小学二年级数学上册教学计划
一、指导思想以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。二、班级分析执教的班级共有51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。(二)教学目标知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。(三)教学的重点、难点教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。五、培养优等生,转化后进生措施我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差,毅力缺乏,信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点,常常不完成听说读写的任务,怕苦畏难,不肯去做认真理解的细致工作,久而久之,他们独立思考的能力下降了,敏锐接受新授知识的能力丧失了,他们不差也变得差了。要转变他们,可以从以下几个方面做起:1、应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。2、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质。4、教师在布置作业时,要难易适中,加强对后进生的辅导,督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生,要放低要求,遵循循序渐进的原则,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导,让他们一点一滴逐步提高。培养优等生可以从以下几个方面入手:1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。3、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就感,从而培养积极的人生态度。六、全册课时安排(约60课时)(一)、长度单位(4课时左右)(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………………………1课时左右我长高了…………………………………………………………1课时左右(三)、角的初步认识(2课时左右)(四)、表内乘法(一)(13课时左右)1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右2、2——6的乘法口诀5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右复习和整理………………………………………………………1课时左右(五)、观察物体(4课时左右)(六)、表内乘法(二)(13课时左右)7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………………………1课时左右看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右(七)、统计(3课时左右)(八)、数学广角(2课时左右)(九)、总复习(4课时左右)
小学二年级数学上册教学计划
一、指导思想
认真贯彻落实保亭县教育局及什玲中心校关于教育教学的有关精神,全面贯彻党的教育方针,按照规范办学标准,以校本培训为平台,规范教师从教行为,提高教师专业素养为关键;以解决课堂教学问题为突破口,以深化课程改革为工作重点,以深入校本教研为工作主要方式,以全面提高教学质量为工作目标,不断推进素质教育。充分发挥教职工积极性和创造性,促进学校各项工作再上新台阶。
二、工作目标
1、继续细化教学常规管理制度,关注过程,关注细节,开展教育教学管理研究,切实加强教育教学管理的实效。
2、继续抓好校本教研工作,努力提高课堂教学效率,不断提升学生的学业成绩和教师专业化发展。
3、加强日常教学常规的管理,尤其抓好语文、数学、英语主要科目的教学工作,以促进教学质量的提升。
4、加强师资培训力度,大力拓宽学习渠道,继承与发展学科教研组(备课组)的学习活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
5、注重理论的学习与研究,加强网上研训,提高教师参与教研的积极性和课堂教学能力。
6、努力做好本学期教学工作,着力教学质量的提高,使学校的教学成绩比上学期提高。
三、工作举措
(一)实施校本培训,切实提升教师素质。
1.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
①由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。让全体教职工自觉、积极、主动地完成校本研修任务。
②以科组为单位,继续深入学习新课标和新教材,充分领会新课标精神,以便更好地指导教学。
③继续利用课余时间对信息技术掌握薄弱的老师进行培训,让每位老师能熟悉基本的电脑操作与运用。
④组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学案例,进行业务交流。优秀的择优在本校博客上交流。
⑤落实教研组工作:教研组长直接负责;做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。认真落实听评课活动,听课做到反馈及时。
2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。切实发挥骨干教师的辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
3、各科组要反思师徒结对存在的问题,切实抓好师徒结对的推进工作。
(二)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。
1.完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查相结合。
备课:各科组要做好电子备课的检查。每个单元坚持个人备课和集体备课相结合,集思广益,取长补短。上课以手写简案或课本批注为主。
