点亮读后感汇总十四篇
读后感，简单来说就是看完书后的感触，当作者写的作品读完之后，自己有了感悟时。怎样写一篇读后感？想要深入了解“点亮读后感”以下是为你准备的一些相关资料。
点亮读后感(篇1)
生活在一个无光、无声、无语的世界，你还能找到生存的勇气和信心吗?答案一定是否定的。但是，就是生在这样一种环境中的弱女孩--海伦.凯勒，居然毕业于美国哈佛大学，还撰写了《假如给我三天光明》这本书。
这本书的前半部分主要写了海伦.凯勒变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。故事中的一个画面令我印象深刻。有一天早上醒来，海伦发现自己什么也看不见，眼前一片黑暗时，内心惊恐，悲伤极了。但在短暂的消沉后，她极力控制自己，不哭不闹，变得越来越坚强。正如她所说，身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。
海伦听不见，看不到，不会说。无数人否定过她，但她依旧坚持着，和莎莉文老师一起，从一个小单词到一本书，最终成为人类永远的骄傲。在我们今后的学业道路上，很多人都会评价，如果是正确的，我们就应该认真听取。如果是错的，那就应该坚持自己的选择!
海伦在失去眼睛后，才明白眼睛的珍贵。我们每个人都有一双明亮的眼睛，通过它才能看到小树慢慢长成参天大树，看到花苞徐徐开出美丽的花朵，看到城市渐渐变得更加繁华……让我们保护好眼睛，别让手机这些电子产品霸占了自己的生活。
假如我盲而不见、哑而无语、聋而不闻，我不会悲伤，我会点亮心中的光明，让自己在这个世界上，能很好地活下来!
点亮读后感(篇2)
城关二小林报兴
何为好教育？我想，能激励、唤醒、鼓舞人心的教育，才能称得上是好教育，优秀的教育，能让唤醒沉睡的心灵，能照亮昏暗的心灵。觉醒的人，像火炬，点燃的心，像星星之火，可以燎原！
看完《好教育点亮人生》这本书，我静下心来细细回味，它带给我，带给教师，带给家长，几个值得思考的问题——“我们的教育是否着眼于开发每个人的潜能？是否旨在激发每个受教育者的学习潜能？是否旨在帮助每个受教育者建立足够的自信和自尊？
是为了促进人的全面发展吗？”
一个人只有不断地反省和质疑，才能逐步走向完美；只有教育者不断反思，才能真正培养百年之人。美国古诺特博士说过“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。”这句话发人深省，它也将成为审视我教育行为的一面镜子。
这本书由短小而简明的故事组成。它通俗易懂，有趣又令人放松，但却在不经意间引起读者的思考。
进行有效的教育，我们需要亲身垂范、用心倾听在宽容、尊重、理解智慧激励中有效引导学生亲历体验，更需要我们从细节入手，身体力行。书上有一篇《良好的言行举止是最优秀的简历》，总经理对抱着一叠证书面试的人都不满意时，一个两手空空的男孩却被聘任了。因为这个男孩知道怎么敲三下，怎么擦鞋上的泥，怎么把座位让给老人，这些细节就成了男孩最好的简历。
这些细节不也是最好的教育？让学生“学会做人，做一个真正的人，做一个高尚的人，做一个堂堂正正的人。”是我们教育工作者的最终目标。
教育是一种心灵的沟通，这需要我们把握好每一个有良好的契机，机不可失，我们要在日常的教育教学中努力把握那稍纵即逝的机会，力争达到“润物细无声”的教育效果。该书还介绍了许多教育方法和教育观点。如果我想把这些好的经验和方法应用到以后的教学中，我需要认真学习。
点亮读后感(篇3)
读一本好书，像一杯春日里的香茗，让人唇齿留香;像一盏黑暗中的明灯，照亮前方的道路;又像寒冬中的一盆炭火，给予人们温暖的力量。最近，我读了一本名为《点亮》的书，使我心境豁然开朗，得到了净化!
