为了便于复习梳理新知,也为了让学生在脑海中建立完整的知识体系,我们一年级数学教研组几位教师经过集体研究把本期的复习计划制定为三个部分来进行复习。分别是:数与代数;空间与图形;统计与概率。并针对每个部分指定了详细的复习计划。
数与代数(6.136.16)
一、复习内容:
教材第二单元(20以内的退位减法)、四单元(100以内的数的认识)、六单元(100以内的加法和减法(一))
二、数的认识(百以内数的认识)
1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示,看计数器上的珠子写数字。
2、百以内数的组成。清楚数位的顺序(例如知道从右边数的第一位是个位,第二位是十位),掌握数位上数字的意义,明白数的组成。
3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数,(例如一个一个的数,两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数......)还能观察到所给信息之间的关系进行填空。
4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系(例如在59、21、46这三数中,利用59比21多得多,46比21多一些的信息,从而选择结果。
三、数的运算
1.口算。(整十数加减整十数,整十数加减两位数,整十数加减一位数,其中包括进退位的运算)口算至少要让孩子达到每分钟六道。
2.混合运算。(连加连减、加减混合)掌握正确的运算顺序。
4.估算。如:估计50元可以买哪两种玩具,乘车时两个班乘哪一辆车合适。
5.比较。在比较算式和算式的时候,灵活的通过观察,发现规律,不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。
四、解决问题。
1.情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法,理解生活中用加法,减法解决的不同的语言表述形式,P99第7题。
2.提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题,不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。
3.常见的量。
(一)人民币的认识
(1)回顾和加深各种面值人民币的印象。
(2)(根据实图的张数计算总共()元()角,明确元和元相加减,角和角相加减的原则。并会计算当角和角满十后,换算成一元的知识迁移。
20元+17元=()元1元+5角=()
5角+5角=()元40元-25元=()
100元-45元=()元2元3角+3元=()
8元7角+3角=()元1元2角+8元8角=()
(3)正确利用元、角、分的关系,进行换钱的练习。
(1)一张50元能换成()张10元。
(2)一张100元能换成()张50元。
(3)4张5元能换成()张10元。
(4)一张50元能换成()张20元和()张10元。
(4).会应用钱解决生活中遇到的数学问题
1.笑笑买了2枝铅笔,每枝铅笔8角钱,她买铅笔用了()角钱。
2.一个面包8角钱;一袋牛奶比一个面包贵7角钱,一袋牛奶的价钱是()元()角。
3.一个排球40元,一个篮球比它贵30元,我有50元,买一个篮球,够吗?如果不够还需要多少钱?
(二)认识时间
(1)认识时间单位时、分,知道1时=60分。
(2)能正确说出钟面上指示的时间,并能用不同的方法表示出来,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
(3)会一些有关时间的简单计算。
1、在钟面上,时针是又()又(),分针是又()又(),当分针正好指在12上是(),当分针正好指在6上是()。
2、现在是3:42,过5分是()。
3、小名今天早上6时起床,过半个小时吃早饭,他吃早饭的时间是()。
在对于学生的计算准确性的训练上,让学生可以用不同的方法进行计算,最后要养成回头看的好习惯。
空间与图形部分(6.176.21)
一、复习内容:
教材第一单元(位置)、第三单元(图形的拼组)
二、知识技能目标:
观察物体:1.明确物体的位置是相对的。
2、能正确认识上下、前后、左右及位置。
图形的拼组:1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。;
2、能在具体的活动中,将图形进行分割和组合;
3、会用七巧板拼图。
三、复习重点
观察物体:辨认和区分上下、前后、左右。
图形的拼组:辨认图形,及图形的分割与组合。
四、推荐方法及措施:
观察物体:1、提供简单的实际观察活动,进一步提高切身的体验;
2、引导学生把自己想象成图中的人物,想想自己所处的位置。
3、题型可以用连线、填空或判断等形式。
图形的拼组:
1、图形的辨认:
1)、给出各种形状图形,将图形进行分类,能够正确书写图形的名称。
2)、数一数组合图形中的简单图形,也可以与统计部分结合起来复习,例如应用不同图形采取不同的记录方式来绘制记录单。
3)、在立体图形中找出平面图形,清楚什么图形会出现在哪种立体图形上。
4)、在一个有趣图形中能按照一定的顺序,准确的数出不同图形的个数。
五、复习课时安排及内容。
1、课时安排:1课时
2、复习内容:总复习P100-10、11题。
3、复习目标:
1)、结合具体实物,通过观察,辨认物体的位置。
2)、能辨认简单图形,在具体的活动中能将图形进行分割与组合。
统计与概率(6.226.25)
一、知识技能目标
数据统计:
1.使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。