上课:课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。
作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范。提倡学科作业形式多样化、作业书写规范化。教导处定期检查与抽查,定期进行学生作业展示。
辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导。六年级将利用晚修上大课的形式对学生的语、数、英三科进行补缺补漏。
反思:以思促教,以教促研。要求教学人员坚持每月撰写两篇教学反思,在反思中发现问题,解决问题,促进提高。
3.加强课堂教学,提高教学质量
在新的形势下,所有教师必须扎扎实实地上好每一节课,向40分钟要质量。
①充分利用课前5分钟。在语文课进行三到五分钟的的说话训练,数学课前进行三到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练或课文朗读。
②坚持推门听课制度,了解教师教学的真实情况,指导教学工作。
③对教学中存在的问题及时研究,并对教师进行相应的指导与培训。
⑤组织好学科学艺竞赛活动,丰富学生的课余生活。
(三)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。
2.继续做好单元检测把关。认真及时进行试卷分析与成绩登记。及时调整教学策略,进行查漏补缺,弥补教学不足。
3.进行语文、数学、英语学科的月考,每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研,教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。
4.加大写字教学力度,进一步训练学生的“双姿”,培养学生良好的书写习惯,使学生具有规范的写字技能。班主任要抓好学生下午课前十分钟学生的书写练习。
(四)重视学科教研组建设,开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。
1、加强教师学科间交流研讨。每周固定时间进行学科组教研活动,内容充实,形式多样,全员参与,讲求实效。
2、教师要按时参加各级教研活动,做好记录。认真落实好外出学习归来的汇报课和经验介绍工作。
3、充分发挥组内教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研组凝聚力。
4、继续开展“高效课堂”的践行活动,各科组继续开展课堂展示课活动,并组织教师做好“高效课堂”实践交流与在线研讨。
(五)关注学生差异,切实做好帮带工作:
1、关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作。各班做好优差生的帮带工作。
2、语文、数学、英语等主科教师做好课后辅导,使得每一个学生得到发展。
3、充分利用自习和晚修等时间,多关注学困生,有针对性地进行辅导。
四、具体工作安排:
九月份:
1.研究拟定新学期工作计划,局部调整课务与分工,正常教学秩序。
2.各备课组进行学期备课,制定各学科教学及进度计划。
3.做好转入(出)学生的安排工作,完备相关手续与档案。
4.组织教师学习新课标新教材。
5.各科组按固定时间开展教研活动。
6.进行“高效课堂”实践心得在线研讨。
7.学校教学常规工作检查(第一次)。
十月份:
1、对学生的写字课进行检查,并举办学生作业展示。
2、为参加县中小学校长“高效课堂”教学大赛做准备。
3、对教师进行高效课堂的理论培训。
4、组织教师参加全县中小学科任教师业务能力考试。
5、做好“九项工程”的迎检工作。
6、学校教学常规工作检查(第二次)。
十一月份:
1、召开期中考试质量分析会。
2、组织教师参加县“高效课堂”论文评比。
3、数学科组进行数学学艺竞赛。
4、对全体教师进行校级高效课堂理论的培训。
5、学校教学常规工作检查(第三次)。
十二月份:
1、做好期末复习指导工作。
2、做好各项教学工作的资料整理以及总结。
3、组织教师参加县各学科“高效课堂”主题在线研讨活动。
4、学校教学常规工作检查(第四次)。
一、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用部首查字法查字典。
3、结合《语文园地》课后出现的练习,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
二、复习时间:18周19周
三、复习形式:
归类复习为主,单元复习为辅。
四、复习内容和要求:
1、字:450个认读字和350个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则,正确、规范地书写,注意间架结构,书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默,但要在语言环境中熟练地认读。(会用来读题)能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。
2、词语:能看拼音写出词语,能用同音字和形近字组词,能一字组多词;会进行词语搭配,写反义词;玩词语接龙游戏,能照样子写词语,练习积累词语。
3、句子:认识课文中出现的常用标点符号(。?!),会正确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的
句子写具体,把句子补充完整。
4、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的读读背背为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章;能依据阅读材料做简单的阅读练习,如:数自然段、句子;画句子等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。
5、写话:学生能把图观察全面、仔细,能展开合理想象。语句通顺,常用标点正确。
五、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图,写几句话。
7、查字典练习。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
