20**年10月,我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班,在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座,一起进行参与式研修学习,一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅,很受鼓舞和启发。
一、“要我做”到“我要做”
新课程来临之际,来自各方面的信息真是众多纷纭,实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告,阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革,到各位专家的讲座进行的专家引领,再到来自各个实验区的经验介绍,使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义,课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望,使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶,是利国利民的促进社会科学发展的举措,作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任,变观望为行动,变被动为主动,变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间,学校将大有作为。
二、“不能做”到“我会做”
新课程的理想设计和学校的实际操作,出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前,校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里,校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设,高考方案的出台,学分制的管理等,大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习,通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享,我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义,而且在实际操作层面也得到了许多启发,更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源,去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈,而教师活动就是要在校长的带领下进行的,课改实施的关键在教师,因此校长要重视学校的师资队伍建设,要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。
三、“少做点”到“要做好”
很多学校面对新课程改革,由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力,总是抱着观望,试试看,一点一点小步走的策略,不肯花大力气大投入,从而使课改效果大打折扣。通过学习,作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步,大胆实践探索,还要保证课程改革的质量,作为样本校不仅要多做工作,更要做好工作,真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好?首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味,用新开发,用辛付出,用薪支持”,做出了非常好的回答。
新课程是挑战,是机遇,更重要的它是振兴国家的大业。新课程前程似锦,任重而道远,让我们共同努力吧!
这次学习培训你最想解决的问题或提升的内容是什么?
1、具体掌握新课程标准的要求和理念。
2、与专家和各位同仁交流实践经验,探讨更有效的课堂教学方法。
3、借鉴专家和分享同行的先进教学经验,取长补短,弥补自己的不足。
4、拓宽自己的知识面,增长见识。
这次培训你特别喜欢、印象最深、收获最大的是哪些课程?简述原因。
1、我特别喜欢的课程是王文蓉老师的教学精细化设计和张巧文老师的课堂参与式学习的理论与实践。听了两位老师的课,让我明白:课堂教学设计要围绕三个指标(即学生的参与性高、有效的参与程度、公平的参与程度),更要重视过程与方法,把课堂的主动权交给学生,让学生动脑、动手、动情,突出学习事项的质量标准,促使教学目标的有效达成。
2、我印象最深刻的课程是李丹老师的"口语交际"教学的有效性。我之前教学忽略了口语交际的重要性,没有给学生充分地时间进行训练,片面性地强调口语交际为这个单元的作文做铺垫,忽视了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。听了她的课,我懂得了口语交际教学应培养学生的倾听、表达和应对的能力,掌握了每一个学段练习口语交际的总体目标,并采用何种策略如何进行口语交际教学,受益匪浅,一生受用。
3、我收获最大的是黄亢美老师和周瑞宣老师的字理教学。我以前的识字教学只简单的要求学生会读会写、会认偏旁部首和笔顺笔画,以及借助工具书理解字义,忽略了古代文字的精妙和传承。惭愧地说,作为老师本身,我也是不懂,所以没法从古代造字的精髓角度以字理的知识教会学生。听了两位老师的课,令我大开眼界,让我从一位老师变成白痴,激起我对字理教学的欲望。在今后的教学生涯中,我一定认认真真的学习《字理教学手册》,扎扎实实地掌握基本功,并最终能得心应手地运用到我的教学课堂,让中华民族的传统文化得以有效地传承。
写出你已熟读成诵并对你今后的语文教学有较强指导意义的三句以上的教育教学名言或流行语。
1、只要努力了,一切皆有可能。
2、生命不止,学而不休。
3、一个人事业上的成功,只有15%是由于他的专业技术,另外85%要依靠人际关系和处世能力。--卡耐基(美)
4、伤其十指,不如断其一指。
5、学而不思则罔,思而不学则殆。
6、教育的秘密在于尊重学生。
通过学习培训,你认为好的语文课应该是怎样的?
