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幼儿灭鼠活动总结【篇1】
近日，我们幼儿园组织了一次特别的活动——幼儿灭鼠活动。这是一次非常有意义的活动，不仅让孩子们了解了卫生、安全知识，还培养了他们的团队合作意识。下面是我们活动的详细总结。
活动背景
随着气温变化和气候的转变，城市中的老鼠数量呈现出越来越多的趋势，这也给人们的生活带来了很多的麻烦，同时对健康和卫生也造成了很大的影响。为了保障幼儿园的健康和安全，我们决定开展一次幼儿灭鼠活动。bijIaogao.coM
活动准备
为了让孩子们更好地参与活动，我们提前做好了准备工作。首先，我们进行了活动宣传，让每一个家长都了解这个活动的目的和意义。其次，我们为每一个幼儿都准备了手套、口罩、垃圾袋等材料，并组建了4个小组，每个小组设立了小组长和文化干事。最后，我们还邀请了专业的消杀公司，为幼儿园内外进行全面的消杀处理。
活动流程
活动在一个阳光明媚的早晨开始了。在老师的带领下，孩子们依次穿上手套、口罩等防护用品，然后分组到户外进行清扫、打草、消杀等活动。孩子们非常兴奋，在活动中展现出了他们的大胆、勇敢和坚定的品质。他们用手边的工具、垃圾袋等工具，主动向老师、工作人员请教，埋头劳动，干劲十足。在活动的过程中，不仅收获了卫生安全知识，还锻炼了自己的身体素质。他们在活动中学习到了：不能随地乱扔垃圾；户外要经常消毒、驱赶老鼠等防鼠知识，孩子们都认真听从老师的讲解，积极参与，表现非常好。
活动收获
通过这个活动，我们的孩子们不仅学习到了环保知识和防鼠知识，还在活动中增强了团队合作意识，培养了独立思考和学习能力。此外，活动还让孩子们更加了解到卫生和环保的重要性，让他们在活动中意识到自己的使命是为了自己和周围的人负责。同时，在活动过程中，孩子们在教师、家长和工作人员的监督下，充分体现了自己负责和独立的品质。整个活动非常成功，不仅让每个孩子都感到开心和满意，还彰显了我们幼儿园的责任感和使命感。
活动总结
通过本次活动，我们认为幼儿园教育不仅要注重知识的灌输，更需要关注孩子的思维习惯、行为习惯和价值观念的培养。要求幼儿在活动中发扬勇气、积极向上、团结协作等品质。从而让他们在成长的过程中，不断提高自身素质和自主能力，并为将来遇到的更多挑战作好准备。
总之，这次幼儿灭鼠活动不仅让孩子们在活动中感受到环保和安全方面的知识，还培养了他们勇敢、坚韧不拔、积极向上、团结协作的品质。希望今后能够开展更多类似的活动，为孩子们的成长和健康做更好的准备。
幼儿灭鼠活动总结【篇2】
本次幼儿灭鼠活动在我们幼儿园内成功举办，共有12名幼儿参与其中。通过这次活动，幼儿们不仅了解到了一些关于灭鼠的知识，还学会了如何正确地使用灭鼠器材，并且积极地参加了实地操作。
活动开始前，我们向家长们发放了一些资料，介绍了灭鼠的方法和注意事项，以便家长们在平时的家庭生活中也能灵活地应对这些问题。同时，在幼儿园内，我们还邀请了相关专家进行讲座，为大家提供更为详尽的灭鼠方面的知识。
活动当天，我们队幼儿们进行了简单的搭建灭鼠器材，以及灭鼠的前期准备工作。通过观察实物、操作演示等方式，幼儿们掌握了一些实用方法，如饵料挑选、防腐配置、鼠洞封堵等等。
接下来，我们开始进行实地操作。幼儿们分成两组，先后进行灭鼠的操作。第一组在老师的指导下使用鼠夹和粘鼠板，将一些零散的鼠儿消灭掉。在这个过程中，我们注意提醒幼儿们要小心操作，并保证自己的安全。
第二组则是采用电击灭鼠器进行实地操作，并且将当时的过程进行了视频拍摄，以便后期分析和总结。在这个过程中，幼儿们注意到了灭鼠器的正确使用方式，以及饵料设置的重要性。
在活动的末尾，我们对这次活动进行了总结。我们认为，这次活动不仅拓展了幼儿们的知识面，还让他们得以了解并掌握了实用的技巧和操作方法。同时，这次活动也使幼儿们意识到了保持环境的干净整洁对我们的生活的重要性，促进了他们形成良好的卫生习惯。
幼儿灭鼠活动总结【篇3】
近日，本幼儿园开展了一次别开生面的幼儿灭鼠活动，旨在提高幼儿的环境保护意识，并教育他们正确的鼠害处理方法。活动分为三个阶段：前期宣传准备、实地观察学习和后期总结反思。通过这次活动，幼儿们不仅提高了对鼠害的认识，还培养了他们的观察力和团队合作意识。
在活动开始前，提前为幼儿制作了一份简单易懂的宣传手册，内容包括鼠害的危害、防治方法以及环境保护的重要性等。还通过主题课堂，以故事、图片和小游戏的方式，向幼儿们介绍了鼠害对人类和环境的危害。通过这些宣传准备工作，引起了幼儿们对灭鼠活动的浓厚兴趣。
在实地观察学习阶段，带领幼儿们前往幼儿园内部的花坛、厨房和垃圾堆等地方，寻找鼠害的痕迹。一开始，幼儿们对此有些忌讳，但随着教师的示范和鼓励，他们逐渐打开了心扉，积极参与到寻找鼠害的过程中。他们发现了被咬过的花木、食物被偷吃的痕迹，还发现了几只鼠洞。观察过程不仅提高了幼儿的观察能力，还激发了他们对保护环境的责任感。
灭鼠活动的最后一个阶段是后期总结反思。组织了一次班会，鼓励幼儿交流他们在活动过程中的收获和感受。大部分幼儿表示，通过参与这次活动，他们明白了鼠害对环境和人类的危害，知道了正确的防治方法，增加了对环境保护的意识。同时，他们还感受到了团队合作的重要性，明白了集体力量的强大。还播放了幼儿们在活动中拍摄的照片和视频，让他们回顾整个活动的过程，加深了他们的记忆。
通过这次幼儿灭鼠活动，不仅提高了幼儿的环境保护意识，还培养了他们的观察力和团队合作意识。幼儿们在活动中学到了一系列解决鼠害问题的方法，也锻炼了动手能力和思考能力。同时，他们还通过实地观察，直观地感受到了环境问题的严重性和紧迫性。通过这次活动的宣传和教育，相信幼儿们将成为环境保护的积极参与者和推动者。
通过这次幼儿灭鼠活动，幼儿们不仅学到了有关鼠害的知识，还培养了他们的环境保护意识和团队合作精神。这些都为他们未来成为热爱并保护环境的公民打下了坚实的基础。相信，他们将以积极的态度面对环境问题，为创造一个更美好的世界贡献自己的力量。
幼儿灭鼠活动总结【篇4】
幼儿灭鼠活动总结
近日，在我们的幼儿园发起了一场别开生面的活动——幼儿灭鼠活动。这是一次旨在教育幼儿关于环保与卫生的重要性的活动，也是培养幼儿们团队合作精神和责任感的有益尝试。
活动的第一步是利用课堂的讲解，向孩子们介绍了鼠类的危害以及如何预防和消除鼠害的方法。幼儿们专心听讲，认真学习，对于鼠类的危害有了更深入的了解。为了让他们更加生动形象地了解鼠类的生活习性，我们还特意准备了一场有趣的小话剧表演。通过对话和表情，孩子们仿佛置身于鼠类的世界中，亲身感受到了鼠类给人类带来的危害和麻烦。
为了让幼儿们真正参与进来，我们特意设计了鼠害预防的小实验。我们在教室的某个角落放置了几块饼干，然后安装了一个小型捕鼠器。通过实验的一些纪录照片，幼儿们可以清楚地看到各种类型的捕鼠器，以及鼠类对饼干的觅食行为。幼儿们兴奋地观察着实验的结果，理解到了鼠害防治的重要性。同时，我们还进行了一些小游戏，例如鼠标接力赛和艺术创作，以培养幼儿们的团队合作和创造力。
活动的重头戏是幼儿们亲手制作的灭鼠器具。我们准备了一些简单易操作的材料，例如纸板、吸管和橡皮筋等。在老师的指导下，孩子们专注地剪纸板、装配零件，并在吸管上绑上橡皮筋。他们简直像小科学家一样，亲自制作出了精致的灭鼠器具。通过这个过程，幼儿们掌握了手工技巧，增强了他们的自信心，并对环保与卫生产生了更深的认识。
接下来的实践环节，是我们最期待的部分。老师们带领幼儿们来到操场和花园，找寻着可能存在的鼠类活动迹象。他们用眼睛和耳朵留心观察，发现了一些鼠洞和咬痕。激动之余，幼儿们亲自将制作好的灭鼠器具放入鼠洞中，等待着捕鼠成功的一刻。幼儿们相互鼓励，帮助和分享，展现出了大家庭般的团结与合作精神。
整个活动持续了一周的时间，每天都有专门安排的时间进行活动。通过这一周的灭鼠活动，孩子们不仅学到了如何预防和消除鼠害，还发现了关注环境和保护卫生的重要性。他们学会了团队合作、责任感和创造力，培养了他们在团队中贡献自己的才能和展示自己的个性的能力。
幼儿灭鼠活动在我们幼儿园得到了圆满成功。孩子们学到了很多知识，也在实践中使用所学。通过这次活动，他们不仅学会了团队合作和解决问题的能力，还培养了对环境的关注和爱护。这将为他们以后的生活奠定坚实的基础，让他们成为有责任感的公民。同时，在活动的过程中，幼儿们也建立了更多的友谊，增强了班级的凝聚力。幼儿灭鼠活动是一次生动而有意义的经验，相信孩子们会终身受益。我们期待着未来能够举办更多这样的活动，为孩子们的成长提供更广阔的空间。
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灭鼠工作总结1000字汇总
时间如白驹过隙，眨眼又度过了许久，在平时的工作暂时告一段落后，此时就可以对这一阶段的工作做总结，总结自己的收获。总结可以让我们积累经验，掌握知识的核心要领，更好的学习新的内容。工作总结的标准格式是什么样呢？推荐你看看以下的灭鼠工作总结1000字汇总，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
灭鼠工作总结 (篇1)
为创造整洁、优美、健康的市容市貌，为建设健康江北，进一步推动本辖区四害防治工作，按照区爱卫办《二O一O年秋季统一灭鼠活动的通知》精神，华新街街道在本地区开展了xx年秋季灭鼠活动，现将此项工作总结如下：
一、领导重视，措施明确
开展秋季灭鼠活动是关系人民群众的根本利益，因此，街道领导高度重视，召开本地区社区及单位会议，布置此项工作。要求各单位多渠道筹措灭鼠经费，制定灭鼠方案，并明确责任，把此项工作落实到人，确保了灭鼠工作顺利开展。
二、广泛宣传，提高群防能力
在活动中，我们充分利用各种宣传媒体，组织开展多种形式的科学灭鼠和防治宣传工作，如出宣传专栏，散发宣传资料等，广泛宣传秋季灭鼠活动中鼠药投放时间、安全知识、中毒救治措施以及防病知识，科学灭鼠方法等，提高了群众灭鼠防治工作的能力。
