成长的周记14篇

周记写作是人们都热爱的一种记录方式，在读书的时候周记是必不可少的。优秀的周记是怎么样写的？经过谨慎地筛选编辑给大家整理出了一篇最新的“成长的周记”，欢迎您随时参阅本文！

成长的周记 篇1

在我的白色书架上放着一个大大的透明玻璃容器，里面养着一种水生植物－－绿萝。

妈妈告诉我，绿萝是一种常青植物，它可以进化空气。它长得很茂盛，它的叶子是宽宽的水滴型的，它的根茎已经有点垂下来了，并且会一直往下生长。

这一捧植物有一个与众不同的地方，在这个装满水的容器里养着一条可爱的小金鱼。这只小金鱼有一身橙色的衣裳和一双明亮的黑眼睛，它的尾巴灵活地摇摆着。

妈妈告诉我，这样两种生命生活在一起，我们叫作共生体。绿萝的根是小金鱼的食物，小金鱼排出的粪便是绿萝的`成长养分，这样的生长方式还有一个最大的好处就是容器里的水始终保持洁净，可以减少换水的麻烦。

我真是太喜欢这条活泼又调皮的小金鱼了，我也很喜欢这盆充满生命力的植物。

成长的周记 篇2

成长犹如一首诗，简短却又悠长，字里行间闪烁着快乐的痕迹，它丰富着我的生活。成长中坚持，就像流星划破天际的瞬间，一眨眼的决定，然而它却是如此的精彩！

天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。就在这样的一天，我们开展了“我长大了”主题活动，为了真正体验到“长大”，我们要徒步去红旗电影院，当时我凝望着街道上来来往往的车迟疑着：要不要打车……

但结果当然是不行，那是因为这也是一次挑战，所以我还是和“大部队”一起出发了。一开始还是健步如飞，和同学们有说有笑。可随着时间的推移，太阳变得毒辣，渐渐的不爱锻炼的`我体力不支了，汗水渐渐侵湿了我的衣服，全身懒洋洋的，好似灌了铅一样的的双腿在艰难的移动着，我真想趴在地上什么也不干。同样的感受，我的思绪被拉回了军训。也是在这样艰苦的环境下,我们牢记教官鼓励我们的话：努力战胜困难，勇往直前。军训还使我懂得了铁的纪律是取得胜利的保证。纪律中有我，纪律中有你，纪律中有无穷的战斗力,这样才使我逆境中迎难而上。现在的这点困难又算什么呢？想着想者便有了力量，昂首挺胸，大步向前走去。

到了会场我虽已大汗淋漓，但是那一刻我却体验到“阳光总在风雨后”，也就是这种力量将已靠近边缘的我又拉到了一个崭新的“世界”，这个世界象征着坚持，也就是这种力量促使我能够击败成长的阻抑，大步向前。

“水滴石穿，非一日之工。”其中最珍贵的就是坚持，坚持它虽平凡，但是我却要高声赞美坚持，那是因为坚持就是不放弃，就是奋斗，就是胜利！

成长的周记 篇3

周一：新的一周又开始了，我迈进了新的学校，开始了新的生活。我感到紧张又兴奋，不知道这个学校和同学会是怎样的。到了学校，我遇到了班主任，她十分亲切地带我参观学校，介绍了同学们和老师们。我开始和新同学们聊天，虽然刚开始有些拘谨，但很快大家就成为了好朋友。这一天，我学到了要积极主动，勇于与人交往。

周二：今天上课的内容不再是简单的练习，而是一个有趣的小实验。老师给一棵小花盆，让种植自己喜欢的花卉。我选了一颗小巧玲珑的仙人掌种子，小心地埋入土壤中。然后我定时给它浇水，看着它一点一点长大，心里充满了满足感。通过这个实验，我明白了耐心和责任的重要性，同时也体会到了成长的喜悦。

周三：今天下雨了，我的计划被打乱了。可是，我决定不被雨水打败。我穿上雨衣和雨靴，开心地踩在雨中。虽然有些湿，但我觉得自己很幸福。回到家里，我决定好好利用这个雨天。我打开书本，开始阅读起来。读书不仅可以拓宽我的知识面，还可以帮助我成长。通过阅读，我能够了解到世界的各种各样的事物，发现自己的兴趣爱好，提高我的语言表达能力。这一天，我收获了自律和坚持的品质。

