科研处在学校的领导下,市教育学院、市教科所的指导下,在全体老师的积极配合下,完成了以下任务
一、省级和市级课题研究的组织和指导工作。
1.对已经审批的省级课题《学校课程资源开发利用的研究》组织开展研究。
(1)xx年6月7日,鸡西实验中学总课题组全体成员在艺体楼三楼小会议室,召开了课题开题预备会议,对课题研究的各方面工作进行了研讨,并决定成立10个子课题组。
(2)xx年6月19日,鸡西实验中学总课题、子课题全体成员在实验楼二楼小会议室举行规划省级重点课题开题仪式,市教科所曹兴吉所长参加了会议。会上曹兴吉所长宣读《研究任务下达书》,科研处主任刘务才宣读《开题报告书》,姜育孝校长宣读《研究任务责任书》并对课题研究提出总体要求,曹兴吉所长对课题研究作了重要指导。
(3)xx年6月23日,鸡西实验中学总课题、子课题负责人在艺体楼三楼小会议室召开了会议,对每个子课题组的课题名称、研究内容进行商讨。
2.对申报的18项市级科研课题做好研究的督促和检查工作。
(1)3月6日组织市级课题负责人会议,指导填报好《研究项目议定书》。
(2)组织课题负责人根据任务下达书,进一步细化课题研究步骤,做好责任落实工作。
(3)督促、检查各课题组的研究工作,并做好记录,做好课题材料的整理、积累。
二、加强教师培训与考核。
1.3月20日,高中教务处和科研处协同,组织参加省教育学院新课程培训教师在教研组内进行专项辅导。
2.协同初中部组织全体教师进行了新课程理论学习答辩会、听课、评课系列活动。
3.3月27日,组织初中教师集中培训,由科研处主任刘务才主讲,内容为《构建教学模式的培训》。
4.4月17日,组织了高中基础部教师进行学习《教育为了人的幸福》的测试。
5.5月15日,聘请市教育学院徐杰院长对全校教师进行课改通识理论培训。
四、加强了高考研究工作,组织各学科骨干教师认真研究复习备考的经验,在7月14日,高三每学科备课组长进行总结与反思汇报。
五、布置教师撰写科研论文、教育案例,在期末收缴。
六、在科研处指导下在初中部建立了部分学科课堂教学模式建构小组,经过多次研讨,初步形成了较为适合学校实际、学生实际的语文、数学、外语、生物学科的教学模式。
七、出台了建立学校课程资源库和优秀课件、优秀教学案例的实施方案。在全体老师的努力下,各教研组已初步建立了与本学科教学同步的课件资源库。
八、做好其他各项常规工作
1.整理、编辑、印制第30、31期《课改快讯》。
2.做好第四期《教改论坛》的材料收集工作,为下学期整理、印制做好铺垫。
3.与初、高中教务处相配合推动课程改革,协同教务处组织好课改实验课、青年教师汇报课等。
4.及时收集和整理教师科研成果,做好宣传和推广工作,促进成果转化。
5.认真完成了市教育局、市教育学院及学校安排的各项工作。
科研处在学校的领导下,市教育学院、市教科所的指导下,在全体老师的积极配合下,完成了以下任务
一、省级和市级课题研究的组织和指导工作。
1.对已经审批的省级课题《学校课程资源开发利用的研究》组织开展研究。
(1)xx年6月7日,鸡西实验中学总课题组全体成员在艺体楼三楼小会议室,召开了课题开题预备会议,对课题研究的各方面工作进行了研讨,并决定成立10个子课题组。
(2)xx年6月19日,鸡西实验中学总课题、子课题全体成员在实验楼二楼小会议室举行规划省级重点课题开题仪式,市教科所曹兴吉所长参加了会议。会上曹兴吉所长宣读《研究任务下达书》,科研处主任刘务才宣读《开题报告书》,姜育孝校长宣读《研究任务责任书》并对课题研究提出总体要求,曹兴吉所长对课题研究作了重要指导。
(3)xx年6月23日,鸡西实验中学总课题、子课题负责人在艺体楼三楼小会议室召开了会议,对每个子课题组的课题名称、研究内容进行商讨。
2.对申报的18项市级科研课题做好研究的督促和检查工作。
(1)3月6日组织市级课题负责人会议,指导填报好《研究项目议定书》。
(2)组织课题负责人根据任务下达书,进一步细化课题研究步骤,做好责任落实工作。
(3)督促、检查各课题组的研究工作,并做好记录,做好课题材料的整理、积累。
二、加强教师培训与考核。
1.3月20日,高中教务处和科研处协同,组织参加省教育学院新课程培训教师在教研组内进行专项辅导。
2.协同初中部组织全体教师进行了新课程理论学习答辩会、听课、评课系列活动。
3.3月27日,组织初中教师集中培训,由科研处主任刘务才主讲,内容为《构建教学模式的培训》。
4.4月17日,组织了高中基础部教师进行学习《教育为了人的幸福》的测试。
5.5月15日,聘请市教育学院徐杰院长对全校教师进行课改通识理论培训。
四、加强了高考研究工作,组织各学科骨干教师认真研究复习备考的经验,在7月14日,高三每学科备课组长进行总结与反思汇报。
五、布置教师撰写科研论文、教育案例,在期末收缴。
六、在科研处指导下在初中部建立了部分学科课堂教学模式建构小组,经过多次研讨,初步形成了较为适合学校实际、学生实际的语文、数学、外语、生物学科的教学模式。
七、出台了建立学校课程资源库和优秀课件、优秀教学案例的实施方案。在全体老师的努力下,各教研组已初步建立了与本学科教学同步的课件资源库。
八、做好其他各项常规工作
1.整理、编辑、印制第30、31期《课改快讯》。
2.做好第四期《教改论坛》的材料收集工作,为下学期整理、印制做好铺垫。
3.与初、高中教务处相配合推动课程改革,协同教务处组织好课改实验课、青年教师汇报课等。
4.及时收集和整理教师科研成果,做好宣传和推广工作,促进成果转化。
5.认真完成了市教育局、市教育学院及学校安排的各项工作。
科研处工作总结科研处工作总结(2)科研处在学校的领导下,市教育学院、市教科所的指导下,在全体老师的积极配合下,完成了以下任务
一、“十一五”省级和市级课题研究的组织和指导工作。
1.对已经审批的省级课题《学校课程资源开发利用的研究》组织开展研究。
(1)XX年6月7日,鸡西实验中学总课题组全体成员在艺体楼三楼小会议室,召开了课题开题预备会议,对课题研究的各方面工作进行了研讨,并决定成立10个子课题组。
(2)XX年6月19日,鸡西实验中学总课题、子课题全体成员在实验楼二楼小会议室举行“十一五”规划省级重点课题开题仪式,市教科所曹兴吉所长参加了会议。会上曹兴吉所长宣读《研究任务下达书》,科研处主任刘务才宣读《开题报告书》,姜育孝校长宣读《研究任务责任书》并对课题研究提出总体要求,曹兴吉所长对课题研究作了重要指导。
(3)XX年6月23日,鸡西实验中学总课题、子课题负责人在艺体楼三楼小会议室召开了会议,对每个子课题组的课题名称、研究内容进行商讨。
2.对申报的18项市级科研课题做好研究的督促和检查工作。
(1)3月6日组织市级课题负责人会议,指导填报好《研究项目议定书》。
(2)组织课题负责人根据任务下达书,进一步细化课题研究步骤,做好责任落实工作。
(3)督促、检查各课题组的研究工作,并做好记录,做好课题材料的整理、积累。
二、加强教师培训与考核。
1.3月20日,高中教务处和科研处协同,组织参加省教育学院新课程培训教师在教研组内进行专项辅导。
2.协同初中部组织全体教师进行了新课程理论学习答辩会、听课、评课系列活动。
3.3月27日,组织初中教师集中培训,由科研处主任刘务才主讲,内容为《构建教学模式的培训》。
4.4月17日,组织了高中基础部教师进行学习《教育——为了人的幸福》的测试。
5.5月15日,聘请市教育学院徐杰院长对全校教师进行课改通识理论培训。
四、加强了高考研究工作,组织各学科骨干教师认真研究复习备考的经验,在7月14日,高三每学科备课组长进行总结与反思汇报。
五、布置教师撰写科研论文、教育案例,在期末收缴。
六、在科研处指导下在初中部建立了部分学科课堂教学模式建构小组,经过多次研讨,初步形成了较为适合学校实际、学生实际的语文、数学、外语、生物学科的教学模式。
七、出台了建立学校课程资源库和优秀课件、优秀教学案例的实施方案。在全体老师的努力下,各教研组已初步建立了与本学科教学同步的课件资源库。
八、做好其他各项常规工作
1.整理、编辑、印制第30、31期《课改快讯》。
2.做好第四期《教改论坛》的材料收集工作,为下学期整理、印制做好铺垫。
3.与初、高中教务处相配合推动课程改革,协同教务处组织好课改实验课、青年教师汇报课等。
4.及时收集和整理教师科研成果,做好宣传和推广工作,促进成果转化。
5.认真完成了市教育局、市教育学院及学校安排的各项工作。
信息科研处度下学期工作总结科研处工作总结(3)作为教师培训机构整合的第一个学期,本学期信息科研处工作具有特殊性。本学期以来,基于原xx市教师进修学校教科研工作的历史惯性,结合中心要从形式化整合走向实质性整合的特殊实际,在中心领导的信任支持下,在办公室等处室的热心协作下,在师训员、教研员以及中小学(幼儿园)教师的积极参与下,引领服务师训、干训工作的“科研先导”、“研训一体”、“专业支持”、“机制创新”,围绕“教师教育”,促进“研训一体“,我处满负荷工作,取得了一些成效。现将有关情况汇总报告如下。
一、优化服务,做好课题研究的日常管理工作
(一)在立项申报,对接交流上优化服务。及时转达《市教育局原教科室XX年度课题立项研究申报通知》、《xx市教育科学规划领导小组办公室关于做好xx市XX年教育科学研究课题立项申报工作的通知》,以文件张贴、短信发布的方式进落实宣传发动工作,以qq聊天、当面会谈的方式接受申报咨询和选题交流,还以个别面商、电话沟通、微信确认的方式对接,从4个教师教育类立项研究申报课题中,根据立项要求选定郑等的《初中思品教师教学基本能力达标提升有效培训研究》和林《主题培训课程组织形式的行动研究》等2项预留推荐申报指标。另,拟对接xx大学面向基础教育研究课题5个。
(二)在中期自查,进度监督上优化服务。坚持加强立项研究课题的过程管理工作的良好习惯,了解课题研究情况,提醒XX年xx市教育科学规划教师教育专项立项课题《初中语文教师“作文序列化教学”培训个案研究》(姜)、《参与式培训对不同发展阶段教师培训的实用性研究》(肖)负责人开展课题研究中期自查,对照研究方案的进度表检查,要求按照《xx市教育科学课题研究管理办法》及管理手册等做好记录。
