随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容。我们听了一场关于“比赛感想心得”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
比赛感想心得 篇1
参加教学名师竞赛有感
黄怡松，华育高新区学校，2013年9月
2013年9月，中秋节的前一两天，教研员徐辉老师给我打**说：“市里的教学名师竞赛马上就要开始啦，你得选一个年级上报，竞赛的时候就从你上报年级的教材中抽签选课，提前半个小时抽签，抽到哪课就上哪课。”我一听就有点晕啦，整册教材，包括第一页的欣赏和后面的乡土教材，加一起20多课啊，而且每课的内容还不一样，又是手工制作，又是国画，又是剪纸……可怎么准备啊！
徐辉老师说：“事已至此，你就就尽可能的准备吧！市里既然这么决定了，就是要考验我们每位参赛老师的平时教学的基本功。
学生那一块你不用考虑，你只准备好自己就行啦！23日去菁华小学抽签，相信你能行！徐辉老师再给我鼓劲那。
中秋节放假三天。我用一天的时间从头到尾阅读了四年级美术一册的教学光盘。一边看课件，一边看教参上的教学目标，重点、难点、并配合课件把每课的教学过程在脑子里过了一遍，课件当中跟自己的教学设计有冲突的地方，我还适当的做了删减。 整册的教材当中，我抱着侥幸的心理------欣赏和后面没有美术课件的乡土教材不能划入抽签的范围，看都没看，放弃啦。
23日，菁华小学，抽签的顺序是低年级第一，所以我被安排在24日，。但式我很愚蠢看到低级的绘画方法。第一页的鉴赏课和后面的乡土教材都画好了。我没弄啊，赶紧回家，把没弄的那几课的课件和教学过程弄了出来，熬到很晚‘
24日，我被安排到第三节。第二节开始上课的时候，开始抽签，抽到的是《快乐的人》这一课。这是一堂手工课。我们需要准备电线。我不知道学生们是否准备好了。
我马上到指定的班级和学生见面，一见面，我又晕啦，学生东西都没带，班主任还以为是25日呢，所以没让学生带工具。这可怎么办，我犯难啦，心想：“实在不行就改成绘画课吧！
一人发张纸，画人的动势也行。：这时，菁华小学的美术老师孙璐璐老师帮了我一个大忙，她去要来了一些细铁丝，我一看也行，一人一根，两个人合作完成作品。如果没有电线，就用彩色笔画出任务的动力。
经过这些准备，上课时间到了。
40分钟的课，一眨眼就过去啦，回顾看这节课，我很好的完成了这节课的教学目标，用直观的教学手段突破教学的重难点，激发学生的学习兴趣，引导学生创作出能吸引人的作品。我还用我的人格素养、扎实的专业素养，与学生彼此尊重、信任，共同创建了一个个和谐的课堂。但还有很多不足的地方。
客观原因就是学生用具准备不够从分，致使学生作品呈现的不是很多，主观原因就是前面导入和讲授新课环节时间安排的不够紧凑，导课时间有点长，导致学生创作的时间太短。我会在以后的课业中多关注这方面的问题的。
通过这次竞赛，我深深地感受到还是让我们从平日教学的点滴做起，慢慢沉淀内心的素养和学识，才不会“课到比时乱方寸”。 一堂好的课是教师教学基本功、授课技艺和最新教学成果的集中展示，一个真正能走进教学研究中去的老师，才会日积月累的形成自己独特的教学风格。
比赛感想心得 篇2
六年级二班柴子一
今天我和姥姥来到了正仁大厦二层，参加“讲故事”比赛。两点半，我们准时来到了比赛地点，里面的小选手正铿锵有力的讲着自己的故事。下一位选手:
“柴子一！”我应声站起进入后台，做起准备来，一进后台，气氛十分严肃。不一会儿，我上场了，讲了一个关于“太好了”的故事……
有一次，我和几个记者去了希望小学。
进村的第二天就下起了大雨。刘漫兮，北京女孩，她悄悄告诉卢勤阿姨：“知心姐姐，出问题了，我的鞋底断了，。
”卢勤阿姨请干部帮她买了双新鞋。但我发现刘漫兮还穿着破底的旅游鞋。我赶忙问她怎么回事。
漫兮神秘地告诉我：“叔叔买的鞋太小了，我穿不上，就送给我的手拉手农村小伙伴了。”
