——汤逸凡
星期天,老师组织我们去青少年宫,看《特殊的故事》。
我边走边想,《特殊的故事》是讲什么的呢?我把这问题问了妈妈。妈妈说:“我也不知道啊,你到时后自己去看吧!”我们一边走一边想。不知不觉的就到了,我看到演员表都摆在外面,我就赶紧跑过去一看,原来都是由中小学生表演的,开始了,主持人说:“昨天四川雅安7.0级大地震,请为他们默哀1分钟。”接着表演正式开始了,故事讲述了孙老师和同学们在校生动感人的事,在这个班级里的同学们个个生龙活虎,在这个故事里让我最感动的是,有位同学名字叫东辉,从小没有爸爸,靠母亲独自一人来维持他家里生活,母亲没有什么特长,只能靠政府来安排她的工作,政府安排他到自己儿子的学校当清洁工,儿子知道自己的妈妈要到他的学校里当清洁工,他为了自己的尊严和面子,在校都不敢跟妈妈亲近,还装作不认识。后来在同学的生日会上,有一位同学揭发东辉的妈妈是学校的清洁工,东辉感到很没面子,不敢承认那位清洁工是自己的妈妈,跟同学打了起来,后来,经过老师的批评教育下,东辉意识到自己的错误,老师说:“工作是不分贵贱,在平凡的工作中做出来不平凡的事,你母亲是世上最平凡而又最伟大的人,为了你的学费和能有更好的生活,你母亲任劳任怨,不怕累不怕苦,她为倾心付出不求回报,她是平凡的,更是伟大的。“东辉听了老师的话,惭愧地地下了头。”
从这个故事中我受到启发,工作不分贵贱,要懂得感恩父母,那些点点滴滴的小事看似平淡,却包含着深深的母爱,在不知不觉中渗透到我们的心里。它是平凡的,更是伟大的,所以我们要好好学习来回报我们养育恩人。观后感》
观看了视频“泰迪的故事”,虽然只有短短的几分钟,却在不知不觉中留下了眼泪,这是一个平凡的小故事,却在国外教育界流传至今,这个故事让人深思……故事中泰迪的成长历程让我感动,而汤普森老师的那句“我会平等地关爱你们每一个人”更是深深触动了我的心。是啊,我们永远无法预知自己的作为或者无为,对孩子的人生产生怎样的影响,但是,看了这个故事,我们真的都该学着善用自己的能量,为每个孩子的生命带来一丝温暖的改变……
故事是这样的:汤普森是泰迪的学生,泰迪不但肮脏,功课总是落后。她不喜欢泰迪,每次批改他作业时,总是用一支大大的红笔,狠狠的划了一个大叉。一次汤普森老师看到了泰迪以前的教师评语,知道了他曾经是一名非常优秀的学生,之所以现在这样,是因为他的妈妈得了绝症晚期后因病去世了,家境艰难。时间飞快的溜过,转眼已到圣诞节,依照习俗,所有的学生都会准备一份圣诞礼物送给老师。泰迪的礼物是用普通褐色纸包装起来的,当老师打开礼物,是一个缺了几颗细小钻石的手链,和只剩四分之一香水。她将手链戴上,并喷了香水。下课了,泰迪没有马上离开,他走到汤普森老师身旁,轻轻的说:“你身上的香水味就像当年母亲身上的气味一样。”说完,一溜烟的飞奔出教室。汤普森老师再也忍不住了,她把自己反锁在教室里,坐下来痛哭足有一个小时,身为老师,在过去的数月里,她都做了些什么啊?从那天起,她从“教书”转而“育人”。从此汤普森改变了教育方法。一年后,汤普森老师收到泰迪的第一封信,信中称她是自己一生中遇到过的最好的老师。以后的几年里她陆续收到泰迪字条,并告诉她,她是他一生中最好的老师。时间飞逝,几年后,泰迪又给老师寄来一封信,告诉她取得了学士学位后,他选择了继续深造。并在信中再次称她是自己最好的老师,这次的签名比较长——医学博士。(亲爱的汤普森老师,我希望您是第一个知道的人。从今天开始,我就是泰迪医生了,您觉得如何?我将要结婚,我想请您来参加我的婚礼,坐在我母亲该坐的位子,我已经没有亲人了,父亲去年离世了……
