提高学生课堂效率教学经验交流
对于每个老师来说,在课堂教学中都有自己独特的妙招,绝招。或幽默,或大气,或温婉,虽然是不同的教学风格,不同的教学方法,但我们都在营造一个扎实、有效的的课堂。下面,我就自己在课堂上所做的努力作简单的交流。
一、关注课前两分钟
上周教师大会上,在陈老师经验介绍中提到,教师提早进教室能让学生更好地静下来,更快地走进课堂。我非常赞同这一点,学生从下课进入到上课,课前两分钟是一个过渡阶段,教师需要利用好这一个时间,让学生的状态能有效地达到从动到静地转换。为此,我们一般安排领读同学,布置好领读的内容,由领读同学组织学生进行课前两分钟活动。那么我也是这样做的。9月,我执教二年级的第一个月,我尽量做到每堂课(包括副课)课前两分钟都进教室,一是检查全体学生是否做到静下心来,整齐诵读。二是检查全体学生是否准备好学习用品。在这里,由于教师少,每个老师的课务量大,每节课的课前两分钟都进教室关注,对教师来说是非常辛苦的。经过一个月的训练,班中学生大都知道,课前两分钟该做些什么,我除了安排一名小朋友领读外,另外安排一名学生发蝴蝶,只要是认真诵读的小朋友均可发到一只。教师走进教室,从桌上有没有蝴蝶就能知道哪个孩子表现好,哪个欠佳。十月开始,我全身而退,只要布置好诵读的内容,孩子们基本能自己组织好课前两分钟。在安静的教室里,开始课堂教学,我想,这是开展扎实、有效的教学活动的基础。
二、关注课堂语言
苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”低年级的学生天真活泼,好动是他们的天性。教师需要用春风化雨的语言,牵引着他们,让他们在40分钟时间里,保持专注,仔细倾听。
1、通过课堂语言把知识传授和课堂常规结合起来。比如,在识字教学“盯”这个字时,学生讲到,盯是用眼睛盯的,所以是目字旁。教师顺势说:“是呀,瞧,我们二年级32双眼睛都盯着这个字呢,来,我们一起来读一读。”简单的一句话,把知识传授和课堂常规训练有机结合起来,本来坐得端正的学生更端正了,有点神游的学生也能马上把注意力集中起来了。
2、课堂语言尽量关注全体,在对一个人,或一部分人作出要求的时候,对其余的人也应作出相应的事情,保证每一个人在一个时间里,都有事可做。比如在指名学生朗读课文之前,教师补充说:“其他同学认真听,看看有没有多字漏字,有什么地方可以表扬的,有什么地方需要改进的?”读完一段或者全文后,及时让学生进行评价,说同学的优缺点,学生兴趣都很高,(最有趣的事,有些后进的孩子还点着听,他们更喜欢去找同学的错误。)经过半学期的训练,学生基本都能认真倾听,除了能说出多字漏字的基本问题,还能对有些同学的朗读作出评价,比如说停顿不合适啊之类。教师像对全体学生分两方面作出具体的要求,让全体学生能很好地融入这一环节,避免了朗读学生读得很热闹,下面学生无所事事的局面。同样的,其他环节,教师“其他小朋友也来读一读,看看还能发现什么?”“其他小朋友呢?还有什么要补充的?”“我们一齐来读一读。”……通过这样的语言,让每一个学生都能感受到自己是时刻被老师所关注的。
3、课堂语言要准确。我们在进行常规备课外,更重要的是备学生。多思考如何才能用更精炼的语言,更准确的语气调动学生的思维,让学生成为课堂大多数时间的主人。在执教《窗前的气球》一课时,我问:“小朋友们,你们都知道哪些传染病?”学生有的说:“发烧。”有的说:“头疼。”有的说:“肚子疼”……我都说不是,然后告诉他们:“常见的传染病有水痘,腮腺炎……”这一环节,我第一感觉怎么学生都不知道,知识面太窄了,从而去否定他们的,告诉他们自认为对的。上完课,我也在反思,其实这样的做法,大大的减压低了学生的学习兴趣,我应该站在学生已有知识的基础上,进行深入地引导。“是的,有时候小朋友发高烧是由病毒性感冒引起的,病毒性感冒就是一种传染病。”“一个小朋友肚子疼拉肚子了,另一个小朋友也肚子疼了,那就是得了肠道的传染疾病。”教师通过准确地引导语,让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨,促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥,甚至于产生大于课堂四十分钟的教学效果。