“本来我觉得挺倒霉的，我想来这里就要换一种心态，于是我就想：太好了!我的鞋坏了。
我左想右想，找不出好办法，就去请教一位带队老师，她告诉我：先用塑料袋把脚包严实，再穿进鞋里就ok了!”说完，她还得意地伸出脚来给我看。
果然，两只脚都好好的。
生活中总会遇到很多事情。当你得到的时候，要备加珍惜：当你失去的时候，也不必懊恼。有时候坏事可以变成好事，相反，好事也可以变成坏事，这取决于你用什么样的心态去面对它。
其实，我们每个人都随身携带着一个看不见的法宝，它的一面写着“太好了”，另一面写着“太糟了”。你知道，这个法宝能产生两种神奇的力量：它能让你得到财富，拥有幸福，享受幸福；它还能让这些事情远离你，让你整天纠结于烦恼之中，让你一辈子都不快乐。
比赛感想心得 篇3
国庆节到了，我们的心中万分激动，当然，各学校的十一歌唱比赛也要开始了。
我们的学校也不示弱，争先恐后的来安排这次歌唱比赛，让我们取得一个好成绩。
这次的歌唱比赛我们学校安排的比赛在下午，上午我们吃完饭，上完课，感觉时间很快就过去了，马上到下午要歌唱比赛了，首先我们搬着凳子下楼，坐在指定的位置，静等我们歌唱比赛的开始。
马上要开始了，首先是介绍我们的领导有校长，副校长，还有我们的杨主席。介绍完领导就要正式开始了，首先，上场的七三班，他们唱的是歌唱祖国，接着一个个的上场，我的心万分的紧张和激动，我的是9号，经过一首首歌的唱诵，就到我们了，我的第一反应是怎么这么快就到我们了，可能你会觉的这句话搞笑，但我此的都是紧张死了。
到我们上场了，一共有4排，女生前两排，男生后两排，低的在两边，高的在中间，我们经过老师的队形整理，就要开唱了，我们唱的是中国范儿，前几个班唱的都特别庄严，沉重，而我们的歌，一下嗨全场，最后是唱4个班公布一次分数，公布到我们班是以9.65的分数到了第二名，七五班是第一名，我有点不开心，时间马上就过去了，我们的比赛也结束了。
这次虽然没有得第一名，但是我相信我们班一定能更上一层楼的，加油！
比赛感想心得 篇4
篮球比赛失败后
学了这个案例之后，我很有感触。让我想起今年“六一”前我们镇举办的学生篮球运动会。
争八强的那场比赛，一路领先的我们最后却输了，而且只输给对方1分，进入八强与我们失之交臂。
孩子们惊惶失措地离开了体育场，他们的心都碎了！说实话，我们的力量是平等的。我为孩子们感到遗憾-只有一点不同！
孩子说什么都有，这会导致负面情绪。连大多数孩子都吃不下。面对孩子们的颓丧表现，可真出乎我意料。正是从这一点，我意识到，在孩子们的内心深处，在强烈的竞争心理驱使下，我在失败面前是如此脆弱。
同时，我也知道，造成这种情况的主要原因在于孩子缺乏自制力和坚韧性。此时若不注意正面诱导，不但对以后的班队工作不利，更重要的是对他们良好的意志品质的形成乃至将来的成才都是不利的。
我想，对他们进行意志培养，这时不正是最好的时机吗？
于是，我没有采用简单的埋怨训斥和一味空洞贫乏的说教，而是先安慰鼓励，找出他们在赛场上的好表现来大力宣染，稳定情绪，再回到学校向领导反映情况，说明召开一次全校师生总结大会，然后又让班干部组织开展一次以“比赛为什么失利”为主题的班会的必要性，并得到了全体老师的一致赞同。
在校会前，要求校长在会上首先把他们在几场比赛中的好表现宣扬给全校师生听，以消除他们的心头压力。然后号召大家学***拼搏精神，再进一步说明“比赛比的就是志气、勇气。我们不完全是冲着名次去的，我们更需要展示的是我校优秀的风貌。
”的道理。有了校长的一番用心良苦的发言，孩子们的心里阴影一下子烟消云散了。
在班会课上，我先拿出同学们最感兴趣的nba中火箭队“无缘八强后该如何面对”来结合本次比赛组织同学们进行自由讨论，然后在全班交流。这可以说是一块激起千层浪的石头，所有的同学都在议论。
有同学说：“队员在场上打得很努力，很勇敢。但最终失利的原因是对手的超水平发挥不应该把责任推到学生身上。