七、复习资料的准备:
以《全能卷王》的分类复习卷为主,适当补充。
20XX年秋小学二年级上册品德与生活教学计划
一、指导思想:《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或于儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。
二..教材分析:全册教材共包括五个单元。分别是:1.开开心心每一天包括有勇气、我真棒和天天好心情。培养学生乐观向上的精神。2.让我的身体更棒包括坐立走、有精神;爱清洁、讲卫生;伸伸腿、弯弯腰。教育学生养成爱运动的好习惯。3.我会照顾自己包括出门看天气;红绿灯,在站岗,遇到危险怎么办?告诉学生一些生活常识。4.我生活的地方包括我的家,在这里;童年的乐园;请到我的家乡来;明天会更好。5.我爱绿树我爱蓝天包括我身边的环境;爱惜资源;美,就这么简单。
三、教学目标:1、体验自主策划、自主活动的愉快,能感受到自己的进步和变化,并初步开始计划自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和意见,与同学合作,共同做大家商量好的事。3、能注意到周围环境的变化,并能通过动手做而获得有关知识和经验。4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识,并在生活中运用。
四、教学重难点:1、通过学习,养成一个好习惯。2、体验自主策划、自主活动的愉快,能感受到自己的进步和变化,并初步开始计划自己的生活和行动。五、教学中应注意的问题:1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。六、全册课时安排:具体安排如下:第一单元“开开心心每一天”6课时第二单元“让我的身体更棒”6课时第三单元“我会照顾自己”6课时第四单元“我生活的地方”8课时第五单元“我爱绿树我爱蓝天”6课时复习、考试4课时
一、教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
二、教学目标
(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(6)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。
(7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。
(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(10)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
三、学情分析:
本学期是,学生来自各个不同的班,水平参差不齐,这学期教学的重点在于互相磨合,培养良好的学习习惯,以各种形式促进他们阅读的兴趣,以读促写,以读促学。
四、教学措施:
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
教学进度安排:略
小学二年级语文下册期末复习计划1篇
时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况,特制定复习计划如下:
一、年级组学生情况分析:
1、基本情况:
本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。
2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。
6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、能按要求把看到的想到的写下来。
三、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习课时安排:
本学期复习时间共两周:
1、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。
复习提纲:区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点
练习;课内阅读和课外阅读练习等内容
;朗读和背诵课文。
2、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习,大约两周的复习时间。
6月13日第一单元2课时
6月14日第二单元2课时
6月15日第三单元2课时
6月16日第四单元2课时
6月17日第五单元2课时
6月20日第六单元2课时
6月21日第七单元2课时
6月22日第八单元2课时
6月23日阅读复习2课时
6月24日写话复习2课时
2篇二年级下册语文期末复习计划时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况,特制定复习计划如下:
一、年级组学生情况分析:
1、基本情况:
我班大多数学生来自外地,家长忙于工作,无暇顾及孩子的学业。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。
2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。
4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。
6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。
7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、能按要求把看到的想到的写下来。
三、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读
概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习课时安排:
本学期复习时间共两周:
1、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。
复习提纲:区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容;朗读和背诵课文。