(三)在结题组织,成果报道上优化服务。提前提醒XX年度教育科研立项课题材料准备,及时转达结题评审申报通知,按需提供结题鉴定文件和材料整理与成果修订意见,通知课题负责人参加课题培训会。结题及成果评审结果以短信、报道、qq等多种形式进行报喜或报道,并完成了4个结题课题的案卷归档工作。
胡《实践取向中青年教育干部培训内容与方式变革的实践研究》通过省市教育规划课题结题评审,并获得xx市二等奖;木小洁《“教研修一体化”模式促进幼儿园 “阳光体育特色教育”发展的实践探究》通过xx市青年教学研究课题结题评审;林《经验学习论下的质疑解难式师训课堂模式的研究》和姜《xx市义务乡教师交流和培养机制研究》等6个课题通过xx省“十二·五”中小学教师及校长培训第二轮立项课题结题评审。
二、把握质量,做好征文报送的推荐评审工作
(一)瑞安市教师培训经验征文评比工作从严肃评审上把握质量。一是做好《关于开展xx市中小学教师培训者优秀培训经验评选活动的通知》发布,明确参评对象、征文要求和激励措施;二是研制《中小学教师培训者优秀培训经验评选选题参考》,提供各类培训经验26个选题视角或切入口参考;三是在前两者基础上做好评审质量的把关1.明确标准;2.专家盲审,3.等第排序,4.评审复核,5.结果公示,6.分类表彰。评出项目经验类一等奖3篇、二等奖1篇,校本培训类一等奖3篇,二等奖3篇,三等奖4篇。
(二)xx市教师培训经验征文推荐工作从推优选优上把握质量。根据《关于开展XX年xx市教师专业发展培训精品课程和教师培训者优秀培训经验评选的通知》要求,一是推荐获得xx市中小学教师培训者优秀培训经验评选一、二等奖的经验参评,二是要求参评作者按照典型经验总结或经验论文的写作体例完成经验提炼,三是应五位老师的邀请提供参评经验提炼和修改的具体意见和建议,四是及时在单位网站上报道获奖信息。我市推荐10篇经验6篇获奖,占xx市县13个培训机构22篇获奖经验总数的27.27%,其中二等奖7篇我市占3篇、三等奖11篇我市占3篇。
(三)xx省教师培训经验征文选报工作从反复提炼上把握质量。从省教师教育质量监控中心《关于报送教师培训典型案例和经验成果工作的通知》每个县市区培训机构选报1-3个项目案例成果经验的要求出发,根据中心领导建议,师训员全员发动、精品课程评选获奖项目负责人个别宣传,重点做好教师培训典型案例和经验成果提炼工作。为作者提供范文、提供案例经验写作格式参考;提出经验提炼意见,提出经验内容表述参考。要求反复交流,修改加工,五易其稿,及时报送了两个精品课程项目的培训案例经验陆《“一体化”的专业支持----教师培训导师资源选择利用的实践创新》和姜《问题导向 能力本位 知行合一----“初中语文阅读教学问题反思与对策”专题研修案例》。
本学期,还向全体师训员转达了xx市教育局《关于举办xx市语言文工作优秀论文评选活动的通知》、教师发展中心《关于举行XX年xx市“我与教育科研”教育叙事征文活动的通知》、瑞安市教师发展中心和瑞安市教育学会《关于举行XX年xx市中小学(学前)教师教育教学论文评选活动的通知》等,做好有关征文评比的宣传工作。
三、重点落实,做好精品课程的项目建设工作
(一)工作目标上的重点落实。由于中小学教师培训精品项目建设情况纳入温州市各县市区教师教育工作考核指标体系,培训精品项目建设又是特色优质教师培训项目培育、提高教师培训实效、促进教师培训者队伍专业发展的重要抓措施,因此,我处以争取形成3个温州市级教师培训项目精品课程为工作目标,将该项工作确定为重点工作项目标任务来予以计划落实。
(二)组织发动上的重点落实。建立精品课程建设资料文件夹,发布了《关于开展xx市教师专业发展培训精品课程评选项目征集推荐活动的通知》,以XX年上半年被确定为xx市精品课程建设培育项目的3个项目课程为基础,增加了获得课题研究成果获奖的和培训经验获奖的项目,以及新发现的、各方反应优良的培训项目,形成《温州市教师培训精品课程建设项目评选XX年推荐申报参评动员的项目对象名单》。除了全员发动、短信提醒之外,中心领导夏旭祺书记亲自动员10个项目负责人参评,做到了组织发动上的重点落实。
(三)课程编制上的重点落实。接受课程编制和申报咨询时,要求根据《关于开展XX年xx市教师专业发展培训精品课程评选的通知》,学习《xx市教师专业发展培训精品课程建设方案》以及《xx市教师专业发展培训精品课程建设指南(通识/干训类)》、《xx市教师专业发展培训精品课程建设指南(学科类)》,遵循成人培训课程开发的基本规律,注意评审申报材料基本要求的同时,课程编制与实施上重点落关注培训主题和课程内容之间的逻辑联系、培训成效与课程结构以及活动方式的相关性。
(四)成果宣传上的重点落实。XX年xx市教师专业发展培训精品课程评选结果是我市推荐上报9个培训项目课程7个获奖,其中一等奖2个、二等奖1个、三等奖4个。在全市13个教师培训机构30项获奖项目课程中,我市占7个,超额完成了XX年度县市区教师培训工作业绩考核市定“培训精品课程开发”加分项目指标。我处在单位网站上进行了报道,通过短信、qq群、微信群报喜。工作成果宣传上重在表彰先进,再接再厉,激励更多的师训员、教研员投身教师培训精品课程建设工作。
四、引领支持,做好专项调查的课题组织工作
(一)在调研选题上引领支持。为了了解“十二·五”以来我市中小学教师专业发展培训情况和“十三·五”培训需求,为我市教师专业发展培训提供决策参考。我处未雨绸缪,组织了培训专项调查工作。发布了《关于开展xx市中小学教师专业发展情况专项调查课题招标活动的通知》和《xx市中小学教师专业发展情况专项调查课题招投标办法》,研制了《xx市中小学教师专业发展情况专项调查招标课题参考》等,并对应邀课题的选题进行了意见沟通,从而实现了选题上的引领支持。
(二)在问卷设计上引领支持。针对中小学教师的培训调查研究经历比较少经验积累比较少的实际,我们为通过立项评审的调查课题提供了《中小学教师专业发展培训项目实施效果问卷的调查题干设计参考》、《培训教学效果情况的问卷调查指标设计参考》。要求10个调研课题的20个调查项目责任人尽可能提交调查问卷或访谈提纲备案,建议组织试调查,需要交流的及时给予意见反馈,从而实现了问卷设计上的引领支持。
(三)在报告撰写上引领支持。为了尽可能提高xx市中小学教师专业发展情况专项调查首批立项课题报告的质量,一是建议课题负责人使用excel和spss工具进行数据统计分析,提出结果分析和对策思考;二是建议课题负责人参考比较规范的调查报告或论文进行成果表述。从《教育科学研究》、《中小学学校管理》、《教师教育研究》等上筛选了7篇范文,形成《调查研究项目报告或论文样本参考》,从而实现了报告撰写上的引领支持。
(四)在评审标准上引领支持。优秀教育调查报告评审标准比较少见,研制标准成为专项调查的课题组织工作达到预期目标的重要因素。因此,研制了《优秀教育调查研究报告评审标准》,从选题价值、数据材料、结构内容、观点表述、结果结论、语言风格、格式规范七个方面提出基本要求,设计评分权重和具体指标,提供评审评分参考,从而实现了评审标准上的引领支持。20个课题通过结题验收,其中,结题成果获得一等奖的课题调查报告4个、二等奖的5个、三等奖的11个。
五、载体利用,做好成果分享的研修交流工作
(一)专业阅读的载体利用。为了进一步加强教师培训专业阅读,促进培训者专业发展,本学期在中心领导等的支持下,将自选专业书籍统一买卖改为专业期刊的自主征订,要求订阅培训专业期刊和学科教学研究期刊,如《中小学教师培训》、《教师教育研究》、《中学英语教学研究》、《语文建设》等等;向师训员分发《xx教师教师》等内务刊物,引导自主研修。
(二)学术研讨的载体利用。借助中德学术研讨会这个载体,组织师训员参加高层次研讨交流,了解教师教育发展走向。发布了《关于征集XX年中德研讨会论文的通知》,接受征文咨询和选题交流8人次,组织了应征论文的加工交流,要求征文作者三易其稿,围绕研讨主题,从题名制作,行文结构、观点表述落实修改。推荐上报2篇征文均入编《“教师专业化发展内驱力激发”论文集》。论文《质疑式一种激发教师专业发展内驱力的培训课堂》(林)、《熟练阶段教师专业发展内驱力状况分析和对策》(林)作者参加了“XX年中德教师教育研讨会”活动。全省100多家市、县教师培训机构25篇书面交流论文,我市占2篇。
(三)县际交流的载体利用。为镇海区初中数学名师工作室及仁爱来我市开展考察学习观摩研讨活动牵线搭桥,联系xx中学及其数学教研组做好交流的具体安排,开启了县际之间校际教科研交流的活动项目。在中心领导和办公室协助下,我处全程陪同,从食宿安排、文化考察、教学研讨、特色介绍、专题分享、图文报道等方面给予全面落实。为双方彼此了解两地、两校的学校教育发展情况、数学教研情况、教师研修文化情况提供了良好的交流平台。
(四)成果学习的载体利用。推荐介绍师训员论文发表。何育明《培训需求满足与目标达成需要系统思考》被《素质教育》XX年第8期录用发表。胡等课题研究成果《实践取向中青年教育干部培训内容与方式变革的实践研究》入编xx市-XX年优秀课题成果选。根据中心领导郑xx老师的工作安排,人手一册分发《温州教育》、《瑞安教育》等内刊和由中心领导何等主编的优秀课题成果选集《足迹-求索-寻梦》,供师训员分享学习和研究参考。
六、评估视导,做好教育检查的协同督导工作
(一)校本培训工作检查的评估视导。配合市教育局教师教育办公室的组织,到学区、学区、学区9个单位开展中小学(幼儿园)校本培训工作检查指导。因学段制宜,幼儿园特别是民办幼儿园,重在档案建设的方法及常规研修活动管理角度提出建议;中小学,重在克服形式大于内容问题解决上提出意见。因校(园)制宜,针对不同学校校本培训的不同特点、亮点及存在的问题,做出评估、提出反馈意见,引领校本培训朝着理想的方面发展。
(二)教学常规管理工作检查的评估视导。配合市教育局义务教育科的组织,到学区、学区、学区等学区4个单位抽查教学常规管理工作检查指导。听取汇报、核查台帐、考察校园、进入课堂、访谈师生,数据采集,基于我市教育改革与发展趋势,从被检单位具体实际出发,或从课程教育教学常规建设、或从组织管理及评价落实、或从学校特色培育与建设等方面,提出反馈意见交流,着力倡导教学常规管理工作、课程教学领导力发挥要定位在问题解决上。
