诸葛亮读后感实用

在读了作者写的作品，更加明白这本书背后所掩藏的现实意义。 读书是一种享受，写下读后感是我们自我提升的一个过程，感兴趣的话题“诸葛亮读后感”笔稿范文网为您为您准备了一些资讯，仅供参考请大家仔细阅读！

诸葛亮读后感 篇1

在烈日炎炎的暑假里，读一本好书是不错的选择，我就读了一本名叫《幽默三国》的超级幽默大作，是我国大名鼎鼎的现代作家周锐写的。

在这本书中写了周瑜怎样陷害诸葛亮的，比如诸葛亮有一把鹅毛扇，有一天一只秃毛鹅来到了诸葛亮的大本营问诸葛亮要回自己的毛，诸葛亮不肯给，被秃毛鹅打晕了，一把抢走他的鹅毛扇，诸葛亮就被热死了；朋友们到诸葛亮家里去吃饭，那时诸葛亮发明了馒头，朋友甲说他想吃香肠，诸葛亮就叫他搓成香肠的形状，朋友乙说他想吃香蕉，诸葛亮就叫他把馒头剥皮再吃，朋友丙说他想吃火锅，诸葛亮就叫他把馒头削来涮着吃，朋友丁说他想吃糖葫芦，诸葛亮就叫他拿根竹签串起来吃，朋友们都不想吃馒头，然后诸葛亮就被他的馒头噎死了；有一天诸葛亮在大街上走着听到很多人说：三个臭皮匠赛过诸葛亮。诸葛亮很生气，于是就找来了那三个臭皮匠，问他们：“你们有什么本事跟我比，我可是琴、棋、书、画四项全能的种子选手。”说完诸葛亮就拿出证书，打头的臭皮匠说：“我们没什么本事，但是我们的臭味可以比过你。

”诸葛亮一闻果然被臭死了。周瑜越想越好笑，“扑通”一声摔在泥潭里……也许是因为他太嫉妒诸葛亮的才干，上天给他的一个小小的惩罚吧。

这就是幽默大师周锐笔下的作品，也是我最喜欢看的一本书，在我们的生活与学习中要多点快乐，多点幽默，本书虽说三国但与罗贯中的《三国演义》大为不同，没有那份深度的智谋，但另类的手法与别样风趣的语言让读者畅怀大笑，诸葛亮一个自古至今在人们心目中的足智多谋的代表人物，周瑜也是个超级的英雄形象，作者却从另一个“另类”的角度来写，这样给大家一个平等的视觉，世界上没有绝对的权威与智慧，我们在看待问题评价问题的不能被过去的一个眼光所框架。事物是不断在变化的，“乐极生悲”“塞翁失马，焉知非福”的道理会在我们的身旁经意或不经意地重演。同时也会带给我一些深思，告诫我们不能妒忌别人，不要搬弄是非，在暗地里说他人坏话，要光明正大的跟他人竞争，力争上游。

诸葛亮读后感 篇2

从经验到深度，从成功到成熟，从高峰到远景，我们不仅需要哲学、洞察力，更需要智慧！

这本书中让我启发最大的事是“是人才主必须有两把刷子”，俗话说“德才人者得天下”。在三国演义中，刘备三顾茅庐诸葛亮最后得到诸葛亮就可以印证这句话的重要性，这对于曹操来说，一个诸葛亮的得与失，并不影响曹操的大局，而对于刘备来说，诸葛亮的得与失、成与败、生与死来说，不单单关系到刘备他一人，而是关系到了整个西蜀，所以刘备三顾茅庐是势在必得，而曹操硬抢徐庶确是下下策。

都看过三国演义“卧龙凤雏德一人必定天下”刘备两人同德得，应该是胜利者，诸葛亮兄弟出于名门诸葛家，皆有才学，可诸葛亮这个上上之选确让刘备三国中这个最弱的人得到了，正所谓“蜀其德得龙，吴其得虎，魏其得狗”。这句话还是有道理的。