三、统一行动，全民动手
在活动中，我们牢固树立以人为本，生命至上，安全第一的思想，统一使用江北区区爱卫办规定使用的溴敌隆慢性灭鼠毒饵，并实行专人管理，专柜销售，加强社区鼠药供应网点的经营管理和销售工作。统一灭鼠活动投药时间：xx年10月8日至10月15日，要求各单位按统一时间安排，并强调要求在学校、幼儿园、医院等公共场所、公共区域投放灭鼠毒饵必须设置统一的黄色警示标志，确保群众安全。此次活动共投鼠药200公斤（纳入市场化作业除外）。
通过这次活动，本地区除四害工作有了新的景象，在今后的工作中，我们一定按照上级要求，把华新地区的除四害工作推向一个新的高度。
江北区华新街街道办事处
灭鼠工作总结 (篇2)
一、加强领导
根据县创卫办关于开展春季灭鼠活动的文件要求，为提升学校整体卫生水平，巩固创建成果，力争创卫生单位，我校从3月29日至4月25日，组织开展了春季灭鼠活动，收到了良好效果，现将活动情况总结如下：
二、措施得当，效果明显
校党组高度重视此次春季灭鼠工作，将其列入重要议事日程，校病媒生物防制领导小组专门开会讨论春季灭鼠措施：一是由病媒生物防制领导小组办公室专人负责此次活动的计划、组织和实施；二是保障落实春季灭鼠专项经费；三是全体动员，确保每位师生都要投入到春季灭鼠活动中；四是采取物理防治措施和药物防治措施相结合，切实做到科学治理、标本兼治；五是做好学校内外环境卫生工作，消除卫生死角，消除其孳生环境。
一是落实经费，集中统一时间投药。为迅速有效地灭鼠，消除卫生安全隐患，我校专门划拨专项经费，自制了灭鼠盒，在病媒生物兼职工作人员指导下统一科学投放，对老鼠进行集中灭杀。
二是治理环境，从源头防治。各班对划分的卫生责任区域进行了认真梳理，对平时触及不到的墙角、桌底、柜底、绿化带、花坛等卫生死角都进行了专门清理，其中重点对下水道、暴露性垃圾等四害易孳生场所进行了清扫和投药。从根本上预防四害的发生，优化了卫生环境，消除老鼠等病媒生物的孳生场所。
三是加大宣传力度，开展群防群治。我校安排专人有针对性地宣传，通过发放传单和现场咨询等活动，向群众进行普及科学除害知识，让师生
充分了解春季灭鼠的重要性和必要性及其方法，自觉参与到春季灭鼠的活动中来。春季是鼠疫的多发季节，针对老鼠繁殖力强，覆盖面广的特点，开展群防群治，扩大防治面积，共同构建良好的卫生大环境。
三、强化监督，巩固成果
在此次活动中，我校坚持了“以块为主、条块结合”的原则，全面发动，广泛、深入地开展了春季灭鼠工作，通过全校教职工的共同努力，此次活动收到了很好的效果，经过自查，老鼠繁殖密度进一步降低，我校及周边的卫生环境明显改善，卫生治理意识显著提高，保证了全校师生生活环境的质量。
灭鼠工作总结 (篇3)
我社区针对春季灭鼠活动进行了一系列动员和部署，明确了责任，落实了任务。社区以及平安摩卡物业管理部门认真按照上级的要求，进行了辖区内的灭鼠工作。通过全局上下的共同努力,灭鼠工作已按时、按质、按量的完成，现将春季灭鼠工作总结如下：
一、领导重视、统一思想、统一认识
今年春季灭鼠活动，得到了社区领导的高度重视，成立了灭鼠领导小组，做到主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓、抓落实，把各项工作落到实处。在统一思想、统一认识的基础上实现了统一时间、统一用药、统一灭鼠，灭鼠效果达到了不留空白区、不留灭鼠死角。
二、组织保障、人员到位、措施有力
根据相关文件要求，认真抓好这次灭鼠工作，利用宣传栏，做到家喻户晓、人人皆知。全社区灭鼠涉及****9栋高层住宅，40多栋老区住宅。
三、科学灭鼠、防灭结合、经常巩固
我社区对春季灭鼠突击活动抓得早、抓得紧、抓得实，做到经常与突击相结合，灭鼠与防鼠相结合，室内与室外相结合，认真落实巩固防鼠措施，把灭鼠重点放到以下水道、野外鼠为主，通过设置各种类型毒鼠点，有效控制野外残存鼠。
四、 灭鼠效果分析
为了检查灭鼠效果，针对灭鼠工作不同阶段要求，突出重点，狠抓落实，采取了一系列行之有效的措施，时鼠密度有了大幅度降低。减少鼠害，达到了消灭老鼠、预防疾病的目的，保证了广大市民的身心健康。
此次灭鼠活动做到保障措施有力，监督检查到位，我社区圆满完成了这次灭鼠工作。但我们还必须持之以恒，坚持不懈，同心协力地抓好灭鼠工作，预防及病，开展好爱国卫生运动，营造一个良好的工作、生活环境。
**社区
20xx.4.10
灭鼠工作总结 (篇4)
县爱卫办：
夏季是病媒生物繁殖高峰期及传播疾病的高发期，也是开展病媒生物防治工作的有利时机，接到县爱卫办有关夏季灭鼠工作的通知后，我镇针对夏季灭鼠活动进行了动员和部署，明确了责任，落实了任务。全镇认真按照爱卫办的要求，认真贯彻落实今夏突击灭鼠工作任务，抓重点，注重实效，实行防灭结合、药械并举的科学防治原理，进一步降低鼠害密度，有效地防止传染病的发生，改善人民群众的生产、生活环境，保障人民群众身体健康，更好地为我镇经济建设服务，现将情况汇报如下：
一、加强领导，广泛宣传
今年夏季灭鼠活动，得到了镇领导高度重视，成立了灭鼠领导小组，做到主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓、抓落实，把各项工作落到实处。在统一思想、统一认识的基础上实现了统一时间、统一用药、统一灭鼠，灭鼠效果达到了不留空白区、不留灭鼠死角。
同时灭鼠工作又是一项长期的社会工程，面广量大，涉及千家万户、各行各业，必须依靠专业队伍与群众运动相结合，动员人人参与，打“全民战争”，才能真正取得实效。今年以来，由镇爱卫办牵头，召开了灭鼠工作会议，下达任务，明确要求，落实措施。各行政村十分重视，利用多种宣传形式向群众进行宣传，把鼠的危害性、灭鼠的重要性和灭鼠的方法告知广大群众，营造了良好的灭鼠氛围，大大提高了广大群众对灭鼠重要性的认识和工作的积极性，有力地推动了全社会参与的.良好局面。
二、推进社会大环境整治，清除鼠害孳生源
在开展突击灭鼠活动中，我镇集中时间，集中精力，集中财力，确保整治到位。对重点单位设置防鼠网、修补门窗、设置纱门、纱窗等防鼠设施。对农村，我们重点抓了清除露天粪坑，清理宅前屋后乱堆放和暴露垃圾，有效地清除鼠害孳生场所。力求清除死角，消灭鼠栖息繁殖场所、添堵鼠洞、清除鼠迹，从而有效改善环境，控制鼠类生存环境，真正使灭鼠工作做到宣传与整治相结合。
三、强化科学防治，实行药械并举
在环境整治的基础上，我们开展科学消杀，灭鼠药物由镇里统一发放、有效地制止了国家明令禁止的除害药物和未经审批的不合格产品。今年针对镇里的实际情况，增加除害经费投入和药械的数量，各行政村增设了一定数量的毒饵箱，进一步扩大了鼠药投放面增强了整体灭鼠工作的力度，有效地降低了鼠密度的回升。
四、存在问题
由于工作到位，上下协作，方法科学，今夏灭鼠工作取得了一定的成效，总体上达到了预期效果，但也存在一些问题需要引起注意。个别行政村对灭鼠工作重视不够，存在麻痹和侥幸心理。这些问题我们将进一步克服，在灭鼠工作上积累更多经验。我们还将继续持之以恒，坚持不懈，同心协力地抓好灭鼠工作，预防及病，开展好爱国卫生运动，营造一个良好的工作、生活环境。
户县苍游镇人民政府
20xx年8月25日
灭鼠工作总结 (篇5)
根据西教体函发（20xx）22号文件精神的通知，为进一步加强病媒生物防治，有效控制病媒生物疾病的传宝，切实保护好师生的健康，我校积极组织相关人员开展本次活动，对做的具体做的工作总结如下：
一、统一思想，提高认识，加强领导。
最近正是各种细菌滋生和流行病的多发季节，也是鼠类繁殖高峰期，更是开展爱国卫生的紧迫时期得关键时期。我校抓住这一契机，按照教体局同一时间安排和要求，将灭鼠工作列入重要议事日程。高度重视这次灭鼠工作，认真组织灭鼠工作，把灭鼠工作作为当前开展爱国卫生运动重要内容来抓。
二、加强宣传，全面发动，确保安全。
首先是宣传到位。结合学校实际，利用橱窗、板报等固定的宣传阵地，组织学生出黑板报，达到良好的宣传效果，
提高了师生灭杀老鼠的意识。通过各种形式的宣传，进一步提高广大师生对开展爱国卫生活动和灭鼠行动重要性的认识，从而不断增强广大师生的健康意识，卫生意识，提高自我保健能力。
其次是措施到位。这次爱国卫生活动和灭鼠行动由校领导统一领导和组织实施，结合学校实际，制定了工作重点范围。主要借助后勤组的力量，后勤派专人对下水道、房角等老鼠孳生地进行了检查，分析原因，任务落实到人，对下水道、房角、水渠边进行了清理并喷洒药水。有针对性地对食堂等老鼠诱发地进行了连续投药7天，对残留的`药物和鼠尸进行了深埋，并认真做好记录，随时检查灭杀效果。由于学校一直以来非常重视防鼠工作，所以校园内无一只老鼠出现。
我们将一如既往地做好灭鼠活动的宣传和实施，自觉搞好环境卫生，为师生创造和谐的生活和工作环境。
西乡县茶镇九年制学校
20xx年4月15日
灭鼠工作总结 (篇6)
按照爱卫办《关于开展20xx年春季灭鼠活动的通知》（爱卫办【20xx】7号）文件的要求，我局积极参与灭鼠工作，通过爱卫办的大力配合，全体干部职工的共同努力，使灭“四害”工作取得了一定成绩，下面将总结如下：
1、领导高度重视。
局领导十分重视灭鼠工作，多次主持召开会议研究灭鼠工作并指出：必须提高对灭鼠工作的认识，加强领导，精心组织好下属各单位的灭鼠工作，抓好落实。并大力普及灭鼠知识，及时支付了灭鼠专项经费，确保了灭鼠工作的深入开展。
2、治本清源，加强综合防治。
在集中投药前，局爱卫领导小组结合城乡环境综合治理，以改善环境、搞好室内外环境卫生、封堵鼠洞为灭鼠工作的前提，组织全体干部职工清脏治乱，治理了卫生死角，清除了鼠类栖息地。我局坚持了每周五大扫除和检查制度，确卫生无死角。
3、层层签定责任，确保工作落到实处。
局爱国卫生领导小组和各下属单位签定了责任书，落实了单位一把手负责的责任人，同时严格落实单位卫生管理的各项制度，还将爱国卫生工作和灭四害工作与年终考核挂钩，确保工作落到实处。
