20xx年,市教育局办公室在信息宣传、参谋智囊、综合协调、催办督办、后勤服务等方面发挥了应有作用,完成了领导交办的各项任务,较好地履行了办公室的工作职能。
一、信息报送成为泰州教育宣传的轻骑兵。一般人都认为新闻宣传很重要,其实信息宣传也不可小觑。新闻宣传是向社会各界的宣传,而信息主要是向领导的宣传,是向上级机关的宣传,是向同行进行的宣传。所以说,信息虽小,但作用很大;信息虽深在闺中,但影响的是关键的少数。全年向省委办、省政府办、省教育厅及市委办、市政府办报送信息超过450条,被省委办、省政府办录用15条,被省教育厅专报和简报录用12条、江苏教育网录用105条,被市委办、市政府办录用49条。在省教育厅实行市(区)信息直报机制和江苏教育网日录用量由往年7-9条降到现在2-4条的背景下,保持了教育专业口每周2条录用频次的良好态势。党委政府口信息录用也有了质的飞跃,省两办录用量较去年增加了11条。我局在省教育厅信息工作考核中名列第二,在市委办信息工作考核中名列第八,在市政府办信息工作考核中名列第十,均被评为信息工作先进单位,且在全省教育信息工作座谈会作了经验介绍。
二、综合文字成为领导和同志们的好帮手。以较高质量和较快速度完成了全市教育工作会议、局机关工作会议、市直教育工作会议、全市高中教育教学工作会议、全省教育现代化建设座谈会、国家督导团督查汇报会、全市义务教育学校教师交流工作推进会等10余次全局性会议工作报告、领导讲话和汇报总结,总文字量达20多万字。特别是多次修改、打磨的关于我市义务教育全域均衡的经验已经走向全国。今年的调研课题继续被市委办列为重点调研课题(全市共20个),调研成果《关于我市素质教育深化策略研究》在《泰州内参》刊出。全年在《人民教育》《中国教育报》《江苏教育》《江苏教育报》上发表多篇文章。综合文字和综合调研在指导推进全市教育改革发展、宣传泰州教育成果和工作思路方面发挥了重要作用。
三、教育系统节能降耗、卫生城市长效管理、数字化城管综合考评成为全局工作的新亮点。市教育局机关和所有市直学校以节水、节电、节油、节材为工作重点,广泛开展公共机构节能工作,相比去年,用电量、用水量、油耗下降均超过3%,共节约经费4万多元,市教育局被评为全市首批公共机构绿色建筑示范单位。多举措做好安全卫生、健康促进等方面的长效管理,建设卫生机关、无烟型机关,加强健康促进的宣传和督查,获得由卫生局牵头的市级卫生城市长效管理考核一等奖。积极做好市容环境卫生工作,加强周边环境整治,定期网上展示成效,经数字化考评和现场考评,获得由城管局牵头的市级数字化城管长效综合管理考评一等奖。
四、市委书记信箱办理、建议提案答复、来信来访接处、政务信息公开成为展示教育为民良好形象的最前沿。在市委书记信箱办理方面,全年市委书记信箱交办件共22件,办理操作规范,答复及时,办结率100%。去年12月25日,市委办发来表扬信,认为我们对办理工作高度重视,领导有力,工作扎实,取得明显成效。在建议提案办理方面,我局承办建议提案共30件,所有建议、提案均提前办复,及时办结率、答复满意率均为100%,办理落实率高达77%,较上年提高32个百分点。同时认真做好建议提案办理回头看工作,全面检查落实并形成详实的回头看情况报告。市政府督查情况通报第13期对我局办理工作经验做法进行了刊载宣传,市教育局被评为20xx年度全市建议提案办理工作先进单位。在来信来访接处方面,按照信访局的工作部署,梳理了市教育局按照法定途径分类处理信访投诉请求清单、自行录入阳光系统信访件29件。全年各类信访件共计223件,接待群众来访62批230余人次。对季度的来信来访作了专题统计分析,关于第三季度来信来访问题的分析与建议发挥了很好的咨政作用,得到局主要领导的充分肯定。