这本书是由十三个著名作家联合编写而成，每一篇都揭示出了深刻的人生道理，教我们学会了去爱，去坚强，去感恩，去珍惜，去成功。在这么多篇精彩的美文中，我最喜欢的就是《心的下面，脚的上面》这篇。
它主要讲的是有一个年轻的小伙子，对根雕情有独钟，可惜怀才不遇，家里的生活条件是极其贫困，但他仍然坚持着，没有放弃。多年后他终于成为一名家喻户晓的根雕家。当记者问起他，当经历那么多的困难时，他是如何坚持下去的?他用手指了指自己的胸口，又指了指自己的脚，说：很简单，所有的困难我都放在心的下面，脚的上面。现场的观众无一不被这句话感动。
是啊，面对任何的挫折、困难、打击、失败将他们放在心的下面，脚的上面是何等的睿智的心态!将那些负荷放在心的下面，是为了不让心灵承受那无谓的负荷，而将他们放在脚的上面，是不忘记那些痛苦的时光，提醒自己、激励自己奋发向上。如果没有将困难、挫折放在心的下面，脚的上面。根本就谈不上成功，唯有直面困难，把挫折当做人生向前进的号角，才能创造人生的奇迹。
在我们现在的这个社会上，有许多有伟大理想却一事无成的人，因为他们只是空有一身抱负，却不付出实际努力去争取，而是怨天怨地，他们不知道他们的这种心态就是远离成功的致命弱点。我曾看过这样的一个故事：一位已经六十几岁的老奶奶来到一个招聘会上，一个人填写了六十几份各类求职应聘表，许多人都以为是她自己要找工作，一打听才知道，她是为他26岁的儿子来应聘的。他的儿子整天闲在家里，一天到晚打牌、聊天。这个例子不就正好说明了这个问题了吗?
我们每一个人都应该好好珍惜现在的一切，为了目标而前进，才能有所作为，将那经历的一切将他们放在心的下面，脚的上面。
点亮读后感(篇4)
题目中的“它”是谁呢？就是《点灯的人》这本书。我是一个喜欢读书的孩子，书给我带来了欢乐，带来了知识……《点灯的人》这本书中，也有许多令我受益匪浅的故事。
曹文轩老师写的《再见了，我的小星星》点亮了我亲情的灯。文章中的主角，男孩星星，似乎是一个真正的成年人。他野性十足。在善良的女知青雅姐面前，他是那么的文静和温柔，能在困难的时候保护她。星星为了给雅姐治病，独自去月亮湖打金色鲤鱼那部分最令我感动。
在冰天雪地里，他的手被湖水冻得肿了起来，身体也在冒汗，但他一点也没有放弃。经过无数次的失败，我终于在网上找到了一条金鱼。
邓湘子老师写的《一双鞋能走多远》点亮了我持之以恒的灯。为了找工作，主人公何爽不断奔波，遇到许多困难。她从不放弃，最后被幼儿园录取了。想想我呢?
做事总是“三天打鱼，两天晒网”，父母都说我做事是“虎头蛇尾”。有一次，妈妈让我练习书法。一开始，我充满了信心。我说过我会写得很好。结果，我没有写两行。惯性像虫子一样爬满了我的全身。我一点兴趣都没有，最后也没有练习。何爽勤俭节约，一双皮鞋穿了好久都舍不得换。
而我呢？一进商场就买这买那的，其实买来的东西很多都是不需要的，买回来就被丢在一旁。白白浪费了不少钱。
安武林老师写的《点灯》点亮了我理想的灯。文中的主人公石娃是一个先天性失明的男孩子，却非常热爱读书，他母亲死了，父亲没什么文化，全靠邻居男孩二虎传授给他知识。然而，上帝对他不公平。二虎死了。没有人教他读书。
而我呢？好像读书是读给老师的，读给父母的，无论父母怎么苦口婆心的教导我，总是不肯下功夫读书，别人一直在进步，而我却在原地踏步，一想到读书就懒。像他这样的孩子太爱读书了。我们为什么不喜欢读书呢？
所有的儿童作家都是点灯的人，点亮了我们人生的灯、信仰的灯……我要感谢《点灯的人》这本书，它点亮了我心中的明灯！
点亮读后感(篇5)
读《教育照亮未来——**八大教育家经典文选》有感
——会同一完小梁碧玉
前几日读到这样一篇文章《她才是中国仅存的贵族》说到了中科院的绚烂玫瑰李佩先生那从容优雅、辉煌壮丽的人生历程。她说的一句话，给我的印象格外深刻：“**的人去哪了？”
作为一个多姿多彩的时代，*在中华民族的历史长河中必然会有浓重的色彩。它打开了清代长期紧锁的大门，填补了文言文与白话文的空白。近日，翻开《教育照亮未来》一书，更是敬意尤生，仿佛打开了新世界的大门。