通过大家的努力，广大干部职工普遍感到，通过大规模消杀、整治卫生死角和清脏治乱、清除鼠类栖息地等活动，使单位的环境更加整洁，长效管理措施日臻完善，鼠传疾病日益减少，我们在下步的工作中将加大同爱卫办和社区的联系，加大灭鼠的投入，把灭四害的工作干得更扎实更好。
灭鼠工作总结 (篇7)
近几年，农村鼠害发生较重，严重影响我区农业生产、人民生活、人体健康。根据重庆市农业局《关于加强我市农田灭鼠和安全用药工作的通知》和市农技总站《农区鼠害防治预案》精神和要求，我站认真开展了灭鼠工作，现将灭鼠工作汇报如下：
一、加强监测，准确掌握鼠类发生动态。
农田害鼠鼠情监测是常年性的植保工作之一，是进行鼠害防治的重要基础和依据。今年区植保站固定4名专业技术人员，按照监测要求每月都在开展这项工作。固定监测点设在海拔260米左右的高梁镇杨金村。从今年12个月的监测数据证明，农田害鼠发生程度与常年接近，主要表现为：发生面积大，为中等偏重发生；其主要特点：农田、农舍害鼠发生高峰期比较明显，发生高峰期主要有两个，一个在春季，一个在秋季，鼠种以褐家鼠、四川短尾驹、黑线姬鼠、黄胸鼠、小家鼠等为主，年龄结构以稳定型为主。
二、广泛宣传，确保防治技术深入农户。
各街道、镇（乡）以及农业部门大力采取了电视、广播、黑板报、现场会议、科技赶场等多种形式，广泛宣传科学灭鼠方法，大力推广科学灭鼠技术，使广大群众提高对剧毒急性鼠药危害性的认识，明确农村灭鼠的重要性和必要性，掌握杀鼠剂的性能和使用方法，防止人畜中毒事件的发生，掌握了科学选取杀鼠剂，科学配制毒饵、科学投放技术。据统计：全区共印发技术资料12000余份，出板报57期，电视、广播37期，科技赶场67场次。同时区植保站在秋季发出了《抓住秋季有利时机，积级开展农区灭鼠》的植保信息，指导各地开展农村灭鼠工作。透过这些形式，使科学灭鼠知识深入到千家万户，为全面完成灭鼠工作奠定了基础。
三、精心组织，确保灭鼠药剂的供给。
今年根据重庆市整治鼠药办的要求，在辖区范围内核定了86个杀鼠剂定点经营单位，确保每个镇乡（原建制）都有杀鼠剂经营单位，并实行了挂牌定点经营，保证各杀鼠剂定点经营单位能及时带给安全有效的杀鼠剂，方便群众购买，开展灭鼠活动；区植保站全力组织质优价廉的药剂原药500公斤，毒饵2500公斤，保证各地的灭鼠工作配制毒饵需要，用心倡导、督促各镇乡开展灭鼠工作。
四、大力推广“毒饵站”灭鼠新技术。
本着“安全第一，经济有效，综合治理”的指导思想，在规范农村统一灭鼠技术，及时组织统一灭鼠行动基础上，切实抓好示范样板。区植保站在连续两年在高梁镇开展了“毒饵站”灭鼠新方法的技术培训以及示范。透过现场示范、讲解、宣传，采取毒饵站（既方便成本又低）的投放形式，将有毒饵的毒饵站安在老鼠经常出没的地方，如墙角、堆放粮食、柴草的地方、地角、田边等，室外的毒饵站用粗铁丝或其它东西固定位置，每亩2—3个。实践证明，这是一个成本低安全有效的办法，不但效果好，而且易于农民理解。
五、存在问题。
1、各乡镇工作开展不平衡。由于统一灭鼠没有专门的工作经费，导致各乡镇开展灭鼠工作不平衡，统一灭鼠工作难度较大，影响了统一灭鼠的防效。
2、部分农户对灭鼠技术掌握不到位。
3、有些鼠药专销点缺乏为民服务意识，功利思想较重，区植保部门备好的质优低利的鼠药不进，导致农民从游摊处购鼠药。
六、明年工作重点
1、在继续做好鼠情监测的基础上，争取政府领导的重视，加大区财政投入（区财政已有十多年在这方面没给予分钱的投入），推动搞好大面积灭鼠工作。
2、进一步透过多种形式宣传灭鼠技术于农民，提高技术到位率，便于技术指导和灭鼠长效机制的建立，防止出现急性剧毒鼠药中毒事件发生。
3、期望各级政府组织全民开展春、秋两季农区灭鼠，切实控制鼠类危害，保护农业生产、保障人民生活卫生健康。
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灭鼠工作总结(篇一)
今年春季我镇根据市爱卫委关于开展春季突击灭鼠活动的通知精神，为巩固多年来的除害成果，结合本镇的实际状况，按照工作要求，认真贯彻落实今春突击灭鼠工作任务，抓重点，注重实效，实行防灭结合、药械并举的科学防治原理，进一步降低鼠害密度，改善人民群众的生产、生活环境，保障人民群众身体健康，更好地为我镇经济建设服务，现将状况汇报如下：
一、完善网络，加强宣传发动
加强除害组织网络建设，是落实长效管理的一项重要举措，为了巩固除害成果，每年及时调整和补充除四害网络组成人员，督促各管理区组成完整的除害网络，要求务必把此项工作落实到单位，落实到人，管理区爱卫办配有专职除害监测员，各单位配备有专（兼）职消杀人员，一级抓一级，层层抓落实。
灭鼠工作是一项长期的社会工程，面广量大，涉及千家万户、各行各业，务必依靠专业队伍与群众运动相结合，动员人人参与，打“全民战争”，才能真正取得实效。今年以来，由镇爱卫办牵头，召开了灭鼠工作会议，下达任务，明确要求，落实措施。各管理区十分重视，分别召开下属单位、行政村及业务骨干会议，广泛宣传发动，各单位充分利用广播、画廊、黑板报等宣传工具向群众进行宣传，营造了良好的灭鼠氛围，大大提高了广大群众对灭鼠重要性的认识和工作的用心性，有力地推动了全社会参与的良好局面。
二、推进社会大环境整治，清除鼠害孳生源
按照市政府召开的村庄环境整治工作会议精神，结合第二十四个爱卫月活动，层层发动，全民参与，以“四清”和“十个不见”为基本要求，集中时间，集中精力，集中财力，确保整治到位。各管理区按照各自的整治资料及时间要求，统一部署，迅速行动，下大力气做好了新增绿化，填筑土方，翻铺下水道，翻修道路，清除垃圾，打捞河道漂浮物等工作，同时在老城区和重点院户抓好整治内外环境，填平坑洼、清除积水、疏通下水道、清除垃圾堆积物和清理卫生死角、堵塞鼠洞。对重点单位设置防鼠网、修补门窗、设置纱门、纱窗等防鼠设施。对农村，我们重点抓了清除露天粪坑，清理宅前屋后乱堆放和暴露垃圾，有效地清除鼠害孳生场所。
三、强化科学防治，实行药械并举
在环境整治的基础上，我们开展科学消杀，灭鼠药物由镇里统一采购、统一发放、有效地制止了国家明令禁止的除害药物和未经审批的不合格产品。今年针对镇里的实际状况，增加除害经费投入和药械的数量，各管理区在新村、小区和街巷院户增设了必须数量的毒饵箱，进一步扩大了鼠药投放面，今春突击灭鼠按照市统一部署及时间要求，对各管理区进行全面发动，广泛宣传，统一时间，统一行动。全镇共发放鼠药150箱，投放鼠药1500公斤，投放鼠笼、鼠夹2640只，灭鼠率到达了83.9%，市、镇爱卫办及时组织对各管理区灭鼠投药和灭效状况的检查，从而进一步增强了整体灭鼠工作的力度，有效地降低了鼠密度的回升。
由于工作到位，上下协作，方法科学，今春灭鼠工作取得了必须的成效，但存在个别单位有应付思想，个别地方、个别行业的鼠密度没有明显下降等问题，因此，我们决心继续加大除害力度，不断改善人居环境。
灭鼠工作总结(篇二)
县20xx年城区灭鼠工作总结**县20xx年城区灭鼠工作总结为了有效控制和预防鼠传疾病的发生和流行，保障辖区广大人民群众的身体健康，促进三个精神文明建设，根据省、市爱卫办对我县“除四害”有关精神及县委、县政府对我县创建国家卫生县城“除四害”工作部署，较好地完成了20xx年城区春季灭鼠工作，现将完成情况总结如下：
一、建立健全机构，加强灭鼠培训为搞好这次春季灭鼠工作，健全了本次灭鼠工作机构、成立了领导小组，制定了《**县20xx年“除四害”工作计划》及《**县20xx年灭鼠技术实施方案》，同时对本次灭鼠投药员进行了一次全面的培训，使投药员全面掌握灭鼠方法，确保春季灭鼠活动达到预期效果。
二、加大宣传力度，发动群众参与在整个春季灭鼠活动中，共发放宣传资料3000余份，广泛地宣传了灭鼠工作的重要性和灭鼠方法使之家喻户晓，同时，将春季灭鼠工作与春季爱国卫生运动及“世界卫生月”紧密地联系起来，加强鼠危害的宣传力度，并发动城郊结合部及社区居民广泛地参与到灭鼠投药工作中来，在加强灭鼠工作的同时也进一步提高居民的卫生意识和辖区的卫生水平，为建设健康、文明、卫生的环境打下良好的基础。
三、严格责任分解，强化灭鼠措施1、根据《**县20xx年灭鼠技术实施方案》要求，城关镇、县爱卫办、县疾病预防控制中心及县卫生监督所能力协作，分工明确，为春季灭鼠提供了组织保障。县爱卫办和城关镇负责灭鼠活动的统一组织和部署，县卫生监督所负责特殊行业和部门投放毒饵的监督、指导，县疾病预防控制中心负责灭鼠活动技术指导。确保了投放毒饵在五个统一的前提下，由村（居）委会组织经过培训的投药员进行投药，确保灭鼠工作顺利进行。
四、扩展投药范围，强化投药力度在这次春季灭鼠活动中，参加投药人员有50余人，持续工作三天时间，投药范围包括四个社区两个村，覆盖了整个城区及城效结合部，投药量达到5.5吨。
五、严格监测标准，分区选点调查县疾病预防控制中心严格按照《贵阳市20xx年灭鼠技术实施方案》及《**县20xx灭鼠实施方案》要求，把我县鼠密度调查分四个区，每个区室内布粉快数块数在239—253之间，每个调查单位房间130间，采用粉迹法进行调查，结果显示：灭前8.72%，灭后1.32%，数据说明我县城区鼠密度已达到国家标准。
**县爱卫办20xx年六月二十日
灭鼠工作总结(篇三)
近几年，农村鼠害发生较重，严重影响我区农业生产、人民生活、人体健康。根据重庆市农业局《关于加强我市农田灭鼠和安全用药工作的通知》和市农技总站《农区鼠害防治预案》精神和要求，我站认真开展了灭鼠工作，现将灭鼠工作汇报如下：
一、加强监测，准确掌握鼠类发生动态。
农田害鼠鼠情监测是常年性的植保工作之一，是进行鼠害防治的重要基础和依据。今年区植保站固定4名专业技术人员，按照监测要求每月都在开展这项工作。固定监测点设在海拔260米左右的高梁镇杨金村。从今年12个月的监测数据证明，农田害鼠发生程度与常年接近，主要表现为：发生面积大，为中等偏重发生；其主要特点：农田、农舍害鼠发生高峰期比较明显，发生高峰期主要有两个，一个在春季，一个在秋季，鼠种以褐家鼠、四川短尾驹、黑线姬鼠、黄胸鼠、小家鼠等为主，年龄结构以稳定型为主。
