下面的内容是栏目小编为大家整理的“礼仪课程心得体会”。某些时候，我们经常会突然想对一件事情发表一些见解，此时我们应该试着写一下我们的心得体会。这样做能显著的提高自我成长的速度。希望这些想法和技巧能够为你提供一些可行的解决方案！
礼仪课程心得体会【篇1】
礼仪是一种人格的，它是社会交往的桥码标记，是日常生活中应用的法律法规，是社会交往的根基。礼仪课应当成为一种职业化行为，让学生懂得如何尊敬老师和同学，以达到教育的效果。
礼仪是人际交往的基础和前提，是人与人之间交往的桥梁。礼仪教育的目的是促进学生良好的学习生活，形成健康的心理和健康的人格。
1、礼仪教育不仅可以使学生养成优良的行为习惯，而且能使学生终身受益。学生的行为习惯不仅仅是学生自身的行为，还可以促使他们养成优良的行为习惯和学习习惯。因而，在学校的德育工作中，教师对学生的礼仪教育应当成为一种教育的有力手段。
2、礼仪教育是学校教育的重要载体，学校的德育教育是一种行之有效的教育活动，是培养学生良好的学习生活习惯和道德品质的重要途径，也是学校德育工作的一个重要方面。因而，我校将礼仪教育渗透在学校教育教学的全过程。
3、通过礼仪培养学生的良好习惯，是一种潜移默化的教育过程。它不仅可以培养学生的道德品质，而且能使学生养成良好的礼仪习惯，这不仅能提高教育的效果，而且能促进学生养成良好的学习生活习惯，形成健康的人格，并促进其全面发展。
礼仪课程心得体会【篇2】
首先，十分感谢公司能给我这样一次机会，让我有幸在现场聆听到著名礼仪专家中国人民大学金正昆教授《高级商务礼仪——全面提升全员职业素养》的精彩课程。9月15、16日两天的课程培训，金教授用诙谐幽默的语言为我们讲述一个个生动的案例，让我们知道在商务交往中接待客人、交换名片、赠送礼品、得体着装等方面的要求，让我受益匪浅，感触很深，让我看到了自己的不足，发现自己在人际交往中有许多需要改进的地方，体会到商务礼仪在工作、生活中的重要性。
参加培训的前一天，我还在耿耿于怀公司为什么会投入这么大的资金来进行商务礼仪知识的培训，我天真的以为只要是一个正经大学毕业的人，礼仪修养应该不会那么差。但是，我忘记了，世界是具有多样性的。培训的第一天，金教授开讲不到20分钟的时间里，他抛出一个鲜活例子就将我难到了——“打电话谁先挂”，这个问题同样也引发现场全体学员的热烈讨论，我从来就没有思考过这个问题，我的第一反应是先打的人后挂，丝毫没有经过大脑思考，只是将我以往的习惯当成了“标准”。金教授给出了答案：国际惯例是地位高者先挂。一语惊醒梦中人！这样的答案谁能不信服呢?！所有的游戏规则都是由强者制定的，强者说了算，打电话的规则也是如此！就这样一个简单的例子，让我醒悟了过来，这个高级商务礼仪课程的培训是完全有必要的，需要每个人去认真学习、感悟，尤其是从事会议服务接待工作的我们，更应该引起重视，礼仪问题关系重大。也更加明白为什么公司愿意花重金来给我们做这个培训了。
2天时间，金教授在本次课程培训中教会了我许多高级商务礼仪知识，如短信礼仪、喝红酒的禁忌、祝贺他人时打什么颜色的领带、正式宴请他人时应注意哪些、陪领导乘电梯的出入顺序、陪客人时聊什么不聊什么、如何做自我介绍、名片交换的礼仪、握手的基本礼仪等等。
让我印象比较深刻的是，金教授在提问“祝贺他人时打什么颜色领带”时，现场提问了3个学员，1男学员站起来一语不发，另1男学员发了言却不知道回答的是什么，仅有那1女学员作出回答粉红色。当时我就在想，即时我不知道答案我也应该吱一声告诉教授我不知道，请赐教，或者我可以随便说一个颜色也行，万万不金教授的这番点评，点醒了包括我在内的很多人，人们通常只知道回答师长提问要起立表示尊重，却忽略了向提问者以及身边的人作自我介绍，殊不知让别人知道你身份这也是一基本的商务交往礼仪，其实最重要的还是借此将自己介绍给大家，如果你是做服务行业的，如果你是做市场推广的，更应把握此机会，说不准旁边就有你的潜在客户，说不准哪天他们就主动联系到你。金正昆教授说，沟通讲究主动性，有效的沟通让我们成功！认真只能把事情做成，用心方能把事情做好！