我认为好的语文课应该是充满语文味,教师能依据教材的特点以及学生年龄段的基本特征确定符合三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标,精心设计组织课堂教学活动,把课堂的自主权交给学生,重视学生的参与性、有效性和公平性,能让学生动脑、动手、动情,促使课堂教学目标的达成,并具有可检测性,真真正正做到教是为了不教。
在五象小学基地研修的听课活动中你有哪些收获?
在五象小学基地研修的听课活动中,我有很大的收获:
1、莫莎莎校长在极度繁忙的工作中由体育老师来掌控一堂语文课,并能把握得体,拿捏自如,实属不易,具体表现在(1)、基本功扎实,字理析词渗透古代汉字的韵味。(2)、交给学生"人物+事情"的概括课文主要内容的方法,充分体现新课标所倡导的教是为了不教的新理念,课堂教学不是教学生学会,而是教学生会学。
(3)、课堂能采用"任务指导式"的基本形态,教师出示目标要求,学生自主学习概括总结,学生思维得到有效训炼。
(4)、课堂能把主动权交给学生,学生能通过听、说、读等方式感悟课文内容。
2、侯春艳老师语文功底非常深厚,课堂调控能力尤为突出,具体表现在:(1)、用学生熟悉的疯狂看图猜成语的形式激趣导入,一开篇就调动学生学习的兴趣。(2)、字理析词得心应手,洋洋洒洒,彰显文化底蕴的丰厚。(3)、导读形式多样化,通过反复诵读,学生自然领会词语的意思,充分体现以读悟情、以读悟理的课标理念。(4)、课堂教学呈现学龄段特征,低年级培养的重点是认字、写字、尤其是笔顺笔画的规律。
在民主路小学听该校的"校本研修"有什么感悟?
在民主路小学听了该校的"校本研修"后,对我触动很深刻,同样有了更加深层次的感悟,主要表现在如下几个方面:
1、同一篇课文,不同的教师,确立的教学目标有多样化,教学的重点、难点也存在差异。如杨一梅老师通过出示重点句……别人摘叶她问根。让学生写出自己的体会,学会抓住关键句子来理解课文的主要内容,这是一种学习的好方法。胡雪老师主要抓住"她从一个……里程碑"用四个变成是否能交换位置来理解递进式排比句,让学生掌握了解递进句式的意思是累加提升和飞跃,突出居里夫人内在的美。而叶钟秋老师则抓住议论、对比、因果、排比等句式,让学生通过多种形式的朗读,以汇报展示的形式,总结出居里夫人的内在美。
2、课堂调控能力不同,课堂的基本形态同样存在差异。杨一梅老师和胡雪老师采用的是问答式的课堂形态,叶钟秋老师采用的是任务指导式的课堂教学形态。
由此可检测到教学目标的有效达成,叶钟秋老师的课堂教学效果尤为更胜一筹。
3、引导学生的学习策略基本一致,三位老师都能不过多地去分析文本,都能把学生学习的主动权交给学生,让学生通过填空、续写等练习感知居里夫人的内在美。体现语文内容与分析课文说再见。
4、遗憾的是,由于是微行课,课堂教学的时间有限,在三位老师的课堂上我没能看到新课标所倡导的"合作与探究"的学习方式。
陕**年名师王林波上的《阅读大地的徐霞客》给你什么样的启示?
我非常荣幸的能听到陕**年名师王林波上《阅读大地的徐霞客》这篇课文,受到尤为深刻的启示:
1、这节课突出两大亮点:一是教语文要把根留住,在字理教学中渗透古代汉字的魅力;二是语文的韵味很浓,平仄对读,学生课堂氛围活跃。
2、教语文不一定面面俱到,留给学生思维的空间。
3、整个课堂充分体现"书读百遍,其义自见"的深刻内涵。
4、把握住语文的命脉,自始至终都着眼于"积累、关注、运用"这么一条主线。
通过本次集中学习培训你有了哪些特别深的感悟或改变?
