通过作文可以提高语言表达的清晰度和美感度，写作可以帮助我们更好地反省和探寻自己的内心世界。一篇好的作文文字要简练，语言要丰富，如何让自己的作文眼前一亮呢？我们的小编心思缜密制作出了这份称心如意的“理想风筝作文”，以下是一些有用的网站和资源供您参考和利用！
理想风筝作文 篇1
理想的风筝
小时候，我的梦想是当画家，因为人人都说我画得好。大一点儿了，我想当个美术老师，能画画，能教书。而现在，我却想做一个优秀的服装设计师。
浏览资料时，我总爱看许多模特的街拍，时尚又简洁的服装使我深深沦陷其中。无数次，我找出珍藏的零头布料，剪剪缝缝，假装自己是设计师。
但是有一次妈妈告诉我：设计也要用上数学的，比如什么比例啦，什么角度啦，什么尺寸啦，都要计算，都要量好。
听了妈妈的一番话，我立刻察觉到数学的重要性。妈妈的话像一座灯塔，为我指明了前进的方向，我想，学好数学是基础，数学要强，设计才会强。我就算是烂泥，也要上墙！
我手里的那只风筝，悬在空中，不知是降是落，但是，我绝对不会让理想的风筝摔在起跑线上。
我拿起了数学书。
理想风筝作文 篇2
每个人都有理想，这里啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的.理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
圆木仗是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定没了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！
理想风筝作文 篇3
当我读到刘老师放风筝时作者觉得他已不是一位老人而是一位少年时我突然感受到刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与不懈的追求。我此刻和作者一样被刘老师的积极、乐观、向上的精神所震撼。
我心中也有一只理想的风筝随着我的成长它越飞越高它带着我的梦想一齐飞上蓝天。这个梦想源于一个故事。
有一年妈妈带我去听一场音乐会那时我还小所以只知道好听不好听而不懂其内涵。当我听到悦耳的钢琴声在我耳边回荡时高兴地直拍手兴奋不已觉得动听极了。妈妈见了对我说：“你想学吗？”我直点头因为我一直喜欢音乐而且认为西洋乐中钢琴是最高贵而典雅的一种乐器。我喜欢钢琴。从此我就梦寐以求地想当一名音乐家或者一名音乐教师。直到今天我依旧在为这个小小的梦想而奋斗再奋斗追求再追求。
我相信只要大家都对生活有追求有爱那么这个世界的明天会更好。
理想风筝作文 篇4
春天迈着轻巧的脚步向我们走来了。在一个春景春色明媚、轻风和煦的周末清晨，我、丽丽和冬冬一起去公园放鹞子。
公园里的花艳艳的、树绿绿的、草青青的。我们满怀期待地来到了草坪，草坪上放鹞子的人真多啊，有满脸博学的四年级同学，有呆头呆脑的一年级同学，还有嚣张专横的三年级同学，他们东奔西跑，个个脸上都洋溢着开心的笑脸。天空中飘扬着各式各样的鹞子，有挥舞爪子的蜈蚣鹞子，有高空飞翔的老鹰鹞子，还有甩着长长飘带的三角鹞子，它们各有各的姿态，各有各的风貌......
