总有一种感动让人泪流满面

工作计划能让自己后面的工作思路清晰、有条理。快给自己的工作指引方向吧。写工作计划的时候哪里没有可以参考的范文？下面的内容一定能开阔你的思路，喜欢《{总有一种感动让人泪流满面》就收藏一下吧！

四川地震，人间臻悲，天地动容。但灾害压不垮中国脊梁，在这场重大灾难面前，一幕幕感人至深的故事正在上演，令人泪流满面！

国务院总理温家宝１４日上午十时许来到距北川县城仅两公里的曲山镇察看灾情。此时，几名战士抬着

一个小女孩从县城方向跑过来，“大家赶紧让路。”温家宝说。总理为受伤的小女孩子让路，虽然是小事，但却折射出总理关注灾情、关爱灾民的急切心情。几天来，温家宝总理那悲切的脸容、坚定的话语、不辞辛劳的身影，让所有的中国人都感动落泪！

救灾人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼发现一位教师双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了，而他却遇难了！我们都应该记住这个名字：谭千秋！灾难突如其来，或许只有短短的几秒、十几秒，但我们的谭老师，没有一丝的犹豫，没有一分的迟疑，将自己的学生揽在怀里，像父亲一样，用自己的血肉之躯抵挡塌下的天花板！把生命留给学生，把死亡留给自己，用那双曾传播无数知识的手臂写下生死的英雄篇章！

12日晚上，在成都往都江堰灾区的高速公路上，数百辆出租车开着应急灯、急速地行使，自发组织深入灾区抢救伤员。没有命令，没有强迫，下午发生地震，晚上数百辆的士就放下手中的生意，自发组织奔赴灾区，尽自己的力量帮助救灾！在危难时刻，最能考验国民意志，体现国民素质，无论这些的士司机平时如何锱铢必较，在大义面前，他们的行动便是他们品德的见证！M.bIjiAOgAO.cOM

唐山市企业家皇甫志友捐出现金100万元，并购买了价值30万元的救灾物资，同时组织企业员工39人和黄家屯医院的12名医务人员一起，连夜赶赴四川地震灾区一线参与抗震救灾。唐山市政府的捐款也达千万。唐山，曾经经历地震伤痛，曾经接受过全国人民的捐助，在其他地区有需要时，唐山市当仁不让，从政府到普通市民，第一时间回报社会，年初的南方冰灾，唐山市十几位市民就曾自发到湖南帮助抗灾。一个知恩图报的民族，才是有爱心，有希望的民族，唐山再次让我们看到了希望。

汶川蓥华镇中学一位女孩从坍塌的教学被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”面对死亡，小女孩的从容与坚强，让许多大人都为之汗颜！面对重大灾情，无论是灾区，还是整个国家，此时此刻，最需要的是团结一致，众志成城，用坚韧的意志共度难关。