三、关注课堂评价
每个人都喜欢听表扬的话,更何况是孩子。对于低段的孩子,哄和骗是比较管用的。在课堂上,我尽量多地去表扬学生,在遵循实事求是的基础上,努力做到表扬的面广,表扬的力度大。“某某的小眼睛看得真牢!”“你的腰板直直的,坐得可真端正。”“你的朗读仿佛把我们带到了科利亚的病床前,看到了他难受的样子。”“你观察的很仔细,能有条有理地说完整,可真不简单!”“小朋友们生字词语读得那么棒,看来课文一定难不倒大家。”……这样的评价语,激励小朋友们表现更好。对于班级中自律性差的学生,我也努力创设表扬的机会,“某某马上要坐好了。”对识字等简单的问题,请他回答,给予评价“看,认真听讲让你变得这么优秀。”“你很了不起。”等等
俗话说:“教无定法,贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动,创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。
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(工业专业)
1、"产业活动单位基本情况"(101-2表),可以精简指标,简化设计,按一览表形式设计。
2、"上年同期"指标数值国家统计局直接导入,也允许企业修改。工业的能源购进、消费与库存报表(205-1表)中,补充资料的上年同期数据,建议今年只在6、9、12月份录入,其他月份不录入,到20xx年起,数据直接导入。
3、要逐步增加加载企业端审核公式,力求年内与机构端审核规则一致。建议各报表的审核公式归集到一起,审核时只要点击该报表或者在该报表下拉的审核公式中选择审核公式分类。
4、报表时间建议往后推延2天,工业企业的财务状况表(B203)可以保持现在的时间,年报时间可以适度提前。
5、"当年关闭"、"当年破产"的调查单位,如果保留年报,普遍情况是年报无人承担,可能最终还得由统计门代报,这种调查单位保留年报可操作性不强,年报数据也难真实客观,建议年报也取消。
6、在企业一套表模式下,县统计机构的主要任务是报表审核,质量控制,数据验收,报表催报应由单位主管部门负责。要加强对企业上报数据的审核验收工作,首先企业端的审核公式要加载到位,强制调查单位熟悉统计业务,提高数据源头质量,大量的源头数据错误,县级审核人员过于疲劳而使审核不能全面到位,其次,企业报表上报后,省、市、县三级统计机构要同时进入数据审核状态,同共审核企业数据,可以更早更全地发现错误,企业能在报表时间内及时修正错误。
7、"工业企业生产经营及景气状况专项调查"纳入企业一套表范围,有利于方便企业上报,但调查频度不宜过多,宜半年一次。
书记员工作经验交流
书记员工作是法院审判工作良性运转中的基础部分,也是十分关键的一环,作为一名优秀的书记员,不仅要写的一手好字,熟练使用电脑,准确而快速的记录各种笔录,掌握基本的法律知识,还应该在日常的工作和生活中,增强主动性和责任心,提高工作的整体质量和个人素养。笔者结合审判实践需要,将书记员的综合素养总结为三个“三”,即三个阶段、三种品质、三样能力。
一、三个阶段。
王国维在《人间词话》中说,古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。此第一境也;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。此第二境也;众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处。此第三境也”。王国维用三阙宋词中的名句形容人生必经的三个阶段,其实说的就是立志、奋斗、成功这三个阶段。那么书记员在工作中需要经历哪三个阶段呢?第一阶段是甘于平淡,第二阶段是自我突破,第三阶段是美的发现。
(一)为什么要甘于平淡?
