初中班主任年度工作总结精华11篇

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初中班主任年度工作总结【篇1】

20xx年xx月，当时我还在担任初三班主任，兼化学和生物两科，跨级跨科，距离中考的日子也越来越近，每一天工作极其充实。而这时贝教师捎来了朱校长的邀请，受宠若惊的同时，怀疑自我能否完成这么多工作任务，更怀疑自我是撑不起“名师”两字的。在贝教师的鼓励下，我抱着学习的心态加入了工作室。

重新加入工作室使我真的最不幸的斩获就是各种参观活动。虽然我们的足迹主要在珠海，但我们参观的工厂企业的种类多样，例如与蒸煮技术有关的斗门的青岛啤酒厂，与食品生产有关的斗门绿阳金针菇厂、斗门白蕉高昌食品有限公司，与提及水及水处理有关的汪之洋矿泉水厂、拱北水厂污水处理厂，与植物园林有关的华南植物园、斗门六乡水松林保护区，这些丰富多彩的参观活动使我们把自我的专业知识和生活实践联系了出来，很大的开拓了我们的视野，并使我们在教学中存有更多的实际经验能应用领域，也多样了学生的课堂。

教师的成长离不开课堂，在工作室的这段时间，我们听了很多研讨交流课，给我很多启迪。朱琦教师的《我们身边的发酵技术》充分调动了学生的'主观能动性，张筱蔼教师的《实验法研究初步探究》借助身边的植物乐杜鹃，给我们展示了如何把抽象问题具体化，贝丽妍教师的《脊椎动物复习课》帮学生理清了系统知识脉络，罗东青教师的《关注城市环境》将信息技术与生物教学有机整合……这些课又滋润着我的成长。

另外我也出席了香洲区生物教师课堂教学比赛和实验技术创新比赛，主要也就是在其中的实验环节技术创新，实验比赛《叶就是植物展开光合作用的主要器官》中我对实验设计的技术创新牵涉至了材料技术创新、工具技术创新、步骤技术创新等，在切切实实的备赛和参赛过程中我对实验课的设计技术创新和掌控又存有了代莱体验。

虽然在20xx年底我因休产假不能再继续参加工作室的活动了，但这期间收获的种种以及与成员间的良好互动成为我职业成长道路上难忘的经历。参与其中，收获良多，回味其中，提升自我。

初中班主任年度工作总结【篇2】

现代班级集体教育中，班主任担任学校班级的组织管理者；学生生活和学习的引领者，成长的伙伴，心灵的呵护者，初出茅庐的非常认真的班主任，在工作中很努力，很努力，在积累的身心疲惫、抑郁和烦躁之下，很容易成为易怒、易怒、浮躁，从而导致学生的消极反应甚至逆转。在这种状态下工作，班主任很容易情绪低落，缺乏自信和快乐。当了多年的班主任后，我觉得班主任要在努力工作的同时不断地调整自己，关心自己，反思自己，才能把班主任的工作做好。结合我作为班主任的经历，谈谈自己的看法，希望大家多多交流。

1.爱有时会受伤

刚当班主任的时候，我一直告诉自己：我爱他们，我要负责对他们来说，要对得起父母，不辜负领导的希望。班上的一切我都要亲自打听，从到校到打扫卫生、学生住宿、吃饭等等，无所不包。一段时间后，我筋疲力尽，但学生们并不领情。他们认为对于已经是高中生的他们，班主任完全把他们当成“孩子”，（虽然在某些方面确实还是孩子）不信任他们，觉得他们的空间完全被老师占据了，班干部也觉得自己空虚无用，积极性严重受损。普通同学胆小，迂回抗拒，而性格强硬的同学，往往以各种极端的方式对抗，班主任的工作相当被动。为了防止事故发生，学校经常要求新任班主任全程监督。如果班主任没有把握好这个标准，很容易做出这种吃力不讨好的事情，你会不知所措。这时，我们班主任要灵活运用多种方法，根据实际情况采取灵活、适应性强的方法解决问题。