(三)教师培训质量监控工作检查的评估视导。配合温州市中小学教师教育办公室(市教师教育质量监控中心)的组织,到文成县教育培训研究院开展教师培训质量监控和培训项目交叉抽查工作。通过个别交流、工作汇报、台帐查阅、环境考察等方式,指出“小实体大服务”的机构建设、教研训一体化的机制建设、质量监控工作的体制形成等方面工作得学习借鉴,项目申报专业评审、项目实施过程视导、项目收官验收评审和培训者培训推进等方面工作有待共同研究解决,促进了两地教师教育及培训质量监控工作上的相互学习和交流。
七、其他工作
做好科研档案的日常整理工作,目前已经编写案卷13本;汇总统计学期教科研成果奖励项目,及时提交绩效奖金发放;思考培训机构实质性整合的主要工作,酝酿处室职能完善的意见建议;参加校本研修管理干部培训和岗位研修,加强自身建设,修炼处室工作的内力和视界等。
科研处—第一学期工作总结科研处工作总结(4)科研处—第一学期工作总结
本学期,在校委会的领导下,科研处紧紧围绕学校的中心工作,坚持以“科研促教学,教学科研相长”为宗旨,以课程改革为抓手,始终坚持科研兴教的方针,充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性、基础性的作用,积极开展教科研活动。通过卓有成效的教研教改活动,教师们特别是一批青年教师的教学水平、科研能力得到了明显的提高,为我校的教育教学质量再上新台阶中保驾护航。
一、指导思想
科研处在各项工作中认真贯彻执行党的教育方针、路线、政策,切实围绕学校的发展规划和工作重点,开展科研服务与管理工作。科研处树立“为教师服务、为教学服务、为学校服务”的三个服务观念,树立人本管理理念,不断创新各项工作方法和手段,明确教学中心地位,主动为教师、教学服务。
二、积极开展各项科研活动
1、开好“两个”会。本学期,科研处及时召开了各教研组长和备课组长会议,强调了教研活动在提高教师的积极性及课堂效率的重要性,集体讨论制订了本学期科研计划。通过本次会议,统一了思想、明确了目标,为科研与教学的结合打好了基础。
2、积极开展有效教学活动。成立了11个有效教学活动小组,由组长负责,成员参与,从有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效评价等方面认真落实《马庄中学有效教学实施方案》。并由组长统一管理,做好有效教学活动记录,每周上交科研处。
3、积极开展赛教、评教活动。在10月份开展了马庄中学第五届“青蓝杯”青年教师赛教活动。我校处在教学一线的全体教师参加了比赛,经过两轮七名评委的听课、评课、打分之后,评出王娜、王广林等一批业务能力强、专业知识扎实的青年骨干教师。
4、认真组织《秦都区有效教学成果展评活动》。在11月份,根据文件精神,积极开展《马庄中学有效教学活动展评》工作,从有效教学安排、教育教学叙事、优秀教学设计、优秀教学案例、教研论文、优秀作业等几方面展出了我校开展实施有效教学活动以来的优秀成果。共收到27篇教学论文、11篇教学叙事、和21篇教学设计。积极组织评委对上交的优秀成果进行评比。科研处在此次活动中取得了丰硕的成果,李振、李凡、王胜武等五位老师得教学成果分别获得了一、二、三等奖。并及时推荐教育组参加本年度教育教学成果评比活动。
5、加强学科竞赛辅导工作。10月初,选拔 50多名学生参加了全国中学生英语能力竞赛初赛;45名学生参加全国中学生数学能力竞赛;55名参加全国中学生语文能力竞赛。整个活动周密部署、科学安排,王嘉同学顺利参加了数学能力竞赛全国总决赛。通过这些活动的开展,使我校的学习氛围空前活跃,为学生的期末评价打下了良好基础。
6、扎扎实实做好宣传报道工作,效果较好。宣传报道工作是学校工作的喉舌,是提升学校知名度的有效载体。针对学校过去该项工作较为薄弱的现实,本学期科研处着重抓了宣传报道工作的落实。在平时努力挖掘新闻线索,注意上交的稿件的质量,及时与《咸阳日报·教育周刊》联系。本学期宣传报道工作有了一定的起色,共有2篇有关学校的报道发表。
7、积极完成论文集的印刷工作。在12月份,成功的将近几年教师在各级各类刊物和教学成果评比中的获奖之作结集,汇编成教育教学成果集《莽塬秋实》,印刷成册,正式与全体师生见面。该成果集从课改视窗、教学在线、班级管理、环境健康教育、信息技术应用、教学辅导、教学设计等七个方面共收录教育教学论文共三十五篇,记录了实施新课程改革以来,全校教师在平时教育教学工作中积累的经验、学习心得、教学反思,教育教学中得到的有益启示,各学科教学改革实验中所遇到的问题探究等内容。文章内容广泛,思考深入,行文朴实,充分展示了教师博学善思、创新高效的良好教风和诚信求真的治学态度。该成果集的出版,有助于教师教育理论素养的提升和教学水平的提高,有力的推动了有效教学课改工作在我校的开展。
8、积极组织教师参与“国培计划”。“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”,是教育部、财政部于XX年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。科研处积极组织教师参加培训,为了让教师能够明确学习目标,将考核计划张贴到签到室门前,更有效地督促教师保质保量完成培训任务。
三、经验与存在的不足
1、校本课程需进一步开发。
2、有的工作指导不到位,没有为老师们提供良好的交流平台和推广检验的平台如备课组的集体讨论、优秀教学案例的经验推广等。
3、科研处直接进入课堂太少,与教师主动交流、了解困惑、提供帮助方面做得还不够。
在今后的工作中,我们将进一步学习,发挥科研工作理论方面的指导作用,并要积极走出去,向科研工作成效好的兄弟学校学习,借鉴他们的成型经验,使我校科研工作再上一个新台阶,努力实现科研兴校的远大目标。
本年度在学校党总支的正确领导下,按照学校提出的教育教学管理目标,围绕教师的综合教学素质提高及师资队伍建设,主要以校本教研为平台,依托各教研组积极有效地开展形式多样的专题教研活动;并以科学发展观为指导,改进学校教师应用现代教育技术培训办法,使广大教师立足本职岗位自觉地反思教育教学行为,改革和完善教学方法和教学手段,从而夯实了我校教师将要进行新一轮高中课程改革的基础,使校本教研活动朝着构建学科教学模式方向发展。现将本年度工作情况作简单的总结。
一、以“三课”促改革
校本教研活动的本质就是对日常教学行为的研究来不断改进常规教学的教研工作。要使这项研究工作常态化,科研处在整个学年以“听、评”课为载体,开展了观摩课、示范课、推门课等教研活动,并将观摩课及推门课活动的开展,规定为每学期各教研组的必要活动。(简称“三课”)
为了使这些活动的开展扎实有效,科研处都将“三课”列入每学期的工作计划中。而且确定了“三课”开展的组织部门,观摩课是由学科教研组织、且每学期至少要三次;示范课是由科研处组织,每学年至少一次;而推门课是每学期每星期不打招呼由科研处牵头,教务处主任、教研组长参与的调研听评课活动。
对于“三课”,科研处着力加强对每次活动的组织准备工作,要求通知到每位相关的教师,并自我调整课程;特别狠抓评课工作,在学校主要领导的支持参与下,力求做到每听完任何一种形式的课,均要由教研组长组织对本组教师参与课的形式及效果,进行评课。
通过“三课”的听评课活动,增强了广大教师进行课堂教学改革的意识,也使各教研组的活动在校本教研平台上更具有活力,并明白这样一个哲学道理,要使教学质量提高,培养学生的能力,就必须改革课堂结构,科学地做到以学生为主体的构建知识,培养可持续发展的能力,就要不断实践和不断的反思课堂教学结构。
二、以“讲座”更理念
《国务院关于基础教育改革》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,旨在推进新中国成立以来第八次基础教育高中课程的改革。国家采取先实验,后在全国基本普及的课程改革实验方案;其新的课程结构、教育理念、教学价值及教育文化,将对我校高中教育带来巨大的挑战和发展机遇。
学校为了更好的迎接本次挑战,使我校的高中教育有条不紊地进行新课程改革和教学创新,科研处根据学校的要求,在本年度上、下二学期分别邀请了北京五中数学特级教师张毅女士和南昌三中江西省首批物理特级教师黄恕伯来校进行讲座。
为使会务活动有序,科研处牵头组织相关教研组参与会务的宣传、接待、会期工作,而且由信息组全程录制了两位特级教师的讲座录相,作为各教研组进行专题研究的资料。
为了达到预期的效果,都是利用周日时间在学校小礼堂划分好各年级组的座位,要求每位教师做好笔记;特别是两位特级教师的教学发展经历,以及对新课程的理解和精彩实践,博得了教师的热烈掌声,也使学校的广大教师的教学理念得到了更新和升华。一致认为高中新课程“三维目标”的实施并不难,只要以学生为主体,发展学生的能力,积极参与校本教研活动,就一定能融入高中新课程改革的洪流中,去实现新的教育教学目标。
本年度两次讲座活动,由科研处代表学校邀请了校际帮扶学校十二中、八中、五中、兴桥中学、青原山中学以及井冈山大学附属中学的领导和教师参加我校这次零距离接触教育专家的教学理念。
三、以“考核”促培训
学校对于教师应用现代教育技术的能力非常重视,要求科研处每学期在信息组的配合下,对在岗教师进行有关计算机办公软件运用和课件制作方法的培训,达到了一定的预期效果,也涌现了一批应用现代教育技术进行教学的能手;为了使广大教师都能应用现代教育技术辅助和改革课堂教学,科研处在原有培训基础上,结合教育厅《关于做好XX年全省中小学教师远程培训工作的通知》,由科研处制定了两个文件《中学教师远程培训工作方案》;《中学应用现代教育技术校本考核等级制度》,特别是校本特级考试制度,明确了等级考试涵盖两个方面的内容,即操作熟练和应用成效,并以考促级,引起了学校教师的广泛重视。
科研处为了在培训方面的转变,以考代培取得实效,首先对学校教师应用现代教育技术的现状进行了广泛的调查,知道教师在哪些方面的欠缺、哪些方面的还需要重点开展培训;因此科研处在本年度上学期将制定好的《校本应用教育技术培训等级考核制度》分发到每位教师手中,告知,下学期中期将要进行考核。