欣赏他们的聪明才智，陶醉于他们的兴趣，惊叹他们的思想和宝贵的教育经验，对于当今社会，对于教育界，尤其是我们作为教师，具有重要的借鉴意义。
手捧此书，犹如近赏中国式的风景水墨画，寥寥数笔却呈现出独有的厚重与典雅。翻开此卷，教育家们的思想举止跃然纸上，逐页看去，宛若与各大名家促膝而谈，令我受益匪浅。
在北大奔走学术自由之风的蔡元培、提倡白话而非文言的胡适、希望学生身心全面发展的张伯苓、注重儿童教育的叶圣陶8位教育家都是杰出人物在语文教育领域。正是这种与他们的密切接触，使我逐渐明白了为什么那个时代的文化教育被称为不可逾越的大山。
原担心文章晦涩难懂，而毅然读之，则欣然感受到名家们的诚恳朴实之风。我对老一辈教育工作者对中国教育未来的思考和深思熟虑，赞不绝口。他们的教育思想虽然提出了近百年，但在今天的教育实践中仍然具有很强的指导作用。
记得最清的是陶行知先生的主张：“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”他还把世界上的老师分为三种：
第一种只教，只拿一本书让学生读，记住它。第二个不是教而是教学生。不管学生需要什么，他都会把它带给他们。第三个不是教，不是教，而是教。
其实，陶老师早就认识到了自主性在教育教学中的重要性。当今社会，填鸭式教育漫天横飞。在教育教学过程中，教师缺乏耐心，兴趣不大，为了完成教学任务，只看结果而不注重过程。
几千年前，伟大的教育家孔子就提倡因材施教。然而，在公共教育大众化的今天，这是非常困难的。一堂课上，一位老师面对的是几十个性格、经历千差万别的孩子，如何做好从教书，到教学生，再到教学生学这样一系列的转变对于作为教师的我们，尤为重要。在我看来，这不仅需要教师的专业能力，更需要个人的修养。
如何简洁有效地把知识传授给学生，让他们很好地吸收，需要我们对每个孩子的耐心和责任感。时刻保持头脑的清醒和对孩子们的希望。不以结果论成败，更注重过程与感悟。
将学***活实践相结合。陶老师早就给出了标准和结论，为我们当前的教学实践指明了方向。
书中那强烈的“创中国式教育”的思想亦令我无比赞同。不参考国情和文化背景，盲目照搬西方教育模式，不是中国教育的出路。还是应该按老一辈劝解我们的“用中国药来治中国病”。
中国人，从来都是自尊自信，富有创造的。中国的教育制度和文化制度已经传承了几千年，自然有其优点。当然，随着时代的发展，它的形态也会发生巨大的变化。
但只要精神长久，灵魂不朽，古老的智慧散发光芒，就一定照亮前方的道路。
作为一名小学语文教师，我深深体会到启蒙教育对儿童的重要性。每个中国人都肩负着位中华民族伟大复兴而奋斗的使命。对我来说，重要的是要引导孩子走进知识的海洋，树立继承中华优秀传统文化的信念，树立正确的三种观点，培养孩子健康积极的信态。
这对他们未来的学***活都十分重要。小学生们心智尚未成熟，更加需要作为引路人的我们悉心地指导和点拨。这书一读下来，尤感肩上责任之重大。
虽然身处平凡的岗位，却有着不平凡的使命。在家长的支持下，在学校的信任下，在祖国的希望下。对于教师这个职业的自豪感也油然而生。
我常常这样祝愿自己：当我离开工作岗位时，我会回顾我的生活和教学过程，不会后悔或羞愧。作为一名人民教师的我，幸福亦无悔。
点亮读后感(篇6)
阅读帮助我实现梦想，梦想成就我的一生，照亮我未来的曙光。
从小，我就与书结下了不解之缘。我从小就喜欢躺在妈妈的怀里听故事，《白雪公主与七个小矮人》、《灰姑娘》、《美人鱼》等这些好听的故事总是陪伴着我睡觉。
长大了一点，我会了拼音，就自己看起了小画册。现在我已经上五年级了，认识了许多的汉字，对于小画册，我已不再满足了。我的压岁钱除了买学具，其他都花在书上了。每次我都会花一大笔钱订杂志、书刊，买书。《鲁滨讯漂流记》、《智慧背囊》、《十万个为什么》、《上下五千年》。我想：如果我能像作者那样写出自己的想法，自己的感受，那该多开心啊！
