健康的班级文化能够对学生健全人格的形成和发展产生积极的作用,使学生在班级正确的价值取向、健全的规章制度、良好的人际关系和心理氛围影响下,学会负责、学会关心、学会遵纪守法、学会合作协调。今天小编给大家为您整理了小学班级安全管理工作总结,希望对大家有所帮助。
时间飞逝,不经意间我们又告别了一个学年。在这一学年的工作中,在同学们的积极配合下,我们班的卫生工作取得了很大的进步。现就将我们班这一学年的工作情况做如下的总结:
每位班主任都希望自己的班级有一个良好的卫生环境,但学生的年龄小,自我控制能力差,难以养成良好的卫生习惯。作为一位当了多年班主任的我,也感觉自己好像一天到晚都在讲清洁卫生,可教室里还是很难保持洁净的环境,免不了烦恼不已。
本期来,在学校的号召下,我在本班学生清洁卫生养成教育方面做了大量的、细致的工作,现小结如下
第一、开学初向学生宣读《中小学生日常行为规范》和学校《一日常规检查细则》,使学生明确学校卫生工作和个人卫生的要求。并对照规范查找自己在清洁卫生方面存在的问题,及时改正。
第二、注重教师示范指导,教学生学会做清洁。开学初的第一周,每天早自习前我都会早到一会,手把手教学生扫地。就拿教室窗户玻璃的清洁来说吧,为什么同样擦拭,有的班级教室的玻璃擦完后变成了大花脸,而有的班级却光洁如新呢?经过我的反复实验,我发现用废纸擦效果较好。
第三、制定切实可行的有关清洁卫生的班规
1、个人清洁卫生要做到三不四勤不随地吐痰、不随手乱扔垃圾、不随地大小便;勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤捡垃圾。
2、班级卫生要做到每天三捡两扫,每周一大扫。
3、对于不讲卫生的不良行为,要视情节轻重给予批评教育、罚打扫清洁等。
第四、有了班规,还需要监管。班干部就是老师的得力助手,要充分发挥班干部的作用,让他们来督促检查平时的清洁卫生,发现问题及时向老师反映。
有了以上几项具体措施,本期来我班学生的卫生意识不断增强,班上的清洁卫生也越做越好,还几次被评为文明班集体。当然,学生良好卫生习惯的养成也不是一朝一夕的事情,在今后的工作中我还将继续对学生进行督促引导,促使学生自觉养成良好的卫生习惯。
以上就是我们班级上学年工作的总结。在今后的工作中,我们将不断的改进我们的工作方式,不断的把我们的工作做到最好!
都说一年级班主任的工作不好做烦、杂。因为一年级学生年龄小,自控力差,习惯差。回顾这一学期以来的班主任工作,点点滴滴尽在眼前
一、紧抓常规,重培养习惯
因为刚从幼儿班升上来,孩子们各方面的习惯都尚未养成,所以一年级孩子最大的特点就是好动、好玩。回忆起开学第一个月时,孩子们的行为习惯让我费了一番精力,想要他们养成一个好习惯,真得花点时间和精力。大到排队、扫地,小到上课时的坐、站、举手发言等,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,这都需要我手把手、大花时间和精力地去教。使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。每次利用周一升旗时、早上出操时的晨会时间让全班同学知道该怎么做。每周定时评比,长期坚持,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。一个星期之后,学生渐渐地知道了每天上课时该干什么,不该干什么了。上课铃响能马上安静下来等待老师来上课了、课后活动时从未发生打闹事件、班级卫生越扫越好
二、重在激励,多表扬孩子
现在孩子的自尊心都很强,所以,在平时的学习中,我就特别注重对孩子的评价语言,以此来激励孩子们更好的学习。比如孩子们哪天把地扫得特别干净,一走进教室,我就会伸出大拇指大声地说真是群好孩子,你瞧把我们的教室打扫得多干净啊!并给每个孩子奖励一颗卫生之星,孩子们兴致特高,每次打扫卫生时就会特别卖力,同时也就也别注意保护环境了!你看,多好啊!
课堂学习中,我也不忘经常用多样性的评价语言来鼓励孩子努力学习真是个爱思考的孩子!、你太棒了!老师真为你感到高兴!孩子们在我表扬他们之后,他们也会说上一句谢谢老师,我会继续努力的!你看,孩子们的学习兴趣被调动起来了,同时也学会了用激励性的语言去帮其他孩子了!
