制度、消毒隔离制度等制度和母乳喂养常规、正常新生儿护理常规、健康教育常规等内容，使爱婴工作有章可循、有法可依，并逐步走向制度化、标准化、规范化、科学化管理。

(二)在提供母婴系列服务的同时，将母乳喂养管理措施纳入各班护士岗位职责，责任到人，开放式的护理与服务对象融为一体，既增加了工作责任心，又激发了家属积极参与促进母乳喂养的热情，形成了全民参与、社会支持关注的崭新局面，提高人口素质，维护了妇儿合法权益。

(三)不断优化门诊和病区的环境，使之达到整洁、安全、舒适、人性化的要求，进一步体现爱婴行动的宗旨，为孕产妇营造一个温暖、舒适、洁净的住院环境，现在的爱婴区环境宜人，设备齐全、功能化;为满足不同层次服务对象的需求，普通病区床间装有隔帘，为孕产妇营造一个独立空间，更好的保护其隐私，增加了病区的温馨、人性化的服务条件，赢得了社会和服务对象的赞誉。五是，坚持做好母乳喂养培训工作。每年对新分配的医、技、护、工勤人员进行18小时以上的岗前培训，重点培训“三十条”及有关母乳喂养知识，培训后进行考试，做示范演练，合格后方可上岗，新上岗人员的培训率达100%。

(四)落实母乳喂养工作，使每个孕妇入院第一天就置身于一个良好的健康教育氛围中，从产科门诊到到病房均有护士做好母乳喂养的宣教，一进病房负责护士就会发给宣教资料，随后有专职人员做好孕期保健和母乳喂养知识宣教。临产妇进入产房

后，助产士以胎儿给妈妈一封信的形式，将母乳喂养的好处宣传资料发给临产妇及家属，并实施“一对一”助产士全程陪伴分娩服务;助产士严密观察产程，减少难产的发生，最大限度的减少分娩过程中对母婴造成的伤害;新生儿出生后半小时内进行早接触、早吸吮;母亲在产房期间婴儿不能先送产科(爱婴区)，离开母亲。助产士护送产妇与婴儿到产科(爱婴区)时，爱婴区工作人员要热情接待，做好新生儿入科处置后，阴道分娩要求半小时内床旁进行母乳喂养知识宣教及指导母乳喂养一次，实行24小时母婴同室，鼓励按需哺乳;产科护士每1～2小时巡视母婴一次，进行母乳喂养知识的督导与评估。

(五)加大产科基础护理质量管理，使病房整洁、美观、家庭化，确保为孕产妇做到“两短”、“六洁”、“五到位”。坚持落实产科查房制度，确保母婴安全;门卫也要有专人负责，做好安全保卫工作;出院前护理人员再次作好母乳喂养评估并告知产妇及家属出院后与母乳喂养支持组织取得联系的方法，使母乳喂养工作深入社会的每一个角落、每一个层次。

三、狠抓质量，强化监督考核工作

严格按《爱婴医院评估标准和评分方法》，将每项质量标准要求分解到责任人，下发给科室，再由科室责任到人，让每个人对质量标准和评分方法都有明确认识，使层层有活动，人人有责任，实行制度约束，人人参与质控，人人又被质控，保证爱婴医院质量的提高。及时反馈爱婴工作中存在的问题，针对问题，制定改进措施，有针对性防止爱婴工作滑坡。不断改革产科服务模式，产科质量稳步提高尤其是创建爱婴医院以来，产科不断改革服务模式，系统管理孕产妇，产科质量明显提高。新生儿无一例因诊疗护理不当的并发症，在每月医德医风检查中，孕产妇满意度保持孕产妇营养咨询门诊、产后门诊随访管理的同时，提供产褥期保健、母乳喂养及新生儿护理的指导与帮助，新生儿疾病筛查等工作，受到孕产妇及家属的欢迎和好评。