刘备在对待诸葛亮的位置上，刘备可谓是极有眼光。金无足赤，人无完人。刘备三顾茅庐，计定于诸葛亮，“降中对”连吴抗曹，这是一条政治路线来指引刘备，从此刘备的世业才出现了转机。

在中国历史上，有许多叱咤风云的人物，他们在战场上可谓是战可胜、攻可取的盖世英雄，在用兵上可谓是“料事如神”的谋士，但这些英雄、主公、谋士、武将，在用人上却往往犯了“用且疑”的错误，招致事业的废改，失云了自己的半臂江山。

用人不能怀疑，疑人不用。古今道理一样。用人不疑，疑人不用，应该作为领导者使用人才的第一条原则。

诸葛亮读后感 篇3

可能是从小深受爸爸的影响，我一直对历史比较感兴趣。上学的时候历史成绩也一直名列前茅。放假在家随意的看着电视，有很多频道播放的是三国演义，有老版的，也有新版的。三国里我比较崇拜的有三个人物诸葛亮、司马懿和曹操。于是，趁假期闲来无事，便看了一本关于诸葛亮的书——《向诸葛亮借智慧》。蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。

身为一名教师，我们肩负着教育的责任，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读完这本书，我也有一些感受分享给大家。

首先就是团队合作的重要性，个人的荣辱得失不能超越团队。现在的工作的环境与诸葛亮时代的为生存空间大有不同，但也要学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，去不断的提高自身专业素养，尤其是像我这样的年轻教师，一定要多向有经验的老教师学习，学习他们的教育教学理论，学习他们的班级管理经验，全面提高教育教学基本功，这样才能在不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成各项任务，所以善于学习，善于协作，善于服从大局至关重要。

其次是要知人善任，因为这是提高工作效率的重要条件。班主任就是一个班级的管理者，像诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马。人非圣贤孰能无过，更何况是七八岁的孩子。课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，在课堂上充分展示自我。因此无论是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我们学习的地方。

最后身为一名教师，我们的社会角色是教书育人，但同时也要承担家庭责任，每一位教师也都有另一个身份就是父亲或者母亲，也要教育自己的子女，而诸葛亮的育人的思想也是值得我们深思。诸葛亮曾经写给儿子一封信，虽然只用了短短八十六字，但是对于为学做人和待人处世都有具体的忠告。虽然距今已经过了一千多年前了，在今天的高科技时代，仍然有极高的参考价值：真正的智慧，可以超越时空，历久常新。

诸葛亮读后感 篇4

在《向诸葛亮借智慧》这本书中，赵玉平老师为我们详细分析了在东汉末年如此动荡不安的社会大背景下，诸葛亮运用其出色的处事技巧，独揽政权军权于一身，成为中华民族智慧的化身。最初的诸葛亮只是一个“躬耕与南阳，苟全性命于乱世之间”的农夫，怎么一下就能跃升为一人之下、万人之上的丞相了呢。事实上，他只是在日常生活中交了一些好朋友，这实他出名了。

他可以足不出户就名扬天下靠的就是这一手腕。其实在日常生活中，我们作为学生，也应当结交一些知识渊博的善友和良师，通过与他们的交流，我们既可以获得知识，又可以在潜移默化中扩大自己的影响。当然这些所有的前提是你自己“必须得行”。

诸葛亮通过其高人一等的威望顺利的脱颖而出，但身为军师的诸葛亮并未表现出盛气凌人的领导架子，而是利用自己运筹帷幄的远见卓识一次又一次的带领蜀国走向强大。他把吴和曹联合起来的明智决定为后来的三个世界奠定了坚实的基础。诸葛亮通过分析孙权和曹操的心理以及当前局势，发现只有联合第二名的孙权抗击第一名的曹操，才能使得刘备在夹缝中生存，事实证明，这种决断是十分正确的。

诸葛亮充分考虑了孙权的思想，认为如果他和刘备联合起来消灭曹操，他将在下一个吴蜀霸权中占有相当大的优势；而曹操更是这样想的。诸葛亮权衡之后认为抗吴比抗曹的难度要小很多，便当机立断的与孙权联盟。在这场决定刘备命运的赌博中，诸葛亮站在他人和自己的角度上考虑，同时分析两方的物质与精神需求，通过权衡利弊，最终作出决定。