2.能根据图表中的数据回答一些简单的问题,和作出简单的推测。
二、复习重点
统计:
1、结合实际问题,体验统计的必要性,在实际的情景中通过体验数据的调查、收集、整理的过程,并教会一些统计的技巧。
2、根据统计图、统计表中的数据,回答、解决一些简单的问题。
三、推荐方法及措施:
统计:
1、复习时仍然要创设适当的情景,既让学生体验到统计的必要性,也激发学生对复习的兴趣。从而根据数据现象,制作条形统计图。
2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中,收集到有效的数据。
3、在收集、整理数据的过程当中,学生可以采用画圈、打点或者写正字等多种方法进行数据的收集、整理,避免数据的出入,也可用不同的图形
4、在涂统计图时,为避免学生少画、多画的情况出现,可指导学生先根据数据在统计图中作出相应符号后,再将统计图画完整。而在补充题目中已涂好的部分时,还要记得检查题目所涂部分是否正确。
5、要指导学生学会检查。要明白:所有数据之和要和所统计的总数相吻合。
6、为使统计图形美观,要使学生养成利用直尺作图的良好习惯。
7、可以结合加减法或图形来进行复习,加强知识间的联系。
小学二年级语文下册期末复习计划1篇
时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况,特制定复习计划如下:
一、年级组学生情况分析:
1、基本情况:
本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。
2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。
6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、能按要求把看到的想到的写下来。
三、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习课时安排:
本学期复习时间共两周:
1、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。
复习提纲:区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点
练习;课内阅读和课外阅读练习等内容
;朗读和背诵课文。
2、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习,大约两周的复习时间。
6月13日第一单元2课时
6月14日第二单元2课时
6月15日第三单元2课时
6月16日第四单元2课时
6月17日第五单元2课时
6月20日第六单元2课时
6月21日第七单元2课时
6月22日第八单元2课时
6月23日阅读复习2课时
6月24日写话复习2课时
2篇二年级下册语文期末复习计划时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况,特制定复习计划如下:
一、年级组学生情况分析:
1、基本情况:
我班大多数学生来自外地,家长忙于工作,无暇顾及孩子的学业。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。
2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。
6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、能按要求把看到的想到的写下来。
三、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读
概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习课时安排:
本学期复习时间共两周:
1、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。
复习提纲:区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容;朗读和背诵课文。
2、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习,大约两周的复习时间。
6月11日第一单元2课时
6月12日第二单元2课时
6月15日第三单元2课时
6月16日第四单元2课时
6月17日第五单元2课时
6月18日第六单元2课时
6月19日第七单元2课时
6月22日第八单元2课时
6月23日阅读复习2课时
6月24日写话复习2课时
小学一年级上册数学复习计划1
一、复习时间:
本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日,复习时间从12月25日至1月12日,共计12课时。
二、复习内容:本学期所学内容共有九个单元:
1、数与代数(生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表)
2、空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
3、统计与概率(统计)
三、复习目的:
1、意识形成初步培养一年级学生的复习意识。
2、知识技能系统回顾与梳理:帮助学生梳理知识、查漏补缺。
3、经验方法再现归纳与应用:初步培养一年级学生良好的复习方法。(如:归类复习、对比复习等)
4、习惯养成初步培养学生良好的学习习惯。(如:审题习惯、改错习惯、检查习惯等)