四、寻找短板，推进爱婴事业发展

(一)完善制度建设，爱婴工作是一项社会系统工程，领导重视，社会支持，使母婴保健服务行为得到全社会的监督管理，纳入了制度化、规范化、系统化的管理轨道。我院通过巩固爱婴医院的工作，并不断完善了各项规章制度与服务功能，强化了医护人员的法律意识与职业道德意识，规范了医护人员行为，医疗护理质量显著提高，促进了医院工作的全面发展。

(二)将巩固与发展相结合，在不断发展上下功夫，我们坚持常抓不懈，做到思想不松、目标不降、责任不变。在爱婴工作上一如既往做到医疗保障到位，宣传指导到位，护理责任到位。通过规范管理，加强监督考核，强化了护理人员的服务意识，提高了服务质量，体现了以病人为中心的服务宗旨，有效地促进爱婴工作的不断发展。

(三)巩固爱婴医院工作，通过对孕产妇多种形式的健康教育活动，根据不同的个体需求评估，制订不同的教育计划与内容方法，拓宽了护理人员的知识面，增强了护理人员的沟通能力，促进了护患关系的融洽，体现了护理工作的自身价值，提高了护理人员的综合素质，同时促进了保健与临床相结合，使健康教育工作深入到每一位孕产妇，每个家庭，在临床中开展保健，增强了产妇健康保健意识，密切了医患关系，提高了孕产妇对医院的满意度，打破了临床与保健脱节的现象。

医院岗前培训总结

俗话说：“玉不啄，不成器。”刚从大学校门走出来的我们过惯了在大学中慵懒散慢的生活，自身的个性也得到了充分地展现，但当我们走上各自的工作岗位时，这一切都是那么地行不通，然而，我却有幸地参加了台州医院20XX届新员工的岗前培训，自己的内心是深有体会。

首先，通过集体上课，用专业知识来提升人，通过各位前辈、老师给我们授课让我们对医疗的`各个方面，各项程序都有了一个清晰的了解，给我们拨开了天空中的迷雾。

其次，用台医文化感染人，台州医院是座百年老院，历史文化悠久，在这里人才辈出，走在医院的每条小道上，都是踏着百年的历史沉淀，“仁心仁术，济众博施”是台医的院训，在这一个礼拜的岗前培训中，我们充分地体会到了这一点，尤其是陈院长对我们这样说到，“把简单的事做好了就是不简单，把平凡的事做好了就是不平凡。”其实这其中包含了一个哲理，从小事做起，不要好高骛远。

第三，用拓展训练锻炼人，这是一个考验集体智慧的项目，在这三个项目中，我们三队完成了其中的两项内容，而求生这一项没有按时完成，大家心中都很难过。后来，经过总结才知道，虽然我们已经尽力了。但是我们没有一个真正的领导者。大家你一言，我一语，各自发表着自己的见解，而最终可供执行的方案却不多，所以最终导致了我们的失败，从中，我得到团队协作是如何的重要，遇见困难时要群策群力，大家不能互相埋怨，只有劲往一处使，才能最终克服困难获得成功。

这几天，我一直在思索这样的一个问题，为什么我们的院领导要让我们进行这样一个岗前培训，而不让我们直接到各自的工作岗位去。此时，我才明白，这是为我们今后更好地在自己岗位上发挥自己的聪明才智，让我们能更好地融入到台医这样一个大的环境中去，而事实是我们的确感到了不一般，人是要有点自知自明。在这里学会如何做人，如何处世，是自己要努力的。院领导的良苦用新就是要将我们打造成台医明天的栋梁!

“滚滚长江东逝水，怎拒那涓涓细流。”正是因为我有了台医的博大胸怀容纳了我们。我们才得以发挥自己的所学，真的，我要感谢台医!带着我们的青春与活力，一起去探索美好的明天。

岗前培训总结 篇6

按照xx省高校和吉林工商学院新进教师培训相关要求，确保新入职教师能够更好的履行高校教师岗位职责，我得到学校和部门领导大力支持，在长春工业大学参加了为期九天（7月19日—7月27日），由吉林省高等学校师资培训中心组织的高校教师岗前培训（长春二期）班。