在政务信息公开方面,深入推进重点领域信息公开,及时解读重大决策措施,认真做好政府信息公开网上管理系统、政务信息资源共享平台、江苏省文明单位创建平台、泰州教育网通知公告栏目的日常维护工作,常态发布各类信息4000余条。组织和指导各高校、市直学校和幼儿园及时更新企事业单位信息公开平台信息2700余条,在市政府办20xx年度全市政府信息公开工作考核中获得先进单位。在机关效能建设方面,按季度梳理审核绩效目标的完成情况,做到及早提醒、逐条审核、按时汇总上报,前三季度个性目标实现了零扣分的好成绩;绩效共性目标我局共涉及四大块25个考核项目,年底前已全面完成所有考核资料的审核上报工作。在市效能办明查暗访中,做到一分未扣。
五、文件流转、档案管理、报刊征订、后勤服务成为局机关高效运行的加速器。一是文件流转和管理全年无差错。全年共收文2400多件,发文819件,未发生一起文件丢失和泄密事故。在机关文件资料管理、电子阅文、网上发文和文件印发方面,突出网上文件和纸质文档传阅的时效性,确保了政令畅通。二是档案管理信息化建设有了新进展。年内完成对各科室档案的接收进库工作,对局1996年至20xx年所有永久、30年的文书档案进行扫描存档,并全部挂接至档案专用软件,电子档案达43.8G,光盘档案达42张。同时完成了创建五星级档案所有软件资料的准备工作。随着泰州市特殊教育学校被评为三星级档案建设单位,所有市直学校的档案管理工作实现三星级档案室全覆盖。三是教育通联工作有了新突破。坚持面向学生的报刊征订要积极审慎面向教师的报刊征订要理直气壮读刊用刊活动要积极开展的报刊征订三项基本原则,圆满完成20xx年全市教育报刊征订工作,国家级教育报刊和江苏省级报刊征订量的稳步上升,为宣传泰州教育改革发展,推进泰州教育大阅读奠定了坚实的基础。四是车辆管理规范、调度科学。想方设法进行车辆调度,尽力满足处室的各种用车申请,为处室的工作提供交通保障。严格执行节假日停放规定和工作日夜间入库制度,我局没有发生一例违纪使用车辆的情况。五是各类会务工作严格高标准。全年承办大大小小会议超500个,按照精致化要求高规格完成。特别是承担的全国义务教育改革发展现场会,后勤保障井然有序、无一差错。教育部基教一司杜司长用没想到会议组织得这么好来评价泰州会议的组织。六是学习型机关建设有了新探索。目前,已完成局机关阅览室的整理和改造工作,阅览室开放实现了常态化运转,资料室、图书室建设与开放也在加紧谋划,这为局机关人员读书学习提供了好的场所。
教育局扶贫对于扶贫工作来说有重要贡献。下面是小编整理的教育局扶贫帮困工作总结,请阅读,上公文站,发现学习。
20xx年,市外侨办以党的xx大精神为指导,根据《关于对20xx年全市农业农村工作主要目标实施考评的通知》(通办发〔20xx〕23号)和《关于开展十三五市级机关部门单位帮村党员干部帮户活动的意见》的文件精神和总体部署,我办认真做好结对扶贫工作。结合本办实际,真情帮扶,在开展与海门市包场镇河南村的部门单位帮村,党员干部帮户工作中取得了较好的成效,现将工作开展情况总结如下:
一、组织领导到位,确保帮扶规范化
开展结对帮扶活动是落实科学发展观,提高资源利用效率,协调地域经济发展的有效形式。我办领导始终把结对帮扶工作作为外侨工作中的一项重要工作,积极采取帮扶措施,不断拓展扶贫工作新局面。年初我办把结对扶贫工作列入办重点工作,对全年的扶贫工作进行专门研究和部署,成立了以党组书记任组长的结对帮扶工作领导小组,明确一名分管领导主抓此项工作,并专门安排友城友协支部负责日常联络,责任落实到人。工作中我们坚持做到有组织领导、有实施方案、有检查督导;坚持做到落实任务、落实责任、落实资金,从实现共同富裕的大局出发,倾情倾力,认真对待和落实帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、扶贫助困到位,确保帮扶有成效
