在教育教学工作中,我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命,必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会,主要是以下几个方面:
1、要有渊博的知识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够,不善于适当拓宽学生的知识面,不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。
2转变教育理念,从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力,注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误
3以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。
“嘀嘟,嘀嘟,嘀嘟……”又是一阵震撼人心的救护车声,马路上又出现了一片血迹:当事人躺在地上痛苦地*,那*中掺杂着无限的悔恨,肇事者无奈地望着*不止的当事人,深深地叹着一口口粗气……
据有关数据显示,我国平均每秒有两起车祸发生,每年有20000人死于车祸。这触目惊心的数字,重重地撞击着人们那颗稚嫩的心。交通是国民经济的命脉,交通安全不仅关系到国民经济的发展,也与广大人民群众的生命财产密切相关,国家为了维护道路交通秩序,预防和减少交通事故造成人们必要的生命财产及其他的经济损失,特制定《中华人民共和国道路交通安全法》,让每个市民都依法做到交通安全在我心中。
马路作为交通的载体,它伤害了无数人的生命,它不能没有,但有了它却有无休止的*。在出车祸前,如果人们刹一步车,停一步路,那就不会*了,*不但是痛苦的,更是心灵的撞击,使人家破人亡,那这样的车祸是不应该出的,这样的牺牲又有什么意义呢?血是可以止的,但缺一只脚或少一只手,成为残疾,你愿意吗?人们如果不注意安全,那事故将会像“非典”一样传播起来,也许受害者不是你,是他,但也许明天就是你了,因为不遵守交通规则,造成财产损失,这值得吗?为什么不能遵守交通法则呢?
还记得去年在我家门口发生的一起交通事故。那是一个十字路口,一辆从珠江花园开来的摩托车正往炎帝广场方向开去,一辆从泰山路开往谭家山的货车与其相撞,他们都想比对方先过十字路口,结果相撞了,摩托车司机被摩托车压倒在地,不能动弹,货车上的木材散了一地,挡风玻璃如同*网一般,碎了一半,司机头部*不止。疾驶而来的救护车将他们接走了……如果他俩都慢一步,肯定不会这样。正所谓“退一步海阔天空”呀!难道就为了自己的私人利益而*吗?这让人觉的马路不是一片安宁的地方,更像是一片“战场”,司机们就是一位位“战士”,但马路不是战场,他们也不是战士,真正的战士是为国捐躯,而他们却是为的私人利益。难道大家愿意听到惨烈的叫声,撞车的轰隆声,都愿意自己家破人亡?让交通安全在我们心中时时出现,让那使人心灵震撼的声音不再出现。
我要安全,我能安全。
当看到一个个鲜活的生命消失,一个个幸福的家庭支离破碎,多少年迈的老人没了儿女,多少年幼的孩子没了父母,我的心久久无法平静。
据统计,去年我司被交管部门电子监控查获的违章就有两百余起,其中90%的事故是违章造成。原因是什么?是因为我们个别驾驶员的安全责任心不强。建立健全安全防范措施和严格规章制度是必要的。对我们每个员工来说更多的责任感,我们代表的不仅仅是个人,而是整个企业。我们操作的每个步骤和环节是关乎整个社会安定,他人的生命安全,那些事故肇事者亵渎了作为一个驾驶员应尽的责任,责任二字在他们身上已丧失殆尽。事故的酿发决不会因为你悔恨泪水而止步不前,所以铁的制度,需要铁的执行纪律,在对违章处理的背后,彰显的是以人为本的管理理念,体现企业对员工的关心和关爱。
安全,是不折不扣的落实;“安全工作只有规定动作,没有自选动作”,以此与车长朋友共勉:真正履行自己的职责和使命,营造出“关爱生命,关注安全,我要安全,我能安全”的良好氛围。安全责任重于泰山,让我们将安全进行到底。
为进一部提高煤矿员工安全生产的责任感,紧迫感和使命感,认真吸取煤矿各种事故的沉痛教训,近日,根据公司及矿的总体要求,我们再一次对**煤业集团“3·21”煤与瓦斯突出事故进行视频观看和讨论,分析、总结经验教训,积极开展安全警示教育活动,着重营造“安全警示教育”的氛围,紧紧围绕“安全生产,警钟长鸣”的主题,切实用煤矿典型事故案例教训推动安全生产工作。
对于**煤矿“3·21”事故,是闻者惊心,听者落泪。事故不仅仅造成了巨大的财产损失和恶劣的社会影响,更残忍的夺走了十三个鲜活的生命,十三个幸福的家庭就这样变得支离破碎,是任父母声嘶力竭的哀痛,妻儿伤心欲绝的呼唤,也不能挽回的痛苦。
我们是否认真的反思,这一次次血与泪的事故教训,让我们从中汲取了什么,是否我们也存在有同样的失误和不足,该怎样去改进和避免。煤矿本身就是一个高危的行业,无时无刻不与大自然作斗争,稍有不慎就会酿成不可估量的损失,但到了井下,在现场我们的工人思想上却这么想,又是怎么做的,一些工人总是对身边或自身的违章行为抱着侥幸的心理,这也没事,那也无妨。有人会说:“在煤矿干活,发生点事故是很正常的。”凭心而论,你真的觉得是正常的么,那是事故没有发生在你身上而已。试想一下,当有一天由于你们个人的疏忽和失误,不幸降临到你们身上,你们的亲人该怎么办,是否他们能承担起那种撕心裂肺的痛苦,是否他们就该承受你的失误造成的悲痛后果。这些你们是否都曾想过。
对于日常的业务技能的培训和学习,很多工人都甚是厌烦,时常抱怨,可你们都是否知道,这是为了你和大家能在事故发生前或发生时,是多么的重要。或许当你掌握了某些应急措施或其他的救援救助能力,你就能挽回一条甚至多条生命,避免巨大的财产损失。
“安全第一,预防为主”一直都是煤矿安全生产的方针,怎样去预防,我们都在说要变“要我安全”为“我要安全”。可你真正做到了么,你真正的转变了思想么。我想这个答案大家都知道。安全意识的淡薄必将造成事故的发生。从今天起,转变思想,提高意识,做一名安全文明矿工,让事故不再发生,让悲剧不再重演。
x月x日下午,石家庄支队为进一步推进集中警示教育活动开展,深化社会主义法治理念教育成效,巩固教育成果,组织干部代表来到石家庄市监狱进行参观教育。在参观完后,使我受益匪浅。
首先我们参观了犯人宿舍、监狱厂区、监狱展厅,然后观看了警示教育片,随后,又听取了犯人代表的现身说法。
石家庄第四监狱选派了两名因职务犯罪的典型人物向我们阐述了他们是如何一步一步走上犯罪的道路。听着他们诉说着经历,既令我震惊,也让我惋惜。他们的历程,令人深思,也让人警醒。他们刚参加工作时,与我们大部分人一样,都有美好的愿望,都憧憬着美好的未来,都为这些最初的梦想付出过自己不懈的努力。
可随着时间的推进,职位的变化,他们的人生观、价值观偏离了正确轨道。他们曾身处要职,只因没有把握好人生的坐标,被金钱私欲冲昏了头脑,一时间沦为阶下囚。往日西装革履,今日粗布囚衣;昔日众星捧月、风光无限,而今家破人亡、被锁高墙,失去自由,生活宛若从天堂掉进了地狱。