此次培训授课教师均为吉林师范大学知名教授，其中多位为教学名师。参加培训的有来自吉林省近十所高校的新入职教师，共计二百余人。授课内容丰富充实，包含高等学校教师职业道德修养、高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、科研立项申请方法以及教学教法等多方面内容。聆听教授们“授业解惑”的知识讲授和“言传身教”的教学经历，让我从心底对“高等学校教师”这个特殊称谓感到无比地崇敬与光荣。通过此次培训，让我对如何成为一名合格的高等学校教师有了更深层次地体会，总结如下：

一、踏实做人，甘为人师

著名哲学家、教育家高清海先生言：“治学为人其道一也。”这句话道出了作为一名教师做人和治学是一个道理的深刻哲学内涵。谈到做人，“仁义礼智信”、“温良恭俭让”都是中国传承几千年的传统美德，每一个字都蕴含着做人的道理和德行。通过培训，使我更加懂得了作为一名高校教师，不仅应具备以上品德，还要具备高校教师的职业道德，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，这才是做人、为师之道。

吉林师范大学孙艳红教授将教师分为几种层次：一是优秀教师；二是好教师；三是教书匠；四是因教误人者，枉为人师。她认为，优秀教师指“人师”，所谓经师易得，人师难求。即标示了两种教学境界的明显区别。第一，人师能够教人以道义。包括理想之道义，信念之道义，思想之道义，修养之道义，生活之道义。第二，人师能够教人以知识。教学中传授的知识应该能够对现实具有指导性，对未来具有预测性，能够使学生提出、并解决一些问题。第三，人师能够教人以智慧。这种智慧表现为学生对知识的灵活运用，体现在学生运用知识的过程之中。第四，人师能够教人以发展。教师能够在自己的教育教学实践中，经常自觉地激励学生形成生活的勇气、学习的兴趣、向上的精神、创造的激情、社会的责任感。简言之，优秀的教师能够传授给学生以做人、求知、生存和发展的本领。

感叹教授讲课精彩的同时，让我对高校教师这个职业有了更清晰、更深刻的理解。作为一名思政课教师，我将秉承这种教育理念，恪守良好的职业道德操守，将“以学生为根本，用真爱去育人”做为自己的执教信条。利用课余时间，多与学生谈心、交流，以培养学生良好的心性、分辨是非的能力，懂得尊重、友爱、善良、勤奋；在学习和生活中养成吃苦耐劳、助人为乐、坚韧不拔、勇于探索的品质，从而获得正确的价值观、人生观、世界观，发扬“博学善思，厚德自强”的精神。

二、善于思考，敢于创新

培训中，多位老师讲到科研与教学的关系，老师们认为科研、教学不分家，科研是教学之基础，科研有创新，教学才会有突破，“理论指导实践是硬道理”。如何做好科研，老师们谈及最多的是思考和创新两个关键词。诚然，做为一名高校教师，无论是教学还是科研，多思考才会有更多的体会，教师感悟越多，学生受益也越多。

我总结教授们对做好科研的观点为：思考、创新、求实。首先，思考是学术发展的源泉。要培养自己的学术兴趣和研究能力，这包括理论分析和理论概括的能力。具体地说，是指从搜集史料、阅读文献、参考前人研究成果，发现问题，提出新的学术见解，到理论书写的能力。整个过程就是一个学术思考的过程。其次，创新是学术发展的动力。学术水平的高低，归根结底不是看一个人掌握了多少知识，而是看一个人有多少创新。学术是不断更新、发展的，尤其是社会科学领域更应密切关注学术前沿动态。在学习的时候，不能满足于接受现有的结论，要始终带有问题意识，多问“对不对”，多问“为什么”，形成自己的判断和想法。再者，事实是学术研究的出发点和归宿。教授们主张“例不十，法不立”，“例外不十，法不破”。研究总是立足于事实，从全面掌握资料开始，从实施中发现问题，进而凭借一定的理论和方法解决、分析问题。研究的目的就在于解决问题，即使是纯理论的研究，其价值归根到底也是为解决实际问题。

