发明的故事读后感合集
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发明的故事读后感(篇1)
读《发明的故事》有感范文
我有非常多的书，妈妈为了提高我的知识面，给我买了几百本书。其中，我最喜欢的是《发明的故事》。这是英国的安娜·克雷伯恩写的。里面有非常多的插图，介绍了很多发明。
我们人类对万事万物充满了兴趣，除了体悟和发觉以外，还在用理性不断探索着世间万物，发现这其中的规律，开拓着属于自己的、全人类美好未来。
人类一直都是发明家：从史前开始，我们的祖先就利用身边各种材料制作用工具、机械，还有玩具。人类发明的进程至今从未停过。
许多发明让我们干起活来更迅速。比如约瑟芬发明的洗碗机；有些发明，比如珀斯·肖发明的猫眼反光镜，让我们开车更安全。有些发明，比如相机，可以让我们把美好瞬间记录下来……所以人们总说，发明是人类进步的关键。是各种各样的'发明将我们带入了现代化的社会。
你可能以为发明家就是在小阁楼里埋头苦干，用生活中最常见的东西做出许多疯狂新玩意的人。的确如此，，电视的发明者就是这样工作的。但都是从日常生活中得到灵感的。
在暑假中，我也有灵感。在做数学题时，需要用到圆规，画好之后又要用尺子量半径。为何不把尺子和圆规合二为一呢？我把尺子卡在圆规之间，但画出的圆的半径只能是尺的长度。于是我剪下一段皮尺，用502强力胶粘上，可这样要量的半径比尺短，尺卷起，就量不了。突然，我脑袋里灵光一闪，目光落到了皮尺上伸缩装置上，只要把它装到皮尺上，就ok了！
发明的故事读后感(篇2)
发明电灯的人是爱迪生，这是人人皆知的。又有谁知道他付出过多大的努力呢？
19世纪初，人们用油灯、蜡烛等来照明，但是，一不小心就会发生火灾。爱迪生为了把人类从黑夜的限制中解放出来，决心制作电灯为人类带来光明。
爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到合适做电灯灯丝的材料。不眠不休地做了1600次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个小时。后来他更在这基础上不断改良制作方法，终于发明出可以点燃1200个小时的竹丝灯泡，这前前后后花了整整30年。
在学习时，我经常遇到困难就想放弃，读了他的故事后，爱迪生坚持不懈的精神让我深深感动，让我知道做每一件事不应该半途而废，一定要持之以恒，坚持到底。
爱迪生不怕困难，坚持不懈的精神是我们每个人学习的榜样！
发明的故事读后感(篇3)
相信提起发明创造，作为成年人的我们都不会感到陌生，因为发明对我们来说真的是太重要了。从耳熟能详的中国古代“四大发明”到现在日新月异的科技革命，可以说发明正在影响和改变着人类的进程。
可是对于孩子来说，对发明好奇的程度远甚于它的实际意义。如何让孩子来认识发明，怎样给孩子来描述发明，怎样激发他们更多探索的热情和兴趣，相信这是很多家长都非常关心的话题。
今天，我们推荐这本《洛巴托发明的故事（彩图版）》，在一定程度上回答了上面的三个问题。这是一本以奶奶给孩子讲故事的方式讲述人类发明的优秀童书，配合百余张精美的彩图，让孩子爱上科技力量，迸发创作热情。
说起这本作品，那就不得不提到它的作者洛巴托。这位巴西儿童文学先驱，被誉为“巴西安徒生”。他用简单的文字、天马行空的想象，创造了“黄啄木鸟庄园”里一系列不朽的故事人物，不仅在巴西家喻户晓，还被介绍到美国、英国、日本、俄罗斯等国家。此外，他还将历史、地理、数学、物理、语法等知识融入故事，以轻松的聊天形式，讲述枯燥难懂的课本知识，因此成为教育文学的先行者。他还为成人写小说、故事，被誉为“巴西文学的分水岭”。
