小学综合实践活动提高班培训小结（精选好文）

制定工作计划能使自己形成良好的工作习惯。优秀的工作计划对自己也是一种提升。那么如何写好一份工作计划呢？小编为你推荐《小学综合实践活动提高班培训小结（精选好文）》，更多精选工作范文内容尽在笔稿范文网。

根据《福建省教育厅关于下达20XX年福建省第二批中小学教师和校长省级培训计划的通知》精神，为了加强小学薄弱学科建设，促进小学各学科均衡发展，20XX年小学综合实践省级提高班于11月8日22日在福建教育学院举办。当领到《培训手册》时，我认真浏览了一遍，发现每天的培训内容都排得满满的，包括晚上都要参加网络研修平台的学习交流活动，再细看培训内容，有专题讲座，有案例、说课交流研讨活动，有课件制作介绍，有课程展示专场深感这次活动组织者的用心和细心，也为自己能参加这次培训深感荣幸。

时间过得飞快，已到了写培训小结的时候了，回顾这几天来的学习，的确让我受益匪浅，现将这几天来的收获与思考小结如下：

一、专家讲座理论提升

在这几天，我们听取了好几场讲座，有福建教育学院邹开煌教授的专家讲座，有一线优秀教师的经验介绍，每一次讲座，都让我对综合实践活动有了更清晰更深入的认识，让我对综合实践活动多了一份执着和热爱。

在邹教授的《综合实践活动现状、问题和出路》专题讲座中，让我了解了目前我省综合实践活动的实施情况，的确，综合实践活动爱你没商量、爱你不容易、爱你实在难，但是我们也应该看到很多可喜的变化，当听到温家宝总理到北京35中听取综合实践活动课，并在点评中提到：研究性学习这是一堂很好的课时，我不禁倍感欣慰。综合实践活动是新课程改革的一大亮点，也是一大难点，只要认真坚持做下去，我们有理由相信综合实践活动明天会更美好！

听了邹教授的专题讲座《综合实践活动课程资源的开发与利用》，也让我系统地了解了综合实践活动资源开发的基本含义、开发意义、开发原则、基本策略等，我深深地体会到:我们身边处处有课题，只要我们用善于发现的眼光去观察生活，观察世界，课程资源将无处不在。我们在开发资源时应该从实际出发，从学生的兴趣出发，选择学生感兴趣的、易操作的、有意义的活动主题来开展。

邹老师还从理论上给大家介绍了《综合实践活动课程案例设计与编写》、《教研的三个重要手段说课、片段教学、评课》，并提供了优秀案例让我们观看，提升了我对这几个教学基本功的认识，这将使我受益终身。

建瓯吉阳中心小学的张应茂老师和晋江养正中心小学的黄丽蓉老师分别给我们介绍了他们的专业成长历程，让我们不禁佩服他们对综合实践活动的认真和执着，使我深深体会到：一个老师的成长离不开平台、机遇、专业引领，更离不开个人奋斗，要勤奋踏实，要敢为人先，要甘于寂寞。的确，只有踏踏实实沉下去，才能潇潇洒洒浮上来，不要等别人重视了才努力，而要通过自己的努力引起别人的重视。

二、交流研讨实战训练

这次培训，还安排了多场学员交流活动：综合实践活动实施中存在问题与解决策略、综合实践活动案例交流、说课交流、评课交流等，大家在资源共享中，在一次次热烈的唇枪舌战中增长了见识，提升了认识、提高了能力，也增进了学员间的情感。我也有幸被区长选中参加了说课交流，但是面对来自各地的专家和优秀教师，我能说好吗？虽然接到任务的这天刚好是休息天，可我回家了，这就使得准备时间更加仓促，为了不让大家失望，我挤出时间撰写说课稿，并加夜班做了PPt。机会总留给有准备的人。没想到我的说课得到了大家的好评，班主任老师和班长还向邹教授推荐了我的说课，结果我有幸再次得到邹老师的单独指导，并让我回去后拍成录像寄过来给他，不禁让我有种受宠若惊的感觉。通过这次说课，更多人认识我了，也增强了我的自信心，更坚定了我在综合实践活动道路上执着追求的决心。