从此，我与他踏上了征服梦想的旅程。梦想，离我有着银河系般的距离。这条路实在又坎坷又崎岖，每一步是那么艰难，以至一不小心就会掉进无底深渊。我萌发出放弃的冲动，我哭过，闹过，可阅读总是让我把烦恼都抛至脑后，沉浸在书海中。我一次又一次跌倒，阅读给予勇气与帮助。可我并不想对他说:“你只是到达终点的棋子罢了，可是，寒窗六年，我与他早已成为知己。在我眼中，他不在是一本书，他是个有生命，有灵魂的人。
在梦想面前，不要恐惧，也不要惊慌。即使上帝不所有的窗户都关闭了，也会有那么一丝光芒是留给你的。
如今，我坚持写日记，阅读课外书，作文水平不断提高。老师经常表扬我的作文写得好，封我为班上的小作家呢！
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有梦依然如旧。我与他坐在悠悠的小船，天上的明星为我闪烁，迷雾太重，我迷茫了······但我人在奋斗着，拼搏着，努力着，朝梦想驶去。
为梦想加油！
点亮读后感(篇7)
在19世纪，有这样一个人，瞎了眼，却靠着一种难以想象的力量走过自己成功而伟大的人生。她就是——海伦·凯勒。
自从读了她写的一本书《假如给我三天光明》后，我深深地被她震撼了。海伦的生活是如此非同寻常：海伦出生在冈比亚，阿拉巴马州北部的一个小镇。
她在生命的第19个月失去了听力和视力。与这个世界失去了沟通与联系，这个幼小的生命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，变得古怪、粗暴、无礼。直至莎莉文老师走进了她的生活，教她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。
凭着自己对知识的渴望和莎莉文老师对她的帮助，海伦在常人无法想象的单调与枯燥中竟然学会了德语，拉丁语，法语等多国语言。并顺利考入剑桥女子学校。六年后，海伦以优异的成绩从大学毕业。她成为一位杰出的教育家和文学家，到世界各地为盲人学校筹集资金。她毕生致力于盲人福利和教育事业。
当我读完这本书时，我一次明白了许多事实。
尊重生命的人才能更好地拥有生命，感悟生命。海伦是这样的：世界上所有不幸的人都关心她，她愿意为这些人付出一切，包括生命。
有时候我觉得：海伦成为一个奇迹的原因在于她敢于去尝试。如果海伦像其他残疾人一样沉默，她只能是残疾人，而不是奇迹。
只要人类喉咙的功能不丧失，每个残疾人都能真正说话。可是大多数哑人却没有，为什么？因为他们没有去尝试。
而海伦的失明，并没有被这一困难所阻挡，她试图用自己的心去寻求知识，依靠自己的坚定和决心成为一个奇迹。难道我们比海伦笨吗？不笨。
为什么不试着开发你的潜能，利用你的头脑呢？海伦是个盲人，但她能成为一个成功的残疾人。我们是一个健康的人，比海伦的情况富裕得多。为什么我们不能成功？在世界面前，人人都是平等。
难道我们不如一个残疾人吗？不是。问题的关键在于一个人的信心、坚定、与决心。
自信使你自信；坚定使你意志不动摇；决心使你大步向前。只要你有这三个因素并长期坚持下去，你就会成功。
海伦一出生，就用心感受世界，用心享受生活。她生活得比我们正常人幸福、充实、有意义得多！正是知识赋予了她生存的勇气和接受生活挑战的力量，使她以惊人的毅力面对困难，最终在黑暗中找到生命之光。
正是知识给了她一个信念：真实的环境是可怕的，但人类应该保持希望和战斗。生命的意义何在？
人生的价值何在？人的生命是短暂的。我们似乎从来没有想过或不敢想象未来的世界。我们每天学习和工作都很懒。当我们遇到困难时，我们抱怨上天的不公。所一年复一年，日复一日，时光如流水般飞逝，过去的日子不在重现，当我们回首往事，是否值得回忆？
是否值得纪念？如果我们每个人都用知识点亮我们心中的光，我相信世界将会光明！
海伦用她艰苦而快乐的生活，解释了生活的一义。她的生命是人类的奇迹。她的自传让人脸红、叹气、醒来。
海伦的生活是一种生活在黑暗中却给人类带来光明的生活。她的行为证明了人类战胜生明的勇气，给世人留下了一首永远不会忘记的生命之歌！
点亮读后感(篇8)
点亮心灯读后感
《点亮心灯》这本书的内容和她的名字一样，都很美，就像寒夜里的一盏灯给人温暖的感觉。我经常读着读着，就会被书里面感人至深的情节所感动至哭。那种美的情感就会细无声的渗进我的心中。