博学睿智的奶奶，喜欢音乐、讨厌战争的小鼻子，一心想当大英雄的小佩德罗，爱给大家出难题的布娃娃……这一个个经典人物就出现在这本书里，他们以家庭课堂问答的方式，将发明中的知识和道理为孩子们娓娓道来。
轮子是会滚动的脚，弓箭是双手的升级，望远镜是千里眼……轻松幽默的语言，形象生动的比喻，将看似复杂多变的发明用孩子的五官，作文乃至四肢表现出来。我们在脑海里浮想一下，是不是因为车轮的出现，我们借助汽车是不是比用脚走得更快更稳；用弓箭可以射到更远处的猎物，是不是比之前只用双手捕捉更有效率；而通过望远镜，我们可以让远处美丽的风景近距离呈现在我们的眼前……这样的描述，是不是更加清晰明了，更能让孩子听得进去，听得明白。
此外，多角度的解读，能够更好地启发孩子对事物的思考。
第一个穿上兽皮提高皮肤抵抗力的人，多机智！可这件事是不是太简单了？
刀子、大炮杀死了那么多人，是不是不发明它们就好了？“过错不在刀子，而在使用刀子的人……”
想要不断征服世界的人类，真是贪得无厌！“可这也是人类不断进步的原因。”
作者用不同立场的问答贯穿全书，引导孩子尝试用不同的视角去分析和理解发明创造对人类的影响，到底是进步还是倒退。也许这样辩证的思考对于孩子来说有难度，但我们并不是想要让孩子现在就能理解发明对人类造成的真正意义，而只是想要种下一颗憧憬科学的种子。
二十世纪最卓越的儿童文学家、教育学家苏斯博士曾经说过，“孩子们所想要的和我们大人所想要的东西完全相同：笑，挑战，娱乐和快乐。”有趣的文字搭配优美的图画，让孩子仿佛置身于发明现场，亲身感受自己动手创造的快乐，去汲取知识与智慧、收获感悟与成长。
也许，在不久的将来，从他们的手上会诞生出一项项改变人类命运的发明，在书上留下属于他们的印记。
发明的故事读后感(篇4)
《人类发明的故事》是一部发明的简史，带领我们穿越时间和空间，去回顾一个个改变世界、改变人类生活的发明，体会发明的艰难、曲折以及乐趣。这本书引导我们进入科学殿堂的经典科学杰作。它再现了人类发明的艰辛历程，再现了一个个改变世界的精彩瞬间。
美国著名科普作家布里奇斯所创作的《人类发明的故事》，为我们展现了发明的艰苦和发明家们的艰辛，让我感受到了科学独特的趣味性。
你们都应该认识居里夫人，一位波兰-法国物理学家和放射化学家。1867年11月7日生于波兰首都华沙。她的父亲是一名收入非常有限的中学数学教师，母亲是一名中学教师。
玛丽的童年是不幸的。她母亲得了肺结核，姐姐得了传染病。后来，妈妈和大姐在她不满12岁时就相继病逝了。她的生活中充满了艰难。
这样的生活环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小养成了很强的性格。玛丽从小学***常勤奋刻苦，对学***强烈的兴趣和非常的爱好，从不轻易放过任何学***会，处处表现出一种顽强的进取和刻苦的精神。
居里夫妇结婚后次年，即1896年，她与丈夫皮埃尔·居里共同发现了铀盐的放射性现象，引起这对青年夫妇的极大兴趣，居里夫人决心研究这一不寻常现象的实质。她首先检查了当时已知的所有化学元素，发现钍和钍化合物也有放射性。她进一步检查了各种复杂矿物的放射性，发现沥青铀矿的放射性比纯氧化铀高4倍。
她得出结论说，铀矿石中除了铀之外，显然还含有一种放射性更强的元素。居里凭借物理学家的经验，立即意识到这一研究成果的重要性，放下了自己从事的晶体研究，与居里的妻子一起寻找新的元素。不久之后，他们确定铀矿石中有两种未被发现的元素。
1898年7月，他们首次将钋命名为纪念居里夫人祖国波兰的元素之一。不久之后，1898年12月，他们命名了另一种元素镭。为了得到纯净的钋和镭，他们进行了艰苦的劳动。
