来到我园教中班的数学也有一年了。过去我没有教过幼儿园,是一位教小学数学的老师,因为家庭位置的变化,我来到了我园当一名幼儿园的中班数学老师。很高兴的是,在这一年的幼儿园中班数学教学过程中,重新体会到了数学简单的魅力,正是在这种数学简单的魅力中,我完成了对孩子们的数学教学,让他们也感受到了数学简单的魅力,让他们在一种想象力中获得了思维的开发。
一、由1+1=2到1是如何形成的
过去我教小学的数学,主要是教孩子们1+1=2这样的东西,来到我园教幼儿园中班后,我开始教孩子们1是如何形成的,在一种类似于解释象形汉字的过程中去给孩子们解释阿拉伯数字1是如何形成的,这一过程,不仅开发了孩子们的大脑,连我这个做老师的,也被这样的思维方式所改变了,从这里开始,数学不再是算数的工作,数学也变成了孩子们心中的诗,变成了他们可以玩的玩具。
二、当孩子们把数字开始当玩具
在幼儿园中班的数学教学过程中,我意识到当孩子们把数学开始当玩具时,再反感数学的孩子都对数学产生了兴趣。这些孩子会从了解数学的过程中发现数学的魅力,同时重新爱上数学。只要孩子们爱上了数学,数学也就好学了。在幼儿园中班的教学过程中,从最开始的一半孩子不喜欢数学,到现在所有的孩子都吵着闹着要上数学课,要跟老师一起做游戏了解数学,我看到了数学教学的创新,也看到了我自己的成长。
三、数学教学中得到游戏的乐趣
我在教学过程中是用那些做小游戏的方式来让孩子们接触数学的。一开始很多孩子都以为我是在纯粹跟他们做游戏,他们都玩得非常开心,当他们喜欢到一定程度,我告诉他们这是在上数学课时,很多反感数学的孩子也不再反感数学了,只会吵着我说要再玩数学小游戏。这对于我们数学的教学工作是有很大的帮助的,我打算在接下来的数学教学工作中继续开发一些小游戏,让孩子们寓教于乐,让他们在游戏中发现数学的魅力,在游戏中把数学了解清楚并学好数学。
这一年的幼儿园中班数学教学是我数学教学生涯中最最快乐的一段时光,让我不自觉地想要感谢缘分让我与幼儿园的孩子们相遇,让我与幼儿园中班的数学相遇,度过了快乐的一年。在接下来的日子里,我也希望可以这样简单快乐的度过。
很快的,一个学期又过去了。本期的教学工作在园长关心与支持及指导下,通过我班教师的共同努力,现以圆满完成了各科的.教学任务,具体总结如下:
本期共进行了七个主题活动:
牙齿咔咔咔
大班的幼儿正处于换牙的人生阶段,换牙也反映出生命的成长!随着牙齿咔咔咔课程单元的展开,我们和幼儿一同探索每个人身上都有的、看似平常却非常宝贵的牙齿。让幼儿学习保护牙齿的方法,帮助他们养成爱护牙齿的好习惯!
相反国
五六岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验,为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳、推理,将他们的经验上升到具有一定理性的概念,我们设计了本单元课程。幼儿在这个趣味十足的相反国之旅中,锻炼主动探索的精神充分发挥自己的想象力和创造力。认识周围物体的各种相关特性,学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
小工具大妙用
小小的工具在我们日常生活中发挥着巨大的作用。在本课程单元中,我们带领幼儿探索这些大发现,与他们分享生活中使用工具的种种经验。邀请幼儿记录、发现生活中的工具。在观察、发现、使用工具的学习历程中,通过创设有趣的活动与实验情景,从而使得幼儿对工具的认识更加深入。
盖房子
本单元从孩子周围的房子出发,请孩子仔细观察房子的外形和结构,探究房子对人们生活的重要作用。进而引导孩子思考:除了人有房子,动物有没有房子呢?在带领孩子从自身需要出发走入动物的世界,再从动物的世界回到人类居住的房子。
再见了,幼儿园
经过三年在幼儿园的学习和生活,大班的孩子即将告别老师和同伴,进入下一个阶段的小学生活。6岁,是幼儿迈向小学的里程碑,在再见了,幼儿园的课程单元里,我们和孩子一起品味他们成长的自豪感,品味着幸福,向自己的6岁,也向幼儿园告别。祝福亲爱的老师和即将毕业的大班孩子们!
