土地复垦条例实施情况自查报告工作报告怎么写
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《土地复垦条例》实施情况自查报告《土地复垦条例》确立了新形势下进一步规范土地复垦活动的一系列重要制度，是耕地保护制度和节约集约用地制度的深化和体现。我局高度重视《土地复垦条例》的贯彻实施工作，把土地复垦工作作为耕地保护工作的重要内容和抓手，一、高度重视，深入学习，广泛宣传。广泛开展对《土地复垦条例》的学习、宣传和贯彻，切实吃准、吃透条例的各项规定。进一步争取政府支持、加强部门协调、强化责任主体配合，构建土地复垦共同责任机制。结合“地球日”、“土地日”和日常执法巡查等锲机开展形式多样的土地法律法规的宣传，如制作专题宣传单、张贴标语、开展工作座谈会等，加大对《土地管理法》和《土地复垦条例》的学习和宣传，二、准确把握，明确监管职责《土地复垦条例》对县级以上国土资源部门土地复垦监管职责提出了严格要求，明确各自的监督管理职责，对各类土地复垦施行全面、全程监管，采取切实可行的措施，督促土地复垦义务人严格依照国土资源部20xx年第17号公告的《土地复垦方案编制规程》技术要求，尽快编报《土地复垦方案》，认真做好生产建设项目土地复垦方案的初审、论证和审批备案工作，切实履行复垦方案的实施监管责任；同时督促土地复垦责任人自觉履行复垦义务、落实复垦责任、实施土地复垦项目，不断推动土地复垦工作的深入发展。三、加强领导，健全机构，确保责任落实到位《土地复垦条例》明确了土地复垦责任主体，划分了土地复垦责任。切实加强领导，明确土地复垦工作职责，抓紧机构建设、人员培训，研究监管工作流程，结合土地整治规划，及早启动本区域损毁土地现状及复垦潜力调查工作，摸清家底，建立土地复垦监测制度，及时掌握本行政区域土地资源损毁的情况和土地复垦效果等情况，不断探索土地复垦工作的有效制度，逐步规范土地复垦工作的管理。四、加强制度建设，加强土地复垦任务和义务的落实以《土地复垦条例》为重要依据，结合我区的实际、积极探索土地复垦工作的管理机制，建立健全工作制度，树立服务社会、服务企业的理念，确保土地复垦工作健康、稳步的前进。依据职能主动作为，做好辖区内矿山企业土地复垦的监督与管理，对土地复垦方案已审定备案的矿山企业，督促土地复垦工作的具体落实，建立土地复垦工作年度报告制度，摸索土地复垦资金的提取、使用和监管的新机制，抓好土地复垦工作中各环节的衔接，保证土地复垦任务和义务落到实处。五、存在的问题及建议1、由于一些造成土地损毁的生产建设单位或者个人不落实土地复垦资金，不认真履行土地复垦义务，导致大量新损毁的土地得不到及时复垦或者复垦达不到规定的质量要求。因此，有必要进一步加强和落实监管措施，建立有效的监管制约机制、资金保障机制和严格的责任追究机制。2、相当数量的历史遗留损毁土地和自然灾害损毁土地尚未能及时得到复垦，需要明确其复垦主体、资金渠道，规范其复垦管理等。在现有未复垦损毁土地中，很大一部分属于没有复垦义务人的历史遗留损毁土地和自然灾害损毁土地。由于现有立法没有对这部分土地的复垦责任主体、资金渠道、管理方式等作出规定，致使大量土地未得到及时复垦。3、土地复垦需要巨大的资金投入，需要进一步完善土地复垦激励措施。有必要进一步完善相应的激励措施，鼓励土地复垦义务人积极主动复垦，吸引地方政府、社会各方积极参与历史遗留损毁土地和自然灾害损毁土地的复垦。
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学校安全管理自查报告工作报告怎么写
根据市局要求，我们对照《市学校安全管理检查评价表》中的项目及评价内容在全校范围内开展学校安全管理自查，对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处。现将检查结果具体情况如下：
一、组织领导有力，工作责任落实
学校建立了由校长任组长的社会治安综合治理工作领导小组，工作有计划并能定期研究学校安全工作，与各层签订了责任书，安全保卫人员落实，坚持24小时值班。
二、制度健全，覆盖面广
学校编有《学校安全管理自查资料》一书，书中有关安全管理制度及实施办法达50余种，对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖，做到有章可循，有据可依。
三、安全教育形式多样，内容全面，效果良好
在安全教育实施过程中，我校始终坚持六必讲制度，即开学初必讲，季节互替时必讲，周末放学时必讲，出现安全事故必讲，放长假必讲，每天晚读报时班主任必讲。真正做到安全教育经常化、制度化，收到了较好的效果。
四、安全管理有序，过程落实到位