二、广泛宣传，确保防治技术深入农户。
各街道、镇（乡）以及农业部门大力采取了电视、广播、黑板报、现场会议、科技赶场等多种形式，广泛宣传科学灭鼠方法，大力推广科学灭鼠技术，使广大群众提高对剧毒急性鼠药危害性的认识，明确农村灭鼠的重要性和必要性，掌握杀鼠剂的性能和使用方法，防止人畜中毒事件的发生，掌握了科学选取杀鼠剂，科学配制毒饵、科学投放技术。据统计：全区共印发技术资料12000余份，出板报57期，电视、广播37期，科技赶场67场次。同时区植保站在秋季发出了《抓住秋季有利时机，积级开展农区灭鼠》的植保信息，指导各地开展农村灭鼠工作。透过这些形式，使科学灭鼠知识深入到千家万户，为全面完成灭鼠工作奠定了基础。
三、精心组织，确保灭鼠药剂的供给。
今年根据重庆市整治鼠药办的要求，在辖区范围内核定了86个杀鼠剂定点经营单位，确保每个镇乡（原建制）都有杀鼠剂经营单位，并实行了挂牌定点经营，保证各杀鼠剂定点经营单位能及时带给安全有效的杀鼠剂，方便群众购买，开展灭鼠活动；区植保站全力组织质优价廉的药剂原药500公斤，毒饵2500公斤，保证各地的灭鼠工作配制毒饵需要，用心倡导、督促各镇乡开展灭鼠工作。
四、大力推广“毒饵站”灭鼠新技术。
本着“安全第一，经济有效，综合治理”的指导思想，在规范农村统一灭鼠技术，及时组织统一灭鼠行动基础上，切实抓好示范样板。区植保站在连续两年在高梁镇开展了“毒饵站”灭鼠新方法的技术培训以及示范。透过现场示范、讲解、宣传，采取毒饵站（既方便成本又低）的投放形式，将有毒饵的毒饵站安在老鼠经常出没的地方，如墙角、堆放粮食、柴草的地方、地角、田边等，室外的毒饵站用粗铁丝或其它东西固定位置，每亩2—3个。实践证明，这是一个成本低安全有效的办法，不但效果好，而且易于农民理解。
五、存在问题。
1、各乡镇工作开展不平衡。由于统一灭鼠没有专门的工作经费，导致各乡镇开展灭鼠工作不平衡，统一灭鼠工作难度较大，影响了统一灭鼠的防效。
2、部分农户对灭鼠技术掌握不到位。
3、有些鼠药专销点缺乏为民服务意识，功利思想较重，区植保部门备好的质优低利的鼠药不进，导致农民从游摊处购鼠药。
六、明年工作重点
1、在继续做好鼠情监测的基础上，争取政府领导的重视，加大区财政投入（区财政已有十多年在这方面没给予分钱的投入），推动搞好大面积灭鼠工作。
2、进一步透过多种形式宣传灭鼠技术于农民，提高技术到位率，便于技术指导和灭鼠长效机制的建立，防止出现急性剧毒鼠药中毒事件发生。
3、期望各级政府组织全民开展春、秋两季农区灭鼠，切实控制鼠类危害，保护农业生产、保障人民生活卫生健康。
灭鼠工作总结(篇四)
xx县地处苏北西部、淮河中下游、洪泽湖南岸。北纬32°.43′—33°13′东经118°11′—118°54′总面积2482.4平方公里折合372.36万亩是江苏省较大区域县份适宜多种鼠类栖息繁衍。
全县土壤质地以壤土和沙壤土为主共分为石灰岩土类、基性岩土类、潮土类、黄棕壤类、砂姜黑土类、水稻土类6大类总面积249万亩（不包括水城等面积）。土地面积大土壤类型较复杂鼠类栖息地多遇不良气候条件易躲避藏身。
其中基性岩土类、潮土类、黄棕壤类质地疏松总面积为174万亩。全县境内地形多样丘陵山区为大别山余脉镇、宁、扬丘陵北缘。农村石头房舍如猪、牛、羊圈、厕所较多鼠类易容身藏匿。
地势呈西南高、东北低、呈阶梯状分布。平、丘陵占57.4%山地占17.2%水域占25.4%总人口74万人其中58.8农业人口既税耕地115万亩人均土地近2亩素有人均二亩良田一亩山两亩水面一亩滩之说。属全国粮油、水产大县。
地地貌的多样性和适宜大多数植物生长适宜的气候、生态环境xx一直奉行农物和农副产品多样化的政策和策略天然食料的丰富及其连续性对鼠类的生存繁殖极为有利。
从地形地貌上讲县域内有山林、河流、有平。无论旱涝鼠类柄息场所众多极端恶劣气候对鼠类种群影响较小。
以种植的农物来看平稻区以稻、麦、油菜为主丘陵地区一半以上的土地上生长着旱物主要有玉米、花生、豆类、芝麻、山芋、西瓜、籽瓜、小杂粮及其它瓜类、水果、板粟等。鼠类一年中几乎大部分时间都有丰富的食料来源。
从耕制度上看本县春茬物面积大人均土地多种植形式粗放特别是丘陵地区、林场的农户家中厨房、猪、牛、羊圈、厕所都是石头直接堆砌而成无水泥或泥土沟缝天然洞穴很多鼠类做窝和逃生都很容易。鼠类数量大、危害鸡、鹅、鸭苗及春播物现象很普遍。
从自然生态控制层面来看以前全县山林地、河塘、稻田生长着大量蛇类如火赤练、大王蛇、蝮蛇尤其是火赤练蛇在农户家中、仓库等均所随处可见踪影现在由于人为捕杀和农药的大量使用鼠类天敌数量急剧减少。鼠类另外的天敌黄鼠狼、刺猬因为皮用和药用价值现在也同时遭受人类捕杀鼠类天敌数量在迅速减少鼠类密度和危害程度则呈上升趋势。丘陵低山区鼠害防治工一直是个大难题发生量属高不下年年重发生特别是春季鼠害往往对春播玉米、花生、瓜类、籽种盗食造成缺苗断垄甚至毁种。春季家鼠则不断咬死鸡苗、鹅苗、鸭苗等幼小家禽。至于咬坏衣物、家具、电器、电缆线就更为普遍。
xx年灭鼠工主要抓了以下几项工。
一是加强了宣传培训工县植保站农业局科教、农干校进行合进村入户培训农业实用技术我站参人员有李海军、王国兵、仲伟云三位同志涉及丘陵低山区灭鼠讲课15场听课农民及村组干部达3500人以上。
二是开展了灭鼠现场活动、为鼠害重灾区组织了培训班讲解鼠类危害及科学灭鼠方法注意事项参加人员1000人以上。
三是在开展春季灭鼠时充分利用本县电视台、乡镇广播站等媒体扩大宣传面。
四是利用农技部门发放技术资料10000份有力的指导了面上灭鼠工。
突出的问题主要是：一、政府一块投入不足已住几年政府几乎没有组织过一次象样的灭鼠活动基本没有投入活动经费。二、丘陵低山区人烟稀少鼠洞分布很广不好判断开展调查和实际灭鼠工量大所需经费多全生境灭鼠难度较大。
灭鼠工作总结(篇五)
为做好夏季传染病防控工作，保障人民群众身体健康，按照县爱卫办要求，我镇开展了夏季以灭鼠为重点除害防病活动，现将对做的具体做的工作总结如下：
一、领导重视，精心组织
开展灭鼠行动，创建灭鼠先进团体;是防病保粮，保护广大人民群众身体健康，促进农业生产发展的有力措施。我镇将7月30日作为灭鼠宣传日，组织全镇四个村村委人员及村医进行灭鼠工作培训，各村组把灭鼠工作当作大事来抓，成立组织，落实责任，要做到三有：有领导分管、有得力措施、有显著效果;通过这次灭鼠活动，使我镇灭鼠工作取得一定成效。
二、深入发动，广泛宣传
灭鼠工作是一项涉及面广、任务重、要求高、难度大的工作;要使其顺利开展，达到预期目的，我们首先开展广泛动员，深入发动，使全民参与，层层发动，广泛宣传，层层开展，形成一个“过街老鼠人人喊打的气势”，使广大群众真正了解灭鼠的意义，熟知鼠的习性与危害、灭鼠方法及注意事项。
三、精心组织，确保灭鼠药剂的供给
坚持足量购饵，确保了灭鼠所需。根据鼠情需要，我镇购置了足量的灭鼠毒饵，确保了夏季集中灭鼠工作的需要。
四、坚持投饵责任制，确保工作落实
落实了各种形式的责任制，我镇按照文件要求，及时行动，狠抓落实，集中人力、时间安排灭鼠工作，全面部署，落实每一个村委工作人员责任;由我镇镇卫生院负责对投饵员的技术培训。
五、坚持精心组织，规范操作，确保了灭鼠效果
我镇于***年7月25日发放了灭鼠药，每村发放了灭鼠药5kg，鼠药投放告知书100余份及“科学灭鼠，防治鼠害”折页50余份，鼠药投放人员签订了鼠药投放责任书。
为保证灭鼠效果我镇将投饵到户，有效到位，作为灭鼠工作的重要环节来抓。
我镇的灭鼠防病工作取得了一定成绩，但还存在一些薄弱环节，少数地方投药方法仍不科学，我们决心在县政府的领导和爱卫办的指导下，坚持以提高广大农民的卫生意识为先导，以灭鼠防病为重点，进一步加强健康教育力度，为建设社会主义新农村做出更大的贡献。
幼儿活动总结5篇
时针滴滴答答，流逝的是光阴，相信这个阶段你一定解决了许多问题，可能我们需要开启工作总结的准备了。工作总结有助于发现工作中的规律，对以后的工作起到借鉴作用。什么样的工作总结值得被借鉴呢？以下由小编为大家精心整理的“幼儿活动总结5篇”，还请你收藏本页以便后续阅读。
幼儿活动总结(篇1)
美育对于培养学生健康的。审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学年，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一年来的.工作中，我校的美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：
一、明确计划目标。
我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。
为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。
三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。
开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：“六一”组织学生开展“经典美文朗诵比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。
美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。
幼儿活动总结(篇2)
2018幼儿园父亲节活动总结大全
幼儿园父亲节活动总结一：
六月份的第三个星期天是父亲节，宝宝们好早就不停地问老师：“老师，什么时候到父亲节啊?我得给爸爸准备礼物啊!”
“嘿嘿，快到了，就在这个星期天啊!”