因此，老师们总结了在社会科学研究里，做学问、写文章的三种层次：一是做到言之有理；二是做到自圆其说；三是人与亦云，这点最要不得。言简意赅之语，让我受益良多，使我懂得要做好学术研究，要在阅读、分析大量的已有学术成果之上，发现学术研究的缝隙、问题，找到一些薄弱环节和突破口，关注并投入精力攻坚一些可能引起突破性进展的新理论，不能一味地冷炒饭。未来，我将坚守学术研究法则，潜心开掘，深入探讨，坚实拓进。

三、精心备课，站稳讲台

站稳三尺讲台，以教学为根本。教学也是高校教师的职责和义务。《高等教育学》一课探讨最多的也是如何做好教学工作，磨练自己讲出精彩的一课。备课又是教学的重要环节，备课好坏决定了学生听课效果，决定了学生吸收、内化知识的程度，也决定了教学效果的成败。

要达到备好教材必须抓住三条线，进入三个境界，上好三个台阶。

1）抓好三条线，是指抓好明线、暗线和虚线。教科书里的章、节、目是明线，教科书章、节、目之间的内在联系是暗线，本门课程涉及到的相关学科知识是虚线。

2）进入三个境界，是指教师和教材之间形成的三种关系：

一是“我和它相识”；

二是“我请它跳舞”，三是“它在我心中”。

3）上好三个台阶，是指教师对教材的掌握程度要达到“懂”、“透”、“化”。

“懂”的基础上，对教材知识融会贯通，成为自己的知识体系。“化”是在“透”的基础上，使教材的思想性、科学性与教师个人的知识价值观、思想感情融化在一起，成为教师灵魂的组成部分。

此外，“备课是良心活”，备课的态度至关重要。吉林师范大学教授、国家级名师侯云龙先生在古代汉语、训诂学等四门课程的教学中，所有教学内容均采用电化教学，经过15年的不懈努力，自制投影片19类，4500多张，在全国第一个实现了传统学科教学的现代化。课堂上，老先生向我们一一讲述着他备课期间挥洒汗水的回忆和过往，老先生的敬业精神，对教学的热爱，对教学的责任心，不禁令我肃然起敬。因此，要想成为一名合格的高校教师，“认真”两字最为重要。

作为一名新入职的高校教师，思想政治理论的传播者，只有扎实过硬的理论知识和专业授课能力，才能将知识融会贯通地教授给学生，这是思政课教师从事教育教学工作的前提和保证。同时，更要求我脚踏实地地做好教学的每一个步骤：吃透教材，广泛阅读；收集素材，做好课件；勤于思考，多做总结。只有课前准备充分，才能在课堂上口吐珠玉、妙趣横生、游刃有余。这样的课堂才能深深吸引学生，让学生学到知识，享受教育的过程。

总之，九天的学习虽然短暂，但此次培训使我受益颇多。作为一名新入职的青年教师，我要以身边的优秀教师为榜样，树立理想，坚定信念；虚心学习，勤于请教；潜心专研，教书育人。最后，再次感谢学校和部门领导对新进教师的关切和重视。在未来的工作中，我将为努力成为一名合格的思想政治理论课教师而积极进取，开拓创新，为学院“科学发展、转型发展、可持续发展”建功立业，抒写青春。

岗前培训总结 篇7

教育实习岗前培训总结

一、

教育实习是每个教育专业学生必经的一道考验，通过实习能够将理论知识与实践相结合，提高自己的教学能力和专业素养。为了更好地准备实习，我参加了一次对实习岗前的培训。本文将对这次培训进行总结和反思，以期在未来的教育实习中能够更加出色的发挥。

二、培训内容

1. 教育主题

培训的核心是学习如何运用主题教育的方法来开展教学活动。主题教育是一种围绕一个主题或话题展开的教学方式，通过学生的积极参与，帮助他们学习和理解知识。在培训中，我们学习了如何选择教育主题、设计主题教学的步骤和方法，以及如何评估学生在主题教学中的学习效果。

2. 教学设计

培训的另一个重点是学习如何进行有效的教学设计。在实习中，我们需要根据教学大纲和教学要求，制定详细的教学计划。在培训中，我们学习了如何分析教材、确定教学目标、选择教学方法和评估学生的学习效果。通过这次培训，我对如何进行教学设计有了更深入的理解和把握。