我最喜欢其中《活了100万次的猫》和《苏珊的帽子》。在《活了100万次的猫》里讲了一只猫虽然它曾经活过九十多万次，但是它对什么都厌倦，对一切都漠不关心，因为它从来没有爱过别人，没有感情，不知道自己为什么而活，也从来没有哭过。直到第100万次的时候，在孤独与不安中，它不知不觉地爱上了一只美丽高雅的白猫。这时它才变成了一只属于自己的猫，它头一次知道自己为什么活了，它是为了爱而活。当白猫死去后，猫哭了100万次，那是何等的绝望，最后，它决定不再活过来，随着自己心爱的猫而去，因为对它来说没了爱，再浑浑噩噩的活100万次又有什么意思呢？从前，猫都是接受别人的爱，而从没有爱过别人，所以它不懂爱的含义，它虽然活了那么多次，也是空虚麻木的。而当它爱上了白猫后，它懂得了什么是爱，体会到了爱别人的感觉。我们人不可能像猫一样活100万次，所以我们要更加珍惜这一次，活得精彩、有意义，要学会感受身边的爱、珍惜爱、感恩爱！
《苏珊的帽子》讲了苏珊治好了肿瘤后金色的头发全掉光了，她只好戴一顶帽子去学校。老师海伦即聪明又善解人意，她知道苏珊戴一顶帽子会很尴尬，于是她在班上开展了一个认识帽子的活动。全班每个同学都戴上了帽子，使苏珊感到自己与别人一样了，很快又和同学一起融洽的学习了。看完这个故事，我想，我们不一定碰到像苏珊那样的不幸，但我们可以帮助身边的人。每件小事都能在人们的心灵中播下爱的种子。
肺腑之言总能温暖他人的心，在人生的道路上，难免有些崎岖和坎坷，但我想只要在路边撒下花种，那沁人的花香就能使人振奋！
点亮读后感(篇9)
九月的风吹过，带着秋天的味道，收获的季节近在眼前。在全国各地，数百万学子踏入校门，迎来了开学第一天。他们将在学校里播种、耕耘，然后采摘甘甜的果实。对广大青少年来说，上好开学第一课至关重要。开学第一课，标志着新学期的开始;上好开学第一课，当以爱国主义为主题。
越来越多的学校开学第一课以爱国为主题。9月1日开学当天，很多学校以“五星红旗，我为你自豪”为主题，鲜明地表达了爱国主题。很多学校纷纷将开学第一课的主题设置为爱国主义教育，形式丰富多彩。“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”注册报到第一天，《我和我的祖国》就唱响众多学校，老师带领学生致敬祖国母亲。
爱国主义是教育的必修课。在学生内心播撒下爱国的种子，使之生根发芽、开花结果，事关“培养什么人”的深刻命题。开学第一课的主题是爱国主义，既能给学生留下深刻印象，也能让学生真正受到感染和触动。1935年，教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了3个问题：你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?其言谆谆，其意切切，振奋起师生的爱国斗志。通过讲故事、唱红歌、听演讲、收看电视节目等各种形式，学生在潜移默化中了解中华民族的光辉历史，感知中国崛起的力量，进而树立以身报国、振兴中华的人生理想，非常必要。
爱国主义从来都是实实在在的。从司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”的担当，到林觉民“为天下人谋永福”的志向;从鲁迅“我以我血荐轩辕”的誓言，到罗阳“用生命擎起舰载机起飞”的壮举，爱国主义激励着一代代中华儿女不懈奋斗。
开学第一课，爱国主义教育应该得到更多的强化、更精彩而多元的呈现。特别是今年――新中国成立72周年，爱国主义教育恰逢其时。站在这样的节点上，回溯72年的不凡征程，讲述72年的时代变迁，重温爱国的历史故事，比照身边的模范典型，我们会对脚下的这片土地爱得更加深沉，爱国情怀会更加浓郁。新时代，我们距离实现民族伟大复兴是如此之近，青少年更应该把个人追求融入民族复兴的伟大梦想，挽紧臂膀、向前奔跑，书写人生的灿烂篇章。
点亮读后感(篇10)
这是一本具有文学魅力的书，也是一本令人震惊的书。这本书是世界文学史上最鼓舞人心的教育经典之一。作者海伦.
