小学古筝社团初级班教学计划 工作计划推荐

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小学古筝社团初级班教学计划

一、古筝教学目标：

1、让儿童通过古筝演奏接触与学习音乐。

2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。

3、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。

二、古筝教学内容：

1、学习与掌握古筝演奏的基本指法。熟悉古筝音位，国定弹奏手型，掌握三个手指的正确弹奏方法。

2、巩固右手大指托、抹、勾的奏法。

练习曲：托：《排排坐》；抹、《国旗歌》；勾、《蒙古名歌》。

托抹勾组合《小羊羔》。

3、左右手八分音符的联系。例11、12。

4、左右手撮弦奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。

练习曲：大撮：《娃娃要睡觉》；小撮：《上学去》。

A左右手大、中指撮弦练习（例17）

B乐曲《大长今》弹奏大撮时。

5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值

A:左右手八分音符的训练（例11）

B:D调五声音阶练习

C:乐曲：《我上幼儿园》慢练开始，要求手型正确，节奏准确，弹弦位置准确。

6、掌握左手揉弦的弹奏技巧：

A、左手揉弦奏法（例24）

B、乐曲：《小白菜》、《静悄悄》、《渔光曲》左手在弦段上的位置要准确，并口数拍子，左手有规则上下颤动。

四、提高教学质量措施：

1、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，充分做好课前准备。

2、根据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好基础，培养学生学习古筝的兴趣。

3、多看多听其他教师的课程，从中汲取经验。

五、教学进度安排：（署假前约十五节课）

1．第一至第四次课程以巩固托、抹、勾的奏法。

2．第五至第八次课程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的节奏训练

3．第九至第十二次课程在以上的基础上加上揉弦

4．第十三至第十五次课程巩固一至十二节课的内容

通过十六次课程，使儿童初步掌握到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。

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小学素描教学计划 工作计划推荐

小学素描教学计划

一、指导思想：

为加强我校学生德智体美劳全面发展，培养我校优秀艺术人才，经校领导批准，决定开设美术素描兴趣小组。本兴趣小组宗旨在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后我校培养美术人才起着积极推动的作用。

二、活动目的：

1．学习素描的基本知识和绘画方法，锻练同学科学的绘画理念。教学中以短期素描、长期素描相结合；以素描、速写相结合。在适当的教学中进行色彩的基本练习。

2．在教学中锻炼学生对事物认真观察的能力，手的表现力，及对素描、对速写、对西方绘画科学的认知。

3．让孩同学明白素描、速写是绘画的基础，加强孩子的意志锻炼，培养科学的人生观、世界观。

三、活动地点及时间：

地点：体艺组办公室

时间：每周二、每周四中午11：3012：30

四、活动内容及形式：

1、使学生系统了解一些简单的美术常识知识，（美术种类，绘画工具，素描基本绘画方法）。

2、以素描为主，一对一对学生进行素描基础培训（石膏几何体、静物、石膏像）。

3、凡有绘画比赛，辅导学生自己创作作品。

第三四周：

单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。

第五六周：

主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。

第七八周：

主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。

第九十周：

训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。

第十一十二周：

静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。

第十三周第二十周：

主要进行石膏像五官写生（口、眼、鼻、耳、大卫局部）训练及速写训练。画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有质感和体积感。

小学书法兴趣小组教学计划 工作计划推荐

小学书法兴趣小组教学计划

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2.、书法小组，为的是满足学生对书法的兴趣和完善学生的艺术个性追求的需要。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体教学计划

第一周：为书法课程作好准备.

第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)

第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

第八周:练习

第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

第十三周:组合笔画,练习独体字

第十四周:练习书法作品

小学书法社团活动计划工作计划推荐

小学书法社团活动计划

指导思想：

秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境,实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。创建和谐的校园氛围为指导思想创设翰墨轩书法社团。活动宗旨是：点在聚墨，主在领悟，重在交流，旨在提高，活在运用。

期初目标:

本社团初成立，首先必须是先招募全校有着书法爱好的成员，建立社团机构，通过组织学习、锻炼，真正成为一支有实力的社团。因此，每周的书法交流学习是必要的，首先第一次集体活动为教师教学基本功（教学计划详见附表），第二次集体活动则由社团部部长白晓聪、副部长张贵河等社员组织平时的练习，有疑问的地方再集中反馈给老师，然后共同解决，其他时间，我社室将为社员开放，为学习练习所需。

发展目标：

社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标与理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用，社员可以大有作为。要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间,组织会议,相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。