周四：今天进行了一次班级活动——登山。虽然刚开始我有些害怕，但当我站在山顶远眺时，我感到自己在成长中变得更加勇敢。攀登的过程中，我与同学们紧密合作，相互鼓励，共同战胜困难。到达山顶的那一刹那，我发现原来自己的能力是如此之大。成长不仅仅是个人的，还有集体的。通过这次活动，我明白团队合作和勇敢面对困难的重要性。

周五：今天老师给布置了一项任务——做小小的义工。我和同学们来到福利院，给老人们洗衣服、打扫卫生，陪他们聊天。虽然工作很辛苦，但是看到老人们脸上的笑容，我觉得一切都是值得的。通过这次义工活动，我明白了爱心和奉献的重要性。成长的过程不仅是为了自己，更是为了帮助他人。

周六：今天天气晴朗，我和父母一起去了游乐园。在过山车上，初次感受到了刺激和快乐。我决定勇敢地尝试每一样有趣的游乐项目。通过这些娱乐活动，我学会了敢于冒险和享受生活的乐趣。我明白了成长的过程中，要敢于突破自己的界限，勇于面对挑战。

周日：这周的最后一天，我回顾了整个过程，深深地感受到了成长的力量。无论是与同学交往，种植花卉，阅读书本，攀爬山顶，还是做义工和娱乐活动，每一次经历都给了我不同的收获。通过这一周的成长经历，我变得更加自信、勇敢和有责任感。每一个小小的成长都是我迈向更好的自己的重要一步。

成长，是一条漫长的道路，但每一步都充满了希望和机遇。我将继续努力，不断成长，成为一个有价值、有品德、有能力的人。

成长的周记 篇4

在我成长的路上,爸爸妈妈可以说是对我照顾得无微不至。对我百依百顺。但在许多时候，他们的爱也会使我感到莫名的烦恼。

从学前班到小学，爸爸和妈妈从来不会让我单独去上学。每天都是爸爸、妈妈送我去。到了学校，他们也不会马上回家，只有等到他们完全确定我确实是进去了，他们才会离开。平时在家里，就是我想洗个手绢妈妈都不让，总是说我还小，千万不要累着什么的。我说不过他们，也就只好放弃了。

到了七八岁的时候，我认为我已经长大了，对妈妈说：妈妈，我要洗手绢。妈妈一听，又是一连串儿的不行。我问妈妈为什么，妈妈把我搂在怀里，说：你还小，不能干活儿我一听，只好又放弃了。

记得有一次，那时我已经上了中学，老师说要考试了。我心想，不要对爸爸、妈妈说，省得他们又会跟来学校。可是还没容我回到家里，不知是谁就向妈妈说了我们要考试的事。我一进门，妈妈就问我到底什么时候考试。我没有办法，只好把考试的具体时间告诉了妈妈。

到了考试那天，爸爸妈妈老早就穿好了衣服，做好了饭菜等着我了。一看他们那架势，我就知道他们又要去陪考了。我恳求妈妈：妈妈，这次让我自己去考，就这一次，行不行呀?

妈妈考虑了好长时间，终于答应了。不过我从他们的眼神中看出他们对我还是不放心。

出了家门，我像一只刚飞出笼子的小鸟，快乐地蹦着、跑着。可是我刚高兴了半截儿，令我头疼的事儿又来了。我刚走到学校的门口，就看到两个熟悉的身影远远的向我走来爸爸妈妈不放心，居然追到学校来了!妈妈就像我在学前班时一样，拉着我的手叮嘱了半天，最后说：快进考场吧!

我边往学校里面走，心里边想：唉，一项伟大的工作总算完成了!这回应该没事儿了吧?。

可没容我想完，爸爸又从校门外追了过来，手里举着一瓶我最爱喝的可口可乐：快喝口水吧，一会儿监考老师不让喝。

我向四周望望，见同学们全都看着我。我感觉到自己的脸上热热的，就催促爸爸说：爸爸，你快走吧。爸爸这才带着一百个不放心不情愿的离开了。

一位说话尖刻的同学在一旁说：干脆让你父母替你考吧，省得他们不放心!在场的人都笑了，只有我被羞得无地自容，恨不得找个地缝钻进去。

我真想对爸爸、妈妈说：爸爸、妈妈，我知道你们都爱我，可这种爱实在太沉重了啊!为了让我更快乐的成长，请放一放你们的手，好吗?