20xx年,我办紧紧围绕结对帮扶工作责任目标,认识到位,行动迅速,措施扎实,充分发挥我办职能优势,结合海门包场镇河南村实际,有针对性地制订了帮扶方案,重点抓好了以下工作:
一是充分发挥中华民族助人为乐、扶贫济困的优良传统,积极组织开展走基层、送温暖活动。在端午、春节等重大节日前夕,分别组织党员干部3次对结对帮扶的困难党员江金生家庭进行了走访慰问,并给予该家庭xx00元经济救助,及时帮助解决他们当前家庭生活上面临的暂时困难,帮助他们重树致富的信心,让他们真切感受到党的关怀和温暖。
二是组织党员干部深入帮扶村进行实地走访调查。通过召开座谈会、走访群众等形式,询问他们在生产、生活方面的困难,详细了解村情,理清帮扶思路。在深入调研、统筹协调的基础上,制定了帮扶方案,并将帮扶工作与开展三解三促、推动机关作风建设有机结合,通过开展扶贫助困活动,进一步密切了党群、干群关系, 确保了结对帮扶工作有序推进,加强了结对帮扶活动的有效落实。
三是坚持既扶贫,又扶志,积极做好政策宣传与群众思想工作。20xx年,我办组织党员干部先后3次深入结对村、结对户中,采取面对面交流等方式,一方面切实宣传好党的xx大一系列新观点、新部署;另一方面积极引导他们树立勤劳致富、创业致富,自强自立的意识,增强他们对改革发展的信心,帮助他们提高素质,学会一技之长,增强就业本领和创业能力。
四是在财力有限的情况下,先后给予河南村4000元资金,作为对河南村社区公共服务中心建设的资金扶持,以此来帮助丰富该村群众的业余文化生活。
三、存在的主要问题
结对帮扶工作虽然取得了一些成效,但工作中还存在一些问题与不足。主要有:一是党员干部结对帮扶形式比较单一,活动开展还不够平衡,有待进一步改进;二是由于业务工作繁忙,安排和组织下去的时间次数比较少,宣传力度还不够;三是捐款和资金帮扶的多,真正在政策、技术和市场信息等方面给予帮扶的东西不多。
四、20xx年工作打算
20xx年,我办将继续按照市委、市政府的工作部署和要求,不断深化帮扶力度,拓宽帮扶途径,增强帮扶实效,巩固帮扶成果,以促进农民持续稳定增收为重点,继续做好部门单位帮村,党员干部帮户工作,进一步健全长效帮扶机制,
努力发挥本办职能优势,实现农业增产、农村增效、农民增收,促进区域经济社会的协调发展,为推进城乡统筹科学发展做出新的贡献。
月日,全市深化双联精准扶贫精准脱贫工作会议后,市教育局及时在局务会上进行传达学习,迅速作出安排部署,目前主要做了以下几项工作:
一是及时成立领导机构。成立了以主要领导为组长、副县级以上干部为副组长、机关科(室)长为成员的领导小组,并从职能科室抽调5名干部组成精准扶贫办公室,具体承担精准扶贫工作任务。
二是开展入户调查摸底。局主要领导和分管领导分别参加县动员大会和乡村现场会。月日,组织38名副科级以上干部到县乡金河村与50户结对帮扶的贫困家庭进行面对面座谈交流,掌握每个贫困户家庭收入来源,贫困程度状况,并分析致贫原因,了解脱贫致富需求,帮助贫困户制定脱贫计划。在月日组织全体帮扶干部入户调查的基础上,月日至日,再次抽调5名机关干部组成帮扶工作组,利用三天时间,采取进村入户核对信息、田间地头实地察看、与村组干部及农户谈话交流等方法,对38名帮扶干部与50户帮扶户协商制定的《增收计划》逐户逐项进行了对接,核对了相关信息,并得到了农户的签字认可。月日,再一次组织全体职工到村进行了入户走访活动。在深入农户摸底调查的同时,工作组还就扶持发展种植养殖、扎实做好劳务培训输转、加快推进土地改良、尽快提高道路通行能力、支持发展乡村教育事业等问题,与广大农户面对面、心贴心地进行了深入交流,征求了意见建议,为下一步精准建档立卡、靠实帮扶责任、落实帮扶措施、做实帮扶项目奠定了良好的基础。