为了使等级考核正常进行,在规定了年龄层次的基础上,要求教师按能达到等级报名,由科研处牵头组织,安排信息组命好试题,教务处主任参与监考,通过上机考核报名教师能较好完成相应等级操作,取得了
一定效果,也为以后培训和考核打好了很好的基础。并将考核成绩作为晋升职称的依据之一。
四、“以活动”促青资
科研处除了狠抓校本教研外,也重视对青年教师个人能力的培养及师资队伍的建设,只要省市教研室、电教馆等以上单位有教研活动,就要求教研组引入竞争机制,在组内初选,然后优胜者进入市级以上活动;除此而外,科研处也利用校际帮扶平台,安排年青骨干教师到校际帮扶学校进行教学示范讲座等活动;也鼓励青年教师向《鹭钟》及市级以上教育杂志投稿;科研处正在启动切实有效高中教师基本技能培训制度;鼓励青年教师积极参与课题研究;这些作法和要求,使学校广大青年教师明确自己的个人发展目标,明确自己的发展潜能,明确如何形成自己的教育教学风格;本年度涌现出一大批青年教师,在市级以上参与教育教学比赛的获奖能手。科研处参与了招聘应届毕业生和考聘教师的活动,这些工作为学校科研兴校奠定了坚实的基础。
中学教育科研处工作总结20xx科研处工作总结(2)随着校本教研的深入开展,在学校工作中,教师的学习研究成为了提高教师自身素质,推动学校整体教学质量提高的动力之一,是教师持续发展的重要途径。教师要适应当前飞速发展的教育形势,就必须做好教育教学研究。
在过去的一个学期里,为了促进教师的教育教学能力的提高,更好的落实新课程标准和新的教学模式,推动校本教研工作的进一步开展,我处组织了一系列的活动,现将工作总结如下
一、继续推动校本教研,开展教学研究工作
1、完善校本研究工作制度,形成以教研组为中的“专题研究”活动。
教师以教研组为单位,针对教学工作中所遇到的题,进行专题研究,从而解决实际问题,以提高教育教学质量。
2、坚持每周一次的继续教育学习制度。
在本学期初,我校就规定明确了教师继续教育学习的具体内容,既以《新课程标准》、《新课程实施纲要》《新教学模式》为主要学习内容,进一步加深教师对于新课程和新教学模式的认识和理解,在加深理论认识的基础上,指导教师在教学实践中具体落实新的标准和模式。
进一步健全了校本教研组织,建立了以学科与年级相结合的组织网络,为更好的实施校本教研构建了平台。
在学习过程中,教研组长都能够积极组织本组教师按时进行学习活动,并且做好了教师继续教育学习考勤记录,广大教师也都能够积极参加学习认真做好笔记,其中语文组,英语组、历史组等教研组的教师继续教育学习笔记十分工整,而且详细体现了教师对继续教育学习的认真态度。
3、坚持每周一次的听课活动。
教师之间的交流是提高教师教育教学能力的一个有效途径,所以我校要求教师每周必须听一节课并且有相应的点评。现在我校基本形成了互学互助的良好的教研风气,教师在相互听课中取长补短共同提高。教师中周站,张会红,刘瑛、等教师的听课笔记不但节数多而且十分工整,并有相应的点评,体现了教师认真,严谨的治学精神。
二、为了促进教学质量的提高,在本学期还组织教师积极参加了区文教局组织的教学大赛活动。
在比赛中,我校教师侯宝军,郑丽红,李静,潜心研究教材,深入研究《新课程标准》,通过认真准备在教学大赛上都取得了优异的成绩,获得了区文教局的好评。为我校赢得了荣誉。在本学期,张会红老师还承担了我区新课程语文示范课的任务,为广大教师对新课程的理解和认识提供了很好的借鉴。
三、积极推动落实新课程标准,落实新教学模式。
1、在要求教师在继续教育学习时间学习新课程标准和新教学模式理论知识的同时,我校还鼓励教师积极自学,并在教学实践中体会落实。通过听课和检查等方式,来督促检查教师的具体落实情况。
2、要求教师必须在备课中体现新课程理念符合新课程标准的要求,必须落实新教学模式。符合“三段六步”要求。
3、要求教师在学期初必须制定“落实新课程标准,实施新课堂教学模式”计划。
在学期末必须对一学期“落实新课程标准和新课堂教学模式”工作进行书面总结。并统一上交教研处,备案检查。
四、科研课题的总结工作。
本学期共有一项国家级课题《建立校本教研基地,推进人教版教材改革的研究》课题结题工作。
承担课题研究工作的教师汪永明,左昆,李素琴在实验中都能够积极探索,不断积累认真总结,通过大量的实践经验的积累,使科研课题得以顺利的结题,获得国家级结题证书。
五、广大教师在上一个学期内也积极投入的教学研究活动中来,及时总结自己在教学工作中取得的成功经验。
王红撰写的论文《浅谈中学音乐欣赏》获辽宁省优秀论文一等奖
崔力良撰写的《浅析在跳远教学中如何预防运动损伤》戴静撰写的论文《初步探讨韵律操在快乐体育教学中的效应的调查分析》获东三省第五届中小学学校体育科学论文二等奖
周站在盘锦市初中英语学科说课比赛中获一等奖
朱学军在化学说课比赛活动中获得二等奖,化学教学设计评比中设计的《化学使世界变的更加绚丽多彩》被评为一等奖。
此外,我校教师顾桂芝连续4年被评为市英语学科带头人,张红玲,李春清,汪永明侯宝军被评为区学科带头人。这些教师在教学和教研工作中都起到了良好的带头作用。
当然在过去的一个学期中,教育科研工作还存在这一些不尽如人意的地方,具体的工作还需要进一步认真落实,还需要在具体的工作实践中不断的细化,务必使教育科研工作起到其应有的作用。
信息科研处度下学期工作总结20xx科研处工作总结(3)作为教师培训机构整合的第一个学期,本学期信息科研处工作具有特殊性。本学期以来,基于原xx市教师进修学校教科研工作的历史惯性,结合中心要从形式化整合走向实质性整合的特殊实际,在中心领导的信任支持下,在办公室等处室的热心协作下,在师训员、教研员以及中小学(幼儿园)教师的积极参与下,引领服务师训、干训工作的“科研先导”、“研训一体”、“专业支持”、“机制创新”,围绕“教师教育”,促进“研训一体“,我处满负荷工作,取得了一些成效。现将有关情况汇总报告如下。
一、优化服务,做好课题研究的日常管理工作
(一)在立项申报,对接交流上优化服务。及时转达《市教育局原教科室XX年度课题立项研究申报通知》、《xx市教育科学规划领导小组办公室关于做好xx市XX年教育科学研究课题立项申报工作的通知》,以文件张贴、短信发布的方式进落实宣传发动工作,以qq聊天、当面会谈的方式接受申报咨询和选题交流,还以个别面商、电话沟通、微信确认的方式对接,从4个教师教育类立项研究申报课题中,根据立项要求选定郑等的《初中思品教师教学基本能力达标提升有效培训研究》和林《主题培训课程组织形式的行动研究》等2项预留推荐申报指标。另,拟对接xx大学面向基础教育研究课题5个。
(二)在中期自查,进度监督上优化服务。坚持加强立项研究课题的过程管理工作的良好习惯,了解课题研究情况,提醒XX年xx市教育科学规划教师教育专项立项课题《初中语文教师“作文序列化教学”培训个案研究》(姜)、《参与式培训对不同发展阶段教师培训的实用性研究》(肖)负责人开展课题研究中期自查,对照研究方案的进度表检查,要求按照《xx市教育科学课题研究管理办法》及管理手册等做好记录。
(三)在结题组织,成果报道上优化服务。提前提醒XX年度教育科研立项课题材料准备,及时转达结题评审申报通知,按需提供结题鉴定文件和材料整理与成果修订意见,通知课题负责人参加课题培训会。结题及成果评审结果以短信、报道、qq等多种形式进行报喜或报道,并完成了4个结题课题的案卷归档工作。
胡《实践取向中青年教育干部培训内容与方式变革的实践研究》通过省市教育规划课题结题评审,并获得xx市二等奖;木小洁《“教研修一体化”模式促进幼儿园 “阳光体育特色教育”发展的实践探究》通过xx市青年教学研究课题结题评审;林《经验学习论下的质疑解难式师训课堂模式的研究》和姜《xx市义务乡教师交流和培养机制研究》等6个课题通过xx省“十二·五”中小学教师及校长培训第二轮立项课题结题评审。
二、把握质量,做好征文报送的推荐评审工作
(一)瑞安市教师培训经验征文评比工作从严肃评审上把握质量。一是做好《关于开展xx市中小学教师培训者优秀培训经验评选活动的通知》发布,明确参评对象、征文要求和激励措施;二是研制《中小学教师培训者优秀培训经验评选选题参考》,提供各类培训经验26个选题视角或切入口参考;三是在前两者基础上做好评审质量的把关1.明确标准;2.专家盲审,3.等第排序,4.评审复核,5.结果公示,6.分类表彰。评出项目经验类一等奖3篇、二等奖1篇,校本培训类一等奖3篇,二等奖3篇,三等奖4篇。
(二)xx市教师培训经验征文推荐工作从推优选优上把握质量。根据《关于开展XX年xx市教师专业发展培训精品课程和教师培训者优秀培训经验评选的通知》要求,一是推荐获得xx市中小学教师培训者优秀培训经验评选一、二等奖的经验参评,二是要求参评作者按照典型经验总结或经验论文的写作体例完成经验提炼,三是应五位老师的邀请提供参评经验提炼和修改的具体意见和建议,四是及时在单位网站上报道获奖信息。我市推荐10篇经验6篇获奖,占xx市县13个培训机构22篇获奖经验总数的27.27%,其中二等奖7篇我市占3篇、三等奖11篇我市占3篇。
(三)xx省教师培训经验征文选报工作从反复提炼上把握质量。从省教师教育质量监控中心《关于报送教师培训典型案例和经验成果工作的通知》每个县市区培训机构选报1-3个项目案例成果经验的要求出发,根据中心领导建议,师训员全员发动、精品课程评选获奖项目负责人个别宣传,重点做好教师培训典型案例和经验成果提炼工作。为作者提供范文、提供案例经验写作格式参考;提出经验提炼意见,提出经验内容表述参考。要求反复交流,修改加工,五易其稿,及时报送了两个精品课程项目的培训案例经验陆《“一体化”的专业支持----教师培训导师资源选择利用的实践创新》和姜《问题导向 能力本位 知行合一----“初中语文阅读教学问题反思与对策”专题研修案例》。
本学期,还向全体师训员转达了xx市教育局《关于举办xx市语言文工作优秀论文评选活动的通知》、教师发展中心《关于举行XX年xx市“我与教育科研”教育叙事征文活动的通知》、瑞安市教师发展中心和瑞安市教育学会《关于举行XX年xx市中小学(学前)教师教育教学论文评选活动的通知》等,做好有关征文评比的宣传工作。
三、重点落实,做好精品课程的项目建设工作