2、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习,大约两周的复习时间。
6月11日第一单元2课时
6月12日第二单元2课时
6月15日第三单元2课时
6月16日第四单元2课时
6月17日第五单元2课时
6月18日第六单元2课时
6月19日第七单元2课时
6月22日第八单元2课时
6月23日阅读复习2课时
6月24日写话复习2课时
一、指导思想细节决定品质,细节成就专业。努力贯彻落实学校高质量、高品位、小学校大雅堂的工作目标,以《教师自主发展》为契机,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,引领本组教师与学生的发展,形成优良的常态教学,争取好的教学质量。二、基本情况分析(一)共享中快乐,和谐中前进:发挥所长,积聚智慧。教研组需要做的重中之重是:人性化的管理\人的管理与融合。
姓名
和而不同的工作风格
教研组内工作职责
谢
专家型教师,睿智果断,经验丰富,风趣幽默,善于欣赏,擅长用人与整合资源。
督导、指导
徐
年轻好学,充满激情,文学功底扎实,虚心诚恳,有大局观。
记录、资料的收集上传、心理咨询
杨
教学系统性强,善于指导孩子自主学习,有丰富的教学经验,写字教学突出。
年级写字教学探索与指导
刘
教学技能全面,睿智果断,认真负责,有良好的审美情趣,对人诚恳。
年级工作总体开展与组织协调
张
认真负责,教学充满热情,极哟感染力,组织教学能力强,对人诚恳。
组员的情绪调动与控制
静
具教育智慧,富有创造力,热心谦逊,乐于助人。
活动的总策划
敏
专家型教师,专业技术好,朗诵韵味十足,认真负责。
指导教学工作、年级朗读阅读教学指导
(二)教材分析与教学计划:(一)识字与写字1本册认字450个,写字331个。教材安排了许多开放性的识字活动,课文及练习中又有许多渗透性的识字内容,所识的字几乎是无法精确统计的。这样,达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600~1800、写字800~1000的目标能够得到比较充分的保证。2.二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字,逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元,继续学习独立识字的方法,引导学生对四册学过的识字方法总结和整合,同时学习一定数量的生字3、第四册金钥匙有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题,开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯,并通过自检督促检查落实。4.掌握字的间架结构,硬笔字写好关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的法和规则,如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写好:(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示,使学生意识其重要性;四册通过金钥匙引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯,自己去探究,体会、感受汉字的形体美。(2)通过描红进行摹写。5.在识字方面,教材关注学生的个体差异和不同的学习需求。(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间,体现了上不封顶下保底的原则。(2)学生可以根据教材,补充、调适自己识字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬学识字(三)》中,提出了回生字的问题,每个学生都应该根据自己识字的实际情况,找出自己的生字,确定自己识字的对象。
(二)阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位,各学段阅读部分第一点都是正确、流利、有感情地朗读课文。本册教材要注意,不要因为没有单独提正确、流利、有感情地朗读课文,就以为可以忽略读、诵、背的练习,相反,应当非常看重读、诵、背的练习。1.第四册有不少自读课文可读性很强,只是由于生字太少,不宜作主体课文,教师可以根据学生的兴趣,选适当的篇目在课堂上指导学习。2.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在自检中,学生要自查、互查,交流阅读体会。3.整体感知课文,在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感,在此基础上拓展和延伸,以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。4.加强了阅读中对词语的理解和积累。
(三)写话1.通过语文天地中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。2.注重从课文中引发学生思考,激发学生的表达欲望和创造热情,引导学生仿写、续写。这样的学习活动,极大地调动了学生写话的积极性,能收到了比较好的教学效果。3.语文天地中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。4.练习写请假条、个人启事等实用便条。5.引导学生相互交流自己的习作,例如第单元的金钥匙。6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。(四)口语交际1.在语文实践活动中学会与人交际,第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子,引导和启发学生交流学习的体会,讨论发现的问题。3.在语文天地创设的活动中,适时提醒学生注意口语交际应该注意的问题。(五)综合性学习1.各单元的语文天地设计的综合性学习,注意了学科间的渗透,注意联系学校生活,注意贴近社会实际,注意引入科技新成果,注意开发丰富的课程资源。2.