成长的周记 篇5

我相信每一个人在成长的道路上都有一些小烦恼，并且难以排解，但如果你敢于和苦恼坚持做斗争，那么，伴随着成功的，也不失为一种乐趣。

记得那是四年级的时候，我意外的当选，成为学校书法队的成员了，我非常荣幸。

可是，我们要从早上6点半来到学校练习，一直到8点，大课间还要去半个小时，下午最后一节课之后还要去。如果音、体、美等课的话还是要去。虽然我的字迹大有长进，可每当看见其他小伙伴们在操场上愉快的玩耍、奔跑时，心中难免升起一份惆怅。

日复一日，月连一月……终于，老师告诉我们要比赛了，比过之后就不用在来了，我们仿佛看到一线曙光，开心之极……

可，不好意思说，在比赛中只拿到了三等奖，我又从天堂瞬间掉到了地狱……

回到家中，父亲问：“怎么了，不开心？”

我难过的回答道：“比赛才得到三等奖……”爸爸一改往日的严肃，温和地说：“不怕，总比没有的强。而且古代的书法家也不是一步登天的，只要你付出时间、劳动和汗水，你就一定会成功的！”爸爸总也是善解人意的吗。

在爸爸的鼓励与支持下，又过了一年。大赛再度拉开，功夫不负有心人，我获得了优胜奖，第一名，在奖台上，我露出胜利的喜悦。

成长的周记 篇6

我最大的烦恼是晚上有时侯睡不着觉。

有一次，放学回到家中，写完作业后，我就去玩了一小会儿，妈妈叫我洗一洗然后就去睡觉，我洗了洗后就去睡觉了，可是，一直睡不着觉，关灯以后我就觉的老是有一只鬼在我的背后，我背了背课文，这么一背就不觉的有鬼了，背完之后，我又想了想今天数学课和英语课上了什么，想着想着就睡着了。

还有一次，我12点才睡着，因为写完作业后，我就去看电视，我看的笑破了肚皮，所以我晚上一直在想动画片上的事情。

每个大人和孩子都有自己的烦恼大人的烦恼是学习方面不认真，孩子的烦恼也是学习不认真，还有可能是其它的烦恼。

成长的周记 篇7

寂寞是来自内心深处的呻吟，寂寞是伴随成长的朋友，寂寞是成长中的知音。寂寞伴我们走过每一个春秋，成长中的寂寞多多多呀！

有梳洗罢，独倚望江楼的孤寂，清晨早起，独白漫步在上学的路上，不禁想起单车欲问边，属国过居延，心头的凉意，油然而生，人生的孤寂岂不如此。在这孤独之旅中谁不会想起那个跟着父亲放鸭的杜小康呀？对呀，孤独寂寞也让人成长，给人以鼓舞的力量。

有东风不与周郎便，铜雀春锁二乔的抑郁，课堂上，胸有成足的我想老师给一次表现的机会，但老师始终不注意你，心头的失落感------不涌上来。在树林里哭泣，在树林里独自朗读的李京京那可怜的画面------不浮现在眼前。但这抑郁与无奈也让人有了一种进取心理，使人不断努力，取得成功。

有知音少，弦断有谁听的孤独。下课铃响了，独坐在教室一角落，同学们说说笑笑，嘻嘻哈哈的，却怎也不注意旁边的我。不禁想起坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作的司马迁。无人陪伴，无人诉说，也无人倾听。这孤独的环境也会让人成功。作文

有又恐琼楼玉宇，高处不胜寒的凄恻，考试过后，时间飞逝，成绩下来，猛头一愣。在这凄凉的时候无人陪伴，无人安慰，就像古时被流放的文人一样，远离亲人，无人与你相通。

有微风燕子斜，落花人独立的寂寞，下午放学，伴着沉重而轻快的步伐走在回家的路上，看见几朵花儿独放在路边，不禁想起驿外断桥边，寂寞开无主的诗句来。在这寂寞之旅中，无人闲谈，真有点寸步难行的感觉，但这也会让人奋力向前走向成功。作文

