2024听讲课的心得体会(模板十四篇)
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？经过收集，小编为您献上2024听讲课的心得体会(模板十四篇)，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
听讲课的心得体会 篇1
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。去年夏天，有幸聆听了东北三省专家型体育教师和各学科带头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对
学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体
现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了
课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内
容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的
“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
20xx年11月25—26日，我有幸被学校选派到太原参加了初中数学名师经典课堂教学艺术展示，在紧张的两天学习中，我总共欣赏了4节现场观摩课，聆听了四位名师（江苏南通市中学的符永平老师、杭州文澜中学的王亚权老师、首都师大附中的张文娣老师、江苏无锡西山中学的周荣伟老师）对数学教学的诠释及专家的现场点评。通过为期两天的外出学习使我对如何预设课堂探究活动、如何使学生成为学习的主人、如何提高课堂教学的有效性有了新的认识。“教学的有效性”是教学研究的永恒课题，是实践性很强的理论问题。何为教学的有效性？即在教学活动中，教师采用各种方式、手段，用较少的时间和较少的精力，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，探究性学习能为每个学生的充分发挥提供广阔空间，从而更为有利于学生独特个性的发展，它是我们实施素质教育，进行教育改革的重要途径和手段，是教育改革深入发展的必然。
学习归来已经一周了，但这次名师教学活动中所呈现的精彩之处深深地印在我的脑海中，并时时浮现在我的眼前。本次活动展示的4节课给我的感受有以下几点：
一、问题的设置具有探究性。
调动学生共同参与是提高探究活动有效性的关键所在，每位老师在问题的设置上不但言简意骇，而且寓于情感，形象直观，善于把抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，并根据学生的实际情况，注意问题的难度和梯度。激发了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效率。正如江苏南通市中学符永平老师在讲“一元二次方程”中所阐述的一样，要结合学生的实际在一节课堂中给学生设计一连串的问题，让学生有想、有说、有动。
二、留给学生充分的自主探索的活动空间学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为"探究者"的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题。
听讲课的心得体会 篇2
尝试教学法的基本精神，可以用八个字来概括：先学后教，先练后讲。这是培养学生自学能力的一个比较有效的手段。
其实每一种教学方法都有它的特殊的性质，有它积极的和消极的.方面。尝试教学法也和其他教学法一样。认为尝试法是语文教学的唯一教学方法，以为它是婉莹灵膏，包医百病，到处乱贴，你是没有回事的；或者把尝试法凝固化，模式化，把课堂教学结构固定为几个基本步骤，甚至每个步骤的教学时间也作了规定，这对部分业务能力较差的教师来说，教学时也许可以有所遵循。但毕竟太机械了。诚如我们否定了凯洛夫提出的五个环节那样板式模式，今天又来了个新的模式，岂不是破了老框框，又来了新框框，把大家的手脚束缚起来吗?一堂语文课的教学过程，是按照教师的教学思路进行的，而教师的教学思路的确定又必须以课文的行文思路和学生的学习思路为依据。最佳的课堂教学结构，应该是教师、课文、学生三者思路的综合体，以体现出教学过程中教为主导，学为主体的双边关系。
由于课文的行文思路和学生的学习思路不相同，教师的教学思路势必因文、因人而异，课堂教学的结构也就不能千篇一律。
听讲课的心得体会 篇3
开学之处，秋意袭来，落叶缤纷；
蒲汪小学的老师们正投入在紧张有序的工作中，教研室值此之际于交流、思考、总结、共享的平台，它引导、帮助和鼓励着教师记录自己对教学的思考与成长。
我听了刘增芹老师的一节词汇课，用两个词来形容：精彩、心服口服；用一句话来形容：姜还是老的辣。尽管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。
新课标理念在刘老师的课堂教学中体现到位，并且能够灵活运用教学策略指导课堂教学。总结起来有如下优点：
美观、大方。师生关系和谐融洽，民主平等。
科学，环环相扣，过渡自然。
3、Warm-up环节，做了两个游戏，复习了旧知，为新知做了铺垫，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性；
词图卡、简笔画、实物、玩具等得到了充分利用，在教学中直观形象地呈现和拓展操练了新知识。取得了良好的效果。
设置语言活动链，突破教学重难点，让学生在真实的、生活化的情景中分层解决新语言点，整个课堂节奏紧凑，过渡自然做到重点内容在情境中呈现。
密度大、频率高。操练形式多样且有节奏，意义操练突出学生的主体地位。在教学中一步步把知识放给学生，体现了老师引导的艺术和学生的主体地位。注重师生互动、生生互动双边活动的开展，教学效果效果很好。
7、能够注重学生行为习惯培养，采用评价奖励机制评价学生；
8、拓展环节设计的很好，教师做了示范。
缺点也在所难免：
1.评价方式单一；应尽多地给学生一些激励性的评价，如Good!Wonderful!Super!等我们学生已学过的英语。
2.操练环节过于急躁，应稳扎稳打。
3.拓展环节，教师主导过多，应放手给学生。【m.03Kkk.Com 零思考方案网】
以上是我对刘老师这节课的几点看法，不当之处敬请批评指正。
有比较才知道有差距；
接下来是我讲的一节对话课，与刘老师比起来，真是自愧不如。
呈现时情景设置不到位，有的环节设计不够连贯，衔接僵硬，缺乏过渡语；肢体语言僵硬，表演起来显得不自然；操练形式单调，过少；时间分配不均，未进行拓展；在教学的设计上可能还不够新颖；在教学的语言上不够有艺术；在驾驭课堂的能力上还很欠缺；在把握教材上不够有深度等等。教学效果不是很好。
准备时间总是仓促，演出总是有遗憾。不过遗憾的多少是和平时下的功夫成反比的。平时的积累越多，遗憾会越少的。收获是有的，不敢说自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，让别人真切地看到我需要雕琢、改进的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能进步！在收获之余，更多的是一些思考。我们还年轻，我们也还很稚嫩。未来的路还很漫长，我们还有许多东西需要去学习，还有许多能力需要提升、还有许多愿望等待我们去实现。在今后的教学中我们会继续勤奋工作，认真教学，在不断的锻炼中反思，在不断的反思中成长。