金教授在本次《高级商务礼仪——全面提升全员职业素养》的培训课程中与大家分享了许许多多的商务礼仪经典案例，内容轻松诙谐，但都蕴含着深刻的道理。需要每个人用心去揣摩、感悟。公司组织的这次商务礼仪培训非常具有意义，从个人的角度看，一是有助于提高个人的自身修养；二是有助于人美化自身、美化生活；三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系；从企业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满意度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。非常期待日后还能参加这样的课程学习，完善自己！
礼仪课程心得体会【篇3】
从来就没想过在大学里会有礼仪课程的学习。话虽是这么说，学习礼仪确实让我学到了很多，的确是受益匪浅!
礼仪是一种无声的人际交往语言，它不仅仅能够体现一个人的修养、涵养、教养和素质水平，而且有利于我们的身心健康，它是我们个人发展、事业进步的需要，是社会时代的需要，是一门必修课，每一个人都就应学习这门课程。
生活中的我并不太善于打扮自己，至于搭配衣服等等对于我来说都觉得好麻烦。自我感觉衣服穿得整齐、干净就好，干嘛要在乎那么多。学习礼仪，贴近我们的日常生活。对以一个女孩子，无论长得多秀丽，穿的多漂亮，如果行为举止不修边幅，也是毫无气质的。
“做人先做礼”，可见学习礼仪的重要性。礼仪是种礼貌，是种素养，我国伟大的思想家、教育学家孔子认为“不学礼，无以立”。是说一个人只有学习礼仪，才能够使其思想感情潜意默化，才能在社会中立足成业。这门课程，自我感觉有助于提高个人的自身修养，美化自身美化生活，有利于人们的社会交往，改善人们的人际关系。
当代大学生对于礼仪这方面似乎并不懂，在生活中见到的不礼貌行为大多都是年轻人。现代礼仪学习，让我学会如何坐、立、行，手放在哪里，仪容、着装、举止、送礼物…每一点都能从中受益，更深刻体会到礼仪在人际交往中务必遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即人与人交往中约定俗成的一种习惯做法。
礼仪的核心是给人舒适和尊重：桌位要有主次，介绍要有先后，穿衣要分场合，送礼要有讲究…让他人感到舒适，感到被尊重。
在每一次的课堂，我都会认真听，因为我明白每一个知识点对我的人际关系及人际交往都会有很大的帮忙，我将能更加从容、得体进行人际交往，处理人际关系，提高自己在社会各方面的修养，更好地适应将来的礼貌社会。
进入大学，我们慢慢开始步入社会，开始参加不同的社交活动，学习不应当局限，社会有学问，礼貌有礼仪。作为一名大学生，我们面临严峻的就业压力，我们不仅仅要学习专业文化知识，更要加强礼貌素质的培养与学习，提高自己的内在素养，将来以一种礼貌得体的方式融入社会，为将来打下坚实的基础。
就像上次观看__级学长学姐双选会，让我更加领悟到礼仪的重要性。首先你的个人形象分务必稳握在手，从你自我介绍的礼仪看出你的个人气质，你的行为看出你的态度。这些东西并非天生就有的，一步一步地学习，再运用到日常生活中，不断锻炼个人的素质修养。
我相信在将来的生活中，我会时时注意自己的行为，将在课堂上学习的资料在日常生活中学以致用。从细节找出自己的不足，不够漂亮就更要注重修养，从另一方面弥补缺少的东西，不断完善自己。因为人都是靠自己来塑造的，加油!