社团机构：

指导教师：社团部长：

社副部长：社团成员：

发展计划一、打造一支有着过硬本领的社团队伍（重学习，肯吃苦）

1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机构。

2、每周的两次学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。

3、因为本社团刚刚成立，各制度、规模可能都还不完善与成熟，希望社员有吃苦和克服一切困难的决心，为建立起属于学生自己的社团而共同努力。

二、发挥一种合作、交流、有凝聚力的社团团队精神（主人翁及团队意识）

社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以我们必须要有团队精神，团队精神的核心——协同合作；团队精神的境界——凝聚力；团队精神的基础－－挥洒个性。团队精神是看不见的堡垒；团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、众志成城。

1、社员之间应互相沟通、交流，真诚合作，为实现社团的整体目标而奋斗。建立一个好的社团，社员除了具有独立完成工作的能力之外，还要学会积极的与人沟通，具有与他人合作共同完成工作的能力，在实际工作中要懂得沟通、交流，抱着合作的心态，多理解别人的苦衷，多设身处地为别人想一想，互相帮助，共同进步。

2、时代需要英雄，但更需要优秀的团队。一个人没有团队精神将无所作为。所谓“没有完美的个人，只有完美的团队”。个人再完美，也就是沧海一粟，而一个团队、一个优秀的团队才是无边的大海。因此每个社员要有主人翁的精神，要将自己的利益与社团的利益相结合，用自己的才能真正展现出我们书法社团的风貌。

三、描绘一幅校园文化和谐主旋律的书法社团活动绚画（充实自身素质，装点校园文化气息，为学校出力）每个社团的建立都是要它的价值存在的，书法社团的成立——

1、满足一些书法爱好的学生，让学生从小学习书法，并不是为了让他们一定要成为艺术家，一下子就把毛笔字写得如何漂亮，而是通过毛笔书法学习，能够培养他们的全面素质，提高个人修养。并且，学习毛笔书法的过程，其实也是学习古典文学这些传统文化的过程，这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。

2、修炼心志，写字，急噪不得，这就要求学生写字时排除杂念，做到平心静气、专心致志，延伸到平时做事情，也能戒骄戒躁。

3、校园是一个充满文化气息的圣地，把被誉为我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠的书法体现在校园里，这一文化气息不是更加浓厚吗？

4、平时学校的板报、标语就是这些小社员们能力发挥、力量贡献的地方了。还能利用假日、春节等时间，帮助一些需要帮助的人写写春联什么的。

附：教学安排

第一周:为书法课程开班的招生作好准备.

第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)

第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

第八周:练习

第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

第十三周:组合笔画,练习独体字

第十四周:练习书法作品

教学注意事项

1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业，而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事，这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。

2从儿童掌握书法的客观规律出发，从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧，而不过渡追求学生的强化成绩。