二、爱要善于引导和表达

如今，很多中学生的家长即使是高中生，依然心有不甘，还有家里很多事情都是父母甚至爷爷奶奶，奶奶、爷爷、奶奶“伺候”，除了学习，几乎没有必要去做。上了高中以后，经常可以直接找老师，也能顺利解决。久而久之，你会认为别人的努力是理所当然的。如果你忙于解决他所谓的“难处”，你将不得不发脾气。像这样的学生只有少数。这种问题如果处理不好，很容易传染。久而久之，很多学生会无缘无故对老师不满意。经验丰富的班主任往往从一开始就学会有目的地“推动”。例如，在新生军训期间，学生很容易暴露出独立生活的各种不足。如果他们在适当的时候偷懒，很容易得到学生的感激和理解班主任的工作。比如一开始每天有五六个同学丢皮带，不知道怎么找帽子，直接找老师要。如果每次都给，学生们根本不知道班主任背着他走了多少路，舔了多少舌头。 ，一切都坦然接受，不懂得珍惜。我采用了“推”的方法。没有的学生自己负责。他们去操场时，被教官惩罚：站成军姿，跑着被惩罚等等，装作不知道，其实是要让全班都知道，是我失去了一切。如果做的不好，就要承担相应的责任。后来，当学生无错丢东西或找不到衣服、帮他们找或缝衣服等时感到紧张时，他们会学会感恩，他们会愿意接近心中的班主任。 ，知道很多事情要自己做，老师会帮助他们。不是老师的本分，这种爱而不放纵很容易拉开和学生的距离（注意：这种外推一定不能在学生生病或发生危险事情时进行，要果断采取）在未来在管理方面很方便。

3、处理好理想与现实的矛盾

大部分新任班主任已经开始思考如何管理和带领班级他们将在上任前几个月接管。 ，学习了很多名师、大教育家的教育理念，可以说是摩拳擦掌，志存高远。慢慢接触学生之后，学生的很多行为和习惯都与他们的期望相差太远。第一次他们对同样的问题有耐心，第二次他们可以屏住呼吸，但第三次和第四次他们就没有那么耐心了。 , 新班主任很困惑，因为他反复强调同一个问题，但学生们却不断重复禁止。面对这样的学生，他才意识到平时积累的那么多班级管理理论毫无用处。在不断的耐心和无效的推理的情况下，它终于爆发了。这时候，一些顽皮的学生，看到老师的攻击，似乎有了成就感，丝毫没有愧疚感。事实上，顽皮的学生在接触新班主任时，总是在考验班主任的承受能力，不断地与前任班主任进行比较。新任班主任不必关注班上每个学生的行踪，只要注意一些原则性问题，坚定地说“不”，不给学生留下任何幻想，而一些非原则性的问题可以半途而废，否则就会厌倦。学生们依旧无动于衷，班主任常常处于高度焦虑之中，无法放松。用行话来说，就是他不断地用学生的错误来惩罚自己，对自己的身心造成极大的伤害。对于一些极少数反复教学不改主意的学生，班主任可以完全“保持不变”，短期内不理他，让他觉得无聊。我们不必担心背上的所谓“红烛”照亮每一个角落，我们不是圣人，也不能把工作太绝对。在当今浮躁的社会中，不可能解决某些社会问题引起的教育问题。我们的生活不仅仅是工作、学生，还有我们自己的时间、空间和内容。我们大多数人都是最平凡的人，我们用自己的良心尽力去做应该做的事。有时，当我们容忍学生时，我们就解放了自己。一个成功的班主任常常善待他的学生，事实上，善待自己。