安全教育:
从幼儿园安全、家庭安全到公共安全及安全自救。幼儿学习到了很多的安全知识。如:不私自离园、一个人在家、游泳安全、被绑架了,怎么办?、预防传染病等等这些日常的安全小知识,将对幼儿以后的生活起到很大的帮助作用。
拼音及笔画生字的学习:
本学期的拼音学到了韵母和声母,幼儿能和好的掌握并能默写出来。一些常用的笔画也能读和写出来。另外幼儿还在学习笔画的基础上学会了很多汉字。如:你、们、他;河、池、海;宝、家、室;等等。幼儿能读出这些汉字的正确读音,并能开动脑筋用所教汉字组词,掌握程度较好。这为他们即将到来的小学生活打下了好的基础。
情境数学:
本期的数学教学采用的是一套新的数学:情境数学。在情境中教幼儿学习数学,更大的提高了他们对数学的兴趣。空间对应与计数、20以内的顺逆唱数、时间辨识、代数型加法、剩余型减法、20以内数的组成、自编应用题等等这些知识都是幼儿在一个个情境中学得的。此外,手指运算1到30的加减通过平常的练习幼儿也能很好的掌握。在计算教学注重培养幼儿求异思维能力与创新思维能力.引导幼儿从不同角度观察考虑问题.
在本期的教学活动中,每上完一堂课,我们都要总结课堂的情况,开展反思教学,以便在下一活动中扬长避短,把工作搞得更好。在组织幼儿的活动中较注重感知材料的提供,环境的创设,多种感知、体验、操作方式的运用,改变了原来的课堂模式,并善用反思教学方式,不断改进工作。在教学中注重了各学科间的内在联系。将各领域之间的知识进行了有机整合。
本期教学工作存在诸多不足。如数学的学习多采用幼儿自己操作教具教学效果更好.操作材料的提供还不够,反思教学的开展应更深入等等。总之在下一学期教学中还应加强自身业务素质的提高.进一步领会新纲要精神.在反思教学中进一步促进自己的专业成长,以便更好地搞好自己的教育教学工作.
本班有孩子62个,女生30个,男生32人,学前班数学教学总结。回顾这学期工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。
本学期学前班数学教学总结如下;
一坚持直观教学。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有5个苹果,树下有5个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有10个苹果,掉了5个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二重视培养孩子的学习兴趣。在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题,工作总结《学前班数学教学总结》。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。
三加强培优辅差工作。特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,成绩都达到了良好。
总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给孩子!通过这学期的不断努力,班里的数学成绩有了很大的进步。
主题统整、分科教学:围绕四个主题(成长----秋天----生活----冬日)
一、健康:身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力
体能课开展的流程:
教师检查场地、准备需要器材
组织幼儿开展活动前的放松运动(音乐游戏、体操)
讲解游戏规则、介绍游戏器械
教师示范并进行游戏前的安全教育
教师组织开展游戏
总结游戏胜败原因
再次进行游戏
放松环节结束游戏,
生活能力课程的流程:
导入(故事、谈话、谜语)(刷牙)
幼儿回顾已有知识经验
教师讲解知识点
教师示范正确方法
幼儿实践练习
课后延伸
二、社会:人际交往、社会适应
社会课程流程:
1.导入
2.讲解知识点
3.看图联系实际
4.告诉我们的道理
5.课后延伸
三、语言领域的目标:
①喜欢与人谈话、交流;
②注意倾听并能理解对方的话;
③能清楚地说出自己想说的事;
④喜欢听故事、看图书。
语言教育目标的分类结构:
倾听行为培养(听说游戏)
表述行为培养(谈话活动 讲述活动)
欣赏文学作品培养(故事 儿歌 寓言 )
早期阅读行为的培养(前阅读前书写的准备)
绕口令的教学策略和流程:
(1)绕口令一课时流程:
1、导入
2、出示挂图,提问幼儿观察到了什么
3、教师进行绕口令的示范朗读,幼儿注意倾听
4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方,引导幼儿理解什么是绕口令
5、进行绕口令重点词语的反复练习(可出示词卡)