三是认真制定工作方案。依据市委、市政府《关于扎实推进精准扶贫工作实施方案》精神,对照省上《精准扶贫教育支持计划方案》,结合我市具体实际,研究制定了《市教育局深化双联精准扶贫工作实施方案》、《市教育局精准扶贫教育支持计划实施方案》,将精准扶贫教育支撑的工作目标和具体任务,分解到相关职能科室,明确了责任领导和责任人,进一步靠实工作责任。
四是积极对接落实相关政策。对省上《精准扶贫教育支持计划方案》进行认真学习领会和研究分析,并安排专人赴省厅汇报衔接,争取教育扶贫中对我市特别是、学校予以项目和资金上的倾斜。
省上精准扶贫教育支持的目标任务主要有三个方面:一是学前教育:贫困地区农村学前三年入园率达到70%,到20xx年,有需求的贫困村实现幼儿园全覆盖。二是义务教育:到20xx年,全面完成改薄任务,贫困地区义务教育阶段学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。三是职业教育:加大职业教育免费力度,20xx年,每市重点办好12所中等职业教育,每个县办好1所特色职业学校。推进职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜,扩大职业院校在贫困地区招生规模。从我市教育事业发展现状看,我市农村学前三年幼儿毛入园率为92.4%(玉门农村93%、瓜州农村83.7%),义务教育阶段学校全部通过市级标准化验收,职业教育形成以职业技术学院为龙头、两所国家级中职学校为骨干、三所省级重点和一所市级重点中职学校为支撑职业教育发展格局。完成省定目标任务难度不算太大,我们重点做好巩固完善和提高层次方面的工作。
下一步,我们将做好以下几个方面的工作:
一、扎实做好帮扶村组精准扶贫工作
一是实施产业扶贫。按照六个精准的要求,从村自然条件、资源禀赋和帮扶户意愿出发,充分利用国家扶持政策,探索实施农民专业合作经济组织的扶贫模式,大力实施产业扶贫,引导农户适宜搞种植的就搞种植,适宜搞养殖的就搞养殖,真正把能发挥资源优势、具有市场潜力、实现稳定增收的产业扶持好、管理好,增强造血功能。
二是做好劳务输转。发展劳务经济。引导村组剩余劳动力、两后生积极参加实用技能培训,掌握一技之长,外出长期务工或参加当地的季节性务工,增加家庭收入。年实现30户脱贫、年实现xx户脱贫、年实现5户脱贫的工作目标。
二、认真落实精准扶贫教育支持计划
教育扶贫是精准扶贫精准脱贫的重要方面,是阻断贫困代际传递,帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。为此,我们将主动作为,聚焦重点,瞄准对象,精准发力,促进贫困家庭从根本上脱贫致富。
一是着力在改善办学条件上下功夫。全面实施第二期学前教育发展三年行动计划,加大农村幼儿园标准化建设力度,年,新改扩建农村幼儿园35所,配备玩教具设备200套,将农村剩余23所一年、两年制幼儿园全部改制成三年制幼儿园,着力提高农村幼儿园办园水平。精心组织实施全面改薄工程,加快项目建设进度,确保按期完成任务。巩固提升标准化学校建设成果,继续升级改造信息化设施设备,加快信息化建设步伐,让优质数字教育资源在农村特别是贫困乡村、移民乡村全覆盖。
二是着力在落实好教育资助政策上下功夫。目前,国家、省上教育资助政策共有信用助学贷款、营养餐补助资金、高中国家助学金、随迁子女义务教育补助资金、农村免杂费补助公用经费、贫困家庭寄宿生生活补助等10项,根据教育扶贫的重点方向,下一步教育资助政策重点落实好贫困家庭本科和高职(专科)学生每生每年8000元生源地信用助学贷款、中职学生免学费、中职学校家庭经济困难(按在校学生的20%确定)和涉农专业一二年级学生每人每年享受20xx元国家助学金政策,确保每一个符合条件的学生享受到国家奖补资金,每一个家庭经济困难的在校学生都能得到资助。