学校在安全检查方面始终坚持了由安全管理员月查、周查及各部门日查制度，对查出的安全隐患能及时上报，及时处理，从而避免了安全事故的发生。学校十分重视校园、学生宿舍值班和夜间巡逻管理环节，并安排两名老教师轮流专管，保证24小时值班人员的落实。消防设备基本能满足需要，特种设备做到了定期检查，运行良好。
五、强化食品进入、加工、销售中的环节管理，严把食品卫生关
食堂周边环境卫生、安全、内部环境治理规范清洁，消毒设备齐全，能按规范的流程操作。小卖部无三无食品、过期食品、不安全食品销售，能严把食品采购、索证制，食品贮存能分类、分架、隔墙、离地存放，加工制作用具能定位存放，保持清洁，从事人员能定期体检，卫生知识培训率达100%。
六、校园暴力预防教育力度大，措施有力，效果良好
学校制订了预防校园暴力的管理措施，通过与公安部门联合，采用图片展览违法性专题教育，定期进行管制刀具收缴等多种措施，有效地扼制了校园暴力事件的发生，为确保社会稳定及学校正常教育教学秩序，达到了预期的效果。
七、单位内保责任落实，成效显著
学校内保人员配备及责任落实，制度健全，过程到位，并组织全校师生开展了对《内保条例》的学习，做到人防、物防、持防相结合，本年内无被盗事件发生。
八、工作成效显著，社会满意度高
本年度内学校无重大伤亡事件、无火灾事故、无食物中毒事故、无财产被盗事故、无重大交通责任事故、无刑事案件发生，可用平安校园来概括
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2022年行风建设情况自查报告工作报告怎么写
20xx年，我们坚持以党的十七大精神和三个代表重要思想为指导，以广泛开展调研工作为龙头，以行风建设百分考核内容为标准，以加大明察暗访力度和奖惩力度为手段，有组织、有计划、有重点、有措施，扎实有效地开展了行风建设工作，促进了全局工作作风的转变，提高了服务质量和办事效率，全局的精神面貌发生了新的变化。
一、领导重视，体制健全
(一)建立领导机制
为加强对行风建设工作的领导，我局建立了行风建设长期领导机制。由xx同志牵头，各位副局长、各部门负责人联合组成了加强行风建设领导小组，统一负责行风建设的管理、检查和考核工作，为把行风建设工作列入各级领导责任内容奠定了基础，也为行风建设工作得到全面加强创造了有利条件。
(二)一把手做到五个亲自：
亲自组织制定行风建设实施方案;亲自组织优化发展环境调研活动的成果转化工作;亲自组织修订《行风建设考核标准》和措施;亲自到窗口服务部门检查服务质量;亲自处理服务质量举报案件。党政一把手的高度重视，为行风建设工作一抓到底提供了充足的组织保证。
总之，领导班子高度重视行风建设工作，把行风建设作为加强机关建设、推动依法行政的重要内容加以落实，这是行风建设工作取得明显成效的重要原因。
二、严格标准，全面自查
按照市局行风办的部署，我们对照行风建设考核标准的要求，对全局行风建设情况进行了全面自查，现将有关情况报告如下。
(一)以多种手段推动政务公开的落实
今年以来，随着我局搬入新的办公场所，我们推动政务公开工作的方式方法也逐步多样化，更加迎合和方便广大服务对象。
一是通过网站全面公布劳动保障政策法规。XX年建成的劳动保障信息网站历经三年时间，已经发展成为信息梁大、覆盖面广的新型宣传工具。我们在网站上专门开辟了政务公开板块，把包括领导简介、部门职责、办事指南、工作流程、政策法规、投诉电话、收费标准等内容在内的相关事项全部通过网站面向社会公布，广泛接受社会各界人士尤其是服务对象的监督，并设置了局长信箱，使有问题的群众可以在最短时间内同局领导取得联系，解决问题。同时，为达到宣传目的，我们专门印制了网站宣传卡片，广泛发放给服务对象，主动接受监督。
二是通过led信息发布屏公布最新的劳动保障政策法规，使来访人员能够在第一时间内得到政策支持，受到了广大用人单位和劳动者的好评。
(二)以全程代理促进服务效率的提高
XX年，我局针对全程代理工作开展了为期近半年的调研工作，先后走访了劳动保障系统、房管系统等职能部门，对在劳动保障局建立全程代理服务工作的可行性进行了深入分析和研究，最终在年初实现了劳动保障业务全程代理。
一是组建接待代理中心。为进一步将职能落实到位，年初，我们在人员紧、任务重的情况下，专门抽调部门业务尖子，组建了接待代理中心，对劳动保障部门全部业务工作实施全程代理既方便了广大用人单位和劳动者，同时，也有效克服了过去存在的熟人好办事的问题，确保了国家的法律法规得到公正的执行，受到了服务对象的一致称赞。
二是开展二次调研工作。半年以来，我们在推动全程代理成果转化的同时，不断针对存在的问题和不足开展总结和调研工作，集中时间和力量开展了二次调研。由各部门针对代理过程中存在的问题和仍然制约服务效率提高的方面提出问题，代理中心制定相关措施。通过一站式代理，实现对服务对象申办业务的一次性办结。
