小学五年级上册第一学期音乐教学计划
一、学生情况分析:
五年级的学生的接受能力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教学目标:
1、知识目标:认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2、能力目标:学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。
三、教材分析:
本册教材内容有:歌曲八课,每课还包括聆听、表演、编创与活动等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
本学期教学目标、任务:
一、发声训练部分:
在气息控制下,力求做到声音位置的统一。
在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。
在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:认识升记号,降记号;认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。
2、视唱部分:
复习所学过的音阶及音程练习。
独立或半独立视唱单声部歌曲。
视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分:
听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。
听记2~4小节节奏。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。
三、欣赏部分:
要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
教学分析:
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了,但是这个阶段又要学习不少的内容,所以,学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首,每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的保护。
学生情况分析:
由于学生现在处于过渡期,年龄也大了,不再是小孩子,已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪,要调动学生的积极性,使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味,要用多种教学手段辅助教学。
提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验
教学进度安排:
第一课朝夕3课时
第二课农家乐3课时
第三课足迹2课时
第四课可爱的家2课时
第五课故乡2课时
第六课快乐地少年3课时
第七课快乐的节日2课时
第八课雨花2课时
第九课冬雪2课时
第十课复习2课时
第十一课复习3课时
第十二课考试2课时
小学六年级上册第一学期品德与社会教学计划
一、教材分析
1.课标依据
根据《课程标准》中的规定,
知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。
理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,加深对中国共产党的热爱。
知道我国是有几千年历史的文明古国,感受中华民族对世界文明的重大贡献,萌发民族自豪感和自信心。
知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划,台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。
涉及到教科书的具体内容时,《课程标准》中的相关内容会有所交叉,如我在成长中的第1、2条,与3、4、5条互为关系;我是中国人中的3、4条,又是理解第5条的基础。所以,不能孤立地对应标准内容。
2.教材的特点
(1)力图贴近学生的生活经验,并将传统的道德教育融入其中;如一颗棋子的故事等。
(2)教科书的呈现方式,体现了结构创新、主题构建、精选范例的原则,阅读内容最能说明问题。
(3)力求突出重点,立足学生能够从现实生活中自我寻找教育题材,自我升华。如怎样才是美、共同的责任等内容。
(4)教科书为教师的教学留有充足的空间,并通过提示不同的学习指导方式,以便于教师着力于学生学习方式的转变。
二、本册教材使用思考
本册教材内容看起来据学生实际较远,学生学习起来有一定的难度。
1.内容头绪较多,需要教师把握好逻辑关系。如第一单元的三级课题。
涉及历史的内容相当集中,而且这一部分历史离现实生活并不遥远,是孩子们爷爷、奶奶那辈人经历的历史。
但是,这几十年的历史变化,却是中国最有传奇色彩、可谓翻天覆地的历史。即使是成年人,也只是对一些重大事件留有部分印象。但作为学校教育和课标规定又理应让学生知道。对大多数学生而言,很难理解他们和爷爷、奶奶甚至是爸爸、妈妈小时候生活状况之间的鲜明反差。特别是对其背后的原因,如果没有充实的感性认识,要达到标准要求是不太可能的。
三、措施
《课程标准》规定:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
(一)开发课程资源
(1)与本册教科书内容相关联的图书、文本、图片、邮票、地图、音像资料等。
(2)利用现代教育技术手段。
(3)国学经典诵读、传统美德读本相结合。
(4)与本册教科书内容相关联的人力课程资源
如《站起来的中国人民》、《爷爷奶奶讲的故事》可以充分利用家校联合的活动,邀请相关的学生家长参与教学活动。