5、问题困惑自我反思与改进:初步培养一年级学生能够通过复习发现问题,并尝试解决。
6、兴趣信心激励唤醒与提升,通过复习,使学生更加热爱数学。
四、复习要求:
1、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。
(1)、明确概念知识的掌握层次:理解、记忆、应用。
(2)、明确计算知识的掌握层次:20以内的加减法及混合运算。
(3)、明确综合实践活动的基本要求。
2、根据学情,适当补充拓展思维的练习题,为解决附加题做准备。
3、既要全面复习,又不要增加学生的负担。
4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式,使复习课富有实效。
五、注意事项:
1、重视教材期末总复习的复习教学。
2、注意保中间、抓两头,不仅老师对学困生进行单独的辅导,并且发动优生对学困生进行一对一的帮助。
六、复习保障:
1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。
2、加强教研组内老师的集体教研,根据学情,调整复习策略。
3、重视家校结合,发动家长督促学生搞好复习工作。
4、复习资料准备要充分:
(1)、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。
(2)、针对教学内容,精心设计每日课堂练习和课后作业。
(3)、将重、难点题型和易错题型整理,并设计成强化练习。
(4)、精讲青羊区的期末复习卷和期末的测试卷。
七、复习方式:
按知识板块复习:数与代数、统计与概率、空间与图形。
八、复习资料:
1、一年级上册教材。
2、青羊区教研室各单元测试卷。
3、青羊区教研室期末综合练习卷。
4、去年的一年级数学期末试卷。
5、根据学情自主设计的练习卷。
附:具体复习时间安排:
时间
复习内容
12月25、26日
一年级(上)教材《总复习》
12月29日
数与代数(生活中的数、比较、认识钟表)
12月30日
数与代数(加减法一、加减法二)
12月31日
统计
1月4日
空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
1月5日
青羊区综合检测题(一)
1月6日
青羊区综合检测题(二)
1月7日
青羊区综合检测题(三)
1月8日
青羊区口算检测题
1月9日
青羊区去年期末综合检测题
1月12日
机动
周末安排:
12月27日:《黄冈小状元》期末知识检测。
1月3日:综合实践活动总复习。
1月10日:自主复习,全面查漏补缺。
说明:以上为期末复习计划,在实际教学过程中,可以根据具体情况酌情调整。
小学一年级上册数学复习计划2
一、复习时间:
本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日,复习时间从12月25日至1月12日,共计12课时。
二、复习内容:本学期所学内容共有九个单元:
1、数与代数(生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表)
2、空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
3、统计与概率(统计)
三、复习目的:
1、意识形成初步培养一年级学生的复习意识。
2、知识技能系统回顾与梳理:帮助学生梳理知识、查漏补缺。
3、经验方法再现归纳与应用:初步培养一年级学生良好的复习方法。(如:归类复习、对比复习等)
4、习惯养成初步培养学生良好的学习习惯。(如:审题习惯、改错习惯、检查习惯等)
5、问题困惑自我反思与改进:初步培养一年级学生能够通过复习发现问题,并尝试解决。
6、兴趣信心激励唤醒与提升,通过复习,使学生更加热爱数学。
四、复习要求:
1、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。
(1)、明确概念知识的掌握层次:理解、记忆、应用。
(2)、明确计算知识的掌握层次:20以内的加减法及混合运算。
(3)、明确综合实践活动的基本要求。
2、根据学情,适当补充拓展思维的练习题,为解决附加题做准备。
3、既要全面复习,又不要增加学生的负担。
4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式,使复习课富有实效。
五、注意事项:
1、重视教材期末总复习的复习教学。
2、注意保中间、抓两头,不仅老师对学困生进行单独的辅导,并且发动优生对学困生进行一对一的帮助。
六、复习保障:
1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。
2、加强教研组内老师的集体教研,根据学情,调整复习策略。
3、重视家校结合,发动家长督促学生搞好复习工作。
4、复习资料准备要充分:
(1)、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。
(2)、针对教学内容,精心设计每日课堂练习和课后作业。
(3)、将重、难点题型和易错题型整理,并设计成强化练习。
(4)、精讲青羊区的期末复习卷和期末的测试卷。
七、复习方式:
按知识板块复习:数与代数、统计与概率、空间与图形。
八、复习资料:
1、一年级上册教材。
2、青羊区教研室各单元测试卷。
3、青羊区教研室期末综合练习卷。
4、去年的一年级数学期末试卷。
5、根据学情自主设计的练习卷。
附:具体复习时间安排:
时间
复习内容
12月25、26日
一年级(上)教材《总复习》
12月29日
数与代数(生活中的数、比较、认识钟表)
12月30日