这是我生平第一次迈进监狱的大门,在这之前,通过电影、电视中场景的展示,我想象中的监狱应该是:色调是灰色的,囚牢是阴暗,犯人的面目是狰狞的。一走进监区,我立即感到我原来的想法是错误的,这哪里是监狱啊,简直就是一标准的花园式单位!宽敞的柏油路,四周绿树成荫,整齐划一的建筑布局,真不感相信:这里竟是令犯罪分子闻名丧胆的监狱!在犯人的起居室,我们看到的是一尘不染的房间,内有电视、整齐的床铺、叠的一如豆腐块似的被褥;在工厂中劳动的犯人,都在有条不紊的干着自己手中的活;所有这些场景给我最大的感受就是“规矩”,也许这正是犯人在入狱前所缺乏的。
通过两名服刑人员的现身说法,我才明白他们的犯罪过程和心理活动。凭心而论,自己也曾抱怨过生活的简单与平淡,责怪过工作中待遇的悬殊,通过这次监狱之行,让我明白,对于那些虚无缥缈的东西,应避之不及,望之生畏;而对于自己拥有的工作、健康的身体、和睦的家庭,应好好珍惜。在人生漫长的工作生活道路上,无论遭遇到什么样的处境,都应该牢记清清白白做人、踏踏实实做事、平平淡淡是真的道理。做到在逆境失意中不灰心消沉,在顺境得志时不居功自傲。这,就足够了。
通过此次参观警示教育基地,我懂得了要把反腐倡廉作为部队建设的重点,切实树立无私公正的形象,这样才能为国家,为社会,为人民做出更大的贡献。
11月26日我有幸参加了全县幼儿教师专业技能的培训,当接到这个通知,我即激动又担心,激动是因为能有这次学习的机会,我感到高兴,担心是因为我们这次培训完后要和全镇的教师进行交流,这次肩负着领导和老师们的重托,我要做好了思想准备,把握这次学习机会,完成这次培训任务。
今天我们培训的是美术教学,虽然天气炎热,但丝毫没减老师们培训的热情,老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的准备。
上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”,闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区,让我们对美术教学有了一个新的认识,新的目标和方向。开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看,我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的,当闫老师问我们是多大的孩子的画时,我们感到疑惑,难道这不是幼儿园孩子的画吗?接下来闫老师的一席话让我们惊叹,这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画,孩子的画已经严重的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到,孩子们已经脱离了生活,他们懒于观察、懒于发现、懒于创造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力?“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实,我们恍然大悟,我们该怎么办?在闫老师的引领下使我们明白了一个道理:“让孩子画自己眼中的画”,让孩子们亲自走进生活,走近自然、去体验、触摸、观察、感受……。。让他们在绘画中感受到真正的真善美。
下午是县园的三位老师的精彩的讲座,他们各有千秋,从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画,而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动,创意版画、流动的色彩、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等,我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具,如:土豆、白菜、树叶、鱼等等,在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘实物拓印’从中感受到了那种成功的快乐和新奇,今天我们看到了,只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐,找到兴趣,找到自信。最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧,让我们有了一个统一的认识,在教学中应该怎样的去指导孩子,同时观看了她们幼儿园举办的美术展览,让我们大开眼界。
虽然一天的培训时间短暂,但让我感触很深,也收获很多,不但增长了专业技能知识,还提升了教学理念,我深刻的体会到,在美术教学中我们要不断的创新,孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐,只要我们认真、用心去做,我们的美术教学就会越来越精彩!
幼儿艺术课心得体会3我们百花艺术幼儿园自从1995年开始就举办了幼儿的艺术教育活动,起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教育活动,再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教育活动,可见,我们幼儿园对幼儿艺术教育方面的重视和深入实施。每年的六一节,我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示,让幼儿有一个展示自己才艺的舞台,同时也向社会各界宣传了我们幼儿园的艺术教育成果。这些年来,我们幼儿园的艺术教育特色得到了社会各界和教育界领导和同仁的认可和赞赏。
但是艺术是流动的、是不断向前发展的,因此,我们所有的艺术教学的老师都不能在思想上、情感上、教学的方法上原地踏步、举步不前。作为一名艺术幼儿园的老师,根据自己在教学时的一些感受,有几点不成熟的感想。
(一)营造宽松的氛围
幼儿好奇心强,对新鲜的事物表现出很大的兴趣和热情。教师应用欣赏的眼光鼓励他们,敏感的捕捉孩子们的“闪光点”,给予表扬鼓励,使幼儿增加了自信心。
(二)运用有趣的教具
如果说孩子有一百种语言,教师就应有一百种表现方式,教师应大胆地
将游戏融入绘画活动中,孩子们开心的游戏时达到了活动的目的。
(三)建立平等宽松的师幼关系
教师要学会营造宽松的活动气氛,让幼儿展开想象的翅膀,画自己想画的,做自己想做的,说自己想说的,不要过分强调写实和表现技巧,不能用成人的眼光去看待儿童的作品,他们有自己独特的思维方式和想象力,好的作品往往来自想象和灵感。尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听,善于发现他们的进步和独特之处,从而增强幼儿的自信心,萌发幼儿自由创作的愿望。
(四)资源共享,相互借鉴
建立同科目平行班教师之间的资源共享,这样可以使每一位老师在教学时都能拓展视野,获得别人的成功经验,促进教学的不断提高。
美术,是幼儿十分喜欢的活动之一,美术教育是幼儿园素质教育的重要内容,也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣,而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等,满足其好奇心与求知欲,使他们的创造思维、求异思维都得到良好的发展。