有夕阳西下，断肠人仍在天涯的茫然，在夕阳西下之际，独自坐在窗前，四下昏昏沉沉的景象，让人想到人生的茫然，就像鲁三改志愿，这难道不是人生的茫然吗？

有栏杆拍遍，无人会意的无奈。夜暮来临，独躺在冷床上，心里想起今日学过的知识：有一位深山里的诗人在院里独赏花，却又满腹诗情的画面。想到自己的孤独与无奈又有谁能理解呢？寂寞的一天已经过去，明天的孤独又将来临。日复一日，它占据了我的心。它总伴在我身边，对我不离不弃，不管何时何地，总是这样，总给我无数深思。

成长的周记 篇8

有了充饥的食物、解渴的水源，咱们该感激大地；有了悠悠的云朵、明媚的阳光，咱们该感激天空；有了健壮的体魄、温馨的家庭，咱们该感激父母。而现在有了活跃的思维、微妙的张扬，咱们该感激的是——成长。

感恩，是一种付出。“咱们是祖国的花朵”，这句从小就在耳边的话一直让我觉得可爱得有点幼稚了。可是，到了现在，我才感到这话说得没错，看中老年人逐渐走向的衰老，我体会到咱们的青春；看孩子们仍在幼儿园中抱着玩具，我体会到咱们的成熟。走进花季，走进这充满花的气息的季节，咱们这些自豪地昂起头的花朵，总有一天会长成参天大树，为培育咱们的祖国大地撑起一片片绿荫。

感恩，是一种收获。有人说，感恩是一种人生态度。咱们学会了什么是感恩、怎样去感恩，也就学会了如何做人。咱们长成参天大树的时候需要许许多多的养分，而感恩应是不可或缺的一种。果树在被它的主人种下以后不断得以灌溉，待到收获之时，主人又将硕果从树上摘下。咱们与祖国的关系又何尝不是如此？咱们吸收了祖国灌溉予咱们的知识，在将来，不久的将来，咱们又会将骄人成果献给祖国。但我更愿充当一棵永远守候在母亲旁的小树。咱们付出的是辛勤换来的成就，收获更多的是母亲欣慰的微笑与抚爱。

成长，需要感恩，但有意义的成长远不止于无目的地感谢天地万物。感恩是什么？成长又是什么？这一切的答案需要我在一次使自己蜕变的洗礼中得以明了。

现在就让你我向曾经赐予自己美好的东西的一切感其恩泽吧！

成长的周记 篇9

每个人都有自己成长故事，快乐的，苦恼的，悲伤的，幸福的……今天就来讲一讲我的成长故事吧!

我妈妈一直无私的爱我，在生活中，妈妈是那样无微不至地关注我;在成长的道路上，妈妈教育我做一个诚实守信的人!

有一件事让我难忘，有一次，我闹着要妈妈给我买一双溜冰鞋，妈妈给我买了。我和妈妈一起下楼去学轮滑，我一直摔跤，很快就没了学的念头， 脱了溜冰鞋，生气地把它摔到了一边。对妈妈说:“妈妈，为什么我见那些大哥哥大姐姐就能滑得那么快，我滑的怎么像乌龟一样?这东西太难学了，我不学啦!”

. 我拉着妈妈的手就要上楼。妈妈用安慰的语气跟我说道:“那些大哥哥大姐姐，也不知道摔了上万次，才 滑的那么好，干什么事贵在坚持，不要放弃，加油吧，宝贝儿!”听了妈妈的话，有一种力量正在激励我前进，我又重新穿上溜冰鞋，认真的练习。

不一会儿我就掌握了技巧，滑的越来越快，不在摔跤啦。妈妈那句话直到现在，还一直在激励着我，教育我要贵在坚持，这句话是我永远难忘!

