吴天来同志是广西百色市凌云县泗城镇陇雅村党支部书记。任职13年来,他带领全村群众战天斗地,苦干实干,硬是把陇雅村从一个不通水、不通电、不通公路的“三无”村,变成了焕然一新的新农村,从一穷二白的“特困村”变成了远近闻名的“致富村”。他一步一个脚印带领群众致富奔小康,并创造了“为了生存,永不放弃”的陇雅精神。
当前,各地都在轰轰烈烈开展党的群众路线教育实践活动。在活动中,我们应该学习吴天来同志的优良品格、奉献精神、务实作风,以先进典型为榜样,争当好干部,全面深入推动第二批党的群众路线教育实践活动开展。
作为一名基层干部,我们要以吴天来为榜样,要深入基层、深入实际、深入群众,要“问需于民、问计于民、问政于民、问效于民”,把人民群众的冷暖安危挂在心头,把人民群众的呼声记在心间,为民排忧解难,帮民脱困致富,成为乡村经济发展的带头人,成为老百姓信得过的贴心人。
我们要学习吴天来无私奉献的精神。工作中做到不推不拖、不等不靠,深入实际搞好调查研究,把工作出发点和落脚点放在全心全意为群众服务上,科学合理的安排工作计划,保质保量的完成上级交办的各项工作任务。增强自我业务能力,敢于面对困难,克服难为情心理,通过多层次地学习,促使业务素质的不断提高。提高办事效率和办事质量,牢记“权为民所用,情为民所系、利为民所谋”的执政理念。在具体工作中做到不拿群众一针一线,树立起廉洁高效的机关干部形象。工作中必须做到细心加耐心,要杜绝办事拖沓、敷衍塞责、推诿扯皮和态度生硬等现象的发生,不搞“面子工程”、“政绩工程”;不搞形式主义,把党的十八大提出的深入推进社会主义新农村建设的宏伟目标逐步落实,真正做到让国家放心,让群众满意。
电影《东邪西毒》中,面对一望无际的荒漠,欧阳锋对洪七说,山的那边,其实还是山。那么,谁又知道天的那边会是什么,会有什么?
不可否认的是,主角许晓萌和江可可对支教并没有抱有什么崇高的目标。对许晓萌来说,这只是挣脱父母对自己的约束,肯定自己的过程;而对江可可来说这更只是为赢得爱情而参与的一场游戏。可是,当乡村的景色不再能打动他们,地方的风俗不再新鲜,甚至连爱情也不能成为在这简陋的地方生活下去的理由,江可可选择提前离开,而许晓萌却继续留下。没有对错,也没有判断的标准,只是每个人的选择不同而已。天的那边从来就未必是最好的选择,也不是凭着一股热情,一时冲动,或者任何不纯粹的目的而能轻易达到的。
江可可回到城市,回到原来的生活,而破落选择献出生命,许晓萌在得知破罗因公殉职,毅然抛却霓虹闪烁的生活来到水咕噜小学,没有赞美言辞,没有豪言壮语,也没有过多的后续她为学生多么的尽心效力,有的只是她来了,带着他要的照片,继承了他未完成的事业,也许又是一辈子。热情冷却,杂质褪去,然后你到达那边的天,你会忽然发觉自己已经融入天地之间,身上没有任何杂念,只是带着一颗纯净的心,angel'sheart。
天的那边,没有醉酒探戈,没有灯红酒绿,有的只是山间。淡淡的质朴,淡淡的真诚。天的那边,是最好的选择么?有的人选择永远留在属于自己的那片天,有些人选择了天那边为了某个信念而付出一生。不是每一次得热情都能用一生来承诺,不是每一次的冲动就真能把一生做赌注。可是,她做到了,在天的那边,他寻到了自己,真正的自己。
天的那边,也许只是选择,只是选择罢了!或许,天的那边,仅仅属于某一个人,抑或,某一些人。
上个星期,我和姐姐看了一部3D电影《逃出生天》,看了这部电影我感触很深。
那是一场有烟头引发的大火在。我最恨一个维修工人。那个维修工人在机房抽烟,烟头没有完全熄灭,火星引燃了麻袋,导致这场大火灾。因为隔火层有租户违规存放了化学物品,最终使火势越来越大,水无法抵抗,最后把几十层大楼都烧了。
大楼里的人进行生死逃生。男主角以前是消防员,他带领大家从云梯逃生,自己去火场中循着求救声来救人。在途中遇到了几十年没见的大嫂、医生、贪财的钻石工人……其中我第二恨的就是贪心的钻石工人。他面对巨额钻石垂涎三尺。火灾发生后,乘乱打劫,并打死了珠宝店老板。他带着一个同伴,在自救的过程中,由于舍不得珠宝,而失去了营救伙伴的机会,同时也给救援队伍添加不少麻烦。最后落不得好下场。