凯勒又瞎又聋，生活在一个没有光也没有声音的黑暗世界里。她讲述了自己成长的故事，讲述了自己面对困难、迎接生活挑战、创造生命奇迹的故事。
这本书的字里行间是主人公对生命的热爱。虽然拥有三天的光明只是一个未实现的愿望，但她丰富、生动、真实、伟大的生活感动和鼓舞了全世界成千上万的残疾人和正常人。
她从什么都不会到学会说话，从学会说话到学会写作，从学会写作到考上哈佛大学，从考上哈佛大学到和其他作家、科学家交流……完成了很多健全人都做不到的梦想，创造了一个又一个的奇迹！这一点一点的进步，都是靠一次次努力换来的！她虽然没有一双“慧眼”，但却拥有着一双“慧手”，这双“慧手”让她发现了生活中普通人忽略的美、发现了心灵上的美，以及让她知道了与人沟通的乐趣……
她的成长充满了艰辛，但她并没有让这些外在的痛苦打败她心中的战斗和不朽精神。她面对一切不可能的事。她用她那震撼人心的事迹当画笔，用色彩告诉人们如何“灿烂地活出生命的色彩”……
我非常喜欢这本书。虽然主人公身体有缺陷，但他仍然乐观地度过每一天。她能发现生活中普通人找不到的美，她能得到普通人感觉不到的感觉，她能创造普通人无法想象的奇迹。她用自信的力量让我们懂得了“真正的美”，用自信的力量让那些自卑的人、残疾的人走出困境，迎向光明！
我要学会海伦.凯勒虽然困难多多，前途渺茫，但依然要坚强不屈地去做斗争，去克服，昂然面对生活中的不如意，才能获得成功。并且在生活中也要乐观，要乐观地怀有坚定的信念，而不想自己不如意的那一面。
在我心中，海伦.凯勒是那么的光彩夺目，熠熠生辉！每当我读到它，每一次回味，它都会深深地感染和鼓舞着她，她总是用自信照亮自己的前进之路。她不仅是她的光明使者，也是我们永远的领袖和模范！
一个精彩灿烂的世界在翻页中缓缓开启
点亮读后感(篇11)
“没有梦想的灵魂石空洞的，就像被虫类驻蚀一空的朽木。”每个人都应该有梦想，我的梦想就是当一名医生。
小时候，我常常问妈妈“什么是梦想？”那时候的我不了解什么是梦想，更不可能考虑自己的梦想。后来进了学校，虽然对“梦想”有所了解，但还是不明白自己的梦想是什么，也不知道属于自己的那片蓝天在何处。
直到那一天………
我永远忘不了那一天,那天早晨,天刚蒙蒙亮我就去上学了,到了放学的时候往常站在校门口接我放学的外婆却迟迟未到,我心里急了,不会发生什么事吧?我今早眼皮怎么跳得那么厉害?但我又马上想到了另一个安慰自己的借口——“不会的,外婆肯定是家里太忙,没有时间来罢了,那我回去帮帮她吧！
”我哼着小曲一路小跑回家。一到家，我就看着敞开的门和里面的气氛。有多奇怪？果然，出事了。奶奶在我九岁的时候离开了我。
那天，家里的人都哭了，哭得昏天黑地。妈妈昏过去了三次，每一次都是叫醒又昏过去，我能明白妈妈那时的心情，因为世界上最痛苦的事莫过于此了，后来听妈妈说外婆是得了一种很严重的病，由于家里贫困不能得以及时**，所以她才会永远地离开了我们。从那时起，我就明确了自己的梦想，做一个给药给药的医生，让这个世界少一些悲剧性，少一些痛苦，就像我母亲与祖母阴阳分离一样。
