教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量,有着重要作用。,因此在全体初三英语教师的共同努力下,初三备课组的做了如下工作:
一、搞好团结创造良好工作氛围
组长是备课组的核心,所以本学期在开学初就制定了严密的计划,本组人员每天都知道自己该干什么,在平时的备课中,大家畅所欲言,每天都舒畅地开展工作。其次大家都有无私奉献精神,增强服务意识,各项计划、方案的制定大家都群策群力,这样就方便本组教师的操作执行。遇到的具体问题,大家都勇于承担责任,分析问题,寻找对策,解决问题,总结经验教训。再次,组员自己扬长避短。多寻找他人的长项,现在每个组员都独挡一面,整个备课组成了无懈可击的一个整体。
二、开展备课组活动
备课组组织本组人员备好每一节课,为使教学具有创造性,备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益,大家经常在一起进行相互交流。组长组织集体备课,集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动,概括起来我们从以下四个方面做起:
(一)、脚踏实地,从实际出发。
第一、分析学生,了解学生:根据学生实际情况,教学分两步走,边学新课边复习旧课,让学生尽快适应教师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。120分以上的学生关键加大阅读量和写作,100——120分之间的既要抓基础,还要抓阅读能力的提高,100分以下不及格的这些学生主要是抓基础,在上新课的同时开始复习中考考点。第二、分析中考,了解中考,提前进入中考状态。教师把历年来的中考题做了归类,边讲题边渗入中考,让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变,帮助学生总结判断,发现规律,到逐渐明白。在月考中渗透这部分题,并且从出题、考试、阅卷都按中考的规格走,每出一套题,至少要两个人进行分工协作,讨论研究,增减筛选,然后再集中大家的智慧。每次考试都有听力、基础、阅读完型以及作文,目的就是想让学生逐渐适应中考,熟悉中考,提前进入中考状态。减缓以后学生在中考中的紧张情绪,了解往年与今年的中考精神与命题方向。
(二)、优化教材,提到课堂效率。
第一、认真研究课标和教材,努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上,每周的备课组活动:除了主备人说课外。每个人都要说下一周要讲的课,并说出设计意图和教学理念,然后其他老师一块讨论,提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失,及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思:
1通过集体备课,各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势,以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。
2、:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
3、通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。
第二、水平体现在课堂上,课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生双边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和动手操作等环节,用好、用足45分钟,努力提高课堂教学效率,切实减轻课后作业负担。教师努力提高自己的课堂教学质量,上好每一节课,不会因为自己的准备不足而频繁出现课外加班补课的现象。
第三、整体提高还要靠课后辅导上对学习比较慢的同学,认真分析,研究对策,落实措施,努力转化。切实提高教学研究的针对性和实效性,加强目标管理,对不同学生确定不同目标,进行分层教育。能上110分的同学、我们进行鼓励,激发他们的内趋力;对暂时后进学生既严格要求又要热情关怀保护其自信心,使他们能与同学们共同前进。
(三)关爱学生,理解学生。
初三年级的老师要特别掌握和关注学生的状况,这个阶段的学生承受着各方面的压力,随着年龄的增长大都已经认识到了学习的重要性,只要老师根据学生的实际情况提出合理的要求,学生总会按照要求去做的,初三年级的老师往往会十分严格地要求学生,惟恐自己的学生不好好学习,自己所带的班级将来在中考中成绩不够理想,工作不免会急功近利。因此,我们调整好自己的心态,做好学生的思想工作,学生的学习本身压力就很大,学生每天学习真的是很辛苦,作为教师我们像父母一样多点问候多点关爱,让班级内始终充满着温情与理解,让学生不致于因压力增大而产生厌学情绪,让学生不因升学的竞争而淡漠了同学、师生之间的情谊——总之,能让学生在身心都处于“轻负荷”的`状态下,有足够的精力从容应对学业上的日益加重“负荷”。关爱还体现在老师教给学生的是精品,布置的作业是精选的,课堂氛围是舒缓的,师生关系是融洽、和谐、愉悦的。有了良好的关爱,自然会激发学生的内在动力。
总之,新的一年我们做到以下几点:
全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。1。突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。
2、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1—3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律
3、强化听力训练:最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。
4、质量分析及时化
质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次后考试,从学校的考试到区统考,一诊等考试,每次都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步。
1、该思考的,我们努力做到周到,超前。
2、该落实的,我们要不折不扣且目标明确。
3、该学习交流的,我们要谦虚主动。
4、该反思的,我们要客观,真诚。更加注意细节的完善
总之,初三教育教学此文转自工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我相信中考一定会取得成功。
本学期,初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下, 团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展, 现将本学期的工作总结如下:
一. 有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:集体备课解决的问题:
1、备学生:通过集体备课,各位老师更进一步了解了初二学生的特点,对英语的学习既有新鲜感,又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。
2、备教材: 通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。
4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试:每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、抓团队落实,促共同进步
1、落实教学常规:从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标(平均分、及格率、优秀率)及措施:各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施。
3、夯实双基 :各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生),引导学生积累语言财富,为口语、听力、阅读、写作打下基础。 现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导:各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受
益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求: 根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用课间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:对差生:小步走,快反馈;对优生:自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。本学期,赵容老师,邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习,体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力,归纳推理能力等。
8、从质量分析中找出提升空间:质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步.