通过本次集中学习培训,我有特别深刻的感悟,力求在今后的课堂教学中得到改变,主要表现在以下几点:
1、做一个聪明而不勤奋的老师。正如王文蓉老师所说,在实际教学中要提高工资性价比。一首《心太软》道出了学生的心声和教师所付出的徒劳无功。这就需要我在上课前备好课文,备好学生,依据学生实际确定教学目标,精心做好教学设计,努力提高学生的语文素养。
2、课堂教学应重视语言文字的积累。上海师范大学**豪教授说:重心一直朝下,向文本内容理解,忽视文本语言的积累,导致少年儿童语文水准的下降。因此,语言积累的内容、数量和方式,往往直接影响着学习的质量和速度。
3、强化语言的运用。在课堂上,作为教师不应全面分析课文,转化"教教材"为"用教材教",由学生通过分组讨论、合作探究等方式得出答案,然后以汇报、汇总的形式完整地陈述出来,达到知识的同化。
4、重视引导学生多读书。课堂教学课内的读书方法应为课外阅读服务,因此语文教学必须从课内延伸到课外,从教课文转变为教语文。
学习培训结束后,你回去打算怎样做?
1、认真学习20xx年版的《新课程标准》的理念,拓宽自己的知识面,开阔视野,努力提高自己的语文素养。
2、精心进行教学设计,围绕三维目标要求,以学生为主,突出学生的主导地位。
3、摒弃满堂灌、片面追求升学率的应试教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力尝试参与式教学,让课堂活起来、动起来。
4、强化学生的"口语交际"训练,营造良好的交际氛围,培养学生说的胆量,创造学生说的机会。
5、加强作文指导,引导学生大量阅读课内和课外读物,坚持每天写一点,要求学生做到多读多改,不断提高学生写作水平。
"惠风荡繁囿,白云屯曾阿,景昃鸣禽集,水木湛清华"。有幸能够在这座百年学府进行为期一周的学习,短短数日,虽说不能完完整整的参透这座名校所留给我们的历史积淀,但是当一个个标志性建筑真真切切矗立在眼前时,封尘在心底最深处的那一丝丝悸动还是不自觉的迸发出来。
"进了清华门,就是清华人",强烈的认同感让我们深刻理会"自强不息,厚德载物"的校训,在这里,我认识了众多优秀企业家,更得到了清华大学资深教授的指导,使我接触到许多企业管理的全新理念:一是倾听专家们的授课,见识了权威者的所思所虑,特别是见识了专家学者们别具一格的思维方式以及快速高效运行的思维速度,他们严谨的治学态度和深邃的教学理论,都以深入浅出的语言、生动活跃的课堂氛围、科学实战的培训案例精彩演绎,让我们从不同角度去体会最新的社会热点和人生哲学,使我对工作、生活、乃至人生的感悟犹如醍醐灌顶般得到了深刻的认识;二是目睹清华莘莘学子的学习生活方式,见识了时不我待的求知气氛;三是深受清华特殊环境的薰陶和感染,感悟"行胜于言"和"严谨、勤奋、求实、创新"的校风和学风。
吾生也有涯,而吾知亦无涯。这次培训内容充实、方式新颖、针对性强,既有我们迫切需要掌握和更新的理论知识和专业技能,也有在日常工作中必须掌握的领导方法和管理艺术,同时又深刻阐述了理论知识和领导管理的协调和统一,使我们较大的拓展了知识层面,改善了知识结构,进一步充实了理论知识,为提升企业创新发展和管理水平奠定了良好的基础。
(20xx年12月3日)
20xx年11月24日—12月3日,我有幸在浙江大学参加了河北省教育厅组织的首期校长高级研修班。通过听课、参观、交流、观摩等,对学校管理、教学教研、教育理念、依法治校等方面,有了新的认识和提高,收获颇丰。现将主要情况汇报如下:
这次学习,河北省教育厅委托浙大继续教育学院进行了精心设计、安排,授课教师可以说都是大腕级的教授,既有从事教育管理的老厅长,又有现任特色学校的校长;既有法律专家,又有心理专家;既有团队文化的教授,又有音乐方面的天才。可以说,我们享受了一次完美的知识大餐。同时,为增强实际接触,又安排到杭州二中、上虞春晖中学进行了现场参观和观摩,从而使我们现场谛听了先进发达地区在学校建设和管理上的新鲜观念。
1、进一步坚定了“办学必须先做人”的观念。教育是针对人的工作,作为校长,要办好一所学校,必须靠人格魅力来影响学校师生,靠人格魅力来凝聚人心,靠人格魅力来克服一切困难,靠人格魅力来带动学校的创新和发展。
2、进一步坚定了“依法治校”的理念。学校管理是个复杂的系统工程,作为校长,在管理中要认真贯彻落实国家的法律法规,并根据学校实际,细化、量化学校的各项规章制度,从而构建起一套可操作性强的机制。
3、进一步坚定了“文化兴校”的理念。中华民族的传承是靠文化,中华民族的复兴也要靠文化。所以,作为教育人的主战场,学校必须把文化建设摆在突出位置来抓,认真贯彻落实党的十七届六中全会精神,制定文化建设方案,走文化兴校之路。
4、进一步坚定了加强学校思想政治工作的决心。道德缺失、信仰淡化,成为当前一个不容忽视的问题。学校必须承担起捍卫党的领导的重任,把思想政治工作放在各项工作的首位,制定详尽的实施方案,稳步推进,促进学生的全面发展。
本次研修班,形式新颖、内容丰富,既学习了许多新知识、新理念,又使校长们在一起交流了各自的治校做法,收获巨大。结合教授所讲和我省高中教育所需,我认为今后研修应注意以下几点:
1、这次到杭州二高和春晖中学参观,我们感觉时间太短。今后参观先进学校时可以安排时间长一些,便于参观者与校方充分交流,汲取他们的先进办学经验和做法。
2、这次研修时,许多教授都提到了国内大学与国外大学的交流,今后研修是否可以考虑去国外考察学习,汲取国外的先进管理理念。
总之,通过参加本次研修班,我本人感觉受到了一次心灵的洗礼、一次精神的历练、一次深刻的反思,收获是多方面的、全方位的。今后,我将结合本校实际,把所学到的、看到的充分消化吸收,转化成新的办学理念,促进学校各项工作再上新台阶,实现新突破。
名师工作室成员研修班培训心得体会
中街小学陈玉秀
暑假时间,有幸参加了新罗区名师工作室成员研修班的培训,作为一名一线教学的教师,我深知自己在教学上是不成熟的,教育、教学理论上的严重匮乏,期间聆听了福建教育学院黄丽萍专家的《课题研究与论文写作》;福建教育学院林藩专家的《走向卓越:为什么不?——感悟中学教师专业标准》;温州市教育教学研究院王振中专家的《值得想清楚的几个问题——兼谈教育常识的坚守》以及温州市各学校精英老师们的成长历程讲座,他们精彩的讲座都使我受益匪浅,我相信自己经过这一段时间的学习,是将有所收获的。
黄丽萍教授的关于《课题研究与论文写作》方面的讲座给我很大的启示,作为一个教师,课题研究与论文的写作功夫是必不可少的,由于自己接受先进教育理念知识少,教学中的教学经验无法形成自己的观点,存在着一些的不足。这次听了黄教授的讲座之后我明白了要想做好自己的课题研究与论文写作,首先处理好几个方面的问题:一、关于课题和论文的选题方面,必须选择感兴趣的;选择有研究积累人、具有知识背景的与专业教学相关的;选择可以小题大做的,但必须要有全局意义的;选择拥有第一手资料的;选择有新话题、新观点、新方法、新视角的;选择能够进行研究合作的;选择可以持续进行研究的等多个可选择的对象。在选题方面我过去就只跟着别人的脚步走,没有自己的思维能力,研究起来也就空洞,所以说选题是关键。