数与代数(加减法一、加减法二)
12月31日
统计
1月4日
空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
1月5日
青羊区综合检测题(一)
1月6日
青羊区综合检测题(二)
1月7日
青羊区综合检测题(三)
1月8日
青羊区口算检测题
1月9日
青羊区去年期末综合检测题
1月12日
机动
周末安排:
12月27日:《黄冈小状元》期末知识检测。
1月3日:综合实践活动总复习。
1月10日:自主复习,全面查漏补缺。
说明:以上为期末复习计划,在实际教学过程中,可以根据具体情况酌情调整。
小学二年级上学期数学复习计划1
课已授完,为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识,以迎接期末检测,我们年级特制定一个系统的复习计划,现将计划具体安排如下:
复习时间:12月20日元月10日
复习内容:北师大版小学数学二年级上全部内容
复习目的:
1、使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀,能熟练的口算表内乘除法,并能解决一些实际问题。。
2、学生在通过观察、操作和交流等活动中熟练认识几边形。会测量具体物体的长度,并会叙述第几排第几个,描述物体的位置。
3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系,。
5、学会认读钟面上的时刻。
6、感受简单事件发生的可能性,会用一定、可能、不可能等词语描述事件发生的可能性。
时间、内容安排提示:
第一阶段:12.20XX.24
扫描课本全部内容
第二阶段:12.2520XX.12.29
计算复习
第三阶段:12.30元.4
应用题
第四阶段:元.5元.6
方向与路线、时间、统计图表的应用
第五阶段:元.7元.10
综合测评及答题技巧
题型提示:
1、填空题(时间单位、换算)、判断题、连线题(可能性、观察物体)
2、计算题(19的乘法口诀的运用)
3、应用题(统计图表、提出并解决数学问题)
复习重难点
复习重点:使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀,能熟练的口算表内乘除法,并能解决一些实际问题。
复习难点:初步体验数据的整理过程,认识简单的统计表和象形统计表,会填补相应的图表,并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。及认读几时几分的方法、经过的时间。
复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习:
1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对表内乘除法的练习。
4、加强对中下生进行个别辅导。
小学二年级上学期数学复习计划2
小学二年级上学期数学复习计划
一、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用部首查字法查字典。
3、结合《语文园地》课后出现的练习,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
二、复习时间:18周19周
三、复习形式:
归类复习为主,单元复习为辅。
四、复习内容和要求:
1、字:450个认读字和350个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则,正确、规范地书写,注意间架结构,书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默,但要在语言环境中熟练地认读。(会用来读题)能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。
2、词语:能看拼音写出词语,能用同音字和形近字组词,能一字组多词;会进行词语搭配,写反义词;玩词语接龙游戏,能照样子写词语,练习积累词语。
3、句子:认识课文中出现的常用标点符号(。?!),会正确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的
句子写具体,把句子补充完整。
4、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的读读背背为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章;能依据阅读材料做简单的阅读练习,如:数自然段、句子;画句子等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。
5、写话:学生能把图观察全面、仔细,能展开合理想象。语句通顺,常用标点正确。
五、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图,写几句话。
7、查字典练习。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
七、复习资料的准备:
以《全能卷王》的分类复习卷为主,适当补充。
小学四年级下册数学复习计划
期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动,找出学生存在的问题,运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。
一、复习目标
1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学知识,使所学知识系统化、网络化。