总之,初二教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我们有信心取得好成绩。
本学期以来,高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开组内的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式,现将工作总结如下:
1、加强理论学习,改变教学观念,以落实双基,拓展思维,激活课堂,十二字方针为依据并用以指导教学实践。高二的年轻教师们认真学习老教师所传授的经验,并积极参加了区培训和教研活动。努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、落实双基,做到课课有小测,天天有练习,周周有听力训练和阅读训练,严格把关,及时反馈并做好后续工作。
3、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。每周二的集体备课时,老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
4、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期,我组的各位老师在以“分层教学”的公开课中获得好评。
5、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
6、做好培优、扶中、补差工作。利用课余时间,与学生交流、谈心,了解帮扶对象在思想、学习、生活各方面存在的现实困难和问题,并给予耐心、细致地指导,帮助他们树立信心、解决问题、克服困难、促进他们进步。利用每周一个晚自修的时间为学生进行集体辅导,对集体性或共性错误进行讲解与练习,取得一定成效。
7、做好纠错纠偏工作,要求全组老师指导学生整理好错题集,督促他们定期复查。也要求老师把在教学过程中发现的问题整理成册,积累素材。
8、在教学中实行分层推进方法,根据所任教的不同教学班的实际情况,制定不同的教学内容、教学进度、作业量,取得较好的效果。
9、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
10、开展了丰富多彩的英语课外活动:
1)组织学生进行英语小品剧的比赛,把活动场景用DV拍摄下来,提高了学生的学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
2)高二年级部分学生参加了“英语阅读与电影赏析课”,让学生在有情景的环境下,更好的,更有兴趣的学到英语。促进学生双基能力的发展。
11、认真做好学分认定工作,建立现代评价观,发挥激励功能,改进评价内容、评价过程和评价方式,促进学生成长。
12、高二英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为五校联考并校内流水阅卷。通过备课组成员的共同努力,我校取得了第三名的好成绩。期末考试我们将再接再厉,力争上游。
第一篇:初二英语备课组工作总结
本学期,初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下, 团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展, 现将本学期的工作总结如下:
一. 有效利用“集体备课”平台
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期集体备课解决的问题
1、备学生通过集体备课,各位老师更进一步了解了初二学生的特点,对英语的学习既有新鲜感,又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。
2、备教材: 通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。
4、备计划教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、抓团队落实,促共同进步
1、落实教学常规从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标(平均分、及格率、优秀率)及措施各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施。
3、夯实双基 各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生),引导学生积累语言财富,为口语、听力、阅读、写作打下基础。 现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求 根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用课间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教对差生小步走,快反馈;对优生自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。本学期,赵容老师,邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习,体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力,归纳推理能力等。
8、从质量分析中找出提升空间质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步.