这次活动不仅仅增长了专业知识和教学经验，更重要的是提升了我做事的态度和信心。我的成绩里包含着太多人的鼓励，支持和帮助，谢谢你们！
最后我要对自己说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只有不断努力奋进，才会取得更大的进步。
再次衷心感谢周围所有帮助过我的敬爱的领导、老师还有亲爱的朋友们！
听讲课的心得体会 篇4
五月，参加了此次学校举办的青年教师基本功大赛。此次比赛共包括三个项目：讲课、说课和做卷;是学校为进一步提升我们青年教师的专业素养而搭建的一个锻炼自己、展示风采的平台。比赛后我感慨很多，同时收获也颇多。虽然最后的结果并不能让人满意，但最重要的是经历了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，从而磨砺自己，提升自己!因此此次基本功大赛这是对我的挑战,也是对我的锻炼，所以我非常珍惜这次难得的锻炼机会。
下面是在此次青年教师基本功大赛中得到的一些体会：
一、工欲善其事时，必先利其器
对于我们英语教师，手中的利器便是流畅清晰的语言表达，井然有序的板书。知识通过它们传播给学生，因此能否取得课堂上的成功与这两件利器紧密相联。这次比赛的课堂上，有些同学们放不开，声音小，除去紧张的原因外，期中最主要的原因可能就是没有做好语言上的准备，平时太依赖汉语提示，而这次比赛我几乎没有给予过汉语提示。比赛下来，静下心反思自己的课堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，争取是不该说的一句不说，该说的一定要说。那句话要说，说的目的是什么，都要在自己的备课当中去预设好，这样才能实现高效课堂，每一句话都要有它独特的价值。另外针对书上的英文题目要求也要做出讲解，让潜移默化地消化。
二、因为年轻，所以激情是自己的一大法宝
因为年轻，所以我要有活力，所以我要有激情，通过自己的激情与热情去感染、带动学生们。
在前半节课，通过有趣的猜谜引入新课及以简单形象简笔画展示教授单词，学生们参与度高，但随着后来平铺直下的听力练习开始后，大家的参与欲望直线下降，我想这可能与自己的状态息息相关，以后要一直保持活力。
三：把握重难点，挖掘与提升教材
但这次自己是深切的体会到了这一点，课堂的精彩或者说有效与否，关键就在于对于重难点的突出与处理。亮出重难点后将英语的听、说、读、写四环节紧紧围绕他们，目标自然而然实现。增强对于教材的整体把握，期望自己以后的课堂能够有梯度，前是后的铺垫，后是前的提升，这便是自己日后的追求。
五：打造好、锤炼好自己的语言
在说课的这个环节，轮到当我的时候，加上有时间限制，自己担心超时，感觉到自己没有底气，准备的内容已经忘的差不多了，有点语无伦次，而且没有任何的激情。讲完后的感觉是：后悔没有把握住机会。原因在于：作为教师不应该情绪不佳，都应该坚持始终保持高亢的激情，要坚持不懈。当然更应该做更好的准备。
六、不断学习
在做卷的环节中，我的感触是:对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水。因此，我们应善于主动性地学习。
这次比赛让我进一步地理清了思路，寻找到了方向和今后的奋斗的目标。
听讲课的心得体会 篇5
20xx年7月7、8号，全区中小学教师积极参与经济技术开发区教师暑期培训的学习活动。一千二百多名中小学教师齐聚党校报告厅聆听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题。探讨学习真核：学生的诉求、教师的问题、小组的问题。下面就报告会，谈谈自己的感受：
一、以学案、导学案为主，向前延伸理念，向后开发功能
龚院长提出了自己多年来的教育难点问题和教育热点问题，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革成功的教育机构都秉承此项理念。在教师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，讨论是不是奢侈的，是不是在浪费课堂时间？龚院长认真分析这一类问题，最终这些教育热点问题得到了解决。
做到自学、互学、占学的目的就是让知识产生温度，这条规律我们首次听闻。导学案的作用是起到导向性，让突出的问题确定下来，让学生在一条线上学下去。然而，现今的很多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增添了繁文缛节的东西，导致最后都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。
少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。教学就是思维，教育的内核就是知识原理。有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。
二、直击教师课堂教学缺陷，重塑教师真身
上课的通病，高密度，大容量，快节奏表面化形式化，低效率。龚院长提出这类问题，时间总是有限的，该讲的没有讲，不该讲的乱发挥，这是大部分老师的通病。并在报告中绘声绘色的举例阐述，让我们既惭愧又感到十分到位。有了学案的框架，主问题就解决了课堂上该问什么，怎么问的问题。主问题等于教学的重点或难点，也就是课堂引爆点。通过主问题的设计，引导学生的学习通向知识的核心地带，继而实现学习的突破，导学案是根据学习重点难点而来。抓住教学的'主问题是龚院长跟我们提出的教研方向，无论是学校还是教研组，乃至个人，这个工作繁重还需要时间去充实。反观无效的教学，是快餐化的、服务化的而非长久化的，有价值的教学。有内容的，有问题的，有有效问题的课堂需要主问题的出现，需要一趟主线来填补学习的知识沟壑。
三、揭秘小组合作内核，激发学生原动力
思维品质，就是有思维跳跃性，但是没有品质，思维就是坏的。品质的特点就是有序的，有规律的，严格的严密的。不得不承认学生的思维之间存在着差异，所以展学这个环节是铺平拉动相互学习的重要环节。这个差异是一把双刃剑，用好小组成员均收益，用不好影响小组合作进程。
龚院长剖析展示了展学中的问题，并且细致的进行了优化。现状是优生展示多，而差生展示少，两极分化加速。被动展示多主，动展示少，学习动力衰减。展示只是为了展示，反馈功能弱化。简单展示多，提升展示少，低端记忆凸显，负面效应加大现状，单边展示多，双向展们对学生、对教育那深情的爱。感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量。感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
听讲课的心得体会 篇6
听名师讲课的心得体会
近年来，随着教育的进步和发展，越来越多的学生有机会能够接触到优秀的名师讲课。无论是在学校的教室里还是通过在线课程，学生们都可以借助名师的教导来提高自己的学习能力和知识水平。我有幸参加了一些名师讲课，并从中受益匪浅。以下是我对这些课程的心得体会。