小学四年级体育教学计划 工作计划推荐

小学四年级体育教学计划

教材分配授课时数分配

大纲比重

第一学期

第二学期

实际比重

百分比

课时

课次

课时

课次

百分比

基

本

教

材

体育、卫生保健基础常识

6%

4

4

4%

田径

发展跑的能力练习

15%

1

1

18.5%

50米快速跑

3

4

耐久跑（400米）

3

3

发展跳跃能力练习

2

1

蹲踞式跳远；跨越式跳高

4

5

用各种发式原地投掷轻物练习；助跑投掷沙包或垒球

5

4

基本体操

儿童广播体操

16%

2

2

18.5%

跳长绳；跳短绳

3

4

手脚并用爬垂直竿

4

2

跪跳起侧手翻

4

2

跳上成跪撑，跪跳下

2

4

跳上正撑，前翻下

3

4

游戏

跑、跳、投等游戏

11%

24

24

25%

小球类

基本技术；教学比赛

6%

8

8

8%

民族传统

武术基本功；基本动作

6%

6

6

6%

韵律舞蹈

基本舞步；儿童集体舞

6%

5

5

5%

发展身体素质练习

4%

5

5

5%

选用教材

小皮（篮）球软式排球

30%

8

8

17%

合计

100%

96

96

100%

考核项目

第一学期

50米跑，立定跳远，坐位体前屈

第二学期

跳绳，仰卧起坐，掷实心球

四年级第一学期体育教学进度

周次

课次

基本部分

周次

课次

基本部分

一

1

体卫常识；游戏

九

25

跳上正撑，前翻下；集体舞

2

武术操；发展身体素质练习

26

跳上正撑，前翻下；游戏

3

武术操；发展身体素质练习

27

跳上正撑，前翻下；小篮球

二

4

跳短绳；儿童基本舞步

十

28

侧手翻；垫上游戏

5

发展跑的能力练习；奔跑游戏

29

侧手翻；软式排球

6

50米快速跑；奔跑游戏

30

发展身体素质练习；跳跃游戏

三

7

50米快速跑；跳跃游戏

十一

31

发展身体素质练习；小篮球

8

50米快速跑；软式排球

32

耐久跑（400米）；投掷游戏

9

发展跳跃能力练习；小篮球

33

软式排球；奔跑游戏

四

10

跨越式跳高；爬垂直竿

十二

34

耐久跑（400米）；小篮球

11

跨越式跳高；软式排球

35

发展身体素质练习

12

发展跳跃能力练习；软式排球

36

体卫常识；游戏

五

13

跨越式跳高；投掷游戏

十三

37

耐久跑（400米）；小篮球

14

跨越式跳高；小篮球

38

跳上正撑，前翻下；游戏

15

跳短绳；小篮球

39

跳上正撑，前翻下奔跑游戏

六

16

体卫常识；室内游戏

十四

40

武术基本功；贴膏药游戏

17

上步投掷垒球；投掷游戏

41

武术基本功；跳跃游戏

18

上步投掷垒球；软式排球

42

武术基本动作；奔跑游戏

七

19

上步投掷垒球；奔跑游戏

十五

43

武术基本动作；奔跑游戏

20

上步投掷垒球；跳跃游戏

44

武术基本动作；投掷游戏

21

上步投掷垒球；软式排球

45

武术基本动作；软式排球

八

22

跳短绳；基本舞步

十六

46

儿童基本舞步；游戏：开火车

23

跪跳起；小篮球

47

儿童基本舞步；游戏：老鹰捉小鸡

24

跪跳起；手脚并用爬垂直竿

48

体卫常识；游戏。总结

小学舞蹈教学计划【荐】

小学舞蹈教学计划

一、指导思想：

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我组特制定校园舞蹈教学计划。

二、教学措施：

1、精心选材、以曲动人。

精心选择一些具有鲜明特色、受小学生欢迎的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表现自己的感受。

2、用心启迪，以情感人。

教师感情投入、语言感染是提高学生兴趣的关键。

3、潜心构思、以趣引人。教师以兴趣式教学为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来。

4、采取先练后讲并采取榜样示范，集体练习的方法，在教学中让能力强的学生带能力弱的学生，再集体练习，提高整体学生水平。

三、教学内容：

九月份

1、基本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流动半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。

2、基本舞步组合练习（合乐）。

十月份

1、地面提沉含仰训练。

2、提沉含仰组合练习（合乐）。

3、基本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。

4、基本手位组合练习（合乐）。

十一月份

1、软开度训练：基本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。

2、软开度组合练习（合乐）。

3、勾绷脚训练：勾脚趾、勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。

4、勾绷脚组合练习（合乐）。

十二月份

1、髋关节训练：展胸压胯、含展胸、侧压胯、侧抬胯。

2、髋关节组合练习（合乐）。

3、腰训练：胸腰、大腰、旁腰。

4、腰训练组合练习（合乐）。

小学五年级下册语文教学计划 工作计划推荐

一、学情分析：

五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段（如博客推荐优秀文章等方法）提高学生课外阅读的兴趣。

二、教学理念：

1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，口语交际习作的类型发生一定的变化

6、在综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

1、对于生字新词，要及时听写检测。

2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

（二）：阅读

1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。

3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。

（三）：口语交际

1、首先要激发学生兴趣，

2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。

（四）：习作

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。放开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。