前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域,我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元体育世界是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动,从中感受体育的意义,了解体育及奥运的知识,练习听、说、读、写、观察、想象激发参加体育锻炼的热情,同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时,注意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习少而精。5.金钥匙栏目设置有了改变。第四册金钥匙用提出问题的形式代替原来的陈述形式,引导学生自己去尝试、探究,总结学习方法和策略。课时安排和教学进度表1好习惯不懂就问字典大楼2妈妈妈妈的爱儿子们3丁丁冬冬学识字(一)4植树植树的季节杨树之歌一片树叶5青青的山山寨美丽的武夷山6讲信用我必须去小山羊和小灰兔{2}7远行早发白帝城南辕北辙远行靠什么8体育世界9丁丁冬冬学识字(二)10动脑筋称象11清清的水瀑布吃水不忘挖井人{2}丁丁冬冬学识字(三)12小英雄歌唱二小放牛郎歌声江凡13快乐的生活雨后一件好事14立志为中华崛起而读书女娲补天15夏天迷人的夏天看瓜{2}三、教育教学工作措施1、教学常规十之一一次成功的早读;十之二一次有益的餐后阅读;十之三一次精当的作业布置;十之四一节实效的托管课2、教学过程在遵从以前的研究的《在引导中学习》三条线的基础上,我们注重有三:十之五一句温馨的评语;十之六一个轻轻的抚摸;十之七一个教学侧重点的探寻与教学训练点的确立。3、教学手段十之八一本精心打造的《成长日志》;十之九一次精彩的课后训练;十之十一次深刻的写话练习。四、活动促发展1、教师自主发展与教研组活动:(1)碰创:一日一交流,一段一总结。(2)听课:组内随堂听课,每人每周有目的的针对性听课至少一节。(3)读书:每月读一本书,做好读书笔记。(4)文学鉴赏:每月一次心斋朗读会(喜爱的文学作品的演绎等)。(5)学习:承上启下交流:与一年级探讨亲子活动,向三年级请教低段作文教学。(6)生活:化装、厨艺交流等。2、学生活动:(1)小报展示。(2)写字比赛。(3)佳作朗读会。(4)写作交流会。(5)语文知识节。五、课题研究:以遇到的问题和须突破的问题为研究课题,进行小而短的实验研究。《低段学生阅读积累与作文的有机结合》《低段学生自主阅读方法的指导策略》六、年级课研究安排
内容
时间
谢
2妈妈《妈妈的爱》
第5周
10动脑筋《称象》
第10周
徐
5青青的山《山寨》
第4周
13快乐的生活《雨后》
第13周
杨
4植树《植树的季节》
第3周
10动脑筋《狮子和兔子》
第13周
刘
7远行《远行靠什么》
第4周
15夏天《迷人的夏天》
第6周
张
7远行《早发白帝城》
第8周
11清清的水《瀑布》
第12周
静
2妈妈《妈妈的爱》
第8周
8体育世界
第13周
敏
7远行《南辕北辙》
第4周
15夏天《看瓜》
第9周
六、周工作行事历
2月份第一学月
1
交流教研组工作计划。拟定语文教学计划。检查备课。
刘
徐
2
学生活动(1)小报展示。(2)写字比赛。
静杨
3
针对性听课。
刘
4
拟定研究课的内容和时间。
刘
5
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
3月份第二学月
1
教师自主发展与教研组活动:向三年级请教低段作文教学。学生活动:(3)佳作朗读会
敏
2
相互听课、评课。
刘
3
《低段学生自主阅读方法的指导策略》课题研究、研讨。
刘
4
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
4月份第三学月
1
教师自主发展与教研组活动:与一年级探讨亲子活动
张
2
《低段学生阅读积累与作文的有机结合》课题研究、研讨。
徐
3
学生活动:(4)写作交流会。
4
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
5
组织好期中测试。
刘
5月份第四学月
1
相互听课、评课。
刘
2
学生活动:(5)语文知识节。
静、
3
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。每月一次心斋朗读会
静、敏
4
其它
6月份第五学月
1
期末复习,期末检测,试卷分析。
刘
2
语文学科总结,教研组工作总结。
刘
3
教师自主发展与教研组活动:读一本书,做好读书笔记。
4
《低段学生自主阅读方法的指导策略》课题研究、研讨。《低段学生阅读积累与作文的有机结合》课题研究、研讨。
刘张
小学二年级上学期数学教学计划1
一、学生基本情况分析
经过上学期的努力,全班同学成绩较去年初有了较大的提高,绝大多数学生能认真学习,听老师的话,上课积极思考,踊跃发言,纪律性较好,成绩差别不大。
二、本册教学内容
(一)数与代数
第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中,学生通过数一数等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
第二单元乘法口决(一),第七单元乘法口诀(二)。在这两个单元的学习中,学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
第四单元分一分与除法,第八单元除法。学生通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。
第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒间的进率;能够准确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
第三单元观察物体。在这个单元的学习中,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间观念。
第五单元方向与位置。通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展空间观念。
(三)统计与概率