首先，名师讲课注重理论与实践相结合。通过讲解理论知识，名师能够帮助学生建立起坚实的基础，掌握核心概念和原理。在这个基础上，名师会引导学生进行实际操作和实践，帮助学生将理论知识运用到实际问题中去。我记得有一次，在一位名师的统计课上，他首先向我们讲解了一系列的统计理论和方法，然后组织我们进行了一系列的实际案例分析和计算。通过这种方式，我不仅学到了统计学的理论知识，还掌握了如何运用这些知识解决实际问题的方法。
其次，名师讲课注重激发学生学习的兴趣和热情。名师往往具有丰富的教学经验和深厚的学科知识，他们能够通过生动有趣的讲解方式吸引学生的注意力，激发学生对知识的兴趣和热爱。他们会运用一些生动的案例、实验和故事来说明概念和理论，使得抽象的知识变得具体而有趣。在我参加的一次名师讲课中，他用一场生动的模拟实验告诉我们光的传播原理，让我们亲身体验光的传播路径和速度。这种互动和参与感使我对光学产生了浓厚的兴趣，促使我深入学习和探究光学的更多知识。
再次，名师讲课强调创新思维和解决问题的能力培养。名师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，不仅告诉我们知识，更重要的是如何应用这些知识解决实际问题。他们会提出一些开放性的问题，引导我们思考和讨论，鼓励我们用创新的方法来解决问题。通过这种方式，名师能够培养学生的综合素质，提高我们的分析和解决问题的能力。在我参加的一次名师讲课中，他提出了一个关于环境保护的问题，并鼓励我们提出自己的观点和解决方案。通过反复的探究和讨论，我逐渐明确了自己的观点，并提出了一些可行的解决方案。这种锻炼和培养对我今后的学习和工作有着积极的影响。
最后，名师讲课强调学生的参与和互动。在名师讲课的过程中，他们鼓励学生参与到课堂中来，提问、讨论和分享自己的观点。这种互动能够激发学生的思维和创造力，帮助他们更好地理解知识和思考问题。在我参加的一次名师讲课中，他经常鼓励我们提出问题，然后进行分组讨论，最后选择一个代表来分享答案。这种互动和参与使我更加主动地思考和学习，锻炼了自己的表达和交流能力。
综上所述，通过参加名师讲课，我深刻体会到名师的教学方法和理念对学生的影响和帮助。名师讲课注重理论与实践相结合，激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的创新思维和解决问题的能力，以及强调学生的参与和互动。这些体会对我今后的学习和发展有着重要的指导意义，使我明确了自己学习的目标和方向，也激励我不断努力进取，追求卓越。感谢名师的辛勤付出和教导，让我们在他们的指导下茁壮成长。
听讲课的心得体会 篇7
新教师听课心得体会
篇1：听课心得体会与总结
听课心得体会与总结
我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。通过听课学习，我在教育教学方面获得了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总结了大概三点：
一.注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。
二.注重基础，适当扩展延伸。
我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。
三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师，一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样，才能更好的上好一堂英语课。
听课心得体会与总结之三
通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。
有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参
与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背
后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。
联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。
一、学习他们教师的敬业精神。
在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，
二、学习他们高效的自主学习。
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。
三、实践了才会汇集成河。
庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年
的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。
听课心得体会与总结之二
办公范文 心得范文 体会范文 心得体会范文 本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。现将听课心得整理如下：导入环节： 心得体会范文
本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。现将听课心得整理如下：导入环节： 心得体会范文您正在浏览的文章来自工作总结 请您牢记本站地址
本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。现将听课心得整理如下：
导入环节：老师用电视上热播的《家有儿女》作为引导，复习了前面的句型Whatshisname??
Theyarehisfamily.后面就引出了本节课的重点句型----Thisishiister.同时练习了一般疑问句Isthishiister?Yes,itis./No,itisnt.及相关句型。这种导入方式让我眼前一亮，自己上课的时候怎么没想到这一招呢?当时设计课件的时候还到网上到处搜哥哥姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶的图片，费了半天功夫效果也不理想。这次真的学了一招。记得李镇西在《做最好的老师》中写到：“教师的职业要求我们保持一点儿童的兴趣，多一种与学生的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。”真的要保持与学生“与时俱进”了，把他们喜欢的明星、球星灵活地运用的课堂上，会有很好的效果。
课堂呈现：1)该老师主要结合《家有儿女》的图片进行了相关句型的练习，包括陈述句，单复数句子，一般疑问句及其答语。重点也比较突出，引导学生通过对话总结出this/that在回答时用it代替，these/those用they代替。
2)读了一首关于“father,mother”的儿歌，并指出
family=fatherandmotherIloveyou.这是学生比较感兴趣的话题。
3)出示“familytree”,同时听写相关单词，听写过程中注重指导学生根据音标记单词，并把所有名词变成复数，这一点是我在听写过程中需要学习的。
反馈提高：通过介绍照片练习使用本节课句型。
练习：最后做随堂练习，检测本课学习效果。
当然在听课的过程中我也发现一些需要改进的地方，具体如下：
1)小组的利用率不高。整堂课只有几个学生积极回答问题，其他同学大都是看客，该老师在调动学生积极性方面还有待提高。
2)忽视身边的学生资源。该老师只使用了课件上的图片，其实学生就是很好的例子，完全可以这样问：“IsthisLiuQiang?”