3. 教学技巧

除了教育主题和教学设计，培训还强调了教学技巧的重要性。在培训中，我们学习了一些常用的教学技巧，如提问技巧、激励技巧和课堂管理技巧等。通过这些技巧的运用，我们可以更好地引导学生的学习，提高教学效果。

三、培训反思

1. 优点

这次培训的优点在于培训内容的全面性和实用性。培训中包含了主题教育、教学设计和教学技巧等方面的知识，能够帮助我们在实习中更好地应对各种教育问题。培训的讲师经验丰富，能够通过丰富的案例和实例来讲解知识点，使我们更易理解和掌握。

2. 不足

这次培训也存在一些不足之处。培训时间过短，内容过多，导致学习和理解上存在一定的困难。培训缺乏实践环节，无法真实体验实习中的教学情境，这样会导致理论和实践之间的脱节。

3. 改进建议

为了提高培训效果，我认为可以采取以下改进措施。增加培训时间和频次，将培训内容分成几个部分来进行，以便学员更好地消化和吸收知识。增加实践环节，让学员有机会实践和应用所学的教学知识和技巧。

四、结语

通过这次培训，我对教育实习岗前培训的意义有了更深刻的认识。培训使我对主题教育、教学设计和教学技巧等方面的知识有了更深入的了解，并增强了我的信心和决心去应对实习中的各种挑战。我相信，在未来的教育实习中，我能够更好地运用所学的知识和技巧，成为一名出色的教育实习生。

岗前培训总结 篇8

教育实习岗前培训总结

一、培训目的和背景

教育实习岗前培训是为了帮助实习生们更好地适应教育工作，提高他们的教学能力和专业知识水平。通过这次培训，实习生们可以了解教育实习的要求和重点，掌握教学技巧和方法，提升自己的职业素养。

二、培训内容

该培训主要分为四个部分：教育实习目标、教学方法、课堂管理和个人发展。

1.教育实习目标

在这一部分，我们了解了教育实习的意义和目的。教育实习是将我们在理论课程中学到的知识转化为实践的机会。通过实习，我们可以更好地了解学生的特点和需求，培养和提升教学技能，以及发展专业知识。我们了解到，教育实习是一个循序渐进的过程，每个实习环节都有具体的目标和要求。

2.教学方法

在这一部分，我们学习了各种教学方法和策略。我们了解到，每个学生都有不同的学习方式和需求，因此要灵活运用多种教学方法。在培训中，我们学习了问答式教学、小组合作学习、案例教学等。这些方法有助于增加学生的参与度和积极性，提高他们的学习效果。

3.课堂管理

良好的课堂管理是教育实习的关键。在这一部分，我们学习了如何建立秩序和纪律，如何管理教室和学生。我们学习了如何利用奖励和惩罚机制来激励学生，如何将规则和纪律贯穿于整个课程。通过这一部分的学习，我们了解到课堂管理是教育实习中不可或缺的一环。

4.个人发展

个人发展是教育实习的长期目标之一。在这一部分，我们学习了如何评估自己的表现和进步，以及如何不断提升自己的教学能力。我们了解到，教师是一个持续学习和成长的职业，只有不断更新知识和提高技能，才能更好地适应教育环境和需求。

三、培训效果和体会

通过这次培训，我们对教育实习有了更深入的了解和认识。我们掌握了许多教学方法和策略，提高了课堂管理能力，以及了解了个人发展的重要性。培训前后，我们进行了小组讨论和实践演练，对我们的教学能力进行了评估和反思。在培训结束后，我们每个人都对自己的教育实习充满信心，相信自己可以成为一名优秀的教育工作者。

四、结语

教育实习岗前培训是我们成为一名教育工作者的重要一步。通过这次培训，我们了解了教育实习的要求和重点，掌握了教学技巧和方法，提高了自己的职业素养。我们相信，在今后的教育实习中，我们会不断学习和成长，为学生的成长和发展做出自己的贡献。