第九单元统计与猜测。通过本单元的学习,学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
三、教学进度安排:
(一)数一数与乘法5课时(二)乘法口诀(一)10课时
(三)观察物体4课时(四)分一分与除法15课时
(五)方向与位置4课时(六)时、分、秒5课时
(七)乘法口诀(二)7课时(八)除法4课时
(九)统计与猜测3课时
四、教学重难点
综观本册教材,在数与代数这一板块:乘法口诀(一)、乘法口诀(二)、分一分与除法是本册的重点与难点。本册一个重要部分:空间与图形包括第三单元:观察物体;第五单元:方向与位置。应尽力为学生创设动手操作的机会,为发展其想像力和创造性提供空间。
小学二年级上学期数学教学计划2
一、学情分析
本学期我还担任二年级七班的数学教学工作,这个班的孩子积极好学,思维活跃,也喜欢做富有挑战的题目。可是,一些孩子在审题方面,比如审题目的要求、题目的已知条件和问题还比较薄弱;也有一部分孩子怕苦,有为难情绪,遇到稍难一点的题,就回避或马上就问,没有自己的独立思考的过程;另外,还有几个同学听讲的习惯不好,上课注意力不集中,这些问题急待解决。因此,本学期的工作仍然比较艰巨。
二、教材分析
(一)、数与代数
涉及的主要内容:
第一单元:数一数与乘法(6课时)
1、在按群数数的活动中,感受相同数的连加的现实性与局限性,体会引入乘法的必要性。
2、在丰富有趣情景中,初步体会乘法的本质含义。
3、在具
体直观活动中,进一步理解乘法的意义。
4、让学生在体会乘法的意义的同时积累解决问题的经验。
第二单元:乘法口诀(10课时)
乘法口诀教学的要点
1、几个几(几个一数)乘法算式口诀(例题)。
2、口诀的结构(各部分的含义,乘数前小后大)。
3、相邻口诀的联系与原因。
4、新旧口诀的分化(意义记忆)。
5、口诀间的多样联系(本质理解与记忆)。
6、逐步扩大自编空间。
7、多样、有趣的联系熟记口诀。
8、口诀、情景(意义)、算式间的相互解释与转化。
第四单元:分一分与除法(18课时)
1、在丰富的分一分的活动中,理解除法的意义。
分桃子:分公平平均分有剩余。
分苹果:平均分的两种含义比较异同。
分糖果:较大数目的平均分不同分法学会记录和在估计中的调整。
分香蕉:引入除法认识除法算式的含义及名称。
2、在具体的情景中,探索用乘法口诀求商。
3、认真观察,独立尝试解决乘除法混编实际问题。
4、结合具体情境,体会倍的意义。
第七单元:乘法口诀(二)(8课时)
1、在类比分析中,鼓励学生总结出6的口诀,
2、在现实的、开放的情境中,充分调动学生的已有经验,增强探索性,丰富对口诀的认识。
第八单元:除法(10课时)
1、熟练的用19的口诀求商。
2、理解乘除的互逆关系,能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式。
3、在乘除混编的情景中,能选择相应的算法解决问题。
第六单元:时、分、秒(6课时)
1、利用学生已有的生活经验,认识时、分、秒。
2、在体验活动中,建立单位时间的观念。
3、在体验活动中,建立单位时间的观念。
(二)、空间与图形
第三单元:观察物体(5课时)
1、通过看、想、说的活动,体会二维与三维的联系,发展空间观念。
2、体验立体与平面的转化和联系,发展空间观念。
第五单元:方向与位置(5课时)
1、在实践活动中,认识四个方向。
2、利用方向和距离(二维)确定位置和路线。
(三)、统计与概率
第九单元:统计与猜测(9课时)
1、在具体情景中再次经历对数据的收集、整理、描述和分析的全过程。
2、在实验中,体会客观事件发生的不确定性。
(四)、实践活动
1、结合具体教学内容(课外配合)
寻找身边用乘除法解决的实际问题。
观察身边的实际物体,能看到几个面。
上学路上看时间
2、独立设置的专题:(3课时)
节日广场、月球旅行、趣味运动会
一、教学主要思考
1、在学习的过程中多给孩子思考的时间和空间,多借助学具操作,来理解乘、除法的意义,只有在理解意义的基础上才能较好的应用乘法口诀。
2、数学源于生活,在教学中要特别重视引导孩子们把自己所学的知识与身边的事物联系起来,进一步学习用它们来解决问题。
3、习惯的培养贯穿与我们教学工作的方方面面,抓知识学习的同时,重视学生的习惯培养,如何倾听他人的话语,老师多示范,多树立榜样。在听的同时思考、在看的时候思考、在做题的过程中先思考,让慢慢地学生会想会思考。本期进一步培养孩子的书写习惯,及时改错的习惯,敢于发表自己的见解等等。
4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导,要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。使他们能亲近老师,没有惧怕心理,愿意跟老师谈他们的想法。
5、建立学生成长记录袋,对学生进行多元化评价,注重向学生传递学习的过程才是最重要的,正确培养孩子们的学习动机。
6、做好与家长的沟通工作。我的教学工作离不开家长的支持和理解,
面对家长,做到亲切
和蔼、大方得体。及时与家长交流孩子们的学习状况与困惑,争取到家长的督促和协助,可以是我们的工作开展起来就会得心应手。
7、以主人翁的姿态,积极配合班主任做好一切工作,与教研组的同事们协同配合共同搞好教学。
8、不断学习,提高自己的业务水平,积极参加教学、教研活动,多看书,安排好自己的生活,坚持运动,保证自己有充沛的体力投入工作。
四、小课题研究《培养学生独立思考的习惯》
小学二年级上学期数学教学计划3
一、学情分析
本学期我还担任二年级七班的数学教学工作,这个班的孩子积极好学,思维活跃,也喜欢做富有挑战的题目。可是,一些孩子在审题方面,比如审题目的要求、题目的已知条件和问题还比较薄弱;也有一部分孩子怕苦,有为难情绪,遇到稍难一点的题,就回避或马上就问,没有自己的独立思考的过程;另外,还有几个同学听讲的习惯不好,上课注意力不集中,这些问题急待解决。因此,本学期的工作仍然比较艰巨。
二、教材分析
(一)、数与代数
涉及的主要内容:
第一单元:数一数与乘法(6课时)
1、在按群数数的活动中,感受相同数的连加的现实性与局限性,体会引入乘法的必要性。
2、在丰富有趣情景中,初步体会乘法的本质含义。
3、在具体直观活动中,进一步理解乘法的意义。
4、让学生在体会乘法的意义的同时积累解决问题的经验。
第二单元:乘法口诀(10课时)
乘法口诀教学的要点