(二)对于总结性课题,教师可以运用多种处理方式,如举办单元学习壁报、诗歌朗诵会等,将学生的情感集中激发出来。
(三)专题作业本和作业卡
题目要适合六年级小学生的认知水平,不要太难、太深;减少需要记忆、背诵的题目,尽量使题型活泼,例如:填空、选择、判断,增加情景式、再现式题型。可以允许学生采取查找、识图、讨论、研究等合作的方式完成。还可以用小调查、小档案、电子小报等作业形式。
(四)鼓励学生分组进行专题式研究,学习调查报告、研究论文等。
四、教学进度安排:
每周两节课,不可能完成本册的教学。因此,可能进行删、并。
第一单元:我们健康成长(11课时)
第二单元:为了建设新中国(9课时)
第三单元:腾飞的中国(14课时)
小学六年级上第一学期品德与社会教学计划
一、学情分析
六年级的学生已有一定的生活经验,用自己的眼睛去观察,看到了社会上的一些不文明的现象,也产生了一定的想法,教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合,让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系,做一个文明社会的文明人。
二、教学的指导思想
1.贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求,贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点,有机融合各相关学科领域的内容,积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维,引导教师学会利用和开发地方教育资源,进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点,采用他们喜闻乐见的形式,促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外,教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源,体现出范例式教材的特点。
三、教学目标
知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础,是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。知道节俭是人类普遍珍视的优良传统,是对环境和人类劳动的尊重。了解节俭与与环境资源、社会发展等方面的关系。知道人与人之间需要相互依赖,需要相互扶持和帮助。知道新中国成立以后全国人民在中国共产党的领导下,发扬主人翁精神,从艰难中起步,在一穷二白的基础上,保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。知道人民军队和各条战线上的几位接触的英雄模范人物的光辉事迹。知道我国改革开放始于农村改革。知道改革开放二十多年以来我国经济水平、工业生产能力、民主政治建设、对外交往等诸多方面取得了令人注目的成就。初步了解认识我国的人民代表大会制度。知道我国之所以能够在短短二十多年的时间里,取得如此的进步离不开中国共产党的指导。
能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系,能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。能够区别什么样的行为是是节俭,什么样的行为是浪费,能够合理的安排自己的零用钱,懂得什么是量入为出。能够调试自己的子那里,克服嫉妒等情感,能够主动替他人着想尽自己所能帮助别人。能够进行简单的调查、探究活动,学习收集资料进一步通过各种学习活动提高探究和解决问题的能力,发展空间思维能力,在讨论中能够发表自己的意见和看法。增强对阅读材料进行概括和分析的能力、收集和利用信息的能力,在讨论中发表自己的意见和想法,提高语言表达能力。
相信诚信,乐于成为诚信的人并为此而努力。理解和尊重他人包括长辈的各种节俭行为,以节俭为荣以浪费为耻。形成欣赏和接纳他人长处的态度,为他人着想,在帮助别人的行为中得到满足,通过学习和研究体验感悟新中国建设中的伟大成就产生爱国情感民族自豪感、自信心、培养国家主人翁意识和责任感,使学生受到爱国主义理想教育。为我国改革开放二十多年来取得成就而感到自豪树立奋发图强的爱国志向。培养社会公民意识和主人翁意识。
四、实施要点
教学实施中应注意一下几点:
1、坚持自主学习的原则。
充分贯彻学生自主学习的原则,安排学生自主学习的活动,社会知识的学习尽可能以活动的方式让学生参与,以获得学生主动的情感体验。体现教学理念和教学目标。充分发挥教师的主导作用,引导学生进入活动领域,指导鼓励学生参与。
2、抓住学生兴趣点
兴趣是最好的老师,能够引起学生兴趣的活动才是真正意义上的自主学习。品德与社会教学中安排学生的兴趣点,进行激趣教学,调动学生的参与积极性,对于完成教学目标至关重要。抓住童趣,营造积极愉悦的课堂氛围,吸引学生的注意力,是他们主动参与到学习活动中来。
3、落实知识点
落实社会学习的学习重点,寻找恰当方法,突出重点,突破难点,使学生在兴趣的激励下,在自主学习中学习掌握。
4、坚持德育原则
在组织社会知识的课文学习时。从品德课中所营造的社会大环境中,有针对性的对学生进行品德教育,培养他们诚信的个人品质,爱国主义热情和民族自豪感。
五、课时安排
课题
课时
一、我们健康成长
1、品格的试金石
4
2、不可丢掉的传家宝
5
3、成长中的快乐与烦恼
4
二、为了建设新中国
1、站起来的中国人民
6
2、劳动者的荣誉
4
三、腾飞的中国
1、春天的故事
8-9
2、国家的主人
4-5
3、在世界舞台上
3
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