6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习
7、引导幼儿进行分组比赛式的学习,激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望
8、布置家庭小作业
(2)绕口令二课时流程:
1、复习导入
2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读
3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习
4、进行重点词的组词或用词说话活动
5、集体进行绕口令的朗读
6、布置家庭小作业
(3)谜语流程:
1、猜谜游戏导入
2、教师出示谜语儿歌,引导幼儿猜测答案
3、教师逐句分析谜语儿歌,引导幼儿说出答案
4、教师进行谜语结构的介绍:谜语包括谜面和谜底,我们进行猜谜是,只说谜面,不说谜底
5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习
6、布置家庭小作业
儿歌活动的活动流程及实施策略(案例:小叶子的话)
(1)儿歌一课时流程:
1、导入
2、儿歌内容介绍(教师可将儿歌内容变成一个好听的故事)
3、带着问题听音乐,猜猜儿歌里说到了什么
4、教师进行提问,鼓励幼儿进行二次听音乐
5、教师示范儿歌内容1~2遍
6、出示挂图,结合挂图解析儿歌内容
7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍
8、引导幼儿进行分组比赛,激发幼儿的兴趣
9、布置家庭小作业
(2)儿歌二课时流程:
1、复习导入
2、结合挂图,进行集体朗读一遍
3、带领幼儿进行动作的创编,方便幼儿记忆
4、教师挑选个别词语(句式)进行解析,学习
5、教师出示词卡,字卡,进行组词或认读
6、引导幼儿学习用词语(句式)进行说话,加深幼儿印象
7、布置家庭小作业
(3)故事一课时欣赏流程:
1、导入(以故事里的情景为主)
2、教师提出问题,让幼儿带着问题听故事第一遍
3、提问:故事里都有谁,发生了什么事
4、带着问题听故事第二遍
5、再次进行问题的解答,给与幼儿鼓励
6、幼儿完整的倾听故事,配上音乐
7、挖掘故事里的生活哲理,引导幼儿集体讨论
8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为,做一个文明懂事的好宝宝
(4)故事一课时欣赏流程:
1、复习导入
2、结合挂图,师生进行朗诵故事
3、对于较为简短的故事,教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述;如果故事较长,幼儿则可进行接说故事
4、结合故事进行个别常用词语的学习
5、布置家庭小作业
(5)看图讲述的流程:
感知理解讲述对象:图上有什么?你都看懂了什么?你是怎么看出来的?
运用已有经验讲述:自由讲述、个别讲述
引进新的讲述经验(重点帮助幼儿理清讲述的思路,使讲述具有顺序性和条理性,帮助儿童认识到讲述的基本要素,人物动作对话内心感受 地点
事件开始 过程结束 还要看哪部分重点讲哪部分)
巩固和迁移新的讲述经验
四、艺术领域目标:
①能初步感受环境、生活和艺术中的美;
②喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;
③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
艺术类型:音乐(歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏)和美术(欣赏活动、绘画活动、手工活动)
(1)学唱歌曲一课时流程:
1、导入
2、播放音乐,进行歌曲的完整欣赏
3、提问幼儿听到了什么
4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍
5、教师进行分段清唱,辅导教师弹琴伴奏
6、一一出示挂图,结合挂图进行歌词的学习
7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍,辅导教师弹奏
8、听音乐进行歌曲的合唱
9、布置家庭小作业
(2)学唱歌曲二课时流程:
1、复习导入
2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍
3、引导幼儿进行分组演唱
4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编
不管是什么职业都少不了工作总结,相信我,多阅读一定会有自己的独特见解!一定要给自己的工作交上满意的答卷!比高范文网整理出来的这篇《教师期中教学工作总结集合(1690字)》一定会是你的心仪之选!