(一)工作目标上的重点落实。由于中小学教师培训精品项目建设情况纳入温州市各县市区教师教育工作考核指标体系,培训精品项目建设又是特色优质教师培训项目培育、提高教师培训实效、促进教师培训者队伍专业发展的重要抓措施,因此,我处以争取形成3个温州市级教师培训项目精品课程为工作目标,将该项工作确定为重点工作项目标任务来予以计划落实。
(二)组织发动上的重点落实。建立精品课程建设资料文件夹,发布了《关于开展xx市教师专业发展培训精品课程评选项目征集推荐活动的通知》,以XX年上半年被确定为xx市精品课程建设培育项目的3个项目课程为基础,增加了获得课题研究成果获奖的和培训经验获奖的项目,以及新发现的、各方反应优良的培训项目,形成《温州市教师培训精品课程建设项目评选XX年推荐申报参评动员的项目对象名单》。除了全员发动、短信提醒之外,中心领导夏旭祺书记亲自动员10个项目负责人参评,做到了组织发动上的重点落实。
(三)课程编制上的重点落实。接受课程编制和申报咨询时,要求根据《关于开展XX年xx市教师专业发展培训精品课程评选的通知》,学习《xx市教师专业发展培训精品课程建设方案》以及《xx市教师专业发展培训精品课程建设指南(通识/干训类)》、《xx市教师专业发展培训精品课程建设指南(学科类)》,遵循成人培训课程开发的基本规律,注意评审申报材料基本要求的同时,课程编制与实施上重点落关注培训主题和课程内容之间的逻辑联系、培训成效与课程结构以及活动方式的相关性。
(四)成果宣传上的重点落实。XX年xx市教师专业发展培训精品课程评选结果是我市推荐上报9个培训项目课程7个获奖,其中一等奖2个、二等奖1个、三等奖4个。在全市13个教师培训机构30项获奖项目课程中,我市占7个,超额完成了XX年度县市区教师培训工作业绩考核市定“培训精品课程开发”加分项目指标。我处在单位网站上进行了报道,通过短信、qq群、微信群报喜。工作成果宣传上重在表彰先进,再接再厉,激励更多的师训员、教研员投身教师培训精品课程建设工作。
四、引领支持,做好专项调查的课题组织工作
(一)在调研选题上引领支持。为了了解“十二·五”以来我市中小学教师专业发展培训情况和“十三·五”培训需求,为我市教师专业发展培训提供决策参考。我处未雨绸缪,组织了培训专项调查工作。发布了《关于开展xx市中小学教师专业发展情况专项调查课题招标活动的通知》和《xx市中小学教师专业发展情况专项调查课题招投标办法》,研制了《xx市中小学教师专业发展情况专项调查招标课题参考》等,并对应邀课题的选题进行了意见沟通,从而实现了选题上的引领支持。
(二)在问卷设计上引领支持。针对中小学教师的培训调查研究经历比较少经验积累比较少的实际,我们为通过立项评审的调查课题提供了《中小学教师专业发展培训项目实施效果问卷的调查题干设计参考》、《培训教学效果情况的问卷调查指标设计参考》。要求10个调研课题的20个调查项目责任人尽可能提交调查问卷或访谈提纲备案,建议组织试调查,需要交流的及时给予意见反馈,从而实现了问卷设计上的引领支持。
(三)在报告撰写上引领支持。为了尽可能提高xx市中小学教师专业发展情况专项调查首批立项课题报告的质量,一是建议课题负责人使用excel和spss工具进行数据统计分析,提出结果分析和对策思考;二是建议课题负责人参考比较规范的调查报告或论文进行成果表述。从《教育科学研究》、《中小学学校管理》、《教师教育研究》等上筛选了7篇范文,形成《调查研究项目报告或论文样本参考》,从而实现了报告撰写上的引领支持。
(四)在评审标准上引领支持。优秀教育调查报告评审标准比较少见,研制标准成为专项调查的课题组织工作达到预期目标的重要因素。因此,研制了《优秀教育调查研究报告评审标准》,从选题价值、数据材料、结构内容、观点表述、结果结论、语言风格、格式规范七个方面提出基本要求,设计评分权重和具体指标,提供评审评分参考,从而实现了评审标准上的引领支持。20个课题通过结题验收,其中,结题成果获得一等奖的课题调查报告4个、二等奖的5个、三等奖的11个。
五、载体利用,做好成果分享的研修交流工作
(一)专业阅读的载体利用。为了进一步加强教师培训专业阅读,促进培训者专业发展,本学期在中心领导等的支持下,将自选专业书籍统一买卖改为专业期刊的自主征订,要求订阅培训专业期刊和学科教学研究期刊,如《中小学教师培训》、《教师教育研究》、《中学英语教学研究》、《语文建设》等等;向师训员分发《xx教师教师》等内务刊物,引导自主研修。
(二)学术研讨的载体利用。借助中德学术研讨会这个载体,组织师训员参加高层次研讨交流,了解教师教育发展走向。发布了《关于征集XX年中德研讨会论文的通知》,接受征文咨询和选题交流8人次,组织了应征论文的加工交流,要求征文作者三易其稿,围绕研讨主题,从题名制作,行文结构、观点表述落实修改。推荐上报2篇征文均入编《“教师专业化发展内驱力激发”论文集》。论文《质疑式一种激发教师专业发展内驱力的培训课堂》(林)、《熟练阶段教师专业发展内驱力状况分析和对策》(林)作者参加了“XX年中德教师教育研讨会”活动。全省100多家市、县教师培训机构25篇书面交流论文,我市占2篇。
(三)县际交流的载体利用。为镇海区初中数学名师工作室及仁爱来我市开展考察学习观摩研讨活动牵线搭桥,联系xx中学及其数学教研组做好交流的具体安排,开启了县际之间校际教科研交流的活动项目。在中心领导和办公室协助下,我处全程陪同,从食宿安排、文化考察、教学研讨、特色介绍、专题分享、图文报道等方面给予全面落实。为双方彼此了解两地、两校的学校教育发展情况、数学教研情况、教师研修文化情况提供了良好的交流平台。
(四)成果学习的载体利用。推荐介绍师训员论文发表。何育明《培训需求满足与目标达成需要系统思考》被《素质教育》XX年第8期录用发表。胡等课题研究成果《实践取向中青年教育干部培训内容与方式变革的实践研究》入编xx市-XX年优秀课题成果选。根据中心领导郑xx老师的工作安排,人手一册分发《温州教育》、《瑞安教育》等内刊和由中心领导何等主编的优秀课题成果选集《足迹-求索-寻梦》,供师训员分享学习和研究参考。
六、评估视导,做好教育检查的协同督导工作
(一)校本培训工作检查的评估视导。配合市教育局教师教育办公室的组织,到学区、学区、学区9个单位开展中小学(幼儿园)校本培训工作检查指导。因学段制宜,幼儿园特别是民办幼儿园,重在档案建设的方法及常规研修活动管理角度提出建议;中小学,重在克服形式大于内容问题解决上提出意见。因校(园)制宜,针对不同学校校本培训的不同特点、亮点及存在的问题,做出评估、提出反馈意见,引领校本培训朝着理想的方面发展。
(二)教学常规管理工作检查的评估视导。配合市教育局义务教育科的组织,到学区、学区、学区等学区4个单位抽查教学常规管理工作检查指导。听取汇报、核查台帐、考察校园、进入课堂、访谈师生,数据采集,基于我市教育改革与发展趋势,从被检单位具体实际出发,或从课程教育教学常规建设、或从组织管理及评价落实、或从学校特色培育与建设等方面,提出反馈意见交流,着力倡导教学常规管理工作、课程教学领导力发挥要定位在问题解决上。
(三)教师培训质量监控工作检查的评估视导。配合温州市中小学教师教育办公室(市教师教育质量监控中心)的组织,到文成县教育培训研究院开展教师培训质量监控和培训项目交叉抽查工作。通过个别交流、工作汇报、台帐查阅、环境考察等方式,指出“小实体大服务”的机构建设、教研训一体化的机制建设、质量监控工作的体制形成等方面工作得学习借鉴,项目申报专业评审、项目实施过程视导、项目收官验收评审和培训者培训推进等方面工作有待共同研究解决,促进了两地教师教育及培训质量监控工作上的相互学习和交流。
七、其他工作
做好科研档案的日常整理工作,目前已经编写案卷13本;汇总统计学期教科研成果奖励项目,及时提交绩效奖金发放;思考培训机构实质性整合的主要工作,酝酿处室职能完善的意见建议;参加校本研修管理干部培训和岗位研修,加强自身建设,修炼处室工作的内力和视界等。
科研处一度第一学期工作总结20xx科研处工作总结(4)科研处在学校的领导下,市教育学院、市教科所的指导下,在全体老师的积极配合下,完成了以下任务
1.编辑、印制了学校的第三期《教改论坛》。
2.编辑、印制了第28、29两期《课改快讯》。
3.黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目《教育技术现代化的实验研究》申请了结题,经黑龙江省教育学会学术委员会验收合格,并颁发合格证。
4.为姜育孝校长申请了黑龙江省“十五”期间教育科学研究先进个人。
5.向黑龙江教育科学领导规划办公室申报了“十五”科研成果《影响学生创造性思维发展的因素》。
6.在鸡西市“十五”教育科研工作总结表彰中我校被评为鸡西市教育科研先进单位,刘务才被鸡西市教育局和鸡西市教育学会评为鸡西市教育科研实验先进工作者。
7.向黑龙江教育科学领导规划办公室申请了“十一五”教育科学研究规划课题《学校课程资源开发利用的研究》。
8.向黑龙江省教育学会申请了“十一五”教育科学研究规划课题《创新型课堂教学模式的研究》。
9.组织了“赴哈师大附中学习教师汇报会”
10.经过对全校教师的宣传动员和对骨干教师的培训,向鸡西教科所申请了鸡西市教育科研“十一五”课题18项。
11.协同高中教务处圆满完成了黑龙江省第三批示范性高中复评活动中的我校示范观摩课准备和实施工作。
12.向全国创新研究会、黑龙江省教育学会推荐了上百论文及科研成果,使百余名教师获奖。
13.认真完成了省教育学院、市教科所、市教育学院、市教育局师资科下达的各项任务。
14.认真完成了学校安排的各项任务。
一、思想上
在思想上,坚决拥护党的教育方针,落实科学发展观,牢固树立以教学为中心,教师为主导,学生为主体的教学思想。积极参与学校组织的落实科学发展观,解放思想大讨论活动,通过这些活动,进一步提高自己的党性。作为一名共产党,要以身作则,为广大师生做好服务工作。
二、主要工作实绩,今年担任的行政职务是教务科研处副处长(主管学校科研工作)和创建工作。
1、组织了骨干教师指导下青年教师教学比赛和专业带头人、骨干教师赴考察汇报课,带领专业带头人、骨干教师进行教学改革。
2、负责xx县片区招生工作,超额完成学校交给的任务。