三、观摩学习资源共享M.BiJIaoGao.cOm

这次培训还安排我们外出观摩学习，我们到福州茶园山小学参加了许丽美

老师综合实践活动个人专场展示，听取了四节不同课型的精彩的综合实践活动课，增长了我的见识，我不由地惊叹：原来综合实践活动还可以这么轻松地上。也不禁为许丽美老师高超的课堂驾驭能力和学生的精彩表现所折服！我们还到金山小学观看了综合实践活动常态实施情况，他们提供了四年段的所有班级让我们随机进入课堂听课，并在多媒体室上了一节二年级的综合实践活动课《不倒翁探秘》，通过观看，我们不禁为他们能常态实施而感到佩服，这已是走出成功的一半了，我认为在实现常态实施后应该走向成功的另一半有效实施，这应该是我们今后要探讨的重点。

四、信息技术锦上添花

这次培训让我更高兴的是还学会了不少新的信息技术，使我的信息技术水

平更上一层楼。在邹老师身上我掌握了一些信息技术小技巧，如：如何监视小孩上网情况、如何下载（破解）flash，了解了potoshop软件的使用方群老师还用速成法教会了我们会声会影软件入门掌握了这些新的信息技术，我想将会让我的教学锦上添花。

总之，这次的培训学习内容丰富、形式多样、扎实有效，使我的理论素养和专业有水平都有了一定的提高。更高兴的是让我与专家零距离接触，让我认识了许多新朋友，相信今后综合实践活动道路上有你同行，一定会更加精彩！培训前常听这么一句话听了激动，看了感动，回去一动不动，可我想把最后一句改成回去马上行动。我将把这次学习所获加以内化，应用到教学实践中，希望能在综合实践活动教学领域中做出更大的贡献。

bijIaogao.com其他人还在看

小学古筝高级班教学计划（精选好文）

小学古筝高级班教学计划

一、现状分析

古筝高级班现在共有学生7名，分别是六（2）班的张怡、王佳倩、胡盈儿。六（3）班的林萍、邹依琪。五（1）郑巧红。四（1）骆娇娇、司徒佳怡。他们已经考取了四级证书，进入到中级水平的学习阶段。家里都买有琴，家人也对他们学琴有一定的支持度，但是还不够积极。本学期打算等到五月份以后，六年级的学生将由于复习迎考将不在参加活动，将从初级班中选取一部分优秀的学生加入到高级班中，进行充实。

二、教学目标

本学期主要让学生掌握摇指和琶音的技巧，并学会用双手配合弹奏比较难的曲子。

1、继续巩固《小斑鸠》，要求在背出整首曲子的基础上，双手配合协调的弹出整首曲子。

2、重点学习《春苗》，能将整首曲子弹出来，能有感情的演奏出整首曲子的韵味。

三、教学措施

1、充分利用每周一次的上课时间，把每首曲子的弹奏要领掌握好，向指导老师虚心请教，认真学习。

2、充分利用大课间活动时间勤加练习，要保证每周的练琴时间不少于7小时。

3、以回琴和校艺术节为平台，督促学生将曲子弹奏好，并让学生有展示自己的机会，增加学生的成就感和学习动力。

小学古筝高级班教学计划

春季学期公务员任职培训班学习计划（精选好文）

春季学期公务员任职培训班学习计划内容简介；在指定学习的书目中，力求做到原汁原味地学习经典，尽力领会理论精髓，同时能联系实际，与时俱进，加深理解。党校的这次集中学习可以说是一次难得的机会，本人将在老师的辅导下，进行一次较为系统的学习，争取全面掌握，深刻领会，充分了解前沿动态，春季学期公务员任职培训班学习计划由九象整理详见正文