此时此景，我们三人迫不及待地预备着自己的鹞子，小心翼翼地把线一头系在鹞子上，一头系在线轴上，整洁地平铺在草坪上。
丽丽的鹞子是一条红鲤鱼鹞子，鱼头惟妙惟肖，鱼眼活灵活现，细长的`身体上还画满了栩栩如生的鱼鳞，在阳光的晖映下，金光闪闪。
冬冬的鹞子是一个四边形蝴蝶结鹞子，粉红色的四边形中间画了一个紫色蝴蝶结，就像公主头上发带扎的蝴蝶结，色泽照人。
而我的鹞子是一个燕子鹞子，黝黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，凑成了我可爱活泼的燕子鹞子。
首先我帮助丽丽放鹞子，我举起鹞子对她挥手示意预备跑起来，嘴里喊道：“三、二、一”，丽丽听到口令飞快地奔跑起来，我顺势将鹞子甩向空中，她边跑边抖动鹞子线，红鲤鱼鹞子瞬间伸向空中。我又用同样的方法帮冬冬放鹞子，但没有成功，原来她的四边形鹞子，在风中有些不平衡。我们又试了多次，才好不收留易地把它升到空中去，弄得我满头大汗、精疲力竭。最后她俩也帮我把鹞子放飞到空中，我们三个小伙伴跑啊，跳啊，说啊，笑啊，开心得不得了。
看着天上的鹞子，我多想自己像燕子鹞子一样自由啊，自由的翱翔，自由地追逐理想。
理想风筝作文 篇5
在我们生活中，有这样一群人，他们身体的某一方面有些缺陷。有的自甘堕落;有的就想“在轮椅上待一辈子”;有的甚至放弃了生命……却很少有人像那位残疾老师一样积极生活……
记得那一次，我去“全民健身中心”做体育锻炼。我在绕圈跑步时，一副场景让我停下了脚步——一群小孩簇拥着一位年约“花甲”的老人，他正在放风筝!走近一看，那老人竟是一位左腿被截肢的残疾人。虽说老人装上了假肢，但他的行为依旧不如正常人方便。“那他怎么不乖乖待在轮椅上，还和小孩子一起放风筝呢?”好奇心让我情不自禁地走向那个“奇怪的残疾老人”……
我忍不住随意采访了一个孩子，令我惊讶的是：那位残疾老人是她的老师!她说：“我的老师虽然在身体上有残疾，但他从未抱怨过生活。”他总是告诉我们：上帝为我们关上一扇门，但同时也会为我们开启一扇窗。他的课上得极好，是我们学习爱国精神的楷模!当他说到勇于为祖国献身的英雄时，我们总会被他那富有感情的语音感动得落泪;当他谈到中华民族的屈辱史时，他总会哽咽着教导我们：要好好学习，报效祖国!
通过与小女孩儿的谈话，我还了解到：这位老人特别珍爱生命。他总是以自己的亲身经历引导大家努力生活。当他讲到《生命的力量》这一课时，他双眼含泪，说：“每一个想要放弃生命的人，首先就放弃了自己。正因为如此，我才能活得这么精彩!”
这句话深深地触动着我的心灵，让我情不自禁地加入了“放飞风筝”的行列。
老人放风筝的方法别具一格，扭转方向时，他重心向右，左脚离地，“金鸡独立”般转一个圈。看得我们不禁为他倒吸一口冷气。这位残疾老师还特别“顽皮”，他一边故意放掉手中的线，一边拦住我们，还大声喊着：“不用你们帮忙，我自己来!”于是便扶着左腿，伸长双手去够。“每个风筝都会寄托着一个梦想，再带着梦想越飞越远!”他常常这样说。每次和她一起放风筝时，我总觉得老人就像一个热血沸腾、童心未泯的孩子。
回想起两年前的这道“风景”，老人童心未泯的笑容依然在我脑海里挥之不去，如果这位残疾老人还健在的话，我想，他手中的那只风筝一定会越飞越高，越飞越远!
理想风筝作文 篇6
风筝，这个对于我们而言再熟悉不过的事物，我们又能想到什么呢？飞翔？渴望自由？可我想到的却是理想。
一只风筝被放飞上了天，就等于一个人正在为远而远之的理想而奋斗，风筝可不是向往哪儿飞就往哪儿飞的，它被线束缚着，理想可不是想当啥就当啥，想干啥就干啥的，你要锁定一个准确，正确的目标，可不能像有些人，盲目地不准确地，没有目标地瞎忙干，到头来还是样样都干不好，就像风筝断了线，自由地乱飘，到头来不是挂到树上，就是掉在地上被人乱踩。
风筝高高地飞在高空，不断想进取，飞得更高，人为着理想而奋斗不就像风筝这么豪迈，积极吗？人的理想有时很普通，当个救死扶伤的医生，当个教育栋梁的老师，当个打击犯罪、伸张正义的警察，可他们为什么要这么拼命的奋斗呢？很简单，就像风筝为啥要飞那么高一样，都是为了进取再进取。