学生乐于回答这样的问题，也喜欢用身边的人或实物造句。
3)课堂各环节不够流畅。可以把儿歌放在开头，记单词听写放在练习句型前面。
4)个别环节设计的题目要求学生很难理解，不知怎样回答。
5)学生展示不够，最后介绍家人照片时应让他们用上手中的道具自由发挥，而不是事先规定好该怎么说，这样会限定学生的思维。
感言：课堂是教师充分展示魅力和智慧的舞台，我们应不断学习，不断反思，取长补短，让自己的课堂真正精彩起来。
篇2：新教师听课心得体会
青年教师听课心得体会
王城中兴学校 高艳红在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了
十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老
师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受
到自身的不足，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单
的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。
听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环
节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自
己的教学实际，取长补短。在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、
紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课
堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以
培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一
举多得。张万国老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把
握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突
破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采
用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生
都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：
1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、
足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本
堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学
生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。
2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力
达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧 讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，
从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，
但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，
更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课
就自然事半功倍。
通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教
学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善
自我，在今后的教学工作中更上一层楼。篇2：新教师听课心得体会 新教师听课心得体会
时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全
心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，
我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润
着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学
教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生
素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把
课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的
魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1．精心设计课堂教学，教学基本功扎实。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基
础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概
念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2．教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。 从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，
每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。
能根据自己学生的 知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上
都能做到突出重点,突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现
大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开
始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中
的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和接受。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合 当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的
命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题：在了解基
础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教
师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。 总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无
法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达
给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。篇3：听课心得
范文三篇
听课心得范文三篇
第一篇 听课心得体会在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她
们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获
和自我反思。
1．精心设计课堂教学，准备充分 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。
她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，
对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相
当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，
都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的
设计。
2．注重教学导入
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，
能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和
活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可
以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际 各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类
带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学
生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解
基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于
教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4．教学过程结构精密，时间分配恰当。 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课
后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业
知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突
出重点,突破难点。
5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现
了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课
件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很
顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题
去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努
力，一定能拉近距离，不断进步。 第二篇富家小学2009上期教研心得体会 本学期，我有幸观摩了学校几位优秀教师的研讨课。通过观摩这几节课，我受益匪浅。
下面是我在观摩这两几课后的教学收获和自我反思。