2.经历知识回顾和整理过程,学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。
3.在对知识的整理与复习过程中,养成回顾与反思的习惯,增强学好数学的自信心。
二、复习内容
1.小数,2.四则运算,运算定律。3空间与图形。4统计。
三、复习重、难点
1.小数的意义和性质。
2.四则运算及简便计算。
3.三角形。
四、方法与措施
1.对全册内容进行梳理,要正确地把握与体会教材的编写意图,弄清知识间的紧密联系。熟悉教材,老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解,并把其结构理清楚;认真钻研教材,通过集体教研,备好复习课,努力提高复习课的效率。
2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象,摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式,将系统化的数学知识做到多媒体课件当中,另外增加一些生活化的实际问题,提高学生的学习兴趣,同时课堂的容量也会大大提高。
3.因材施教,提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下,适当增加有挑战性的习题,既调动了学习兴趣,又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生,只需要将基础的知识、必备的能力进行要求,做到会做的能做对即可。重视处在边缘的学生,帮助他们寻找自身的薄弱之处,分析原因,加强训练,打好基础以后再进行提高训练。
4.学习方法的指导。针对这个班级平时检测中出现的问题进行总结,主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化,培养学生分析问题、解决问题的能力,着重训练学生的审题,分析数量关系,讲练结合,归纳总结,及时订正及时落实;而计算错误是学生久已存在的问题,可以通过每天口算、简便运算、混合运算练习,同时要求学生做一步就检查一步,尤其是做混合运算时,这样能逐渐提高学生计算的正确率。
5.鼓励学生在课下自觉主动复习,发挥学生主观能动性,提高复习效率,做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。
6.一切以学生为中心,及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后,找几个学生进行了解,及时与学生进行沟通、交流,了解学生的处境,及时纠错,督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。
五、复习时间安排
六一结束新课学习,去掉假期也有四周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段,第一阶段是专项分领域复习,在六月上旬进行。第二阶段是综合测试练习,在中旬进行。六月下旬进行模拟测试,进一步查漏补缺,迎接期末考试。
小学五年级下册数学期末总复习计划1
一、对复习的认识
1、一册教材学完,学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中,要让学生有序地多角度概括地思考问题,沟通内在联系。
2、进行区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。
3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习,注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连,每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用,可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生形成知识框架。
二、复习时要注意的几个问题
1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况,确定班级的复习计划,对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己出题目练习,学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。
三、复习内容和要点
关于基础卷
1、计算
分数、小数的四则计算,分数与小数的混合运算。
(1)一、二步的式题要求学生直接写出答案。
(2)计算,要求得数保留几位小数或商用循环小数表示。(包括乘除法)
(3)分数、小数的三步计算式题(带小、中括号)
如:31/4+3/43
0.4
7/15
(4)解方程。
(5)比大小。(数与式)
(6)运用积的不变性质。
2、棱长、表面积(包括展开图)、体积、容积的计算。
(1)注意单位的统一;
(2)只要求学生掌握一些基本的计算方法并能应用(基础卷);
(3)要求学生自己测量出数据并进行计算;
(4)注意知识之间的内在联系,能综合应用知识解题。
3、应用题
(1)面积和体积的应用题
(2)分数应用题(稍复杂)
要同时注重算术思路和方程思路。
例1:食堂有4吨煤,第一周用去这堆煤的2/5,第二周又用去9/10吨。二周共用去煤多少吨?还剩多少?
例2:在手工课上,第一组同学糊纸袋180只,第二组同学糊纸袋数是第一组的8/9。第一组同学比第二组多糊多少个纸袋?