我渴望做一只进取的风筝。
理想风筝作文 篇7
在我那天真、稚趣、多姿多彩的童年记事本里，记录了一件令我回味无穷的趣事。
小时候，别人谈起理想时都眉飞色舞。我疑惑不解，理想？到底什么是理想？
妈妈看着我迷惑的样子，摇摇头，叹口气说：唉！理想离你还很遥远，待你长大了就会明白的。
长大离我们是多么的遥远，而我是那么的迫不及待、渴望弄明白理想到底是什么，我想得是那样痴迷，似乎周围的声音一点也听不到。我想呀想，啊！我一刹那间恍然大悟：离我很遥远那不就是在天空里吗？也许理想真的藏在天空里也说不定。但是我不会飞呀，怎样才能找到它呢？我绞尽脑汁，可还是想不到任何可以让我飞起来的办法，我抬起头呆呆地望着电风扇，啊！我终于想到办法了，可以用风筝借助风的力量去寻找理想。于是我就动手做了一个纸风筝，这是我寻找理想的风筝，我希望用它可以找到妈妈所说的理想。
我把风筝拿上阳台，动手把它放了起来。但每一次不是风向不对就是风忽然停了，风筝怎么也飞不起来，经过屡次的失败，我灰心极了，但我没有放弃，我想在这广阔的蓝天中，找到那属于我一个人的理想。到了最后，我终于把我寻找理想的风筝放了起来，我把它越放越高，就像把它放到了天空的极端。但是一阵狂风把风筝那弱小的翅膀吹了下来，那一天，我伤心极了。
几年后，当我拿出那只被风吹得残破不堪的理想风筝时，终于想到了安慰自己的方法：在我们去寻找自己的理想时，往往会受到很大的打击和心灵的创伤，但是只要你永不气馁，就一定会实现自己的理想。
理想风筝作文 篇8
贝可的苦恼
贝可是鸵鸟中的帅哥，在每年的沙漠越野赛中多次获得冠军，就这样贝可在女孩子的心目更无可替代了。
在本年度中贝可夺得了冠军，有五个女孩子向贝可表白了。这可让贝可很苦恼，因为这五个女孩子是各千秋。这可让贝可烦死了。
转眼间一年过去了，今年越野赛中从城里来了个新选手叫“汽车”。鸵鸟们看这五大三粗的家伙参加比赛，自己都不敢参赛，便把目光投向了贝可。贝可本是今年不想参赛但同胞们都不参赛，自己只好参赛。贝可对裁判说：“请让我参赛好吗？”苦恼的裁判员高兴的说：“小伙子住你好运。”就这样贝可和这辆汽气站在起跑线上了。“预备跑”裁判员一声令下。贝可和汽车出发了，刚开始汽车占些优势，进了沙漠车速大大减慢。就这样贝可和汽车并驾齐驱了。别的鸵鸟说：“早知道这样，我也参赛了。”沙漠的天气可真是说变就变。大沙漠来了应好这儿有座风烛城堡，它们俩都躲了进来，沙暴过后，汽车认输了，服气的说：“我输了。”贝可沉默不语。回到场地大家都替贝可高兴，可贝却苦眉愁展。这次贝可决定问问父亲。父亲说：“你看我不是也有三个妻子吗？”贝可听了高兴地跑过去跟着五个女孩：“你们愿意嫁给我吗？”女孩子害臊的说：“愿意”。从此贝可就有了五个妻子。
转眼间五个妻子该产蛋了，贝可在一棵大树下挖了个坑。它们争着说：“我先，我先。”贝可说：“你先。”刚开始很难出，大家鼓励的说：“加油啊，马上就生下来了，陆续的大家产完了蛋。贝可一数23个蛋。它们争着蛋。贝可冷静说：”我蛋，你俩观察有没有敌人，有的话快回向我报告。一会儿，贝可数完了蛋一共有145个蛋，贝可烦恼地说：“145个蛋，这么多的蛋，145个儿子或女儿。”贝可这下可烦恼了。
理想风筝作文 篇9
春天，东风吹来，是放风筝的好季节。只见在那蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，飘着五颜六色的风筝，也飘着孩子们银铃般的笑声，它们像青春的理想，越飞越高，越飞越远
今天，我带着自己画的风筝来到广场上，准备亲手将它放飞。我右手将风筝高高地举过头顶，左手拿着线团，闭眼等待风的到来。这时，微风吹来，我右手拉着线、迎着风，跑了起来。我回头看着风筝，时而扯一下，给它缠绕的束缚；时而放线，让它自由的漂浮。作文渐渐地、渐渐地，风筝飞了起来，它迎风而上，如同困境里逆流而上的人们，一往无前。