三、加强联系,重视家校共同教育
我总跟家长说,一个孩子有个好的发展,这和学校、家长的共同配合是分不开的。一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,来表达自己对教育孩子的看法以及孩子近期在校的表现和提出一些建议等等。
家长把孩子放到学校,我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年龄小的孩子,我们的安全工作更为重大。半年里,我每天都要提醒孩子们注意安全,学习简单的安全常识。通过实例让孩子更深地体会到安全的重要性。孩子们很听话,把我的话语记在心间,知道了无论何时、无论何地,安全还是要始终摆在第一位的!
班主任的工作虽然烦、杂,但看到孩子们的优秀表现,即使再辛苦也觉得没什么了!在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。我希望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水,我会更加努力地迈好每一步。
时间真快,忙碌中一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到只有全体学生和任课老师共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
一、从常规入手,培养习惯。
对一年级学生来说,日常行为规范的培养非常重要,要学生很好地适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序地引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。我利用班会课、班队会或晨会,对学生进行各方面的教育,如讲卫生、对人有礼貌、和同学友好相处,认真做每一件事,上好每一节课等。对他们提出具体的要求,让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲卫生、讲礼貌的好习惯。
二、选好班干部,发挥小干部作用。
要管好一个班级,当然要培养一批得力的小助手,我先选好在班里影响力比较大的学生当班干部,而且尽量多设岗位,让尽量多的学生有机会当上班干部,并且班干的任务做到明细化,然后教给班干部明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我还尝试进行每月的优秀班干评比,并给予一定得奖励,这样一来,大家都争着当班干部,都想被评为优秀班干。这样,不但让学生对管理班级有一定得积极性,还很好地提高了学生的自我管理的积极性。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们你又进步了,你的字越写越漂亮了;课堂上经常对他们说你真棒!你学得真快!你说的真好!当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小红花,一脸兴奋,然后那几天在学校表现就会特别好。
四、关爱学生,做到家校联合。
我对班里的每一位学生都能做到一视同仁。让每位同学都感到老师是公平的,不会偏向任何一位同学。作为班主任除了有公平之心是不够的,还要有爱心。教师只有付出爱心才能得到学生的真心回报。不管是对调皮的王浩杰、庞嘉诚等同学,还是特别乖巧的女孩子,我都会关注他们的表现,发现他们身上的闪光点,我会抓住机会表扬他、鼓励他,让他树立自信,积极向上。空余的时间,我也会经常找孩子谈谈心,让他感受到老师时刻在关心他,爱护他。学生出现问题,我会及时联系家长,向家长反映情况,或了解孩子的家庭情况,寻找问题的原因,同时也让家长配合老师一同来教育他,帮助他,使孩子能健康地成长。
五、为人师表,率先垂范。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到要学生做到的,老师先要做到。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说,很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师,但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生,永不放弃。
要使班级管理资源得以优化,班主任还需构建积极开放的班级管理形态。今天小编给大家为您整理了初中班级管理工作总结,希望对大家有所帮助。
x年学年度,我很荣幸担任初二年级四班的班主任。在去年的学年里,我班学生通过积极向上,奋发图强地努力,并取得了优异地成绩,这些都与学生不断地努力及与他们配合我的工作息息相关。作为班主任的基本任务就全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的基本要求,实施对学生健康的教育管理及培养兴趣能力,使得每一位学生都能健康快乐的成长并积极乐观地全面发展。归根结底,本着对学生的良好教育,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体做出以下几个方面的工作
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德、智、体全面发展的人才。
1.思想道德教育