三是深入开展学习活动。自五月份起，我们从加强行风建设，提高服务意识的角度出发，安排全局所有工作人员开展岗位学习活动。每人利用一周的时间，到代理中心接待岗位锻炼学习，亲身体验群众的需求。并结合我们的服务与群众的需要的差距、群众需要什么样的服务以及怎样满足群众的需要为主题，写出学习体会，以此进一步提高工作人员的服务意识，为全面加强行风建设奠定基础。
(三)以规范行为带动服务质量的提高
今年以来，我们采取了一系列有效措施，在规范工作人员的行为规范方面下功夫，取得了明显成效。
一是使用文明用语。在全局范围内推广机关文明用语，并对常用文明用语和不文明忌语进行闭卷考核，成绩在局域网上予以公布，调动工作人员使用接待文明用语的自觉性。
二是实行必要的制度保证。要求所有部门的工作人员都要在电话铃响三声内接听，提高服务效率，并对此进行不间断的抽查。
(四)以监督检查保证制度落实到位
今年以来，我们先后多次采取监督检查的方法，对部门行风建设情况以及服务质量、服务标准进行明查暗访，并将检查结构同月度考核结合起来，做到好必奖，坏必惩。
三、严格要求，落实责任
我们进一步落实了首问责任制，在局机关、社保中心、职介中心、职业技术学校设置了首问责任箱。从反馈意见看，绝大多数来访者是满意和基本满意的，一次告知、一次性办结事项基本落实。目前，没有接到让群众跑冤枉路方面的投诉;凡有规定时限的事项，都能在规定时限内完成，如劳动争议仲裁、劳动保障监察办案都能在时效期内完成，还有医药费报销等都在规定时限内得到了落实。
四、职责联动，广泛动员
(一)充分发挥社会监督员的监督作用
今年以来，我们共安排12人次，组织2次明察暗访活动，这是近几年来，明察暗访力度最大，监督监察效果最好的一年。针对社会监督员反馈的问题，我们及时发出通报，制定和落实整改措施，收到了较好的整改效果。
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20xx年行风建设情况自查报告范文
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(二)实施更为有效的奖惩机制
对社会监督员2次明察暗访，局优化发展环境领导小组两次检查发现和反馈的问题及时发出了通报，逐一追究责任人和领导的责任。今年以来，先后共有16人在月度考核中扣分，最少的一次扣10分，最多的扣50分。对表现好的、受到群众表扬的给予了通报表扬和物质奖励。从而，较好地发挥了考核工作的激励和惩戒作用，调动了大家的积极性。
同时，落实了责任追究制度，有1位科级领导干部被追究领导责任，在月度考核中扣了分，有1名处级领导干部被追究领导责任，在月度考核中扣分。
同时，我们感到在行为规范、制度建设和行风建设责任制的落实方面还存在一定差距，需要进一步健全和完善，对街道社保所的指导力度需进一步加大。我们将进一步总结经验，找出差距，改进工作，全面加强行风建设，把我局行风建设推向一个新的水平。
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课改实施自查报告【荐】
课改实施自查报告
新课改在我们学校已实行一学期了，由于去年初三还没有实行课改，所以新课改对我来说，还比较陌生，但是在学校大力推广下，我这个新手也得摸石头过河，边探边走，在此过程中有收获也有困惑。初三（1），（4）班从全年级人数来看，人数相对较少，男女比例较为均衡，但是学生间学习思维，学习习惯差别却较大，这对实行新课改来说，难度就大了些，花费的时间，精力就较为多些，通常在学习中，我事先会给他们发一些导学案，给他们学习提供些线索，尽量给每一个学生留足思考，交流，展示的机会；争取给学生提供尽可能的时间增加阅读量，并通过读书笔记加强监督；在这一个月的探索时间里，我收获了不少：课上几个平时调皮捣蛋学生的超乎见解让我窃喜；几个平时较为讨厌学生的热心帮助让我着实感动了几天；学生渴望的眼神，积极的学习态度让我上课信心十足；一篇篇真挚动人的文章让我爱不释手以及通过新课改，我对教材又有了一个新的理解；自己的课堂鲜活了，少了往日的沉闷，多了应有的热闹，笑脸。。。。。。。。。。但是也有很多困惑，诸如：新课改，导学案花费时间太多，一节平常课必平时多一两节课，费时费力；其二，由于学校的原旧体制还没有彻底改革，所以小组学习给一些贪玩好耍学生提供了抄袭，代做机会，尚且还没有一定的教育体制去督促，约束，激励他们；其三，新课改的落实，耗费了我们大量的工作量，目前还找不到事半功倍的办法。在今后的课改工作中，积极的向学校诸多老师交流，请教，多问多学；多求助于网站，多看一些听课站的网络课堂；多钻研，多看一些教研书籍，向教育名家请教。另外随着学校大力推广新课改的东风，借助课改反思，积极思考，反思课堂中出现的好的教学思路和不好的教学纰漏，及时的进行反思，改正。
课改实施自查报告