四、改善表达方式，应对特殊学生

新任班主任在班级管理中往往不注意表达方式对待学生是为了树立“威望”，虽然说好的建议总是深情的，但在如今的独生子女环境中，当独生子女环境中的孩子对一些威胁性和抱怨性的批评感到老师的关心时，很难学生感受到老师的关心，就不会真心接受，也不会主动改正，批评就会丢失。意思是，久而久之班主任觉得很委屈，心理就会失去平衡，造成倦怠。比如一个学生在午休前在教室里打球，如果班主任向他抱怨：“你怎么又在教室里打球了？你说了多少遍了？真的不是长记性。”虽然这本来是为他着想的，但希望他能在中午时分。可以好好休息，但学生似乎在刻意批评甚至挑剔学生，容易激起学生的反叛情绪。如果换一种说法：“你们一直都想着大家，妈早上会休息一下，看看这样合适吗？”他立刻意识到，这会引起同学们的不满，失去他的威望。老师会更容易接受，因为他在想他。通常，有个别学生希望利用自己的替代行为来吸引老师和同学的注意。如果老师处理不好，很容易与他发生正面冲突。以挑战权威为荣”，也激发了同学们坐山观虎斗的心态。这样，班主任的工作就很被动。对于这样的学生，班主任可以不理会他平时的挑衅，偷偷做好那些容易被他煽动的学生的思想工作，让他感到无聊和顺从。到了一定的时间，把他的各种“罪魁祸首”一一列举出来，倒数，然后给他一个挽回面子的机会，让他觉得：我做了那么多坏事，老师会给他面子，一般这种事情学生不但不会再犯罪，而且平时会心存感激，会积极配合老师做好。

班主任应该为所有学生做的：优待后进，爱优生，爱中生，严爱优生。

五、鼓舞士气，预防问题

班主任在管理班级时，应提前告知学生问题可能出现的情况，同时提出一些要求，一方面可以防止一些问题的发生，同时在事后处理一些问题的时候，让学生信服，一些实际的要求可以激发学生的学习热情。比如高一新生，先发几句励志语言，作为班主任的信息，激励学生。我给学生的信息是“知识改变命运，学习重在理解，细节决定成败，规范成就高分”。然后我解释了一些可能的问题。比如，很多家长在假期买了一些电子娱乐产品供学生放松。学校禁止学生在上学期间将其带入学校。需要提前向学生说明，不能带他们进校。在学校艺术展期间，一些学生受到排练的影响。学习等，应提前向学生说明。这样一来，班级管理上的问题就会少一些，班主任也就放心了。

当然，管理一个类是一件很复杂的事情。并不是所有的问题都可以通过班校的量化机制来解决。班主任在琐碎的班级管理中要保持一颗平常心，经常反省自己，学会爱和包容，保持乐观的心态感染学生，同时适当地犒赏自己，做心情的主人。最后，我用全国优秀班主任李振熙的话来互相鼓励：把孩子当大人，老师会有很多烦恼； 把孩子当敌人，老师会很生气； 把孩子当孩子，老师会很开心。

初中班主任年度工作总结【篇3】

一、学情分析：

本班共有56名学生。其中男生28名。男生性格较为活泼好动，这也为班级管理带来了一些麻烦，尤其是初二这个较为敏感的阶段，男生从心理生理都发生了显著的变化。这就需要班主任敏锐观察力和耐心的教育。其次，班级中大部分是务农和打工家庭为主，知识认知水平和家庭环境的影响，使得部分学生学习主动性差，个人习惯较差。经过一年的学习，已经出现了"贫富"差距，随着知识广度和深度上的加大，导致一些基础差、自信心不高的学生出现厌学情绪，这就需要教师对他们精神上的鼓励和支持。总体来说，我班学生活泼好动，学习习惯较好，纪律性较强，能按时做好卫生值日工作。

二、指导思想：

坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，构成"我以班级为荣，班级以我为骄傲"的良好氛围，进一步增强班团体的凝聚力。

三、工作资料及措施：

1、构成良好的班风

班风是一个班级健康与否的关键。能够毫不夸张地说，班风就是班魂。

鉴于对班级一年的管理，发现了工作上许多问题。例如问题学生杨秀娟、段美宁，个人学习习惯差并且多次拖拉作业;住校生男生宿舍卫生普遍不好，学期末出现的早恋问题。与此同时，这学期教师发生了较大的变动，新语文和英语教师的加入，物理课的新增，对班级的管理既是一个挑战又是一个机遇。作为班主任这时需要联合任课教师共同管理班级，具体措施：(1)调换座位，采用好帮差，共同提高。(2)及时与任课教师沟通，指出学生的优缺点，客观全面了解学生。(3)对待问题学生，采用班级监督和自我反省的教育方式，严慈相济，多发现该生的闪光点。(4)多关注住校生的生活和学习。(5)举办形式多样的班会活动，构成进取互动的班级氛围。(6)狠抓自习，使学生做到"人人有事做，人人找事做"，同时任课教师及时与学生交流，查缺补漏。