（一） 教学收获
1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在
导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常
热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和
启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好
的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得语文课有趣，减少焦虑和恐惧心理，
重塑自信。
龚连权老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式——自
由谈话，却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场思想风暴。在阅读
前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。 还
有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。
2.教学资源选用合理主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有
效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。吴天沙老师把听力部分让学生自己表演并让
学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提
高教学效率；，
3教学理念要新颖 她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二
是注重学生主体作用的凸显。刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为
活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学
习。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌
输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六
是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分
体现，让听课者觉得新课标、新资源的语文课就应该是这样教。
2、教学设计适合学生、贴近生活 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以
师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、
三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，
如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七
是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，
学生学的有趣和轻松；
（二）自我反思
这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。 从这几节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对
话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解
和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出
对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。 对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生
身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是
否与教学有关。
阅读课重在培养学生的阅读理解能力，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。
而我本人在这几节课教学中的注重就有时犯错误， 通过这次看课我明白了如何去做我想自己
在今后的教学中，会越来越好。
二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师
能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。
我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。
三、运用灵活的教学方法。教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方
法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生
都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自
己的教学中比较弱的环节。 王德勇
2009年7月2日 第三篇听课心得
（一） 教学收获
1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在
导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常
热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和
启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好
的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，
重塑自信。
这两位老师在教学中，就做到了这点。第一堂课是刘玉涵老师讲的module 4 unit 1, 她
巧妙地运用和本课话题new technology 有关的一些图片进行导入， 精美的图片吸引了学生
的目光，而且，让学生在感受视觉美的同时，学会了本课的新单词和了解了本课的话题new
Technology， 为下一步课文的学习做好了铺垫。 张香格老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式free
Talk， 却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场brainstorm。 在阅
读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。
还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。
2.教学资源选用合理主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有
效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。刘玉涵老师把听力部分让学生自己表演并让
学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提
高教学效率；，
3教学理念要新颖
她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二
是注重学生主体作用的凸显 刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活
动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。
三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、
传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维
目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，
让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。
2、教学设计适合学生、贴近生活 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以
师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、
三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，
如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七
是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，
学生学的有趣和轻松；
（二）自我反思 这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。 从这两节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对
话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解
和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出
对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。 对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生
身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是
否与教学有关。
阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很
关键，要严格控制时间。阅读课主要是 pre-reading,while-reading, after-reading三个
阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这两课教学中的注重就有时犯错误， 通过这次看
课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。
二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师
能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。
我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。
篇3：教师听课学习心得体会
篇1：新教师听课心得体会
新教
师听课心得体会
时光飞逝，一年的
光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，