本人参加Xx学院Xx年春季学期第Xx期公务员任职培训班的学习，现根据学校制定的教学计划，按照计划的具体要求，将个人的学习计划安排如下。

一、学习目的

按照教学计划，个人的学习将以马克思主义中国化的最新成果为中心，以提高党的执政能力、强化党性锻炼为重点，切实做到夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养。希望通过一个月的学习和锻炼，在理论、能力、素质、修养四个方面均有所提高。

二、学习的内容和方法

1、入学教育阶段

在这一阶段，个人将积极调整心态和状态，从而迅速完成从工作到学习、从政府职员到普通学员、从家庭生活到集体生活的转变，为集中培训学习奠定基础。

2、基本理论学习阶段

个人将按照教学计划，在指定学习的书目中，力求做到原汁原味地学习经典，尽力领会理论精髓，同时能联系实际，与时俱进，加深理解。党校的这次集中学习可以说是一次难得的机会，本人将在老师的辅导下，进行一次较为系统的学习，争取全面掌握，深刻领会，充分了解前沿动态，同时结合实际工作，针对问题，力求将理论知识运用于个人的工作，在解决实际问题方面有所探索。

3、小结阶段

按照教学计划，本人将以党性锻炼的收获为主要内容，认真做好小结的撰写工作，争取向小组作原原本本报告。

三、学习的具体要求

1、学习认真、刻苦，学习笔记要做得细致。

2、加强针对性，党性分析要做得深入。

3、遵守纪律，自我管理要做得严格。

4、积极参加讨论等各项活动，互帮互学，组织生活要过得愉快。

小学六年级x班学习计划（精选好文）

又是一学期开始了，可是又不同于其他的学期，因为我们是毕业班了。这是我与孩子们相处的最后一学期，今天让我感觉到肩上的担子沉重。老师对孩子们教育的如何？老师给孩子们的印象如何？学校对于你一学年的工作表现如何？古人谈到：不以成败论英雄。但对于这个社会，只有你的表现才是人们所关注的。但我把学校工作放于心中，把孩子们放于心中，诚诚恳恳工作，不论站在讲台上，还是坐在办公室里，心里踏实多了。因为，要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术——可望而不可及啊！

业绩始于计划，当然计划也不是唯一的，一味的照着计划按部就班，那就失去了工作本身的意义，所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。

一班级情况分析

从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍不排除一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量。争取引导个别学生有进步，顺利迎接小学毕业全市统考的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

二本学期目标

1进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

5争取学科质量有所突破。

6争取在期末的百花奖中有好的名次。

7抓好早读以及中午的教学工作。

三具体措施

（一）思想教育：

1．每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《小学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制不良习惯。

2．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

3．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。

4．适时开展青春期心理专题会。

（二）常规工作：

1．适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

2．每一个月换一次座位。

3．适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度

4．作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报，做到每月一换。

5．出操做到静、齐。

（三）学风建设：

1．加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。

2．做好“后进生”转化工作。

3．加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。

4．加强自主作业时的自主管理。

小学六年级语文学情分析及提高计划（精选好文）

我校六年级学生共xxx人，男生xx人，女生xxx人。学生以本地学生为主，父或母一方外出务工的有xx人，父母都在家的只有xxx人。由于学生大都是留守儿童，加上乡下学生不太重视学前教育，因而学生基础参差不齐，很不平衡。尤其是班中有两位学生智力相对较低，作业难以独立完成；还有xxxx名学生从一年级开始基础太差，习惯也不太好，也比较难以独立完成作业。

一、学生学习习惯与先前学习经验。

通过近一年的接触，以及平时学生上课的表现与种类作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，如认真预习，认真完成各种作业，认真复习，做读书笔记等。有一小部分学生学习习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要教师再三催促才交作业。下面从以下几个方面展开分析：

1、上课发言情况。班中发言非常积极的只有三四人，比较积极的有四五人，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。

2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。

3、主动学习状况。学生主动学习意识不足，虽然我经常布置学生回去预习读课文的任务，但主动完成的不多，大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。主要原因是因为大多学生都是跟外公外婆、爷爷奶奶在一起，隔代教育，老一辈根本无法教育他们，许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。