三是着力在师资培养交流上下功夫。认真落实国家《乡村教师支持计划》,对贫困乡镇的乡村教师在职称评聘、培训进修、评优树模等方面进行倾斜,每年培养选拔100名省、市级农村乡镇骨干教师。落实中小学幼儿园编制标准,逐年解决贫困地区农村中小学、幼儿园教师编制问题。为贫困地区农村幼儿园每班配备2名专任教师、1名保育员,解决农村幼儿园代课教师问题。认真实施国培计划和省培计划,每年农村教师培训率达到100%,不断提高农村教师专业化水平。合理配置教师资源,保证城乡教师、校长合理流动。实行县域内教师定期轮岗交流和城区中小学教师到农村学校任教服务制度,每年选派14名城区中小学教师到7个民族乡镇支教1年。落实好插花型贫困县教师职称晋升和待遇保障政策,在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜,向义务教育学校教师发放生活补助。
四是着力在贫困乡村农民技能培训上下功夫。完善以市内各职业院校为主体、以培训机构为补充的职业技能培训体系。根据地域特点和产业需求,按照区域经济产业化发展水平设置专业,积极组织引导往届初高中毕业生、退役士兵、农村青年、农民工、下岗失业人员等群体接受职业教育培训。充分发挥职业教育扶贫功能,做好返乡在乡农民工、企业在职职工、农村妇女的学历技能双提升工程及成人继续教育工作,开展各类技能培训和农村劳动力转移培训。从年起,每年组织100名以上贫困家庭的两后生接受免费职业教育,毕业生就业率保持在90%以上,5000名以上青壮年劳动力接受职业技能培训; 年实现新增两后生技能培训全覆盖; 年实现所有劳动力技能培训全覆盖,每个贫困家庭至少有一人获得职业资格证书,实现上学一人、就业一个、脱贫一家的目标。
教育扶贫工作线长面广,市教育局全面贯彻落实国家和省、市扶贫工作部署,按照不让一所学校掉队,不让一名孩子因贫失学的要求,以扶贫开发重点县薄弱学校为主攻方向,以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象,充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势,努力办好每一所学校,倚重每一名教师,教好每一名学生,温暖每一户家庭。工作中坚持以教育扶贫全覆盖行动、全面改薄项目和山区教育扶贫工程为载体和抓手,强化五项举措,狠抓工作落实,强力推进教育扶贫攻坚行动。
一、聚力统筹教育扶贫。
坚持把教育扶贫工作摆在突出位置,列入重要议事日程,成立了由市教育局局长杨华云为组长、市教育局副局长李春生为副组长、有关处室负责人为成员的市教育脱贫攻坚行动领导小组,各县(市、区)教育部门相应成立了教育扶贫领导小组并组建教育脱贫工作队伍。在充分征求市财政、人社、农牧、扶贫办四部门意见的基础上制定《关于推进教育脱贫行动的实施方案》并于4月20日印发各县(市、区)。同时将教育扶贫与业务工作有机结合,制定了落实《方案》责任分工表,明确责任分工和推进举措。此外,还将教育精准扶贫列入对各县(市、区)特别是贫困县教育部门工作检查的重要内容,每月实行月报告制度,构建了统筹协调、上下联动、聚力攻坚的工作格局。
二、强力改善办学条件。
一是全市实施的20xx-20xx年全面改薄工程,截至11月底,全市建设类规划建设面积176.4万平方米,开工面积112万平方米,竣工85万平方米,开竣工率分别达到63.82%、48.46%,其中7个扶贫县规划建设面积91.8万平方米,开工面积57.3万平方米,竣工面积42.4万平方米,开竣工率分别达到62.43%、46.18%;全市设备采购类规划采购价值7.2亿元,已完成投资4.8亿元,完成购置计算机和教学仪器136万台件套,课桌凳20.9万套,图书6万册,生活设施6.4万台套件,采购完成率66.79%,其中7个扶贫县设备采购类规划采购价值3.1亿元,已完成投资2.3亿元,完成购置计算机和教学仪器65.9万台件套,课桌凳11.4万套,图书387.5万册,生活设施3.6万台套件,采购完成率75.39%。