礼仪课程心得体会【篇4】
礼仪教育在学生日常生活中起到了不可忽视的作用。在这个学期，我们学校组织了多次主题班会活动。每一次活动中，我都会认真组织。每一次活动，我都会认真安排好，并在第二次班会中，认真进行教育，让我们受益匪浅。
在这个学期中，学校开展了各类活动，我们每一次活动都能积极参与。如“庆元旦”活动，让学生充实了校园，让学生学得更多，得更多。
在这个学期，我们进行了两次主题班会，一次礼仪课程。一次是讲解礼仪，一次是交流礼仪。
这一次我们主要是针对礼仪这一领域进行的。
这是我们班第三次礼仪课程，我们都能积极参与学生活动。比如“庆祝元旦”活动，每一次活动，我都能积极参与。比如“庆元旦”活动，让学生充实了校园，让学生学得更多，得更多，得更多。比如：“庆元旦”活动让学生充实了校园，让学生学得更多，得更多，得更多。比如：“庆元旦”系列活动。
在这个学期中，我们进行了两次主题班会，一次是讲解礼仪。比如：“庆元旦”活动，让学生充实了校园，让学生学得更多，得更多。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“迎元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“迎元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“迎元旦”系列活动。比如；我为班级添光彩的比赛。比如：“庆元旦”系列活动。比如：班级之星评选等等。这次活动不仅让学生充实了校园，让学生学得更多，得更快。更让学生学到了知识，让学生学得更好。
我们每一次活动都能积极参与。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“迎元旦”系列活动。比如：学校之星评选等等。这样不仅让学生学到了知识，同时也让学生学到了知识。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如：“庆元旦”系列活动。比如；“迎元旦”系列活动。比如；在庆元旦系列活动。比如：在庆元旦系列活动。比如：在庆元旦系列活动。比如：在庆元旦系列活动。比如：在庆元旦系列活动。比如：在庆元旦系列活动。比如：在庆元旦系列活动。比如：在庆元旦系列活动。比如；在庆元旦系列活动等等。
总之，礼仪教育在我们的日常中显得非常重要。它不仅可传播礼仪知识，而且还可引导学生养成良好的行为习惯。
在礼仪教育中，我也不断总结，并且我觉得，在以后的教育中，我们应该多多注意学生的行为习惯养成，让学生学会礼仪，并且，我们还需要更多的礼仪教育培养。
礼仪课程心得体会【篇5】
我们在学校的学习和生活，都是围绕着“礼仪”开展的。在日常的生活学习中，我们要把它作为生活学习中最重要的东西。“礼仪”这个词，并不是一个人孤立存在的。
一、“礼仪”是个“人”，礼貌待人是社会发展的要求。它是人的生活中不可缺少的一种修养。礼貌待人是中华民族的传统美德。在我们的日常生活中，我们要注意到人际间的友好交往，要时刻注意人们之间的交往，注意个人修养，注意自我修养，注意个人道德品质和修养。只有这样，人们才能更好的处理人际关系。礼仪就是人们交往的根本，它不仅是一种社会行为规范，而是与人相处的一种艺术，它包括了交际礼貌的重要内容。
二、“礼仪”，就是礼貌待人。礼貌待人是人们在人际交往中必不可少的一种社会行为和社会行为准则。它包括：正直、诚信、宽容、理解、友好、互助、宽容等。这些都表现着人们对待他人的态度。
三、“礼仪”，就是在人际交往中应当遵循“以人为本”的原则。人与人相处是相互依存的，只有相互尊重、相互帮助和相互理解才能使人们的关系更加和谐，才能使人们的社会关系更加融洽。
四、“礼仪”，就是对别人有礼貌的待事态度，也就是说，对别人的尊重和理解要尊重和感谢。
五、“礼仪”，就是对别人有礼貌的待人态度，也就是对别人有礼貌的待人态度。
通过对礼仪课的学习，我认识到礼仪对人的重要性，我以后要在工作中，要做到以下几点：