我校作为西安市高中新课程改革样本校，开始实施高中新课程改革。实施两年多以来，我校积极投身课改，认真探索高中课改的热点、难点问题，努力发挥样本校的典型引领、示范作用，在课改实施中取得了一定的成绩同时也发现了一些问题，现将有关工作汇报如下：一、重视课改宣传培训，营造良好的课改氛围，1、转变教育管理理念，提高认识自20xx年9月实施高中课改以来，学校领导高度重视，多次召开高中新课程宣传、动员、培训大会，要求全体教师切实转变观念，统一思想，加强学习，努力适应高中新课程改革。通过学习培训大家形成共识：一是普通高中新课程改革工作是国家意志、政府行为,是当前高中教育改革的大事，每位教师都要积极投身课改实践。二是充分理解高中新课改的核心理念和目标任务，树立“为学生一生发展奠基”的教育理念。2、开展专题培训活动，提高课改宣传培训的有效性自20xx年9月以来，每学年都要召开新生新课程培训会、家长会、研究性学习专题培训会等通识培训活动，尤其是加强广大教师的培训，近三来参与国家级、省级、市级各类新课程培训的教师及管理干部有100多人次。课改实施后又将课改专家请到学校对教师再培训，先后请教育部陕西师范大学基础课程研究中心、陕西省教科所、西安市教科所等科研单位的课改专家作了十余场课改专题辅导报告。另外，我校在搞好专题培训的同时，还开展了一系列校本培训活动。如新老教师“一帮一”结对子活动；青年教师基本功大赛、校园开放日活动等。20xx年2月28日，我校组织开展了一次教师专业技能考核活动。全校81名一线教师积极参与，而监考人员由学校6名初一学生担任。本次活动对教师的专业培训工作起到了极大的促进作用，也是对我校校本研修成果的检验。活动引起了省市教育主管部门、各种媒体的广泛关注，产生了很好的示范效应，得到了社会各界的广泛好评。3、拓宽课改宣传渠道，提高宣传质量学校课改办创办了《课改风向标》专刊，已出版5期专辑，并在校园网上创办课改专题栏目，不断更新，实时报道学校课改动态，供全校师生阅读和交流心得；制作了高中新课程宣传展板20余块；印发了各种新课程学习资料50余份。另外，每个新学年还通过召开新高一家长会、“致家长一封信”的形式，给新高一全体家长就高中新课程的有关问题进行宣传与动员。总之，通过各种渠道着力做好新课程的宣传工作，营造良好课改氛围。二、加强课程规划与管理，确保新课程全面实施1、严格执行课程标准和课程计划我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时，并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象；编制并逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性发展的多层次体现学校特色的学校课程方案，确保国家必修课程100%开发，最大限度地保证国家选修I课程的开发；加强校本课程建设、开发，研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定、有学校特色的选修II课程。2、优化教学管理制度根据学校实际，我们不断修订和完善教学管理制度，完成了与新课程相配套的11项制度的重建，对教学常规管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的新课程教学管理工作做到有章可循，有规可依，积极推动学校教学管理规范化、制度化。三、强化新课程教学过程管理，走常规管理精细化道路1、建立学校领导联系教研组、年级组制度，把管理工作落到实处学校实行领导岗位责任制，采取校级领导分年级包干，条块结合的管理模式，保证了年级内部事事有人管，人人有事干，强化了责任；每位行政领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。2、加强教学常规环节检查与督促一是各教研组长每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学反思不少于3次，实行量化打分，对检查中出现的问题及时给教师进行了反馈。同时联系教研组的行政领导要定期和不定期对教研组检查情况进行抽查。二是加大早读、课堂教学、晚自习检查与管理，采用教务主任、干事包楼检查，推门听课等办法，引导教师增强工作责任心，提高教学效益。三是要求校中层以上领导在各自兼课的同时，每学期均听课在30节以上，并要经常参与所联系的教研组、年级组活动，对他们的工作进行督促和指导。3、加强教学质量监控，实施多维教学评价3.1教学绩效评价：每学期组织两次过程性测试-月考，终结性测试-期中期末考试（模块测试），每次考试都按教务处和年级组的安排严格监考，对每次期中、期末考试，实行年级交叉编排，狠抓考风、考纪，从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现成绩评价的公平公正。