空中的风筝摇摇摆摆、颤颤巍巍，原来是我在风小的时候忘了跑起来，导致风筝失控了。最后它还是像一只断翅的小鸟，在空中画出一个笔直的感叹号后一头栽在石砖上。第二次，我吸取了第一次失败的经验，一边注意着风的大小，一边小心翼翼地放线。在经历了几番波折后，我的风筝终于直冲云霄，大展雄威了。
天空中的风筝竞相攀比，一只接一只上演了一场激烈的追逐战。风筝的样式也各种各样，有大鸟的，有脸谱的，还有蝴蝶
在生活中，我们也要像风筝那样，迎着风和困难，飞得更高。让我们放飞风筝、放飞理想！
理想风筝作文 篇10
)
宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的姜老师的肖像。
她是，教我六年级的老师，她是深受大家欢迎的老师，她是待人友善，至公无私的老师。.老师在上课时讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。因此同学们完全被她的讲课吸引住了，都跟着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。她照顾我们，就像一位辛勤的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
有一次，我有道题不会作，突然，在我脑海了闪过了一个动机，“去问老师”。于是我去了，在去的路上，我想：夜幕以至，老师会不会早以入眠？老师会不会不在家？合法这两个问题还一直徘徊在我的脑中时，我发现我已到了老师家门口。门并没有关，我透过门缝看见有一丝微弱的光线，原来是老师还在改功课。于是我敲了敲门，可老师没听到。
我想：可能是老师疲惫过度睡着了吧！要不就是在很当真的改功课。于是我又敲了敲门，这次，老师出来了。我告诉她我有一道题不会，于是她叫我进去。到了老师的家，我发现老师有两个书架，全都是书，而且旁边还有放不下的，可见老师学识赅博。还有一张桌子，我想这就是老师的写字台了吧！放眼一看，写字台上有好几堆功课，这些功课就如同几座大山一样，压在老师身上，使老师熬夜伤神。
我把这几个标题问题告诉了她，她给我当真讲解了一番，并且叫我自己再做一遍。之后，她又回去改功课了。霎时间，我发现老师的头发已被粉笔灰染成了白色，老师的脸上以显著看得出被岁月压出的皱纹。在回去的路上，我不中断的想，不中断的对自己说：老师已被岁月腐蚀的很深了，可是为什么还有同学说老师不好呢？
是啊，这就是老师，这就是为了我们呕心沥血的老师啊！
理想风筝作文 篇11
又是一个秋天，天空像往常一样升起无数个各式各样的风筝。有蜈蚣的、蝴蝶的、小蜻蜓的……看到这些，我就想起了我慈祥的爷爷。
从小，我就与爷爷生活在一起。在我们这些小孙子中，爷爷最疼爱我了。
每逢到了秋天，爷爷总会用旧报纸或是些大挂历帮我做风筝。那一个个风筝，虽然在外人的眼里显得破旧不美观。可在我看来，却是非常的珍贵。每当爷爷做完一个风筝，我总会高兴得一蹦三尺高。因为它意味着爷爷将会带我一起去放风筝。
沿着崎岖不平的小路，爷爷和我来到那片放风筝的沙滩上。我双手举着风筝，爷爷使劲地擎着，向逆风的方向跑去。“一、二、三、放手。”当我听到爷爷的口令时，便放开了手。风筝随着风飞上了天空，越飞越高!这时，爷爷问我：“你知道风筝为什么能飞得这么高吗?”我摸摸脑袋瓜儿，摇了摇头。
爷爷意味深长地对我说：“你看，风筝飞得这么高，它是借以风力而飞起来的。其实，风筝也象征着人类远大的理想。当你飞得越高，理想就越大。我们从小就应该树立这种远大理想，才能使你跟上时代的步伐。”
爷爷的这番话，使我受益匪浅。这席话中蕴含了深刻的道理：我们从小应有远大的理想，为了实现理想，我们要不懈地努力。
风筝飞得更高了，我用剪刀把风筝线剪断了。因为我放飞了理想的风筝。
爷爷去世的那年，天空不像平时那样蓝了。但爷爷的那番话，却始终记在我心中。
如今，每当秋天的到来，天空仍旧升起无数个风筝。
2我的老师(仿写理想的风筝)
宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的姜老师的肖像。