于是，太阳班的宝宝们就和老师一起准备策划如何给爸爸们过节日了，最后，我们太阳班决定进行三个方面的活动内容。
第一：送给爸爸一幅美丽的画，把宝宝自己最想给爸爸的礼物画出来，也可以给爸爸挑毛病，如：爸爸喜欢喝酒，爸爸喜欢抽烟，都可以警告爸爸，戒酒，戒烟。孩子们感觉好自豪，监督爸爸们戒酒，戒烟，养成良好的生活习惯，给宝宝树立榜样。
第二：给爸爸比力气，看谁的力气大。宝宝们在幼儿园学会和小伙伴们掰手腕，回家跟爸爸比赛，让宝宝们更深刻的感觉到爸爸是多么的强大。
第三：送给爸爸一个深深的吻，并对爸爸说：“爸爸，我爱你。”
让爸爸知道我们是爱他的，虽然平时有些调皮。
通过这次有意义的父亲节，宝宝们都非常喜爱这样的活动，爸爸们也非常的高兴，还非常感谢我们老师，我们感到很欣慰。
幼儿园父亲节活动总结二：
在父亲节即将来临之即，我班三位老师反复为幼儿讲了父亲节的来历，让幼儿初步了解了世界上的第一个父亲节是1910年诞生在美国，知道了父亲节诞生的原因，并将每年6月的第三个星期天定为父亲节。让我班孩子进一步懂得父亲是一家主，是家中的顶梁柱。父亲为养育自己不辞辛苦，努力工作，在养育自己的过程中付出了很多的爱心和艰辛，父亲的辛苦并不亚于任何一个母亲。
为使幼儿向一家之长的父亲表示敬意，我班组织幼儿为父亲制作了“心卡”，让幼儿当作小礼品送给父亲，并向父亲说一句祝福的话，以表达对父亲的敬重，这次活动的开展，使幼儿更加敬重自己的父亲，更加感恩于养育自己的人，更加了解父亲的艰辛与爱心，并且使父亲更加铭记了自己应尽的'全部责任，教育孩子是应尽的义务。
幼儿园父亲节活动总结三：
最近我们策划了父亲节的活动，今天是活动期间上班的最后一天，这次活动应该我参与最多的一次。算是了解整个策划过程。从中学了不少东西，也发现了一些问题。
事前我们企划部内部讨论会上计划是砸上六七十万，做一次轰轰烈烈的大手笔，甚至涉及到了具体的细节。但是公司上层领导的审批却将我们的梦想给扼杀：在原来广告经费不变的情况下，做一次为期不长的介于商业与公益之间的活动。
幼儿活动总结(篇3)
重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，要让传统美德深入孩子们的心灵。在20xx年10月5日一年一度的“重阳节”的到来之际，教导幼儿有尊重长辈、关心、体贴长辈等良好品德养成更是乘势而发的良好契机，是个好的教育氛围。我采取了几点做法来教育幼儿：
（一）对近阶段幼儿年龄特点、生活经验和主题开展的分析
由于托班幼儿动手能力有限，在探索活动中，幼儿渴望自己动手实践，喜欢体验通过自己的努力获得成功的快乐。在节日系列活动中，幼儿对老师、家长的感激之情得到很大限度的激发，会用自己制作的作品进行装饰。
（二）对节日教育价值的分析
农历九月九日，为传统的重阳节。因为九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。我园历来重视家园共育，加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去，萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望，增进和爷爷奶奶之间的情感交流，提高孩子的动手能力，我们此次加强了节日氛围的营造。
（三）我们决定以重阳节为契机，以构建良好的家庭氛围为目标
满足幼儿感谢、关心长辈的美好愿望，使幼儿的动手操作能力进一步提高。使爷爷奶奶在活动中感受幼儿对自己的关心，体验重阳节的快乐。增进祖辈和幼儿间的情感交流，促进家园间良好合作的关系的建立。
重阳节节日的开展活动，对幼儿来说是一种体验、亲情体会的传递，更是一个祖孙情的沟通桥梁，能感受到家的温暖、温馨，构建和谐的家庭氛围。也通过此活动引导幼儿关心长辈、为长辈做一些力所能及的事。更进一步地在活动中培养幼儿的操作能力、审美能力。也让“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了更进一步的发展空间！
幼儿活动总结(篇4)
幼儿园母亲节活动总结
5月中旬，随着母亲节的来临，本幼儿园积极策划并组织了一系列精彩纷呈的母亲节活动，让孩子们和家长们共同感受到亲情的力量，增强亲子关系。在此，回顾总结了这些活动的精彩瞬间。
学校为孩子们设计了一场精心准备的母亲节文艺汇演。这次文艺汇演以花朵为主题，通过舞蹈、歌曲和朗诵等多种形式，展现了孩子们对妈妈的深深的爱。孩子们表演时充满活力与娇美，将整个校园装点得如同花园一般。整场汇演让妈妈们既感动又欣喜，他们看着孩子们稚嫩的笑脸，不禁流下了感动的泪水。而孩子们也从中感受到了妈妈的无限关爱，更深刻地体会到了妈妈的重要性。
另外，特别为家长们举办了一场亲子运动会。活动中，妈妈们和孩子们一起参加了各类竞赛，例如家庭接力赛、母子夫妻跳绳等。亲子运动会旨在增强家长与孩子间的互动，通过共同参与运动，加深亲子间的感情，并帮助孩子们树立运动意识，培养健康生活的理念。家长们不仅积极参与，还展现出了良好的体育精神和竞争意识。孩子们则是在家长的陪伴中充分发挥自己的才能，享受了快乐的时刻。
还组织了一次亲子手工制作活动。在此次活动中，妈妈们和孩子们用自己的双手制作了各种精美的礼物，如花束、贺卡等。制作过程中，孩子们动手动脚、亲手制作，与妈妈们一起分享了快乐与成就感。妈妈们也教会了孩子们一些手工技巧，并给予了耐心和鼓励。这次手工制作活动不仅培养了孩子们的动手能力和创造力，也增进了亲子间的交流和沟通。
另外，还举办了一次母亲节的家庭野餐活动。在宽敞明亮的校园草地上，孩子们和妈妈们一起席地而坐，享受了一顿丰盛的野餐。大家品味着美食，分享着快乐，谈笑间亲子之间的情感更为紧密。同时，为了增加亲子间的互动，学校还设置了游戏环节，让家长和孩子们一起参与，共同完成任务。这场家庭野餐活动不仅丰富了孩子们的日常生活，也拉近了亲子间的距离，让他们更加珍惜家庭的温馨和谐。
小编认为，本次幼儿园母亲节活动的成功举办，离不开老师们的认真筹备和家长们的大力支持。通过这些丰富多彩的活动，不仅让孩子们更加深入地了解到母亲的伟大和无私，也让他们懂得了感恩和关爱。希望这次活动能够帮助孩子们树立正确的价值观和家庭观念，在成长的道路上更加健康快乐地前行。
幼儿活动总结(篇5)
为了鼓励孩子们大胆、自由、创造性地表达自身的情绪情感，充分感受亲子活动的快乐，并在其中获得美的体验。新华实验幼托园柳营小四班举办了一次亲子陶艺活动，全班的家长和孩子们都积极参与了此项活动，同时我们邀请了陶艺老师作为现场指导。
动手操作之前由陶艺老师先讲解陶艺的来源以及制陶的过程。随后就是陶艺老师一边示范一边为我们讲解制作要点。家长们都在专注在听讲解，而小朋友们则是在好奇地看着着老师手中的.泥土变成了杯子。在这堂陶艺课中，家长和孩子都在自由发挥着，想像着用泥巴捏出自己喜欢的物品，刚开始时，所有的小朋友对着各自手里的泥巴，怕脏都不敢下手，平时在家玩的都是橡皮泥，哪玩过真正的泥巴呀。最后在家长的带领下开始慢慢自己动手做起来啦!完成作品后，孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描述着，尽情地诉说着自己的作品。
通过玩泥活动，开发了幼儿创造潜能，激发幼儿对陶艺艺术的审美情趣和能力，孩子们在玩中学、学中玩，充分展开了想像的翅膀。家长们在和自己孩子玩泥的过程中仿佛回到了自己的童年，充分感受到了和自己孩子一起玩泥的乐趣，更进一步增进孩子与家长之间的亲情情感。
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幼儿园教研活动总结
岁月如梭，时间一溜烟儿的走了，我们即将面对新的阶段工作，上阶段工作总结可以开始准备了，撰写工作总结，可以提升我们的文档编写能力。你知道大家的工作总结都是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的“幼儿园教研活动总结”请阅读，或许对你有所帮助！
幼儿园教研活动总结(篇1)
时光飞逝，大班下学期的工作转眼结束了。在园长精心指导和带领下，在本班两位教师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期如下：
一、努力学习新方法，带领本组教师共同提高教学水平。
本组教师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作充满热忱和激情，教学水平也明显提高。我能认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。并经常浏览学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的，取长补短，共同进步。
二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。
本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上，同时，孩子在过程中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的发展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演。做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示。活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比，掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形，并尝试单圈变双圈。提高了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的快乐。
三、存在的不足。
1、幼儿方面。
虽然这些孩子都是大班的幼儿，但由于没有进行过系统的的训练，能力相对来说都比较弱，因此在进行音乐活动的时候还是比较困难，幼儿对音乐的表现力还有待提高。经过一学期的努力，幼儿的接受能力和理解能力都有了一定的进步，在音乐素质方面也有了很大的提高。以后，我们应该更加关注幼儿音乐素质方面系统地培养，从小班就开始，为中大班做好铺垫。
2、教师方面。
很多教师在进行音乐教学时，方法过于保守，缺乏创新能力，或者对于新颖的教学方法信心不足、理解不透。无法将奥尔夫音乐教学的先进理念渗透到自己的音乐教学中，在以后的工作中，我们要更加注重对年轻教师专业素质的培养。
新学年，新希望，希望我们的每一位孩子快乐的成长。希望我们的幼儿园明天更美好！
幼儿园教研活动总结(篇2)
本学期以来，我园一直对教师的业务提高工作十分重视，在制定幼儿园工作计划时，就把“三课”作为教师业务提高的主要途径。因幼儿园刚刚成立，百废待兴，我们本着一切从零开始的原则，一边招生一边正常开展各项活动，在抓政治和业务学习的基础上，于20xx年4月8日开始，我们开始了第一轮“讲、听、评课——幼儿教师课堂实践”活动，此次活动于4月16日落下帷幕。
此次教研活动，旨在让每位教师尽快进入幼儿教师角色，通过讲课——熟悉幼儿各领域活动的流程;通过听课——学习别的教师身上的优点;通过评课——克服自身的缺点。从而全面提高全园教师的业务能力。此次教研活动集“专题培训、骨干教师展示课、新教师入门课、业务领导评课”为一体，给全园教师铺设施展才华的舞台，促进和提高了全体教师的教育教学能力，检验和展示了新教师工作一个月来的成长和进步，使教师的独立备课能力、幼儿活动组织能力、教学创新能力得到了锻炼和提高。同时，促成了新教师间的学习和良性竞争，使她们快速的成长。
本次活动共讲、听、评除小班以外的9节幼儿活动(小班幼儿目前新生入园较多，哭闹现象严重)，活动内容由教师自己定，学前班为：健康《小狐狸的百货商店》、科学《我也来种植》、拼音《认识韵母ie》;大班：语言《十二生肖歌》、美工《折纸——蝴蝶》、健康《我长大了》;中班：口才《十朵花儿九个瓜儿》、数学《数字宝宝排排队》、社会《听听说说做做》。在活动中每位教师根据内容，自己独立设计教案、制作课件和教具。同时要求活动有详案，执教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活动从整体情况来看，呈现出不少的亮点：各位教师都能够重视起来，精心准备教具、课件和各种操作材料;钻心研课，活动设计流程较规范;大胆尝试，平实中有新意;教师语言符合幼儿年龄特点;课后所写的教学反思，反映出教师们的反思能力也有不小的进步，基本上都能较为准确的发现自己活动中存在的问题，并努力思考解决的方法等等。
金无足赤人无完人，有亮点也必然有不足之处：有些幼儿活动偏离主题，本应探索操作的活动类型——比如科学课，却把一些歌舞、猜谜、手指操、律动等不相关的活动穿插其中，占用大部分时间，热热闹闹，繁琐冗长，成了一节“四不像”的课;我们的老师大部分原来都是小学老师，转岗之后误以为幼儿园的课就是简单的玩玩说说笑笑，设计的很多游戏活动没有和主题联系在一起;还有的教师抓不住孩子课堂上前20分钟的有意注意期，一旦错过这个最佳时期，做再多工作也无法弥补;幼儿活动中缺少必要的巡视指导;幼儿活动中齐读、齐说、齐做的现象多，不利于幼儿独立动脑和口头表达的习惯的养成;用课件但不要成为课件的奴隶，不能离开了课件就不知说什么，不知做什么，不知所措。
我们的幼儿园刚建成，一切工作都在摸索之中，老师的业务能力和课堂实践水平也在成长成熟中，宁可现在步伐小一点，慢一点，也要平实一些，少些花架子。要做到无论哪种幼儿活动都要符合农村幼儿园孩子的发展特点，再在现有的基础上慢慢改进，逐渐提高。最后，园里的业务领导与每一位讲课教师都进行了较为详细的交流互动，期待大家都能正视自己，扬长避短，争取获得更大的进步。
幼儿园教研活动总结(篇3)
教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，它针对性强，主要解决教育实践中的问题，而且教研活动还是提高教师自身业务水平的重要途径。我们都知道，教师业务水平的高低会直接影响幼儿园的教育质量。通过学习讨论，使我园教师充分认识到了教研的意义，任务一落实，大家都能积极参与到本次教研活动中来。
