最新幼儿园语言教案内容

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幼儿园语言教案(篇1)

活动目标：

1、在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

3、发展幼儿的语言表达能力。

4、了解节日的.来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动重点：

让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

活动难点：

让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

活动准备：

多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

活动过程：

（一）感知活动：

1、多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。

2、说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？

3、原来是您————门卫叔叔。

4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

（二）体验活动：

1、现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

（三）活动延伸：

幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？教学反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

幼儿园语言教案(篇2)

活动目的：

提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。

活动过程：

事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?

然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。

等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。

然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。

活动奖励：

老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。

活动总结：

孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园语言教案(篇3)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间目的：

1学习故事，了解剧情，明确对动物住房的要求，通过对动物的分配。发展幼儿的动手能力及思维力。

2通过学习，培养孩子的口头表达能力。

准备：木偶戏，幻灯片，每人一套房间**，固体胶水，和一个孩子表演虎王

过程：一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？

虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。孩子们，你愿意帮我想办法吗？

师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿**木偶表演《分房子》。

读完后，问：哪六种动物参与分配？（个别回答）

师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？

3、 在操作幻灯片的同时，老师讲到了要求动物加深印象的主要内容。

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

问题：1，1，谁先提出要求的？老鼠提了什么要求？

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？

从老鼠提的另一个要求不愿和猫

住在一起，猫怎么骂老鼠的？猫和老鼠不想住在一起。现在老鼠住在红房子里。猫应该住在什么颜色？

2. 2.老鼠和猫吃完之后，谁提出了请求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？

但是大象不想和老鼠一起生活。你认为什么样的房子适合大象居住？（分组玩大象，学习大象的语言）。

幼儿园语言教案(篇4)

活动目标：

1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

活动重点：学习用正确的方法洗脸。

活动难点：活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段

活动过程：

一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？

3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

二、照照小脸，找找小花脸

1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？

3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

三、学习按正确的方法洗脸

1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的哪些部位？（幼儿回答，出示图）

2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次）

四、游戏（放轻音乐）师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花脸》：

"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

"你是谁呀？"苍蝇好奇的问道。

"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

"哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！"妞妞喊道。

水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗……大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦……不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。

儿歌：《洗脸歌》

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

幼儿园语言教案(篇5)

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幼儿园中班五大领域语言教案

语言活动《春风在哪里》教学设计

设计思路：

语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：

活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境; 2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景、风的头饰、香水。

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里? 评析：游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

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二、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的? 评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的”纲”。2、分段理解、学习、看画面,理解学习第一部分。提问：

A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：”翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的? B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：”频频点头”花儿是怎样频频点头的? C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的? D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

看画面理解学习第二部分。提问： A、春风吹来,大地变得怎样了? B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖? C、春风飘来了什么?让幼儿用鼻子闻一闻。D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

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把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。 5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。

评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。] 三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择角色表演。

评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也

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是本活动设计的新颖独到之处。] 结束语：今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!幼儿园五大领域教育方案

健康领域

健康活动《身体的秘密》教学设计

设计思路：

当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

活动准备：

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了

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初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动 活动过程：

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。3、提问引发思考:什么是“性”?

教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的? 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那

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是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结： 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。 活动建议：

1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。 3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可

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能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

活动反思：

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

社会领域

社会活动《可不可以》教学设计

设计思路：

当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

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活动目标：

1、分辨友善和不友善的接触； 2、了解保护自己的方法；

活动准备：

洋娃娃

活动过程：

一、导入部分：

1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；

2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；；

二、基本部分：

1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？ 2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？ 3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸可不可以？为什么？”

三、活动延伸：

讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？

艺术领域

音乐教案

设计思路：

艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养

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小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

活动目标：

1、激发幼儿关心他人的美好情感。 2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

活动准备：

1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。 2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程：

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西，忽然天上怎样? 这可怎么办?两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示

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小蘑菇说声“不客气”。

教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样? 3、教幼儿做发声练习。4、教师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。