4、朗读感悟的基础。通过近两个学期的学习，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。

5、课堂小练笔。学习中学生对课堂小练笔比较熟悉，这种学习方法已在前面文本的学习中多次使用，从以往的小练笔中发现学生对小练笔比较感兴趣，一小部分学生的小练笔质量较高，但是存在一个普遍的问题，学生练习的速度较慢，大部分学生不能在老师期待的时间里完成。

二、学生学习兴趣与学习基础。

通过对学生的调查测试，结合本学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在一年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般，100%达标的不到一半，还有3人只达到课标要求的40%，2人只达到40%甚至以下。全面超标的学生只有1个，超过课标要求1/3的也只有5人。因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等

水平，还有极少数学生存在智力问题。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。

针对所要学习的文本《富饶的西沙群岛》一课，处于人教版第六单元第二课，本单元的学习主题是了解祖国各地，感受祖国的美丽和富饶，学生对其充满好奇心，很想了解我们的祖国有哪些风光美好的地方。但通过调查，学生对此了解甚少，大部分学生只听说过一些地方，或者在电视中见过一些，而对于那些风景名胜的具体情况等了解几乎为零。其次纵观小学人教课标版教材，我们发现类似这样的历史性较强的文本在一、二年级教材出现很少，而像《富饶的西沙群岛》这样的介绍祖国风光的文章还是第一次，因而学生学习这类的文章先前经验不足，甚至可以说没有这样的经历。也就没有学习这类文本的学习经验与生活经验。再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长外出务工，无人管理，无人照料，更遑说精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校又是条件简陋，没有什么图书可供学生借阅，因此学生对本单元的学习虽有兴趣，但效果并不佳。

综上所述：我们看到我班的学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，表现出对《富饶的西沙群岛》一文学习较高的热情。而这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。同时也清楚地看到，这班学生的学习基础不是很扎实，两极分化距离较大，再加上所学文本《富饶的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。

三、考试质量分析。

本学期进行了6次较大规模考试，一次是期中考试，还有一次是期末考试；除了这两次外，还进行了四次单元测试。通过这几次的考试分析，学生的阅读得分普遍不高，六次考试平均阅读分值约为18分左右，但学生的平均得分为10.1分,可见学生的阅读理解能力还有待大步提高。学生失分原因主要为：一是没有认真反复地去读短文，考试中往往是读一遍或两遍了事，还没有了解与掌握短文就随意动笔，导致了答案的错误。二是一部分学生的基础太差，对短文根本理解不了，只是乱做乱答题。三是粗心大意所致，经过批改与检查，学生又可以做正确。

四、应对举措

1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

4．准确把握课程标准要求，不随意拔高或降低。

5．扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将听、说整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，以说促写、以说引写、说写结合是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生

活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

7．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

8．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。九象整理

小学陶艺兴趣小组活动计划（精选好文）

小学陶艺兴趣小组活动计划

一、指导思想彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

二、活动设想陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小陶艺家。

三、活动目的通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

四、活动时间：

每周星期二、四的中午12：0013：00，小组成员必须准时到达美术教室。

五、活动步骤：

陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。

（一）、组织健全陶艺兴趣小组

陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过上学期的实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师将做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、制订具体的小组活动内容计划陶艺创作，兴趣是最好的老师。我们将通过讲座、参观、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采用放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和积极性，使每位学生都有创造美的作品的内驱力，专心治陶，诚心学艺。根据这些，制定详细的教学内容计划。

（三）、开设美术知识欣赏课程

优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《现代陶艺欣赏》、《中国陶瓷艺术》等等，可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想，这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对陶艺的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

（四）定期举办学生作品展览

举办陶艺展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力的机会，增强自信心。我们则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