本学期,教导处以学校工作报告为指导, 根据开学初提出的“学程导航能仁课堂”展开了一系列的活动;加强了校本研修,认真做好教学指导工作和质量调研工作;注重对教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性,积极发挥备课组的作用;认真组织进行了初三的中考复习工作。
一、认真完成开学工作各项准备工作
1、开学前,教务处、学科组、各备课组分别制订了本学期的教学工作计划、学科组工作计划、备课组工作计划。使学校教学工作一开始就走上了有序的轨道;
2、全体教师根据备课组工作计划和市局制订的教学进度,制订了本学期的学科教学计划。教务处组织各学科负责人对每一位教师的计划进行了认真的审查,对不合格的计划一律退回重写,确保了计划的可行性;
3、全体教师进行了提前一周的备课工作,确保开学能立即进入正常的工作状态。教务处对教师提前一周的备课情况作了检查,对存在问题在教研组会议上进行了通报,并要求各教研组、备课组进行认真整改;
4、召开了学科组长、备课组长会议,布置了本学期的教学工作,对在开学工作检查中出现的问题作了通报,并提出整改意见;
5、各年级召开了上学期的期末考试质量分析会,总结期末考试情况,明确在期末考试中出现的问题及在本学期中应采取的措施,使我们的工作更具有了针对性。
二、积极推进“能仁课堂”建设
1、教务处配合校长室,结合我校实际情况,通过对“智慧课堂”和“四四八发展性课堂”的整合,提出了“能仁课堂”这一个新的教学模式。这个教学模式,注重学生的主体发展,关注课堂的优化组合,强调了效率优先的原则。并给出了具体的操作建议。
2、各教研组围绕“能仁课堂”正常教研活动,根据计划,每周一次,确保组内每一位成员每学年至少有一节校级公开课;
3、教务处在3月份启动了本学期“师徒同上一节课”活动。并将师徒同上一节课作为青蓝结对考核的一个必要条件。3月12日~3月23日进行了第一批次的上课,有11对师徒执教了交流课。有效地推进了“能仁课堂”的开展。教务处将于5月份和6月份组织进行第2、第3批师徒的上课活动;
4、教务处配合校长室,采取“走出去、请进来”的方式,不断推进和优化“能仁课堂”建设。2月份。在朱校长的带领下,我校部分骨干教师赴南京伯乐中学,进行学习交流,张浩杰副校长向伯乐中学的老师介绍了我校的“能仁课堂”。3月份,我校丁晓健等多名教师为浙江教育代表团执教了汇报课,4月26日,成爻兵老师代表海门市赴南通参加了优课评比;4月28日花永平等6位老师向伯乐中学的老师开设汇报课。这些课的开设,充分展示了我校的“能仁课堂”的特色,获得与会领导的好评。石凯峰、张亚钰及全体备课组长向与浙江教育代表团交流介绍了我校的集体备课情况。
5、根据市研修中心的要求,开展了“三一”项目的专题活动。全体教师积极参与,大部分教师能认真撰写了教案、教学反思,精心设计周末任务型自主学习单。通过这次活动,有效地提升教师的备课质量,推进了“能仁课堂”的开展。,20xx学年度第二学期期中教学工作总结
一、组织形式
本次期中检测,我校能严格按教育局要求,使用崇左市教育局统一提供的试卷,认真组织,做到善始善终。首先在考前,布置期中检测工作,重新认识期中检测的意义;考试期间,每个考场安排一位教师进行监考,教务处对各考场进行不定期的巡视,做到了严肃考纪,一、四、五年级语文科考风较好;考试结束后及时阅卷等措施,所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下:
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高,各年级各科均分偏低;优秀率和尖子率不高,甚至有的班科尖子率为零,令人迷惘;还有完小的二年级语文(2人,占7.4%)数学(1人,占3.7%)、三年级的语(2人,占3.9%)数(4人,占7.8%)、四年级的语(3人,占8.3%)数(1人,占2.8%)、五年级的语文(2人,占4%)都有低分学生,这样导致均分不高的重要原因。优秀率高达50%的有新屯的一语52.3%、四、五年级的语文分别为50%;合格率达到指标的有四个学科,分别为完小的一语一数、新屯的一数、五年级的语文。