2、搞好学校、班级卫生，继续培养良好的个人卫生习惯

实行职责承包制和组长负责制，派选有职责感、组织本事强的学生为组长，进行每一天的卫生规划、打扫，班主任进行监督，卫生委员以教师日志的形式记录卫生情景，最终采用月末总评。这种职责监督的形式，利于培养学生的职责感和团体意识。

3、加强安全教育工作

初二是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄悄的发生变化，作为班主任则需要一颗敏感的心和敏锐的眼，抓取学生思想上的动态，同时部分学生住校，他们的人身安全尤为重要。作为班主任更应当关注这块。例如：个人卫生、宿舍卫生的勤检查，把握住学生的思想动态。运用女性特有的魅力，用爱心、耐心，恒心去疏导、影响他们。

4、抓好自信心、意志品质教育

自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自我要有必须的实力，而实力要靠付出和努力。

意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。坚持"个人影响团体，团体带动个人"的共识，使每个同学认识到：自我的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

5、抓两头促中间

抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同提高;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级构成整体优势。

班级管理是一项任重而道远的任务，需要水一样的柔性，来攻破庞杂的工作。同时，班主任需要一颗持久的耐心、狠心、恒心、爱心，注重细节，关注学生人格健全的塑造，我想班级凝聚力必须会有所加强。

初中班主任年度工作总结【篇4】

这个学年过去了，我的班级在这个学年里有过成败。 “失败是成功之母”，所以，特别总结如下：

1.这个学期，我逐渐了解了班风、学风、主要优势和整个班级的劣势及其原因，还有家长。一般文化水平，找出需要改正的弱点；研究学生的性格特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握谁是积极分子，谁是需要特别关注的学生等。

2.在安全卫生教育方面：我经常提醒同学们注意安全，比如农忙时农机忙；春季注意蜜蜂蜇伤及防治方法（同学们到园子里拍蝴蝶玩）；用报纸新闻等的学生安全事件教育他们。要求学生养成良好的卫生习惯，捡拾座位周围的垃圾，管理自己的垃圾，并有专人负责垃圾桶，以确保清洁班级。

3、情绪心理教育：好的心理是学生成功的一半，对老师和家长在管理和教育方面也有好处。因此，我时刻关注学生的心理变化，及时给予指导。例如，这个班有一个男孩，他的父亲在城外工作。他通常受到祖父母的爱戴和宠爱。由于祖父母与母亲关系恶化，家庭纪律缺乏合理性，他经常旷课，令老师头疼。我跟他谈过很多次，告诉他以后玩是不可能过日子的，他要有责任心，要为未来的家庭努力。因为他的记忆力还不错，所以我让他尽量用中文背诵古诗词名句。当他及时完成时，我鼓励他激发他的学习热情。班上还有李敏、许梦雅等，都受到了不同程度的心理伤害。现在他们已经完全变了，他们的成绩一直保持在十岁左右。

4、学习成绩方面：我精心培养了小干部：一要大力表扬干部的优点，宣传先进事迹，帮助树立威信；二是鼓励干部大胆工作，指导干部工作在方法上，要严格要求干部个人在知识和能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，努力发挥表率和表率作用。全班各方面的带头作用，即“点对面”；三、培养干部团结协作精神，要能够通过干部小集体树立正确、健全的舆论，带动整个班级集体。我也努力让这个班的老师和家长对学生有同样的要求和态度，不时与他们交换意见。我在班上引发了激烈而持久的竞争。必须强调的是，这是一场“互助”和“友好”的竞争，而不是“敌对”和“保守”的竞争，其目的是为了共同取得更大的进步。优生应该鼓励他们做更多创新的事情，充分发挥优生的优势；指定他带领贫困学生，介绍方法，让贫困学生懂得学习，激发他们的学习兴趣。对于贫困生，要引导他们多学习、多复习，在熟练的基础上不断提高语言能力，特别是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面。尤其是我班的期中考试成绩并不理想。当学生们看到公告栏上公布的结果时，我能感受到学生们的自责。我也和学生们分享了我的感受。不要害怕失去。我们仍然有机会，我的班级并非天生就是一个糟糕的班级。我们要克服以月考成功为荣的心态，争取在期末考试中取得好成绩。适时唤起与外国学生的竞争意识。期末考试，我班进步很大，我班前十有四个。如果地理科目的平均分差距更小，我班的平均分肯定会被超越。我觉得我班在初二还是有机会超越兄弟班的。