这是一个“丑小鸭”的故事。这个故事引人深思,身为老师,教书是其次,育人才最重要。每位教师都应对自己的言行进行深刻地反思。每个孩子都是特别的,他们有的大方,有的胆小,有的活泼,有的文静……但所有的孩子也都一样,需要师长的鼓励,只是有的孩子需要给予更多的爱。在我们的视野里可能就有泰迪这样的孩子,他们或是调皮淘气,或是反应迟钝,他们不时地给我们制造麻烦,让我们难堪,但只要我们关爱他们,他们都可能变成美丽的“白天鹅”。爱是感动的,爱是坚持的,爱是心底的,爱是付出的,爱是伟大的,爱创造了奇迹。阳光之爱可以熔化冰雪,春风之爱可以萌发草木,雨露之爱可以滋润禾苗……爱是无处不在的!这就是“爱”真正的含义。正因为爱,教育才是太阳底下最光辉的事业!观后感》
焦裕禄!一个很熟悉、很老旧的名字。一提到他的名字,我眼前就会浮现出一幅风沙中戈壁滩的景象,和一个经常用藤椅的扶手顶住自己肝部,并且面部显出痛苦表情的瘦弱男人的形象。就是这幅景象时常感动我,感动我的不是那副奄奄一息的景象,而是他里面藏着的永远不灭的精神,一个廉洁、清正、忘我、奉献、牺牲的精神。
我现今不用生活在风沙弥漫的大戈壁滩上,也不用冒着风寒去植树,(观后感)不用喝一碗水半碗沙的水,不用过几年都洗不上一次澡日子…可是我现在那,活动多了心烦,工作多了不满,下班晚回来几次还可那显呗,多做一点工作恐怕全世界不知道。我敬业的心都跑哪去了,奉献的心也不甘心了吧,更别说牺牲的心智了,多干点活还想要工钱哪,多花点路费和通话费还想找地方报销哪…真是不比不知道啊!这就是差距!
我虽然刚入党不久,对党的认识还非常肤浅,但是我已经有了用发展的眼光看问题的习惯,我不会停止不前。我的目标不是现在的自己,也不是安逸的生活,而是像焦裕禄一样廉洁、清正、忘我、奉献、牺牲…
我刚学习完《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》,它并不是我的最高标准,而是我的最低底线。我不可能像焦裕禄一样忘我到牺牲的地步,因为我还有老人、家人和孩子,我不能把我的家庭责任和社会责任抛给别人。但是,如果有一天我的工作责任大到足以让我放下这一切的时候,我想我会放下的,就像歼15负责人罗阳,为了中国的军事发展,而牺牲自己。我相信自己,通过不断的努力一定会成为一名合格的党员和优秀的教师。观后感》
影评是从一个专业角度对一部电影的全方位解读,我不敢说我写下的这篇文字是影评,所以我暂且把它称作观后感。
《费城故事》讲述的是一个艾滋病患者用法律维护自己权益的故事。也许你会认为,在这样的主题下衍生出的影片应该极具好莱坞宏观的刻板模式,但它却出乎意料地突破了这一束缚,成为了一个新的电影时代的里程碑。
不知从何时起,我们置身于一个被娱乐充斥着的时代。一切艺术表现形式都被附着上娱乐、商业这样的标签,艺术也因此显得不那么纯粹了。呈现出蓬勃之势的电影行业也没有得以幸免。电影宣传更是由起初对电影本身的推崇变为了利用一些刻意制造的噱头来造势。渐渐地,受众也开始习惯于这样的电影模式。在这样的背景下,《费城故事》的诞生显得尤为特别,令人欣喜。它取得成功的另一大原因莫过于对社会现实的反映,直面“同性恋”这个在当时还很敏感的话题就显示出这部电影在某种意义上的决心。电影的另一大主题是艾滋病,随着社会的进步,人们已经树立起一个对待艾滋病人要一视同仁并且给予关爱的心态,那么对于同性恋者,我们是否也应该这样做呢?