三、考后思考
紧张的前期工作和期中检测将淡出我们的记忆,但也有许多值得我们去思考和反思。面对成绩,我们首先寻找困扰成绩提高的原因:
(一)、学生方面
1、多数学生对自己要求不严,学习时间抓得不紧,早上或中午到校后不是抓紧时间学习,而是比吃零食、闲聊、打闹;好多班级都有不同程度的存在抄袭作业现象(如五年级的杨德精同学已经把课堂作业的期末热身自测习题抄完了),许多同学在家晚上也浪费了很多时间。少数同学分不清是与非,美与丑,善与恶,别人叫他怎么做就怎么着。
2、学习风气不浓,对自己缺乏信心。不能很好把握现在大好的学习机会,没有把所有的时间与精力放在学习上,放在学业上,学习时间花得少,怕吃苦,做练习遇到稍微有难度的或开放主见的题目就留下,缺乏独立思考,刻苦学习的精神。
3、学习方法不对路,学贵在有法,我们要求的“三先三后”多数学生并不养成习惯。高效课堂学习常规没有得到运用并形成习惯。
4、学习热情不高、习惯差、态度差。有一部分学生,存在畏难情绪,对学习没有信心,对学习失去兴趣,自暴自弃,不思进取。学习上不专心、不细心,缺乏克服学习中的困难的勇气和决心。书写不工整、不准确,不是“虎头蛇尾”就是“龙飞凤舞”。
5、缺乏持之以恒的学习态度。老师、家长找学生沟通交流,提出了目标与要求,当时听听激动,想想感动,过后就是不见行动,缺乏恒心和毅力,缺乏一个把事情做到底的好习惯。
(二)、老师方面
1、学校工作繁多,拖累教学工作。
2、教师个人应考忙或家务事多,教学的时间和精力也打折了。
四、下半学期工作乃至今后工作要求
1、抓好考后反思总结工作。
班主任与科任利用班会课或其他时间认真组织学生进行反思小结。找出考得好与考不好的原因,最好让学生自己寻找发现总结,提出下一步学习的打算和策略。
2、狠抓基础知识和基本技能。
由于我校各个年级学生的知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我们要在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。从教学实际入手,落实双基,不断提高学生的基本技能水平。
3、灵活机动处理教学方法。
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,可以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,增强教学的效果。因此,希望老师积极参与课堂教学改革,多挤时间学习李炳亭先生编写的高效课堂22条以及高效课堂的相关理论,将理论武装头脑并照亮课堂改革的路子,努力适应时代的呼唤,提高专业水平。
4、做好学习方法的指导(学贵在有法)授之以鱼不如授之以渔。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
5、做好扶优转差工作。
学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。在教学或作业中可以采用练习形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。
6、突出章节过关,力求做到堂堂清,日日清,月月清。
教学中,在每个单元的教学任务完成之后,我们都要进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。
7、加强学生的管理。
教学质量先进班级的教师都有共识,在组织好教学的同时一定要注重学生的养成教育,狠抓班级的学风建设,学生的学习意识有了,学习风气加强了,他们才会有更大的进步,有了好的环境才能更好地造就人才。
8、认真落实教学常规。
备课——上课——辅导——作业批改——检测反馈。作业练习争取与课堂教学同步,要求做到全做全改。
经过总结反思,我们也许找到了成功起点。我相信我们有能力有信心把当前学校的各项工作做得更出色,明天定明小学的上空会更蔚蓝,定明小学的校园会更美丽,定明小学的老师会更笑逐颜开。
五、当前具体工作
1、了解教学进度,作为下一次教学常规检查的依据。