二是抓好农村学校标准化建设。20xx年全市50所农村标准化学校建设任务,截至11月底,全市50所其中7个扶贫县27所农村标准化学校建设任务全部竣工。
三是20xx年实施了xx个边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设工程项目,总投资4921万元,规划新建、改扩建3万平方米,其中涉及7个扶贫县8个项目,规划新建、改扩建1.8万平方米。
三、切实加强队伍建设。
一是完善体制机制。7月28日市政府印发《邯郸市乡村教师支持计划(20xx-20xx)实施办法》(邯政字[20xx]71号),该办法明确了提高乡村教师的政治待遇,实施乡村教师生活补助制度,建立乡村教师荣誉制度。截至11月底,魏县、馆陶县、广平县、邯山区、永年区制定出台了本地实施办法,启动了乡村教师乡镇工作补贴和生活补助政策落实。
二是推动交流轮岗。自20xx年起,每年从市直学校和市内三区选派105名优秀教师到贫困县支教。各贫困县启动了城乡教师、校长交流机制,乡镇中心学校教师到村小学和教学点交流轮岗。三是强化能力提升。国家和省、市级教师培训名额向贫困县倾斜,实现教师培训全覆盖。积极发挥优秀教师的传导辐射作用,组织特级教师、学科名师送教下乡。同时,在6个贫困县选拔41名乡村校长参加20xx年河北省困难地区农村校长素质提升工程培训。
四、大力发展职业教育。
以服务现代农业发展和社会主义新农村建设为宗旨,以全面提升务农农民综合素质、职业技能和农业生产经营能力为目标,围绕县域农村经济特点,依托xx个县(市、区)职教中心,设置便农农村技术网络咨询站,并组成专业队伍,广泛开展送教到村、送技术到田头活动,把优质的教育资源送到农村,把学校办到农民的家门口,把实践课放在田间地头、蔬菜大棚、养殖场,使广大农民真正学到实用的新技术,提高农民的生产技术水平。截至11月底,全市xx个县级职教中心举办各级各类培训6.2万人次(农民工创业就业4573人次,新型职业农民培养10930人次,农村劳动力转移12901人次,农村实用技术19597人次,残疾人培训290人次,中小企业员工培训12674人次,大学生再就业培训450人次,企业在岗农民工岗位证书培训770人),其中7个扶贫县举办各级各类培训1.6万人次(农民工创业就业xx5人次,新型职业农民培养2432人次,农村劳动力转移4063人次,农村实用技术5297人次,残疾人培训60人次,中小企业员工培训3964人次,大学生再就业培训50人次)。
五、倾力实施济困助学。
按照全员覆盖、精准资助、规范管理、高效运行的总体原则,不断完善教育救助体系,确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学。
一是今年,我市筹措各级各类国家资助资金2.7亿元,惠及从学前到高校34万人次贫困学生,确保了各项惠民资助政策得到全面落实。
二是20xx年全市新入学本科一批按照每人4000元标准资助贫困大学生410人,资助xx4万元。
三是全市生源地信用助学贷款工作完成贫困生贷款12993人,发放贷款8040.5万元,发放贷款人数全省第二;其中7个扶贫县完成贫困生贷款8021人,发放贷款4844万元。四是自20xx年秋季学期起,在市内公办普通高中、中等职业学校、普通高校就读的建档立卡贫困家庭学生,免学费、免住宿费、免费提供教科书。截至11月底,我市完成普通高中2999名(含农村低保家庭学生xx57名、农村特困救助供养学生xx2名、残疾学生71名)、中职355名、市属高校(邯郸学院、邯郸职业技术学院)183名建档立卡贫困家庭学生的资助申请、组织评审、名单公示、锁定上报及相关资助工作。