平淡不等于平庸,而是要求自己摆正位置,脚踏实地。无论之前在学校里的表现是多么出色,无论在家里是如何被父母捧在手心宠爱,无论身上存在多少光环,进入法院以后,一切从零开始,没有真才实学,没有能力,就没有立足之地,更不会得到认可。刚出校门的同学认为自己十年寒窗,在大学里书生意气,激扬文字,粪土当年万户侯。等到走出校门,感觉自己这块金子总算是要发光了,有此心态,必然导致浮躁,对一些基础性的工作不屑一顾,可书记员的工作恰恰是整个审判系统保持良性运转时最基础的部分,甚至还要去做擦桌子、扫地、烧开水、跑腿送材料等一些十分琐碎的事务性工作,而且日复一日,年复一年,所以这个阶段一定要清楚自己的地位、明确自己的职责,用行动去赢得别人积极的评价,可能会有很多委屈,很多辛苦,但也是最有收获,最有价值的过程。
(二)自我突破的实现。
当各项工作被一再重复的时候,就失去了挑战性和趣味,在这种感觉下工作,很难有所总结和提高,能够调整心态正确对待,会产生厚积薄发的效果,不能正确对待的,就会从平淡滑入平庸,尸位素餐,庸碌无为。因为人在经过一段时间的奋斗之后,会遭遇事业上的“瓶颈期”,停滞不前,怎样实现飞跃和突破呢?有一个很有哲理的小故事,一只毛毛虫怎样才能度过一条河流?答案是变成蝴蝶。“破茧成蝶”有时用来形容女孩子容颜上的变化,但更多时候是指心灵上的升华,用来比喻事物从量变到质变的飞跃。一只毛毛虫,要实现自己的愿望,要到河流的对岸去,都要经历一段黑暗的日子,要把自己封闭起来、禁锢起来,忍受孤独和痛苦,默默等待重现光明、蜕变成美丽蝴蝶的那一天。换成我们也是一样,要在漫长的时日中经历沉默与成长,然后迸发出一种力量,得以在人群中脱颖而出。
在这一阶段,书记员的行为应该完全与审判事业联系在一起,首先,个人全身心的投入。能够全身心的投入工作中,说明对工作的兴趣已经形成,并感到内在的充实和愉悦,不再是为了工作而工作。其次,对法律的信仰已经成为习惯。尽管目前中国的法治进程处于不断完善的阶段,法律制度也不能称之为健全,有些时候法律在权利、政治面前甚至会出现很尴尬的现象,但是作为国家司法机关的一份子,就必须将合法性判断作为审判工作的第一要务,也就是考虑问题首先要从法律规定的角度出发,同时还要将维护法院公信力和法律权威作为审判工作的灵魂和核心。第三,法律专业思维能力的形成。什么叫法律专业思维能力?指的是在长期的审判实践中培养出来的以裁判技术为基础、以解决冲突为目标的司法判断技术理性。它来源于在实践中经验的积累,以及独立思考习惯的养成。
(三)善于发现工作之美
这个阶段是工作锻炼、积累以后的升华。生活中处处充满了美,一朵花,一颗露珠,一束清晨的阳光,都可以带给大家美的享受,这种美是通过视觉上的冲击带给我们心灵上的愉悦,那么的繁重、单调的工作何来之美呢?梁启超先生有一句话,敬业即是责任心,乐业即是趣味。要发现美,就要从工作中找到乐趣,只有快快乐乐的工作,才能快快乐乐的生活。工作中的乐趣应该包括三个方面:一是创造的乐趣。对于法官而言,可能是挑灯夜战,完成了一份论述精美、逻辑严谨的判决书,也可能是成功调解一起积怨颇深的案件,使当事人之间的重重矛盾消弭于无形。对书记员而言,则可能是记录了一份详尽完整、工整有序的庭审笔录,装订了一起证据繁多、顺序复杂的卷宗,那么此时你心里会由衷的感到喜悦;二是收获的乐趣。比如通过一起案件,学到一个法律知识,通过和当事人的对话,领悟到人生的哲理,通过和同事们的相处交流,意识到自己的差距和不足,每天都有新的冲击,每天都有新的境界,要把最平常的东西咀嚼出不一样的味道,在思辨的过程中获得新的认识,摆脱旧的束缚。三是责任担当的乐趣。笔者对本行业肩负责任的理解,不是审结案件,也不是圆满完成领导交办的任务,而是要通过审判过程,通过对案件最终的处理,在还当事人一个公道的同时,把当事人从官司中解脱出来,如果不能,那么审判也要起到一个彰显公平正义,倡导社会良善风俗的作用。所谓工作中的乐趣和美好,其实就是在体验酸甜苦辣中所获得的成就与快乐。
二、三种品质