在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布
置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的
三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学教师，只有向教改要效
率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中
碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，
应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，
进而感受生活数学之美。
教学设计是老师为
达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感
受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教
育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。
知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能
做到突出重点,突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量
联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加
强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
3．注重知识的传授
与能力的培养相结合
篇2：青年教师听课心得体会
青年
教师听课心得体会
王城中兴学校 高
艳红
在学校的精心安排
下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课
还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。
首先，我觉得，听
课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而
是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要
看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。
在听课过程中，张
万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生
互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力；
一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根
据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一
句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式
多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，
重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活
动。
听了这么多堂课，
我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：
1、课前做好充分的
准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能
在课堂上游刃有余，挥洒自如。
2、树立正确的教学
观念。
3、必须要有一定的
驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令
学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上
课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师
都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。
篇3：初中数学教师听课学习心得体会
初中
数学市优质课观摩心得
作为一名数学教师，
在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分
钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝
试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生
能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。
一、精心设计课堂
教学
教学设计是老师为
达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教
学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础
知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
二、教学过程精致
三、使教学向理论
联系实际方向倾斜
在这些公开课中，
教师放手让学生自主探究解决问题，整节课，每一位教师都很有耐心的对学生进行适时有效
的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、
引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的评价非常值得我
学习。
篇4：教师听课心得体会
教师
听课心得体会
教师听课心得体会
为了打造高效课堂，促进教师专业成长，我校根据本学期工作计划的安排，以课业革命理念
为指导，以构建高效课堂为主旨，举办了青年教师评优课活动。参赛教师深入研究教材，领
会融合新课标和课业革命理念，均做了精心充分的准备工作。在比赛中教学理念先进，现代
教育技术运用得当，教学方法灵活新颖，课堂设计使人耳目一新，教学效率有了明显提高，
学生的主体地位也得到进一步凸现。
新课导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，学生集中注意力，
互动效果也很好。
教师根据不同的教学内容，创造各种开放式的情景，培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学
生进行开放性的讨论，鼓励学生自主学习，合作交流，很好地培养了学生的自主学习能力。
2、认真备课，勤钻
研新课标，多与年级组教师交流沟通，制定切实可行的教学方法。
教师听课心得体会
今天有幸聆听江阴市实验小学傅红老师的一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。
课堂丰富而又充满活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。
可以负责任地说做傅红老师的学生是幸福的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有
许多浸润灵气的东西，我能悟出却永远无法学到。
教师激励手段、评价语言的丰富、独特、灵活性。如：教师 借 学生的书看一看，这一 借 实
则激发了学生参与课堂活动的主动性;这一 借 如春雨润无细无声;这一 借 体现了教师炉火
纯青的驾驭课堂的能力和精湛的教学艺术。
兴趣是最好的老师,傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的兴趣结合在一起,在课堂的初
始阶段创设轻松的学习环境。如 浊浪排空、滔滔河水 一词对四年级的学生来说理解起来很
有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就
明白了 浊浪排空、滔滔河水 的意思。
教师听课心得体会
上周我们学校组织了一个学习优质课教研活动。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
郝老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用你最聪明、你会更加努力的、我
的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我
感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。培养学生去有
意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。
第六、今后努力方向
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教
师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地
充电。教师听课心得体会心得体会，学习心得。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，
要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教
学基本功训练。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道
路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，
做一名新课程理念的忠实践行者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是
教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要
转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下
身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核
心理念是一切为了学生的发展，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的
基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
篇5：外出听课学习心得体会
培训心得体会
——“走出去，总
会有收获”
学校：
培训心得体会
——“走出去，总
会有收获”
作为一名教师,任
何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那
真是目不暇接、异彩纷呈。
在短短的几天观摩
学习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，
不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
他们设计的内容难
度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他