尤其我园的年轻教师，对此次活动更为重视，讲课前都能向有幼教经验的教师请教，从教学环节的设计，到教法学法的使用，以及教学内容的选择，电教手段的使用，可以说方方面面都询问道，这种谦虚的态度，这种好学的精神令人敬佩。此次教研活动，我园年轻教师的课都有不同的进步，尤其李佳会的课，是我听过的课中最好的一节课，不论从环节，还是从活动的内容，以及教法学法的使用，还有行为习惯规范，都很恰当，可见她课前一定下了很大的功夫。孙丽婷、任晓军两位年轻教师，这学期第一次教幼儿园的课，生怕教研课教不好，见谁问谁，空节琢磨，班后时间设计到九、十点钟，功夫不负有心人，这次教研课，她们的课受到了听课领导和老师的好评。中年教师于涛的课，较以前又有突破，她设计的课更适合幼儿，以故事、游戏贯穿整节课，不但降低了知识的难度，充分调动了幼儿学习的积极性，还很好地突破了本节课的重难点。她的这节课，是本次教研课最大的亮点。
可以说每节课都有值得大家借鉴的地方，这次教研课的成功，取决于大家课前能积极进行研讨，研讨时让她们进行充分的预设，如活动中幼儿会提出什么问题，幼儿会有什么样的反应，什么样的游戏更适合幼儿，什么样的设计更利于幼儿接受，大家集思广益，不但体验到了不同的教学个性，还能资源共享，共同提高。
此次教研课存在的问题有：
一是有的课多媒体使用的不够充分，幼儿园孩子年龄小，注意力集中的时间短，长时间的让他看，让他说他会觉得没有意思，这就不能充分调动幼儿学习的积极性。
二是有的课孩子说话时有的字发音不准，教师没有及时纠正。三是个别教师还存在口误现象，孩子小，我们教师教给孩子的知识必须是准确的。
今后，我们幼儿组还要发扬共同研究的原则，这样组内成员才能取长补短，共同提高。
幼儿园教研活动总结(篇4)
持续了两周的“同课异构”活动，也随着“同题异构教学活动的结束，而告一段落，留给了我很多的思索。
这次的“同题异构”活动是针对青年教师展开，教研组对我们这批老师根据园内市级课题《挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构》制定了“农忙乐”美术教育活动，并且同一个课题，师徒结对，分开研讨，各组根据自身的情况选择不同的方法、手段，进行不同的设计、处理。通过师傅的指导与建议徒弟进行教学活动的方式促进教师之间共同成长。
“同课异构”是指同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行的教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，也带给我们更多的思考和感悟。
“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，纵观这次教学活动，综合表现为三个方面：
1、方法、策略层面——教无定法。同样一节教学内容，从教学方法上来说是多样的，无论是环节安排，还是细节处理都有一定的差异。
2、风格、个性层面——扬长避短。教师的个性不同，上课时的表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。
3、目标、内容层面——因材施教。教师除了吃透了解文本内涵之外，还要了解文本所处的学业阶段，教学单元，并以此作为
确定教学目标的重要依据，再根据学生的特点来确定教学设计、取舍教学内容，可谓“因材施教”
这一活动不是为了对老师一比高低，而是共同求索最好的，最适合学生的教学方式，有利无害。开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课，用这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现教学有效性的目的。而这些问题通过独自的思考很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在合作中得到了充分的利用。我们应从这项活动中取他人之长补己之短。
我思索了一下，觉得它的优点在于：
一、同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，拿出看家本领，各出奇招。这对于组织者与听课者是个大好消息，他们需要的是就是从不同的执教者中感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色，看相同的知识点上，教者对于教材重难点的把握，以及对教学重难点的处理，或者是表达同一个知识点，可以有怎样不同的表达方式，同时还因为有对比，容易看出当中的差异，吸取到最优的教学方法或技巧的选择。
二、对于执教者来说，这是一个限时完成任务，固定时间的备课，可以看出执教者对本学科了解和个人教学智慧的积累，是提高自身能力的一个展示平台，有幸亲自参与一次，同样能因为有对比，看出自己与别人的差异，从而取长补短促提高。对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会，增强了团队合作意识和同伴互助精神。
三、“同课异构”赛课活动，促进科研工作的开展。
在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教学，在教学中研究，打开了教学思路，改变教学方法，强化了学生在课堂教学中的主题地位，学生积极主动参与学习，提高了课堂教学效率，让课堂充满生命活力。对于想要研究不同地区教研水平，以及发展情况的教学研究人员来说，这样的机会，可以让研究者真实地抓住不同地区的发展特点与水平，从而产生指导性的意见。
本次参与”同题异构“教学活动的有8位青年教师，8每位老师以精巧、适用的课堂设计、精湛的教学技艺博得同行老师的好评；以渊博的知识、飞翔的思维激荡着无数求知的心灵，开启学生的智慧，他们也在用勤奋努力精彩演绎了教育的艺术，诠释了教育的无限魅力，他们追求着教师的幸福，收获着教育的喜悦。
聆听每位教师的活动教学，让我们感受到幼儿活动教学真的是一门艺术，他们用精美的教学语言，用优美的话语感动，用对孩子真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。他们用深厚的幼教底蕴，将“农忙乐”这个主题浸染得醇香四溢。
本次活动中也存在着一定的问题，主要概括以下几点：
1、部分教师不积极参与听课，不虚心学习。
2、个别组的教师限制其他教师的备课、设计教学方式，不准许用
3、个别组的教师评课时唱赞歌、应付，不深入。
希望全体教师在以后的教学活动中认真准备，深入研究，把自己最亮丽的一面展现出来。
“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，希望广大教师不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在农安四中这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章！
此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同题异构”
作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的，并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动。
希望同题异构的出现与发展，能给我们教育工作带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。
幼儿园教研活动总结(篇5)
为了深入贯彻《幼儿园xx纲要》、《副园长xx、xx及部分教师现场观摩。
此次展示分为大中小三个年级进行，流程为：
（一）队列队形。
（二）基本体操。
（三）集体游戏。
展示过程中，教师认真组织，幼儿积极参与，流畅的活动环节，快乐的游戏互动，充分体现出我园幼儿良好的运动习惯和体能状态。展示活动结束后，参加观摩的领导和教师开始了集体游戏教研活动。
教研中，各班教师对游戏组织中出现的问题进行了反思，并进行场地和器械利用上的调整，随后在教研的交流环节，大家对幼儿的参与情况、教师的精神状况等各方面发飙了看法和见解：大家一致认为：各班组织的集体游戏符合《指南》精神，遵循各年龄段特点，幼儿积极主动参与到活动中去，教师的精神面貌很好，具有感染力，能带动幼儿的积极性。
本次展示和教研活动，使不同发展层次的教师都能积极主动的参与研讨，并在主动参与中自主发展、在沟通互动中快乐成长，呈现出教研的主题思想和整体性的教育价值。
幼儿园教研活动总结(篇6)
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。 科教促教、科研兴园 是幼教发展的新理念。本年，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题 设计方案 解决问题 改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将今年的教研工作做一个总结。
幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出 利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了 字宝宝乐园 、 天天读句栏 、 图书角 以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣。第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。
另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。
耳、手、口、脑的协调活动能力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力，更增强了幼儿勇于探索的精神。
两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。
当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的`方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。
西方的教育家杜威说过： 儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。 根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在 兴趣 老师的指导下，积极学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。
由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。总之，本年我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：由于本年忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到一定的理论高度。
以上只是我对本年教研工作方面的一点总结。为了使我园成为xx市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展 早期阅读 、 英语教学 的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。
幼儿园教研活动总结(篇7)
教研组作为教师学习的阵地，是提高教育水平的重要手段之一，适当开展教研活动，可以使研究更加深入、准确。我们发现：以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的主体作用，教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面，很少有对问题和方法的深入**。
因而我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上交流和点上**相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。
（1） 理论与实践的结合。
理论学习有助于教师树立正确的教育观念，有助于教师形成与正确教育观念相一致的教育行为策略。通过学习，教师认为：生成活动是由幼儿的近期的兴趣和热点问题或者新的发现而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。
现在，教师们知道预设和生成是相互交织、不可分割的，它们可以相互转化。可以将产生的问题安排到预设活动中，并且预设活动还可以具有生成空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境二的相互作用中生成活动。
随着研究的深入，教师对生成性课程的理解将更加完善和全面。在学习和讨论中，教师端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。
（2） 在观察、交流、倾听和评价活动中提高教师的反思能力和实践能力。
提到评比，教师们大多觉得紧张和害怕，为了消除她们的消极情绪，让他们的聪明才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧张之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓励分享，得到了教师的欢迎。
为了帮助教师能获取最新信息，每次外出观摩活动的教师会及时反馈，让其余的教师从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识。听评活动中，为了提高教师实践反思能力，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。通过录像观摩，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。
（3） 以专题讨论为突破口，转变教师的教育观念，把新观念转变为教师的教育行为。
本学期结合我园的开放型幼儿生活教育以区角活动为主要研究载体，初步在实践中让教师更直观地面对自己的真实教育行为，更科学、真实、集中地研究教师的教育行为。
三、营造全方位，支持性的环境。
在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对
幼儿在育人中起着潜移默化的作用，是培养创新思维、实施素质教育的手段之一。 “教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
”由此可见，我们要努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的区角环境。