幼儿听老师弹琴一次。

完整教幼儿演唱歌曲。

老师和孩子们一起随琴练习演唱。

集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段—小节,小蚂蚁做搬食物的动作。第二段—小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

—小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

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欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

幼儿园中班五大领域目标 1、健康领域活动目标

身心保健、身体锻炼。引导幼儿关心同伴及成人，有交往的愿望，同情、关心、乐于帮助他人。能配合成人进行预防接种和疾病治疗。引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能，懂得护眼、护耳的卫生保健常识学习保护自己不受伤害。遇到危险时知道呼喊求救。帮助幼儿认识生活中的常见标志，并知道其意义积极参加体育活动，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的规则。发展和提高身体素质及基本活动能力。能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。教给幼儿有关基本体操的知识和技能，促进其身体技能全面协调地发展，满足幼儿的表现、模仿、审美等多种需要，培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。2、语言领域活动目标

语言领域分为倾听、表述、欣赏、理解、兴趣、情感等部分。注意倾听他人说话、区分普通话与方言的发音、能理解多重指令、发音清楚、能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容，词汇较丰富，能理解简单的复合句型，根据

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语言指令完成连续运作或某件简单的任务。能有针对性地回答，主动提问，并能对自己和同伴进行简单的评价。声音与语速适当、有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事，并能大胆地改编、续编儿歌和故事等，初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素，体会语调和情感的不同，理解故事情节和人物之间的关系。能独立阅读图书，理解画面内容。对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。3、社会领域活动目标

保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡，知道祖国的首都。具有责任心和自信心。有初步集体荣誉感。爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。

社会领域

1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让；

2、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心；

3、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好

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欢迎下载的生活和学习习惯；

4、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯；

5、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活； 6、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感；

社会领域

1、知道自己在家时，不随便打扰他人。 2、与认识的人打招呼、愿意与人聊天、交谈。3、学会观察他人、愿意为同伴带去快乐。4、了解简单的公共规则，自觉遵守。

5、知道三八妇女节，了解妈妈的辛苦，愿意为他们做力所能及的活动。 社会领域

发展目标

1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。

2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。

3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 4、对自己能做的事有信心。

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5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。

具体措施

1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。

3、组织一系列参观活动，让幼儿了解杭州著名的设施、景观。

4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。

5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。

中班社会领域发展目标

社会领域

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1、使幼儿初步了解自己和他人的异同。

2、使幼儿初步了解自己和他人的情绪，初步学会同情和关心他人。

3、培养幼儿最基本的自我控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步的爱家乡的情感。

5、引导幼儿初步了解重大的节日，感受节日的快乐。 6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或成人交往时，学习使用准确的礼貌用语。

7、引导幼儿初步学会与他人合作，初步学会分享和谦让。

8、引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿学做一些力所能力的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

9、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓励幼儿

坚持有始有终地做一件事。

10、引导幼儿初步学会评价自己与同伴，并勇于承认错误、改正缺点。

11、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行

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为。

12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。

社会教学活动目标

1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。

2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。

3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。

4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。 社会领域

1、知道自己的优点和兴趣、爱好，学习评价自己的行为；

2、能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识；

3、能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱；

4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友；能体验老师对自己的关心和爱，愿意向老师表达自己的爱； 5、能发现和了解同伴的优点，愿意向同伴学习；学习

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关注他人的情绪，体验他人的情感与需要；

6、学习等待、轮流、分享与合作等交往技能； 7、遵守幼儿园游戏规则和生活常规，学习用适宜的方式解决与同伴的冲突；

8、初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。

幼儿园语言教案(篇6)

［设计意图］

家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

［活动目标］

1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。

2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。

［活动准备］

1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。

2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。

3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等）。

［活动过程］

1、谈话导入：说一说我的家。

师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？

幼：我的家住在XX小区……

师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！

师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

（1）幼儿说一说小动物的家。

师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？（师采用直接出示（蚯蚓）或模仿小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？

幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……

（2）整体欣赏无声课件。

师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！（欣赏无声课件）

3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。

（1）课件一：小鱼的家

师：小朋友！你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：小鱼、小鱼告诉你，清清的小河是你的家）

（2）课件二：绿绿的树林

师：小朋友看树林是什么样的？（绿绿的……）绿绿的树林是谁的家？（小鸟）学小鸟飞的动作。（小鸟、小鸟告诉你，绿绿的树林是你的家）

（3）课件三：黑黑的泥土”

师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？（黑黑的……）那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的泥土是你的家。

（4）课件四：高高的竹林

师：你们看这竹林是什么样的呢？（高高的……）高高的竹林是谁的家？（熊猫的家）（熊猫、熊猫告诉你，高高的竹林是你的家）

4、运用课件学习诗歌。

（1）整体感受诗歌。（师配上无声课件有感情地朗诵诗歌）

（2）幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。

（3）采用游戏的方式学诗歌。

A、分成四组念诗歌。

B、游戏：小动物找家

介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵诗歌。（可交换胸饰玩游戏）

［活动延伸］

1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……

2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

附诗歌：找家

小鱼、小鱼，告诉你，

清清的河水是你的家。

小鸟、小鸟，告诉你，

绿绿的树林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告诉你，

黑黑的泥土是你的家。

熊猫、熊猫，告诉你。

高高的竹林是你的家。

幼儿园语言教案(篇7)

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

活动准备：

“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

活动过程：

游戏一：谁和花儿好?

玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

规则：

1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。

2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

游戏二：谁和谁好?

玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

规则：

1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。

重点：

能用完整的语句表达各种关联。

附儿歌： 谁和谁好?

谁和谁好? 藤儿和瓜好，

它们手拉手， 不吵也不闹。

谁和谁好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。

谁和谁好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上学校。

谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

活动目标：

1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）

2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能分享夏天的感觉。

活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：

一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

组织幼儿讨论：夏天是怎么样的`？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论：你喜欢秋天么？为什么？

5、延伸活动：树叶画

幼儿园语言教案(篇8)

教学目标

1、能仔细观察故事画面，大胆猜测故事情节，理解故事内容。

2、了解生活中离不开有益的洞洞，积极探讨还可以在哪些地方打有用的洞。

3、引导幼儿去关心爷爷奶奶的退休生活。

活动准备

1、《爱打洞洞的老爷爷》PPT，故事录音。

2、幼儿对火车检票员的工作有所了解。

3、皮带、穿起来的书。

活动过程

一、导入。

1、师：小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师带来一个有趣的故事，和你们一起听一听、看一看。

2、出示图一，“就是关于这位老爷爷的故事。”

二、理解故事内容。

1、理解故事上半部分。

图一：

师：我先来介绍一下这位老爷爷，看到老爷爷手中的东西了吗?这是检票夹。“原先，老爷爷是火车站的检票员……，现在老爷爷退休了，没有车票让他打洞洞了。”

提问：原先老爷爷是干什么的?什么叫退休?

图二：

提问：你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?你怎么知道这些洞不是虫子咬的?

图三、四

提问：为什么这些菜只能卖给老爷爷?

为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声，老爷爷都当没听见?

图五、六：

提问：这次谁来找老爷爷，为什么?

图七：

提问：为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)

图八：教师讲述

图九：

提问：老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?

2、理解故事下半部分

图十：

提问：小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?

师：原来不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。

图十一：

提问：河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?

为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞，不然就会出洋相?(河马叔叔太胖，皮带洞不够用，裤子会掉。)出示皮带讲解。

图十二：

提问：看谁来看老爷爷了?为什么?

图十三：

提问：你觉得小猫想请爷爷做什么?

图十四：

提问：瞧，谁来了?她来干什么?

图十五：

提问：呀，谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?

图十六：

提问：卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?

图十七：

提问：卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?

师：原来洞洞打在合适的地方还是好的。

图十八、十九：

提问：为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的?

三、为故事字

师：这个故事有趣吗?请你完整听一变这个故事，想想可以给这个故事取什么合适的名字。

出示故事封面。

四、了解生活中有益的洞洞

1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞，哪些洞洞是受欢迎的，哪些洞洞是不受欢迎的?