在一个破旧的棚子里，我日夜工作了三年零九个月。他用铁棒在锅里搅拌沸腾的沥青铀渣。壶里的烟刺激了他的烟睛和喉咙。经过一次又一次的精炼，他从几吨沥青铀渣中提取了十分之一克镭。
通过这本书，我了解到世界上有很多奥秘。只有通过不断的学习、分析和探索，我才能了解世界的秘密。
宝山区长江路小学五（5）班吴迪
指导老师单莹
发明的故事读后感(篇5)
白云湖镇高桥小学
五年级一班
刘熠辉20219
暑假里，我看了一本我非常喜欢的书，书名叫《发明和发现的故事》。书中的主人公们大多是学识渊博的科学家：像电视机的发明家贝尔德，地球仪的发明家埃拉托色尼，冰箱的发明家法拉第，蒸汽机的发明家瓦特等等，还有普通的劳动者发明家拉兹罗比罗，威廉艾迪斯等等。
通过这本书，我知道他们得成功是通过他们不懈的努力，通过无数个不眠之夜，付出了无比的艰辛。和电视的发明者一样，为了发明电视而被电压击倒的贝尔德，也在地上陷入昏迷，醒来后日夜不停地工作，最终取得了成功。正是有了他们的发明，我们才有了今天丰富多彩的生活。
这本书还告诉我，在日常生活中，发明创造无处不在，从飞机、轮船到薄拉链，都蕴含着发明家的聪明才智和辛勤劳动。科学发现是发明创造的基础和源泉。它使人类对宇宙和自然有了更深刻的认识，并从中产生灵感。发明创造正是由此产生的。我们可以感受到前人严谨求实的科学态度和不屈不挠的创新精神。
我被他们的故事所感动，被他们的精神深深震撼。我一定要从现在开始好好学***，锻炼自己的能力，长大为建设祖国贡献自己的一份力量。
指导教师：张花兰
发明的故事读后感(篇6)
读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
随着时代的发展，越来越多的家长意识到，培养孩子阅读习惯的重要性。家长对于给孩子选择的书籍，一般分为故事类和非故事类两种。而随着孩子的年龄增长，故事类的比例在逐渐缩小，而非故事类的比例在逐渐增大。
今天要说的这本《洛巴托发明的故事》，则是一本不错的非故事类书籍。作者是被誉为巴西安徒生的拉美儿童文学先驱洛巴托。
朱熹曾说，读书之法，在循序而渐进。
这本《洛巴托发明的故事》则正是符合循序渐进这要求，因为这是一本彩图版。对于刚刚开始接触非故事类的孩子而言，彩图版的书，更容易让孩子接受。
书中有夸张有趣的图片百幅，看得让人忍不住捧腹大笑。而故事里奶奶幽默的语言，则让人感觉严谨的发明创造变得妙趣横生。
听科普界安徒生讲故事，不过他讲的可是发明故事。这本《洛巴托发明的故事》可以说是讲述了发明简史，让我们一起去看看吧。
作者以我们所熟悉的东西来讲述发明。比如用我们所熟悉的南瓜，去讲述过去人们认为的天空，而南瓜上的洞，也就是天空上的星星，则是天使挖的，用于了解大地的。引出波兰哥白尼出书，指出地球是围绕太阳转，南瓜上的洞也是大太阳。
用南瓜、小洞来讲解天空，大地，星星，似乎感觉遥不可及的宇宙，离我们近了许多，也不再是陌生的。而这样的讲述，更容易拉近孩子和科技发明的距离，让孩子产生兴趣，从而更愿意去阅读。
卢梭曾说“读书不要贪多，而是要多加思索。
非故事类书籍的阅读，可以提升孩子的思考力，引发深度思考，甚至还能影响到孩子的未来职业发展。作者从浅显的知识入手，比如人类祖先披上兽皮，作文从恶劣的气候环境生存了下来。而兽皮的不断发展，有了今天的衣服。这衣服是每天穿的，很简单明了，便于理解。然后作者就以提问和回答的方式来讲述发明。比如说认识手吗？孩子艾米莉亚伸出手来回答。奶奶讲手是前肢的进化。手的进化的飞跃，是手指可以拿东西，手变成了工具。从而引出弓箭是手的升级，从手引出弓箭。通过这些对话，可以引导孩子进行思考，从被动接受知识，变成主动吸收。
这本《洛巴托发明的故事》轻轻松松就让孩子了解发明的历史，简简单单爱上科学发明创造，也让孩子可以顺利从故事类过渡至非故事类书籍的阅读。