四、课时安排
1、长方体和立方体3课时
2、分数加减法1课时
3、分数小数乘法和除法2课时
4、综合应用1课时
5、模拟测试4课时
小学五年级下册数学期末总复习计划2
指导思想
通过对本册内容的系统整理和复习,使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握,并把各单元的内容联系起来,形成比较系统的知识体系,使学生的计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务。
复习重点:
1、理解约数和倍数,分数的意义和性质。
2、掌握分数加减法的计算法则,能正确进行计算。
3、掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法,能正确求长方
体和正方体表面积和体积。
4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90;理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
复习安排:
6.7约数和倍数
(总复习第1-2题,完成练习二十七第1-2题)
通过复习,使学生熟练掌握数的整除的特征,质数与合数,公约数,公倍数,互质数等概念,进一步弄清整除与除尽的联系和区别,熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法。
6.8分数的意义和性质
(总复习第3-5题,完成练习二十七第3-5题)通过复习,使学生进一步理解分数的意义,分数的基本性质以及真分数、假分数、带分数等概念,能正确熟练地运用分数的基本性质进行约分和通分。
9分数的加法和减法
(总复习第6题,完成练习二十七6-9题)通过复习,使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则,能熟练地进行分数加减法的计算,正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。
6.10综合测试(期中卷)
6.13-15长方体和正方体
(总复习第10-12题,完成练习二十七12-14题)通过复习,使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征,理解表面积、体积和容积的概念,能正确、灵活地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。
6.16统计的知识
(总复习第11题,完成练习二十七第13-14题)进一步领会简单的统计内涵,掌握统计的方法,能看表进行问题的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系,能正确解答求平均数问题。
6.17综合测试卷(一)
6.20综合测试卷(一)
6.21-6.30查漏补缺
小学五年级下册数学期末总复习计划3
一、指导思想
通过对本册内容的系统整理和复习,使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握,并把各单元的内容联系起来,形成比较系统的知识体系,使学生的计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务。
二、对复习的认识
1、一册教材学完,学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中,要让学生有序地多角度概括地思考问题,沟通内在联系。
2、进行区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。
3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习,注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连,每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用,可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生形成知识框架。
三、复习时要注意的几个问题
1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况,确定班级的复习计划,对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己出题目练习,学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。
四、复习重点:
1、理解约数和倍数,分数的意义和性质。
2、掌握分数加减法的计算法则,能正确进行计算。
3、掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法,能正确求长方体和正方体表面积和体积。
4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90;理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
五、复习安排:
日期复习内容复习目标
6.7约数和倍数
(总复习第1-2题,完成练习二十七第1-2题)
通过复习,使学生熟练掌握数的整除的特征,质数与合数,公约数,公倍数,互质数等概念,进一步弄清整除与除尽的联系和区别,熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法。
6.8分数的意义和性质
(总复习第3-5题,完成练习二十七第3-5题)通过复习,使学生进一步理解分数的意义,分数的基本性质以及真分数、假分数、带分数等概念,能正确熟练地运用分数的基本性质进行约分和通分。
6.9分数的加法和减法
(总复习第6题,完成练习二十七6-9题)通过复习,使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则,能熟练地进行分数加减法的计算,正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。
6.10综合测试(期中卷)
6.13-15长方体和正方体
(总复习第10-12题,完成练习二十七12-14题)通过复习,使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征,理解表面积、体积和容积的概念,能正确、灵活地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。
6.16统计的知识
(总复习第11题,完成练习二十七第13-14题)进一步领会简单的统计内涵,掌握统计的方法,能看表进行问题的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系,能正确解答求平均数问题。
6.17综合测试卷(一)
6.20综合测试卷(一)
6.21-6.30查漏补缺
小学六年级数学下册复习计划
一、现状分析
本班共有49名学生,从上学期学习情况看,大部分对基础知识可较好掌握灵活应用,赵荣锴、赵羚竹、石迪丽、石丹萍等学生基础较扎实,思维灵活,有一定学习方法,但两极分化,有一定差距。一小部分学生接受新知识能力较弱,基础不扎实,学习习惯散漫不良,导致成绩不理想,如唐彬,周建豪,赵玉,王俊等。接近毕业了,学生心理会发生变化,复习工作不能怠慢,要特别注重基础知识掌握的熟练程度和知识的变式,以及将小学价段知识进行梳理系统化,形成知识结构网,顺利过度。
二、复习内容:
本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。
三、复习目标:
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。
四、复习措施:
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究,找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题,结合本单元各个复习板块的教材编排情况,拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握,沟通知识间的联系,使学生对已有知识系统,弄清它们之间的联系,避免混淆。
在计算方面,要注意提高每一个学生的计算能力,培养学生仔细观察、认真计算、善于检查的习惯;在几何知识方面,要进一步发展学生的空间观念,知道每种图形面积周长体积等计算方法;在复习综合解决问题时,要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力,形成一般策略和步骤。
讲究复习技巧,有效调动学生复习的积极性和主动性,课堂上要让学生多说、多练习,互相促进,切实提高复习的效果。
复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待,在课堂上还掌握不牢固的内容,要利用课后时间补差,帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
五、复习安排
5月4日------5月7日数与代数
5月10日----5月14日数与代数
5月17日---5月21日空间与图形
5月24日----5月28日空间与图形
5月31日----6月17统计与概率综合应用三份综合试卷
6月18日---考试练习试卷为主
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