在熊熊的火场中,一个消防员队长说:“我作为消防员队长,我的责任是救人,而不能选择先就什么人。”他们一起同心协力,死里逃生,最后把货场中的跟着他们逃生的几个人都揪了出来。
这是一部很好的片子,告诉你很多道理。古天乐和刘云清是第N次搭档了,将消防兄弟的情谊表现得淋漓尽致,同时本片也说明了消防是一种技能,一旦掌握,终身受益。
以后,我们一定要注意防火安全,不要玩火,学习消防安全逃生知识。逃出生天500字观后感《逃出生天》观后感:学高楼火灾逃生术逃出生天
这部电影给我带来很多的思考,这思考有两方面的,一方面是导演导演这部电影的目的,一方面是这部电影内容给我的震撼。
我没办法去求证导演,他导演这部电影时是什么样的思路?我想在这里也当一下导演,说说我对这部电影的理解。
首先,我这部电影的目的是歌颂站在第一战线为贫困山区希望教育做出贡献的默默无闻的老师们,像“破罗”。
接着,我歌颂的方式是侧面烘托,通过大学毕业生许晓萌和他的大学恋人江可可历时3个月的山区支教情况,侧面赞颂像“破罗”这样的不求回报,没有目的性,甘愿做“麦田守望者”的无数的山区希望事业教育者。
最后,我就该一步一步地实现这个目的啦。我以“破罗”为典型代表,用许晓萌,江可可和他的冲突来构架电影情节,由这些情节来凸显破罗的精神世界。这些冲突总是站在许晓萌和江可可的角度上来的,表面上是许晓萌江可可支教过程的体现,实际上却是在反映破罗作为山区希望教育事业者,对山区孩子一种深切的理解和敏感的呵护的这种无私伟大的形象。当然,电影除了冲突,也有一些和谐融洽的方面。在许晓萌得知江可可由于忍耐不了山区物质娱乐方面的匮乏而抛弃承诺自己提前离开山区后晕倒在医院治疗时,破罗照顾开导许晓萌,让许晓萌有了一次深刻的思想认识,逐渐变得成熟,同时也拉近了山区希望事业教育工作者主体与实践支教的大学生之间的关系。这是电影情节的第一个融合。之后,破罗与许晓萌近距离交流,破罗讲述之前和许晓萌那些冲突的原因,一层一层地让我们看到他的良苦用心。之后,电影慢慢进入尾声,在破罗因修建学校自己去搬大石头被压死之后,许晓萌毅然承担起破罗的事业,坚守破罗山区希望教育事业的岗位。
电影就是在这样的思路下完成的,从这个角度上看,电影开头,许晓萌和江可可的行为想法是用来和破罗在山区的生活状况和他对山区希望教育的理解做对比的,这样来凸显破罗的高贵品质。这也符合了《天那边》这样一个电影名称。
透过许晓萌和江可可的眼睛来展示天那边是一番怎样的风景和样貌,来引发我们多去了解贫困山区孩子的教育,人民的生活,贫困山区希望事业教育工作者的无私与默默无闻。能够吸引国家的重视,制定政策改善帮助贫困山区教育。
这是第一方面,我对这部电影主题的理解,我认为电影的主角应该是破罗,是隐藏在电影中的那些一直坚守在第一站线的山区希望事业教育工作者,而不是去3个月开展社会实践性支教的大学生。第二方面,是我对电影个别情节和台词的思考。
我很反感许晓萌对破罗不配合她支教所持的那个理由“我来这的目的,就是为了实践和实验的,本来3个月的时间就不多,我不希望因为你们的不配合耽误更多的时间”。许晓萌来山区支教是有目的性的,她并不是出于对孩子的无私的爱,不像破罗那样的纯粹,就是出于对孩子的爱,对孩子的割舍不了,她是把孩子当作验证她课题研究的工具。
“本来我以为到这可以实现我的人生价值,可是你看看,这里的人眼里全是怀疑和不信任。我真不知道,我对这个世界还有没有用。”许晓萌的支教带着强烈的目的性,因此,她没办法像破罗一样真正地为山区这群小孩子着想,就是3个月的时间,试验完自己的课题,拍拍屁股走人,完全不用考虑这里的孩子们感情和情绪的需要,这是多么残忍的事实。
其实,许晓萌的这种想法,也是我们很多人的普遍认识,觉得自己的理想是伟大的,认为一切事一切人都要为我们的理想让路。但我们却没能站在其他人的角度思考问题,就连爱情也要为我们的理想买单,“但是经得住这样的生活,我们的爱情才经得起考验”我们的理由冠冕堂皇,却成为了一个自私的人。