2、教学常规自查,各教师自查并填好自查表格。
3、了解班级日志,班级日志的记录内容是我们工作的见证之一。
4、各班大扫除,美化教室。
5、学校常规,按校长的要求将自己分配所得的板块及时整理。
最后,送给我们老师一句话:在日常工作中,我们要善于发现问题,善于研究解决问题,办事情时努力做到善始善终。
老师们:
滋兰树蕙又一载,桃丰李硕笑盈枝。20xx年是我省实行新课改后的第一年高考,我校依托新课改,因材施教,优化课堂,努力整合资源,以教研促备考,向管理要效益;全体教师团结协作,真情奉献,群策群力,目标实在,环节落实,运作科学,管理规范,服务到位,20xx年高考,我校在参考人数少,生源质量差的情况下,再次取得了胜利。本学期来,我们凭借强烈的忧患意识,发扬超越自我的拼搏精神,抢抓机遇,弯道超越,砥砺前行,触底反弹,下面我就期中的教学工作总结及后段教学工作的部署谈几点意见。
一、环节落实,管理求真,实现教学质量的弯道超越。
1、优化管理,系统协调,科学指导是弯道超越的保证。
(1)规范办学,稳步推进课程改革。本期来,我校积极转身,加大课程领导力和实施力的建设,热情开发校本课程,努力在执行上级要求和因校制宜开课之间找到平衡点,在实施新课程与对新高考之间找到平衡点。严格按照课改的要求开齐开足课程,与省课改网上传课表一致,随时接受检查,音乐、体育、美术、微机等课程全部在工作日内教学。始终把学生的发展放在第一位,规范办学行为。不足的是高二年级侧文侧理班级非统考学科学生作业没有,高一年级研究课题过程没有记载。
(2)规范课改网络平台的管理和使用。本期来,我校坚持专人管理,课改管理平台上传数据及时准确。全员参与,各类人员(班主任、科任教师、备课组长和组员)严格按要求及时上机操作,把学生的成长记录和综合素质评价落到实处,高标准按要求建好管好学生的电子档案。责任明确,任务清晰,实行了签字负责制,责任追究制,但个别教师仍存在认识不足,拖拉作风严重。
(3)实施科学的教学管理模式。本期来我们积极开展各项活动,把强健学生的体魄和塑造健康的人格精神作为实施素质教育的重要内容。
在10月中旬举行体操比赛,是巩固军训成果、体现高一精神风貌的又一举措,各班能够整齐划一,各班以此为契机进行集体主义教育,荣誉感教育,班级团结协作,凝聚力增强了。
举办第29届田径运动会,开幕式隆重而又热烈,有宣传气球鲜花入场式规模大,262名运动员奋勇拼搏,昂扬青春斗志,尽显英雄本色,参赛项目之多为历届之最,师生同乐,有9人次破纪录,为历届之最。及时举办闭幕式,又一次展示我校素质教育的丰硕成果。
积极参加县第17届美育节活动,有3篇美术作品获奖,声乐作品整体,获得评委一致好评,
各年级创设各项特色的班级文化氛围,如《个人奋斗目标公开承诺表》《高三誓言》《名言警句》增强学生的集体荣誉感和归属感。高一年级严格整顿学生午休和晚寝纪律;高二年级先后召开“理想前途教育”和“学法指导”专题报告会;高三年级编印《笑傲高三超越梦想》高考特刊,每月召开一次主题班会,以及每天晚上有老师培优治跛,这些有效的管理措施加强了学法指导,思想引导和心理疏导,为学生创设了一个积极上进、轻松愉悦的班风和学风,构建了一个良好的“学习共同体”。
2、依托教研,高效课堂,重要落实是弯道超越的法宝。
大力推进课程改革,强化教研,优化教学,注重效果,经过不断的教学实践和改革,总结和提升,我校已初步形成了“以学生为主体,以教师为主导,以问题探究为途径,以电子白板教学整合为手段的发展型高效教学模式。
(1)向备课要质量,严格集体备课,强化教研。
本学期,我们强化执行集体备课,严格遵守备课程序:遵循“先上课,后议课,再备课”的集体备课模式,公开课一课时,备课两课时,每次集体备课确保三课时,每次集体备课安排两个中心发言人负责本周的回炉和下周测试卷的说明,供组员讨论修补完善。教研处每月通过《教学简报》的形式,统一布暑了每月的教研活动,做到了计划周密,执行严格,督导有力。