二、研究的开展和成果的形式方面她谈到的是在研究成果常常遇到几个典型问题如:停留在例子,分析总结工作不足;停留在经验,理论依据不足;停留在反思,展望预见不足;停留在个别,普遍借鉴不足;停留在判断,实证研究不足;这几个问题是我们在课题研究过程中普遍存在的问题,在以后的研究过程中我们应该避重就轻,多阅读一些先进的现代教育教学理论,与自己的教学实践经验结合起来,把现代教育理念融入到自己的教育实践中,形成有一定理论作依据的教学研究。黄教授除了给我们讲解课题研究方面的知识外,还给我们带来了学术论文方面的研究,让我们真正理解了一篇正规专业的学术论文的基本范式、结构、格式等几个具备的条件,懂得了报告、论文的结论是最终的、总体的结论。
林藩教授的《走向卓越:为什么不?》让我理解了《教师专业标准》的意义,作为一个教师,要有专业化的强化国家的教育意志知识;强化教师专业的法的意志和强化教师专业的规律意志,突出了四个理念:学生为本、师德为先、能力为重和终身学习的理念。在理解中强调的是我们是教育工作者!而不是教学工作者。在教书育人的同时,我们要有自己的个人规划,发展自己,走向卓越。在过去的十几年的教学生崖中,我对自己没有一个明确的目标和长久的规划,只认为我认真上好我的每堂课就行了,三尺讲台,能成就伟大的事业吗?听了林教授的讲座,让我明白了原来作为一个教师,只有突破自己的思想理念,多读书研究,改造自己的不良行为,才能起到示范引导作用。只有规划好自己的目标,才能有所成长,有所作为,才能让自己在多个方面上一个新的台阶。讲座里,林教授提出了要想发展自己,首先必须要安心,这是教师专业成长的基本级,是始点,是前提条件,那么怎样才能安心呢?第一,克服浮躁,坚守岗位做好每一份工作,这是良心、尊严的需要;第二,克服困难,求变求发展成就愿望,也是完善自我的需要;第三,克服依赖,出智慧出思路出方法,创造“财富”,也是价值实现的需要。安心,才能理解为什么大山深处两个的学校,每天照常升起五星红旗;安心,才能理解走向成功。其次必须要有责任;教师要对自己的发展负责任,解放自己、发展自己。给自己提出明确的目标,要有自己的名课、名文、名记(主张)、名言(思想)、还要有自己的名徒;朝着明确的目标前进,相信不久的将来,我一定会有一个飞越的进步。除了对自己负责外,教师还应对学生、对教育负责,使命——是不断培育新思想、新观念;使命——是教师专业发展的最高级别,是一种境界、是一个觉悟)。
王振中专家的《值得想清楚的几个问题》讲座中,让我明白了我们的教师必须学会思考,必须用自已的脑袋去思考。少了思考,不用自己的脑袋思考,缺乏自主、自由和理性的思考,这是我们盲目跟风,失之肤浅的一大原因,也是我们的教育多年来跌跌跌撞撞,缺乏精神定力的根源所在。正如北师大赵希斌博士所说得“没想清楚就做了,这导致了教师们的忙与累”.
听了温州实验小学的林乐珍老师、温州潜龙学校的林志超老师以及温州二中的吴莎莎这同几位老师的讲座,这几位老师的共同之处就是在他们成长的过程中,他们有着自己明确的规划目标,从历时性的视角,从各个阶段的关联,不断地深化,从共时性视角,工作中的种种因素来进行系统的规划。懂得了怎么实践、怎么发展、怎么形成自己的理想,人就是在梳理中不断进步。成长就是在不断的发现问题、解决问题,又是在发现问题的过程中不知不觉的积淀。
通过这些天的学习,我丰富了我的教学经验和教学方法,给自己将来的教学工作带来很大的帮助。也使自己的教书生崖有了一个明确的目标,希望以后有更多的机会参加这样的培训和学习,使自己不断的进步。小学骨干校长省级高级研修班培训日志中小学骨干教师高级研修班培训心得班主任研修班培训心得体会
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