” “比赛中求胜心切，这是输球的根本原因。” 也有同学说：“未战先怯，今后绝对不能再犯这种错误。
” “平时训练不注重基本功，战术配合太少。”……
我的学生经过此次篮球赛，已经学会了该怎样去正确面对失败，在我看来，这真是一次成功的“失败” ！
比赛感想心得 篇5
古诗文诵读比赛的感想
在古诗文诵读比赛中，发生了许多小故事，我也有了许多感想。
在开始排练的时候，总会发生许多读错字或不知道那个字念什么而胡编乱造的事情。而在这是，老师总是“不耐烦”的教我们，直到我们全弄会了为止。当所有的字都弄懂时，我们就开始练习全篇文章的一小部分的片段。
这古诗文诵读比是既关心有照顾我们的关工委举办的。他们是为让我们学到更多的古诗文，丰富我们的业余生活。
在背古诗文的时候，我会发现里面有我以前从没见过的字或多音多义字，查一查字典，哦！原来如此，在做练习题时，我会惊奇的发现那里面有那一些字，但是却不用担心自己会不会读，就悠然自得的进入下一个练习题。在写作文或写日记的时候，我就情不自禁的用上某个古诗文中的好词。好句。好段，有时会因为用上了古诗文中的好词。好句。好段，老师就会在本子上画一条波浪线或是一个三角。
读古诗文有许多好处与成效，好处是：
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、扩大知识面。《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。
3、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发我们的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵?首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
4、培养耐性和长性。我们背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，获得成就感的同时，培养了我们持之以恒的精神??????
古诗文诵读不但让我们记住了一些好词。好句。好段，还让我们提高了水平。
比赛感想心得 篇6
唱响阳信真奇妙
安排节目有味道
传统现代同登台
京剧流行夹舞蹈
京腔激情有劈叉
评分标准哈啰少
( )
大众评委举绿棒
专业评委坐高跷
两拨评分正相反
你评低来他就高
文无第一武无二
你说节目咋比较
可怜老生卖力气
七点六分泪嚎啕
节目出场如乱麻
主席台上还比较
本想品味一精华
上锅乱炖也不绕
不应美其为比赛
应该称呼晚会好
选手个个有水平
3.15晚会没它闹
比赛感想心得 篇7
英语竞赛获奖感言
在刚刚结束的全国中学生英语能力竞赛中我所任教的班级有五人获得全国一等奖，其中九班的曹野同学获得一等奖第一名，这与英语教研室的领导和辅导，以及全体老师的努力分不开的，也凝聚着我的一份辛劳。
众所周知，学习英语的目的在于用英语作为交流的工具，不能在实践中应用的英语不能成为交流工具。语言能力是学生在自身的实践活动中培养出来的。我在平时日常教学过程中就把重点从语言知识的传授转到语言应用能力的培养上。
比如每天一句漂亮的英语，可以是谚语、名人名言，也可以是一句英语笑话或是学生自己的精彩表达。由学生自己抄写在黑板上，供大家交流欣赏。每周两次“口语秀”，刚开始由教师指导，以课本内容为素材，表演小品，讲故事，说笑话，再慢慢由学生自己去编、去发现、去表演。发动学生每周学唱一首英语歌曲。日积月累，时间一长学生就能学会不少英文歌曲。每月阅读、欣赏一篇美文，要求学生根据自己的英语水平选读至少一篇精短美妙的英文小品。做值日报告，为了使每一位学生有更多机会练习口语，每天课前5分钟可安排一名学生做值日报告，用英语说出当天的日期、星期、天气、出勤、新闻等情况。它既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力，有效地培养他们的创新意识。