大灾，是一场大考。它必将进一步提升中华民族的热爱祖国、团结互结的精神，重塑一个大国的形象，我们相信。

bijiaogaO.Com精选阅读

小学一年级下册美术教学计划（人美版） 工作计划怎么写

小学一年级下册美术教学计划（人美版）

一、分析

1.教材分析

本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。

2.学生分析

学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域：

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

［设计、应用］学习领域：

1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

4、安全地使用材料和工具。

［欣赏、评述］学习领域：

1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。

2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。

6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

［综合、探索］学习领域：

1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

四、教师在教学中应遵循以下教学原则：

1、审美性原则

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。

2、思想性原则

发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则

充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5、实践性原则

联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则

根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。

五、教学进度

周次

画自己

捕捉人物形象的主要特征

长呀长

鼓励创新，表现生动画面

太阳

学习用泥塑的方法表现太阳

漂亮的瓶子

如何使瓶子的大小及外形美观

洗澡

抓住洗澡的特点大胆想象

船

在感知中用有特征的形构成船

手形的联想

研究手形的装饰与组合

狮子大王

利用观察、比较方法抓住狮子特征

可爱的动物

巧妙运用各种材料表现动物

介绍我喜欢的玩具

对观察到的玩具特征做出描述

春天的色彩

涂色方法及整体的色彩倾向

用春天的色彩装扮自己

巧妙利用材料及创新表现

我们身边的线条

线的组织

下雨了

感受人间亲情、友情

童话城堡

城堡的外形美感与创新

钓鱼

制作、装饰的方法

好吃的水果

引导学生表达自己真实独特的感受

伙伴

理解不同背景下的艺术作品

花的世界

探索运用各种材料、手法创新

美术测试

美术测试

让人性的光辉尽情闪耀 关于工作计划的范文

诗人艾青有一句诗，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。九象范文25http://”我只不过是一个为生计而忙碌的小民，没有诗人那种伟大的境界，但这几天，一股莫名的情绪在我心里流动，令我不自觉地惦念着那片天空，那片土地，那片土地上的芸芸众生。5月12日，一个令所有中国人终生难忘的日子。这一天，苍天无情，成千上万人再也仰望不到当晚的星空，明日的太阳。看到无数条鲜活的生命在地震中瞬间消失，看到幸存者失去亲人后在雨中撕心裂肺地哭喊，一股热泪冲破自己尘封已久的眼睛，夺眶而出。在残酷的自然面前，人的生命就像风中摇摆的芦苇，是如此的脆弱。对同胞灾难中的感同身受，让所有感性的中国人掉下了哀伤的眼泪。

“他们的灾难，是为而你发生。”这句哲人说的话，在安定年代人们或许未能深明其中真义，但在多灾多难之秋，隐晦在深处的人性光辉便会骤然闪耀，指引着人们用黑色的眼睛去寻找光明。举国同悲的汶川大地震，我们看到了一种力量，在全国民众身上凝聚，我们看到了一种刻骨铭心的爱，在全国民众心里蔓延。这个时候，没有任何其他杂音，只有逝者默念，为伤者祈祷，为生者祝福的声音；这个时候，神州大地处处都在重复着同一种动作，传递着同一种心声，每个人都在以自己的方式为受难同胞献上一点爱心。而在灾区发生的一个个感人的细节，更是让我淆然泪下，这一次是因感动而流泪。

深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处。在东汽中学的坍塌教学楼里，救援人员发现一位教师双臂张开着趴在课桌上，在他身下的是四名还活着学生，望着已经遇难的教师而哭泣。我们应该永远记住这位老师的名字——谭千秋，面对这突如其来的灾难，谭老师却用自己的血肉之躯抵挡塌下的天花板，把生命留给学生，把死亡留给自己。他心中的爱，正如他的名字那样，千秋流淌。

在绵阳的一个援救现场，一所学校的主教学楼坍塌了大半，100多个孩子被压在了下面。战士们在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟发生再次坍塌，再进入废墟几乎等于送死。但几个战士还是要往里钻，这时坍塌就发生了，那几个往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，一个战士跪了下来大哭，对拖着他的人说，“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”

这样的催人泪下的故事，在那片神伤的天空中吹奏出一曲曲感人的乐章，而在同一片天空下，神州大地上全国民众守望相助的悲悯情怀、以及传递着温暖的行动，同样令人触动。灾难后，我们看到平时锱铢必较的出租车司机们，放下手中生意，自发地奔赴灾区帮助救灾；我们看到生活在最底层的农民工来到献血屋前排队，“抗震救灾人人有责，没有钱就‘出点血’。”；甚至以拾垃圾为生的老婆婆都要为灾区捐上自己辛苦赚来的一元几角钱……谁说中华民族的凝聚力减弱，谁说我们的国民意志力薄弱，看看总理那悲切而坚定的脸容，这是我们中华民族充满温情而又坚毅性格的最好体现。有了这种性格，我们还有什么困难不能克服，还有什么灾难不能战胜的呢？

我们生活的世界正如我们栖居的地球那样，表面坚冷，内心炙热。发生在灾难背后的一幕幕温情故事，告诫着我，不要再为自己的冷漠，找个“世界冷漠”的理由；不要再让自己的麻木，找个“生活奔波”的理由。因为这个世上有一种刻骨铭心的爱，就像太阳，不管晴天雨天，都会从东方升起。我们唯一要做的，是拨开天空的乌云，把阳光当成温暖我们每一颗心灵的永恒力量。让隐晦在深处的人性光辉尽情闪耀吧！无论是安定年代，还是灾难年代。

让孩子上这样的幼儿园·序言 工作计划推荐

序言

曾经影响广泛的《素质教育在美国》如今似乎渐渐被人遗忘，但是中国数以亿计的家庭当中，尤其是中上收入的家庭，迫切希望自己的孩子能够接受最好的教育，以便将来能够接受中国最好的教育，乃至世界最好的欧美教育，这是每一位家长的梦想。笔者作为独立的教育观察者，一直坚持以独立学者的身份研究教育，因而尽管看法难免有失偏颇之处，可是，却全属激情澎湃之时发自肺腑之言。这些观点和言论都是建立在笔者所见所闻、所思所想的真人真事的基础之上的，同时又能够摆脱中国教育的重重束缚，这些束缚有来自教育部门的，有来自市场上培训机构的，有来自国内的教育专家的，有来自海外华人教育学者的，也有来自其他教授、博士、博士生导师的。身为独立学者，定当参照一切可以参照的教育理论和教育现象，分析一切可以分析的理论和观点，理清一切可以理清的言论和理据，从而撰写出具有至真、至善、至美的至高价值的家庭教育、学校教育、社会教育的优秀读物。因此，笔者坚信这是一本让中国家长受益匪浅的图书。