3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

4、加强平时练笔的指导。

（五）：综合性学习

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。

（六）：关于课外阅读

1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自由阅读，并鼓励学生做好读书笔记。

2、鼓励学生深层次的阅读，本学期的阅读总量是25万字，有13万字要在课外完成，要有检查和交流。

六、课题研究

1、确定课题《培养学生的阅读能力》

2、制定计划

3、调动学生的积极性，活跃学生的思维。

4、在教学中探索方法、经验

5、写出论文，上交。

七、教学时间安排：

起讫日期

周次

教学内容

备注

2.13--2.17

１

1草原2*丝绸之路

2.20--2.24

２

3白杨4*把铁路修到拉萨去

2.27--3.2

３

口语交际.习作一回顾.拓展一

5古诗词三首

3.5--3.9

４

6东阳.童年.骆驼队7*祖父的园子

妇女节

3.12--3.16

５

8童年的发现9*儿童诗两首

口语交际习作二

植树节

3.19--3.23

６

回顾.拓展二10杨氏之子

11晏子使楚

3.26--3.30

７

12*半截蜡烛13*打电话

口语交际.习作三

4.2--4.6

８

回顾.拓展三14再见了，亲人

15*金色的鱼钩

清明节

4.9--4.13

９

16桥17*梦想的力量口语交际.习作四

4.16--4.20

10

回顾.拓展四

18将相和

4.23--4.27

11

19草船借箭20*景阳岗

21*美猴王

4.30--5.4

12

口语交际.习作五

回顾.拓展五

劳动节

5.7--5.11

13

综合性学习：走进信息世界

5.14--5.18

14

22人物描写一组

23*刷子李

5.21--5.25

15

24*金钱的魔力

口语交际.习作七回顾拓展七

5.28--6.1

16

26威尼斯的小艇25自己的花是让别人看的

儿童节

6.4--6.8

17

27*与象共舞28*彩色的非洲

6.11--6.15

18

口语交际.习作八回顾拓展八

6.18--7.5

19-21

复习、期末考试

小学五年级下第二学期美术教学计划 工作计划推荐

小学五年级下第二学期美术教学计划

一、全册教学理念目标：

：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、教学情况分析：

1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。经过一学期我对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（4）、五（5）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。五（1）、五（2）、五（3）班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解。五（6）学生思维不如其他几个班活跃，在教学过程中要注意引导。

四、措施：

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

五、教学课时安排：

第一周：人民的艺术家齐白石2课时

第二周：20世纪的艺术大师2课时

第三周：精细的描写2课时

第四周：色彩的对比2课时

第五周：让色彩动起来2课时

第六周：台历、挂历的设计2课时

第七周：衣架的联想2课时

第八周：拼贴添画2课时

第九周：我的牙刷2课时

第十周：便盒的设计2课时

第十一周：在快乐的日子里2课时

第十二周：卡通2课时

第十三周：电脑美术2课时

第十四周：山水花鸟2课时

第十五周：雕塑之美2课时

第十六周：给艺术插上科学的翅膀2课时

第十七周：昨天、今天和明天2课时

第十八周：科学创造生活2课时

第十九周：考核2课时

小学二年级上学期数学教学计划 工作计划推荐

小学二年级上学期数学教学计划1

一、学生基本情况分析

经过上学期的努力，全班同学成绩较去年初有了较大的提高，绝大多数学生能认真学习，听老师的话，上课积极思考，踊跃发言，纪律性较好，成绩差别不大。

二、本册教学内容

（一）数与代数

第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中，学生通过数一数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第二单元乘法口决（一），第七单元乘法口诀（二）。在这两个单元的学习中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第四单元分一分与除法，第八单元除法。学生通过大量的分一分活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。

第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

第三单元观察物体。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

第五单元方向与位置。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

（三）统计与概率

第九单元统计与猜测。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

三、教学进度安排：

（一）数一数与乘法5课时（二）乘法口诀（一）10课时

（三）观察物体4课时（四）分一分与除法15课时

（五）方向与位置4课时（六）时、分、秒5课时

（七）乘法口诀（二）7课时（八）除法4课时

（九）统计与猜测3课时

四、教学重难点

综观本册教材，在数与代数这一板块：乘法口诀（一）、乘法口诀（二）、分一分与除法是本册的重点与难点。本册一个重要部分：空间与图形包括第三单元：观察物体；第五单元：方向与位置。应尽力为学生创设动手操作的机会，为发展其想像力和创造性提供空间。

小学二年级上学期数学教学计划2

一、学情分析

本学期我还担任二年级七班的数学教学工作，这个班的孩子积极好学，思维活跃，也喜欢做富有挑战的题目。可是，一些孩子在审题方面，比如审题目的要求、题目的已知条件和问题还比较薄弱；也有一部分孩子怕苦，有为难情绪，遇到稍难一点的题，就回避或马上就问，没有自己的独立思考的过程；另外，还有几个同学听讲的习惯不好，上课注意力不集中，这些问题急待解决。因此，本学期的工作仍然比较艰巨。

二、教材分析

（一）、数与代数

涉及的主要内容:

第一单元：数一数与乘法（6课时）

1、在按群数数的活动中，感受相同数的连加的现实性与局限性，体会引入乘法的必要性。

2、在丰富有趣情景中，初步体会乘法的本质含义。

3、在具

体直观活动中，进一步理解乘法的意义。

4、让学生在体会乘法的意义的同时积累解决问题的经验。

第二单元：乘法口诀（10课时）

乘法口诀教学的要点

1、几个几（几个一数）乘法算式口诀（例题）。

2、口诀的结构（各部分的含义，乘数前小后大）。

3、相邻口诀的联系与原因。

4、新旧口诀的分化（意义记忆）。

5、口诀间的多样联系（本质理解与记忆）。

6、逐步扩大自编空间。

7、多样、有趣的联系熟记口诀。

8、口诀、情景（意义）、算式间的相互解释与转化。

第四单元：分一分与除法（18课时）

1、在丰富的分一分的活动中，理解除法的意义。

分桃子：分公平平均分有剩余。

分苹果：平均分的两种含义比较异同。

分糖果：较大数目的平均分不同分法学会记录和在估计中的调整。

分香蕉：引入除法认识除法算式的含义及名称。

2、在具体的情景中，探索用乘法口诀求商。

3、认真观察，独立尝试解决乘除法混编实际问题。

4、结合具体情境，体会倍的意义。

第七单元：乘法口诀（二）（8课时）

1、在类比分析中，鼓励学生总结出6的口诀，

2、在现实的、开放的情境中，充分调动学生的已有经验，增强探索性，丰富对口诀的认识。

第八单元：除法（10课时）

1、熟练的用19的口诀求商。

2、理解乘除的互逆关系，能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式。

3、在乘除混编的情景中，能选择相应的算法解决问题。

第六单元：时、分、秒（6课时）

1、利用学生已有的生活经验，认识时、分、秒。

2、在体验活动中，建立单位时间的观念。

3、在体验活动中，建立单位时间的观念。

（二）、空间与图形

第三单元：观察物体（5课时）

1、通过看、想、说的活动，体会二维与三维的联系，发展空间观念。

2、体验立体与平面的转化和联系，发展空间观念。

第五单元：方向与位置（5课时）

1、在实践活动中，认识四个方向。

2、利用方向和距离（二维）确定位置和路线。

（三）、统计与概率

第九单元：统计与猜测（9课时）

1、在具体情景中再次经历对数据的收集、整理、描述和分析的全过程。

2、在实验中，体会客观事件发生的不确定性。

（四）、实践活动

1、结合具体教学内容(课外配合)

寻找身边用乘除法解决的实际问题。

观察身边的实际物体，能看到几个面。

上学路上看时间

2、独立设置的专题：（3课时）

节日广场、月球旅行、趣味运动会

一、教学主要思考

1、在学习的过程中多给孩子思考的时间和空间，多借助学具操作，来理解乘、除法的意义，只有在理解意义的基础上才能较好的应用乘法口诀。

2、数学源于生活，在教学中要特别重视引导孩子们把自己所学的知识与身边的事物联系起来，进一步学习用它们来解决问题。

3、习惯的培养贯穿与我们教学工作的方方面面，抓知识学习的同时，重视学生的习惯培养，如何倾听他人的话语，老师多示范，多树立榜样。在听的同时思考、在看的时候思考、在做题的过程中先思考，让慢慢地学生会想会思考。本期进一步培养孩子的书写习惯，及时改错的习惯，敢于发表自己的见解等等。

4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。使他们能亲近老师，没有惧怕心理，愿意跟老师谈他们的想法。

5、建立学生成长记录袋，对学生进行多元化评价，注重向学生传递学习的过程才是最重要的，正确培养孩子们的学习动机。

6、做好与家长的沟通工作。我的教学工作离不开家长的支持和理解，

面对家长，做到亲切

和蔼、大方得体。及时与家长交流孩子们的学习状况与困惑，争取到家长的督促和协助，可以是我们的工作开展起来就会得心应手。

7、以主人翁的姿态，积极配合班主任做好一切工作，与教研组的同事们协同配合共同搞好教学。

8、不断学习，提高自己的业务水平，积极参加教学、教研活动，多看书，安排好自己的生活，坚持运动，保证自己有充沛的体力投入工作。

四、小课题研究《培养学生独立思考的习惯》

小学二年级上学期数学教学计划3

一、学情分析

本学期我还担任二年级七班的数学教学工作，这个班的孩子积极好学，思维活跃，也喜欢做富有挑战的题目。可是，一些孩子在审题方面，比如审题目的要求、题目的已知条件和问题还比较薄弱；也有一部分孩子怕苦，有为难情绪，遇到稍难一点的题，就回避或马上就问，没有自己的独立思考的过程；另外，还有几个同学听讲的习惯不好，上课注意力不集中，这些问题急待解决。因此，本学期的工作仍然比较艰巨。