费城,充满着机遇与挑战的地方,到处弥漫着钞票、香水的味道,人们努力的工作,拼命的赚钱,却时常忘记本性,忘记去爱。他是一名杰出的律师,却因同性恋而患上艾滋病,深陷其中。随着病情的恶化,他的生活也发生着转变。人们对艾滋病充满恐惧,他也因此被公司开除。他没有低头,没有选择沉默,而是利用法律赋予他们的权利去保护了自己,取得了胜利。但他却无法摆脱艾滋病,最终离身边的人远去。
电影始终在一种压抑的基调中进行着,仿佛随时都可能迎来一次激烈的爆发。然而并没有,在这样的氛围下,它迎来了结局,主角走到了生命的终结。画面最终停留在了主角孩童时代留下的影音片段上,荧幕上的孩子笑得那么开心,一切都显得那么和谐,却在观者心里烙下了深深的沉痛之感。偏见似乎很难真正的消除,但社会也从不缺少反对偏见,维护公正的人。电影中标志着这一群体的形象也封存在了我们的记忆中。
影片主人公的扮演者汤姆?汉克斯在电影中表现出色,逼真形象,令人感动。为了演好艾滋病患者的瘦弱体形,他用节食的办法将体重减轻了30磅,并亲自与同性恋者、艾滋病人接触,直接体验生活;为了演出艾滋病人独特的绝望心态,他每天都进行造型训练,但回家后又得恢复自我,忍受着内心的煎熬。更可贵的是,他所演出的不仅是一个病人,更是一个坚强的奋斗着的爱着他的家人朋友、他的事业和整个社会的伟大角色。正因如此,汤姆?汉克斯获得了第66届奥斯卡最佳男主角奖和第44届柏林电影节最佳男主角银熊奖。
的确,人活着应该有信仰,应该执着。每个人有爱与被爱的权利,那么爱的是同性或是异性也不应被刻意规定。不畏惧的坚持自己所爱,不畏缩的追求自己的权利。面对艾滋病患者,有同情,有鄙夷。同情和鄙夷的多少决定立场的不同。
《闪亮的风采》观后感
我说过我是容易沦陷的人,最易被感染和感动。澳大利亚电影《闪亮的风采》中,由拉什扮演成年后的大卫,他那精湛的演技,神经错乱时的呢喃,雨中叼着熄灭的香烟的笑意,似睡非睡低垂的眼睛,还有他弹《野蜂飞舞》时手指在钢琴上的灵动……我便在影片的后半部中,时空交错,与主人公的喜怒哀乐交织在一起。
我怕我不能正确理解影片的内容,回头又看,又看的时候就加深了又一次的感动,我怕我的情感过分泛滥,就去找影评看。我是想找内心的感动是如何被别人写出来,然后我再赞叹一番,只有这样,我才能慢慢平静。
但是,很意外,很多影评都在盛赞这部影片的成功,并且对主人公大卫给予无限同情的同时,竟以貌似心理或教育专家的态度,共同谴责其父亲高压变态的教育。他们几乎异口同声地说,是他将自己的梦想强加在了本应天真烂漫的大卫身上,剥夺了他快乐的童年,简直毁灭人性等等。
是的,我从一个不平静又归结到另一个不平静:“将自己的梦想强加在孩子身上”这一说法我太熟悉了,我们常从电视上,网络上听到类似的声音,哪个父母在学习上对孩子严厉些,立刻就被冠以这样的责问,被问的父母情何以堪呢?