4、 注重实践与反思，完善数据收集
“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时，在这个过程中，教师也得到了提高和成长，这也是我们在学习中真正感受到的自身问题。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新理念，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。
反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以改进。
随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在研究中认真做好研讨记录，做到研讨有记录，**有回应！
五、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
1从幼儿园实际出发，加强课题研究，提高教研组教师的科研意识。
2坚持做好小区角落的环境布局。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！
2016年6月20日
幼儿园教研活动总结(篇8)
xxx：各位老师，刚才我们都参观了，也都休息了一下，现在我们进行下一个环节，就是我们的教研活动。这次活动是由我们棉花胡同幼儿园副园长xx老师主持。（x：大家好！）好，x老师情。
xx：各位专家、幼教同人，大家上午好！首先我代表全体教师欢迎大家到棉幼做客。首先我先介绍一些我们的教研活动。我们教研活动的目的是发挥教师同伴互助的作用，让教师在研究自己、教育实践中发现问题、解决问题，追求选择教育构成，以及贯彻《纲要》的全过程，我们经过“十五”课题――《创设丰富可选的环境，促进孩子富有个性的发展》，我们的教师已经知道尊重孩子的个体差异必须创建丰富可选的环境，而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了，我们有许多丰富的活动，比如说《参观小吃店》，然后再回到班上开小吃，“小吃馆”；还有是亲子郊游活动；还有给孩子筹备一些艺术展；让孩子自己设计小舞台；等等。还创设有个性化的区域供孩子游戏。但是活动是否真的能够促进孩子的发展，师幼互动是否真的有效，是否真正尊重了幼儿个体差异，还有一定的差距，需要我们进一步的研究。为什么教师知道怎么做，在实践中又往往做不到呢？通过观察及不断地与教师沟通，我们发现教师对《纲要》条文非常熟悉，但是理解不够，而且在实践中不知如何操作，有时会回到以前的做法。目前教师存在的问题主要有三点：一个是忽视幼儿原有经验，第二个是对玩教具的研究不够，第三个是师幼互动的有效性有待提高。针对教师的问题，本学期我们建议研究的问题是：区域活动如何有效的促进幼儿发展？由于教师对玩教具是比较关心的，所以我们决定将研究玩教具作为一个切入口，引导教师反思玩教具和互动，是否真的有效的支持幼儿，反过头再调整教师自己的行为。教师的学习特点其实就是具体可操作的，于是我们就在日常教研中引导教师步步深入，我们也给教师提供了一些台阶，比如说操作式体验，环境和行为的设计不应该是老师凭空想象的，必须是源自孩子的，在设计活动和玩教具投放过程中，教师先亲身操作，通过教师这种亲身操作能够提前预知和把握教育目标的价值，以及幼儿可能遇到的难点，使教师的支持有准备；第二个是再现事实的方法，“当事者迷，旁观者清”，所以很多时候教师做不到位，不是能力不够，而是没有机会从第三者的角度观察自己，想要真正做到尊重个体差异，就必须去了解孩子，再现事实的方式可以不断调化教师关注孩子的行为，非常有助于我们了解孩子的个体差异，并引发我们因人施教的思考。第三种方法是追问和质疑，每个人都有思维的局限性，通过质疑可以帮助教师从另一个角度看待平时很平常、顺理成章的观点和行为，可以引发教师的思考，这个方法对教师学会反思非常有帮助；第四个是对比分析，通过实际操作我们也感到对比分析特别好，为什么呢？单独看有时看不出问题，但是在对比分析中能够凸现问题，引导教师注意和思考。我们的具体步骤是这样的：
第一步就是像我们照片上所呈现的，我们在交流自制玩教具，我们想解决的问题就是玩教具本身的问题，想知道教师对提供玩教具有哪些困惑，她们是如何理解玩教具要贴近幼儿生活的。我们要思考的是：什么是物化目标，物化什么目标？
第二步呢，就是我们通过大班看实践活动，分析去看孩子具体表现，通过这种多层的教研活动，解决教师观察孩子的问题，引导教师发现孩子的不同表现，思考怎么主动的、有目的的去观察孩子的表现。
第三步活动就是以大班搭砖房的活动为切入口，组织教师亲身体验搭砖房的这个游戏。然后就是今天我们组织的这个教研活动，通过录像研讨的方式，引导教师思考，区域活动在观察幼儿个体差异的基础上有拓展、丰富满足不同幼儿发展的需要。那我们现在就开始进行今天的活动。
老师们，昨天我们都亲自玩了搭砖房的玩具，你们能不能回答上次我提出的思考问题？我上次提的问题是什么还记得吗？（教师众口纷纭）还有就是说这个玩教具能够发展孩子什么，它的价值是什么？好，咱们顺着说，咱们先说这个玩教具能发展孩子什么？你们觉得呢
（T1：我来吧。）
王培：通过和老师昨天玩这个玩具，我觉得发展最大的可能是孩子之间的合作、交往问题，因为它提供的这些东西比较多，如果一个人搭建肯定是困难，这时就需要同伴的加入，所以我觉得通过这个玩具能发展孩子的同伴交往和合作能力。
张立：好，还有吗？
张晓艳：因为我们昨天在玩时，一开始没搭成，后来又一个老师就问“唉，有图吗？”所以，我觉得这个材料可能能发展孩子的识图本领。
蒋小燕：我觉得可以发展孩子的手眼协调能力，因为积木比较轻，所以孩子需要手眼协调比较好才能网上堆。
李宏东：我认为可以发展孩子观察能力，他必须要仔细地去观察。（立：观察什么？）观察比如说样图，它是有样图的，所以你必须要不断地去仔细观察；还有一个我觉得可以发展他的空间知觉。
刘凤阁：嗯，我觉得它可以发展孩子的创造力，还有孩子原有经验，对已经知道的房子的记忆，进行提取。而且孩子在看图的情况下，不一定非与图搭得一样，可以与图不同，这就发展了孩子的创造力。
张立：嗯，还有吗？刚才大家说得很多，有社会性方面的合作，有认知方面的识图；还有空间知觉、观察、创造性；等等等等。那好，在你玩完后，如果你是大班教师，你预设孩子有什么困难？因为你们也遇到困难，所以你们预设一下孩子在玩时会遇到什么困难？
张晓艳：我觉得在搭的过程中吧，就是有那个，他可能有搭高的经验，但是在搭砖房的过程中的第一排、第二排的错位搭的经验，有的孩子会有，可以这样搭，但有的孩子只用搭高的经验，会搭得不稳。
胡素华：我认为孩子还会遇到的一个困难就是门和窗子的区别。虽然它们大小有些差异，但对孩子来说哪个当门、哪个当窗户，我觉得也是一个问题，因为窗户与门的结构是一样的，而且是一样开的，所以我觉得孩子会遇上此问题。
刘凤阁：还有一个我认为是孩子在搭的过程中很有可能是对着的，就是一个对着一个的。（立：就像刚才那样。）唉，对，也有可能是错着的。（立：这样。）对。（立：是吗，孩子可能是这样？）还有错位的这样搭。（立：这样吗？）唉，对。他有时还可能用那种小的，就是单的那种的。（立：这样呀？）对，这种错位搭。就是错位在那个拐角处，他可能用这个小的去搭。
张立：孩子还会有什么困难？
蒋小燕：那个房顶，我认为是比较难搭的，因为房顶有一个层次，要搭出个层次再往上安。而且房顶是两边各有一个孔，中间没有，所以它要对上去也是比较困难的。（立：等于是这个地方。）对对对。而且它有层次上去，才能搭出那种尖尖的感觉。
张立：房顶比较难搭。还有吗？
李宏东：我认为材料比较多，把房子建好的时候需要一个过程，孩子有没有坚持性，他能否坚持把这个房子盖好。
张立：孩子搭建时需要时间比较长，还有吗？
栗育红：我觉得还有就是他在什么时候才可以搭那个房顶，对他来说也是比较困难的，因为有的孩子可能就是想搭墙，他会搭搭搭，当他想搭房子时，会发现，因为还有个维度问题，这点对他来说应该挺难的。还有一个窗户的问题，窗户在中间，它两边还要有墙，还要去砌，这也是挺难的。
张立：嗯，还有吗？
张晓艳：我觉得还有一个就不是这种技能方面的，还有就是像刚才王老师说的，这里有一个合作的问题，所以我觉得像昨天在上面我们玩时，老师搭时特着急，搭错了就拆了，另一个老师就跟孩子一样会说，“哎呀，这块根本不用拆的。”所以我觉得孩子这种合作在这个游戏中会体现得比较多，应该孩子会遇到比较多这种问题。
张立：好，刚才都预设了很多孩子可能遇到的问题，那现在咱们看看孩子是怎么玩的。（放PPT）看到吗，孩子在干什么？（T：搭迷宫。）小姑娘在干什么？这个小姑娘在炒菜。孩子为什么会这样，说明什么？
张晓艳：我觉得可能是他不知道这是做什么使的，因为他没有楼这个概念在他脑海里，她只是对这个材料觉得在那扒拉扒拉挺好玩的，可以当作炒菜来用。
张立：还有其他想法吗？孩子为什么这么玩？
张晓艳：因为孩子有他原有经验，她会像玩娃娃家那样把棍当炒勺。
张立：孩子的需要是什么？这个是大二班的孩子，是吧？
单银雪：我想先问一下张老师（即，张晓艳），刚才看到这张图，说孩子原有经验是玩娃娃家，是吧？！如果是你，你觉得孩子这样玩可以吗？
张晓艳：我觉得应该是暂时的可以的。（张立：为什么？）因为看她我觉得她的表情是很专注的，无论老师认为这个材料、游戏是什么、要发展什么，她是在很认真地操作，所以我认为老师没必要打断她，可以观察或参与她的炒菜过程，在参与中引导她观察这些材料构造，问她“我们可以做什么？”那她可能就会通过这个游戏引发到别的游戏，或者是教师根据材料预设她的发展点。
单银雪：我还想接着再问，就是说你认为孩子是暂时可以这样玩的？（张晓艳：恩。）你大概预设一下时间能有多久。
张晓艳：我觉得这个孩子不会玩太久，这个时间我认为可以在孩子这个互动的情况下去把握这个时间。
张立：这样啊，这个是大二班的孩子，大二班的哪个老师说说，你是怎么想的，在你看到这个照片以后。
袁滢：我们孩子这个原有经验是我们班原来有这个迷宫游戏，欧文拿到这个小积木后也就搭成迷宫，而那个在炒菜的小朋友，她也属于那种对娃娃家游戏很感兴趣，我觉得，反正当时看到这点后还是让他们继续，还是在玩这些东西。
张立：嗯，因为你也跟我提到，你们班男孩子多，女孩子少。
袁滢：嗯，对。我们班情况比较特殊吧，男孩子有20多个，女孩子只有7个，所以，一开始我也没觉得这个特别大的差异对孩子会有什么影响，后来我感到，尤其是通过这次看孩子玩的情况吧，我忽然感觉到我们班女孩子的这种需求在班里得到满足的特别少，因为男孩子多嘛，所以会更多地关注男孩子他们的活动嘛，女孩子可能是被我们稍微忽视了，所以通过这次活动，看这个游戏嘛，应该更多关注女孩子，让这些女孩子她们的兴趣点、她们的活动多一些，所以呢，等于在后面，因为我们大班也做那个排练场的搭建嘛，所以我们也制作一些小头花或一些头绳，因为女孩子比较爱漂亮，所以在班里给这些女孩子一些任务，让她去做，一是满足她们的需要，能够给自己打扮或更漂亮。（立：有点像王培她们班那个芭比娃娃个性区。）嗯，对，当时我去她们班看，觉得我们班那些女孩子挺需要这些女性化的东西的。
张立：看到孩子这些表现你可能会想到孩子的需要到底是什么？她现在可能不需要搭房子，她需要一种情感的满足，所以像王培她们班为女孩子提供一个个性化区域，女孩子可以去那满足自己情感的需要，也可能像大二班那样，给她组织各种各样的活动，给女孩子找些她们想做的事，让她去做。非常好。那现在我们回过头再说，刚才大家说过这个玩教具有很多教育价值，回过头再看这些玩教具，你怎么实现它的价值呢？你怎么让孩子实现这个玩教具所要感受的价值呢？要是你，你怎么做？像刚才大家提到，引发孩子兴趣，和孩子一起玩，有的可能是提供一些参考图或者有一些介绍，你打算怎么做？
李宏东：中间那个图是迷宫的。我觉得这个孩子可能对迷宫感兴趣，我们可以继续引导他，比如提取他原有经验，以此为基础，让他继续搭迷宫。我可以是高墙的，在找一些小玩具让他走一走，让孩子体验这个玩具的多种价值，可以堆高等等。然后呢，再给他提供些相应的图，还可以引导他跟他一起玩，还可以问她这个玩具还可以搭什么，就这样去引导他。
张立：大一班，你们会怎么做，你们也有这个玩具。
李莎：这个玩具的名字叫做搭砖房，顾名思义，开发这种玩具就是为了让孩子读图，然后让他搭这种房子，当然就是看老师你想让它达到什么目的。如果想发展创造性呢，你就可以让他自己去搭，如搭城墙；如果你想让他体会娃娃家那类的，你可以让他搭小床什么的；如果你想发展他的读图能力呢，或者是思考能力、观察能力，就可以把图示出示给他看，让他根据图示搭。主要是你想发展什么，然后根据孩子不同需要提供不同的指导和材料。
单银雪：我想问一下老师，因为这个玩具对投放在大班的，你认为大班的孩子应该发展什么？
李莎：我觉得大班可以发展他的读图能力，在小班可以培养孩子的创造性和那些能力。
单银雪：今天我们就是针对这个玩具在大班的投放去研讨，这个玩具的价值和孩子的表现，所以老师刚才说像迷宫呀什么的，那是中班的，我主要是针对大班孩子来研讨。
孙艳：我觉得大班孩子的自主性要比中、小班孩子强一些，他们可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困难有一种成功的体验。
张立：好。让我们先看看孩子是怎么玩的，好不好？（放录像）孩子怎么做的？（T：放弃了。）为什么放弃？刚才咱们预想过，当他玩不下去或不会玩时我给他一个图，就是盒子上的图，刚才看见旁边有个盒子，就是这样的图，不过给他这个图后，他跟旁边的小女孩说，“你搭的是这个房子，我搭的是那个房子”，可他问什么还要放弃呢？
孙艳：他没有搭的那个经验，虽然你给他图了，他还是不会去搭，就是说他还是不会去搭那个城墙，所以，你看他搭那个门的时候，他只会在那个门的上面搭，因为它那又小揪揪嘛，他就跟那搭，可他搭了两、三层后就倒了，门就倒了，所以他不知道要怎么固定门，所以它经常这么倒的话，孩子就会放弃，因为他不会搭，他不知道那个房子怎么样才能搭起来。
张晓艳：我觉得那个图虽然很清楚，但放旁边孩子也没有看，我觉得这个最后就是说效果的问题。要达到这个效果，这是需要一步一步来做的。如果孩子没有这个经验和技能的话，他不知道怎么样最后才能达到这种效果，所以他最后会选择放弃。（立：如果是你，你会怎么办？你给他提供什么样的图？）就可能是那种分解的吧。（立：步骤图。）或者是那种预设的难点的地方，就像刚才说的那种双层的时候是错开的那种的图，哪部分是难点的话提供分解的吧。
张立：这个玩具中本身有这么个图，一个步骤图。盒中有这么个图，但是小燕说可能想给各部分图，别是成品图，可能他就能够搭。还有别的意见吗？你还会怎么支持他？