二、教材分析

（一）、数与代数

涉及的主要内容:

第一单元：数一数与乘法（6课时）

1、在按群数数的活动中，感受相同数的连加的现实性与局限性，体会引入乘法的必要性。

2、在丰富有趣情景中，初步体会乘法的本质含义。

3、在具体直观活动中，进一步理解乘法的意义。

4、让学生在体会乘法的意义的同时积累解决问题的经验。

第二单元：乘法口诀（10课时）

乘法口诀教学的要点

1、几个几（几个一数）乘法算式口诀（例题）。

2、口诀的结构（各部分的含义，乘数前小后大）。

3、相邻口诀的联系与原因。

4、新旧口诀的分化（意义记忆）。

5、口诀间的多样联系（本质理解与记忆）。

6、逐步扩大自编空间。

7、多样、有趣的联系熟记口诀。

8、口诀、情景（意义）、算式间的相互解释与转化。

第四单元：分一分与除法（18课时）

1、在丰富的分一分的活动中，理解除法的意义。

分桃子：分公平平均分有剩余。

分苹果：平均分的两种含义比较异同。

分糖果：较大数目的平均分不同分法学会记录和在估计中的调整。

分香蕉：引入除法认识除法算式的含义及名称。

2、在具体的情景中，探索用乘法口诀求商。

3、认真观察，独立尝试解决乘除法混编实际问题。

4、结合具体情境，体会倍的意义。

第七单元：乘法口诀（二）（8课时）

1、在类比分析中，鼓励学生总结出6的口诀，

2、在现实的、开放的情境中，充分调动学生的已有经验，增强探索性，丰富对口诀的认识。

第八单元：除法（10课时）

1、熟练的用19的口诀求商。

2、理解乘除的互逆关系，能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式。

3、在乘除混编的情景中，能选择相应的算法解决问题。

第六单元：时、分、秒（6课时）

1、利用学生已有的生活经验，认识时、分、秒。

2、在体验活动中，建立单位时间的观念。

3、在体验活动中，建立单位时间的观念。

（二）、空间与图形

第三单元：观察物体（5课时）

1、通过看、想、说的活动，体会二维与三维的联系，发展空间观念。

2、体验立体与平面的转化和联系，发展空间观念。

第五单元：方向与位置（5课时）

1、在实践活动中，认识四个方向。

2、利用方向和距离（二维）确定位置和路线。

（三）、统计与概率

第九单元：统计与猜测（9课时）

1、在具体情景中再次经历对数据的收集、整理、描述和分析的全过程。

2、在实验中，体会客观事件发生的不确定性。

（四）、实践活动

1、结合具体教学内容(课外配

合)

寻找身边用乘除法解决的实际问题。

观察身边的实际物体，能看到几个面。

上学路上看时间

2、独立设置的专题：（3课时）

节日广场、月球旅行、趣味运动会

一、教学主要思考

1、在学习的过程中多给孩子思考的时间和空间，多借助学具操作，来理解乘、除法的意义，只有在理解意义的基础上才能较好的应用乘法口诀。

2、数学源于生活，在教学中要特别重视引导孩子们把自己所学的知识与身边的事物联系起来，进一步学习用它们来解决问题。

3、习惯的培养贯穿与我们教学工作的方方面面，抓知识学习的同时，重视学生的习惯培养，如何倾听他人的话语，老师多示范，多树立榜样。在听的同时思考、在看的时候思考、在做题的过程中先思考，让慢慢地学生会想会思考。本期进一步培养孩子的书写习惯，及时改错的习惯，敢于发表自己的见解等等。

4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。使他们能亲近老师，没有惧怕心理，愿意跟老师谈他们的想法。

5、建立学生成长记录袋，对学生进行多元化评价，注重向学生传递学习的过程才是最重要的，正确培养孩子们的学习动机。

6、做好与家长的沟通工作。我的教学工作离不开家长的支持和理解，面对家长，做到亲切和蔼、大方得体。及时与家长交流孩子们的学习状况与困惑，争取到家长的督促和协助，可以是我们的工作开展起来就会得心应手。