她是，教我六年级的老师，她是深受大家欢迎的老师，她是待人友善，大公无私的老师。.老师在上课时讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。因此同学们完全被她的讲课吸引住了，都随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。她照顾我们，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
有一次，我有道题不会作，忽然，在我脑海了闪过了一个念头，“去问老师”。于是我去了，在去的路上，我想：夜幕以至，老师会不会早以入眠？老师会不会不在家？正当这两个问题还一直徘徊在我的脑中时，我发现我已到了老师家门口。门并没有关，我透过门缝看见有一丝微弱的光线，原来是老师还在改作业。于是我敲了敲门，可老师没听到。
我想：可能是老师疲劳过度睡着了吧！要不就是在很认真的改作业。于是我又敲了敲门，这次，老师出来了。我告诉她我有一道题不会，于是她叫我进去。到了老师的家，我发现老师有两个书架，全都是书，而且旁边还有放不下的，可见老师学识渊博。还有一张桌子，我想这就是老师的写字台了吧！放眼一看，写字台上有好几堆作业，这些作业就犹如几座大山一样，压在老师身上，使老师熬夜伤神。
我把这几个题目告诉了她，她给我认真讲解了一番，并且叫我自己再做一遍。之后，她又回去改作业了。霎时间，我发现老师的头发已被粉笔灰染成了白色，老师的脸上以明显看得出被岁月压出的皱纹。在回去的路上，我不断的想，不断的对自己说：老师已被岁月侵蚀的很深了，可是为什么还有同学说老师不好呢？
是啊，这就是老师，这就是为了我们呕心沥血的老师啊！
3仿写《理想的风筝》
记忆如同蚌壳里的沙砾，在时间的磨砺中最终变成光滑圆润的珍珠，而他，用自己的品质与内涵，给我记忆的珍珠添上了更精彩的一笔。
我一直都叫他哥哥，有时候也会叫他的大名，他是我妈妈的同学的儿子，比我大几岁，幽默风趣，又贪玩好学，更重要的，他有一颗金子般的爱心。
我们很小就在一起玩耍，大几岁的他总是在我面前卖弄他的“博学多识”，不过，这也激发了我对知识的向往。他贪玩却也好学，总是能在玩中拿到很好的成绩，小学的我对他有无数的羡慕，我总是希望自己长大也能像他一样。但我忘不了他，还是因为那件事。
那是个风和日丽的周日，他妈妈和我妈妈准备去逛街，顺便把我们带到昆吾园玩，那时我还是个小孩子，一听到“昆吾园”就激动的不得了，迫不及待的就出发了。早春的天气还带着些许凉意，我们就那样漫无目的的游荡，最后，我把目光停在了路边卖小鸡的小摊上，我总是特别喜欢这些毛茸茸的小家伙，每次来都央求妈妈给我买两只，妈妈总是不答应。这次有那么好的机会，我当然不会放过。
我轻轻的却又迫不及待的把他拉到那的小摊旁边，可他却皱起了眉头，当时的我并不懂这紧皱的眉中包含的些许怜悯与无奈，只是一个劲地说我喜欢这些小鸡。他蹲下来，轻轻地摸了摸那些叽叽喳喳却永远不知疲惫的小鸡，又转身对我说:“我们不买行吗，我带你去吃棉花糖……”“不”没等他说完，我就撅起了小嘴，不高兴了。“唉!”他轻叹了口气，仿佛是在责备我的不听话，又说:“这些小鸡买会去之后，过不了多久就会死掉的，它们离开了自己的妈妈，已经很可怜了，我们既然养不活它，那就不要再让它们和自己的伙伴分开了，好吗?”
他说话的语气很轻，似乎是在恳求我，但仔细思索，竟觉得这些话是那么的不容抗拒，一瞬间，我就想带了他帮我给很久没有照顾的花草浇水的情景;给路边乞丐自己零花钱的情景，还有他说的那句话:“不论他是不是真的乞丐，我只知道，他也是迫不得已。”……这些是让我更佩服起这个善良的哥哥。相比之下，我以前是多么自私啊，口袋里有钱，舍得买玩具也不舍得给乞丐;买来昂贵的花草玩弄过后却丢在一边……
我最终还是没有买那些小鸡，不仅因为自己担不起那些生命的重量，更因为他在我心里埋下的善良的种子。
记忆的珍珠依然在时光的蚌壳里越变越美，我知道，最亮的那个光点是已经长大的越变越美的善良的萌芽。
