我真棒课件
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我真棒课件 篇1
主题说明：
对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。
主题目标：
1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
6、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
主题活动内容：
综合：开学的第一天
活动目标：
1. 稳定幼儿的情绪，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。
2. 进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。
3. 引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。
社会：我们升中班了
活动目标：
1.知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。
2.积极主动的参与选组活动，并想办法调整选组中出现的问题。
综合：我真棒
活动目标：
1.进一步感受自己的成长，增强“我长大了”的自我意识，体验成长的快乐。
2. 能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。
3.知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。
美术：我
活动目标：
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2. 认识自己，知道自己和别人有不同之处。
社会：我是班级小主人
活动目标：
1.知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。
2.学会简单的劳动方法(如：抹桌子，窗台，抽屉等)，体验劳动的快乐。
音乐：我们是中班的小朋友
活动目标：
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2. 体验做中班小朋友的光荣感。
故事：小熊想长高
活动目标：
欣赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。
综合：今天我值日
活动目标：
1.学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。
2.了解值日生的工作内容，愿意努力做好力所能及的事。
语言：老师的手
活动目标：
1.知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。
2.了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
3. 有热爱，尊敬老师的情感。
音乐：认识你呀真高兴
活动目标：
1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的声音演唱。
综合：采访朋友
活动目标：
1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。
2.能有礼貌地提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。
3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。
手工：我的好朋友
活动目标：
1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。
2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。
语言：朋友船
活动目标：
1. 萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2. 知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。
体育：合作真快乐
活动目标：
1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。
2. 能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
音乐：朋友越多越快乐
活动目标：
1.初步学会演唱歌曲，并用快乐的歌声表现歌曲轻松，愉快的情趣。
2.进一步体验与朋友在一起的快乐。
语言：团结友爱亲又亲
活动目标：
1. 能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
2. 大概了解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
手工：送给朋友的礼物
活动目标：
1.学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。
2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。
3. 遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。
环境创设与资源利用：
生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。
阅读区：提供有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。
观察区：幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂得自己现在的成长，看到自己长大的变化 ，进一步感受成长的快乐。
美工区：提供画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，体验快乐。
娃娃家：丰富带娃娃办家家做游戏等情节。
2.请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。
幼儿园：布置体现长大的墙饰。
家园共育方面：
请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐，积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察，并学会与人交往，从中体验交往带来的快乐。
活动小结和反思：
孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列(教案出自：快思教案网)“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利!
我真棒课件 篇2
大班社会公开课教案《我真棒》
活动目标：
1．知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
2．进一步了解自己的长处，增强自信心。
活动准备：
1．根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。
2．请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
3．幼儿用书：《我真棒》。
活动过程：
1．教师引入话题。
◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2～3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
2．欣赏故事《小河马，你真棒》。
*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?
◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了?它知道了什么?
3．引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。