什么是幼儿美术教育?其实,幼儿美术教育应与成人的专业美术教育相区别。具体来说,幼儿美术教育包括三层含义:一幼儿美术教育是一种情感教育,是满足幼儿审美情感需要的教育。幼儿喜欢涂涂画画,他们对美术有一种天然的嗜好,他们对美术感性地把握世界,与他人进行情感交流。因此,幼儿美术教育应为幼儿提供情感沟通与满足的机会。二幼儿美术教育是一种创造教育,是以培养幼儿创造能力为核心的教育。每个幼儿都有美术创作的潜能。
在幼儿的美术作品中,我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象,如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意安排的空间构图等。这些都是幼儿从自身经验出发,经过大胆想象而创造出来的。因此,幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界,形成有个人特色的艺术表象,并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三幼儿美术教育是一种操作教育,是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育,也是感受和创造没的过程,幼儿需要手、眼、脑的协调活动,他们需要用脑去想象、理解和加工审美意念,用语言表达感受,用手操作材料等。因此,幼儿美术教育应当为幼儿提供充分操作的机会。幼儿园美术教学是幼儿美术教育的一部分,并且是占据重要地位的一部分。
学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的'必要前提。我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有利条件,以积极运用感官为原则,为幼儿提供充分活动和操作的机会。
学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力和思维方式,言行能力与质量,发表的意见、建议、观点,提出的问题与争论,乃至错误的回答等等,无论是以言语还是以行为、情感方式的表达,都是教学过程中的生成性资源。由此可见,教学可利用资源的范围是非常广阔的。在时刻运动变化着的课堂中,教师应尊重每一个学生在对话过程中的独特体验,抓住转瞬即逝的生成性资源,为学生开辟课堂上的“动感地带”,使学生的课堂焕发出夺目的光彩,让学生真正成为课堂的主人。
在教学《手形的联想》时,我要求学生画画自己的手,我试图引导学生借助自己的想象,增加必要的形象造型,使手更加的生动、神秘。看着学生,把手压在绘画纸上,呆板的描绘着自己手的轮廓,我在一旁不禁替他们着急,不时提醒他们:手指可以灵活的运动,造型可以千姿百态,但是收效甚微。突然一位平时特别爱表演的同学提出:“老师,我们可以表演吗?”表演手势?我楞了一下,随即一想,这个建议不错,让学生们借助表演手势,充实手的造型,升华手的生命,何乐而不为呢?一听表演,同学们来了兴趣,于是各小组很快进入了合作学习的状态,每个同学都投入到了愉快的表演中,他们一边表演一边揣摩生活中的物象,一边演一边修改讨论,好不热闹!学生在幻灯机上表演手影游戏,同学们觉得很新奇、很好玩,都争着上来演示。通过游戏,一只只可爱的小动物、一个个有趣的头像魔术般地展现在我们的面前,整个教室沸腾了。沸腾的场面让学生更深刻地感受到了手的神奇、艺术的魅力,以及演示的美。
无法预约的精彩应是教育智慧的结晶,是神来之笔,而不是刻意追求的结果。学生作为教育对象,是最宝贵的教育资源。学生的既有经验、智慧、知识和学习的内在潜力,都可以为教学所用,而且有越用越多、越用越丰富的特点。当你在课堂上为某个知识重点、难点一筹莫展时,如果能够巧借学生自发吹来的“东风”,势必会收到事半功倍的效果。这堂课我紧紧的抓住了学生送来的“及时雨”,才使得课堂上思维的火花竞相喷射。在同学的启发下,自己突有所感,忽有所悟,巧妙应对且将教学继续下去,并获得了意想不到的效果。真可谓是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫!
在教学过程中,开发和利用有效价值的动态生成性资源往往是可遇而不可求的,也是稍纵即逝的。新课程改革呼唤“动态生成”的课堂,只有宽松、自由、开放、生成的课堂才是“动态”的课堂。所以从现在开始,让我们的教案“活”起来,让我们的课堂“动”起来,让我们的孩子“发展”起来!
本学期的教学,感触很深,也引起了我的反思。
反思一:现在的学生在变。
我在课堂教学上,虽能认真地完成教学任务,但碰到了不少问题。我发现现在的学生在变。在教学中,我发现现在的学生已与上几届不同,他们可能因其他学业的压力增加,他们对艺术学科越来越无所谓,学生在学习上心理压力很重,很少欢乐,这是当今社会的一种普遍现象,这对我的备课带来新的课题,例如,以前上了几届,内容同是服装的课,学生普遍很喜欢,但这一届的学生就不一样,反映平平,使我有所反思,在教学上要不断探索,不能吃老本,备课必须考虑与研究学生的心理。要根据现在的学生进行备课,只有这样,才能很好地完成教学任务。本学期自己在备课上下了一定的精力,在原有的备课基础上进行了一定的调整,增加一些动态的影像资料,不断充实新的内容,来提高学生的学习兴趣。我想,对于艺术学科应不断关注社会上新的动态,学生的新的变化。现在的学生在变,教师应该在教学上有新的探索。
反思二,时代的审美习惯在变。
当今的时代,生活节奏、工作节奏、学习节奏等都在不断地加快,我们的审美习惯在变。传统的文化正在快速地消退,人们的眼光转向时尚。现在的学生对传统不感兴趣,传统的名画名曲,已变得陌生起来了,代之而起的是流行,从超女现象,可以看到今天的学生审美兴趣。要解决这一课题,我把传统与现代相结合来上,这样既了解传统,也能给学生增加一定的兴趣,现在正在尝试。现在新的课改,新的教材,对我来说也是新的起点,新教材,加强艺术性,体现综合性。这需要教师知识面更广,教师要接触更多的艺术门类,虽说各艺术是相通的,但又有自己的特点,有自己的系统,这需要我们教师不断学习,能够适应现在的教学。使学生通过学习,了解一定的艺术语言和艺术规律,了解传统文化,来提高学生的审美素养。新教材关注与学生的生活经验相联系,体现实践性和趣味性。在教学中应研究怎样来激发学生的艺术兴趣。反思中,感到,现在的备课不仅要钻研好教材,而且,还要了解学生的现状,了解当代人的审美心理,只有这样才能上好现在的艺术课。
反思三,上好选修课。