栗育红：我觉得孩子在这儿搭着，但他没有个整体意识，意识到玩具应该是整个在一起，最后合成个房子，他们只不过是自己在那随意的搭，他们没有这么一个明确的目标。（立：那你怎么让他建立这个目标？）我也在想。（立：是直接提问吗？还是直接告诉他？）我也在琢磨，如果这个玩具在我们班，我可能刚开始就是让孩子随意的搭，然后我会给他个指示或任务，让他只要能搭成房子就可以了，到最后他要搭在这个板上，这对孩子来说就很难了，有一个限度问题。最后，我在出示这个要求，然后再一步一步读图，就像刚才张老师说的一个分解图。但是我觉得孩子缺一个什么呢，是一个他搭建的分解图，对他来说是很有益的指导，很有效的。
胡素华：我说一下吧。孩子最大的困难是什么？为什么那个房子他老弄门那块？就我看到的这个孩子，我认为他对房子的结构了解需要教师去指导，就是房子除了有人之外，有墙体，对吧，有窗户，那么如果你这样引导他，他就明白了，“我这门这块失败了，我可以还有别的线索可以走”，这是第一我要指导的地方。第二我要指导的地方是什么呢？我嘛，就是迁移，就是培养孩子那种迁移能力，咱们是大班的孩子，他有建构的能力，对吧，搭高这些技能他都有，我觉得，你看咱们大班也有积木区，我不相信孩子不知道如何往上搭。错位呢，因为大班前一段也搭过奥体场馆之类的，就牵涉到错位搭的问题，那么我就像一定要调动他已有的生活经验，这个老师就是说必须要把握住这一点。这是我第二个要做的。第三个要做的呢，就是说，如果这个孩子这方面的经验呀，比如说，赶上个别孩子他搭时就是一片不是错位搭，那这时怎么办，我想我可能就提供一个小的图，那个图就是错位搭。我就想呢，咱们老师不管提供什么支持，一定要建立在你对这个孩子了解的基础上，他到底原有经验是什么，然后给予他适当帮助，不同的方式呀。
张立：刚才那个胡老师说了，要调动他原有经验，而且在他困难时给他交错搭的一个图，是吧？！咱们可以在看看孩子是怎么玩的，好吗？咱们再换一个孩子啊，这个孩子是一开始就提供图的，提供成品图的。（放录像）大家看到孩子是怎们看的、怎么用的这个图，他玩得怎么样？（T：拐角处看不清楚吧？）就是看图上的那个拐角处是否能看得清楚。能吧，能看清楚。就是这个于天他读图怎么样读的？（T：不错。）怎么能看出他好？（T：看着搭。）对，他一边看图一边搭，然后不会搭再去看图，然后他刚才那四个孔是干吗用的？（T：窗户。）对，他告诉别的孩子这不能搭东西，然后用手比划四个以后才能再搭墙，这是留给窗户的，所以图上是一个正面和稍微侧面的一个图，所以他完全是按着读图这样做的，是不是？他遇到什么困难？（T：拐角。）拐角什么困难？（T：连接。）就是墙体和墙体之间没有那个。（T：连接。）对，连接上。他为什么遇到这个困难？他开始打挺好的，就那个角没问题，他前面看图时那个角没问题，为什么这个角会出现问题？（T：因为这个角没在图上，图上没有。）那你给图解决没解决他墙体之间应该如何连接的问题？
栗育红：因为这个图它应该是个立体的。这个孩子只是他看到这面了，他照着去搭，他没看到的面，他就没有想到，他没有想到是一样的，他要迁移过去，他没有迁移过去，而且他在搭的过程中也意识到了，他那个不是倒了吗，拆了，拆完了以后他没想到要两面一起拆，他只是拆一面，拆完以后他又搭回去了，他又拆另一面，之后又搭回去了，当时有一个女孩，在第三层搭了一块，是迁过去了，但好像于天又给拿过来了。就是这样，等于现在还是没有很好的能照顾到他不能看到的那面搭出来。（张立：就是你的意思是，他能看到的他能搭出来，他看不到的就不能。）唉，对。（张立：这要是你，你怎么办？这说明什么？）这说明他看了他就能搭，看不见就不能，他立体的那种空间的东西还没有发展好。
幼儿园教研活动总结(篇9)
一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量
（一）从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。
每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
（二）加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
（三）加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
（四）大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
（五）通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
二、加强师资培训，提高教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
（一）更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
（二）开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有xx、xx等老师提供了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
（三）在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。
三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌
《幼儿园xx纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
幼儿园教研活动总结(篇10)
分宜县中心幼儿园是新余市园本教研制度建设基地。作为基地成员之一，我们深感肩负的责任重大。在市、县教研室的组织和领导下，我园在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对一年来的园本教研工作做个回顾与总结。
一、改进教研组工作，建立教学研究制度。
教研组是开展园本教研的实体，是教师专业化发展的依托，能帮助教师明确专业化发展的方向。在学期之初，幼儿园首先设置了园本教研组织机构，确定了以年级组为单位的大、中、小3个教研组，年级组长任教研组长，制定了相应的目标与职责。根据幼儿园实际，初步建立了10余项园本教研制度，使我园的园本教研工作在一开始便有章可循，有度可依。制度建设加强了，园本教学研究相对合法化和合理化，促进了幼儿园的教学研究工作的开展，提高了幼儿园自身教学研究的质量和水平。
二、广泛征集意见，明确教研重点。
园本教研活动，主要是以一线教师为研究主体，以教师的教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的一项行动研究活动。我园教师在一起时，经常说起家长工作有很多难处与困惑，特别是家长偶尔的投诉更让教师们眉头紧蹙：这工作到底要怎样做家长们才会满意？面对这一状况，我们感觉到家长工作的研讨迫在眉睫。为了把家长工作落到实处，让家长积极主动的参与家园活动，使教师明白怎样做才是真正站在为家长服务的立场上，我们决定把“构建积极主动的家园关系”作为本学期教研的主要内容，实现家园相互配合，同步教育，转变观念，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。
幼儿园教研活动总结(篇11)
工作总结参考范本
撰写人部门
时间在本学期园内组织的教研活动中，我和中二班的郑老师经过商量，并根据幼儿的兴趣点及年龄特点，结合班内的实际情况，确定了以“快乐的鱼”为主题，并展开了一系列的活动内容。为了更好地开展今后的教研活动，本文就本次教研活动作如下总结：
首先，要重视教研工作，精心选择教研活动的内容。在具体的选拔活动中，要认真研究和复习。看看是否适合我班孩子的实际水平。
并努力做到在活动中切实以幼儿为中心，从幼儿兴趣与能力出发，根据幼儿现有经验，认真备课、精心准备活动材料，不怕麻烦。它为儿童探索奠定了良好的基础。
第二，在活动过程中，要真正以儿童为中心，教师只是他们的支持者、合作者和引导者。无论是在孩子们的实验中，还是在总结发言中，我都会耐心倾听，暂时不要发表意见，以免打乱孩子们的思维。试验结束后，我会让孩子们再次观察和总结。
并及时为他们做总结，增加孩子们的知识。
不足之处：
1在一些活动中，对孩子的要求不够严格，有些实验活动显得有些无序。
2围绕主题的活动类型不够丰富，个别活动安排不够严谨。
三。在个别活动中，为儿童提供的活动材料不够。
4个别活动过程数据收集不及时，数据保存不完整。
以上是我对这次教研活动的总结。在以后的工作中，我会继续努力，严格要求自己，并把各位老师的建议用到实际工作中，加以改进，扬长避短，继续努力，把教研工作做好，力争更上一层楼。
幼儿园教研活动总结(篇12)
为了下一步能更好地开展好我班的区域活动，特写区域活动教研总结如下：
1、首先教师为幼儿创设了合理的活动环境：
幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。根据这些特点，在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探索问题。在区域划分时，我们把相对安静的区域活动安排在室内（如：阅读区、美工区、益智区、建构区等）相对会发出比较大声音的活动安排在室外（如：体育区）。
我们把区域活动和主题活动有机结合，把主题中的东西延伸到区域活动，即巩固了知识，又不浪费资源。
2、在活动中我们根据幼儿年龄、认知特征投放材料。
小班区域材料的投放应该要注意材料的个性化，要适合孩子的自身需要和自由选择。提供不同层次的操作材料，符合每个幼儿的兴趣爱好，使他们结合自己的认知水平自由地选择。面对不同需要的幼儿，我们提供的材料有层次特点。如，“做做玩玩”所提供的纸可以是成型的白板纸，也可以是不成型的白板纸，供不同程度的幼儿选择、操作；质地上的层次，如，“益智角”里提供的各类材料，幼儿可以根据各自的能力进行活动等。区域活动中的材料要多，呈现多样化，体现丰富性、可变性和可操作性的多样化特点，减少小年龄幼儿为争夺玩具而发生矛盾。
如在美工区中我们投放了橡皮泥、废旧纸、彩笔，油画棒等材料，供幼儿捏、撕、折、画等多种方式制作自己喜欢作品等；娃娃家中幼儿分别给娃娃喂饭、扣纽扣、戴帽子、围围巾等，这些材料都符合小班幼儿操作，因此能充分调动幼儿的活动兴趣，从而达到预期的活动目的。
生活区是最接近幼儿生活的。在生活区中，我们可以准备拉拉链，扣扣子等活动。小班的幼儿年龄小，在家里都是爸爸妈妈包办所有的事，所以生活能力非常欠缺，幼儿连自己要小便都不知道更别说自己穿衣服自己吃饭了。这个区域的设计意图就在于培养幼儿的生活自理能力。为了将这些看似无聊的活动设计的能吸引孩子的兴趣，可以将布料做成各种的形状，运用各种鲜艳的颜色。并且在活动中还不断投放的一些新的材料，意在不断吸引幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学会相应的生活技能。
3、为幼儿营造宽松氛围，发挥幼儿的自主性。
幼儿在区域活动中完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏，老师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性的主动的活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题，解决问题。如：幼儿可根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可选择不同的活动形式和活动内容。有时明明提供的是一个人的活动材料，但看到几个幼儿能很投入的进行活动时我们也就不打扰了，反而让他们自主地去进行活动。
区域活动结束后，建筑区的材料堆得满地都是，应让孩子主动地参与整理。于是，我对孩子们说：“为了明天能继续工作，我们一起把材料收好吧！万一晚上下雨淋到就不好啦！”于是孩子们高兴地收着材料，再也不是老师一个人手忙脚乱地收拾材料了。小班幼儿注意力易转移，易模仿，因此老师应注意指导个别幼儿的音量，尽量不影响其他正在活动的幼儿，尽量不打扰幼儿的自然行为过程，要与之保持一定的距离相信我们通过灵活、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾听，给幼儿以鼓励、肯定、激励、接纳，对幼儿产生积极影响，促使幼儿在区域活动中敢说、敢想、敢做。
当然我们还处于探索阶段，我们将在以后的工作中不断改善、不断提高，使区域活动更好地为教学服务。
幼儿阅读活动方案与总结精选
时光流转，这个阶段的工作已经圆满的完成了，我们需要动笔写一份自己的工作总结了。工作总结是对过去工作的回顾和总结。在写总结需要注意什么呢？小编特别编辑了“幼儿阅读活动方案与总结精选”，请阅读后分享你的朋友！
幼儿阅读活动方案与总结
一、活动目标：
1. 喜欢阅读，学会选择自己感兴趣的书籍。
2. 学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 初步感受阅读的重要性，知道阅读能够帮助我们成长。
二、活动重难点：
1. 难点：幼儿能够选择自己感兴趣的书籍，并且能够简单、准确地进行表达。
2. 重点：幼儿能够初步感受阅读的重要性，知道阅读能够帮助我们成长。
三、活动准备：
1. 物质准备：图书若干，带有图片的绘本若干，幼儿喜欢的音乐。
2. 经验准备：幼儿平时喜欢阅读，有一定的阅读经验。
四、活动过程：
1. 导入部分(5分钟)
教师通过提问的方式，引导幼儿说出自己最近看的书籍，激发幼儿阅读的兴趣。
2. 展开部分(30分钟)
a. 教师出示带有图片的绘本，引导幼儿说出自己为什么喜欢这本书，并让幼儿自己选择自己喜欢的书。
b. 教师播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿跟着音乐一起朗读。
c. 教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并且引导幼儿说出阅读能够帮助我们成长的好处。
3. 结束部分(10分钟)
a. 教师出示一本故事书，引导幼儿说出这本故事书的名字，并且简单描述故事情节。
b. 教师小结：通过今天的活动，幼儿已经能够选择自己感兴趣的书籍，并且能够简单进行表达，但是还有很多需要继续努力的地方。
c. 教师引导幼儿感受阅读的重要性，鼓励幼儿多读书，并且在日常生活中尝试运用阅读学到的知识。
五、活动延伸：
1. 教师鼓励幼儿在家庭中多读书，并且和家长分享阅读心得。
2. 教师引导幼儿在日常生活中运用阅读学到的知识，比如迷路的时候、遇到危险的时候等等，用简单的语言表达自己的想法。