事实上，在我们现在的社会，一个人的力量往往很小，所以求助是不可避免的。在求人帮忙的过程中，我们就会应用到上述技巧，先站在他人的角度上考虑一下他需要什么，通过自己的分析后，来制定满足其需求的措施。这听起来好像有些不太好听，但是这种手段是十分有效的。

当然，物质满足只是其中的一部分。如果它真的在知识和思想上与之产生共鸣，那么这种效果只需付出一半的努力，就会事半功倍。因此这又提醒我们一件事情，即广泛的涉猎各种知识往往会在有的时候产生奇效。

上述几条建议可以让我们在茫茫人海中脱颖而出，又可以让我们在困难重重的社会角逐中披荆斩棘，那么这些就够了吗？还不够，我们还需要通过一种有效的方式，提升自己的威望，让自己的形象在大众心中建立起永远的丰碑。这就要求我们用宽广的胸怀包容一切，比如以德报怨等具体措施，让别人钦佩你，尊重你。

要知道，人生来就带有利益的倾向，当我们的利益受到侵犯的时候，我们会不顾一切的维护他，进一步讲，当我们的利益受到损害后，我们的内心会不由自主的产生一种极大地仇视心理和逆反心理，往往会使我们丧失理智，因此以德报怨就显得尤为珍贵了。诸葛亮通过对誓死不降的刘巴、黄权的优厚待遇，在君臣心中建立的良好的形象，同时也为本已光鲜亮丽的外表又添上了浓墨重彩的一笔。

上面我们提到了诸葛亮脱颖而出的技巧，其中一个很重要的原因就是诸葛亮本身“很行”，自比管仲、乐毅的他并非浪得虚名。因此，我们可以看到，一个人要想真正脱颖而出，除了包装和机会，还需要努力奋斗。

二、自我修养的提升

古往今来，但凡大家名人，谈的最多就是个人修养的提升。的确，如果只有外界的支持，没有内在修养的培养，它就像一棵空心的树，经不起风雨的洗礼。诸葛亮，作为中国历史上一名优秀的政治家、军事家，自然有他出人头地的方法。

在我看来，他的目的如下：

1、成大业必立大志，远景规划、远大理想的提升，再加上个人目标的实现

诸葛亮出山之前，虽然身处偏远乡村，却时刻关注国家大事，关心时事动态，同时又能把握历史脉搏，**历史趋势，是什么样动力驱使他了解天下大事，而非“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。是胸中的大志，是不甘于碌碌无为的生活驱使他，因为他相信，我就是乱世当中的英雄，我不甘做燕雀，我是志在高远的鸿鹄。有了高人一等的目标，必然要有高人一等的能力，因此诸葛亮广交善缘，一方面从他们的身上汲取优点，另一方面自我奋斗，用多方位的学习充实自己的大脑。

因此，在我看来，一个人成功的首要条件是要有远大的抱负，同时还要有一所大学。

2、做人要淡泊，做事要执着

俗话说：只要功夫深铁杵磨成针，世上无难事，只怕有心人。。。世上的事情没有一项是人无法完成的，但是这有一个先决条件：

做事要执着，即坚持不懈。诸葛亮在刘备撒手人寰之后，对蜀国的各项工作呕心沥血，在晚年六出祁山，且不说他六出祁山在战略上是否正确，虽然没有最终一统天下，但他执着的性格却给我们留下了深刻地印象，让我们不得不敬佩。

其实还有许多个人修养提升的途径，当然还有许多为人处世的方法，我们在此就不一一赘述。但我们应该明白的一点是，一个人的成功因素是多方面的，我们并不能单单培养处事的技巧，那会使我们过于油滑而缺少内涵；我们同样不能一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，那会使我们过于自闭而缺少交流。当我们能够真正把完美应用的两个方面结合起来时，成功的曙光就不远了。