六、活动具体内容安排第三周小小建筑师

第四周架起沟通的桥

第五周鞋的联想

第六周壶中日月

第七周取经路上

第八周我们在成长

第九周沉睡地下的兵团

第十周神秘的青铜鼎

第十一周多彩的面具

第十二周奇异的非洲雕刻

第十三周悠远的玛雅人

第十四周作品烧制

第十五周上釉

第十六周举办展览

第十七周作品赏析

为了开展陶艺兴趣小组活动，真正使学生学有所得，我们将做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将陶艺兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

中小学班主任培训工作计划（精选好文）

20XX-20XX学年度初一下学期教学工作计划乡镇学校新学期工作计划范文学院组织部工作计划范文音乐学院组织部工作计划范文教科院组织部工作计划范文中小学新学期安全卫生工作计划详见正文

中小学班主任培训工作计划范文

一、指导思想

贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》）的精神，以《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》以及省、市相关文件精神为指南，遵循教师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力，创建创新型、专业化班主任教师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深发展。

二、目标和任务

1．培训目标

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素质和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深入实施。

2．培训任务

（1）建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，接受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自年起，全面实行班主任资格证书制度，中小学班主任将全员持证上岗。

（2）实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给《省中小学教师培训合格证》和《市中小学班主任任职资格证》；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。

（3）加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他们向品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。

三、组织和保障

1．加强管理，建立档案。

将班主任培训纳入中小学教师继续教育的内容，为每一位学员建立教师继续教育管理档案，每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成绩记入《教师继续教育证书》。

将班主任培训纳入教育督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入《区教体系统学校（幼儿园）工作考核评估检查》指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通过检查评估，总结经验，发现问题，以此全面、合理、具体地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。

2．加强领导，周密计划。

为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进行，我区成立了区中小学班主任培训工作领导小组，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区教师进修学校则承担具体实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出具体可行的班主任培训计划，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任教师队伍的建设。

加强班主任工作表彰，不断激励广大教师做好班主任工作，为促进中小学生全面发展多做贡献。

3．加强投入，确保经费。

我区将积极设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任提供优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广大教师人人热爱、争相竞聘的岗位。

四、培训内容

从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。

1．实践研究型

就是以提高班主任对学生进行心理辅导的能力、了解和研究学生的能力、组织管理能力、协调各种关系的能力、处理偶发事件的能力、说理能力等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在具体情境的实践操作和深入班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合能力和工作技巧得到切实的提高。

2．理论方法型

以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代教育理念（学生观、教育观、质量观、评价观、发展观等）、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与健康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。

3．经验资源型

以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经历和经验总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。

五、培训方法

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性、实效性、创新性原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

在采取理论学习和实践研究、校际交流和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。

3．多举措培骨干

今年开始，每年选送班主任骨干教师参加市中小学班主任培训班；每年评选一次区优秀班主任，每两年举行一次模范班主任评选活动；每两年举办一次优秀班主任经验交流会。通过这些有力措施全面提高班主任专业素质，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用，打破校际界限，实施对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业发展。

1．抓科研求成果

为了贯彻《意见》中应加强班主任工作的理论研究的精神，我们将通过区教育学会等管道，大力推进学校、教师对班主任工作的研究，通过科研课题的研究积极探索班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等研究角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生水平的提高，使班主任队伍率先成为学校教师中学习型、研究型、专业型团队，成为实施素质教育的骨干。

2．依网络促交流

教体德育网是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进教师个性思考和互动交流，共享经验和智慧资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用教育论坛，引导班主任教师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导教师间的交流，学员间的交流，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由认识向实践，由实践向认识的不断飞跃。利用在线学习，动态展现学校、教师关注需求的培训材料，引导班主任教师通过网上学习，即时思考问题、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进教师的专业发展。