成长的周记 篇10

我房间窗户上有一盆植物，叫绿豆，记得那一次我种下的时候只是随手一放，再撒上厚厚细细的土，每天给它随意撒上一点水，有时候还会忘记，以为它一定长不出来了。

后来，打开窗门居然看见绿豆竟然长出了1厘米的芽，虽然我不是每天浇水但是它居然越长越高了，每天一抬头就能看见碧绿的叶子细细的根。

夏天到了，天越来越热，土也很快干，我浇水的次数也越来越多，不过有时也会忘记浇水，可它仍然坚强的生长，长出更加细小的叶子。

绿豆种子虽然长得高，但是长的细细长长的`，营养不够，而且我房间的窗户上晒不到太阳，虽然营养不够但是他仍然不断长高，叶子也越长越多。

绿豆还有很大的作用，比如：比如预防病毒，清凉解暑，解毒，增强体力，补充营养……

虽然我的绿豆还没有收获，但是我体会到了大自然的奇妙。

成长的周记 篇11

写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟。在此点滴记录下来，与同仁商榷。

一、没有什么不可以的

孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。

周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。

二、宁要简单的真实

周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。

在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。比如同样是两篇观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另

一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。

三、导向仍然很重要

既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’（去世）。唉——”。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。

我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。比如“征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要好好对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。”有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方，问我自己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友，不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的'学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。

雨果说：“世界上最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。”周记是学生心

灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记，让周记与孩子们的思想一同成长，为他们的童年生活增添一分亮色。

怎样写好周记

1.你想写什么就写什么（内容题材不受限制）

2、想写好,就不能拖拉,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事也写一大篇...记值得记的事,还有自己有什么想法,体会,或是很特别的东西不过最主要的,是要真,是要你真实的感觉,真实的事,不然,写得再有文采,也是惘然......当然,在真的基础上能再丰富就更不错了

3、周记嘛，一周才一篇，而我们每天经历的事情都值得写，要看是否细心观察生活了，不要抄，写自己的所见所闻所感就是好文章，不要担心文笔不好，这都是靠写作练出来的

4、通过周记来与老师交流，通过周记来倾述，来渲泄，也许这也是减压的一种方式，总之什么都可以写，只要是真实的，说了自已的心里想说的就行。（不要把它当作一种任务，而是把“周记”当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说话，谈心......

5、多看书——俗话说读书破万卷，下笔如有神

6、要坚持多练笔，多积累，多发现好的素材，为写好周记、作文打基础。

7、要多向同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。

8、观察生活要细致，不能浮光掠影。生活是丰富多彩的，对生活观察细，感受深，才能把文章写得生动感人。——鲁迅说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才能下笔。”要写好文章，必须细致地观察生活。

9、观察生活要善于思考，把观察到的事物由感性上升到理性，这样写出来的文章才有深度——如果把观察到的内容不加思考，只是如实地表现出来，写出来的文章就没有深度，意义也不深远......

10、要热爱生活，善于捕捉生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说：“美到处都是有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”一个热爱生活的人，他会热爱他生活的环境，参加公益劳动和社会实践，从中感受到集体的智慧、人间的温情和生活的乐趣，发现身边有许多美的东西。如果一个人对周围的事物视而不见，听而不闻，缺乏生活情趣，就无法捕捉到生活中的闪光点。为什么有的同学看到作文题就皱着眉头，干瞪眼，苦思冥想写不出来？道理很简单，因为不善于观察生活和积累素材。

没素材怎么办想想这周有没有什么有趣的事情，痛苦的事情，开心的事情，悲伤的事情，重要的事情，或者难以忘记的事情等等。于是就有材料了。

当然如果想写好的话还要确定一个不心，适当取材。注意详略。适当构思等等。生活是写作取之不尽的源泉。同学要细心观察生活，悉心体味生活，感悟生活中的真善美，用手中的笔去表现我们多彩的生活。

成长的周记 篇12

成长中的五二班

人的一生有无数次的切身经历，有的会刻骨铭心的永驻在脑海里，有的会随着岁月无痕淡出那份记忆。而那份念念不忘的经历，也许在心头又有诸多的魂牵梦绕，总会飘散出思绪万千。

随着悠长的哨声鸣响，孩子们有秩序地奔向集结点，一个个神采的脸蛋扬起来，形成了一道亮丽的风景线。你们瞧！孩子们在教官的耐心指导下神情庄重的跨立在位，自信、拼搏、成功一声声口令在他们的嘹亮