特别对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校教学监控的一个重要举措，它以同一个年级学生群体为评价总体，每一个班为一个评价单元，无对比考试时：对不同学科按照“学生成绩的年级相对位置排序”分班级计算平均值，对同一个班级不同学科按照“学生成绩的年级相对位置排序均值”对教师进行评价，克服了学生水平层次不同、学科难度不同的评价难题。有对比考试时：对不同学科按照“学生成绩平均分的相对差率”分班级分学科进行评价。3.2研训能力评价：建立教师业务能力评价体系，通过新课改理念、新课改课标、专业技术能力的对比考核，将教师校本教研成果、校本课程开发、学生综合素质提高的情况量化考核，给教师的职称和岗位设置提供参数。3.3学生评价：每学期不定期进行一次学生评教活动，量化打分，全范围反映教师教学情况。另外还通过教室日志、学生座谈会等形式多渠道获取教师教学信息，收集教学评价要素。以上三方面作为教学评价的三个维度，相互联系，缺一不可，结合起来可以比较客观的对教师的教学情况进行评价。4、注重过程性材料的收集我校非常重视教师的成长，建立了“青年教师专业成长记录袋”；重视教师编写教学随笔、教学反思、教学案例、心得体会，把教师的教学研究成果形成文字汇编成册，选优编入学校的《课改风向标》。该校刊关注课改动态，开拓教师们的视野，也为他们提供了一个展示自己的平台，展示和推广自己的实验成果，对全校形成浓厚的课改之风起到良好的舆论导向作用。5、严肃认真地做好学分认定工作学分管理是新课程改革的一个亮点，学分是对学生修习情况的一种描述，具有教学管理的功能，因此学分的认定工作必须规范科学、公开透明。为此，我校根据市教育局《学生学分认定管理指导意见》制定了我校学分认定的管理办法，坚持依据学分认定的三要素认定学分，即模块修习时间、学习过程表现、模块考试(测试)。学分认定的要求是三项都必须达到合格标准。每次模块考试结束，教务处及时布置安排模块补考、学分认定等工作。对起始年级首先进行学分认定培训，印发学分认定说明材料，指导教师正确进行学分认定。现在课改三个年级学分认定工作平稳有序，已进入正常化工作轨道。最近，为了提高学分认定的效率，减轻教师的工作负担、增加学分认定的透明度，我校与东方搏冠公司联合开发了一套学校教学管理系统，该系统可以实现学生选课、学分认定、教学成绩评价等教学管理功能，极大的提高了我校新课程教学管理的现代化水平。6、加强学籍管理教务处严格按照市区教育局学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。严格办理高考学生资格审查。对学生学籍完善过程管理，加强综合素质报告手册的填写，让素质报告手册发挥其过程管理的作用，规范学生的行为，使学生得到一个客观、公正、积极性的评价。四、以新课程课堂教学研讨活动为入口，将校本教研引向深入自实施新课程以来，我校以课堂教学研讨活动为校本教研的重要形式开展了丰富多彩的教学研究活动。组织了多次校内新课程教学研讨活动，承办了西安市教育局直属中学、雁塔区教育局新课程教学研讨活动，还组织老师参加了西安市普通高中新课程教学评优活动，其中高西明、刘敏、杜小红三位教师的课荣获西安市一等奖并在西工大附中、市83中、铁一中进行了展示，通过这一系列活动，大大激发了教师进行新课程教学研讨的热情，收到了很好的效果。2xxx年以来，我校先后组织了9次课堂教学研讨活动,开展了新课程原生态研讨课；“课堂观察”观摩教研活动；新课程背景下的组内集体备课课案研究活动；青年教师评优课活动；高中新课程“同课异构”活动；高级教师示范课活动；青年教师公开课；毕业年级复习研讨课，整个活动涉及9个学科，上了百余节课，收集教学设计及反思100多份，听课研讨达上千人次，前后邀请省市教科所15位教育专家参与点评和研讨,效果良好，对于我校教师特别是青年教师的专业成长产生极大的促进作用。五、加快校本课程资源开发的进程，建设富有特色的校本课程学校课程建设可以丰富学生的学习内容，改变学生的学习方式，引导学生关注生活、关注社会，也可以提升教师课程资源的开发能力，形成学校的办学特色。我校及早动员、全员参与，现已开发了艺术类校本课程《服饰艺术与审美》、《管乐演奏欣赏》、《美术欣赏》、《舞蹈》、《歌唱》；活动类校本课程《击剑》、《校园集体舞》；学科类校本课程：《西安人文历史漫谈》、《高中英语语法》、《高中英语快速阅读》、《几何画板在高中数学中应用》、《趣味化学实验》、《国际热点聚焦》、《物理学发展史》、《中国世界遗产鉴赏》等校本课程。20xx年4月启动了我校校本课程，通过学生选课，第一次开设了七门校本选修课，学生们第一次体验到了教学班与行政班不同的“走课”教学形式，学生们普遍反映良好。20xx年5月为了发挥每位教师的教学优势，我校在高二年级语文教学中试行教师“走班制”。