一、教学常规管理方面
各校在开学初,教务处、教研组、教师都制定了相应的工作计划,本学期结束后,又都写出了相应的总结。在备课方面,教师都能认真备课。教师布置的学生作业有计划性、针对性和代表性,作业数量适中,在作业批改和评价上有创新。能积极认真对学生成绩进行质量分析,找差距、找原因,提出了今后在教育教学中的整改措施。各校领导听课节数、业务笔记字数都基本符合要求。较为突出的有三小、一小、四小学校。
不足
1、有些学校制定的计划太笼统,不易操作。
2、备课方面,抄教案现象还是比较普遍。教师只注重备教材、备内容、备学生,但教法和学法体现不具体。
3、作业批语比较简单。
建议
1、学校制定的计划要切合本校的实际,要具体系统化,便于操作。
2、加强教师的备课管理。每节课都必须有明确的教学目标、重点、难点和可操作的教学过程。
3、作业的批语要中肯,要有激励性的语言,能激发学生学习的兴趣。
4、要认真作好学生成绩的质量分析,根据学生试卷反馈的信息及时调整教学要求,改进教学方法,对学生缺漏的知识部分要及时采取补救措施。
二、教学研究管理方面
从课题研究制度的建立,参与课题研究的教师人数,课题研究的过程性资料的积累来看,小学教师优于中学教师。比较好的学校三小、四小、一小、天和小学部、老奇台小学。从资料上看他们注重课题的过程研究,有详细的研究历程,有各个阶段的阶段资料等,而且平时的教研活动记载也注重研究的过程记载。校本课程开发做得相对比较好的是三小、四小、六小学校。
不足
1、有三个单位的课题管理制度没有建立,还有十个单位没有成立课题鉴定组织。
2、校本课程开发大部分学校有的只是校本课程开发一个方案,缺少执行计划和编写好的可实施的课程纲要。
3、有些中学的教研活动记载不能反映出教学研究的过程,只是每一周的工作安排或者只是一个活动名称。文 章超 市
建议
1、学校要把一些该有的制度、组织建立起来。
2、教研活动和课题研究要重实效,活动记载要记清楚活动形式和活动过程。
3、校本课程开发也要按要求做起来。
三、教师素质提高方面多数的学校都能按要求选派教师参加教研活动。但大多数的学校都没有记载。三小的记录详细完整。
1、校本培训学校的校本培训活动都有培训方案、计划,但大多数学校过程性材料缺乏。三小的培训内容较为为充实。
2、学科带头人、中青年骨干教师培训方面学校都有培养计划、培养对象名单,但能体现培养成果的材料较少。
3、大多数学校开展了“课堂教学系列达标”活动,并做到了有计划、有安排。“课堂教学系列达标活动”,开展较好的学校有天和学校、三小、老奇台、吉布库。上半年还没有开展这项活动的学校有碧流河、三中。
四、工作业绩方面
优点
1、大多学校教研组的档案,都能按要求装订,而且材料齐全。
2、部分学校教师都能积极上报论文,篇数较多,获奖率高。(老奇台、二小、一小、三小、西北湾等)
3、大多学校都能积极组织教师参加县级或县级以上的学科教研活动。(老奇台、二中、西地、三小、一小、西北湾)
4、教师都能积极参加课题研讨会,认真上好研讨课。
不足
1、部分学校教师上报论文较少。(四小、西地、吉布库、碧流河、东湾)
2、个别学校教研组档案材料较少,也没按要求装订。
3、部分教务主任没有上报论文。
4、个别校长对教师外出参加教研活动不重视。
建议
1、教务主任要把上报论文(获奖统计)、外派教师学习人数制成表格,便于总结和检查。
2、除通知上报论文外,平时往教研员处交的论文,最好在两个假期之后。考成盘,再交一分样稿。
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