在本期初,我们提出打造“有效课堂”,实现“弯道超越”的教学管理目标,加强教研组的工作力度和备课组的工作效度,要求每周的公开课要用高效课堂的模式展示出来,每次中心发言备教材的要突出备教法和重难点突破;备试题的要突出试题的评讲和回炉题的设计,并将每次集体备课的成果落实到全组教师的每个教学环节。在期中“教研先进人物”评选活动中,徐辉老师被评为最佳教研组长,梅爱华、付鲲鹏、戴锦华、刘江山等老师被评为最佳备课组长,詹亚洲、李秀珍、梅水华、李雄、吴志韧、刘璐等老师被评为最佳中心发言人;李柳珍、汤朝军、胡汪琼、胡志勇、王晓明等老师被评为最佳试卷命题人,杜娟、余燕、杜春梅、沈彩华等老师被评为最佳学案编写人。
(2)向课堂要效益,倡导高效课堂,激励创新。
本学期我们正在如火如荼,扎扎实实地开展“青年教师优质课比赛”,推出一批教坛“希望之星”,催化一批青年教师迅速成长,带动全校教师进一步深化课堂改革。通过公平性,创新性、研讨性、竞争性的比赛,鼓励青年教师勇于创新课堂教学,课堂比武,同课异构,教学反思,打造一支明白之师,明辨之师,明天之师。根据新课程标准探究不同学科、不同类型的课型特征和教学模式,逐步建立各学科高效课堂教学模式,通过不断努力和创新,使我校的课堂真正成为民主的课堂、开放的课堂、启智人心的课堂、充满生机与活力的课堂。
在各级各类比赛和评比活动中,我校教师脱颖而出,成绩显著,在20xx——20xx年度“课内比教学,课外访万家”工作中,朱家富、李文博两位老师被县教育局授予“教学能手”称号;朱家富、李文博、付鲲鹏被县教育局评为“先进个人”。在20xx年度市高中教学“四优评比”中我校龙婷、周才中、陈超仁等十三位数学老师获市级奖,20xx年全国高中数学竞赛中,我校帅芳文、王树华、马元香等数学老师辅导的三十名学生获省级奖。在黄梅县第十七届美育节中我校兰慈、卢珊老师荣获“艺术教育先进个人”。在全县高中物理新课标研讨会和全县高中英语一轮复习备考会中我校项鸿飞老师和吴俊锋主任专业修养高,教学技艺精,充分展示风采,受到县教研员的高度评价。
本学期来,教管领导根据每月计划表推门听课,调研备课、训练和培优治跛的落实情况,并积极主动与听课对象交流及评课,桂校长高度关注课堂,半学期听课已达成49节。我们继续要求班主任、备课组长深入课堂,班主任每周跟班听课至少5节,备课组长每周跟组听课两节,对于不遵守纪律、不负责任的老师要敢于批评,其中石林峰、夏志超、董丙寅、汤朝军、张友谊、陈稳、郑红兵、聂小明、侯从富、石文兵、梅胜金、詹亚洲、付鲲鹏、熊用义、徐辉等老师表现出了高度的责任感。
(3)向训练要成绩,落实有效训练,提高效能。
本学期来,我校教师立足校情、学情,优化精选练习题,以“选题要精细,密度要适度,时机要恰当,反馈要及时”为命题原则,以“确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分”的训练宗旨,落实有效训练。许多老师下“海”选题,上网淘题,为了确保训练质量,高三语文组打破一轮和二轮的界限,有机整合和穿插知识体系,实现一轮和二轮复习的无缝对接;高三英语组加大作文训练的批改,改变过去一个老师阅全年级作文的做法,增加阅作文老师人数,精细批改,鳞选范文,有效地指导了教学;高三数学、综合组加强回炉题的滚动效应,落实分层训练。我们同时加强反馈分析工作,强化评讲课的针对性、准确性、启发性,通过评讲课评出方法,辨析规律,提升能力。
二、搞好期中检测和检查,科学评价老师教学业绩。
本次期中考试,我们严肃考风,每个考场安排两名教师监考,并使用屏蔽仪,通过抓诚信和考风,促使浓厚学风和严谨教风的形成。在阅卷过程中,我们要求精细批改,客观公正合理地阅好每一道题,把速度降下来,把时间涨上去,准确地评价出了学生的成绩和教师的考绩,尤其是高三语文组和英语组的本次阅卷都达到六个小时以上。
1、本次期中考试突出的班级有:一(5)、一(7)、二(1)、二(5)、二(10)、二(13)、二(14)、三(2)、三(16)、三(5)、三(7)、三(12)、三(14)。业绩突出的教师有:刘小兵、熊凯军、周才荣、程霞、占亚洲、梅述红、吴金花、付鲲鹏、王怀春、胡汪琼、邓婷婷、李秀珍、余燕、刘巧风、熊文杰、杜娟、严永峰、唐琴、蒋晓国、张广种、王豪、马元香、夏志超、蔡白荣、李柳珍、石林峰、戴锦华、汤朝军、帅正、王世民、陈鹤鸣、郭万青、刘江山、张定汉等。