英语教学的一个重要目的是使学生获得主动学习的能力，为学生打下较强的自我提高应用能力的基础。英语学习归根到底是学生自己的学习。课堂是学生语言实践的重要场所。课堂教学不仅要扩大学生的语言知识，加强和提高学生的语言应用能力，还要帮助学生养成良好的学习习惯，培养自学能力。
所以我在教学过程中增强了实践性。我在词汇教学中采用了相关联想的办法，适度拓展，集中识记。在语言材料教学中或编拟话题，或将具体情景、现实生活引入教学活动中，让学生连说带演，边再现生活，边学习语言，并在演练中学会交往。比如到亲友家作客、上公园游玩、去旅游景点观光、到超市购物、到医院看病等等。这些情景对话真实感强，小品剧式情节能够激发学生的兴趣。
教师和学生的关系长期以来一直是教学所探讨的热门话题。摆正教师与学生的关系才能正确处理好教与学的关系。因此，在教学过程中我始终认为学生是教学的中心，是教学的主体。以学生为中心，不仅意味着在教学中将教师的“一言堂”改为学生和教师的“群言堂”，尤其重要的是要在教学中更多地考虑学生的'实际、学生的需求、学生学习的目的、学生学习的难点，从而设计出适合学生学习并为学生欢迎的课堂活动，使所有的学生都能参与课堂活动，有更多的相互交流的机会，使学生参与课堂学习的时间更多、效率更高，从而使学生在教师的指导下取得更大的进步。教师的主导作用表现在：决定学生如何做，何时做，做什么。
比如，课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果，所提问题做到三个有利于：
①有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性（如：What have you learned from…?）
②有利于建立学生的思维模型（如：How do you know that? Why?）
③有利于培养学生的发散性思维（如Is there any other reason? Could you tell us the differences between A and B?）
以上所有的活动都分为基本任务和提高任务，每位同学必须完成基本任务，课本内容，包括每一个单词，每一段对话都必须逐一过关，完成与教材配套的补充习题。提高任务是学生在完成基本任务时，根据实际情况进行适当的拓展，如改编对话，撰写英语小论文，帮他们投稿，辅导他们课外阅读，每周检查一次。对那些学有余力的学生更是从听、说、读、写全面指导，严格要求。辅导他们每周学习一篇《新概念》上的小短文，听背《中级美国英语》，李阳〈〈疯狂英语〉〉等。同时发动家长一起来督促他们完成任务，有些家长素质较高，懂英语。这里有个小插曲，我曾经在班上宣布自己可以不做家庭作业，但每次测试必须95分以上，全班只有曹野给我递来申请，但是两周后，他又主动要回申请，要求做家庭作业了，因为自不做作业后，两次小测试都达到95分以上。实践证明我们的家庭作业是必须的，也是必要的，对那些“尖子生”也不能听之任之，放任自由。要进行适当引导，这样才能让尖子生更尖，中等生拔尖，后进生提高。
英语作为"教育面向世界"的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是"teach students how to learn English"而不仅是"teach students English"。学生是学习的主人，They are learning English not from teachers but with teachers. 作为一名初中英语老师要把这一理念落实到每一节课，每一个学生身上，持之以恒，日积月累，我相信终究会有丰硕的回报的。您现在正在阅读的是本站【获奖感言】频道