驶向惊涛骇浪的帆船已经扬起风帆，是我们拔锚起航的时刻了。

诸葛亮读后感 篇5

长江东流去，浪冲英雄。羽扇纶巾，镇定自若。诸葛亮留给后人的似乎是优雅的风度，甚至是智慧的象征。

当我读了这本书后，使我心目中诸葛亮的形象黯然失色了很多。根据这些事实，笔者列举了诸葛亮一生中的十次失败。语言的流畅，独特的视角，清晰的思维都让我非常信服。

然后有了很多的感慨、感叹。

1、 “人非圣贤孰能无过。”

事实上，很多人把这句话当作犯错后的借口。越来越多的人误解了这句话的意思。殊不知后面还有一句呢。

他们在自认为正确的道路上，无知无畏的一意孤行着，浑然不知自己的“过”在**。这样的人是可悲的，不值得同情。这样的人最终会被历史遗忘甚至拒绝！

你是这样的人吗？反思一下自己吧。如果不是虚怀若谷，有谁肯指出你的“过”在**呢？

如果过而不能改，谁还肯一而再，再而三的浪费口舌呢？人，都喜欢被赞美这无可非议。但是有谁时常反省自己呢？

我有吗？你有吗？这就是人和圣贤之间差距。

人们啊，不要再麻痹自己了。勇敢的承认自己的错误并改正，才会被世人尊重。因为“过而改之善莫大焉！

”2、 表面上一团和气，背地里只顾自己。

学过历史的人都知道今天发生的事是历史的重演。然而，有那么多无知的人无所畏惧地重复历史。如果在一个群体中没有不同的声音，这是不健康的。

是必将灭亡的集团。诸葛亮一生充满智慧。 他没有建立这样的集体多少次？一团和气的表象下，充斥着尔虞我诈勾心斗角的龌龊心理。

弥漫着一盘散沙各自为战的自顾气息。而真正的成功者，是具备接受批评的心胸和勇气的。一团和气下，一代勇将魏延死于造反之名。

一团和气之下，李严被“内耗”掉了。表面上的和谐也导致了蜀吴同盟的瓦解。我们再纵观历朝历代的开明盛世吧，是不是都有忠君力谏的良臣贤士呢？

是不是都有广开言路的贤明之风呢？往过今来，和而不同者兴，同而不和者衰。

3、 羡慕诸葛亮能遇到明主。

诸葛亮最令人羡慕的是，他受到老板的高度信任，肩负着重要的任务。然而历史上又有多少贤达能人无用武之地呢？他们才华横溢，却终身穷困潦倒，抑郁而终。

也许他们太高了不能放弃，也许他们不在乎作弊。但残酷的现实正在扼杀他们。君不明，则臣不贤。

臣不贤，则风不正。风不正，则良仕难容也。国无良士，则终将衰矣。

痛乎哀哉！！！

4、 耐住寂寞，享受生活。

人生的终点，我觉着就是家庭。诸葛亮虽然流芳万世。但是他一生奔波劳累，无暇安享清福。

我想知道他是否感受到了家庭的温暖？结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

还是陶渊明同学这与世无争、怡然自得的人生态度，让人神往啊。在熙熙攘攘的现实生活中，谁能放下这场浮华的纷争，自由自在地生活？争名夺利，便无名无利。

人们应该活得快，热爱生活，享受生活。

诸葛亮读后感 篇6

最近，重新拜读《三国演义》，让我对里面的章回有了更深刻的认识。特别是诸葛亮舌战儒群，让我赞不绝口，拍手叫绝。

三国时，面对曹操的百万熊兵压境，诸葛亮只有与吴侯孙权结为同盟才是上策，否则定是寡不敌众。但是如何能说服孙权身边这些满腹经纶的文臣武将呢？看完这一章回以后，我对诸葛亮佩服的五体投地，原来他靠的是他的七寸不烂之舌。当看到第一个谋士张昭满怀敌意的问诸葛亮为什么言行不一，不断躲避曹兵时，我不禁为诸葛亮捏了一把汗，因为张昭是吴国第一谋士。诸葛亮当然知道擒贼先擒王的道理，他借物喻人，用大鹏日行万里来喻人。又用治病吃药来比喻当时的战略格局。他巧妙的化解了尴尬，让自己处于有利地位，接着又用“围魏救赵”之计来驳回虞翻刁难。可见诸葛亮面对不同的儒士论辩方法也随机应变，加上自己的沉着冷静，心理战术和还有他的能言善辩，足智多谋。最后孙权决定攻打曹操。这一回真是太精彩了。俗话说三寸之舌能抵百万之兵一点都没有错。