如果梦想是一件霓虹羽衣,谁都愿意披在自己孩子身上,可梦想是一件荆棘织就的外衣,谁能愿意加在孩子稚嫩的肩膀上?!
影片中,大卫爸爸每到关键时刻,不论是阻止孩子玩耍,还是阻止孩子去美国深造,不论雨夜里爱恨交加的眼神,还是最后一面的深情拥抱,他总是在跟孩子解释:我是为你好,没有谁比我更爱你。这位经历过战火磨难的犹太人,内心坚守的是民族血液里不论何种情况下的不屈精神。他童年经历的战乱和贫穷是难以实现音乐梦想的,他认为,他的孩子是可以有这个学琴的机会的,却不珍惜,这是他不能允许的行为。虽然他依旧贫穷,但他能给儿子一个音乐环境,他强迫孩子停下游戏去听音乐,他将儿子送到钢琴教师那里时,他很坚决地说:我没有钱付学费。犹太人的执拗,和认定儿子是音乐天才的决心,使这位父亲的形象瞬间立体起来。
有影评说,大卫是被父亲的强制高压下学琴的,他是痛苦的,惯性的做着机械式的练习,直至精神崩溃。
看到这里我就比较生气。如果这位写影评的人没有练过琴,就不要指手画脚,不要妄下断言。
大卫对音乐若没有天赋没有灵性的话,就不可能6岁时已经弹好了肖邦,他若没有对音乐难以言表的敬意的话,更无法弹奏拉赫玛尼诺夫的第三钢协,英国皇家音乐学院教授西里尔史密斯(大卫的老师)曾形容演奏一次“拉三”在体力上的付出相等于“铲十吨煤”。
台上那片刻辉煌,如果没有对音乐与生俱来的理解(天份),没有刻苦训练,又怎能将这么美好的音乐呈现给世界呢?真是请不要再凭想象说话!影片中一幕幕画面所带来的震撼:主人公大卫耗费所有精力在演奏完此曲而轰然倒下、父子为此曲的演奏的可能性产生的矛盾,师生为此曲演奏所做足的功课……作为影迷或者作为音乐爱好者,你怎能不对那些为音乐奉献毕生精力的人产生敬佩,你怎能不和那无语的情感产生强烈的共鸣呢。在我们与故事与音乐产生心灵共振的刹那,我相信,我们内心开启了更多美好和善之门,接纳世间无与伦比的精彩瞬间。
和许多看过这部影片的人一样,我也不由自主地去找来拉赫玛尼诺夫的第三钢琴协奏曲听。著名钢琴家都在试图演奏这部伟大作品,乐迷对比演奏水平也是褒贬不一。很有意思,钢琴界竟是这样有趣啊!我只找来霍洛维茨和郎朗弹的“拉三”,我试图像真正的乐迷一样听出他们各自的风格,他们对同一作品所注入的辛劳程度,他们情感浓淡的分布,以及到底是谁更接近作曲家本人所表达的思想。最后,我发现,我已经游离出作品本身的意境,而是从中得到更多的是人生的乐趣,这是精神层面的满足感和自我对话的满足感叠加的幸福。
后记:
这部影片虽然在讲钢琴家的成长史,就像很多世界著名的钢琴家一样,大都是父亲扮演了重要的催化剂角色:比如及负盛名的美国钢琴家史兰倩丝卡,小时也是在父亲及其严厉管教下日复一日地练琴,马慧元在《写意巴洛克》里曾有这样描述:父亲为把她培养成音乐家的残酷训练,今天郎朗爸看了都要自愧不如。自然,郎朗爸那令人不寒而栗的“要么喝毒药,要么跳楼”的逼迫练琴方法,如今竟成了笑谈,若郎朗真的跳下去了,我们哪里还能欣赏到他用激情飞扬的神态去弹古典音乐呢。
最后,还是一句话:如果没有艺术天份,任何的强加,都等于零。请尊重孩子,尊重家长,尊重那些甘心奉献的人们。
观后感》
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