*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?
◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
4．展示活动"我真棒"。
*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。
我真棒课件 篇3
我真棒课件：让学习充满乐趣和创造力
随着科技的快速发展和教育理念的转变，教室中的黑板和纸质教材正在逐渐被现代化的教学工具取代。在这个数字化时代，电子白板和电子教材已经成为了许多学校和教师的首选。其中一款备受推崇的课件软件便是“我真棒课件”，它不仅为教师提供了丰富的教学资源，还能让学生的学习变得更加有趣、生动。
“我真棒课件”是一款功能强大的教学工具，它能够让教师轻松制作课件并进行演示。教师可以通过该软件添加文本、图像、音频和视频等多媒体元素，使课件内容更加多样化和丰富。另外，“我真棒课件”还提供了丰富的模板和主题供教师选择，从而减轻了教师在课件制作方面的负担。无论是教授语文、数学、科学还是艺术等各个学科，教师都可以根据自己的需要来设计和定制课件，使得教学内容更具针对性和趣味性。
“我真棒课件”可以激发学生的学习兴趣和动手能力。传统的黑板教学往往存在着单调、抽象的问题，难以引起学生的关注和激发他们的想象力。“我真棒课件”通过多媒体、动画和互动功能，为学生带来了全新的学习体验。比如，教师可以在课件中加入生动的动画和视频，让学生通过观看和感受来理解抽象的概念和知识。“我真棒课件”还支持学生互动，例如在课件中设置问题和游戏，使得学生能够积极参与，并在互动中学习和思考。这种互动的学习方式不仅能够增加学生对知识的记忆和理解，还能培养他们的团队合作和问题解决能力。
“我真棒课件”还具备创造性的教学功能。教师可以借助该软件进行创新性的教学设计和演示。举例来说，教师可以通过制作幻灯片故事来激发学生们的想象力和创造力。另外，在艺术和音乐课等创造性学科中，教师可以利用该软件展示学生的作品和创作过程。通过这种方式，学生们不仅能够享受创造的乐趣，还能够从中获得自信和成就感。同时，教师还可以通过教学游戏和小测验来检验学生对知识的理解程度，从而更好地调整和优化教学内容。
“我真棒课件”还提供了学习辅导和资源共享的平台。学生可以通过该软件在家里进行在线学习和辅导。教师也可以将自己制作的课件发送给学生，方便他们进行复习和巩固。“我真棒课件”还集成了在线教育资源库，教师可以从中获取到丰富、权威的学习资料和教学案例，为自己的课堂教学提供更多的参考和支持。
“我真棒课件”是一款功能丰富、易于操作、充满创造力的教学工具。它通过多媒体、互动和创新的方式，使课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。而且，该软件还提供了资源共享和在线学习的平台，方便教师和学生进行远程教学和辅导。相信随着科技的不断进步，“我真棒课件”将会在教育改革中发挥越来越大的作用，为学生们创造一个更加美好和愉快的学习环境。
我真棒课件 篇4
随着科技的不断发展，教育也变得越来越多样化和创新化。其中，课件作为一种重要的教学辅助工具，正在广泛应用于学校教育中。而今天，我要向大家介绍的是“我真棒课件”。
什么是“我真棒课件”？其实，这是一款由教育专家和技术团队共同研发的全新教学工具。它的特点是结合了现代科技与教育理念，旨在为教师和学生提供一种全新的、生动有趣的教学方式。
首先，我真棒课件具备丰富多样的教学内容。它以多媒体方式展现，可以包括文字、图片、音频、视频等形式。不同于传统教材的平面文字，我真棒课件能够利用视觉和听觉等多种感官，激发学生的学习兴趣。教师可以根据自己的教学需要，灵活选择课件中的内容，并可以自行编辑和制作，以适应不同学科和学段的教学要求。
其次，我真棒课件还拥有互动性强的特点。在课堂上，教师可以通过课件播放实时互动、问题作业、微信海报等教学活动。这种互动性不仅可以让学生更好地参与到课堂中，也能激发学生的思考和创造力。通过互动设计，学生可以积极回答问题、展示自己的观点，从而提高学习效果和教学质量。
此外，我真棒课件还提供了丰富的资源库。教师可以在课件中集成各类学习资源，包括教学视频、练习题、案例分析等。这些资源不仅能够为学生提供更多的学习材料，也能够帮助教师更好地完成教学目标。同时，学生也可以在自主学习时随时使用这些资源，从而提高学习的自主性和深度。
另外，我真棒课件还具备灵活性和便捷性。课件可以在任何设备上播放，如电脑、平板、手机等，学生和教师都可以方便地获取和传播课件内容。而且，课件的制作和更新也非常快捷简便，教师可以随时根据教学需要进行修改和更新，保持课件的更新和适应性。
总的来说，“我真棒课件”是一款功能强大、内容丰富、互动性强、灵活便捷的教育工具。它正逐渐改变传统教学方式，使教学更加生动有趣，提高学习效果和学生的学习兴趣。我相信，在未来的教育中，“我真棒课件”将会继续引领教育变革的潮流，为学生提供更好的学习平台。让我们共同期待和探索更多的教育创新，为教育事业的进步助力！
我真棒课件 篇5
设计意图：
中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标，我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械，开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡，将长积木作为障碍物进行跳跃，锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。
活动目标：
1.练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。
2.借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。
3.积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.能积极参加活动，并学会自我保护。
活动准备：
每人一根长积木，软质宽敞场地。
活动过程：
1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)
跟着音乐做动作。
基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作，较为柔和一些。
2.基本环节
(1)第一个本领
教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。
教师示范，幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1：单脚站坚持的时间长。
要求2：变动作，做“小飞机状”。
评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。
(2)第二个本领
教师：我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1：单脚原地跳。
要求2：单脚连续向前跳。分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。
放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。
评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。
(3)第三个本领
①单脚跳过单个积木
教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?
动作示范：单脚站立，双手向前摆动，用力跳过去，脚掌着地，跳过去后也能单脚站立。
幼儿自由练习——听口令跳几次。
评析：首先让个勋孩子先来试一试，教师引导正确的动作示范，并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。
②提高难度，单脚跳过多个积木组合的障碍物。
教师：“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?