读完这个故事，你可能觉得诸葛亮的口才让他插上了翅膀。但是他的口才也是来自他的高学识。如果没有足够的知识积累，在聪明的人也枉费。联想到我们今天的学习中，我觉得一个人的学问不是装就能装出来的，俗话说腹有诗书气质华。我终于领悟到老师为什么每天让我们要多看四大名著了，之前我也觉得反正看不看老师也不知道。为了自己以后不会落到书到用时方恨少的地步，还是要行动起来，多储备知识啊。同时，我觉得在学习过程中，也要活学活用，如果一天到晚，背死书，最后可能也会变成一个书呆子。

最后合上书本，我给自己立了一个目标：要博览群书，储备丰富的知识，用知识缝制铠甲，将来才能披甲前行。

诸葛亮读后感 篇7

人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。

作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。

一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于服从大局。

二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我们学习的地方。

三、教师的社会角色是教书育人，同时也要承担家庭责任，也要教育自己的子女，诸葛亮的育人的思想值得深思。诸葛亮曾经写给儿子一封信，虽然只用了短短八十六字，但是对于为学做人和待人处世都有具体的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的高科技时代，仍然有极高的参考价值：真正的智慧，可以超越时空，历久常新。

诸葛亮读后感 篇8

司马懿是三国历史上一个至关重要的任务。如没有他，三国纷争的历史大概不会那么快就结束，也许还会再演绎数十年；如果没有他，大晋王朝顺应民心的统一大业，也不可能那么水到渠成、来的轻轻巧巧。是他，上承魏之强盛，下启晋之统一，成就了秦皇汉武那样的丰功伟业，将天下万民从乱世征战中解救出来。

所以，他堪称“命世之英，非常之雄”。

司马懿在与曹操智慧的大比拼中，表现出冷静、沉着、应变、临危不惧的精神，这是一个成功人士必须具备的良好品质。纵观历史，所有处境中的人都有这种心态。如果在樊城战役中使用曹操的阵风，魏军早就被打败了。正是由于司马懿的综合分析，魏军才能够冷静地应付这场战斗。

司马懿在将领的结合上、地势的分析上以及战略的局势上都发挥到了极点。虽然诸葛亮在地形分析和作战模式上并不比司马懿差，但他在认识人和善用人方面显然输给了司马懿。人才有大小，大才该用，而且该重用；但是尺有所短，寸有所长，对于小才的人来说，也该用之，他一样会有用武之地。

其实，任何一个人，他的有点和缺点，长处与短处并不是一成不变的，又是有点和缺点是相互对应的，也许正式由于缺点的存在你才能看到自己或者别人身上的有点，而有点扩展了，去诶但也同时会收到限制，所以应努力发扬长处，这样才能更快的克服缺点。

在现实生活中，作为一个领导者，他应该懂得如何用好人，用好人的长处，达到精益求精的目的。要做到知人善用，就绝不能因人而论，而必须依事用才，按需任人，在用人之前，一定要全面分析一下所需完成的任务的性质、责任，来确定需要什么样的人去做，从而发挥下属最大的长处，是工作能有一个完美的结果。

“屯田积谷，经国远筹”是司马懿从“不露锋芒”到“锋芒毕露”的表现，也是他作战思想的一种重要体现。这一思想不仅在作战中奠定了一定的基础，也为他以后建立丰功伟绩作了合理铺垫。作为一个人才，我们不仅要有效地保护自己，还要发挥自己的聪明才智。