从那时起，我将像一盏指路明灯，朝着光明所指示的方向努力，这就是我的梦想。是梦想让我有了不论艰难困苦都大步向前的勇气、是梦想给了我激情昂扬的斗志，让我的生活从此不再黑暗。正是梦想让我懂得了如何在追求中充实自己，在困难中磨练自己。既然生活选择了我，让我用我的热情和真诚拥抱生活吧。
不管前面的路有多少风雨、多少泥泞，我都将怀着一颗坦然的心情唱着走进每一个明亮或阴冷的日子，继续用辛勤的汗水擦亮每一个平凡或不平凡的日子，继续用锲而不舍的精神开拓一个又一个匆忙的季节，继续在内心深处告诫自己：拒绝放弃、拒绝放弃！
生命是一个追求生灭的必然过程，是自然生存与自然退却的交替循环，就像春花、夏、秋月、冬雪的交替。生命是短暂的，但只要认真而踏实的生活过、经历过、延绵不息，那便是一种完美与永恒。
我坚信我茂密的梦树会结出完美的梦果。
点亮读后感(篇12)
点亮幸福的心灯
——读《幸福来临时》有感
“幸福来临时，得给他把椅子，幸福就会流遍你全身。”这是《幸福来临时》书中的一句话，这本书获得德国青少年文学奖，我爱不释手的足足看了两遍。
幸福是什么？看到书名，我想。看完之后，我终于明白了幸福是当你被爱或者你爱别人的时候你能感受到的真正的感觉。
书本里有许多警句，让我很有感触。例如：如果你想杀死一只肥鹅，你需要先喂它；如果头脑是黑色的，那里面就不会有光明。即使在伊甸园，孤独也是不幸的；不要轻视别人，更不要轻视自己。
这些句子意味深长，令人印象深刻。他们也会在我的生活中帮助我很多。
本书主要讲书主人公哈林卡帮助孤儿院的朋友，为维护他们的尊严而奋斗的孤事。还与朋友互相帮助，互相学习，取长补短，在那个以强欺弱的无情的孤儿院里，哈玲卡第一个点亮了爱的心灯。后来，整个孤儿院充满了友谊和互助。
幸福是什么？那就是爱。在生活中有很多爱，比如母爱，朋友之间的爱，同学间的爱等，爱可以让人感到温暖和幸福，可以平息一些争吵，还可以忘却过去的烦恼。
原先，哈玲卡是孤僻的，内心封闭的，认为自己什么朋友也不需要，但是，自从她和雷娜特交了朋友之后她改掉了身上自私的习惯，学会了分享。哈林卡甚至把她不愿意吃的巧克力给了雷纳特。当哈林卡被派去厨房工作两周时，雷纳特也帮了忙。爱是相互的，给予是快乐的，给予会有回报的，这本书在我的人生日记中刻下了深深的印痕，我们要珍惜友情，珍惜来之不易的生活。
只要爱的心灯点亮，无论黑夜多么黑暗，我们都能期待幸福的花瓣落下。我也要爱护同学，爱长辈，关爱需要帮助的一切，让更多的家庭充满幸福，让更多的人点亮爱的心灯，让人间充满爱。
点亮读后感(篇13)
《点亮心灯》读后感（五年级）
《点亮心灯》这本书共有十个故事，每个故事都饱含着美丽的人生哲理。在阅读完这本书后，我深受感动，也思考了许多问题。
第一个故事《青蛙王子的感谢》讲述了一只青蛙王子在遇到困难时被一个小姑娘救了，之后青蛙王子变回了王子的模样。通过这个故事，我明白了感恩之心和真诚之情的重要性。
第二个故事《漂亮小老鼠》告诉外表不重要，真正重要的是内在的美丽和善良。小老鼠尽管长得不好看，但因为他善良宽容，所以得到了其他动物的尊敬和喜爱。
第三个故事《渔夫的心灯》描述了渔夫帮助别人的故事。渔夫温暖有爱的行为，让我明白了善良的人才是真正幸福的人。
第四个故事《小蜜蜂的勇气》主要讲述了小蜜蜂要勇敢面对自己的弱点，努力改正自己的故事。小蜜蜂通过坚持不懈的努力，最终获得了成功。