们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整
个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解
决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地
对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学
生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就
是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问
题又有了新的认识。
善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是
什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有
给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，
有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。
老师们讲座的给我
的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，
从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握
数学学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科
素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合
作，但更需要个体独立的思考与求索。
对教材进行深入细
致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的
理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也
就学得轻松愉快。
教师自身的良好素
质是上好一堂课的重要前提和保证。
听讲课的心得体会 篇8
从第一天培训开始，有幸聆听多位名师教授讲课说课讲座，从中有一点点自己的感触。
首先是说课上，因为从未接触过，因此是一个新鲜的领域，当第一节课沈国萍老师开始讲时，才明白说课要从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程等几个方面来讲解，我清晰明白的了解了如何去说一堂课，同时清楚的知道要说好一堂课还要我不断的努力,并且在以后的说课中会认真的准备，努力的备好一堂课。
其次在教学上，我有了许许多多的反思：
1）教学目标的制定一定要根据教材和学情，尤其学情尤为重要；
2）信息技术课程要保证学生的操作练习的量，作为一门实践类课程，教师不能讲的太多，应该让学生多去探索，多去发现，多去实践；
3）在分组活动时，尤其是学生进行自我练习时，要不停的巡视走动，对学生的情况进行及时的反馈，解决小部分人的问题，大部分人出现的问题进行统一讲解，做到有问题及时解决，本节问题本节课解决，不留下尾巴；
4）注意进行问题式的引导，在提出问题的时候如果问题过于繁琐，可以进行问题的分解，将复杂的问题简单化，让学生从解决简单问题出发，层层递进的进行学习；
5）一堂课，可以用一个主线串联起来，将整堂课的所有内容用一条线串联起来，以达到学习的整体性，还可以提高课堂的趣味性，提高学生兴趣；
6）在学生自学过程中增加自测模块，让学生在自测中对已经学习的知识有一个进一步的巩固，并对未学会的知识有一定认的识，同时对所有的知识进行梳理；
7）在课堂中举例子的时候可以从实际生活出发，举学生了解的例子，不仅增加学生对知识的理解程度，同时可以增加学生的学习兴趣，让学生在生活中学习，在快乐中读书。
这几天的学习生活对以后的专业发展有很多帮助，我会在以后的学习中更加认真学习，以提高自己的教学水平，班级管理能力，专业素养。同时感谢在此之前所有的老师的辛勤付出，让我们站在巨人的肩膀上，在成型的理论中学习，不断的汲取各位前辈的经验来充实自己。最后一句话总结在这次培训中的心情，天虽然阴沉，但我心已然无尘。
听讲课的心得体会 篇9
4月8日，我在镇领导校领导的组织安排下听了王文丽﹑武风霞等4位名师的新课程教学观摩课。2天的专家、名师引领，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅，以下是我肤浅的点滴心得体会
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在整个课堂教学中，我感觉到整个课堂体现的特点是将课堂交给学生，注重学生能力的培养、发挥学生主人翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展，建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人。
2、老师无批评、责怪的语言，更多的是鼓励和表扬，整个课堂让人感觉轻松、活泼；老师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。
听讲课的心得体会 篇10
学生讲课的心得体会
作为一名学生，在学业进阶的同时，我们也要接受各种教育、学习、演讲等实践任务，往往会经历演讲这一过程。这时，作为学生讲课将成为一种常态。学生讲课对于我们的成长有着十分重要的意义，它不仅是自我展现、自我提升的机会，也是我们积极拓展自己知识面的一个重要途径。在过去的授课过程中，我们积累了很多宝贵的经验与体会，下面就本人的角度，对于学生讲课的心得体会进行分享。
一、了解自己，找准定位
首先要关注自己，理解自己的个人特点与素质，找准自己在班级中的定位和职责。每个学生都有自己的长处和短处，要学会发扬自己的长处，克服自己的短处。在讲课前，要会清晰地把握授课内容，并根据学生自身实际情况进行个性化的调整。在讲课过程中，一方面要注意不要仅仅邀功取利，而是要从学生的角度出发，去设身处地地站在学生的角度上思考问题，为学生带来一堂生动、实用、有意义的好课。也可以请老师、其他学生对自己的讲课进行评价，充分利用好社会资源优势，进一步完善自己的定位。
二、认真准备，做好前期工作
学生讲课时要认真准备，做好前期的工作。既要对本课程的知识点和相关案例透彻了解，又要了解学生的学习情况和需求，找到课堂中适合大多数学生的教学方式。在做好课件制作、数据及资料搜集、课程难点解析等课堂准备工作的基础上，才能更好地展开教学工作。在讲课过程中，根据学生能力调整讲解难度，化繁为简，从生活实际中引出一些例子，让学生在互动中、参与中获得知识，刺激学生的思维，促进学生的创造思维和创新意识的发展。总之，认真准备和做好前期工作是学生讲课中一个不可或缺的环节。
三、自信、清晰的表达
在确定课堂教学内容并做好准备后，需要充分展现自己的自信和清晰的表述能力。在表达过程中，要注意语速和发音技巧，注意在口头解题中对学生的思考曲线逐渐推进，让学生更好地理解问题。相应地，要注意不要不自信，紧张或繁琐的语言和上课中再次重读，这些因素往往会干扰我们的表达，影响教学效果。
四、引导、交互的课堂感受
当教学内容上升到思想性强、难度大的章节时，学生讲课困难随之提升，这是我们要注重课堂教学中的引导和交互过程。结合学生的实际情况，为学生提供探究性、交互式的教学方式，发挥学生的主导性，引导学生发现、提出问题并进行解答。同时，要注意课堂的统一性，引导学生共同进步，在课堂上合理分工，通过互相交流、激励等多种方式，有效地提升学生的掌握能力和学习成长。
五、积极寻求反馈
学生讲课是一个循序渐进、不断提高的过程，我们不能满足于现状，应进行积极的自我反思和他人评价。评价既可以是教师的评价，也可以是同学的评价，何况也可以寻求更大范围的评价，比如通过演讲角逐争夺优胜，通过提交比较研究论文、小组论文等方式推进自己的发展。只有找到自己的问题，并能够自行改正，才能逐步提升自己的学术水平和授课技巧。
六、学会总结，不断提高
在讲课的过程中，我们一定会遇到各种困难和挑战，并经历着不断的探索和总结的过程。授课结束之后，我们更要深入思考，总结提高，以便更好地开展下一次教学。通过课堂反思和逐渐累积，我们可以更有效地把握学生的学习思路，提高学生的综合素质和能力，以及进一步发挥自己的才华和潜力。
学生讲课是学生自我展现的重要途径，同时也是学生提升能力的重要途径。在授课过程中，学生除了从头到尾的掌控课堂开展，更能激活自己的创造力和表达能力，与听课的同学、老师携手并进，共同进步。因此，在讲课过程中，要注重学生自身素质的提高，并充分满足学生的评价和反馈，不断探索自我，不断总结，从而提升自己的综合素质和能力水平，不断开拓自己的视野，开创未来的光明前景。
听讲课的心得体会 篇11
一、教师课前准备充分，使学生在教师引导下，逐步走入课堂，在重点内容上做到画龙点睛，为学生安排了充足的练习空间，让学生得以巩固，
二，教师自身素质较高，通过不同的渠道去相关的教学信息，知识面较广，从各方面进行引导学习，学生学习兴趣很浓，其次，教师的语言组织能力较强，对引导，总结性的语言干脆利索，做到恰到好处，不说废话。
三、冰冻三尺非一日之寒，只有平时多下功夫，在关键时刻才能迎刃而解，我们自身时刻不忘学习，不断积累，扩大自己的视野，拓展自己的思维，尝试多种教学手段走进课堂，让学生始终有乐学的劲头。每节课都要下功夫备，节节就是公开课，严格要求自己。教学过程中多反思，多总结，不断完善，提高自身的能力。
对于__来讲，学习成绩从现在来看固然是较优秀的，但是还有很多不足的地方，离学校和家庭的要求都还有较大的差距，我们做得也还很不够，还有许多需要改进的地方。根据对孩子这十多年的家庭教育，并借鉴其他家庭教育的好的经验，总结了一下个人的心得。
一、家长要有良好的心态。
人多成功一般需要三个因素：天赋、兴趣、刻苦。天赋是前提，爱好是基础，刻苦努力则是必要条件，这三点缺一不可。就像爬山一样，健康身体是前提，上山的台阶是基础，再加上一步步的刻苦攀登，你就会到达山顶，欣赏那无限好风光。学习也是一样的，一个人的理解能力、接受能力及记忆力就是天赋，天赋不好，再刻苦努力也不会有特别优异的成绩。就像一个人五音都不全，怎么能唱出优美动听的歌曲呢？但天生我材必有用，天赋就像跷跷板，这里下去了，别的地方就会上来，人成功的标志也不只是学习成绩。要让孩子成为一个人格完善的人，而不仅仅成为一个成绩好的学生，就要让孩子有丰富的人生经历，既要有成功的经历，也要有失败的经历。家长对孩子的一生负起责任，那就要想明白你培养的是一个孩子，是希望将来健康、快乐、幸福的孩子，而不是一架考试机器。一个心态好、充满自信的孩子也一定会成为各方面都很优秀的人，一定能够创造一个灿烂的明天。从世界名人到我们身边的成功人士，学习成绩好的只是占一小部分。所以家长要在孩子学习成长过程中善于观察、研究、分析孩子的天赋，看看孩子到底是块什么材料。但是不管孩子适合干什么，始终要不断灌输刻苦努力的思想，因为所有成功的人士没有一个不刻苦努力的。举个简单的例子。体育明星，他们在各自的专业都有过人的天赋，但他们同样付出了比常人百倍的汗水、泪水，才取得巨大成绩的。
二、要尽量创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