所谓“花要半开，酒要半醉”，鲜花盛开娇艳尽，不是立即被人采取，就是衰败的开始。同样，人生也是如此，当你志得意满时，万不可趾高气扬、目空一切，这样就会被别人当成靶子。

程敏13经济学班

诸葛亮读后感 篇9

今天读完了“气死诸葛亮”这本书，其实也不是，我好几天前就已经读完了，只是不知道怎写读后感。所以这几天都是茶不思饭不想的，绞尽脑汁得想把这个读后感写了。我的父母也是天天的催促我，让我抓紧。

《气死诸葛亮》是王刚老师的大作，想必当时王刚老师也是头脑烦躁吧！毕竟写的是一本书吗！王刚老师一共写了四本书《气死诸葛亮》《天才歪点子》《我们是钢丝》《梦该怎么解》这都是王刚老师的大作啊！我佩服的五体投地。

这是王刚老师和他的学生，王刚老师还是蛮帅气的嘛！

《气死诸葛亮》还是挺有趣的。吴老师是一个大小伙子，同学们也不怎么怕他。听他们虽然很淘气，但也很懂事听话，特别是喜欢帮助同学。第九回、第十回就主要讲了这一点：李菲菲的爸爸妈妈下岗后，就在路边的小摊儿上做小本生意，同学们知道后，就不在家里吃饭，一日三餐都在小摊儿上吃饭，好让李菲菲的爸爸妈妈生意红红火火，可是这一点让吴老师发现后，决定在班上开一个会，专门商量李菲菲爸爸妈妈生意的事。你们说六（7）班的这些学生和老师牛不牛！

读了这本书，我懂得了，老师和同学应该要打成一片，不能把自己看成老师就把学生看做奴隶，一定要谈得来。

诸葛亮读后感 篇10

智慧的化身 ——读《三国演义》有感

一周一好书，足矣！

随着人类物质条件的不断改善，被称为精神食粮的书籍越来越复杂，互联网层出不穷。在这个时候，拿出一本名著来读无疑是最放松的。但是，那些积累了无数中国历史和写作技巧的经典名著，难道不值得深入研究吗？

这漫长的暑假中，我便拾起来那久违的老朋友——《三国演义》。

《三国演义》流传千古的主要在于它记叙了东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云，反映了三国时代的政治、军事斗争和各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物，影响了一代又一代的人，而我也不例外。像很多人一样，诸葛亮是最令人印象深刻的！我第一次知道他在三顾马卢。虽然人不多，但我一下子就想起了他，因为他的名字很奇怪。

后来在学习和生活中，我了解了诸葛亮。那一次次用智慧和战术打败敌人的情景使我称奇，一次又一次的成功让诸葛亮在我心中成为了鞠躬尽瘁，死而后已的“贤相”化身。近世济名再造太平盛世的雄心壮志让我更加崇拜诸葛亮，那呼风唤雨，神机妙算的本领更是令我难忘。

诸葛亮的首战——火烧傅望坡便足以让他名流千古，这次战役是我认为诸葛亮最具代表性的一场战役，不同于草船借箭的“虚战”，这是一场真正的以多胜少的战役。用三千名新兵去打仗，跑几千名精兵，这是多么的智慧啊！这需要多精明的战术啊！

这场战斗不仅说服了关羽和张飞，还向曹操展示了与之抗衡的能力。一箭双雕也不过如此吧！

除了智慧，诸葛亮还展示了他说话理解道的能力和思维逻辑的完整性。如同原文中的“孔明自思张昭乃孙权第一个谋士，若不先难倒他，如何说服孙权”只是睡服盟军，却有明确的思路，这种细腻的处事方式又有几个人能做到呢？

通过空城计划，诸葛亮的地位在我心中上升了很多。空城计划进一步彰现了诸葛亮的智慧和勇气。因为他的智慧，诸葛亮能够想出一个空城计划；因为他的勇敢，诸葛亮敢于使用空城计划。

诸葛亮的事迹和本领，不禁让遇到难题就放弃的我羞愧，而《三国演义》作者罗贯中的文学功底更是深厚，使我佩服。无论是书中人物的能力，还是作者的写作技巧，都有很多值得学习的地方。