做事先做人。书记员与法官一样,都是司法机关工作人员,他们自身的人格化行为是实现社会公平正义的有力途径,所以与社会大众相比,应该具备更高尚的情操,更纯良的品质。美国法官法兰克福特认为法官必须具备的最重要的品格有三个,即哲学家、历史学家、预言家的品质。书记员虽然不具体承办案件,但其与案件的审判过程是一个整体,言行举止均与案件的处理、当事人对法院工作的评价息息相关,即使用法官的标准来衡量书记员的行为也不为过。笔者认为,书记员所要具备的三样品质一是诚实守信,二是不卑不亢,三是公私分明。诚实守信乃立身之本,法院的审判工作即是竭力还原事物本身的面貌,书记员在庭审笔录中原汁原味的记载,对查明案件事实将起到关键性的作用。审判工作能否顺利开展,在于与当事人之间的沟通和交流是否顺畅,虽然人的社会地位有所区别,但人格尊严平等,千万富翁、社会名流与布衣百姓在法律面前应享受同等的待遇,书记员应一视同仁,始终保持平和心态,切不可因当事人社会地位的高低而左右自己的司法态度。邓小平的一段话“要敢说真话,反对说假话,不务虚名,多做实事,不拿原则换人情”正是对公私分明一词最好的诠释。
三、三种能力
一是具备勤于学习,丰富自己知识的能力。书记员是法官的助手,应该具备相应的办案、调解能力。首先是向书本学习,掌握基本法律知识,熟悉三大诉讼程序。其次要向周围的同事学习。人无完人,但每个人的身上都有长处,在日常工作中,做一个有心人,看到其他同事的优点,并加以学习。
二是具备乐于思考,升华自己气质的能力。知其然,更要知其所以然。逐步养成任何事情在自己头脑中经过的时候多加一道反思程序的习惯,并形成自己的价值判断。
三是具备敢于交流,提高自己综合素养的能力。人与人只有在交流中才能得到激励和成长,聪颖有心的人能够随时通过倾述或者倾听汲取他人之长,补己之短。与别人沟通的过程就是自己不断成长的过程,在获得大量的信息后,再结合自身情况,去粗取精,去伪存真,为我所用。
工作经验的丰富和个人素质的提升都需要一个累积的过程,在这个过程中就需要不断的学习、沉淀、充实自己,法院的工作充满挑战性,也有一定的难度,所审判的案件又是各种社会利益的绞杀场,作为一名书记员,应当脚踏实地,保持良好心态和纯净的心灵,不受各种不良习气的影响,健康、积极向上的去完成各项工作。
街道基层党组织建设经验交流邮政支局经验交流会上的发言团支书经验交流发言
会议上的经验交流材料,一是不宜抄,否则,几个单位都上去发言,之前又多不会互相看看,万一抄了同一篇,那笑话可就闹大了;二是比较急,比如后天开会,必须当晚拿出初稿,第二天层层报送领导审阅,晚上定稿印出,第三天一早带走;三是质量要求比较高,质量不高,也无所谓经验交流。总之,是又要自己写,又写快快写,又要好好写。很多人不怕写讲话稿,但怕写经验交流材料,就是这个原因。
那么,有什么诀窍呢?
第一,选题要窄。谈工作嘛,总是有很多可谈,特别是大家都谈的时候,你可以这个角度,我可以那个角度,如果大家都雷同,那介绍经验就没什么意义了。特别是,只选取一个角度来写,那样文章也容易出新意。写得太宽泛了的话,就不容易出特色的东西。比如,要写信访工作的经验,如果把怎样加强领导、怎样精心组织、怎样周密部署、怎样广泛动员、怎样强化措施等等,每个方面都写一下,那就不行了。因为每一项工作都无非是这样的,别人听了会说,“废话,不这样弄怎么弄呀”。但如果只写变材夜思为下访,或者只写变群访为访群,或者只写如何加强村级调解制度等,那就容易出点特色。形象一点来说,写经验材料宜“挖井”,从小处入手往深处写,而不宜“挖塘”,从大处入手浅尝辄止。
第二,题目要新。题目新至少有两个好处,一是可以帮助自己理清材料的思路,材料怎么写,总是围绕这个题目来进行的。一个好的题目,首先就打下了整个材料的基调。二是拿给领导看,领导首先就会觉得你动了脑筋,也容易让领导首先肯定材料的思路,不至于重新推倒重来。
第三,标题要“对”。这个对,是“对仗”的“对”。有些同志不以为然,看不起标题的对仗,说中央的文件标题就一般不这样弄。可是不知,中央与地方,特别是与市县以下的小地方是有区别的,中央的文件,更多的是求表达准确,而且,中央的文件,哪怕再不吸引人,下面也是要认真学习。可是你是经验材料,不新颖,别人怎么有兴趣看呢?标题“对”了,你的思路也确实下来了,分哪几块,第一块写什么,第二、第三块写什么,也都在你拟标题的时候确定下来了。看书看皮,看文看题,我觉得基层写材料的同志千万不要忘了这个经典名言。本文由老秘网推荐,大标题要对好,小标题也要对好,但大标题与小标题之间的”对”法不能雷同。此外,标题不宜过多,最好就是三个大标题,下面三个小标题,共写九个部分,什么东西都弄进里面去。当然,特殊一点的,也可以写成四大标题甚至五大标题,但小标题却绝对不宜太多