5、规律的纪律：良好的规律和严格的纪律是正常学习和生活的保障。一个学生的调皮捣蛋、标新立异的行为，往往会给好班级留下遗憾，让学生心疼。整个集体活动被宣告失败，就连全班努力争取的荣誉也白费，直接影响了班集体的利益。因此，采取班主任督导、班干部协助、小特工举报等多种方式，管好纪律，循规蹈矩。

6.感恩教育：这方面主要利用中文教材和感恩文章，通过周会、中文课程、父亲节、母亲节等时间对学生进行教育。

7.为了更好地挖掘学生的潜力，我们也尽最大努力与班上的老师和家长合作，对学生进行真实全面的了解，从而更好地教育他们。

总之：这个学期，我从多方面入手，采取了各种措施，尽我所能对班上的学生进行教育和管理。我已经取得了一些成绩，还有一些不足之处。下学期我会努力提高。 .

初中班主任年度工作总结【篇5】

这学期我新接手这个初二年级的班级，一开始对班级的情况比较少，经前任班主任和其他老师的介绍，我了解到班里的主要情况，本班学生大部分遵守纪律，尊敬师长，而且热爱班集体。由于这是一个次重点班，所以学生成绩不是很好，纪录也是一般。有个别性格比较叛逆，不服从老师管教的学生。开学后，我及时从班级管理和学风建设还有心理辅导这三方面开始下手。以保证能在原来的基础上加以提高。

首先，在班级管理上。建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：

第一，我通过一下几种途径了解班干人选，其一，观察上一任班干对开学工作参与的积极性和处理工作的思路方法，其二，找相应的班干谈话，其三，向上任班主任和同学们了解他们的情况。从而分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为本届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；选出陆小青、祝子杰等同学作为班干成员。

第二，在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取得的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

其次，在学风建设上。一个优秀的班集体，必须具有浓厚的学习氛围，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

第一，积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

第二，与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；并组织开展学习方法交流会，让学生之间多分享学习经验，争取更大的提高。并在段考后指导学生写段考总结。从而加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。同时鼓励学生有问题要多问，要及时解决在学生上所遇到的问题。不能把问题积累下来。

再次，抓好学生的心理辅导。一个健康的学生，除了在生理上的健康外，心理素质的好坏也同样重要。初二学生既没有刚入初中时的天真，也没有感觉到初三的紧张，是青春期特征表现十分明显的一段时期。根据有经验的老师们反映，学生的心理特点可以归结成以下几点：

（1）情绪起伏较大，情绪的自我控制和调节能力差；

（2）学习方面积极性和自制力不高，怕吃苦，惰性强，效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有的学生有厌学情绪；

（3）课余生活比较单一，兴趣爱好狭窄，部分女生爱看言情小说，爱打扮；

（4）和同学相处时爱哄闹，容易发生冲突，男女生交往比较敏感，相互之间乱开玩笑。

针对本班特点，召开不同内容的主题班会。例如：“我的情绪我做主”，让学生了解自己的情绪，学会调节情绪、化解矛盾的方法；“做受人欢迎的男/女生”，帮助学生消除异性交往的神秘与尴尬，学会建立健康的自我形象；“课余生活秀”，让学生讨论各种课余活动的利与弊，学会合理安排自己的兴趣爱好；“学习习惯讨论会”，让成绩优秀的学生介绍自己的学习习惯，帮助学生建立良好的学习习惯。此外，我还深入学生宿舍多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的`性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；另有，就是多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历。

经过努力，很多纪律不好的同学有了转变，如廖永鹏、刘一崇和黎柱壮的旷课迟到现象少了很多；唐文霞和韦晓洪上课说话的现象也少了很多，而且也开始认真学习，成绩有了一定提高。

虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足，如学生自主学习的气氛还不足；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。在清洁卫生方面，202女生生宿舍，一开始内务比较差，床底脏乱，公共用品摆放离乱，值日生不够尽职责，经过几次整顿后才有所改正。