所以，多看看，多了解中国历史和文学史上的这些里程碑！

诸葛亮读后感 篇11

我读了一本书叫《格林童话》，格林童话的故事丰富多彩，我每次有空的时候我就拿起格林童话读的，我有一次的夜晚，我拿起格林童话到我房间读的津津有味妈妈叫我睡觉我就睡了，但是，她没有发现，我偷偷的在看，让后，我就慢慢的睡着了。我最喜欢的是里面有篇文章的题目《叫穷人和富人》以及《狼和七只小羊》这个故事。说的是一位上帝来两户人家投宿的故事。

他首先来到富人家。富人说家里堆满了蔬菜和粮食，融不下上帝，把上帝拒千里之外。后来，上帝又来到穷人家，穷人很客气的把上帝的请到了家里，他还把好吃的东西拿出来和上帝一起分享，上帝给了穷人荣华富贵。富人知道了上帝给了穷人家那么多荣华富贵，他开始嫉妒起来，并想自己也能得到这些财富，富人绞尽脑汁的开始想办法，而换来只有痛苦和折磨。他最后除了烦恼、痛苦、咒骂和失掉一切，别的什么也没有。而穷人夫妇则过上了快乐、安静的幸福生活。

这个故事让我体会到了，做一个人，不能好吃懒惰，也不能贪富妒贫。不管你遇到什么样的人，做什么事，首先要认真的去思考，做出来的结果才会让大家满意和认同，不能盲目的去断定一件事的结果。

《狼和七只小羊》这个故事这个故事主要写了一只狼来敲门，小山羊一听大灰狼粗哑的嗓音就没开门，第二次狼用白面粉涂在脚上，

捏着嗓音，小山羊门正等着妈妈，等的很心急呢，他们一看到白色的脚，以为真的是妈妈回来了，马上打开了门，狼把它们六个全吃了，只有小七躲了起来，妈妈回到家一只小羊也没了，后来找啊找啊，最后找到了小七，小七对妈妈讲它们几个全被大灰狼吃了，妈妈带着小七一块到山上救了大家。

这个故事告诉我们，做什么事都要专心仔细的动脑思考，不能盲目的相信别人。

诸葛亮读后感 篇12

《三请诸葛亮》是一部以三国时期蜀汉丞相诸葛亮为主角的虚构故事，通过讲述诸葛亮三次请兵的故事，展现了他的智谋和领导力。这部小说引人入胜，让我对诸葛亮的智慧和才能深感敬佩。

诸葛亮是一位历史上著名的政治家和军事家，他的才华和贡献对于中国历史的发展产生了深远的影响。在小说中，诸葛亮的智谋和才能被描绘得十分详细和生动，让我深刻地感受到了他的魅力和智慧。

诸葛亮三次请兵的故事，展现了他机智和远见。在第一次请兵的时候，诸葛亮考虑到当时的形势，决定派遣自己的亲信马忠前往，并在马忠的带领下，成功地击败了曹军的入侵。在第二次请兵的时候，诸葛亮选择了一个非常错误的地点，导致自己的军队陷入了困境，但他仍然能够通过巧妙的策略，最终成功地击退了曹军。在第三次请兵的时候，诸葛亮选择了一个非常险峻的山脉，但他仍然能够通过智谋和勇敢的士兵，成功地带领军队通过了这个山脉，最终获得了胜利。

除了诸葛亮的才华和才能之外，小说中还展现了他的领导力和人格魅力。诸葛亮在处理事情的过程中，总是能够考虑到整个团队的利益，并激励和指导他的士兵们，让他们发挥出最大的潜力。同时，诸葛亮也是一个非常谦虚和勤奋的人，他不断学习和提高自己的技能，不断地为团队做出更大的贡献。

《三请诸葛亮》是一部非常精彩的小说，通过诸葛亮的故事，让我深刻地感受到了他的智慧和才能，也让我对中国历史和文化有了更加深入的了解。