第四,语言要精。下面的人到上面发言嘛,总是有严格时间限制的,除非有特别限制,一般不宜超过10分钟。时间长了,就把领导作重要讲话的时间占掉了,那你再精彩的发言也只会引起领导的反感。语言不精,就无法做到长度短而又内容丰。
经验发言材料跟工作汇报有很大的联系,但也有区别。工作汇报一般先写成效,然后写做法,再写启示,最后写下一步打算(也有先写做法的),那样必然写得宽一点,写得全面一点。到底要写成经验材料还是要写成汇报材料,要依会议的要求而定。
小学教学工作经验交流
为深入贯彻《中国共产党中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力推进未成年人思想道德建设,按照省、市宣传部门和教育主管部门关于开展对未成年人进行伦理、心理、生理(简称“三理”)教育的安排布置,我校领导高度重视,全体师生全员参与,大力开展丰富多彩的“三理”教育活动,取得了显着成效。
一、健全机构,明确职责
学校领导班子高度重视“三理”教育活动,成立了以校长向文忠同志为组长、主管副校长为副组长、政教主任和39位班主任为成员的“三理”教育工作领导小组,明确了各自职责,从组织上保证了“三理”教育工作的有效实施。学校组织教职工认真学习《公民道德实施纲要》、《中小学德育工作规程》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和省、市、县“三理”教育有关文件,统一认识,人人负起育人责任,并结合本校实际制订了切实可行的工作计划和实施方案,使“三理”教育工作得以有序、有效地开展。
二、营造氛围,培育环境
校园文化是无声的教育载体,美好环境如春风化雨,于潜移默化中陶冶学生情操。学校着力在精、雅、细上下功夫,首先开展了传统美德教育,把一些名言警句如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“礼貌使你变得高雅,助人使你变得快乐”等制作成永久性标语,展现在校园最醒目的地方;其次开办“三理”教育专刊。宣传橱窗定期更换“三理”教育方面的内容,教学楼每层楼道都悬挂有中外名人画像、名人名言。让每面墙壁都会说话,让校园景观、光荣榜、警示牌等标志性文化设施充分发挥宣传阵地的作用。各班教室也进行了精心布置,有的开辟了“三理之花”园地、“周学一语,日行一善”专栏,有的布置了“科技创新画展”,还有的把有关“三理”教育内容的书画作品粘贴在教室四周。从校园到教室,为学生营造出积极向上的氛围,使他们处处体验到和谐校园的魅力。
三、多彩活动,践行“三理”
根据小学生心理成长特点和接受能力,围绕“三理”教育开展了丰富多彩的实践活动,让学生在活动中学会做人、学会做事,受到潜移默化的教育。
一是养成教育。对小学生来说,“三理”教育的重点是规范其基本言行,培养他们的良好习惯。为此学校开展“我做礼仪小使者”活动。要求学生在校园内见到老师、同学主动问好,回到家里主动和爸爸妈妈打招呼。经过一段时间的反复训练,校园内“老师早”“同学好”的问候声随处可闻,校门前“爸爸再见,妈妈再见”的告别语不绝于耳。学校还成立了礼仪值勤队,每天早上指定时间,值勤的同学身披“做文明少年”授带,准时站立在校门,笑容可掬地迎接到校师生,课间则在校园里巡视,监督不文明行为;开展“全天无纸屑”活动,要求学生随手捡起校园内纸片,注意保持环境卫生,争做“环保小卫士”;开展“我为父母献爱心”活动,通过开展调查父母的生日,了解父母的工作,知晓父母的希望等,教学生学会与父母沟通,帮父母分忧;通过当一天家长,陪父母工作一天等活动,体验父母的辛苦;开展为父母洗脚、给父母写一封信等活动,培养学生做“孝心小天使”。学生由此明白了爱人首先要爱父母,“百善孝为先”,孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,有一颗“感恩之心”方能长大成才。