新教材强调艺术实践,为学生提供自我表达和发挥想象力的空间,艺术需要实践,这是提高学生审美能力的最好方法,选修课是一种很好的途径。在上高一的美术选修课中发现我校学生中对美术喜欢的很多,尤其是这届高一。我能努力去上好美术选修课,通过一年来的学习,学生的绘画水平有了很大的提高,不少学生很希望高二有美术选修课,能继续参加。今年高三有不少学生参加了美术专业考试,也有名列前茅的。部分学生参加美术选修课,他们的进步也会感染周围的学生,这样也有利于学校的文化生活。本学期,我自己有空也画了一些作品,这对学生产生了一定的影响,也提高了我在这些学生心目中的地位,我想,作为美术教师不能荒废自己的专业,自己应该是热爱艺术的人,专业上应不断精益求精,只有这样才能成为真正的美术教师。这是我很重要的体会。新教材形式多样化,在教学中,要充分运用先进的教学手段和现代信息技术。作为艺术课,更应呈现艺术化,设计集生动、有趣、互动的课件,使教材变得更丰富,更能吸引学生,激发学生的兴趣。本学期能积极地参加区的教研活动,特别是写生活动更能激发教师对艺术的热情,这样也有利于教学。
上周我有幸参加了教师进修学校组织的音乐美术教师培训,培训时间是4月23、24两天,培训地点在合肥师范学院。上午八点二十举行了开班仪式,相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的具体情况谈谈我的心得体会:
第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于教师心理健康调适的辅导,主题是做一名健康快乐的教师!告诉我们如何进行心理健康调适的策略。卫老师首先公布了目前教师的心理健康现状,接着通过很多具体方面,比如合理饮食、调节认知和情绪、如何合理的宣泄情绪、个人修养的提高以及学会宽容与合作,告诉我们如何成为一名心理健康的教师。这样的心理辅导讲座紧密联系教师群体的普遍职业特点,对我们一线教师帮助很大,我也深深感受到,一个人的心理健康非常重要,尤其是教师这个群体,平时教学任务繁重,面对越来越复杂的教育现象,内心时常感到压力较大,时间久了,心理健康也会受到影响。而教师又是个育人的主体,如果教师自身心理存在问题,那么将直接对他的教育对象(学生)产生不良影响,这一点必须引起我们每个人重视。有句话说得很好,学高为师,身正为范!教师承载着教书育人的责任,既要有扎实渊博的学识,还要有能够感染学生心灵的人格魅力,这就需要教师塑造自己健康乐观积极的人生态度,这样才可以更好的促进学生健康、长远的发展。我的个人感受是,教师的心理健康不仅有利于教师自身的发展、个人生活质量的提升以及职业幸福感的获取,而且是一个高素质教师的必备素质,它关系到学生健康、长远的发展。
第二个讲座是关于中小学美术教学的研究,说的都是美术理论,说实话我感觉内容平淡而陈旧,与我们一线美术教师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候,我的第一反应是,好不容易期盼来的周末又不能休息了,但转念一想,既然是培训,对我们应该也会有帮助的,所以又欣然接受了这样的事实,我期望着能有所收获,但下午这个课程显然让我很失望,所以就不多说了。
第三场讲座是安徽省教育科学研究院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学,内容针对性强,她强调了美术教学的三大课前准备工作:1、钻研全部教材;2、了解学生、分析教学对象;3、物质准备。她还指导我们如何制定教学方案,并且指出很多美术教师在制定教学目标的时候出现的三大问题,比如:教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等,这些问题的指出很到位,让我受益匪浅。
第四场是合肥师范学院教育系的李继秀教授带给我们的精彩讲座,她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性,为了促进教师的专业成长,为了提高课堂的教学效果,每学期各个学校都大力推行各类教研活动,教研氛围愈来愈浓,活动开展的如火如荼,但听课评课这块的教学研究却有些盲目,很多教师听课的时候抓不住要领,缺乏对课堂的深刻思考;而评课大部分时候也显得过于潦草,要么尽说好听的,要么说一些笼统模糊的套话。上课的老师压力很大精神紧张,课堂变成教师表演的舞台,追求华丽、个性,而疏忽了课堂教学艺术的真正归宿应该是学生,没有真正贯彻听课研讨的实质精神。李老师生动而到位的讲解让我知道了听课评课的准备,理解了现代教学观、现代师生观、学生观、学习观以及教学观,这些都是评价一节好课的标尺。另外,听课之前还要熟悉所听课程,把握教材,了解有关教改的信息,做好听课的心理准备,客观公正的给予评价,因为,评价不是为了甄别优劣,而是为了促进教师的发展,促进教研的发展。
此次培训总体让我感觉很有意义,也让我收获很多,感谢上级教育部门给予这样学习的机会,也感谢给我们上课的几位专家教授!最后用一句话概括:做一名快乐的教师,做一名善于思考的教育工作者
11月份参加了国培计划---美术教师远程培训,让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天,作为一名教育工作第一线的美术教师,只有不断地吸收先进教学理念,掌握富有创新的教育教学方法,才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才,才能跟上时代前进的步伐。
虽然是远程培训学习,自我感觉是受益颇多。根据美术教学中教学领域进行指导。
初中美术教学对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。多年的教学实践,让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。以下是我在教学中的心得体会。
一、教师本身要有创造性的思维意识,鼓励同学们进行自由构思创造
譬如在和学生一起做手工,一起画画的同时,不断引导他们去尝试新的东两,鼓励同学们能用多种材料和方法,在表现作品时不拘泥于一种方式,鼓励其“试试看”,在充分唤醒了他们潜意识,创造力的同时渗透理性的指导。只有允许同学们自由创作,开放学生的思维,才有可能充分的发挥他们的艺术潜能,打开他们的想象大门,使其创造性思维得到很好的发展,让学生们大开眼界,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂教学。
二、教师要善于创造一个优美的环境,运用各种方式,激发学生的创作兴趣
俗话说兴趣是的老师,培养兴趣则是形成创造能力的前提。要培养学生的创造兴趣,教师应鼓励学生亳无拘束的表现自己的内心情感,重视毎一个学生个性的表现及艺术创作,只有这样学生的创新意识才能得到激励,萌发创作动机;只有这样才有利于营造广阔的空间,激发学生学生的热情。我在教学中,始终坚持为学生创造优美的学习环境,营造轻松愉快的学习氛围。我的做法是,善于灵活运用现代化的教学手段,如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时,我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演,在调动课堂气氛的同时,活跃同学们的积极思维,接着我又播放时装表演的视频,让同学们在欣赏中得到启迪,激发灵感,这样就抓住了学生注意力,充分调动了他们学习的积极性,在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了,活跃了课堂。接着我就讲解拼贴的方法,将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说,然后让学生自己去领悟。在学生掌握了剪贴的方法后,让同学们自己感知形象,发挥自己的想象力,拼贴不同形态、色彩各异的学生装。