：原来不是所有的洞洞都是讨人厌的，我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。

2、提问：如果是你，你会拿什么东西让老爷爷打洞洞，为什么?

五、引导幼儿关心自己的爷爷奶奶

师：我真为老爷爷感到高兴退休了还能做自己喜欢的事。你们的爷爷奶奶退休了吗，如果他们也觉得无聊，你会建议他们做些什么有意义、有趣的事让他们快乐起来?

“仔细想想，有许都事都可以让自己快乐起来。”

六、|延伸

洞洞还有许多作用，你可以回家找找家里还有哪些洞洞，它们在哪，有什么作用?

幼儿园语言教案(篇9)

幼儿园中班语言教案

一、教学目标

1. 能够正确发音并准确使用英语单词和短语；

2. 能够听懂简单的英语对话，并能够用简单的句子进行回答；

3. 能够参与各种英语语言游戏和活动，提高兴趣，增强记忆；

4. 能够初步区分大小写字母，并能够识别部分字母的写法；

5. 能够通过互动练习，提高口语表达能力和听力理解能力。

二、教学内容

1. 字母认知：A~Z大写和小写字母认知，音标认知；

2. 常见单词和日常用语：颜色、数字、动物、水果、家庭成员、问候语等；

3. 基础语法：名词、形容词、动词的基本用法；

4. 句型表达：问答句、陈述句、感叹句；

5. 听力训练：针对日常生活场景的简短对话、故事和歌曲。

三、教学过程

1. 热身活动：学生跟着老师一起做英语歌曲操练，激发兴趣；

2. 字母认知：老师通过字母卡片展示，让学生认识英语字母，并教学字母发音；

3. 单词学习：老师播放英语单词的发音，让学生跟读，并进行记忆练习；

4. 句型学习：老师通过简单的句型教学，让学生学会日常用语的表达方式；

5. 听力训练：老师播放简短的对话，让学生听懂并进行回答，提高听力理解能力；

6. 语言游戏：老师设计各种语言游戏，让学生在玩中学习，增强记忆和兴趣。

四、教学重点和难点

1. 教学重点：字母认知、单词学习、句型学习和听力训练；

2. 教学难点：英语发音、句型表达和听力理解。

五、教学评估

1. 老师通过观察学生的学习情况、参与程度和听力表现，进行日常评估；

2. 定期进行小测验和口语测试，检查学生的掌握程度和提出改进建议；

3. 通过家庭作业和课堂表现进行综合评估，为学生的个性化学习提供指导。

六、教学反思

1. 教学过程中要重视学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣；

2. 重视口语训练和听力理解，多进行互动练习，促进学生英语沟通能力的提高；

3. 结合实际生活场景，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高学生的学习效果和兴趣。

通过以上教学，幼儿园中班的语言教学将更加生动有趣，学生将在轻松的氛围中掌握语言知识，提高语言表达能力，为将来更深入的学习打下坚实基础。希望每位学生能够在这样的环境中享受学习的快乐，不断提高自己的英语水平。

幼儿园语言教案(篇10)

活动目标：

1、初步理解义词的含义。

2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。

3、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。

活动过程：

一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。

师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的.秘密找出来，你们愿意和我一起找吗?

二、幼儿初次尝试。

1、出示两只、小纸鹤。

师：小朋友，这是什么?它们一样吗?

(不一样，一只，一只小)

师：对，一只纸鹤，一只纸鹤小，和小是一对意思相的词，我们把这样的词叫做义词。那么，的义词就是小，小的义词就是。

2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组义词。

三、幼儿再次尝试。

1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些义词呢?

请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对义词。

2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起老师把里面藏着的义词找出来，愿意吗?

教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的义词(上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑)

四、游戏，巩固所学义词

1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的义词，也要配上相应的动作。

2、教师先演示一遍游戏的玩法(如哭和笑)，再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学义词。

五、启发幼儿尝试说出新的义词

1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的义词。

2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的义词，引导幼儿主动去观察。

幼儿园语言教案(篇11)

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么？

讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗？

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？(请幼儿仿照故事中的对话回答)

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。