声中传递出来，一个个动作力争做到最标准，这哪像家里的宝贝儿，没一个抱怨没一个诉苦，俨然一位位小军官听从指挥服从命令，生怕自己没有做到最好，还真像那么一回事。真是感动于他们的一丝不苟悉心听教。

此时训练场上响起了《打靶归来》的歌曲，是孩子们休息的时间到了，一个多小时毫不停歇耗费体力的训练，对于这些每天被父母捧在手里抱在怀里的宝贝儿，此前从来未曾面对，未曾体验，而是人生的第一次面对，想来此时应该是此时无声胜有声的一番景象或是疲倦挂在脸上眉头皱在心尖的一幅画面。谁曾料竟然如此：一张张笑脸在阳光下是如此的灿烂，一个个精神抖擞，神情专注面对教官，哪有倦怠的面孔，哪有不敢吃得苦中苦的宝贝儿，这也许就是鲜花在风雨后更加灿烂，彩虹在风雨后才会展现。

成长的周记 篇13

我的周记本一直是我的一个秘密园地，因为里面记录了我很多感想，对很多事情，对很多事物，每次写完后我都对它有了更深的一层的认识。

翻开周记本，老师给我写的评语：写作重在快乐，就映入了我的眼帘，也多亏了老师的一再启发，我才一而再再而三的发时间在写作上面，只想向周记本诉说自己的一次又一次的成长，周记本是我的另一个知心好友，我想除了它没人会比它更了解我了吧!

还记得二年级下学期开学不久，语文老师在课堂上，让我们摘抄了关于语文与人生的话语，还说我们都会学好语文，成为语文的天才。什么？这该不会是在开玩笑吧？我们将信将疑地议论起来。课后，老师竟以此为话题，为我们布置了第一次周记作业。作文竟还可以这样写!那个周未，我第一次全身心地投入了写作中，满怀自信地把周记交给老师，没有想到经过老师的修改，我的作文竟然发在了校刊《小荷》上，从此我对周记又有了新的认识。

从此，我开始走入这个小小的周记天地里，每天傍晚，我总要坐在书桌前，在柔和的灯光下静静地思考。家庭的温馨，同学间的友情，老师的循循善诱，父母的谆谆教导，还有课余生活乐趣，大自然的风光，都一幕幕展现在我脑海中，我把它们记成了一篇又一篇周记。原来生活中还有这么多美等待着我们去发现，去记录，我不禁又想起老师曾让我们摘抄了一句罗丹的名言美是无处不在的，对于我们，不是缺少美，而是缺少发现。

刚出生的我就像个没有阳光的光秃秃的太阳，在知识的装扮下，我周围的阳光越来越明亮。是老师把我一路带过来，是书照亮我前进的道路，是周记陪伴我健康成长。周记会一直伴我成长，永远，永远

成长的周记 篇14

“书犹药也 善读之可以医愚”这是刘向眼中的书。“书籍是人类的营养品”这是莎士比亚眼中的书。而我眼中的书则是知识的源泉；力量的翅膀；是一个无声的老师。也是一把让我开启智慧大门的钥匙。

我从小就喜欢看书，看的是一些漫画书、图画书。因为我还小看不懂字，开始我看得津津有味，天长日久了就感到不好看了。后来我看到了几本真正的几本童话书，应为我还不识字，所以我老吵着要爸爸妈妈给我讲故事······

三年级的时候我学会了一点字。我便开始自己阅读，我读得囫囵吞枣，大有不求甚解。我主要看的是各个人物的命运，他们的悲哀快乐，常常使我牵肠挂肚。

四年级的时候这基本童话故事已不能使我满足，我现在开始了大量阅读了世界各地的名著：《西游记》让我学到了只要不放弃就能成功的道理；《三国演义》又让我认识了诡计多谋的诸葛亮；《安徒生童话》又让我增加了想象能力······

到了五年级的时候我就越来越喜欢看课外书了。因为“书籍是人类进步的阶梯”“书籍是一个无声的老师”，它默默地教你知识。现在我又不想看名著了。因为学校的书吧里的书又像磁石一样吸引着我。

读书伴我成长，我一身一世都会认认真真去读书！！我读书我快乐。