1、几个几(几个一数)乘法算式口诀(例题)。
2、口诀的结构(各部分的含义,乘数前小后大)。
3、相邻口诀的联系与原因。
4、新旧口诀的分化(意义记忆)。
5、口诀间的多样联系(本质理解与记忆)。
6、逐步扩大自编空间。
7、多样、有趣的联系熟记口诀。
8、口诀、情景(意义)、算式间的相互解释与转化。
第四单元:分一分与除法(18课时)
1、在丰富的分一分的活动中,理解除法的意义。
分桃子:分公平平均分有剩余。
分苹果:平均分的两种含义比较异同。
分糖果:较大数目的平均分不同分法学会记录和在估计中的调整。
分香蕉:引入除法认识除法算式的含义及名称。
2、在具体的情景中,探索用乘法口诀求商。
3、认真观察,独立尝试解决乘除法混编实际问题。
4、结合具体情境,体会倍的意义。
第七单元:乘法口诀(二)(8课时)
1、在类比分析中,鼓励学生总结出6的口诀,
2、在现实的、开放的情境中,充分调动学生的已有经验,增强探索性,丰富对口诀的认识。
第八单元:除法(10课时)
1、熟练的用19的口诀求商。
2、理解乘除的互逆关系,能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式。
3、在乘除混编的情景中,能选择相应的算法解决问题。
第六单元:时、分、秒(6课时)
1、利用学生已有的生活经验,认识时、分、秒。
2、在体验活动中,建立单位时间的观念。
3、在体验活动中,建立单位时间的观念。
(二)、空间与图形
第三单元:观察物体(5课时)
1、通过看、想、说的活动,体会二维与三维的联系,发展空间观念。
2、体验立体与平面的转化和联系,发展空间观念。
第五单元:方向与位置(5课时)
1、在实践活动中,认识四个方向。
2、利用方向和距离(二维)确定位置和路线。
(三)、统计与概率
第九单元:统计与猜测(9课时)
1、在具体情景中再次经历对数据的收集、整理、描述和分析的全过程。
2、在实验中,体会客观事件发生的不确定性。
(四)、实践活动
1、结合具体教学内容(课外配
合)
寻找身边用乘除法解决的实际问题。
观察身边的实际物体,能看到几个面。
上学路上看时间
2、独立设置的专题:(3课时)
节日广场、月球旅行、趣味运动会
一、教学主要思考
1、在学习的过程中多给孩子思考的时间和空间,多借助学具操作,来理解乘、除法的意义,只有在理解意义的基础上才能较好的应用乘法口诀。
2、数学源于生活,在教学中要特别重视引导孩子们把自己所学的知识与身边的事物联系起来,进一步学习用它们来解决问题。
3、习惯的培养贯穿与我们教学工作的方方面面,抓知识学习的同时,重视学生的习惯培养,如何倾听他人的话语,老师多示范,多树立榜样。在听的同时思考、在看的时候思考、在做题的过程中先思考,让慢慢地学生会想会思考。本期进一步培养孩子的书写习惯,及时改错的习惯,敢于发表自己的见解等等。
4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导,要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。使他们能亲近老师,没有惧怕心理,愿意跟老师谈他们的想法。
5、建立学生成长记录袋,对学生进行多元化评价,注重向学生传递学习的过程才是最重要的,正确培养孩子们的学习动机。
6、做好与家长的沟通工作。我的教学工作离不开家长的支持和理解,面对家长,做到亲切和蔼、大方得体。及时与家长交流孩子们的学习状况与困惑,争取到家长的督促和协助,可以是我们的工作开展起来就会得心应手。
7、以主人翁的姿态,积极配合班主任做好一切工作,与教研组的同事们协同配合共同搞好教学。
8、不断学习,提高自己的业务水平,积极参加教学、教研活动,多看书,安排好自己的生活,坚持运动,保证自己有充沛的体力投入工作。
四、小课题研究《培养学生独立思考的习惯》
小学二年级上学期数学教学计划4
一、学生情况分析
二(1)班共有学生52人,二(6)班共有学生53人。
一年的教学与常规训练,从行为习惯角度来看:学生己有知识经验水平呈现较明显的差异,由于还属于是低年级儿童,大多数学生活泼好动,给教学秩序、教学常规的建立带来一定的困难。学生本来已有的一些学习习惯在两个月的暑假中已慢慢地褪去,在开学初这段时间内,学生的课堂常规依然是需要不断巩固的,一定要很注重学生的学习行为习惯的教育,学生习惯的养成决定以后学生的学习发展。
从把握知识的角度来看:在数与代数板块,小学二年级学生而言,运用乘法解决实际问题,在短时间内记忆和熟练运用大量乘法口诀比较困难,而教师要在学生初步了解了乘法的意义及学会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行分一分与除法单元的教学。
学生在以前已学过前后左右上下六种关系,所以学生已有一定的学习位置知识的初步经验,但是作为小学生,他们的逻辑鉴别能力还不是非常强烈。在学生刚学完方向与位置知识后,继续从生活中来学习时间,学生或多或少对它已有所接触,但他们对于时间究竟是什么,如何去认识钟表,如何计划自己的时间等都还有一些困难。另外,学生已经初步接触了统计的必要性,对统计知识有了一点点的了解。
经过一学期的学习,绝大部分学生已经基本适应了当前的小学生活,课堂常规基本形成,学生能够遵守基本的课堂纪律,但由于孩子年龄较小,课堂上仍然会出现个别学生游离课堂的情况,另外,学生的课堂倾听的习惯较上学期有所进步,但还不够理想,书写上也还需加强。这学期仍然着重培养学生的倾听能力,数学思维能力,养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标
(一)数与代数
第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中,学生通过数一数等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
第二单元乘法口决(一),第七单元乘法口诀(二)。在这两个单元的学习中,学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
第四单元分一分与除法,第八单元除法。学生通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。