第五个故事《勇敢的小乌龟》教会了我要勇敢面对困难，不要害怕失败。小乌龟虽然身体小，但他勇敢地面对困难，最终成功了。
第六个故事《海带花的耐心》告诉我要有耐心，不要急躁。海带花用自己宽广的胸怀和耐心陪伴着小海马，最终小海马变得坚强勇敢。
第七个故事《小白兔和破烂机器》表达了要善待他人，不要侮辱别人。小白兔最终用友善和宽容赢得了破烂机器的尊重。
第八个故事《乌鸦和小云朵》是告诉要帮助他人。乌鸦通过种下一颗小云朵，让天空更加美好。这让我明白了帮助他人是一件充满快乐的事情。
第九个故事《小白兔和小树苗》让我明白了保护环境的重要性。小白兔恳请大家保护树苗，使它们能够茁壮成长，给创造美好的环境。
最后一个故事《小乌鸦的谦虚》告诉我要保持谦虚。小乌鸦通过向别人学习，变得更好。
通过阅读《点亮心灯》，我明白了感恩、友善、善良、勇敢、耐心、宽容、保护环境和谦虚的重要性。这些都是成长中需要必备的品质。
我希望自己能够像书中的主人公一样，拥有一颗善良的心，帮助他人，保护环境，不断进步。通过《点亮心灯》这本书的阅读，我深刻理解了这些道理，并下定决心付诸实践。我相信，只要每个人都用心去实践，用行动去点亮自己心中的灯，的世界将会变得更加美好。
点亮读后感(篇14)
"阳光点亮心灵读后感"
《阳光点亮心灵》这本书，是一本让人深深感受到阳光温暖的心灵读物。这本书以温馨、感人、幽默的方式描述了各种各样的人生故事，让读者深深地感到生命的力量和希望。
这本书讲述了一些普通人的生活故事，这些故事或许看似平凡，但却非常震撼人心。其中一位主人公是一名想要学会游泳的青年，他很努力地学习，但始终无法克服对水的恐惧。后来他通过一些特殊的体验，终于克服了这个难题，学会了游泳。这个主人公的故事带给读者的是信心和勇气，让人相信只要肯努力，就能够克服一切困难。
另一个主人公是一位常年在医院陪护妻子的老人，他的故事非常感人。他认真地照顾年迈的妻子，时刻关注她的健康状况。虽然妻子变得越来越虚弱，但老人依然坚持陪伴她到最后。这个主人公的故事描绘了一份真挚的爱情和无私的奉献精神，让人感到温馨和感动。
还有一位主人公是一个孤独的女孩子，她整日坐在自己的小屋里画画。虽然这位女孩子与外界的交往很少，但她的画作非常优秀，吸引了艺术家和观众们的关注和赞誉。这个主人公的故事告诉我们，只要坚持不懈地追求自己爱好的事物，就能够获得成功和认可。
这本书诉说的生命故事，都是那些平凡无奇的日子里的小插曲，但却饱含着人性的真情，流露出真诚的关爱，感动了无数读者的心灵。看到这些年轻的、老年的、富有的、贫穷的、优秀的、平凡的人们，我们深深地感受到了人性的美好和光辉，同时也发现了生活中最细腻、最肝心的部分。
在今天，我们正在经历着一个没有阳光的时代。越来越多的人，因为各种各样的原因，感到失望、陷入沮丧，他们的生命一度变得暗淡、没有方向、充满无奈。这个时代，需要阳光点亮我们的生命，让我们重新找到生活的激情和动力。《阳光点亮心灵》这本书就是一个非常棒的选择，它以鼓励人们积极向上的姿态和情怀，带给了我们更多的信心和勇气，让我们可以突破困境，勇敢地面对生活的挑战，享受生命的美好。