三、教师要时刻注意培养学生的创造自信心
人文主义的研究认为:“人人都有创造力,创造是人的一种潜能”。正处于成长发育期的学生在各个方面都存在着个性的差异,因此教师就应利用各种方式激励学生的成就感和进取精神,让不同水平的学生都能体会到成功的喜悦和自身的价值。在教学中要时刻注意学生的闪光点。不要轻易对学生所回答的问题作出否定的评价,要注意保护学生回答问题的积极性,因为每个学生的审美观点都有自己的独特性,正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样,教师只有在教学中多肯定少否定才能开阔学生的思维,让同学们自由想象,无论是差生还是优生,我们都应给他们树立自信心。如我在多媒体讲《平面构成中的点、线、面》这一课时,通过欣赏光碟视频,让同学们直接感受到了生活中的点、线、面形态的存在,用图文并茂的形式充分调动了学生的感官,激发了学生学习的积极性,开阔了学生的思维领域。在做作业时,每个同学都画出了自己形态各异、多姿多彩的画。虽然有些学生的造型不是很准确,但想象力丰富,并且也都具备了点、线、面的基本要求,因此都应给予肯定的评价。这样及时指出了他们的优点,适时的帮助克服他们的不足之处,同学们的学习积极性更高了,思维能力也开阔了,并能根据命题发挥其想象力。培养学生的创造性思维不是一朝一夕之事,这需要教师持之以恒的引导和积极的探索,及时发现学生创造的火花,放飞思维,以美术教学为平台给学生撒播创新的种子,激励培养其创造性思维,以更好地分析问题、解决问题,适应新课改的要求,发挥学生的主体创造性,教师应采取多种形式,广泛开展活动,为开发学生的创造力开垦一片肥沃的土壤。
四、教学评价
教学评价是一节美术课的重点,也是难点。教师的评价应关注学生的学习状态,关注学生的作画习惯,关注学生知识技能的掌握程度,关注这节课是否培养了学生的学习习惯,关注学生的审美体验是否得到提升。在教学中我特别注重学生的综合评价,在知识的理解和表现中,学生的表现参差不齐,为了挖掘每一个学生的潜在能力,根据学生的个性及作品造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,使每个学生都得到个性的张扬。只要教师细心观察,从中发现学生自己的思想,可以在他们的绘画态度上,甚至从反面挖掘闪光点,燃起学生的学习激情。
五、中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练,有益于将来的社会工作。
随着人类社会的发展,美术在社会中的作用越来越大,用途越来越广,与人的生活联系越来越密切,除了绘画、雕塑这些观赏性艺术属于纯美术之外,生活中许多方面都与美术有关。譬如,要盖一幢大楼,设计时必须考虑大楼的外观,要考虑大楼的造型、色彩与周围环境的协调,而造型、色彩就属于美术范畴。大楼的设计者除了具备力学知识、土木建筑结构知识外,还应具备一定的美术知识和审美修养,否则就难以成为一个真正优秀的建筑设计师。
其他方面如商品包装业、广告业、日用工业、室内装饰等都与美术有密切的联系,都需要从事这些行业的人具有一定的美术知识和技能,具有较高的审美修养。广大中学生今后将走向社会,成为各行各业的生力军,他们在中学美术课中掌握一定的美术基本知识和基本技能,具备一定的美术修养,对今后工作将有积极的作用和重要的邦助。
总之,美术课是初级中学的一门基础文化课,是中学基础教育的重要组成部分。通过美术教育,培养学生的审美观念、艺术的创造能力,形成正确的人生观,乃至将来步入社会参加工作,都有着至关重要的作用。
在新课改浪潮的推动下,武定县教育局在学期初提出了有效课堂的要求:有效课堂过关、有效课堂巩固、有效课堂提高。学校也不断加大了课改力度,要求教师不断加强自我素质的提高,强化终身学习理念,最终服务好教育教学。20xx年12月18日,在校长的带领下政治教研组到了元谋县元马镇中学展开了两天的教学研讨。
参观学习,收获颇多,通过与元马中学的交流学习,让我领略到:
一、严谨扎实的校风是教学成功的基石。走进元马中学,她虽然处于扩建之中,可是却没有杂乱的感觉,听校长介绍,看教师风采,望学生状态就会给人一股奋进的力量。30个教学班,1700多学生统一住校,统一管理,步调一致;学生服装无奇装异服,体现当代学生特色;男生不留长发,女生不留披肩发,生动活泼洋溢青春气息所有的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质基础。
二、教师灵活、细化的教学方式为学生的发展提供了保障。在课改当前,要培养学生的素质,就要优化学习过程,就要不断增强学生成长的内在驱动力,使学生始终保持在最佳的学习状态中学习。从推进素质教育的角度来说,转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力。我们所听徐永萍老师的一节课就是足够的例证。
三、众人划桨开大船,团结就是力量。元马中学XX年扩建,20xx年再建,可是教学质量持续上升原因是什么呢?就是实现了资源共享,积集体智慧于一身;实施集体备课,大家共商,个人操作,最后实现集体共赢,为元谋县的发展提供积极的影响,我们都有着共同的地方,也是香中人的骄傲!
四、学校的办学宗旨为学校的发展指明了方向。高校长虽然只是短短的一句话,已经高度概括了元马中学乃至所有学校终身办学理念:我们学校办学的目的就是要实现学校、教师、学生的可持续发展。还有什么更能说明我们学校办学的宗旨呢?
它山之石,可以攻玉;海纳百川,有容乃大,学无止境,教更无止境,今后的教学我会选准目标,朝着既定的目标而努力!
1、确立先进的课堂管理意识。管理的最终目标就是不管理,我们要学习和借鉴先进的教学模式,可是又不能拘泥于这一模式,应该结合本校实际创新学校管理意识,实现学校的可持续发展。
2、学习别人的目的就是为了自己更好的发展。教学中,我们应该研究怎样让学生生动活泼、切实有效地学;怎样使教更有规律,有艺术;怎样让巡练成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。
3、课堂教学回归自然。让课堂教学回归自然,这是新课程所倡导的教学理念。教,就是为了学生的一切,一起为了学生的发展。优化师生互动环节,通过平等对话,适时点拨,巧妙引导,讲解分析,进行有针对性地教学。正所谓从哪里来回到哪里去,在课堂教学中落实好政治教学的实效性,少一些动作,多一些实在,这才是教学的真正归宿。
4、优化当堂反思训练环节。当堂反思训练不仅仅是做一做作业,听、说、读、写无不是其训练的内容。我们要精心设计,让学生通过主动构建来获取知识,举一反三,掌握规律,巩固强化,提高能力,实现知识、能力的正迁移。
5、树立终身学习理念,服务好自己的教学。平时经常告诫学生说:活到老,学不了,其实,我们老师又怎能超越这个规律呢?我们要想使自己不落伍,我们就必须不断地学习,给自己充电,实现自我的可持续发展,才能站在时代的前列,为教育的可持续发展做出一点点奉献。
没有最好,只有更好,写出来与大家共勉!