2、期中教学工作备教批辅检查情况汇总:
(1)备课:教学目标符合课标,符合教材实际,教学方法先进、新颖、得当、有效。学案设计理念先进,教案完整规范,布局合理。基调适当,容量、密度适当,注重学法指导,培养学生思维能力和创新精神,作业布置适量,批阅详细,评讲及时,注重总结反思。
(2)检测:训练题精心挑选,有递度、效度,评讲诊断性、针对性强。
(3)听课:数量上达标,体现互相学习风气深厚。
备教批辅表现突出的教师有:
语文组:胡志勇、胡莹、吴金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李国雄
数学组:陈稳、刘璐、陈方利、熊用义、帅芳文、陈孟娴、付鲲鹏、高三数学全体教师
英语组:杨秀、赵亚敏、胡汪琼、卢曰全、蔡婷、黄丽娟、李雄、张楚
物理组:项鸿飞、侯从富、聂小明、邓婷婷、任军伟、石林峰、张炜、何新华、张友谊
化学组:程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水华、吴学俊、桂文根、王小平
生物组:严超、何其伟、余燕、高三生物组
综合组:刘倩、杜娟、柯敏、向亚敏
3、课堂教学学生问卷调查,学生评出最受欢迎的教师的有:刘小兵、聂小明、侯从富、严超、赵亚敏、卢姗、吴志韧、陈方利、严辉、杜春梅、柳蕾、王怀春、余燕、徐辉、江建国、任军伟、熊用义、王文斌、詹亚洲、王自滨、胡汪琼、杜娟、付鲲鹏、马元香、谢香莲、严慧、徐敏、张楚、王奇志、梅新平、陈超仁、蔡婷、吴江宏、梅美红、李雄。
三、科学谋划,勇于突破,提升教学内涵的持续发展。
再过50天,我们又要迎来期末考试了,希望全体教师常怀忧患意识,牢记质量意识,增强责任意识,凸显创新意识,圆满完成期初制订的目标。
1、大力推进高效课堂建设。课堂是学校教育教学的主阵地,抓住了课堂就抓住了质量,后阶段我们要进一步深化课堂教学改革,积极探索构建“教育思想新颖,教学手段先进,教学环节科学,教学目标落实,教学效益最大化”的高效课堂模式,努力提高学生的学习能力,实践能力和社会适应能力。要在借鉴外地成功经验的基础上,因地制宜,因校施策,勇于突破,减少随着性和盲目性。
2、切实抓好校本研修。为了促进教师业务素质快速跟上,与时俱进,我们要加大校本研修,搭建四个平台:家常课的磨课平台,公开课的示范平台,信息技术运用的展示平台,教学反思平台。尤其是每次集备课之前,组长要带头二次备课和教学反思。正如叶澜教授所说,“一个教师写一辈子教案不一定成为教师,如果一个教师写了三年教学反思,就可能成为名师。”我们要通过备课组长在每次集体备课前向组员呈现自己的教学反思,从而带动和推动全组教师快速提高课堂教学不平及其反思水平。实践证明,及时反思,可全面审视自己的教学过程,分析教学策略,及时调整教学行为,获得教学效益最大化。
3、创新推动课题实验研究。课题实验研究属于任务驱动式的学习与研究,能促进教师主动学习,主动探索,主动反思。结合我校当前实验,我们应重点放在课堂教学模式的研究上,特别是新授课、复习课和评讲课的模式研究。要通过课题研究,促进教师勤于观察,敢于探索,善于思考的精神与态度,要鼓励教师把小问题研讨提升为小课题研究,把上级课题和校本课题进行整合研究。要鼓励教师积极参加各类“四优”评选活动,参与区域性网络平台的研修并形成习惯,对于把课题研究成果转化为现实教学生产力的教师和教研组、备课组要给予表彰和奖励。
老师们,为了在新课改中实现弯道超越,在20xx年高考中实现大逆转,我们不允许工作中出现任何失误和偏差、低效和懈怠,我们已站在没有退路的悬崖边缘,我们只有一条路可走:卧薪尝胆,克难奋进,注重细节,落实环节,务实求真,科学发展,敢于胜利!米兰·昆德拉用形象深邃的语言阐释了生命与责任:“最沉重的负担同时也成了最旺盛的生命力影像。负担越重,我们的生命越贴近大地,它就越真切实在。”面对我校新课改征程中的种种挑战,面对我校发展的压力和危机,不需要隔靴挠痒式的讥嘲和徒叹奈何状的卸责,最可贵者永远是爱和责任。
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