3、负责成功申报了1个省级精品专业、1个省级精品课程、4个省级专业带头人。
4、负责成功申报了3个市级重点项目。
5、负责了学校省重点项目的创建工作,效果明显。出色完成了省级示范性职业学校中期检查,得到了省专家组的高度好评。
6、担任了x班的毕业设计教学工作,深受学生的喜爱,毕业设计的质量比较高,得到了学校领导、同事、学生的一致好评。
7、参与了一项国家级课题研究,一项省级课题研究和一项市级课题研究,主持申报了一项目省级规划课题。
8、开发了学校的创建网、创卫网、落实科学发展观网,负责维护学校的网站,全年在校园网上发表了30多篇新闻,很好的启动了宣传学校的作用。
9、组织老师发表论文30多篇,论文获奖40多项,编写教材10多本。
20xx年,校长室共交给教研处“质量科研、五课教研、队伍建设”等12大类工作,
工作全部完成,具体情况如下
1.以课题研究为引领。一个十一五市级课题高质量通过结题,三个十二五省级课题分别从教学团队建设、课程开发与实施等方面引领学校工作,也得到了省市知名论证专家“前瞻性”“现实性”“特色性”开题论证的高度评价,不但顺利开题,现三个省级课题均以进入规范的研究阶段。另外,在教研处的组织和服务下,25位老师也完成了市区级个人课题的结题和立项工作。“十一五“全国信息技术市级良好课题申报材料也已递送完毕。
2.以培养青年教师为重点。抓好青学会和青蓝工程,青学会工作做实了三个立足,即立足读书学习考察交流,立足攻坚有效教学课堂一线,立足教学和科研一体。为此组织外出考察,指定阅读书目,两次发放读书券,读书心得撰写,活力课堂大赛,将课堂教学、说课、教学设计、教学反思等融为一体,举办两场大型的评课研讨,为“青学会”成员初步建立了个人档案,丰富更新了专题网页内容,完成了青学会优秀学员的评比。将青蓝工程落地生根,抓实了三化,即研究常态化、攻坚有效化、评比激励化。组织10对师徒开展了为期六个月的诊断课研究活动,审阅教案反思120篇,组织听课60节,组织评课研讨6次,整理汇编文集8本。实行严格的绩效考评打磨教学技艺。
3.以教师继续教育工作为龙头。协助电艺成功申报市级优秀教学团队。组织19位教师参加国家、省级各类培训,完成了培训心得的征集、评比工作,举办培训交流大会,编印《培训启迪录》,发挥培训的示范辐射作用。组织两场市级网络培训和各类教科研培训活动,组织了14次校本培训,完成学时统计与绩效考核。完成了继续教育验证材料的征集、整理、审验工作。 完成了市百名青年骨干教师的选拔、报名、组织培训、国家级培训和下企业实践培训人员推荐与报名、省联大师资培训需求上报等逐项工作。
4.以“市职业学校教科研开放日”为窗口。成功举办了全市教科研开放日,王春林校长的《科研引领下的1234青年教师团队建设》专题报告和王会、徐旸老师高质量的青蓝工程市级公开课,让我校青学会和青蓝工程的建设模式和主要成效得以在全市推广,发挥了示范引领作用。
5.以“市级教科研基地建设”为动力。本年度,完成上级领导下达的市级教科研基地各项工作任务,上报建设材料,组织教师积极参与各项市级教科研基地活动。
6.以各类文章征集评比上报工作为推力。完成了近50余篇论文网上传送和上报工作,完成了校论文、反思、案例等征集、评比等工作,审阅文章400余篇,为老师们的争先创优服务。
7.以各类迎评创建和内涵发展为己任。全身心投入省服装专业品牌验收、省三项规范、市教育局教学视导、省高水平示范性服装实训基地申报、区优质、品质、和谐、文明校园申报等迎评创建中相关“课题研究、五课教研、队伍建设、论文、案例、反思”等诸多验收材料的准备工作。并协同专业部推进校本教材的开发与建设。
8.以各类文集的及时编排为必要工作,完成了课题、论文、案例、反思、青蓝工程、活力课堂等近20本文集的汇编工作。及时记录全体教师的科研足迹和科研成果。
9.以 “五课”教研工作为着力点,组织8个教研组开展备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研活动,旨在创新教研模式,推进有效教学。
10.以绩效考核和奖励为依据,完成了教科研先进个人的评比,向区校两级上报上传了85项教师各类教科研成果。
11.以校刊《华飞》编辑为必要载体,现《华飞》全年编辑工作已全部完成,记录学校工作足迹,提升工作品质。
12.超额完成校长室下达的招生任务,招生72人。
13.完成了中层干部宿舍安全值班和校园安全值班40次
14.撰写新闻稿31篇
除了以上管理工作,本年度我任教四个班语文,跨两个校区授课,坚持教
学五认真,严格从教,教书育人。五名参加市阅读能力竞赛的学生我班占了3名;辅导16名学生参加全国和省文明风采大赛,全部获奖。阅读理论书籍三部,参加培训104学时,听课50节,撰写的4篇教学论文,在省级正式刊物发表3篇,省级获奖1篇。两次面向全市作发展性教学和课题研究专题讲座,一次向全区作课程建设专题经验介绍。被评为区教科研先进个人和课题研究先进个人。主持省级课题研究一项,参与省级课题研究两项。另外,我还对口辅导的徐旸老师,开了两节成功的市级研究课,个人课题也获区级立项,徐旸老师的科研能力也有了一定的提升。
不足与反思如下
1.五课教研工作的开展与三项规范和教育主管部门的要求还有一定的差距。
如何将五课教研常规化常态化,有效对接省市区的五课教研两课评比活动,有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。
2.本人缺乏足够的能力将工作时间和工作状态控制在正常的范围之内,加班加点,熬夜通宵成常态,这不值得提倡更是我最大的不足,需要自己深度反思与调整
3.管理工作缺乏创新,教学工作缺乏细致,辅导工作还不够耐心,内涵提升工作还缺乏深度,个人教学、研究、管理水平亟待提升。
针对不足,在新的一年里一定加倍努力,也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。
老师们,目前职业教育已经从规模扩张向内涵发展转变,鲁昕部长为此提出了“五个对接”,国务院、教育部、省教育厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件,新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题,职业教育的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战!
最后,希望自己时时牢记“捧着一颗心来,不带半根草去”,刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”,不当之处敬请谅解,谢谢大家!
精选科研工作总结范文科研工作总结模板(2)十五以来我院紧紧围绕科学发展的总趋势和科教体制改革的新形势,以科学技术是第一生产力和科教兴国战略思想为指导,以以科研促进学科建设,以科研促进人才培养,以科研促进教学质量为目标,加大科研工作和科研投入的力度,创造良好的科研环境,充分调动教师的科研积极性,以此为契机来提高科研水平和教学质量,尤其是xx大报告提出繁荣发展哲学社会科学,推进学科体系、学术观点、科研方法创新,鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用,推动我国哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界。这是继党的xx大报告在党的代表大会报告中第一次提出坚持社会科学和自然科学并重,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用后,将哲学社会科学的繁荣发展提升为建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的高度,构成为社会主义文化大发展大繁荣的重要组成部分。我院结合专业特点努力为地方经济建设和文化教育服务,从不同层次不同方面作了大量科研组织和促进工作。
一、十五学院以来获准立项的纵、横向科研项目
我院有多个立项项目
1、尤仁林(1)主持云南民族大学校级课题《成人高等教育两课教学改革研究》;(2)参与云南省社科基金课题《弘扬优秀传统文化,开发思想道德教育资源》。
2、如祥(1)主持云南省教育厅课题《民族院校校园文化建设研究》、《大学生民族观、宗教观和法制研究》、《少数民族高校构建社会主义和谐校园研究》;(2)主持云南民族大学课题《云南民族大学55周年》校史编撰;(3)参与云南省民委课题《郑和下西洋600周年研究》;(4)参与教育部司政司课题《高校师生思想变化和规律研究》
3、孙学华主持云南民族大学校级课题《成人高等教育学分教学管理模式的设计与运用》。
4、李列(1)主持云南省社科基金课题《边疆少数民族地区文化多样性与构建社会主义和谐社会研究》;(2)主持云南民族大学校级课题《多民族杂居村落文化形态与构建和谐社会研究》;(3)参与云南省社科基金课题《边疆多民族地区社会发展研究》。
5、洪崇文主持云南民族大学校级课题《从瑞丽事件看滇西边疆少数民族地区的禁烟问题》。
二、十五以来学院科研平台建设、基地建设情况
1、申办成人教育学硕士点。
2、筹建云南少数民族成人教育研究中心。
3、恢复《云南民族大学夜函大教育通讯》。
三、十五以来学院科研成果情况
1、出版著作
(1)尤仁林《邓小平理论和三个代表重要思想概论》(中央民族大学出版社、主编)、《新编高校党课教程》(云南民族出版社、参编)。
(2)如祥《航海的历史丰碑》(云南民族出版社、合著)、《20世纪中国精神》(云南大学出版社、合著)、《大学校园文化论》(云南民族出版社、主编)等共8册。
(3)孙学华《市场经济法概论》(中央民族大学出版社、主编)、《法律基础》(中央民族大学出版社、副主编)。
(4)李列《民族想像与学术选择》(人民出版社、专著)。
(5)尹世堂全国高等院校21世纪创新规划教材《大学计算机基础》(参编)、云南省高校非计算机专业计算机基础课程教材《大学visualbasic》(参编)、《大学visualbasic程序设计上机指导与习题》(参编)。