20xx年5月以来，我校开展了“校本课程大讲堂”活动，先后有3位教师给课改年级学生做了专题讲座，其中王书正老师作了《高中英语快速阅读》、徐雪老师作了《中国世界文化遗产赏析之丽江古城》、苏慧娇老师作了《服饰艺术与审美》的专题讲座，受到了学生的一致好评。20xx年5月23日，我校成功的举办了“大秦之腔，声动育才”戏曲进校园系列活动。此次活动是我校将秦腔作为高中新课改的选修课的一次有益的尝试。学校在对学生进行艺术教育的同时，将秦腔这一土生土长的艺术作为校本课程引入校园，就是想通过举办戏曲讲座、邀请专业艺术家向学生传授戏曲名段、勾画脸谱的技艺、进行模仿秀比赛等方式，以欣赏熏陶为主，学唱为辅，让学生们了解传统戏曲艺术知识，让孩子们亲身感受到传统戏曲艺术的魅力和博大内涵，培养学生对传统戏曲的兴趣、爱好，进而提高他们的艺术修养，陶冶审美情趣，弘扬民族文化，达到全面提升学生的综合素质的目的。20xx年1月，中央电视台少儿频道来我校拍摄校本课程击剑、秦腔欣赏开展情况的专题片，近期已在央视播出。六、以研究性学习为重点，开好综合实践活动课程综合实践课程是这次高中新课程改革的一个亮点，作为其中重要内容的研究性学习是全体普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式、促进教师教学观念与方法的转变、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用，课改实施以来，我校首先抓了研究性学习的培训工作，先后聘请西安交大附中教科研处主任陈超君、西安市课改办李智超老师给课改年级师生进行研究性学习通式培训，派学科教师参加市教科所组织的研究性学习指导教师培训。其次，我校制订了研究性学习实施方案，成立了研究性学习领导小组，按6-6-3模式开设研究性学习课程。现在课改三个年级研究性学习已全面铺开，100多个研究性学习小组正在进行研究。七、以课题研究为抓手，提高教育科研水平新课程改革实施以来，我校以省市级课题研究为抓手，以课题研究带动校本教研，促进教师专业成长。三年来先后承担了市级一般资助课题《教师校本培训研究》（JK216），于20xx年5月结题；市级“十一五”重点规划课题《新课程背景下校本教研与教师专业成长研究》，该课题是我校与高新一中、西大附中、阎良二中、高陵三中联合研究，现已通过中期验收；省级“十一五”教育技术规划课题：《新课程中数学、生物多媒体资源建设与应用研究》（068002936），我校独立承担，计划20xx年6月中旬结题。正是由于近年来我校在教育科研方面的显著成绩。09年3月我校被省教育厅评为“陕西省科研兴校明星学校”。八、高中课改实施中存在的问题1、教师的教育观念有待于进一步提升。一些教师对新课程的学习不够深入，尽管参加了通识培训和课前学科培训，但往往只知其一，不知其二。没有掌握新课程理念的精髓，产生了很多误区。2、教师对新课程新教材的钻研还不够。部分教师追求教法形式上的新，各种辅助手段层出不穷，表面上是繁荣、热闹代替了学生思维的活跃，忽视了对教材的挖掘。另外，部分教师对新课程标准研究不深，教学重点、难点把握不准，导致课堂内容多，满堂灌，学生负担重。3、综合实践活动课程需要进一步加强和规范。特别研究性学习课程的指导师队伍建设应引起学校足够的重视，并且在课程管理的各个环节上必须不断规范。4、校本课程的开发力度需要不断加强，校本课程与国家课程课时安排上有较大冲突，在课程实施中往往出现没有完整时间段安排校本课程。5、学分认定的过程管理和综合素质评价操作程序也需要不断完善。现在比较突出的是学分认定工作难度较大。学分制认定的难点在于：一是学分认定主体包括学生、同伴、家长、教师、学校等多主体，评价程序繁多，评价主体多元，环环相扣，环节过多。学分认定过程中的社会因素、人际因素干扰，不可避免地影响学分认定的公正性，难免造成学分认定的程序缩水，多元评价目标难以实现；二是高二文理分科，中途任课教师的变动等都影响了学分认定的连续性和准确性。6、学业水平考试和学分认定之间的关系与协调存在问题。3月份考试给学校的教学安排带来了较大的困难。总之，自20xx年9月实施高中新课程以来，学校领导高度重视，教师积极参与，我校新课程改革工作进展顺利。尽管课改工作还存在着一些问题，但我们还需继续坚持和创新，因为我们知道：学校是课改的第一线，课堂是主阵地、教师是主力军；我们将引导教师大胆创新、积极实践；我们要把课改看作学生成长、教师专业发展，学校发展的大好历史机遇，争取将新课程改革工作，更扎实的开展下去。既然历史选择了我们参加课改，我们就要创造课改的历史！
教师有偿补课自查报告工作报告怎么写
教师有偿补课自查报告