在教育教学工作中,我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命,必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会,主要是以下几个方面:
1、要有渊博的知识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够,不善于适当拓宽学生的知识面,不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。
2转变教育理念,从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力,注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误
3以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在以后的教育教学过程
中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。很高兴也很荣幸参加了这次省级骨干小学教师的培训,这次的培训充实而有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,学到了很多书本上没有的东西,经过这些天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会,与大家共勉。
一、教师要有良好的师德修养
德高为师,身正为范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解小朋友是小朋友教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱小朋友。热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的小朋友,关心孩子的成长,全心全意的教书育人。
二、教师要尊重小朋友,重视小朋友天真的梦想
我们要放弃任何框框和本本,尊重小朋友,让他们尽情表露真情和梦想,促进每个小朋友生动、活泼、主动的发展,全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的,它需要我们老师在日常工作中落到实处,无论是教学活动还是游戏活动,甚至是一日活动中的细微环节,一切以小朋友的发展为大前提,随时关注小朋友的一举一动,发现问题及时找出对策。老师要尊重孩子,平等的对待孩子,要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给与他们更多地独立和自由,关爱每一个小朋友,把每个孩子当成自己的孩子去呵护,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。培养好孩子的兴趣、爱好,为一生的发展打下良好的基础。
三、教师要重视小朋友的游戏活动
众所周知,游戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动,游戏不仅仅是玩耍,更是儿童成长过程中必不可少的工具,儿童在童年时期,可以通过游戏促进其语言的发展,锻炼一些必要的技能,增强对环境的灵活应变能力。有关专家明确指出:游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用。游戏是小学的基本活动,它贯穿于幼儿一日活动中,作为教师要为孩子搭建游戏的舞台,提供丰富的材料,选择符合小学生活实际的游戏主题,给予孩子空间和时间,让他们自主地去选择,引发孩子的兴趣,满足孩子探索的需要,保护他们的好奇心,让每一个幼儿都健康快乐地成长。
四、教师要不断反思
认真反思,不断提高自身素质,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实践相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导小学,做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神,团结一致的做好班级工作。
五、要做终身学习型教师
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的教育理念,以适应教育改革的浪潮。
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对小学教育有了更新的认识,今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
通过近期的培训我也进一步的了解了工作,毕竟是刚刚毕业来到xx小学这里我非常的激动,这是让我感觉非常荣幸的事情,在工作当中我也一直都在陆陆续续的体现自己的价值,培训的初步了解让我非常适应,现在我也对自己要求比较高,在学校所学习终归是理论,要进一步的体现能力还是需要在接下来的工作当中去实践,这次的培训可以让我初步的了解岗位职责,同时也有了一些心得。
想要让自己做的更好就要付出时间跟精力,这是绝对要做好的,现在我也会一步步的加深巩固通过教学方面的培训这确实能够激发我的个人能力,培训当中也讲到了很多,身为一名新教师,要钻研好工作,对学生们有耐心,同时也要善于观察,看到每一位学的发光点,培养学生们自主的学习能力,这跟在学校我接触到的是有区别的。
确实还是通过培训了解到了这些,培训的老师也是非常耐心,教会了我们的很多,这一点无论是在什么情况下面都应该落实好,毕竟有些细节处是要清楚去认识的,这次的岗前培训不仅仅是了解接下来的工作,更加是对自身能力的一个客观看待,只有在实践当中才能知道自己可以做到哪一步,我现在非常期待接下来的教学工作。
想对而言我作为一名新教师,确实还是需要付出更多的时间跟精力去工作,需要摆好自己的位置,在工作当中不轻易的马虎,有什么事情就仔细认真的做好,无论是用什么样的方式都应该端平心态,现在包括接下来都是可以去落实到位的,某种程度上面这代表着这一种责任,在工作上面要端平心态,虽然说这几天下来的培训交流时间不是很多,但是在我看来能够有机会去交流就非常不错了,在培训过程当中拓展了我的视野,也让在不知不觉当中提高了自己能力,要用一个高的标准去要求自己,做一个优秀的小学教师往往从这些细节当中就能够看的出来。
我现在也会逐步的去巩固自己的心态,要让自己的工作也得到一个保障,对于我来讲肯定还是会有很多事情要做好,或许在实际工作当中我的教学方式会有不足,但是总体来讲还是没有什么大问题,需要用时间的去慢慢的适应,感激几天的下来的培训经历,这让我无比受用,我会更加认真的去做好本职的事情。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从自古就是“教书育人,为人师表”对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述,江泽民同志说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展,不断有新的资料在素质教育的这天,我清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对职业道德教育的必然要求。
一、爱岗敬业、尽职尽责
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大我们要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力既然我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取人们把教师比喻成“蜡烛”,是啊,教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模,他们把自己的生命献给了社会,他们燃烧了自己,照亮了别人,换来了千万家人的幸福,正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。
二、热爱学生、尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中,要热爱学生,了解学生,尊重学生,不歧视学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,伟大的,是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
在我上一届的班级中,有一名女生,她成绩平平,也很听话,但最大的缺点就是性格内向、不自信,缺乏生活的勇气在经过我与她的多次谈心后,她改变了许多,她变得大方、自信了,她对生活充满了信心,对自己的未来充满了期望在学习上,她变得更加努力了,之后她考起了高中,实现了自己读高中的愿望透过她的事,让我深深地体会到作为一名教师必须要“三心具到”,即“爱心、耐心、细心,”
无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,个性对那些学习特困生、行为习惯特差生,更是要向歌曲中说的那样:“个性的爱给个性的你,对他们既要严厉,又要对学生细小的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养他们健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣所以在教育教学当中,我经常告诉他们在学习和生活当中要有六心,即“爱心、耐心、专心、细心、信心、决心”教育学生读书、做事要专心、耐心、细心,待人接物要有爱心、耐心、细心,对生活要有永不言败的决心、坚定不移的信心。
三、终生学习、努力进取
在知识经济飞速发展的这天,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,没有终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教育好学生要提高我们的自身素质,这要求我们要多学习,不断地给自己充电,年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见,虚心学习,不断创新,开辟新的教学方法所以,时代要求教师务必转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,做贴合社会发展的合格教育工作者。
四、以身作则、为人师表