7、以主人翁的姿态，积极配合班主任做好一切工作，与教研组的同事们协同配合共同搞好教学。

8、不断学习，提高自己的业务水平，积极参加教学、教研活动，多看书，安排好自己的生活，坚持运动，保证自己有充沛的体力投入工作。

四、小课题研究《培养学生独立思考的习惯》

小学二年级上学期数学教学计划4

一、学生情况分析

二（1）班共有学生52人，二（6）班共有学生53人。

一年的教学与常规训练，从行为习惯角度来看：学生己有知识经验水平呈现较明显的差异，由于还属于是低年级儿童，大多数学生活泼好动，给教学秩序、教学常规的建立带来一定的困难。学生本来已有的一些学习习惯在两个月的暑假中已慢慢地褪去，在开学初这段时间内，学生的课堂常规依然是需要不断巩固的，一定要很注重学生的学习行为习惯的教育，学生习惯的养成决定以后学生的学习发展。

从把握知识的角度来看：在数与代数板块，小学二年级学生而言，运用乘法解决实际问题，在短时间内记忆和熟练运用大量乘法口诀比较困难，而教师要在学生初步了解了乘法的意义及学会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行分一分与除法单元的教学。

学生在以前已学过前后左右上下六种关系，所以学生已有一定的学习位置知识的初步经验，但是作为小学生，他们的逻辑鉴别能力还不是非常强烈。在学生刚学完方向与位置知识后，继续从生活中来学习时间，学生或多或少对它已有所接触，但他们对于时间究竟是什么，如何去认识钟表，如何计划自己的时间等都还有一些困难。另外，学生已经初步接触了统计的必要性，对统计知识有了一点点的了解。

经过一学期的学习，绝大部分学生已经基本适应了当前的小学生活，课堂常规基本形成，学生能够遵守基本的课堂纪律，但由于孩子年龄较小，课堂上仍然会出现个别学生游离课堂的情况，另外，学生的课堂倾听的习惯较上学期有所进步，但还不够理想，书写上也还需加强。这学期仍然着重培养学生的倾听能力，数学思维能力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中，学生通过数一数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第二单元乘法口决（一），第七单元乘法口诀（二）。在这两个单元的学习中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第四单元分一分与除法，第八单元除法。学生通过大量的分一分活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。

第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

第三单元观察物体。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

第五单元方向与位置。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

（三）统计与概率

第九单元统计与猜测。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

三、学生能力的培养

1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。要注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语句是否完整，可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢，进而喜欢学数学。

学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

2、让学生在生动具体的情境中学习数学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。

4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了问题银行等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在问题银行以后解决。充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

5、创造性地使用教材

教材只是提供了学生数学活动的基本线索。要根据各班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计过程。适时记录下自己的设计和反思，以不断改进自己的观念与方法。

四、减轻学生过重负担措施

我认为减轻学生过重负担的关键在与提高课堂效益和关注学生个体差异。而课堂的数学教学又是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。因此教学时注意：

1、让学生在生动具体的活动中学习数学：

在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。用活动激发学生的学习兴趣，使学生在生动具体的情境中理解和认识数学。

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验：

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，在本册学习中，在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见与同伴进行交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力

利用学生已有的知识为素材培养学生的应用意识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

4、根据本班学生的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。

五、教学重难点

综观本册教材，在数与代数这一板块：乘法口诀（一）、乘法口诀（二）、分一分与除法、是本册的重点，第六单元时、分、秒是本册的难点。本册一个重要部分：空间与图形包括第三单元：观察物体；第五单元：方向与位置。应尽力为学生创设动手操作的机会，为发展其想像力和创造性提供空间。

六、提高质量措施

课堂教学应该更明确教学目标，结合现代课堂教学的研究，我们要思考到底要达到什么目标，达到什么效率，怎样才能让学生学会知识，落实方法。

怎样提高课堂四十分钟的质量，合理安排课堂教学时间，增大容量，加大练习的力度，加强变式练习（每节课510分钟的练习），学生见多识广了，练习到位了，知识自然就掌握了。

每天的作业、练习应做到日日清、周周清、月月清，需要掌握的只是分散到平时过手。

学习、考试习惯的培养。高效的、教的技巧、考试的技巧。对学科特色坚持的同时落实学生做题的准确性，培养学生考试的品质。训练学生考试时的检查习惯，对题目的阅读技巧（例如对题目关键词的准确抓取）。检查试卷的程序要教给学生，并利用专门的时间进行练习，例如，代管课时间可以训练学生实际操作检查试卷、检查草稿纸的演算过程。