正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任

对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。

作为一个班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善；一个是管理工作的跟踪、反馈的及时性。另一个是学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。

1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。

初中班主任年度工作总结【篇6】

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，由于班主任工作大事中得到许多宝贵的阅历，让我在往后的日子里有连续努力的力气。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和阅历教训，作如下总结：

一、思想工作方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，主动参预学校组织的各种活动，敬重领导，团结同事，正确处理好与领导同事之间的关系。平常，用老师的职业道德来规范自己的言行，真诚待人，宠爱同学，任劳任怨，听从支配，完成学校支配的各项任务。

二、树立班级目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：同学人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。同学学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使同学变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温顺而不急躁。心理素养包括遭受挫折时的心理承受力气，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个主动向上、生活充实心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的'生活习惯等等。在这些方面我接受应用以下方法来主动争取良好的效果。

1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温顺的态度个别处理。如通过恳切的谈话、周记等形式相互沟通。

3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至选择实行必要惩处措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即接受应用这种方法。

4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以主动饱满的热忱来感化每一个同学，用鼓舞和微笑来使同学自信、宠爱生活、宠爱班级，拉近心理距离，和同学成为交心的伴侣。

三、训练教学方面

训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，作为班主任的我，依据同学的各项特点、身心进展去引导、启发、训练，对于个别学困生接受应用言语激励的方法，只要一发觉同学的闪光点，就立刻表扬，久而久之，这些学困生就树立了自信，接下来在关怀他们找到奋斗目标，鼓舞他们为目标而奋斗;对于优秀生训练他们再接再励，并向他们提出要求“再创佳绩”。对于中等生时常鼓舞他们向优秀生学习，把他们当作自己的榜样，并为之努力。在教学方面，主动协作学校制定教学方案，分析学情，留意同学基础，认真争论教学理论，认真备课、上课，批改作业。并主动向优秀老师学习，取长补短，提高自己的业务水平。

四、主动督促同学学习

上学期，我们班各方面比兄弟班差。同学学习成果差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人，我接受应用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体方法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的同学利用讲评课表扬嘉奖，默不出的同学放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严峻批判不交作业，上课违反纪律的等。经过长时间的努力，我们班在其次学期的期中考试中，英语取得了好成果，同学们的脸上都露出了自信、傲慢的笑容。作为班主任的我也很开心而兴奋，辛勤的付出总会有好的回报

初中班主任年度工作总结【篇7】

这个学期，我主要担任xx班的班主任。时光荏苒，转眼间，一个学期的工作就要结束了。在班主任工作期间，我时刻关注学生的健康成长，积极思考如何做得更好。做好班主任工作，努力成为有智慧的班主任。本学期的工作总结如下：

1.做好班级日常工作，注意学生的行为习惯

1.做好提前入学管理，尽量不迟到。

俗话说：“好的开始是成功的一半”，早上准时到校是学生积极性的体现，有效避免了学生的懒惰。作为班主任，这个学期我一直坚持6:50左右到校，让班主任先让学生做，在学生上课的时候组织学生自学活动。提早入学，有效观察班上学生的到来，有效组织。学生提前进入学习状态，可以说是事半功倍。

2. 注重课堂效率

学生掌握的知识量完全取决于课堂吸收的效果，我们大部分学生自律性差。下课铃响后，我好像没听见，所以下课铃响了2分钟后，我基本上会站在教室门口，在教室里走来走去，看看学生们准备好所有的用品了吗？上课，同时督促同学们好好准备。在课堂上，我坚持鼓励孩子在课堂上积极回答问题，这样可以有效避免孩子在课堂上走神的情况，可以有效提高孩子的自信心。

3. 做好课间纪律

良好的行为不仅体现在课堂上，更要靠良好的课间纪律来维持。为此，我每天安排两个学生。学生负责课间纪律检查，发现问题及时记入课间记录本。班主任每天对课间记录本中的问题进行反馈，发现有问题的学生及时沟通，做好思想工作，有效保证了课堂秩序的稳定。