班主任对学生的思想教育在教育领域尤为重要,首先老师就要有一颗宽容的心,然后对学生,对班级进行思想道德教育,这也是教师的主要任务。在关心爱护学生的同时,还要对他们进行思想道德教育,使得他们做到爱祖国,树立远大的目标与理想,并增强集体观念,家庭观念,培养高尚的情操,形成积极向上,乐观开朗,朝气蓬勃的新一代接班人理念。
做好学生的思想工作需从两方面着手,一方面要重视班会,开好班会,另一方面则是要重视与学生的思想交流,多与学生沟通。
初二的学生正是青春朦胧的时期,在思想与观念上都会有模糊的时候,很多学生处于痴心妄想,躁动不安地状态,当他无心学习的时候,要进行细心地劝导,不能盲从伤害学生的自尊心,如果一刀溅血不但会导致学生的叛逆还会使得反感,导致厌学重上加重,所以利用好班级的时间,回避一些单调无聊的话题,切实为学生考虑,澄清学生模糊的意识,提高学生的思想境界。开班会也不一定要很长时间,如果出现问题了,及时利用一些零碎的时间,比如课间或者放学前的十几分钟,大家一起分析下事件或者是某某同学的行为,对事不对人,进行警惕性的引导,往往能影响班风与学风,从而消灭学生的一些不良思想。
2.重视思想交流
学生需要面对面地细心劝导与心理咨询。以学生的个性与性格而进行教育,与学生促膝而谈,为他们排忧解难,成为学生的知己,就会赢得越来越多的学生尊重与信任。
3.量化管理
古往今来,严师出高徒,如果给了学生太多自由,也会导致学生无所事事的思想。无规矩不成方圆,这也是其中的道理,老师给予学生的散漫在某些程度上也会导致学生叛逆,因为信任会使得学生随心所欲。而我们要把对学生的量化做为规范学生,约束学生不良行为的守则。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,严谨认真、一丝不苟,至使学生以习惯成自然,并按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,同时更是学生直观了解自己的最佳途径,像一面镜子反馈每个人的信息,这样有利于强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,重视班委班风建设。
初二年纪,正是身体发育的时候,很多学生会有对身体、思想变化的重要变化阶段感到疑惑,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对学习失去信心。因此,在此特殊阶段间思想工作显得更加复杂和重要。想要组织一个成功的班级,就要要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,再进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。因此,我的班级管理工作从以下三方面进行实施
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,胜利者去。
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。然而学习比较差的学生历来是班主任最难的工作,却又是影响整体教育质量的重要环节。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注差生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后他们表现优点和长处,及时夸赞他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,细心劝导,并组织一帮一活动,做为老师,就有责任理解学生并尊重和真心用爱来感染他们,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
四、积极组织活动,凝聚团体力量
在西北边疆长大的学生,大部分都是来自农村,所以在这块上很是欣慰,每次组织活动,大家都积极向上,那种军垦地区的精神就展现在了学生们身上,虽然有些家境比较好的学生每次去参加组织活动的时候,总是非常落后,但是我依然鼓励大家,现在讲究的是团体精神,要携手劳作才会产生价值。于是,每次我都将他们分成组,然后由组来完成任务,干得不好的,勤快能干的就帮助他们一起干。时常我也会把那些不太会劳动的学生进行精心地劝道,教会他们要学会劳动,学会自理生活。每次组织完活动,也会让学生们写下活动感受,从中体会到人生哲理。凝聚团体,实质也就是要团结一心,奋发图强,这不仅仅包含一个班级那么简单,从小养成热爱劳动的习惯,凝聚团体的力量,更是对以后走入工作岗位的事业上有更重要的帮助,甚至乃至一个国家的发展都离不开团体力量。
总而言之,一个言谈举止都在学生眼里的班主任,不但要以自我为风范,还要积极乐观地施展教育理念,不断与时俱进,改变教学思路,与时代接轨。而我们的班级,在不断地努力改变中,相信一定会有突飞猛进地骄人成绩。当然我要汲取的教育管理知识还有很多,还需要不断地改善与进步,也非常感谢校内领导与同事对我的指点与帮助,我还会一如既往地拼搏在教育事业上,使得我的班级,我们的学校蒸蒸日上、增添辉煌!
本学期我继续担任八年三班班主任,现将半年来班级工作做一详细总结。
一、制定严格的班纪班规,严格制度,形成良好的班风。
中学生在校学习、生活的环境还是学校班级,而班上的人际环境、心理环境、学习环境是否对学生的健康发展有利,关键是班纪班规、班风和班貌建设是否良好。严格管理班级,加分、扣分公开、明确责任,寻找差距,确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在管理班级的整个过程中,我得出了一条经验是;管理制度要严格,执行要有始有终,这就叫有规矩,成方圆。