理想风筝作文 篇12
如果把风筝比作是我们的理想，那么风筝线就是我们通往理想的道路。
——题记
又是一个晴朗的日子，那天下午，闲来无事，我便和妈妈商量好一起去公园散步。那时正值夏日，天气炎热，中午更是人迹罕见，我就和妈妈漫步在这长长的石子路上，享受着难得的二人时光。
偶尔，我抬头望望天，湛蓝的天空上，飘着寥寥几朵白云。刺眼的阳光从郁郁葱葱的树叶间斜射下来下来，给大地穿了一身金晃晃的衣裳，耳旁是淡淡的蝉鸣声，此时，倒是有几分“蝉噪林逾静”的宁静与闲适。
突然，一只花色的蝴蝶风筝从我眼前飞过，我惊讶极了：这么热的天还有人出来放风筝？我急忙叫上妈妈，顺着风筝飞来的方向跑去。
原来，放风筝的是一对母子。
那小男孩不过三四岁的年纪，身高还不到我的一半，放起风筝来却很认真。我趁妈妈和小男孩的母亲闲聊的功夫，偷偷跑到一旁去看他，老人们常说，男孩三四岁的年纪，正是活泼好动，猫嫌狗厌的时候，可在他身上，却半点也看不出来，放风筝时那专注的模样，恐怕连大人见了也自惭形秽。只见他一手握着线柄，一手拉着细细的风筝线，时不时还跑上几步，那花色的蝴蝶风筝就随着他的步伐忽上忽下，仿佛活了一样，灵动非常。
突然，小男孩踉跄了一下，似乎是被什么东西绊到了，一下摔倒在地，手里的劲儿也一松，风筝就拖着线柄一跳一跳的飞了出去。他连忙爬起来，也顾不上喊疼，拔腿就朝风筝追去。终于，小男孩抓住了风筝，然后，在母亲的帮助下，将它重新放回了天空。这次，飞得比之前更高，更远。
小男孩开心地笑了起来，而我看着这一幕，却陷入了沉思：这放飞的花蝴蝶风筝，不就像我们的理想一样吗？而那风筝的线，就是我们通往理想的道路呀！虽然，在放飞风筝的这段路程，并不是一帆风顺的，当我们扯着线尽情奔跑时，也许会遇到一些荆棘和石子的阻挡，也许我们的线比其他人的更要曲折弯长，也许我们还会碰到线打结的情况。但是我相信，只要把握好手中的线，即使伤痕累累，风筝也最终能够翱翔于蓝天之上！
我愿用一生，去追逐属于我的那个“风筝”，只愿，这条路上，风景独好。
理想风筝作文 篇13
理想，对我来说是一个最美的词语，包含着我们对未来的憧憬；对未来的的向往；对美好未来的渴望。而理想。而理想像种子一样种在每个人的心里。想让它开花结果，只能靠自己不懈的努力。“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说的好“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力踏实的学习，一定会使理想变成现实！
试想一个一个人没有理想，他的生活该是怎么样的呢？每天过着重复的机械生活，也不用去管明天的太阳会怎样。这样的人，当他走完人生路途的时候，他的记忆一片空白，他的生活阅历也十分浅薄，他的人生意义有何在呢？拿破仑说：“不想当将军的士兵，不是好士兵。”因为这样的人只看到眼前，而未放飞人生的理想。
例如沙漠中迷失方向的人们，只能徒劳地转着一个又一个的圈，生活中没有目标和理想的人们来说，新生活从选定方向开始，而对于现实中的人们来说，新生活从确定目标和理想开始，一个美好而又切实可行的理想对于成功是绝对必要的。
让我们把理想做成一个风筝，放飞到空中，飞向我们要去的地方。而我们，也将跟着手中的风筝线，到达我们的目的地。去创造属于自己的一片天地！
理想风筝作文 篇14
小时候，
她很喜欢风筝，
也经常放风筝。
她常想，
风筝这是去哪儿呢?
妈妈告诉她：
风筝去天空自由地翱翔了呗
噢，是吗?
于是，她更喜欢风筝了，
甚至，有点羡慕它了。
她常想，
我要是能像风筝这样，
在天空中翱翔，该多好!
妈妈对她说：
你也会找到属于你的天空，
在上面自由地翱翔。
她似懂非懂地点了点头。
后来，她剪断了风筝的线，
对它说：
飞吧，飞吧，
飞到你想去的地方!
长大后，
她找到了属于她的
一片天地，
她就象一只自由的
没有牵绊地风筝
在天空中自由习翔。
而这片天空
便是文学的天空，
她，便是一只燕儿风筝
在这文学的领空中
自由地翱翔!