4.保证大班活动质量

对于刚进入初中的孩子，对学校的大班要求没有特别的了解。课间介绍学校要求，端正态度，训练他们摆臂伸直、走直线、转直角，要求锻炼到位，跑步锻炼整齐，上课口号响亮。

二、重视班级管理，提高班级集体凝聚力

1. 培养积极进取的班级文化

开学之际，我们班形成了适合班级情况的班级文化：形成了“真诚待人、严于律己、对事负责、专心致志”的班级作风。";课堂培训；制定“学会诚实宽容，学会认真勤奋学习”的班级目标；制定“扬帆起航、奋发向上、积极进取、昂扬向上”的班级口号；增强学生的集体意识。

2. 重视班干部的培养

开学之初，我就根据学生的意愿，制定了适合班委会的人选，老师们的意见。形成了班级集体建设的中坚力量。并定期召开班委会，明确班委会成员的具体职责。同时，通过班委会的召开，可以了解班级近期出现的问题，从而及时处理班级问题。就重点问题召开班会，及时引导和培养学生辨别是非的能力。这大大增强了学生的主人翁意识，促进了良好课堂风格的形成。

3.坚持以活动育人

坚持以活动增强班级凝聚力和团队意识。回首这半学期，我们积极参加了学校组织的“军训汇报演出”和“学香四溢”。选课”、“三级跳远比赛”、“演讲比赛”、“班级合唱比赛”、“学校体操广播体操比赛”、“冬季长跑比赛”、“元旦晚会”等各类活动，同学们积极参加各项比赛，部分项目也取得了骄人的成绩。我班获得“学术班”荣誉称号，并在主题班评选中获得第二名，我班孟美政也获得了第三名滨海新区演讲比赛。得分。通过参加各种活动，大大提高了同学们的团队意识，增强了班级的集体凝聚力。

4.注重转化班里成绩不好的人

班里成绩不好的人的教育一直是班主任工作中的一个难点，对此，我和他们进行了沟通，以获得一个in ——深入了解贫困生的原因，因材施教，真诚耐心地对待，及时加强对学习成绩不佳者的心理疏导，让他们实现自我价值。

三、经常与家长沟通，形成家校联合教育

孩子的教育离不开老师和家长的共同帮助，只有家长和老师两人及时沟通，更全面地了解孩子在家里或学校的表现。所以，这学期我一直坚持积极与家长保持联系，将部分孩子的表现告知家长，共同商讨对策，接受良好的教育。影响。

总之，在学校领导和同事的关心和帮助下，通过自己的不懈努力，七三年级的孩子们的行为习惯和行为也有了长足的进步。学习态度。由于经验有限，工作中还有很多不足之处。今后要继续加强理论知识的学习，努力帮助孩子们健康快乐地成长。

初中班主任年度工作总结【篇8】

这学年我担当的职位比较多，日子过得比较忙，但是我很感激校领导对我的信任和支持。我在这段时间，认真做好了各项工作，把班级、学生的事情当成自己生活中的事情，学生需要帮助第一时间伸出援助之手，只求能够给学生一个好的学习环境。虽然我的管理和教学工作取得一定成果，但是我知道还有需要改进的地方，下面我就我的工作进行总结：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学年，我始终坚持党的教育方针，在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。一年来，我积极参加各类政治学习，特别是党的xx大精神的学习，结合学习，领会xx大精神实质，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，以xx大精神来指导自己的工作，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一年来，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。通过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多不足，为自己教学实践和教学能力的提高作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的语文教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学的质量。每上一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗。课后，注意对学困生进行面对面的辅导，每上完一个单元，及时反思，找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改、认真纠错，及时查漏补缺。同时，对待不同的学生，采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。经过努力，一部分后进生发生了很大的变化，学习成绩提高了不少。另外，我还把自己在教学中比较成功的地方、收获和不足等写成教后感、教学反思、案例，为 以后的教学积累经验。

总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

1、教研组工作：在教研组工作上，利用周二的教研活动及校本培训时间，组织老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，扎实有效地开展教研活动，文科组一学年共上公开课二十二节、观摩课三节，集体备课三节。这种听课、评课活动，促进了教师间的交流与互助;这种教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。教研组配合教务处进行了多次教学常规检查，从检查的情况来看，全组教师备课都很认真，课后教师都能认真地反思教学过程，作业设计合理，批改细致准确。检查结果令人满意。同时，文科组继续以《信息技术与学科教学的整合》为课题展开学习研究。教研组每位成员都能紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程的要求认真学习理论，积极进行实践。一学年共组织了六次集中学习，每位教师结合自己的工作实际完成了研究论文。