第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒间的进率;能够准确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
第三单元观察物体。在这个单元的学习中,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间观念。
第五单元方向与位置。通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展空间观念。
(三)统计与概率
第九单元统计与猜测。通过本单元的学习,学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
三、学生能力的培养
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。要注意激发学生的学习兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。首先关注学生参与学习活动的热情,学生回答得对与错或语句是否完整,可以延缓评价,要多鼓励学生的积极参与。注意倾听学生的发言,特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢,进而喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的。不要急于求成,对学生过早提出统一的、硬性的要求,而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学中,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。
3、引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中,老师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法,学会注意倾听他人的意见。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,设立了问题银行等栏目,鼓励学生提出问题,即使有的问题当时不能解决,可以放在问题银行以后解决。充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从日常生活中发现数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
5、创造性地使用教材
教材只是提供了学生数学活动的基本线索。要根据各班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计过程。适时记录下自己的设计和反思,以不断改进自己的观念与方法。
四、减轻学生过重负担措施
我认为减轻学生过重负担的关键在与提高课堂效益和关注学生个体差异。而课堂的数学教学又是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。因此教学时注意:
1、让学生在生动具体的活动中学习数学:
在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。用活动激发学生的学习兴趣,使学生在生动具体的情境中理解和认识数学。
2、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验:
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,在本册学习中,在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见与同伴进行交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
3、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力
利用学生已有的知识为素材培养学生的应用意识,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。
4、根据本班学生的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。
五、教学重难点
综观本册教材,在数与代数这一板块:乘法口诀(一)、乘法口诀(二)、分一分与除法、是本册的重点,第六单元时、分、秒是本册的难点。本册一个重要部分:空间与图形包括第三单元:观察物体;第五单元:方向与位置。应尽力为学生创设动手操作的机会,为发展其想像力和创造性提供空间。
六、提高质量措施
课堂教学应该更明确教学目标,结合现代课堂教学的研究,我们要思考到底要达到什么目标,达到什么效率,怎样才能让学生学会知识,落实方法。
怎样提高课堂四十分钟的质量,合理安排课堂教学时间,增大容量,加大练习的力度,加强变式练习(每节课510分钟的练习),学生见多识广了,练习到位了,知识自然就掌握了。
每天的作业、练习应做到日日清、周周清、月月清,需要掌握的只是分散到平时过手。
学习、考试习惯的培养。高效的、教的技巧、考试的技巧。对学科特色坚持的同时落实学生做题的准确性,培养学生考试的品质。训练学生考试时的检查习惯,对题目的阅读技巧(例如对题目关键词的准确抓取)。检查试卷的程序要教给学生,并利用专门的时间进行练习,例如,代管课时间可以训练学生实际操作检查试卷、检查草稿纸的演算过程。
与中学的衔接,老师可以多看看中学考题,了解中学学习、考试的大方向,增强中小学的衔接。
七、科研主攻方向:
《学术与技术并重之信息技术与学科教学整合课堂教学模式研究》
《利用课堂观察技术,提高课堂教学质效》
八、教学进度安排:
(一)数一数与乘法5课时
(二)乘法口诀(一)10课时
(三)观察物体4课时
(四)分一分与除法15课时
(五)方向与位置4课时
(六)时、分、秒5课时
(七)乘法口诀(二)7课时
(八)除法4课时
(九)统计与猜测3课时
九、教研课安排:
《快乐的动物》(暂定)
十、实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动节日广场&
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