九象向了编辑高三

幼儿园大班书法特色班下学期教育活动计划表（精选好文）

幼儿园大班书法特色班教育活动安排

项目

时间

教学目标

教学内容

教学建议

第

一

周

培养幼儿对书法产生兴趣。

学习正确的书写姿式和书写结构（执笔方法）。

班上老师平时利用角区活动提醒提示幼儿。

第

二

周

教幼儿重点掌握点、横的正确书写。

1、点（，）形似小蝌蚪；

2、横（）形似扁担，从左至右行笔，均称且直。

班上老师利用角区活动配合指导练习。

第

三

周

教幼儿掌握竖和撇的正确写法。

1、竖（|）：形似别针，垂直、均称，收笔时成针状；

2、撇（）：开似大刀，落笔重，行笔均有力，起笔轻快。

班上老师利用角区活动配合指导练习

第

四

周

教幼儿掌握捺和提的正确写法。

1、捺（）：落笔顿，行笔匀，起笔提笔快且有力；

2、提（）：落笔重，起笔快有力。

班上老师利用角区活动配合指导练习

项目

时间

教学目标

教学内容

教学建议

第

一

周

教幼儿掌握横折和竖钩的写法。

1、横折（）：写横行笔均称，匀速至折时微顿笔，写竖匀速垂直不露锋；

2、竖钩（）：

班上老师平时利用角区活动提醒提示幼儿。

第

二

周

教幼儿掌握基本笔划横折钩（右）竖弯钩的写法。

1、横折钩（）；

2、竖弯钩（）。

班上老师利用角区活动配合指导练习。

第

三

周

教幼儿学习并正确书写字母。

学习字母：a,b,c,d,e,f,g的书写方式。

班上老师利用角区活动配合指导练习

第

四

周

教幼儿掌握字母的写法。

学习字母：h,i,j,k,l,m,n的书写格式。

班上老师利用角区活动配合指导练习

项目

时间

教学目标

教学内容

教学建议

第

一

周

教幼儿掌握字母的写法。

学习字母：o,p,q,r,s,t的书写格式和笔顺。

班上老师配合讲解练习。

第

二

周

教幼儿掌握字母的写法。

学习字母：w,v,u,x,y,z的书写格式。

班上老师配合讲解练习。

第

三

周

教幼儿掌握偏旁的写法，认识偏旁的组合。

学习偏旁：

的正确写法和在字中的位置。

班上老师配合讲解练习。

第

四

周

教幼儿偏旁的写法，认识了解偏旁在字中的组合位置。

学习偏旁：

的正确写法。

班上老师配合讲解练习。

项目

时间

教学目标

教学内容

教学建议

第

一

周

培养幼儿正确书写了解偏旁在字中的位置。

学习偏旁：

的写法。

老师配合指导利用角区活动勤练习。

第

二

周

培养幼儿正确书写了解偏旁在字中的位置。

学习偏旁：

的写法。

老师配合指导利用角区活动勤练习。

第

三

周

培养幼儿正确书写了解偏旁在汉字中的位置。

学习偏旁：

的写法。

老师配合指导利用角区活动勤练习。

第

四

周

培养幼儿掌握正确的收写结构和方法。

学习字的结构：

1、从左到右：（江、休）（左右结构）

2、从上到下：（尖、字）（上下结构）

3、从外到内：（边、进）（半包围结构）

老师配合指导利用角区活动勤练习。

小学2022（精选好文）

小学20XX---20XX学年度第二学期弱势群体帮扶计划

本学期，根据教体局的工作计划，结合我校的实际情况，弱势群体帮扶方面，打算开展如下工作：一、开展“校园手拉手”活动，给予学习成绩差的学生特殊的爱。1、课外辅导。一有时间了解他们“课堂知识掌握怎么样？”并有针对性地单独补课。2、发挥优生的优势，利用“一帮一”方式帮助他们。优生介绍学习方法，让差生懂得怎样学。安排特殊座位，以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手。对学困生实施多提问方式，让他们牢固掌握基础知识。4、采用激励机制，对他们适当放宽一些学习要求，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。二、开展“校园心连心”活动，给特困家庭学生温暖的爱。（一）建立有效的帮扶贫困生工作运行机制。1、学校成立由党支部挂帅，学校教导处具体负责，大队部、团支部协助管理的特困生工作小组，向全校各班发放特困生登记表，然后整理备案，以便于对特困生进行长期有效的帮扶。组长：xx副组长：xx组员：xxxx2、定期开展有效的帮扶活动。固定的活动内容是：每年的“六一”儿童节，大队部针对特困生的具体情况给予帮扶。