学习王彦生先进事迹报告会体会
心灵的震撼
12月29日下午,中国共产党常州市委教育工委在24中组织局属单位党组织负责人观看了王彦生先进事迹报告会的视频,感人至深。1月4日,我和学校的党团员以及积极分子又一起观看了王彦生先进事迹报告会,心灵再次受到了前所未有的震撼和感染。王彦生同志被确诊患脑动脉瘤后,仍然恪尽职守,忘我工作,与病魔顽强抗争,20xx年2月逝世,年仅49岁。在担任组织部门领导职务的近20年间,王彦生同志以自己的模范行为和崇高品德,赢得了广大干部群众的衷心赞誉,以实际行动诠释了新时期一名优秀共产党员的崇高追求,他用短暂的一生谱写了对党和人民的无限忠诚。作为一名工作在基层的党员干部,他值得我学习的方面有很多,我认为最值得的有以下三个方面:1、信念坚定、清正廉洁。王彦生同志参加工作二十多年来,党叫干啥就干啥,党叫到哪就到哪,不讲客观、不讲条件、不计较个人得失,始终坚持情为民所系、利为民所谋,心系群众、无私奉献,他身上闪耀的党性和人格光芒将激励着我们,自觉加强党性修养,时时刻刻以党标准严格要求自己,牢固树立全心全意为人民服务的思想,大公无私、服从大局、艰苦奋斗、吃苦在前、享受在后,在工作和学习中始终保持对党忠诚、为党奉献的政治品格,始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。每名党员要努力做到“觉悟高于群众,行动先于群众,能力优于群众,业绩好于群众”,真正发挥党员干部的先锋模范作用。2、勤奋学习、锐意进取。王彦生同志一直坚持“多读书、读好书”,他博览群书,广纳新知,遗物中,最多的就是书籍和笔记本。他读过的书涉及到历史、政治、文学、法律、哲学、经济等多个领域,可谓是车载斗量。我们应该加强学习,做学习型党员,不断提高政治理论素养和业务水平。只有不断学习才能在思想上与时俱进,工作上开拓进取,才能保持共产党员的先进性。通过学习树立崇高的理想和坚定的信念,保持清醒的政治敏锐性和敏感性,做贯彻执行党的路线、方针、政策的表率。在业务上,学习教育理论和履行岗位职责所必备的专业知识、法律法规等,将品读和反思作为我们党员干部的必修课,充分关注学习与实践的相互转化,将读、思、行作为一个完整的程序不断循环提升,使学习成为一种习惯扎根于日常的工作生活中,使党员干部形成自我更新和自觉提升基础素养和领导能力的自觉,真正实现理论到行动的内化和行动到认识的外化。3、立足岗位,引领示范。王彦生同志积极探索实践经验,创新工作机制,既注重解决具体问题,又注重从源头上解决根本问题,到哪里工作哪里局面就焕然一新。作为党员教师,具有双重身份,是党员,又是教师。党员教师不仅要爱岗敬业、教书育人,而且要充分体现先进性——处处作表率、人人是先锋。每个党员立足自己的岗位,树立全局观念,以身作则,勤勤恳恳,任劳任怨,努力做好本职工作,积极提高课堂教学质量和学生的综合素质,争当减负增效提质的岗位能手。作为一名党员更要有改革的精神,紧跟时代的步伐,创造性地开展工作,不能因循守旧,一尘不变,不断以先进模范人物为榜样,树立良好的形象。时时刻刻以模范人物鞭策自己,求真务实、热情为他人服务,增强服务意识,尽心尽职干工作,才能保持党员的本色,为党旗争光添彩。“昨天我曾经先进,今天我更加先进,明天我依然先进”,作为我们党员干部的座右铭,共为办人民满意的教育尽心尽力。
20xx年5月12日上午,我参加了教育局组织的师德师风先进事迹报告会,报告会在文体活动中心大厅举行。报告会上,五位师德标兵分别作了《倾情教育,坚守这片蓝天》、《爱岗敬业,终身无悔》、《用爱心换取信任》、《春风细雨,大山洒爱心》等报告。五名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力,通过自身切身的教学经验和教学中的小故事,现身说法,为我们上了生动的一节课。爱岗敬业,爱生如子在他们的身上得到诠释。五位师德标兵典型的故事,平凡中见伟大,简朴中见真情,体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱,折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告,感动之余,感触颇多。通过学习,我对师德又有了更深的理解和体会。
一、加强学习,充实与完善自我。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,原来的那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
二、加强师德建设,提高自身素质。
提高教师的师德修养是关键。教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。作为一名教师,要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。一个好教师,不仅要有学术上的影响力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。
三、关爱每位学生,做学生的良师益友。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过,没有爱就没有教育。要想当一名好教师,首先要有爱心,不关爱学生的教师,决不是好教师,学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友,要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生;对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中,我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习,要规范自己的教育教学行为,做学生的榜样,用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生,做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
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