教师是人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,更要育好人,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信,表里不一,不仅仅会失去学生的信任,而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中,要认真听取家长的意见和推荐,尊重家长的人格,不呵斥,不指责,调动学生家长对学校教育的参与,构成正确的与育人观念和思想因此,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此,我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这样,才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中,我将更加努力,为祖国的教育事业奉献自己的一生。
这段时间,我很荣幸地参加了20xx察右中旗中小学教师远程培训学习。这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,实践模拟等。在培训学习期间,我聆听了老师。专家与名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一次都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训,收获颇丰、感想颇深:眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识通过这段时间的专业发展学习,我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得:
一、专业化发展全面为我们讲述了教师专业化发展的相关知识,共分十个章节。
包含了以下十个方面:
一是解读教师角色;
二是教师专业化理念与实践;
三是教师专业发展的规律;
四是初任教师的成长;
五是反思—从自己的教学中学习;
六是合作————向同事学习;
七是教学相长———与学生共同发展;
八是教师的教育教学研究;
九是新课程与教师专业发展;
十是教师评价。
从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。
二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。
教师专业发展的理念主要包含如下几个方面:
(一)教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体;
(二)教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”;
(三)教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者;
(四)教师的专业发展要求教师发展的自主性。
教师专业发展的内容包括
(一)专业理念;
(二)专业知识;
(三)专业能力;
(四)专业态度与动机。
三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠,也知道了教师的职业倦怠的表现有:
(一)长期的情绪上的倦怠感。
(二)人格的解体。
(三)较低的成就感。
同时知道了教师职业倦怠的影响有:
(一)个体方面;
(二)教学方面;
(三)社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括:
(一)社会方面的根源;
(二)组织方面的根源;
(三)个人背景方面的根源;
(四)学生与教学情境。
了解了一些缓解教师职业倦怠的对策:
(一)以教师发展阶段论透视教师职业倦怠,给处于倦怠期的教师以支援与协助。
(二)加强学校文化建设,建立良性支援机制。
(三)建立社会支持网络,对教师职业持合理期望。
(四)引导教师正确认识职业倦怠,并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象,使学校的各项工作得以正常有序地开展。
四、通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途径。
这包括从自己的反思中去进行提高;与同事的合作中去进行提高;在与学生的交流与学习中去得到提高。
通过这次专业化发展的学习,让我提高了自己不少的理论知识,我认为在以后的工作中我可以从以下几个方面来尝试:
第一我们要学会多读书、乐读书、善读书,这样才会有知识的源泉。过去我们总把学习看作是工作之外的一种负担,实际上结合教育教学中的实际问题展开有效的学习,对教学案例的研究,这些并不是可望而不可及的。业务学习与专业发展是同步一体、互动生成的。要让“一桶水”变成“长流水”,就要学会自己给自己充电,学会终身学习。
第二,我们可以借助网络,感受最前沿的教育理念,捕获最丰富的信息。工作中我们面对的只是一个学校的学生,对其它学校以及国内外的教育咨询和理念了解比较匮乏,我们可以借助实现最广泛的交流,在网络学习的背景中,教师完全能够体验实现专业发展的空间之广阔。
第三、教育是一门科学,教师应具备良好的教学能力,能独立进行教学设计,选择和运用教学方法因材施教,运用各种教学技巧的能力并有一定的教学机智。在教学实践中亲近学生、走进课堂寻求教学对策。在集体化情境中的个别化学习,鼓励学生写作业,定期评价学生的进步,课后还要经常进行自我反思与探究。
第四,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂中,教师组织学生观察和讨论,给学生以心理上的支持和鼓舞。老师只是一个参与者、合作者和组织者,从不同的角度肯定孩子们的答案,激励孩子们去探索,分享着孩子们成长的快乐。让学生敢说“不”,敢问“为什么”。
总之,现在的教师不应该是手持一支粉笔,一本教科书的“老夫子”。要做的更多是:学习、实践、研究、创造,做一位能带领学生不断成长的发展者。
炎炎夏日,步入的高中的第一件事情就是军训,军训对每一个人来讲都是一次挑战,是步入高中生活的一个锻炼,作为一名高一新生我还是感觉很有意义的,这次军训结束了,我也深知接下来需要朝着什么方向发展,对于军训其实并不陌生,今天是我军训的第一天,我感觉非常的有意义,也希望能够在接下来做出更好的成绩,我也有一番心得。
这第一天军训,我也感受到了很多进步,这方面我还是需要进一步去做好的,这段时间以来的工作当中,我也做出了相关的调整,高一阶段的学习当中我也在不断的加强对自己的锻炼,这也是我应该要去坚持做好的,军训是一次非常不错的锻炼,这方面我也感触良多,这对我的来讲也是应该要继续维持下去做好的,这也是我应该要去努力维持下去的,今天在工作方面我也一直都需要对自己有更多的信心,军训当中我觉得这是需要合理去安排好的,今天在训练的时候我还是有点不适应。
今天是第一天军训,教官对我们比较严格,对每一个动作都是耐心的指导,让我们做到,一个动作做几十遍上百遍,保证我们每一个人都是能够掌握,这是非常重要的,这段时间以来我确实还是感觉有很大的意义,军训期间的点点滴滴中,还是做的很不错的,我本着一个好的态度,这对我来讲还是很不错的提高,我知道这对我来讲是很有动力的,军训期间的点点滴滴,让我受益匪浅,确实这对我来讲也是一个非常有意义的事情,虽然军训期间比较累,可是大家都在坚持,这才是第一天,虽然有点炎热,但是我感觉自己还是没问题的,做好这么一件事情也是没有什么问题,军训期间的点点滴滴中,也做的很不错,在不断的努力,同时也维持了一个很不错的工作方向,我坚信这是需要好好去维持下去的。
这对我而言,这对我个人而言,也是一个很不错的提高,所以我还是需要去落实好相关的规章制度,在这一点上面我觉得还是很有意义的,我也始终都相信这是对我的一个提高,我渴望让自己得到更多的锻炼,也渴望在这样的环境下面去追求更多的东西,维持好的状态,对于这次的军训我感觉还是非常的充实的,我也希望接下来能够做的更好,所以我会继续努力去出更好的成绩来。
这几天我一直生活在入学前的热军训中。这种训练对于我们国内的年轻女士们、先生们来说是艰苦而刺激的,是一段难忘的时光。
每天训练完,腰酸腿疼。我的导师是一个严格的人。如果他的动作不标准,就会反复练习,直到符合要求。其实教官也很心疼我们,但是他希望锻炼我们的力量和毅力。军训生活的甜蜜是一种“不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获,不劳而获。这种甜蜜是师生之间建立的深厚友谊,就像一个ch
军训真的很辛苦,但我相信我们以后会怀念这种苦乐参半的军训生活。烈日下,我们踢着前进,列队;在热火朝天的训练场上,我们欢呼着,喊着。就是这样的人生,每个人都在翻滚、攀爬、跳动中慢慢成长;就是这样的经历,让大家汗流浃背。
首先,特训培养了我们的集体观念和纪律观念。在队列中,教官们非常强调纪律。每当有人不做报告就四处走动,就会受到导师的严厉批评和惩罚,以增强我们的集体观念。整齐队列的要求也加强了我们的集体观念,要求我们始终考虑集体,而不仅仅是我们自己。
其次,军训也培养我们的身体素质。训练开始,只要你以军人的姿势站5分钟,有些人就会失去力量。现在,即使我们站15分钟,我们都可以像散了架一样站着。可见军训对我们身体素质的培养有多么明显。
通过这次军训,军训给了我这样的机会。军训虽然有点苦,有点累,但我知道,它还在未来学习生活的路上。我已经意识到我在学习上应该有毅力和吃苦耐劳的精神。人生充满艰辛,人生充满坎坷;与此相比,军训的日子算不了什么。军训代表什么?代表磨练意志,学会面对挫折,面对困难有毅力。军训的日子只差五天。与生命相比,它们只是沧海一粟。也许这几天过几年就会消失在记忆里,但他们留下的绿韵永远是人生最美的风景。
军训终于在我的期待中拉开了序幕。带着一些兴奋,一些憧憬,一些担忧,我终于进入了这个特殊的军营。
军训第一天!累!军训第二天,很累!军训的第三天,我很累,很痛苦。我终于意识到军训不是一块好啃的骨头。第四天大腿明显没有前几天酸痛。但是艰难的开始已经过去,第二天.
日子还是像第一天一样平静。今天是军训的第五天。我已经完全习惯了教官的严厉,太阳的凶猛,泪水的泛滥.
虽然只经历了五天军训,但还是给自己留下了深刻的印象!记得军训第一天学长跟我们说,军训的时候想了很多,为什么要反复练习一个简单的动作,为什么要军训等等。他说他用那十几天想了很多,也思考了一些深刻的东西。也许是他的无心之语让他有意识地思考了很多事情。
我的公司有100多人。我们在一起几天了,有了一些了解。每当同样的动作被教官没完没了地重复,每当我看到他们汗流浃背的样子,我的神经总是莫名其妙地紧张。也许军训真的是一种极好的锻炼人的方式。运动之所以重复,是因为整个公司不够整洁,不够强势,要求不够高。同时,强化训练可以很好地解决这些问题。也体现了一个团队的合作精神。让大家明白自己不是独立的,每一个动作都涉及到整个团队的动态。所以让人紧张,集中精力,尽力做好,充分培养大家的集体主义精神。
另一方面,我觉得军训挺像一种社交生活,我们公司是这种生活的主体。军训有明确的奖惩,有固定的生活方式和工作日程。当今社会,竞争如此激烈。四年后,我们大学生要么选择继续学业,要么选择融入社会。现实很残酷,但是很珍惜汗水,军训也有类似的情况。那些敷衍了事的人也会受到不同种类的惩罚,这种惩罚很小,但反映出来的东西却不小。我认为我们应该从军训中体会到坚定的信念、不懈的努力和汗水将创造我们自己的辉煌!