(6)张邠《实战管理学》(云南人民出版社、专著)、《现代市场营销学》、(云南科技出版社、参编)
(7)鲁建彪《傈僳族社区发展研究》(中国社会科学出版社、专著)、《中国农村基层政权研究》(云南大学出版社,参著)。
2、全院发表论文300余篇。
四、十五以来学院科研成果获奖情况
1、尤仁林论文《崇尚监督是政治文明的助推器》、获《云南民族大学学报》xx年度优秀论文三等奖。
2、如祥(1)论文《论高校思想政治工作的基本规律和方针原则》、获云南省高校思想政治工作论文评选一等奖(省委宣传部);(2)论文《培养提高学生新闻采编播综合能力,为充分发挥院校、广播宣传舆论阵地作用作贡献》、云南省教学成果奖(二等奖);(3)论文《充分发挥校报在高校思想政治工作中的重要作用》、获全国高校校报第三届优秀论文优秀奖;(4)论文《大学校园文化论》、获全国高校青年德育工作者理论研讨会优秀论文奖;(5)论文《弘扬民族优秀冲突文化,促进各族青年团结进步》、获全国高校校园文化建设成果三等奖;(6)论文《民族院校在西部大开发中的独特优势》、获昆明市五华区城市民族理论研讨征文参赛奖;(7)论文《民族院校大学生思想政治工作方法和途径新探》等三篇、获云南民族大学处级干部理论评比一等奖三次。
3、李列专著《民族想像与学术选择彝族研究现代学术的建立》、获中国民间文艺学术著作奖(山花奖)-二等奖。
五、学院今后对科研工作的规划设想
(一)科研管理
1、完善院级科研管理制度,加强常规科研工作。我院参考学校所制订的一系列科研管理规章制度,并结合本院的具体情况,制订完善院级科研工作管理制度,且根据实际情况不断进行调整,使我院的科研工作更加科学和规范,并以此来激发教师的科研积极性,争取多出成果,出好成果。
在加强常规科研工作方面,加强和科技处的工作联系,保持信息畅通;强化教研、科研项目申报的宣传力度和立项组织工作,在科研立项中加强人员组织,提高本院教师的参研比例;加强已立项科研项目的管理,督促相关人员按时、保质、保量地完成立项课题;加强科研成果的报奖组织工作。
2、设立兼职科研秘书,熟悉科研业务,工作效率较高,服务意识强,工作积极,刻苦钻研管理业务,科研管理系统运行正常。
3、科研档案完整。
4、制定科研工作计划,科研方向和重点,紧紧围绕成人教育学这一硕士点申报有序地开展工作。
5、科研奖励措施。在学校奖励基础上制定本院的科研资助和奖励办法,激励教师投入精力搞科研。
(二)存在问题
1、继续教育学院学科面广、门类多的特点决定了科研方向的散点式结构,就是各专业老师各自为点,形不成学科学术团队,难以成阵。
2、科研方法的培训做得不够,部分老师产生了畏难心理;
3、宣传的力度不够,老师们对学校教育科研的形势缺乏足够的了解;
4、教师的研究素质有待提高对问题的研究缺乏深度,创新性方面比较薄弱,研究结论为经验式的总结,多停留在表面描述上,缺乏科学性等。
5、部分教师把教育科研简单化,认为能写出文章、发表文章、论文就是搞科研等,从而削弱了教师的研究意识和研究能力。
6、部分教师以成人教育工作忙、杂事多为借口,疏于科研,甚至很长一段时间处于停滞状态。
(三)采取的对策
1、创造教育科研的有利条件。建立能调动教师科研积极性的评价机制,加大教育科研经费的投入。要促进教育科研的发展,必须有一定硬件条件的支撑,以解决科研所需的设备、材料及其他相关经费等问题。把教师的教育科研成果与职务评聘、评优、晋升、获得科研资助联系起来,为教师从事教改教研提供宽松的环境,围绕科研主题展开教研活动。组织优秀教师外出学习考察和参加各种学术研讨会,定期不定期地请专家搞讲座和指导科研、创办学术刊物等。
2、提高教师对教育科研的正确认识和定位。
3、进一步确立教师在科研中的主体地位,激发教师积极参与教育科研。
4、引导教师掌握教育科学研究的基础知识和方法。
选题、论证、实施、撰写科研报告和科研论文包括(研究目的、研究对象或抽样、采用的方法、研究的经过、材料的归类和整理、结论、建议、设想或体会)
5、定期进行公开课、论文比赛等教育科研活动,广泛宣传和交流,使更多的老师参与到科研工作中来。
6、注重科研成果的推广、应用研究。
近几年来我们所取得的科研成果,始终是以课题研究为依托的。怎样让我们的课题研究尤其是关于成人教育的研究有持久的生命力,为全省的成人教育、边疆少数民族地区的成人教育提供可以借鉴的经验,这是我们一直思考的问题。我们应积极向省内的同行学习、与各办学点沟通交流,获取成人教育研究的第一手材料,从而充分体现科研研究的价值。
-学年第二学期教科研工作总结科研工作总结模板(3)前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20nn-20xx年)》中明确提出要把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来,课堂是每个教师辛勤耕耘的阵地,是提高教育教学质量的关键所在, 教学质量是立校之本,本学期我校中考以
全市a率20%、b率40%
语文a率32.1% b率36.7%,▲=12.1%、▲=-3、3% ,
数学a率21.8% b率46.8%,▲=1.8%、▲=6.8%
英语a率21,4% b率39.6%,▲=1.4%、▲=-0.4%
文综a率24.7% b率51.9%,▲=4.7%、▲=11.9%
理综a率27.9% b率44%
超出全市a,b率.虽然成绩突出,但是当前我校教学实践中,仍然存在的教师教得辛苦、学生学得疲惫,及教学观念不新,教学过程不优,教学方式不适,学生学习不当,“主体、互动、生成、发展”为理念的课堂教学新模式没有构建或不够完善,教师驾驭、操控课堂教学的能力不高的尴尬现状,要想改变现状,立于不败之地,必须坚定地走课题研究,教学反思、同伴互助,达成有效课堂寻求突破之路。备课组是教学研修主体,团结和谐是教研组建设的第一要务,也是教学、教研的最基本保证。潜心实抓真干、行动中研究,研究中行动,是我们的必由之路。本学期主要教研工作和它的意义是1、教案调研常规听课是我们了解课堂教学的基本方法。2、考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。3、检查考评听课笔记、校本研修活动记录、理论学习笔记是促进教师学习提高的杠杆。4、收集论文、经验总结、教学案例、教学叙事等是考评教师专业成长的一项标志。5、申报研究课题给有兴趣研究的教师寻找突破达成施展才华的舞台。6、组织教师观看陈大伟教授观课议课讲座意在改善我们传统的教研模式。7、组织教学、教研展示、比赛、点评活动是当面指导教师教学目标预设、如何进行观课议课、说课,规范教研模式的引领。8、重视外出学习考评是提高大家对外出研修的重视程度。这些工作长期以来得到薛校长、蒿校长、郭主任的鼎力支持,现将本学期的工作总结如下
一、外出学习、汇报培训
1、本学期校本研修外出学习共1批次2人,64课时。有孙文斌主持,杨恩老师做了题为“学思同行 完善自我”的讲座,赵贵玉做了补充发言。(说明的是外出学习回来向教研室登记回报,向同科教师介绍学习成果,在校园网上发表讲座文章。已形成我们七中的惯例希望以后外出学习的老师都这样做。)
二、城区教研活动
1、参加城区初中毕业生学业考试与复习交流研讨会,21人次。2、城区八年级学生质量检测分析会,17人次。
3、参加阳泉市“初中青年语文教师教研学习团队”活动(古月)
4、城区中小学美术、音乐教师优质课观摩活动,(李晓玲)
5、城区同课异构课堂教学活动(语文、数学、英语)共3人次。
6、参加阳泉市初中思想品德中考复习观摩活动,1人次。
7、参加市级优质课比赛有(冀艳艳、史静如、陈翠稳)
本学期参加教研活动的教师全程按时活动,没有迟到早退等不良现象。通过这些活动大家一定收获颇丰。
三、 “观课议课”讲座录像观看情况
1、政史地组3月9日,11人次,1课时。
2、七年级英语备课组3月28日,4月2日,4月11日,4月18日4月25日,5月18日共六次30人次。(两课时)全部看完。
3、“指导——自主学习”课题组4月6日26人次(两课时)
4、地理备课组4月7日3人次(两课时)
5、数学组5月25日、6月8日24人次(1课时)
6、音体美组6月10日,5人次(两课时)
7、单人观看的有史春梅、菊卫环、张华荣、郭怀元(个3次)
共开放观看时间18次,参加观看学习的备课组占到总备课组比例为20%申报课题的课题组参加观看的占到总课题组33%(参与面不够广,没完整看完)希望下学期没有观看的备课组看完。
四、教研成果收集情况
(一)论文国家级论文17篇、省级论文10篇、市级论文16篇 、区级论文2篇。
(二)报纸上发表的文章初中英语报3篇、新课程报1篇、阳泉晚报1篇。
(三)指导奖11名教师
下学期按照论文、报纸上发表的文章、指导奖三类收集并参与考评。
(体育辅导、文艺汇演、竞赛辅导、仪器制作、科技发明制作等没有人交回获奖证书是一个缺憾,希望下一学期有的教师到教研室登记,参加考评。)写文章是教师的基本功,我们教研室要向有关领导提出表彰奖励申请.
五、考试出题
期中、期末、月考题是引导教学方向的重要指挥棒,也是评价学生、教师的标尺,各个出题老师认真负责,安要求出题,来实现校长的管理意图。本学期出题教师认真负责,基本上达到教研室的要求,教师反映良好,出题教师也得到了锻炼和提高。出题是一项很重要的专业技能,我们在各个环节还有一定的差距本学期继续培训提高。
六、教案指导性调研
七、八年级任课教师教案调研,共收回教案48本,任课教师55人,7人没有交回教案。调研教案占到应调研教案的87.27%。我们规定了一学期有20次以上反思,并且有10a6b为优秀,15个反思以上为合格,10个反思以下为不合格。达到优秀的有33人60%。其中反思最好的分别有孔令梅()槐静、霍峰林、付洁、付阿平、赵贵玉。有的教师22次反思共390个每次反思17个。说不明任何问题,有应付的嫌疑.
七、课题研究
正在进行的国家课题研究有
1、霍峰林负责的“指导——自主学习”
2、李润平负责的“创新作文指导”
正在申报的市级课题有
1、霍峰林负责的“教师指导及学生学习的有效性”
2、付洁负责的“高效课堂和有效教学模式研究”
3、学校领导负责“多媒体在教学中的应用”
我校的课题研究都少于三中和六中.