如赠送校服、赠送学习用品等。每学期的开学，对部分特困生给予杂费的减免。（二）物质资助和精神关怀齐头并进。对大多数特困生而言，往往经济贫困，精神生活也很贫乏。1、学校党支部首先在全体党员中开展了“结对帮扶”活动，要求每一名党员结合工作实际，联系一名特困生开展长期的帮扶活动，对他们的学业、生活等方面全面关心。2、工会组织开展爱生工程。义务为学生补课，从思想品德上关心学生，对于特殊家庭的学生给予精神上的关爱。团支部组织青年教师，对特困生开展心理咨询、家访等活动，关心心理“贫困”的孩子。二、开展“心心相通美校园”活动，给思想品德较差的学生以特别的爱。1、在教学工作贯注思想品德教育，潜移默化影响学生。2、建立健全的班级规章制度，培养学生良好的行为习惯。3、定期举行“品德星”测评活动，检测学生思想品德的变化。小学20XX---20XX学年度第二学期弱势群体帮扶计划

“十个手指都不一样长”，这是每个人都能明白的道理。每位教师都希望自己班级中所有的学生个个都非常优秀，但事实上，总有一些学生由于某方面的原因，如：我们学校的同学或是因为学习习惯太差，或是家庭方面的问题等使学习成绩落后，进而影响到整个班级的学习成绩。虽然在前两年的转差工作中我为他们量身定做了帮扶计划让他们对学习又有了兴趣并不断的有意识的培养自己的学习习惯，但由于基础知识的薄弱让他们的成绩提高的幅度不是很大，所以今年我们将把提高学困生的学习成绩作为重点帮扶内容，经过细心研究、论证制定如下计划：一、家校沟通，形成合力一个人在成长过程中，要接受多方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育离不开家长的支持和配合，良好的家庭教育有利于学校教育，可是有的家长不抓学生的学习，导致“学困生”有机可乘，看来，学校、家庭、社会三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家长应该经常如实地向老师反映孩子的情况，帮助老师全面地了解孩子。老师通过家访，使家长能及时了解学生在校的学习、纪律等情况，架起了学校与家庭的桥梁，真正做到学生在校由老师管，在家由家长管。二、情感鼓励，爱心奉献教师要像热爱自己的孩子那样热爱学生，课内是严师慈母，课外是良师益友，教师爱心奉献，缩短了师生情感的距离，使其及时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓励。三、立足课堂，多提善问“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，“学困生”究竟哪些方面差，教师必须通过提问做到心中有数，为了培养“学困生”学习兴趣，我将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，我想这应该是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消除他们的胆怯心理。四、注重学法指导，培养学困生的自主学习能力学习要讲究主法，正确的学习方法是提高学习效率、完成学习任务的有效手段，方法正确可以避免走弯路，并节省在错误方向下浪费掉的时间，减少无效劳动。在教学指导中，我注重指导学困生的学习方法，培养他们的自学能力。针对我班学困生的实际，重点指导他们课前预习、课堂听课、课后复习的学习方法。五、精批细改，克服惰性作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，“学困生”往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出高标准、严要求，采用面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。这样师生间的距离慢慢地拉近了，不做作业的惰性也逐渐会消失的。六、利用课余时间进行辅导。对于学困生来说，他们往往在上课40分钟里，真正能听进去的知识并不多，在加上基础差，所以，我只有利用课余的时间对学困生进行一对一的辅导，把当天讲的知识在和他们讲一遍，但是，在进行辅导的时候，须注意宜精不宜多。让你讲的都能真正被他们吸收，真正起到作用。总之，要想提高学困生的成绩，转化“学困生”，单单做到以上六点还远远不够。我们要在公平、公正地对待每一个学生的同时，必须以更多的爱心、耐心和关心去唤起“学困生”的上进心，进取心，从而激发他们的学习热情。