二、关心、爱护每一个学生,真正的做到对一个学生关心。
老师都喜欢各方面全面发展的学生,这是人之常情;而要喜欢后进生,特别是不听话的学生,在感情上确实较难。作为一位从事教育事业的工作者,特别是班主任,不应该歧视、抛弃后进生,而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作,促使后进生的转化。要做好这项工作,首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解,发现其闪光点,寻求突破口,经常、反复做工作,使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中,我注重情感交流,以心换心,设身处地,用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始,培养他们的自尊、自信、自爱的精神,挖掘闪光点。然后从严要求,积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后,为巩固他们的进步,我在每个后进生的周围,安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样,有了家长的定期交流,有了老师的定时指导和班团干部的帮助,形成了一个促进后进生转化的良好环境,使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
三、注重多方位联系,形成教育网络。
在班集体的建设中,我也注重纵向和横向的联系,调动一切积极因素,形成教育的整体网络,使班级建设稳步前进。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科老师了解学生的学习情况,以便掌握学生的主要动向,同时,也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流,共同配合,齐抓共管,使班级各个方面获得了进步。从接手班主任工作开始,我与学生家长就建立起联系制度,有的采取电话交流,定期与家长联系。这样,一方面了解了学生的家庭情况,以便对症下药;更重要的是取得家长对子女和班主任的理解,通过共同商议对孩子的教育问题,改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来,使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合,而不是班主任唱独角戏。
四、言传身教,以情激情。
教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此,教师必须美其德,慎其行,不能出一点疏漏。凡要求学生做到的,班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑,我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准带零食进教室,我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起学生感情上的共鸣。
班主任工作任重而道远,还需要我不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,为实现全方位的教育和管理而不断探索,扎扎实实做好各项工作,为争创文明班级而努力。
作为一名班主任,我深知班主任工作责任重大,班主任的一言一行都影响着班级同学,班主任身上担着全班同学成才、成人的重大责任;班主任工作要求班主任是全能型人才,班主任既是教育者,有时也是保姆、警察、导演,甚至演员班主任除了要有精良的专业知识和教育学、心理学知识以外,还要具备写作、绘画、科技,甚至各学科知识班主任要无所不能、能所未能;班主任工作要掌握方法,恰当的方法使得班主任工作取得成效,缺乏方法班主任将无所适从、劳而无获,甚至会误人子弟基于对班主任工作的这些认识,三年来我一直凭着强烈的责任感在兢兢业业的工作,不断完善自己的各项能力,努力找寻工作方法,下面把我初二年级班主任工作方法总结如下
初二年级班主任工作特征分析
方法一明确育人目的正直,善良,智慧,健康
我认为,成人比成材更重要,我们要培养的人必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。在班主任工作中,我始终坚持这一育人宗旨,用它来指导我的班主任工作。
方法二注重师生情感交流及对学生的心理疏导
针对初二学生逆反心里加重、注重个人隐私的特点,我充分利用课间、饭后等各种机会与学生交流,注重师生的情感交流及对学生的心理疏导。在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。我和学生之间,有三个共同共同感受、共同分享、共同成长。
方法三分层次管理
对于班级中的优等生、中等生、差生及离异家庭学生分层次管理,采取不同的教育方式,有针对性的进行教育。