父母天然是孩子的教育者、保护者、最亲密的朋友，融洽的家庭氛围，对孩子的身心健康至关重要。家庭的环境气氛对孩子的个性发展有很重要的影响。创造一个温暖和谐的家庭氛围，有利于子女的健康成长，而创造这一气氛的关键就在于让“爱”弥散在家庭中。家庭生活中的爱是多种多样的。有夫妻间的情爱，有子女对父母的敬爱，有父母对子女的疼爱，有兄弟姐妹间的互爱。这种。种爱，应洋溢于家庭的日常生活之中。父母是家庭生活的主体，夫妻如果不和会对家庭产生不良影响，从而造成孩子身心发展的障碍。有的父母当着孩子的面经常吵嘴、打架，会给子女心灵蒙上阴影。使孩子觉得在家中压抑不舒畅，精神上苦闷，感受不到温暖，于是便可能向外部寻找寄托。关于初中学生早恋和出走的调查表明，有许多和家庭气氛不和谐有关。也有的夫妻虽然不吵不闹，但相互间感情不沟通，长期处于冷战之中，这也会使孩子感到非常痛苦，容易形成内向阴郁、孤僻、不合群的性格。所以建立温暖和谐的家庭氛围对孩子好的个性特点的养成是很重要的。在我们家，现在的气氛是团结紧张，严肃活泼的。孩子做错的时候，我们做父母的是严肃的，气氛也是紧张的，但平时，我们则是团结活泼的，和孩子的关系也是朋友的关系。我们几乎每天都能把相声、小品中的经典的台词和身段用到生活中，有时太夸张的时候，孩子和她妈甚至在说我“玩憨款”。在这样的家庭环境和气氛下，孩子的学习也会是一张一弛的。同时，身强力壮，精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多组织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动，调节孩子生活。同时还要根据孩子生理承受能力，科学安排学习，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。
三、言传不如身教。
言传身教作为一个教育过程，不同于学校课堂的教育过程。后者是规定时间内，通过教师有重点的专门讲授，要求学生必须掌握一定的文化科学知识；前者则是贯穿在子女的日常生活中，由家长通过自己的言行举止有意无意地影响子女的思想，这种影响点点滴滴，不知不觉地融入子女的心灵深处，为子女指引基本的人生道路。人们常讲的“音乐世家”“教育世家”“书香门第”的形成与家庭生活的渗透熏陶功能是分不开的。
有的家长对孩子的要求很严格，对自己的要求比较放松，自己整日不是吃喝玩乐就是“筑长城”，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，且品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出尊敬长辈、孝敬父母的好孩子，是不会在孩子面前树立自己的威信。对孩子的教育方式不是斥责就是暴打，总在孩子面前不是吹胡子瞪眼就是摆家长架子。家庭氛围缺少民主，对孩子的教育方式过于简单粗暴，自己在孩子面前又没有树立起好榜样，孩子往往口服心不服，叛逆心理越来越强。家长应放下架子，以一个朋友的身份与孩子谈心，孩子才能与你吐露心事，讲真话，否则容易产生代沟，思想产生隔阂，有些家长直至孩子做出一些无法预料的事才发现与孩子缺少思想上的沟通已很严重。李高千做作业有时是很拖沓的，当独自完成作业的时候，时间总是拖的很长，当你在她身边看书的时候，她作业则很快高质量完成，这中间有父母督促的结果，但也有言传身教的因素。
同时，家长须重日常修养，只有自己受过良好教育，具有良好的素质，才能教育好孩子。
家长的一言一行对孩子的行为习惯产生深远而恒久的影响，孩子的行为习惯无不打上家长的烙印。孩子就是父母的一面镜子，孩子也是父母的影子。
四、要让孩子学会独立、自主。
家长们不妨对孩子说：“孩子，你已经上中学了，爸妈相信你，你的事可以自己做决定，爸妈说的话可以做参考。”给孩子足够的信心，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感。遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，使他们在社会生活中经历各种见解，让他们在社会生活中锻炼，增长才干，提高社会适应能力。孩子从小学进入初中，是人生旅途中的一个飞跃，孩子的身体发育进入第二个高峰期；他们在心理上，出现成人感，独立性也增强；他们开始讨厌老师、父母对他过多的'照顾和过细的要求，有时甚至会产生反感。因此家长要尊重孩子的自主意识。尊重孩子的自主意识，首先要尊重孩子的自主、合理的要求。
古往今来，古今中外，就没有一个固定的教育模式、教育方法，也没有任何两个人的学习方法成长道路是一样的，人生成长的道路千万条，成功的道路也千万条，因地制宜、因人而宜、因材施教，相信孩子都会成功的！
听讲课的心得体会 篇12
今天上午和下午，我在阜师院大礼堂先后聆听了朱震国老师讲授的《荷花淀》、刘飞耀老师讲授的《范进中举》，还有他们各自的讲座及吴博士的点评。我觉得在我听过的公开课中，这是最精彩、收获最大的一次。两位老师的授课有许多共同之处，现简述如下：
一、语言表达基本功非常高
正像名演员唱戏，我们从他们的第一句唱腔就可以听出他们的功底一样，两位老师一张口，就显出其令人惊叹的语言表达水平。
朱震国老师讲话声音非常好听，好像练过美声唱法一样，富有磁性。他开始讲课时声音并不高，但后来我发现，他极富有表演才能。平淡的课文在他有声有色的朗读下，变得活了起来。他极善于用夸张的语气表达人物的感情。他的语调变化非常丰富，听其讲话就是一种很美的艺术享受。他的笑声明朗、温和、亲切，给人以巨大的鼓励。
刘飞耀老师讲课激情四射，声音洪亮、清晰，中气十足，给人以强烈的震撼。刘老师也极善于作示范性朗读，他朗读的胡屠户夸赞范进那一段，简直是活现出人物的媚态。
二、注重并善于引导学生对文本作深入的解读
在分析人物形象时，朱震国老师非常注重抓住文中内涵丰富的关键性词句，引导学生联系上下文作深入的、切合实际的分析。比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子话别的这一段，朱老师抓住“笑”、女人“流着眼泪”等细节引导学生分析。值得注意的是，他从不满足于学生作贴标签式的.回答，而是通过不断的追问，把学生的思考引向深入。朱老师还非常注重解读文本方法的指导。比如在分析小说开关环境描写的作用时，学生一时回答不出，朱老师就作了深情的范读，然后通过简析，化解了这个难点。
刘飞耀老师对《范进中举》一文的解读更显示了扎实的功力。刘老师非常注重对词句形象的分析，给我启发很大。比如范进发疯这一段，刘老师抓住范进发疯时反复说的话“噫！好了！我中了！”引导学生揣摩其心理活动，还总结出这一段描写中“一”字句用得较多，并分析其作用。在分析胡屠户骂范进这一段时，刘老师总结出“不”字句用得较多，并分析其原因。
在随后的讲座中，刘老师更从理论和实践两方面对汉语形象的问题进行了生动而又精辟的分析。
三、两位老师的备课功夫令人佩服
朱震国老师在讲授《荷花淀》时，没有使用多媒体，完全是脱稿授课，每个词句所在的位置他都记得清清楚楚，可见这一课他下了多大的功夫。而刘飞耀老师则展示了他广博的知识素养，他的课件简单实用而又条理清晰，资料的引用恰到好处而不繁乱。
四、把课堂还给学生
两位老师的课都是学生在老师的引领下，对课文作深入积极的探索。没有枯燥的讲解，没有干巴巴的腔调，有的是一波又一波精彩的对话。时间在不知不觉中就过去了，一个小时仿佛只是一瞬间。真令人叹服。
听讲课的心得体会 篇13
近年来，随着信息技术的快速发展，网络直播讲课逐渐成为一种新兴的教学方式。作为一位参与了多次网络直播讲课的教师，我从中获得了许多宝贵的经验和体会。下面，我将详细、具体并生动地分享一下我的感悟。
首先，网络直播讲课具有很好的互动性。传统的课堂教学中，学生通常是静静地坐在座位上，被动地接受教师的讲解。而在网络直播讲课中，学生可以通过弹幕、评论等方式实时与教师互动。他们可以随时提问、回答问题，增加了学习的主动性和参与度。教师也能够根据学生的反馈调整自己的讲解内容和方式，使教学更加精准和高效。
其次，网络直播讲课具有时间和空间的灵活性。由于网络直播可以随时随地进行，学生无需拘束于固定的时间和地点。他们可以在家里、在图书馆、在咖啡厅等任何地方参加讲课。这种灵活性给予了学生更多的自由度，使他们能够根据自己的时间安排和偏好来学习。同时，网络直播讲课的视频资料也可以随时回放，方便学生温习和复习。这种便捷性使得学习不再受到时间和空间的限制。
再次，网络直播讲课具有资源的丰富和多样性。通过网络直播，学生可以接触到来自世界各地的优秀教师和丰富多样的教学资源。他们可以选择最适合自己的课程和学习方式。同时，通过网络直播讲课，教师也可以在不同的平台上分享自己的知识和经验，获得更广泛的影响力。这种全球化的交流和资源共享，提高了教学的水平和效果，促进了教育的发展。
此外，网络直播讲课还能够培养学生的自主学习能力和信息获取能力。在网络直播讲课中，学生需要独立思考、自主学习。他们需要通过各种渠道寻找与课程相关的资料和信息，进行深入的阅读和学习。这种自主学习的方式能够培养学生的信息获取和处理能力，提高他们的综合素养。同时，教师在网络直播讲课中也应该鼓励学生主动参与和思考，培养他们的批判性思维和创新能力。
最后，网络直播讲课也存在一些挑战和问题。例如，网络连接不稳定、设备故障等技术问题可能会影响讲课的进行。同时，学生在家中学习可能会面临注意力不集中、自律性不强等问题。因此，在进行网络直播讲课时，教师需要具备一定的技术和管理能力，以应对这些挑战和问题。
总而言之，网络直播讲课是一种具有很多优势和潜力的教学方式。它能够提高学生的参与度和学习效果，提供时间和空间的灵活性，丰富和多样化教学资源，并培养学生的自主学习能力和信息获取能力。然而，在实践中，仍需要教师和学生共同努力，不断创新和改进，才能使网络直播讲课真正发挥出它的优势和价值。
听讲课的心得体会 篇14
红楼梦是中国古代文学的经典之作，也是一部描写清代封建社会的长篇小说。作为一部描写封建王朝衰落的小说，红楼梦中的人物形象栩栩如生，情节丰富多变，充满了智慧和哲理，因此深受读者喜爱。在我的讲课中，我也感受到了红楼梦的独特魅力，并从中获得了一些心得体会。
首先，红楼梦中的人物形象丰满鲜活，具有鲜明的个性和特点。作者曹雪芹以细腻入微的笔触，展现了人物的内心世界和矛盾心理，使得他们显得更加立体和真实。比如林黛玉，她娇媚而又叛逆，聪明而又才情出众，是整个故事的核心人物之一。她的形象给我留下了深刻的印象，让我对人性的复杂性有了更深刻的认识。
其次，红楼梦中的情节曲折多变，充满了悬疑和戏剧性。小说中的众多人物，他们之间的关系纷繁复杂，情感纠葛错综复杂。尤其是贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的感情纠葛，以及宝钗与宝玉的友情，都引人入胜。这些情节的设置使整个故事充满了悬念和吸引力，读者不禁为人物的遭遇而捏一把汗。
此外，红楼梦中充满了智慧和哲理。小说中的人物善于观察和洞察世事，他们的言谈举止中蕴含着深刻的人生哲理。比如贾母在面对子孙们之间的纷争时，总是以和为贵，以理服人。这使我想到了在现实生活中，人与人之间的沟通和理解是非常重要的，只有通过相互尊重和关心，才能够解决矛盾和困境。
最后，红楼梦散发出一种独特的文化氛围和审美情趣。小说中的诗词歌赋，以及对音乐、绘画等艺术形式的描写，都让我对中国传统文化有了更深入的了解和感悟。红楼梦中的人物不仅是文人雅士，更是艺术家，他们对美的追求和创造力都值得我们借鉴和学习。
通过讲授红楼梦这门课程，我深深感受到了中国古代文学的魅力和智慧。红楼梦不仅仅是一部小说，更是一部关于人性、情感和人生哲理的深刻著作。通过解读红楼梦，我能够更好地理解传统文化的内涵，同时也能够将这些智慧和哲理运用到现实生活中。我相信，红楼梦这样的经典之作将永远闪耀在中国文学史的舞台上，为后人带来无尽的思考和启示。