理想风筝作文 篇15
理想的风筝作文500字一：理想的风筝（576字）又是一年三月三，风筝飞满天……春风轻拂，碧空无云正是放风筝的好季节。
星期六的下午，我和妈妈路过濂江桥看见桥下的大草坪上有很多小孩子和大人们在放风筝，我心里痒痒的也想放风筝，于是我跑回家里拿风筝。
回到家里后，我飞快的去找风筝，终于在楼梯下找到了。拿出来一看枝架少了一根。然后拔了一根芦苇，把绳子绑在上面，就这样大功告成，准备出发。
我们走啊，走啊，终于到了草坪，放风筝的人真多啊！大人、小孩，居然还有些老爷爷老奶奶，风筝各种各样，有老鹰、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶……色彩艳丽，样子逼真，非常好看。我看了看自己手中的风筝，虽颜色有些旧，枝架也是补的，但是我还是喜欢它，因为它是老鹰风筝，它代表着的理想，长大以后我要向老鹰一样搏击长空，我连忙叫妈妈帮我托着。我牵看线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，我飞快地跑起来，跑啊、跑啊，风筝越飞越高，越飞越高，人家看见了说：“谁放的这么高。”我心里甭提有多高兴了，望着蓝天，那飘扬的还是我的理想呢？风筝似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线蹦的断了，我们大惊失色，千呼万唤风筝却越来越小不见了。我难过极了，妈妈安慰我说：“孩子，没关系，风筝不在了，可理想还在。”是啊，妈妈说得真好，我忽然间又高兴起来，和小弟弟、小妹妹们玩着他们的“理想风筝”。
晚上，我做了个梦，梦见我们老鹰风筝带着我飞上了高高的蓝天。
理想的风筝作文500字二：理想的风筝（571字）又是一个秋天，天空像往常一样升起无数个各式各样的风筝。有蜈蚣的、蝴蝶的、小蜻蜓的……看到这些，我就想起了我慈祥的爷爷。
从小，我就与爷爷生活在一起。在我们这些小孙子中，爷爷最疼爱我了。
每逢到了秋天，爷爷总会用旧报纸或是些大挂历帮我做风筝。那一个个风筝，虽然在外人的眼里显得破旧不美观。可在我看来，却是非常的珍贵。每当爷爷做完一个风筝，我总会高兴得一蹦三尺高。因为它意味着爷爷将会带我一起去放风筝。
沿着崎岖不平的小路，爷爷和我来到那片放风筝的沙滩上。我双手举着风筝，爷爷使劲地擎着，向逆风的方向跑去。“一、二、三、放手。”当我听到爷爷的口令时，便放开了手。风筝随着风飞上了天空，越飞越高!这时，爷爷问我：“你知道风筝为什么能飞得这么高吗?”我摸摸脑袋瓜儿，摇了摇头。
爷爷意味深长地对我说：“你看，风筝飞得这么高，它是借以风力而飞起来的。其实，风筝也象征着人类远大的理想。当你飞得越高，理想就越大。我们从小就应该树立这种远大理想，才能使你跟上时代的步伐。”
爷爷的这番话，使我受益匪浅。这席话中蕴含了深刻的道理：我们从小应有远大的理想，为了实现理想，我们要不懈地努力。
风筝飞得更高了，我用剪刀把风筝线剪断了。因为我放飞了理想的风筝。
爷爷去世的那年，天空不像平时那样蓝了。但爷爷的那番话，却始终记在我心中。
如今，每当秋天的到来，天空仍旧升起无数个风筝。
理想的风筝作文500字三：理想的风筝（474字）每个人都有理想，这里啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
理想风筝作文 篇16
春天迈着轻盈的脚步向我们走来了。在一个春光明媚、微风和煦的周末清晨，我、丽丽和冬冬一起去公园放风筝。
公园里的花艳艳的、树绿绿的、草青青的。我们满怀期待地来到了草坪，草坪上放风筝的人真多啊，有满脸博学的四年级同学，有呆头呆脑的一年级同学，还有嚣张跋扈的三年级同学，他们东奔西跑，个个脸上都洋溢着开心的笑容。天空中飘扬着各式各样的风筝，有挥舞爪子的蜈蚣风筝，有高空翱翔的老鹰风筝，还有甩着长长飘带的三角风筝，它们各有各的姿态，各有各的风采......