1、做任何事都要认真负责。对自己负责是对自己负责，对别人负责也是对自己负责。做任何事都要有一种责任心，要对自己的本职工作负责，要有负责的态度。
2、不断学习，提升自我。通过学习，提升自我，成为一名合格的礼仪教师。
礼仪课程心得体会【篇6】
作为一名教师，我深知良好的教师礼仪对学生成长和教学环境的影响。为了提升自己在礼仪方面的能力，我参加了一门名为“教师礼仪课程”的培训。在这门课程中，我学到了许多有关教师礼仪的知识和技巧，对我自己的教学方式和学生与家长的关系产生了深远的影响。以下是我对这门课程的一些心得体会。
首先，这门课程给了我一个全面了解教师礼仪的机会。在课程中，我们学习了教师礼仪的定义、原则和重要性。我们了解到，教师礼仪不仅仅是外表上的仪态，更是一种内在修养和态度。“内在修养”意味着教师需要时刻保持良好的品德和道德规范，以身作则给学生树立榜样。“外在仪态”意味着教师需要注意自己的形象仪容，以专业且得体的形象出现在学生面前。通过课程的学习，我深刻意识到教师礼仪对于塑造我作为教师的形象和影响力的重要性。
其次，这门课程让我明白了教师礼仪在教学中的作用。我们学习了如何与学生建立良好的沟通和互动关系，以及如何处理与学生之间的冲突和问题。通过课程的训练，我掌握了一些行为和语言的技巧，能更好地理解和倾听学生的需求和意见。我也学到了一些处理家长和同事之间的关系的方法，能更加有效地与他们合作，共同为学生的成长和发展而努力。这门课程不仅提高了我的教学能力，也提升了我与学生和家长以及同事之间的关系。
最后，这门课程让我认识到教师礼仪是一个需要不断培养和改进的过程。在课程中，我们进行了许多实践和角色扮演的训练，通过模拟教学环境，我们得以更好地理解和应用所学的礼仪知识。这些实践训练也让我看到了自己在某些方面的不足，例如在语言表达和沟通技巧方面还需要进一步提升。因此，我意识到培养良好的教师礼仪需要不断地学习和努力。我会将课程中学到的知识和技巧融入到我的日常教学中，并不断反思和改进自己。
参加这门教师礼仪课程是我教育生涯中的一次重要经历。通过这门课程，我对教师礼仪有了更深入的理解，并学到了许多实用的技巧和方法。这门课程不仅提升了我的教学效果，也加强了我与学生、家长和同事之间的关系。我相信，通过不断的学习和努力，我将能够成为一名更加优秀和受尊敬的教师，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
礼仪课程心得体会【篇7】
大二这学年，我选择了形体礼仪课程。现在已经快到十二月份了，也就是说我的形体礼仪课已经上了三个月了。
在这三个月的学习中，我们先学习了最最基本的站姿等形体，然后以学习华尔兹为主，每节课的大部分时间都在学习和练习华尔兹。此外，还穿插着一些身体的柔软度拓展的练习。因为小时候基本没有接触过舞蹈，所以开始学习华尔兹的时候会觉得有点力不从心，总是记不住动作，记着这个就忘了那个的，因此也觉得特别对不起我的舞伴，老是踩她的脚或者老是忘这个忘那个的。
学习了这么久的华尔兹，我觉得这种舞蹈对于身体塑性方面还有气质方面的要求特别高，因为跳的时候要求男女双方都要站直了身体，挺直了腰杆，还有面部表情方面也要求要面带微笑。虽然在学习的过程中，我们很多动作都没有达到那个标准，跳不出来最美的那种华尔兹的感觉。但是我越来越喜欢华尔兹这种舞蹈，希望能通过这一年的华尔兹的学习好好锻炼我的气质，同时还要学习到更多的关于形体礼仪方面的知识。
礼仪课程心得体会【篇8】
通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：
师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。” 。“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生；
师表即要我们要为人之楷模，教师的`言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。