总之,初二教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我们有信心取得好成绩。
第二篇:初二英语备课组工作总结
随着新课程改革的推进,我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况, 不断摸索适合学生特点,促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差,这就要求我们的教学要因人而异,采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲,达到教学效果的事半功倍!那么,经过一年多的不懈努力,学生的英语成绩初见成效。总的来说,我们在教学当中做了以下的工作
一、同伴互助,资源共享
首先,抓住集体备课的契机,通过集体备课互相交流、取长补短,对照自己教学中所存在的问题,查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位经验丰富的英语教师,在集体备课中总能从她的发言中学到很多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外,听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。不听别人的课,就上不好自己的课。” 通过听、评课我们从中学到了很多东西,使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高。
二、优化课堂教学,向课上45分钟要效率。
1.课上带领学生一块背单词。
通过一段时间的观察、了解,我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯,有一大部分学生默写总是不合格,甚至有交白卷的同学。但是,对于学生来说,单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆,其它都无从谈起。于是,我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处首先,我们可以教给学生背单词的方法,把稍微难一点的单词分成几部分,然后让学生按照读音去背。而且,我们把单词按词性归类,讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分,再按照句子成分分类讲解、举例。另外,让学生速记单词,每个单词给学生10秒钟的时间,然后马上提问,在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高,单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且,在提问的时候我们特别关注这些学困生,使他们逐渐树立起自信心,再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说“良言一句三冬暖”,鼓励的力量是无穷的。好多学生在老师的一次次鼓励,表扬中慢慢进步。期末考试中,考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。
2. 心理暗示的功效。
在讲解一些难于理解的新知识的时候,首先给学生一个心理暗示。告诉他们我们今天要学习一个非常简单,很容易学的知识。这样,学生就会信心倍增,集中精力用心去听。其实,再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事,只怕有心人”的道理了。另外,我们每周在集体备课是确定周测验的内容,保证题目少而精,而且出一些比较简单的但很重要的题目,这样,对学生来说,每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么,测验就不会成为学生的负担,而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验,我们感觉效果很好,也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。
3. 巧妙运用课上演讲。
上学期初,我发现学生的口头表达能力很差。于是,我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后,都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲,学生刚开始很怵头,但是我要求的演讲很简单,一、两句话就可以完成。比如学完宾语从句,就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题,就让两个学生作对话练习,一个问What’ your hobby? 另一个回答My hobby is …….然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。逐渐地,在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高!一个学期过去了,学生的口语真的有了明显进步,我们备课组也准备在本学期在整个年级推行。
4.巧用教材,适当删减过于繁杂的练习题。
另外,在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段,但是,英语知识都是相互关联,融会贯通的。因此,及时梳理知识点是很重要的。
三、注意教学策略的不断创新。
再好的方法,如果没有变化,学生也会生厌;没有变化,也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来交流经验,说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错,但是单词太多,教室墙面面积有限,于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”Phrases Wall,让学生自制词组卡片。首先,制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢,同时,贴到墙上之后,在课下的时候又可以吸引学生的注意,激发他们学习英语的兴趣和积极性,也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸。总之,要从多方面入手,激发学生的学习兴趣。
尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩,但是,不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重;相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固;一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。
这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教!我们也将继续努力,不断探索,继续深入各项英语教学实践活动,努力创造我校英语教育的辉煌明天。
一、基本情况
我组这学期认真贯彻落实学校的各项规章制度和工作任务,完善电教、信息技术学科、功能室的建设,抓好信息技术教学工作,落实“九年级信息技术毕业会考”工作,争取较高的通过率,继续加强学校网站建设和网络安全管理,针对近来网络病毒经常破坏校园网络及资源的情况,建立行之有效的资源库管理制度,注重教育资源的收集、管理工作,进一步完善“教学资源库”、继续作好资料的收集、管理工作,提高教师工作和办公效率;进一步充实各级组、功能室的软件;树立为教学服务、为教研服务的思想;以“竹溪中学特色科组”为行动指南。继续开展志趣俱乐部活动并及时制订“俱乐部”活动方案,参与或开展了“第八届全国中小学电脑制作比赛活动”、“20xx年中国机器人大赛暨ROBOCUP公开赛”、“20xx年广东省第七届青少年电脑机器人大赛”、“20xx年东莞市信息技术论文比赛”、“20xx年东莞市计算机教育软件评审比赛”、“东莞市初中信息技术优秀教学设计评选交流活动”、“第五届初一级学生中英文电脑打字比赛活动”等;积极开展了校本教研,解决本校教育的实际问题,本组的教育科研课题“指导学生参与网站开发与学理 培养学生信息素养的策略研究”是东莞市期间普教系统教育科研第三批立项课题之一。具体工作如下
二、具体作法
1、积极开展校本教研,解决本校教育的实际问题。作为课程改革关键的学科,我们不应该落后于别的学科,积极学习新的课程标准,深入领会新课标的精神,在思想上统一我们的认识,消除一些对新课程的错误理解和不良倾向,在理论上要大胆创新、深入研究。以我们的强项---“机械人、电脑动画、网页”为突破口,让学生在游戏中学习,在游戏中提高,大面积提高学生的信息素养,由我主持参与了学校信息技术学科设立教科研项目,题目是“指导学生参与网站开发与学理 培养学生信息素养的策略研究”,现为东莞市期间普教系统教育科研第三批立项课题之一。陈丽伶论文《远程教育非学术性学习支持服务现状个案研究》在《现代教育技术》杂志20xx年第2期上发表,陈丽伶、张道辉的论文《信息技术课上学生玩游戏现象的对策》参加市信息技术论文比赛、获二等奖,张道辉的多媒体网络课件“音频降噪”、陈炳锋的多媒体网络课件“信息技术在线课堂”参加了市多媒体软件制作比赛,分获一、二等奖,这两个课件还双双被选送参加省赛,本组每人参与了“东莞市初中信息技术优秀教学设计评选比赛”;还组织并参与了“厚街镇信息技术教研活动”,与兄弟学校——湖景中学互相交流了信息技术教学经验,此次活动也是初中信息技术在厚街范围内首次举行,得到双方老师的一致肯定。
2、为了配合学校完成教学、教研科研工作,我们电教备课组作好各功能室、各办公室电脑、网络中心以及校园网的运行、维修、维护工作,分工负责定时检查、升级病毒库。同时负责学校的重大活动的摄影、录像工作;协助学校健全电教室、电脑室的规章制度、使用操作步骤,及时作好电教办公室、网络中心、电脑室1-3公物登记造册并维护其正常工作;同时作好学校网络资源库建设,学校各类活动视频、图片资料的管理与设计制作,校园网管理系统的制作与管理,教辅资料的上传与管理,作好学校的各类活动的宣传资料的设计制作,协助学校作好校园网硬件、软件建设的策划设计工作。
3、严格把好本备课组的教学质量关,及时向负责的行政领导反馈备课组的情况,当好主管领导的助手,认真落实好说课—听课—评课工作,使这项工作不流于形式而真正取得成效,针对某些课题进行集体备课,发挥集体的智慧。为了作好 “九年级信息技术毕业会考”,作到每一节课落到实处,狠抓基础技能操作训练,侧重学生的操作练习,及早让学生熟悉考试系统,会考合格率达93.4%(离原定的95%差1.6%)。协调好英语科老师使用电脑室,顺利进行20xx-08学年上学期英语口语期末考试;此外做好协助学校的教研科研工作,推广优秀教研科研成果。
4、继续开展志趣俱乐部活动,在学期初就制订“俱乐部”活动方案,目的扩大学生知识领域,发展学生个性特长,参与或开展了“第八届全国中小学电脑制作比赛活动”、“20xx年中国机器人大赛暨ROBOCUP公开赛”、“20xx年广东省第七届青少年电脑机器人大赛”、“东莞市‘电信杯’第三届读书节网上FLASH动画比赛”、“第五届初一级学生中英文电脑打字比赛活动”等,这学期在上述比赛中在“20xx年第七届广东省青少年电脑机器人大赛”获省二等奖/省三等奖、“20xx年东莞市第四届智能机器人大赛”获市三等奖、“20xx年中国机器人大赛暨ROBOCUP公开赛”获亚军(全国一等奖)/全国二等奖/全国三等奖、“东莞市‘电信杯’第三届读书节网上FLASH动画比赛”获东莞市二等奖2项/东莞市三等奖3项。
展望下学期的工作思路
根据“学校新的任务”准备迎接新的挑战,继续作好信息技术学科教学工作而且作为重点工作来抓,切实作好“九年级毕业会考工作”争取比上一届更高的及格率,做到学校资料及时备份以防止重要资料的丢失;继续开展志趣俱乐部活动并及时制订“俱乐部”活动方案,准备参与“第九届全国中小学电脑制作比赛活动”;切实开展校本教研,解决本校教育的实际问题,作好已立项的市期间普教系统教育科研立项课题,争取在2年内出成果;切实作好校园设备的维护工作,定时检查、升级病毒库。
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