为进一步贯彻落实上级文件精神，全面做好我校师德师风建设工作，为端正教育行风，树立良好的教育形象，营造良好的工作、学习环境，我校一直非常关注教师的师德师风建设，做了大量扎实而有效的实际工作，现将学校教师参与有偿补课自查情况汇报如下：一、加强思想教育，从源头上杜绝。认真学习上级文件精神，执行领导承包教师制，开学初将举报电话和领导承包教师名单面向社会公布于全体教师、学生及学生家长；我们每月进行一次师德事迹宣讲，学习师德标兵和优秀教师、教育专家的理念和先进事迹。开学初我们学习了老教育专家霍懋征先进事迹，并开展了师德大讨论，每位教师还书写了学习心得体会。二、学校与教师签定纠风责任状，从行动上约束。认真开展师德教育，结合六小教工实际，做到有针对性、有措施，学校与教师签定纠风责任状。结合《公民道德建设实施纲要》，认真组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》、《义务教育法》、《教师法》、教育局对全市教师提出的“十条禁令”等教育法律法规，在校树立“爱生如子”的教师典型，建立理解、尊重、信任、宽容的新型师生关系，切实加强教师职业道德建设。杜绝教师体罚或变相体罚学生的行为。三、不定期找学生、家长进行座谈，了解教师思想及行为动态。通过与学生及家长的座谈，我们了解到学生及家长对我校的师德师风状况非常满意，班主任能利用自习课或午间休息时间对学困生进行无偿补课，没有进行有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供生源提取好处费的事件发生。总之，我们能正确面对新形势和新挑战，时刻保持清醒头脑，在教育局党委的正确领导下，能全力做好我校师德师风建设工作，为促进我市教育健康、蓬勃发展做出我们应尽的贡献，我校无一例“三乱”行为发生。
教师有偿补课自查报告
为进一步推进我校师德师风建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，我校按照市委教育工委的要求，做了以下工作：一、成立组织。学校成立了以徐聪校长为组长的禁止在职教师从事有偿补习活动领导小组，认真清查我校在职教师中是否存在从事有偿补课情况。二、认真组织学习宣传。学校接到通知后，认真组织全体教师学习了关于禁止在职教师从事有偿补习活动的通知精神。为了禁止教师有偿补课（含校外开办“托教”），我校下大力气组织力量进行整治：1、召开教工大会。学校于10月10日下午召开了全体教工大会，向全体教师发放了《福州屏东中学教师道德领域突出问题自查表》，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉。2、发放《给家长的一封信》，并设立校长信箱和举报电话（学校办公室电话及禁止在职教师从事有偿补课活动领导小组电话），自觉接受家长和社会的共同监督。3、严禁学校或我校教职员工借本校的场地和师资举办任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。4、全体教师认真学习了各种规章制度后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担。5、我校将不定期组织行评监督员深入班级和周围群众，通过举报电子信箱，开座谈会，发动教师进行自查、互查，发现问题要整改并及时通报，对严重违法违法纪的移交相关部门处理。6、根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，进一步规范教师教书育人行为，认真开展争先创优活动，进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献、为人师表精神，在全校掀起“树形象，学优秀，做贡献”热潮。三、对学生做好宣传教育。对学生进行有关政策宣传教育，努力使学生不接受有偿补课的活动。目前，我校教师不存在有偿补课（有偿家教、违规办班补课等）现象。品德修养是教师形象的关键，我们将不断总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。
教师师德师风自查报告工作报告怎么写
通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。
心灵关怀的前提：了解学生的心灵
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。
事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术
心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术
作为教务处主任，应该多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。