作为海外来风的《卡尔维特的教育》宛如一缕清新之风，却已拂袖而过，尽管给人们留下了深刻记忆，但是中国的家长们仍然摆脱不了中国教育现实的纠缠。孩子上学了，首先让我们家长应接不暇的是各种美其名曰的兴趣班：科技兴趣班、英语兴趣班、写作提高班、奥数班、绘画班、音乐班、钢琴考级、小提琴考级等等五花八门，一应俱全。而一系列的纠缠症结就在于：别的家长都让孩子参加这样那样的培训活动，我的孩子不参加的话，将来怎么能赶超班上的其他孩子？我的孩子能够也成为郎朗，成为姚明，成为比尔盖茨，成为爱因斯坦么？我怎么才能知道孩子的天赋所在呢？正所谓不能让孩子输在起跑线上！身为家长，我们尝尽了个中苦楚。笔者有幸能够读万卷书，行万里路，彳亍在中国和美国的教育第一线，也不时徜徉踟蹰，望洋兴叹。也正是这些历经艰辛所获取的孜孜以求的深思，才激励笔者动手写书，力图借此抛砖引玉，一者可供各位家长和教师参考，再者可作为由国务院牵头开展的《中长期教育发展规划纲要》的民间参照。

笔者1988年参加工作，从广西偏远山村的小学复式班教学开始，一直到现在的美国大学做客座教员，期间任教小学两年，任教初中十年，任教高中两年，任教中国国内高校八年。而近几年笔者保持与美国大学、中学、小学和学前教育的密切联系，有组织有计划地进行交流互访，包括交换学生、交换教师和学术合作。这些经历和思索自然让笔者觉得有些东西非要写出来不可，这是撰写本书的根本动力所在。

当然，俗语说得好，一花独放不是春，百花齐放春满园。希望通过本书的出版发行能够真正达到三大目的：走进寻常百姓家以唤起人们关注和思考教育生存哲学和教育生态学，促进中国教育界教育工作者的反思，推进中国教育的深化改革和教育开放。

教育观察者时德生

20XX年3月自序美国纽约雪城

抗震树家风带好后辈人_工作计划推荐

笔者一位忘年交今年已经八十岁了。九象范文25http://汶川地震后来电话约我到他家，向我倾诉心中的感慨之情。他对我讲，一辈子大灾大难经历多次，像这次世界瞩目的抗灾救援还是第一次经历，作为一个中国人感到自豪。然后话锋一转，聊起了他全家人在抗震救灾中的表现。老人有一子二女，自己虽然退休金不高，地震发生后在社区里还是捐献了500元，后又交了200元特殊党费。自己这样做，儿女们是不是也这样做了呢？

在不放心的情况下，公休日把儿女们都叫到自己家中，开了一个“汇报交流会”。儿子是公务员，捐的自然比老人多，老人听后一笑；大女儿是一家外企的副总，更是没少捐，老人点点头也没说什么；三女儿经济条件差些，红着脸说出了自己的捐献数字。老人发言：“只要有一份纯净的爱心，尽了力，即使是捐出几十元，丝毫不比富人、明星捐几十万、上百万的含金量差。”问到三个隔辈人，三个孙伙计也都是学校和单位的捐款带头人。老人即满意又高兴：“我们就是要树立好家风，带出好的后辈人，国家有难，匹夫有责呀。”

听罢老人叙述，感动得我一时不知道说什么好。我从心里为社会上有这样一些好样的老人感到自豪！佩服老人树立言行一致，表里如一的好家风。在有些人看来，家庭往往是私心的避风港，在外面不能说的话，到家里可以说；在外面不能做的事，到家里可以做；在外头的虚伪，到家里可以剥去；在外面有时会言行不一，心口不一，表里不一，到了家里就得是实实在在的自我。殊不知这样的结果误了自己，坑了家属，害了后辈人。家庭是社会的细胞，家庭有真爱，社会才有大爱；家庭有人情，社会才有真情；家庭风气正，社会才能真正和谐。但愿所有老人都能像这位老友一样建树好家风，带好后辈人。