2、班主任工作：

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育，使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

在班主任工作中，我不利用教师的地位和权力压制学生，而是尽力去了解每一个孩子，亲近每一个孩子，信任每一个孩子，和他们交朋友，用尊重、理解、信任去作好班主任工作。本学期，虽然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我们班的学生还是相信我，喜欢我的，班集体的发展还是比较顺利的。

初中班主任年度工作总结【篇9】

20xx年我担任初二（24）班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作：

一、健全完善班级管理制度

结合班级实际情况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

三、加强学习方法指导

当学生进入初二后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和蔓延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

四、做好学困生转化工作

学困生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。

五、家校联系，合作沟通

在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名，前40名第12名，在工作中也还有一些问题，我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来，还有说话的情况，自修纪律一般情况下比较好，但出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。

初中班主任年度工作总结【篇10】

一、培育同学主动健康的心理。

在平常的训练教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使同学的心态更加主动，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让同学心荡涟漪，如沐春风。同学在老师的鼓舞下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到成功，从今便有可能努力向上前进。老师对同学的鼓舞以及对同学通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高同学的起点，而同学也有了自己前进的动力。另外，班主任关怀同学树立目标，有了目标同学前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但关怀同学树立目标，更要让同学自己学会制定目标。让同学学会激励自己，随时调整自己。

二、转变形象，让训练形式贴近同学。

原先总认为班主任在同学面前应当板着脸，让同学怕你，这样同学才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和同学开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，同学会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展训练工作。同学也会更情愿接受班主任善意的批判训练，从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做同学思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而同学却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公正民主谈心的方式和同学推心置腹，与同学互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好同学日常行为规范，准时发觉解决问题。

每到初三，许多同学开头在思想上消逝较大的变化。不少同学已经进入“青春反叛期”，他们时常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让同学相互沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给同学深刻的熟识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让同学“换位”思索，并主动训练引导。让同学在反省中受训练，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三同学的思想简洁偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同同学相互沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看，多调查，抓住事情的'苗头，防微杜渐，防患于未燃。

四、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的同学又以留守同学居多，家庭隔代训练不力，往往导致这些同学任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校训练协作统一，对待这些同学更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、争取家长协作发挥家庭训练作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的训练合力，在实际工作中选择实行家访，请家长来访的形式，汇报同学在校的表现，争取家长支持协作。

2、对差生分层次分类别训练。对待特殊的同学提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个俏皮捣蛋的同学成天坐不住凳子，却对篮球兴趣深厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位同学果真收敛许多，学习态度也端正明朗很多。

3、敬重后进生激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比如有的后进生劳动很主动，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会慢慢走向主动康健的大道。

五、培育良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，同学已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发同学求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导同学自觉确定学习目标，制定学习

方案，选择学习方法，同学在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，同学才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓舞竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体缔造出强有力的竞争局面，用竞争激发同学昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上时常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论角逐，绝大多数班干，科代表也是依据成果竞争上岗。通过竞争，同学会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉同学拖拉懒散的作风。

3、让同学学会“会学”。“将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”，班主任应引导同学真正熟识“会学”的意义，熟识自学力气的重要性，我用身边同学的成功阅历启发同学，用自己亲身体会告知同学，利用班会和恰当时机，时常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也缔造条件进行学习方法相互沟通，让成功同学谈阅历体会，让同学在相互沟通中吸取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面进展。班主任应时刻关注同学各学科的均衡进展，引导同学不断强化薄弱学科，突破重点，关怀偏科同学建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持亲热联系，随时把握偏科同学学习状况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在同学思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科老师与同学之间8 / 12的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入到到角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳同学成功的花朵。

初中班主任年度工作总结【篇11】

班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任七(x)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的`学习态度

由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律，生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。

我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习，纪律，卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前，课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

二、制订学习目标

学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量，约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结，合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。