二是爱国主义教育主题活动。首先,每周一举行升旗仪式,通过唱国歌、国旗下演讲、入队宣誓等,让学生深受爱国主义熏陶,从小树立远大理想。其次,利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日,集中开展未成年人思想道德建设活动。国庆期间组织高年级学生开展“祖国明天更美好”手抄报比赛,既锻炼了他们写作、绘画能力,又激发了他们发愤学习、报效祖国的思想感情。第三,开播红领巾广播站。要求高年级学生每天都要收看一次央视晚间新闻联播,并写出一篇时事摘要,作为红领巾广播站第二天早上的头条新闻广播内容,培养学生关心时事的良好习惯,做到“家事国事天下事,事事关心。”
三是“周学一语,日行一善”活动。为了弘扬中华文化、传承中华美德、培养民族精神,把“三理”教育落到实处,学校从2005年11月份起就开展了“周学一语,日行一善”活动。“周学一语”包括道德箴言、人生格言、名人名言等内容。要求全校师生每周学习诵读一、二条这样的名言警句,懂得句子的含义,感悟做人的道理。学校橱窗和各班教室专门开辟了“周学一语”专栏,每周更换内容,课余时间学生边诵读边理解,并和家长一齐讨论,不仅懂得了做人道理,还大大提高了他们的写作水平。学校还在每年5月份举行“周学一语”擂台赛。各班先在班内挑选出诵读“周学一语”最好的选手,经过预赛选出12个班级参加决定,目前已开展五届擂台赛决赛活动。决赛时,县委宣传部、关工委、团县委、教体局领导亲临现场观看指导,并对擂台赛的成功举行和小选手的优异表现给予充分肯定。
为将做人做事的道理内化为学生自觉的行为习惯,使道德的“知”和“行”齐头并进,学校还开展了“日行一善”活动。要求每个学生每天做一件善事,并把所做的善事记录在“日行一善”日记本上,一周一总结,一月一评比。让学生在日常生活中养成良好的行为习惯,在一点一滴的小事上,培养学生善良的心灵,高尚的品德。此项活动开展后,文明行为在固始一小蔚然成风,好人好事在校园内层出不穷。
四是“迎新春,庆佳节”“三理”教育书画展活动。为培养学生
的综合素质,促进学生全面发展,学校从20xx年元旦起每年都举办“三理”教育书画展,全校有近千幅作品参展。隶书、楷书、行书等各种书法作品让人眼花缭乱;素描、山水画、水彩画等各类绘画作品更让你目不暇接。此活动情况在固始电视台播出后,受到社会一致好评。
四、课堂教学,落实“三理”
我校抓住新课改契机,让心理教育走进课堂,按要求开设了心理健康课,每两周一次,对学生普及心理健康知识,进行心理训练与指导,各学科教师针对自己本学科的教学内容和教学特点,建立相应的心理素质培养目标,并通过其教学与学校心理健康教育互相渗透,互相融洽,达到互相促进、良性循环的目的。
各班主任充分利用主题队会、班会、黑板报等形式,扎扎实实地开展“三理”教育。各任课教师也充分发掘课程中“三理”教育资源,把“三理”教育渗透到学生学习的各个环节,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调。
五、三位一体,构建网络
对学生进行“三理”教育,学校、家庭、社会必须相互结合,形成三位一体的教育合力,才能达到良好的教育效果。学校首先开办好家长学校,定期聘请教育专家给家长讲授家庭教育知识,指导其如何教育好孩子,转变家庭教育观念,注重培养孩子健康的心理。学校多次组织优秀家长经验交流会,探讨育儿经验。学校还把“三理”教育活动向社会延伸,组织学生与山区武庙锁口小学开展手拉手活动,为锁口小学捐款捐物折合人民币10万余元,极大地改善了锁口小学的办学条件,同时对口救助了留守儿童,让他们感受到学习的快乐,生活的美好。学校十几个“学雷锋,送温暖”小组,走进社区,把爱心、温暖送到军烈属、五保户、残疾人心中。五(1)中队、五(2)中队、五(4)中队为贫困家庭捐款近千元,四(6)中队长期照顾二街盲人杜祥珍妈妈,每逢新春佳节,队员们总会带着礼物来到杜妈妈家,打扫卫生、唱歌、做游戏,让杜妈妈脸上绽放笑容,感受到社会主义大家庭的温暖。
“三理”教育结硕果,校园处处展新颜。“三理”教育春风化红雨,滋润着学生的心灵,家长普遍反映,活动开展以后,孩子举止变得礼貌了,知道关心别人了,学习自觉了,诚实守信了,集体荣誉感大大增强,班风、学风都有了极大的转变。
十年树木,百年树人,塑造学生健全的人格和良好的个性一直是我校的办学宗旨。我们将以“三理教育”为主线,积极探索,为构建和谐校园、开创固始一小美好的明天而努力奋斗。
高三英语教学工作经验交流小学数学教师教学经验交流材料语文阅读教学经验分享
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