八、 教研活动
本学期主要组织了教学、教研展示、比赛、点评活动,实抓真干出成绩,会抓会干得有明白人引领,所有教研活动都得到校长、副校长、主任的鼎力支持。教研室设计的教研活动意在带动备课组的全面活动.活动本意就是要充分发挥展示、比赛、点评(教案、上课、说课、观课议课)所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能,通过展示、比赛、点评过程和结果,进一步促进各备课组的发展和教师专业化成长,促进备课组教学、教研优质高效均衡发展。以发展性、导向性、实效性与可行性为原则,通过观课议课分析、综合、归纳判断各个教学、教研环节的有效性,针对问题提出改进教学、教研工作的建议。总结提高教研组活动的方法和经验,鼓励备课组针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境。使新课程实施的过程、教研活动过程成为教师专业成长的过程,成为教学质量提高的过程。
本次活动备课组充分准备,上课质量高,教学设计精细合理,说课有理论,观课议课有主题,评委点评现场指导有深度,收获颇丰.活动反思为本学期教研活动指明了完善方面,
九、计划、总结、理论笔记、教研笔记
1、计划总结考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。(教师写的是一学期的课程计划,备课组、学科组写的是教研活动计划)构成要素有⑴本学期的课程目标、(本学期教学目标的成述)⑵相应课时(教学进度表)⑶学生背景分许、⑷课程组织、⑸本校教学资源条件(完成目标所需要的条件)、⑹学生学习评价。(课堂表现、作业、背诵、考试等)⑺格式上有学校名称、课程类型、设计教师、日期、实用年级课时。教案按照计划写,学期也的按照计划写。
2、笔记
⑴观课笔记有心得、有反思、真实性、不要为完成任务检查时补。
⑵教研笔记各种教研活动记录,有心得、有反思、真实性写东西的两大依据。
⑶理论笔记基本上没有起到学习的目的,本学期要改,给具体任务。
结束语教研工作需要有对教育教学深度理解的明白人引领思考,我们教研室老师水平有限,敬请领导、所有教师指导批评,提出你们对本学期教研形式的好建议,谢谢大家。
上半年教育科研工作总结范例科研工作总结模板(4)xx年教育科研工作遵循立足本位、研究本体、服务本地、提升本质的工作原则,以提升教育教学质量为宗旨,以深化三主课题研究为重点,以教研与科研紧密结合为切入点,以有效激励机制和评价机制为支撑点,以提高中小学骨干教师培训为依托,以全面提高广大教师教育科研能力为中心,以如何做一名科研型教师或科研型校长交流会为突破口,科学有序地完成上半年科研工作任务,具体工作简要总结如下
一、突破性工作
1、召开以如何做一名科研型校长或科研型教师为主题的交流会。
为贯彻长春市教委开展教育大讨论的指示精神,践行科学发展观,提升校长和教师的科研水平,促进校长和教师由事务型、经验型向科研型、专家型转变,凸显科研的导向引领作用,努力开创全区教育科研工作的新局面,xx年6月2日我们召开以如何做一名科研型校长或科研型教师为主题的交流会。哈达小学李长发校长、迎宾路小学史建茹副校长等10位人员大会交流,与会人员还进行了认真的研讨。交流人员都根据本校、本学科特点拟了副标题,语言简练,恰当,具有一语道破之功,而且能旁征博引,很多例证极具说服力,并具有感染力,激发了与会人员搞科研的积极性。此次交流会准备充分、参与面广、领导率先垂范,具有针对性、典型性、反思性和实效性。各中小学校级领导和科研骨干教师光临本次会议,我校张敏校长进行了大会总结,为长春市教育大讨论第二阶段--论坛阶段活动的开展奠定良好基础。
2、召开了吉林省教育科学规划重点课题《构建未成年人思想道德教育机制的研究》结题现场会。
结题会5月25日在龙子心希望学校举行,市教育局周国韬局长主持会议,王树彬局长宣读结题报告,经结题验证我区有11项子课题顺利结题,八十七中学西校、绿园小学、雷锋小学、正阳小学、四间小学5所实验校被评为优秀实验校,我区被评为优秀实验区,现场发牌。
我们教科所还对朝阳区11所学校的子课题进行了结题鉴定。
3、召开市级规划课题《中小学学生社团活动的实践探索与研究》子课题《开展学生社团活动,推进区域学生思想道德建设》的立项申报会。
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,创新、深化德育工作和团队工作,全面提升我区青少年综合素质,推动素质教育向纵深发展,推进区域学生思想道德建设的实践与研究。我们积极参与并确立了《开展学生社团活动,推进区域学生思想道德建设》的子课题,三月份组织召开区级课题立项申报会议,分别有87中西校、民主、春阳、春光等6所实验学校申报,做好课题指导、论证、填写、实施等工作。课题实验以《恰同学少年》和《绿园教育》等杂志为平台,6月份市教科所王晶主任为我区实验校教师做了《如何开展社团活动及做好兼职编辑》的专题辅导,为课题的研究打下了良好基础。
4、召开了吉林省基础教育校本科研基地《美技课程整合与校本教材开发》开题会。
根据省教科所文件精神,市教科所要求每区要有一所学校有研究价值的课题立项为校本科研基地,杨家小学的《美技课程整合与校本教材开发》课题市里、省里都很感兴趣,经考察杨家小学被列为省校本科研基地。xx年6月24日在杨家小学召开了课题开题暨教学开放活动。会前参观了师生软陶作品,会上杨家小学崔国明校长致辞,省教育科学院张延华所长宣读课题批复书,课题主持人尹芳副校长作开题报告,课题实验教师董开春做了典型发言,还展示了一节美技课程(软陶)活动课。省教育科学院迟长武院长和长春市基础教育崔国涛处长做了点评指导。他们对此次活动给予了充分的肯定,同时也对课题的实施提出了宝贵建议。《新文化报》为此做了报道。
5、抓队伍,培养骨干,打造会研善创的科研队伍。
(1)抓科研领导队伍建设
为了搭建我区科研交流平台,互相借鉴、取长补短、资源共享,科学制作和使用博客,在认真调研的基础上,xx年4月28日周秀娟副所长对中小学科研领导进行了《制作科研博客搭建信息交流平台》专题培训,使科研领导了解了博客的由来、定义、种类、用途、博文的分类及体裁等,会申请制作博客,现有50%的学校领导制作了科研博客并联网,填补了我区领导博客的空白,力争达到学以致用,提高区域教师的科研能力的目的。
(2)抓科研领导及骨干队伍建设
为推动学校教育教学工作,提高教师专业水平,促进群众性教育科研的普及和深入,市教育学会号召区各中小学校,积极开展小课题研究,为使教师都能积极投身教科研,更好地进行校本研修,走科研兴校之路。xx年6月9日辛枫进行了《开展教师小课题研究,促进教师专业成长》的专题讲座。使科研领导及科研骨干明确了什么是小课题、怎么实施小课题等知识,推进小课题研究的深入开展。
二、重点工作
1、完成了中国教育学会、省教育学会课题结题工作。
①中国教育学会科研规划课题《基础教育课程改革发展性评价研究》子课题的结题和成果征集工作。
召开课题结题工作会,明确任务,准备相关材料,指导撰写结题报告。我区9个子课题共征集成果16项,出书15人,报送的结题材料以美观、统一、整齐,受到了中国教育学会的高度赞扬(等待结题)(分别是126中学的学生作文创造素质与实践能力发展的实验研究、函数与生活实践辩证关系的发展性研究、提高英语作业效果研究、87中西校的初中生物发展性学生评价体系的研究、锦程学校的校本课程的开发与研究、迎宾路小学的运用学科整合资源提高教学质量的研究、正阳小学的新型学习方式与教学方式的研究、杨家小学的小学语文课堂教学评价的研究)
我们还指导了89中学完成中国教育学会科研课题-《校园文化在学校教育中的作用的研究》结题工作,并获得了结题证书(市学会立项)。
②吉林省教育学会科研规划课题结题和省教育学会第八次教育科学研究优秀成果征集工作。
我区7个课题共征集成果138项,报送的结题材料以条理清楚,记载详实,规范整齐受到省学会的好评(等待结果)(分别是88中学的初中语文教学分层教学实证研究、初中数学研究性学习的探索与创新的研究、中学生环保意识培养的策略研究、78中学的学案导学资源体系的构建、民主小学的构建特色课堂,有效提高教学质量教学模式研究、锦程学校的学生心理健康状况的调查与教育策略的研究、春晖小学的信息技术与学科整合教学模式的研究)。
通过各级各类课题结题工作,提高了课题负责人的科研能力,使我区一大批教师经历了一次科研活动的练兵和洗礼。
2、完成并下发了绿园区第五届教育学会组织机构改选人员名单。
为了完善绿园区教育学会组织机构建设,加强教育学会工作,强化社会群体研究工作力度,使区域教育学会工作更加高效运作,我们对长春市绿园区第五届教育学会组织机构进行了重新改选,经我区各中小学民主测评、反馈意见,经统计会长、副会长、秘书长、常务理事、理事会理事共150人全部通过,并将组织机构改选人员名单下发到各学校。
3、多方调研,增强工作的针对性。
为更好的了解我区中小学科研课题开展情况,推动了科研工作的进展,我们本着为基层服务,加强课题指导的宗旨,3月-4月份深入到绿园小学、雷锋小学、民主小学、正阳小学等20所中小学学校调研(其中农村中小学校3所),与校长、科研领导、科研骨及部分教师进行面对面的交谈,检查了科研室和课题档案材料,深入科研骨干的课堂听课、认真评课。通过调研了解了科研工作存在的问题,明确了工作方向,解决了领导和教师课题中存在的困惑问题。每人都撰写了调研报告。
4、完成了区域《中小学教育质量整体提升实施策略的研究》课题的目标细化表和材料的归纳整理工作。
此课题是马学局长主抓的课题,为使本课题顺利现场结题,撰写了课题的具体实施方案和课题总结,详细研究并撰写了召开此课题结题前成效报告会的具体实施方案,并认真布置落实。还利用到各校调研的有力时机,对基层学校主导课题的实施情况进行了重点调研,掌握了第一手材料,对此课题的七大研究领域内容进行细化目标分解,制定了主攻课题基层学校目标细化表(包括基层学校开展的活动、基层学校上交材料、教育局支持、同行系统支持四方面内容)。通过会议将此表下发到基层学校分口修改,使其明确职责,做到宏观调控指导、微观任务落实,各校按照目标细化表准备材料,为课题结题做好准备工作。
5、进行心理健康教育课题研究,征集部分成果。
召开了区心理健康教育课题组扩大会议。传达了市文件《深入开展心理健康教育课题研究、推广课题研究成果》精神,收集整理上交了心理学会理事9人,先进实验校7个,优秀心理班会成果7个,组织2次市级《心理健康教育》课题活动。
6、加强科研基地建设,发挥基地示范作用。
为确保科研示范基地在实施科研兴校战略中的示范和先导作用,市教科办将对首批和第二批示范基地进行重新认定,同时在原有百所基地校基础上,再次认定一批科研基地校。我们设计了基地校申报表(包括学校自然情况简介、课题实施情况、活动开展情况、取得的成绩)在自愿申报的基础上确定87西校为我区第二批示范基地。同时帮助绿园小学完善科研工作,准备验收。
7、做好吉林省教育学会30周年大庆准备工作。
我们查找档案,回顾历史,归纳整理,总结成果,为省学会出版的三本集子准备材料(《吉林省教育学会课题研究成果选集》、《大有可为的事业---献给吉林省教育学会30华诞》画报、《吉林省教育学会1989-工作专辑(续前十年)》)。
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