理想,理想的设立,理想的实现,这是看电影时我感到很震撼的一个话题。
我崇敬像破罗一样的教育工作者,我欣赏他们那种纯粹的无私的爱。
在自己大一到大二这一年来的义教过程中,对这份义教志愿的事业我也有了很多的体会。
与我一起去义教的同学在上完一节课后总会垂头丧气,一问到为什么时,他们就会说“这节课,我准备的教案都没讲完。那些小孩子太吵了。我喊得喉咙都破了。”这时,他们总会对我幸福欢乐的微笑羡慕地抱怨“你的学生肯定很听话,你备的课应该都讲完了吧”这时,我好想说“不用把义教太理想化了,你就当陪着孩子们玩,带给他们快乐,陪伴他们有一个快乐的记忆就行了。”
我知道,自己对义教毫不消减的热情是由于我对小孩子的喜爱,对这份志愿事业的喜爱,希望能用自己这点微薄的力量给这群小孩子带去欢乐和温暖。并没有想,我加入义教志愿行列就要提高自己的专业技能,提高自己讲台上的形象,实现我自己的人生价值。
我一直对“麦田守望者”很崇敬,他们怀着一颗赤子之心,只为了那群天真可爱的孩子们,他们不追求功名利禄,只是一颗纯粹的爱心。我一直在追求着,也希望我能做到。
影片围绕一个农村支教的话题展开。刚刚大学毕业的许晓萌和男友江可可一起来到湖南边远山区“水咕噜乡水咕噜村水咕噜小学”做3个月的支教老师,年轻有报复要实现自己人生理想当一名合格的人民教师促使许晓萌这个在家娇生惯养的独生女,从家里偷偷跑出来毅然报名到山区做一名志愿者;江可可,是个有多年海外生活学习,没有完成大学课程的都市时尚男生,他来到这里,主要是为了见证自己对女友的爱情忠贞不移,不顾哥们儿们的再三盘问和要挟,不顾将要面对的任何艰难险阻。这样,三个月的时间,2个不同目的的都市时尚男女将要变为山村里的2名老师…
电影中,表演最突出的是一个山村老师“破罗”,他不仅是老师,还是校长,还是学校大厨、保姆等等,一个从5、6岁到16、17岁各各年龄段混合的班级里,共有18个学生。他每天要从小学教到高中,从拼音的a,b,c教到英文的a,b,c,只有初中文化水平的“全能老师”全心的爱着这些孩子,不愿意让他们受一点委屈,也为拥有这些孩子们而自豪和骄傲。但是,他毕竟只有山村里的初中水平,没有标准普通话教学没有科学严谨的教学方法,没有科学的教学理念……
故事这样展开,让你我领悟到,人与人没有大不同,而是环境造就了不同的你我。而单纯的山村需要先进的教育理念,更需要可以奉献自己青春年华有现代热血青年。最后,江可可离开了“水咕噜村”,离开他无法找到自我的地方,离开了没有梦想的地方;破罗老师为了修建破旧的校舍去山上背黄泥而遭遇泥石流,不幸离开了爱他的18个学生;许晓萌,再一次回到水咕噜村水咕噜小学,在天那边,用自己的一生去实现人生理想……
电影前面一部分给人的感觉,是搞笑的,特别是村长带着女主角刚刚进村时候的那一段,面对摄像机的近距离问候特写,一种无厘头的感觉。然而顺着看下来,到电影后面1/3左右的时候,当女主角了解到这个支教的小学几个比较特别的细节之后,却无法让人笑出来,电影给人的感觉是一种深沉的悲哀。
《天那边》这部电影是以女主角回到山村小学,代替死去的老校长“破罗”继续自己的教师职业为结局,这个结局很凄美,但是就现实来讲,根本是行不通的,或者说是很难实现的,试问,有几个大学生能够安心把自己的青春交付给这片贫瘠的农村,更别提一辈子时光了。我认为这部电影以此为结局,还有片中许多情节所透露出来的信息也是对目前支教这种方式的一种期待:大学生来偏远地区支教是好事,带来了新的教学方法和知识,但是时间太短,根本就做不了许多事情!对这些地区的孩子来说,他们需要的并不一定是最优秀最前卫的教学方法和教学理论,他们所渴望的仅仅是“稳定的教师队伍”,你可以不是最优秀的,你也可以不是最聪明的,但是只要你能扎根于此,山村的孩子们就总有走出去的一天!同时,国家也应该着实提高偏远地区教师工资待遇了!
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