如优等生大部分是在表扬和赞美声中长大的小公主和小王子。但是如果生活中只有表扬和赞美,对他们今后的发展会不会有副作用?当有一天挨批评了、被别人超过了,到时候他们会怨天尤人,还是会迎难而上?是把对手当作自己前进的动力,还是当作前进的绊脚石?今天对待挫折的态度也许会决定以后的人生。对于优等生我给他们讲瓦尔德内尔的故事,世界上第一个获得男单大满贯的是瑞典的瓦尔德内尔,他是世界上第一位集世锦赛、世界杯和奥运会于一身的男单大满贯球员。他是中国乒乓球队的对手。从1983年开始,他与中国乒乓球男队6代队员对抗,因为这个对手的存在,我们队员的精神不敢有丝毫的松懈;也因为这个对手的存在,乒乓球台才变得更富有传奇色彩;正因为这个对手的存在,使得乒乓球比赛更具悬念,从而吸引更多人的关注;也正是这个对手的存在,激励我们的运动员刻苦钻研球技,使乒乓球水平越来越高。球迷们把他与中国队员的抗衡称为一个人和一个国家的比赛。告诉他们天外有天,人外有人,走出这个校门你还会遇到更优秀的对手。你的对手越强大,你就会越强大,我们应该要感谢对手,因为是对手让我们越来越强大。每个人都有自己的局限,都有自己的长处和短处,都会经历高潮和低谷,人生就是一个不断超越和被超越的过程,要善于合作,善于从别人身上吸取有益的东西,要感恩对手,善于和对手合作,这样才能实现双赢。
再如离异家庭的学生,帮助孩子正确看待父母的离异,不要随意指责孩子的父母,而应站在父母的角度思考,父母在感情上不合了,有选择自己幸福的权利;告诉孩子,父母离婚后,婚姻关系虽然解除了,但是和孩子的亲子关系并不会随之解除。给他们讲奥巴马和克林顿的故事美国现任总统奥巴马和前总统克林顿都是出自离异家庭。前者在父母离异后随母亲和继父辗转生活,完成了学业。法学博士毕业后投身社会、服务社会并从州议员位置竞选总统成功;后者生活环境可能还要差,继父酗酒,经常酒后虐打他母亲。然而,即使这样,克林顿在获得博士学位后还当上了法学院教授,以后又当了几届州长并连任两届美国总统,为美国和美国人民做出了贡献。告诉他们成功和失败主要取决于自身的努力,家庭的影响不能挡住自己成才的道路,要学会自立。
方法四充分利用每一次班会
班会形式多种多样,教育方式呈现多样化,以下是一些典型的班会形式
1、主持型班会班主任主持、学生主持、家长主持
2、讨论会型班会
3、视频观赏型班会
4、阅读与欣赏性质的班会(美文、美段、美句欣赏)
5、融合学生之间的关系型班会
通过开展听音猜人、摸人猜人、简介猜人等游戏
6、配合学校举行的活动型班会利用班会先在班里进行选拔,如唱歌比赛、科技绘画比赛等。
7、迎合学生的兴趣、爱好型班会。如我最喜欢的明星我的榜样我最喜欢的一篇文章
8、颁奖型班会
班级一周感动人物评选活动。全班同学投票决定,范围涵盖值日、早读、早操、课堂、作业、出勤、班级工作、对班级贡献、优秀品格(如关爱同学、长期默默的为集体做事、对伤害过自己的同学的宽容)等方面。
环节一班长宣读颁奖词(班委书写)
环节二上次获奖同学为本次获奖同学颁发荣誉证书写有颁奖词的精美彩纸(学生制作)
环节三获奖感言
9、时事新闻型班会
《中国达人秀》用脚弹钢琴的刘伟获得冠军。利用此新闻对学生进行坚持、坚强教育。
利用踩踏的新闻对学生进行安全教育。
方法五注意谈话教育技巧
在班级管理中多一点谈话,少一点检讨,当学生犯错误时多采用谈话方式,而少用写检讨方法,我认为谈话的效果比写检讨的效果更好。同时在进行谈话教育时注意教育技巧当发现学生犯错误后,把学生叫到办公室来教育,首先要让学生自己说说自己哪错了,让学生自己承认错误,而不是由教师直接总结学生过失,用老师的威严让学生承认错误。如果学生说不出自己错哪了,教师要引导学生认识到自己的错误,学生认识到自己的错误之后,要和学生商讨怎么改进错误,让学生自己说出怎么改进错误,而不是老师要求,这样的沟通教育才是有效的教育;当对孩子表达的思想不大赞同,也不要当即进行评论或批评,最好先引导他自己进行评价,以后遇到适当的时机再进行指导,效果会更好;当学生犯错误时,大部分老师习惯了对违纪学生或进行当场批评教育,或是叫到办公室进行一番说教,通过讲道理、谈危害,强迫学生许诺,学生只要承认错误,保证改进,教师就觉得教育成功了。但实际上效果往往欠佳。学生被老师强迫许诺后,心灵麻木和僵化,自身并未意识到要改。即使学生能认识到自己的不良行为,主动许诺什么,教师也要耐心倾听,既要相信,但同时也要向学生提出如果自己还没有坚强的意志去信守诺言,就要谨慎许诺,觉得自己尽最大努力能做到什么程度就提出什么样的目标,不要提出过高的目标,许诺不切实际的事情。
方法六争取家长的配合,家校形成合力。
平常多和家长沟通,利用家校通把学生在校的情况及时和家长沟通,跟家长反馈的不光是学生的不足,还有学生的点滴进步;把学校及班级的活动及时通报家长,让家长配合学校帮助孩子加入到活动当中来;利用家长会对家长进行培训怎么看管孩子的学习;把孩子在学校的活动照片编辑成光盘发给家长,让家长感受孩子成长的快乐;当孩子出现问题时,和家长共同商讨解决的办法。
方法七充分利用班级、学校各种活动,增强学生自信心和班级凝聚力。
我支持学生们参加各种各样的活动,并且尽我的能力帮助他们获得成功,从而增强他们的信心和班级的凝聚力。
方法八缩短两极分化,营造积极向上的班风和学风。
针对初二学生两极分化严重的特点,我尽量缩短两极分化,多从正面引导学生,比如利用宣传栏进行扬善宣传,营造积极向上的班风和学风。同时四主科挑选出优秀者组成学习小组,利用课外时间辅导同学,帮助大家提高主科成绩。班级还成立了一帮一的互助小组,互助小组两人都进步给与表扬和奖励。对于个别有放弃想法的同学,多次找他们聊天,告诉他们老师不会抛弃他们,他们自己也不能放弃自己。
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