③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒，排队后依次跳一跳。
幼儿分6组进行活动，教师巡回指导。
评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。
评析：这是孩子自由发挥的时间段，需要尝试进行合作，协谪四人的意见，并能进行调整。在孩子搭建的基础上，教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物，又是一个难度的提升。
④综合练习：
走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。
评析：孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛，而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节，教师自己造了一座平衡桥，这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。
3.放松环节
听音乐敲敲腿，总结一下今天学过的本领。
活动反思：
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。
我真棒课件 篇6
引言：
中班是孩子们开始接触社会环境的重要时期。在这一阶段，他们逐渐明白自己作为一个个体的重要性，并开始学习与他人相处和合作。因此，中班社会教育的教案设计至关重要。我通过进行中班社会“我真棒”教案的实施，收获了巨大的成就，并对教案的效果进行了详细的反思。
第一部分：教案设计
在设计教案之前，我首先进行了周密的调研和分析。我观察了孩子们的行为和思维方式，了解了他们对社会行为的基本概念和相关技能的掌握情况。在此基础上，我确定了教学目标，即培养孩子们的合作意识和良好的社交技能。接下来，我选择了适合中班儿童的趣味活动，如角色扮演、小组合作游戏和社交技巧练习等，并将它们结合起来，在教案中构建了一个完整的学习过程。
第二部分：教案实施
在教案实施过程中，我注重了以下几个方面的内容。
1. 激发兴趣：我设计了一系列的有趣活动，吸引孩子们的注意力。例如，我组织了角色扮演活动，让孩子们模拟不同社会角色的行为，让他们亲身体验社会交往的过程。此外，我还通过故事、音乐和艺术等多种形式，让学习变得生动有趣。
2. 小组合作：我分组让孩子们进行小组合作活动，通过互相协作和交流，培养他们的团队意识和合作能力。在小组合作中，我注重了组织的灵活性，根据孩子们的兴趣和需求进行调整，确保每个小组的学习效果最大化。
3. 游戏化学习：我将社交技能的练习与游戏相结合，以增加孩子们的参与度。比如，我组织了一场“交际能手”比赛，让孩子们在游戏中学习社交技巧，并通过竞争激发他们的积极性。
第三部分：教案反思
通过教案实施的过程，我对教案的效果进行了详细的反思。
1. 教案优点：教案的设计在很大程度上激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的参与度。他们通过多种形式的活动，理解了社会交往的基本规则，并逐渐学会与他人进行合作和沟通。
2. 教案不足：在教案实施过程中，我发现一些孩子在社交技能方面的掌握进展较慢。这可能是由于我未能提供足够的个别指导和反馈。下一次我会更加关注每个孩子的特点，提供针对个体需求的辅导。
3. 教案改进：为了进一步提高教案的效果，我计划引入更多的情景模拟和角色扮演活动，以增强孩子们的应用能力。此外，我也会注重与家长的密切合作，促进社交技能在家庭和学校中的协同发展。
结论：
中班社会教育“我真棒”教案的实施对于培养孩子们的合作意识和良好的社交技能起到了重要的促进作用。教案的设计和实施过程中，我通过激发兴趣、小组合作和游戏化学习等方式，充分发挥了孩子们的主动性和参与度。通过对教案的详细反思，我也进一步认识到了自身的不足，并提出了相应的改进措施。希望通过我的努力和改进，中班社会教育将取得更好的效果，让每一个孩子都能在社会环境中展现自己的真棒之处。
我真棒课件 篇7
活动目标：
1．练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。
2．借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。
3．积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。
4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
每人一根长积木，软质宽敞场地。
活动过程：
1．热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)
跟着音乐做动作。
基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作，较为柔和一些。
2.基本环节
(1)第一个本领
教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。
教师示范，幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1：单脚站坚持的时间长。
要求2：变动作，做“小飞机状”。
评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。
(2)第二个本领
教师：我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1：单脚原地跳。
要求2：单脚连续向前跳。分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。
放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。
评析：这一环节是连续的'单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。
(3)第三个本领
①单脚跳过单个积木
教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?
动作示范：单脚站立，双手向前摆动，用力跳过去，脚掌着地，跳过去后也能单脚站立。
幼儿自由练习——听口令跳几次。
评析：首先让个勋孩子先来试一试，教师引导正确的动作示范，并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。
②提高难度，单脚跳过多个积木组合的障碍物。
教师：“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?
③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒，排队后依次跳一跳。
幼儿分6组进行活动，教师巡回指导。
评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。
评析：这是孩子自由发挥的时间段，需要尝试进行合作，协谪四人的意见，并能进行调整。在孩子搭建的基础上，教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物，又是一个难度的提升。
④综合练习：
走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。
评析：孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛，而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节，教师自己造了一座平衡桥，这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。
3．放松环节
听音乐敲敲腿，总结一下今天学过的本领。
活动反思：
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右；会做金鸡独立；单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。