通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教17年来的个人师德师风情况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学原创文秘网站:文秘知音生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但原创文秘网站:文秘知音现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本人还存在的问题：
工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理能力有待提高。
对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向：
要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志三个代表的理论精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。
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教师个人师德自查报告工作报告怎么写
教师个人师德自查报告；本学期，学校组织学习了《中小学教师职业道德规范》，规范的内容有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。通过反复学习，我认识到《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是师德问题，不是简单的不骂学生，不体罚学生。师德的核心浓缩于一个字爱！以无声的爱，去坚守自己的职业操守。
学习后我会经常思考，我能给我的学生什么样的爱？每个学生都能得我我的爱吗？面对班上五十一个学生，我的爱只能是博爱！世界上没有完全相同的树叶，每一片叶子都有属于自己的美；就如世界上没有两个完全相同的学生，因为每个学生都有属于自己的魅力。出了名的调皮大王贺晓成，也能时时关心班集体，默默做好事；学习跟不上并胆小的嘉烯，却有着一颗爱心，主动帮新插生熟悉校园环境；自由散漫的婉秋，写得一手娟秀漂亮的字我想带着宽容的心去感受每一个学生，心情由此会变得更快乐，学生由此变得更加可爱。
当我知道自己该给他们宽容的爱之后，迎面而来又是一个难题，我该怎样给予我的爱，怎样做呢？再反复细读《规范》，我知道该怎样做了，就是尊重他们，理解他们。他们自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。面对他们的错误，我知道我不能简单地批评，甚至体罚，而是要分析他们犯错的具体情况，有针对性地进行思想教育。例如，我会告诉学生，一，知错能改就是好孩子，二，聪明的孩子不能再犯同相的错误等。这些需要非常宽容的心和很好的耐性去完成，过程是漫长而艰辛的，但足以给他们的自我成长留下足够的时间和空间。我觉得值得！自当上一名小学教师，我时常自查自己的言行，因为我知道教书者必先强己，育人者必先律己。通过学习《规范》使我在思想上有了更深的认识，同时结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，发现自己存在不足之处：
一、主要问题：
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今是个瞬息万变的社会，只有不断加强学习，才能与时俱进。细细想想，虽然在某些方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、在工作中时有倦怠，遇到困难不能迎难而上。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
3、做学生的思想教育工作不够深入。
有时只是几句简单的批评就了事，事后没有做好跟踪调查和反汇。
二、整改措施：
为下一步的整改，为了今后更好地做好自己的工作。我想，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，勤劳苦钻，精益求益。
（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，优化教学方法。
（三）学习心理学知识，了解现代学生的思想特点，有针对性地开展工作。
作为一名教师，需要不断地完善自我、超越自我，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于教师这一光荣称号，才是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。今后，我会更加努力工作，让更多的孩子健康成长。