上个星期四、星期五、星期六,三天,我们学校的全体初二学生去了千灯的未成年人实践基地做了半军训式的实践活动。
我们星期四早上就出发了,在大巴上,我们一路聊得很开心,谈笑风生,似乎忘记了时间,转眼间,大巴就已经停在了基地。谁知,一下车,我们就被一个洪亮的声音命令道:“赶快下车!把自己的箱包拿好过来排队!”我们甚至还没反应过来,就急急忙忙的下了车,排好了队。
只听那教官又说了一句:“现在,所有学生拿好自己的箱包到自己宿舍去,放好东西后马上出来集合,知道了吗?”“知道啦!”。
回到宿舍后,没过多久,就有一位教官走了进来,这时,正好有俩人已经爬上了上铺,于是教官骂道:“谁让你们上去的啊,赶快下来!”他们俩也只好像老鼠似的灰溜溜的逃了下来。
很快的,又去集合了。“接下来,我们要去报告厅听报告。”我们随着队伍,走进了一个很大的如同我们学校报告厅一般的房间。在那里,我们听了报告,看了队旗交接仪式,训练有素的军官的队伍行进和整理内务。学会了怎么把枕套啥的套进去,怎么把被子叠成豆腐干……
回到宿舍后,我们都自己尝试着把被子叠好,虽然有点难看,但这是第一次,完全不必丧气!随后,我们就去吃中饭了。
原本以为累了一个上午终于可以大饱一顿了,可是,事与愿违,刚要动筷,我们就被一个声音怔住了,只见有一桌三班的人,因为已经动筷了,所以被罚站,真是吓了一跳啊。随后,军官又讲了食堂的纪律,得过了一刻钟,才可以开动啊!
饱餐一顿后,我们就要进行下午的课程——陶艺了。
军官领着我们走进了一个美术教室,等美术老师讲解完了陶艺以后,我们就开始做陶艺了。说实话,这玩泥巴要玩的有技术还真的要有点本事啊,我弄了半天没弄好,到最后他愣就是一滩较有个性的烂泥罢了。唉,听起来简单,做起来难啊,后来我之后用仅剩的一点泥做了一些迷你的麻将牌,就当是安慰自己吧。
晚饭过后,我们看了一场惊心动魄、感人肺腑的《唐山大地震》,在看这个的过程中,我们班也有不少人哭了。
回去以后,我们因为很累,立马倒头就睡。
第二天,我们的课程是救生和烧烤,包饺子。
在救生演习课上,我们每个人都学会了怎么做人工呼吸,也每个人都试着做,也都成功了。而在烧烤和包饺子这门课上,我们都自己尝试着动手做,虽然饺子都半熟,烧烤也不好,但我们还是很享受这些的。
下午我们上了无线电定向追踪和拔山芋。在无线电定向追踪时,我们基本都没用到,因为无线电不仅不好用,人又多,根本用不到。用眼睛反而很快。在拔山芋的时候,我们都拔的腰都酸了,但还是有回报的,我们都拔出了许多的超大个山芋,每个人还都带回去了一个。
晚上,我们参加了一场文艺晚会,两个学校都派出了许多的实力派,我们也都大饱耳福和眼福了呢
翌日,我们上了最后一堂课——木工。在这节课上,我们每个人都异常的认真,细心仔细的做完了这基地的最后一个作品。
下午,我们就回到学校了。
在这基地的三天我们都学会了许许多多,有酸有甜,也有苦,但是,我们还是会怀念那些教官的,再见。
伴随着雷雨、骄阳,华桥外国语学院新生军训如火如荼的进行。虽然军训刚刚开始,可是自从我们身着军装的那一刻,就清楚的意识到,此次军训任务的艰巨。
这几天,漫长而又短暂。从清晨到傍晚,从夕阳到夜晚,都充满着艰辛与快乐。
教官不辞辛劳的为我们讲述每一动作要领,我们也在队列里集中精力悉心学习。想着怎样把教官所教的每一动作做得到位,做到最好。军姿、摆臂、抬腿、踏步、齐步、正步……我们感受着汗珠从皮肤滑落,迎接着前上方迎面先过来的阳光。我们接受此次考验自我磨练自我的过程。
我们全体新生严守军规、遵守纪律,我们明白:纪律,才是军人该有的行事准则。尽管,我们也会在休息期间调皮祈雨,轻哼着雨神萧敬腾的歌;尽管,我们也会赖在草坪抱怨军训的苦累……可每当集合的哨声吹响,同学们还是会抛除一切杂念,迅速起立,进入状态。我们同样知道,我们是新一代青年大学生,我们现在所做的事,不仅仅是立正稍息、左右转,也不只是完成学校的军训任务,我们承载着更艰巨的任务,我们承载着太多人的期冀,只有不断完善自己,磨练自己,才会成为一个真正对社会和祖国有用的人。我们要坚持不得放弃,正如教官所说:人生的道路不会一帆风顺,军训,就是为了让大家体验辛酸,磨炼出钢铁般的意志。这21天,我们不仅是大一新生,更是保家卫国的军人!教官教会我们严于律己、不畏艰辛。他说:坚持到最后的人,才是成功的人!
从早到晚的军训任务,使我们躺才床上起不得身。可教官又何尝不是?在烈日炎炎下为我们做示范,一个教官,两个连队,二百多号人,他认真的.做事,耐心的指导,他喊口令到嗓子破音发炎,他严肃认真的态度令我们深受感动。就在那一刻,我们从一个刚刚入学无组织无纪律的少年,瞬间成长为一名有组织有纪律的青年大学生。因为,我们心里都清楚,教官们的不容易。
到了晚上,我们以营为单位拉练军歌。教官合唱,我们欣赏;我们合唱,教官打着节拍,感受着我们嘹亮的嗓音,动人心魄的歌喉。我们笑了,他,也笑了。那种喜悦,发自肺腑,来自内心,扬在脸上。每当我们连和连对唱,都表现出惊天魄力,不甘示弱的精神。连队的号角激荡于每个人心中。我们深知集体的力量,竞赛归竞赛,我们是一个团队,一个院的学生,我们也在拉歌的过程中,积极增进班与班、连与连的感情。
如果说,我们是祖国的花朵,那么老师,就是辛勤的园丁,照料我们,而教官,便是那激荡的风雨,教会我们独立刚强,在砥砺自我中前行,让我们用汗水和毅力谱写华丽的篇章,奏出激扬的乐曲。他们把军人的气魄熔铸在我们每一枝鲜花的花径中!可能,也只有这样,我们才会见到彩虹;可能,也只有这样,我们才会闻到周围扑鼻的梅花香。
军训,是人生中亮丽的色彩,是多少人求而不得的经历体验。我们体会这份苦累的同时也享受着成为军人的光荣。我们在这些天里,经历着风雨的洗礼,真正的感受到了生活的意义。军训,也使我明白:教育的目的,并非适应现实,而是要摆脱现实的奴役!
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