与中学的衔接，老师可以多看看中学考题，了解中学学习、考试的大方向，增强中小学的衔接。

七、科研主攻方向：

《学术与技术并重之信息技术与学科教学整合课堂教学模式研究》

《利用课堂观察技术，提高课堂教学质效》

八、教学进度安排：

（一）数一数与乘法5课时

（二）乘法口诀（一）10课时

（三）观察物体4课时

（四）分一分与除法15课时

（五）方向与位置4课时

（六）时、分、秒5课时

（七）乘法口诀（二）7课时

（八）除法4课时

（九）统计与猜测3课时

九、教研课安排：

《快乐的动物》（暂定）

十、实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动节日广场&

小学书法社团活动计划 优秀工作计划精选

小学书法社团(兴趣小组)活动计划

为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：一、教学目标。1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。2、加深对中国汉字结构的认识和理解，做到左收右放，上紧下松，匀称。在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。3、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五六年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。4、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点，并可以进行临摹式书写作品。5、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。6、让学生用自己的成绩来证明自己的书写能力：至少十个学生在中、低档书法比赛中得奖。二、教学方法及措施。1、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、小型竞赛以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标，对自己学习书法的前途有期待。2、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：四年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好独体字的结狗椒ǎ⒅匮氖樾幢驶柿康钠兰郏晃迥昙堆嘌淞偬哪芰苡锰镒指窈头礁褚约盎毓竦确椒炎中吹孟裨郑莆展鄄臁⑹樾础⒈冉稀⒃俅问樾吹南白只痉椒ǎ涣昙堆嘌淠苡蟹礁褚约靶缴鲜樾吹哪芰苡眉值姆椒ǎ腥忠阅谧髌返拇醋鳌3、加强平时的训练，使学生养成每天进行二十分钟练习，用毛笔书写三十字的好习惯。4、教学评价应以激励为主，以精神的鼓励为主，物质奖励为辅。让学生对毛笔书法能有兴趣，有毅力坚持下去。5、互帮互学、互相督促、师生共学、共同提高。三、活动安排。

周次

教学内容

一

统计学生人数，点评学生寒假作业，测试寒假练习成果。

二

四年级

藏锋和露锋

五年级

藏锋和露锋

六年级

藏锋和露锋

三

提和按

提和按

提和按

四

横和横和变化（直）

了解字形的一般分类

了解字形的一般分类

五

竖和竖的变化（直）

练习偏长形字

左右结构（占左）

六

各类撇和捺（曲）

练习长形字

左右结构（占右）

七

笔势和呼应

笔势和呼应

笔势和呼应

八

点和点的变化（抱）

练习正三角形

左右结构（平分）

九

综合训练（临贴）

综合训练（临贴）

左中右结构

十

期中测试（复合）

期中测试

期中测试

十一

横起笔类（复合）

练习倒三角形

上下结构（天覆）

十二

竖起笔类（复合）

练习特形字（大包围）

上下结构（地载）

十三

综合训练（临贴）

综合训练（临贴）

上下结构（中长）

十四

天覆、地载和中长

天覆、地载和中长

天覆、地载和中长

十五

撇起笔类（复合）

练习孤体字

综合练习

十六

多重复合笔画

练习重叠类字

包围类练习

十七

临帖指导

练习重复笔画多字

综合练习

十八

期末测试

期末测试

期末测试

小学写字教学工作计划 工作计划推荐

一、指导思想

以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，从写字教学活动入手，以端端正正写字，堂堂正正做人为主旨，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。

二、工作要点

1、进一步明确写字特色创建的重要性。

（1）教师认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

（2）教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

（3）教师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

（1）一至六年级上好的书法艺术课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。一至二年级练习铅笔字、三至六年级练习钢笔字。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到头正、身直、臂开、足安和三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

（3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字特色创建工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

（2）期中组织师生书法和写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。

（3）学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用。

4、加强写字教学研究。

（1）加强随堂听课。写字特色创建工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

（2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。每班至少2名学生参加书法兴趣小组接受正规指导。

6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织师生参加各类书法比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

三、具体工作安排：

二月份

1、制订并学习写字教学计划；

2、检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。

三月份

1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

2、师生毛笔书法作品评选。

3、设计一节20分钟的写字课及课件。

四月份

1、参加学校组织的学生写字比赛

2、写字作品展示、评比。

五月份

1、继续检查姿势及写字质量；

2、一、二、三、五、六年级整班性写字比赛。

六月份

1、写字教学优秀作品、班级评比。

2、总结写字教学成果