此时此景，我们三人迫不及待地准备着自己的风筝，小心翼翼地把线一头系在风筝上，一头系在线轴上，整齐地平铺在草坪上。
丽丽的风筝是一条红鲤鱼风筝，鱼头惟妙惟肖，鱼眼活灵活现，细长的身体上还画满了栩栩如生的鱼鳞，在阳光的照耀下，金光闪闪。
冬冬的风筝是一个四边形蝴蝶结风筝，粉红色的四边形中间画了一个紫色蝴蝶结，就像公主头上发带扎的蝴蝶结，光彩照人。
而我的风筝是一个燕子风筝，乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，凑成了我可爱活泼的燕子风筝。
首先我帮助丽丽放风筝，我举起风筝对她挥手示意准备跑起来，嘴里喊道：“三、二、一”，丽丽听到口令飞快地奔跑起来，我顺势将风筝甩向空中，她边跑边抖动风筝线，红鲤鱼风筝瞬间伸向空中。我又用同样的方法帮冬冬放风筝，但没有成功，原来她的四边形风筝，在风中有些不平衡。我们又试了多次，才好不容易地把它升到空中去，弄得我满头大汗、精疲力竭。最后她俩也帮我把风筝放飞到空中，我们三个小伙伴跑啊，跳啊，说啊，笑啊，开心得不得了。
看着天上的风筝，我多想自己像燕子风筝一样自由啊，自由的飞翔，自由地追逐理想。
理想风筝作文 篇17
理想是石，敲出星星之；，理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引我走向黎明。
理想是用不懈的汗水浇出累累硕果，是用生命的火焰来燃起熊熊烈火，但若是只拥有这些是远远不够的，还要有无比的自信，因为在实现理想的道路上，往往会被人误解，嘲笑，有了这些不要放弃，因为人生的道路不可能一马平川，并且，被人嘲弄的理想才有实现的价值。
林义杰，曾在28岁时徒步穿越智利的阿他加马寒漠，一个历来被称之为地球上最像火星的地方当比赛的路标被狂风吹没，补充水被耗尽，血糖像气温计上的水银柱一样的下降时，他却好像开玩笑似的说：如果在找不到出路，就让我死在这里好了，岩石很醒目，也许很快会有人发现我的白骨但他凭借着在中国的经验，找到了回去的路。
xx年11月，他又穿越撒哈拉大沙漠，穿破了11双鞋，遭遇1次劫匪的攻击，111天后，他成为了人类历史上第一个穿越撒哈拉大沙漠的人。然而，支持他挺过这些困难的，就是理想。
如果你有理想，那就为之不懈的奋斗吧；如果你没有理想，那就在现在为自己树立一个可能会被人嘲弄的理想吧！在磨练自己的意志的同时将理想实现
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理想风筝作文 篇18
风儿吹吧，把我的理想随风飞走，带给天空、白云、太阳，让它们看看吧！承载着理想的风筝尽情地飘吧！
铃铃铃铃下课了。美术老师布置了作业：下一节课，请同学们带上这节课制作的风筝来，必须要带。
老师叫我们带风筝干嘛呢？葫芦里卖的是什么药啊？我们都疑惑不解。
下一节美术课终于到了。
同学们，风筝带来了吗？美术老师问道。
带来了。
好的，拿出风筝，带上笔，排队，下楼。
来到操场上，老师开口了：现在请你们把自己的理想写在风筝上，放飞风筝。
耶！同学们欢呼起来，原来老师让我们放飞理想啊！
大家开始动手，有的在整理风筝，有的忙着写自己的理想，有的还在抓耳挠腮考虑着自己的理想，也有的同学在嘀咕着什么
我的愿望是长大以后当一名老师，将自己的知识传给下一代，让他们一生受益无穷。现在，我终于可以尽情放飞我的理想了。我在我的海绵宝宝风筝上写上了我的理想：长大以后当一名老师，将自己的知识传给下一代，让他们一生受益无穷。又想一想，郑重地署上自己的大名：林颖。
你可别小看这个不起眼的风筝，现在它可不是一般的风筝。它和你的理想融为一体，它飞得越高，你的梦想实现的机率就大；同样，它飞得越低，你的梦想实现的机率就越小。
我迫不及待地想将自己的理想放飞。我高高地举起风筝，三二同学们异口同声地数着。最激动人心的时刻就要来了！我的心跳加速，我的梦想就会在这一刻放飞了。风筝啊，你可要争气啊！飞得高一点，运载着我的梦想环绕世界旅行吧！一我的手一松，风筝嗖的一下子飞了出去。风筝越飞越高，越飞越高，我高兴得跳起来，心想：我的梦想一定会像风筝一样凌空翱翔！
这节课，我不仅放飞了自己的理想，也放飞了世界上千千万万人的理想。
【作文简评】本文通过美术课放风筝表达自己的理想，充分运用语言、动作、心理描写，使内容具体、生动。指导老师：林来泉